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求翻译：花园里面是人间的乐园，有的是吃不完的大米白面，穿不完的绫罗绸缎，花不完的金银财宝是什么意思？
花园里面是人间的乐园，有的是吃不完的大米白面，穿不完的绫罗绸缎，花不完的金银财宝
问题补充：
The garden was paradise on Earth, some eat to burn rice flour, and clothes than silk and satin, to burn the gold and silver treasures
garden, and some are eating an earthly paradise for the rice flour, there would be no end of wear does not end the Neunglado silk flowers, gold and silver treasures from the
Inside the garden is the world paradise, some the rice wheat flour which is cannot finish eating, cannot put on the silks and satins, cannot all spend wealth
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this.p={ dwrMethod:'querySharePosts', fpost:'',userId:4548562,blogListLength:30};陕师大中文系笔记之现代汉语_甜梦文库
陕师大中文系笔记之现代汉语
陕师大中文系笔记 之现代汉语兰宾汉第一章 现代汉语概说一、语言、汉语、现代汉语【语言】 语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。人们之间相互交际的工具 或方式是多种多样的，如旗语、红绿灯、文字、态势语等，但有声语言是最重要的。语言在 思维中的重要作用。语言没有阶级性。 【汉语】 汉语是汉民族所共同使用的语言。 【现代汉语】 现代汉民族所共同使用的语言，即普通话。世界上历史最悠久、发展水 平最高、 影响也最大的语言之一。 在国内、 国际的作用和影响。 联合国六种工作语言之一 （汉、 英、法、俄、西、阿） 。二、现代汉民族共同语、方言【普通话】 现代汉民族所共同使用的语言――“以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。（1955） ” 现代汉语有广狭两义：普通话、方言与普通话。汉语的历史发展：古代汉语――近代汉 语――现代汉语。现代汉民族共同语的形成：口语方面、书面语方面。 【方言】 局部地区的人们所使用的语言，是共同语的分支（变体） 。基础方言，形成 民族共同语的方言。现代汉语的七大方言： 北方方言（73％ 北京）包括四个次方言：华北、东北方言，西北方言，西南方言，江 淮方言。 （基础方言） 吴方言（7.2％ 上海） 闽方言（5.7％ 闽东为福州、闽南为厦门） 粤方言（4％ 广州） 客家方言（3.6％ 梅县） 赣方言（3.3％ 南昌） 湘方言（3.2％ 长沙）三、现代汉语的特点（一）语音方面① ② ③ ④ 音节界限分明； 元音占优势； 没有复辅音； 声调区别意义。（二）词汇方面① 语素以单音节为主； ② 词以双音节为主； ③ 复合构词为主。（三）语法方面① ② ③ ④ 语序、虚词对表达语法意义十分重要； 词类具有多功能性； 各级语法单位结构类型一致； 量词十分丰富，有语气词。第二章 语音第一节 语音概说一、什么是语音由人的发音器官发出来的代表一定意义的声音。二、语音的性质（一）语音的物理属性物体振动就产生音波（乐音、噪音） 。 掌握四个要素： 【音高】 声音的高低，决定于发音体振动的快慢（频率） 。 【音强】 声音的强弱，决定于发音体振动幅度的大小（振幅） 。 【音长】 声音的长短，决定于发音体振动时间持续的长短。 【音色】 声音的特色，又叫音质，决定于振动形式的不同（发音体、发音方法、共鸣 器形状） 。（二）生理属性肺和气管；喉头和声带；口腔、鼻腔和咽腔。（三）社会属性音义联系的约定俗成性与语音的系统性。三、语音单位（一）音素音素是最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。 【元 音】 声带振动，气流在口腔或咽头不受阻碍而形成的音。 【辅 音】 气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音。（二）音节音节语音结构的基本单位，是自然感到的最小的语音片断。 【声 母】 音节开头的辅音。如 tian 中的 t；有些音节是以元音开头的，如 an、en、 ai 等，这一类音节没有声母，称为零声母音节。 【韵 母】 音节中声母后面的部分。如 tian 中的 ian。零声母音节是韵母自成音节。 【声 调】 音节中能够区别意义的音高变化。（三）记音符号【直音法】 （如“挥，音灰”，读若法（如“翕，读若西”，通行于汉代。 ） ） 【反切法】 用两个汉字给某个汉字注音，上字取声，下字取韵、调。如“吐，他鲁切” ， “康，苦冈切” 。 【注音字母】 创制于五四前后，40 个汉字笔划式的符号，分声母、韵母两部分。 上述几种注音方法都有一定的不足之处。 【汉语拼音方案】 1958 年公布。采用拉丁字母，分五部分：字母表、声母表、韵母表、 声调符号、隔音符号。其主要功能是给汉字注音，帮助人们学习普通话。另外还有其他多种 功能。它是迄今为止最为完善科学的记音符号。 〖相关资料〗 【国际音标】 国际语音学会于 1888 年公布的一套记音符号。用拉丁字母的各种写法 表示，共有一百多个符号，记音严格遵循一个音素只用一个符号表示，一个符号只表示一个 音的原则。记音准确，应用广泛。 第二节 声母一、声母的发音不同的声母是由发音部位和发音方法所决定的。（一）发音部位发音时，气流受到阻碍的位置。分七大类：（二）发音方法发音方法是指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。包括三个方面：阻碍的 方式、声带是否颤动、气流的强弱。 1、阻碍方式 根据形成阻碍和破除阻碍的方式，可以将声母分为五类：2、声带是否颤动 发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。浊音共有 m、n、 l、r 四个，其余十七个全是清音。 3、气流的强弱 塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流较强的叫送气音，气流较弱的 叫不送气音。塞音中的 b、d、g 是不送气音，p、t、k 是送气音；塞擦音中的 z、zh、j 是 不送气音，c、ch、q 是送气音。二、声母辨正就是比较普通话声母与方言声母的差异，以纠正那些发得不准的声母读音。 例如：不少方言区将普通话中的声母 zh、ch、sh 读成了 z、c、s，如“生产、指示、 争吵”等，zh、ch、sh 是舌尖后音，发音要卷舌，z、c、h 是舌尖前音，发音时舌尖是平伸 的；另外二者的成阻部位也不相同。纠正的办法，除了整理成字表帮助记忆以外，还可以借 助于形声字的声旁加以类推，如争 zh（睁、挣、筝） ，曾 z（憎、增、赠） ，中 zh（盅、忠、 钟、衷、种） ，宗 z（踪、棕、综、粽） 再如：不少方言区将声母分辨不清，如“脑子－老子” “老牛－老刘” “男鞋－蓝鞋” 。n、 l 成阻部位相同，区别是 l 为口音，n 为鼻音，关键是控制软颚的升降。还有 f-h（开发－ 开花 公费－工会 分房－昏黄） 第三节 韵母一、韵母的分类（一）口型分类齐齿呼（i、ia、iou 等） ；合口呼（u、ua、uo 等） ；撮口呼（ü、üe 等） ；开口呼（a、o、 e 等）（二）结构分类单元音韵母 10 个：a、o、e、i、u、ü、ê、er、-i[?]、-i[ι ] 复元音韵母 13 个：ai、ei、ao、ou、ia、ie、iao、iou、ua、uo、uai、uei、üe 带鼻音韵母 16 个：an、en、ang、eng、ian、in、iang、ing、uan、uen、uang、ueng、 ong、üan、ün、iong二、韵母的发音（一）单元音韵母1、舌面元音 舌位的前后、舌位的高低、唇形的圆否。2、舌元音 er 由央中不圆唇元音卷舌而成，是舌面央中不圆唇元音。 3、舌尖元音 -i[]为舌尖前高不圆唇元音，-i[] 为舌尖后高不圆唇元音。（二）复元音韵母从发音特点上看，可分三类：前响复韵母 ai、ei、ao、ou；后响复韵母 ia、ie、ua、uo、 üe；中响复韵母 iao、iou、uai、uei。 复韵母的发音是从一个元音向另一个元音滑动，而不是跳动。（三）带鼻音韵母鼻韵母可分两类，带前鼻音 n 的有 8 个：an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün，带后 鼻音 ng 的有 8 个：ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong。三、韵母辨正韵母辨正是比较普通话韵母与方言韵母的发音，以纠正那些发得不准的韵母读音。 例如：前鼻音韵尾 n 和后鼻音韵尾 ng（伦敦－隆冬 秦晋－情境 民愤－鸣凤） 再如： 韵母 u 与 ou（土－偷 赌－斗 路－楼 秃子－头子） 第四节 声调 声调是具有区别意义作用的音高变化。又叫字调。 （通知－同志－统治 咸鱼－鲜鱼）一、调值与调类【调 值】 音节高低、升降、曲直、长短的变化形式，即声调的实际读法。五度竖标 表示音高是将一竖线由下向上分为五度，在其左边用直线、斜线、曲线表示不同音高。五度 竖标表示的是相对音高（同一基调的音高变化形式与幅度） 。绝对音高无意义。 【调 类】 声调的种类，即把调值相同的音节归纳在一起所建立的类别。有几种基本 调值就可以归纳为几种调类。二、普通话的调类普通话的全部字音有四个基本调值，归纳为四个调类(不包括轻音和变调)：三、调号及其标法《汉语拼音方案》规定，调号用短的直线、斜线和曲线表示，标在音节的主要元音（韵 腹）上。如：美 měi 好 hǎo 西 xī安ān （标调歌：a 母出现别放过，没有 a 母找 o、e，i，i u 并列标在后，单个元音不用说。 ） 国际音标有多种标调法，常用的是数字标法和五度竖标标法。四、古今调类变化了解古今调类变化可以帮助掌握普通话、方言与古汉语的声调关系，便于进行类推， 寻找普通话与某一方言声调的对应规律， 对于人们学习、 推广普通话和方言研究都有重要作 用。 普通话四声是由古代汉语发展而来的，我国齐梁时代就有人（沈约、周J yōng）把汉 字分为平上去入四声。古汉语的四声按声母的清浊分为阴调和阳调两类，清声归入阴调，浊 声归入阳调。所以平上去入分为八类：阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入。 这八类声调在有的方言声调中还完整地保持着（如绍兴话） 。 古今调类演变的基本情况是：普通话中入声消失，即“入派四声” 。入声有塞音韵尾，短促，不能延长。五、声调辨正声调在汉语中作用重要，特征明显，一个人说普通话准与不准，最突出地表现在声调 上。对话中，对方在听不真切时，常常是主要从声调上判断字音的。 从调类上看，普通话是四个声调，而各方言的声调种类都不太一致，最少的河北滦县话 三个声调；绍兴话八个声调；广州话九个声调；最多的是广西玉林话多达十个声调。 从调值上看，不同的方言与普通话相比，有时调类相同，但值未必相同。如兰州话是四 个调类，阴平调的调值是 31（天） ，阳平是 53（平） ，上声是 442（古） ，去声是 13（放） 。 再以西安话为例，西安话的调类与普通话相同，但调值不同。 普通话：阴平 55 阳平 35 上声 214 去声 51（如“兵强马壮” ） 西安话：阴平 31 阳平 24 上声 42 去声 55 学习声调的关键，首先是读准调值，其次是找出规律，加以类推。 第五节 音节一、普通话的音节结构一个音节由声母、韵母、声调三部分组成，韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分。举例分 析如下：从上表分析中可以看出，汉语音节构造上的一些特点： 一个音节可由一个音素构成，最多由四个音素构成；每个音节都有声调；一个音节可以 没有辅音，但必须有元音，元音可以多至 3 个；如果音节有两个辅音，一个在开头，一个在 末尾；充当声母的是 21 个辅音，充当韵头的是三个高元音 i u ü,充当韵腹的是 10 个单元 音，充当韵尾的是元音 I u(o)和辅音 n ng。二、音节的拼合方法（一）两拼法用声母与韵母两部分拼合。例如： 端 d→uān→duān 交 j→iāo→jiāo 冬 d→ōng→dōng（二）三拼法１、将音节分为声母、韵头、韵身三部分相拼。例如： 端 d→u→ān→duān 交 j→a→āo→jiāo 这种方法只适用于有介音的音节。 ２、先将声母与介音合成一部分，再与韵母的其余部分相拼。例如： 端 du→ān→ duān 交 ji→āo→ jiāo 从教学的角度看，三种方法各有优缺点。另外，在拼音时，声母应该发本音，声韵之间不要 有停顿，这样发音才会更准确。三、声母、韵母的拼合规律普通话语音系统中有些声母与有些韵母能够相拼合，有些不能相拼，清楚了拼合规律， 有助于正确地拼音，避免注音中的错误（如：枪 qāng、虾 xā、飞 fī） 。 开口呼不与 j、q、x 相拼； 齐齿呼不与 f、g、k、h 相拼； 合口呼不与 j、q、x 相拼； 撮口呼只与 n、l、j、q、x 相拼。四、音节拼写规则（一）y、w 的使用以元音 i、u、ü开头的音节在前头使用 y、w，目的是避免与前一个音节相混，如河沿 heian(易误为“黑暗”)、耽误 danu（易误为“大怒” 、言语 yanü（易误为“哑女” ）等。使 用方法如下：１、以 i 开头的音节前： 如果音节中只有一个元音 i，则在 i 前加 y：衣 yī 因 yīn 如果音节中除了 i 以外还有其他元音，则在 i 前加 y：呀 yā 烟 yān ２、以 u 开头的音节前： 如果音节中只有一个元音 u，则在 u 前加 w：屋 wū 如果音节中除了 u 以外还有其他元音，则在 u 前加 w：弯 wān 王 wāng ３、以ü开头的音节前：不管音节中有几个元音，一律将ü改为 yu：雨 yǔ 远 yuǎn（二）隔音符号以 a e u 开头的音节跟在其他音节之后时，后面的音节前面要用隔音符号，以免与前面 的音节相混。如：xi，an 西安Dxian 先 皮袄 pi，aoDpiao 飘。（三）省写《汉语拼音方案》规定，iou uei uen 与声母相拼时，写成 iu ui un。因为这样的 音节中的元音 o 和 e 变得不太明显， 同时又使拼式简短。 秋 q-iōu-qiū 亏 k-uēi-kuī 村 如： c-uēn-cūn。 另外，ü与 j q x 相拼时，上面的两点省去，因为 j q x 不与 u 相拼，所以省去两点 后不会误读为 u。如果 i 上标声调符号时，省去 i 上面的点。（四）标调法调号标在韵腹上，即最响亮的元音上（小 xiǎo 姐 jiě） ；在 ui iu 中，调号标在后面 的 i u 上 （秀 xiù 推 tuī） ；轻声不标调（石头 shìtou 朋友 péngyou） 。（五）音节的连写与大写词与词之间要间隔一个字符， 每句的第一个字母大写； 专用名词的每个词开头的字母都 要大写；标题可以全部大写，并可省去声调符号。 第六节 音变一、变调在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单独发音时调值不同。例如“友好” 、 “我打洗脸水” 。如果不适当的变调，则听起来很别扭。（一）上声的变调上声字单念时，或在句末时读音不变（214） ① 两个上声相连时，前一个上声变为阳平（35） 。如“美满、指导、理想” 。 ② 在轻声前有两种读法： 一种是读 35，如“想起、请你、女子” ； 一种是读 21，如“椅子、姐姐、嫂子、尾巴、脑袋” 。 ③ 上声在非上声前读半上声 21，如： 阴平前：首都、陕西、老师 阳平前：美名、语言、祖国 去声前：美丽、解放、感谢 如果多个上声字相连， 就要适当地分组， 一般是两个或三个为一组。 “我打／洗脸水” 如 、 “你买把／好雨伞” 。 如果快读，也可以将最后一个上声读原调以外，其余的全读为阳 平。如“永远友好、转眼两载、岂有此理” 。 三个上声连读，根据意义关系，有两种情况：一种是一二式（好厂长、纸老虎、跑百米） 其调值是 21－35－214；另一种是二一式（雨伞好、百米跑、洗脸水） ，其调值为 35－35－ 214。如果快读，则除最后一字外，前面全读为 35。（二）去声的变调去声单念或在非去声前不变调（如“去年、竞争”。 ） 两个去声相连时，前一个去声变为半去声 53。如“扩大、正确、创造、化验” 。（三） “一、不”的变调单念、句末、表序数时， “一、不”不变调。 １、在去声前读阳平： “一月、一次、一视同仁、一气呵成、不去、不对、不会” 。２、在非去声前读去声： “一般、一同、一桶、一朝一夕、一年一度；不开、不想、不 明不白、不闻不问” 。 ３、轻声： “一、不、 ”嵌在重叠动词之间或表示肯定否定连用时,读轻声。如“看一看、 听一听、来不来，喝不喝” 。 数词“七、八”在去声前可变为阳平，如“七上八下” 。也可不变。二、轻声汉语的音节都有一定的声调， 有的音节在一定的场合失去了原调， 变成一种既短又轻的 调，就是轻声。如“石头、桌子、他们” 。（一）轻声的调值调值不固定，受前一个音节声调的影响而有高低的变化。 １、在阴平后读半低（调值２） ：柑子、桌子、蹲下 ２、在阳平后读中调（调值３） ：瓶子、桃子、爬下 ３、在上声后读半高（调值４） ：李子、椅子、躺下 ４、在去声后读低调（调值１） ：帽子、柿子、坐下（二）轻声的作用１、区别词义 如“兄弟、地道、舌头（蛇头） 、老子” ２、区别词性 如“地道、大意”三、儿化韵母 er 跟在其他音节后面，与前面音节的韵母结合成一个音节，使其韵母成为卷舌韵 母，成为儿化韵。这叫儿化。如“花儿、门儿、小鸟儿” 。儿化后的音节用两个汉字表示， 但“儿”并不表示一个音节，只是表示前面音节的韵母发生了卷舌动作，成为儿化韵。 儿化的作用： １、表示感情色彩 “亲切、温和、适中”等。如“小鸡儿、小狗儿，鲜花儿、慢慢儿” 等，比较“老头儿－老头子”“棍儿－棍子” 、 。 ２、区别词义与词性 如“手－手儿、眼－眼儿、头－头儿” “盖－盖儿、尖－尖儿、 滚－滚儿、好－好儿” 。 第七节 音位一、什么是音位音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。 音位与音素都是最小的语音单位，但音位是从语音的社会属性，即辨义功能来划分的； 音素是从语音的物理属性，即音色的不同划分出来的。如：大（dà）地（d?）,两个音节的 声母及声调相同，韵母中的元音不同，从而导致了意义的不同， i 与 a 区分了意义，所以 是两个音位。 “哎（āi）呀（iā） ”两个音节中的 a 发音并不完全相同，āi 中是[a]，为前元 音，iā中是[Ａ]，为央元音，分别是两个不同的音素，但在普通话语音中，并不区分意义， 所以只是一个音位。 音位是针对某一个语音系统而言的， 因为在不同的语音系统中， 相同的音素作用可能不 同，就会划为不同的音位。例如 n 与 l 在北京语音中区别意义，是两个音位，但在有的方言 里，二者不区分意义，所以只是一个音位。 音位有三种： 从辅音中归纳出来的音位叫辅音音位； 从元音中归纳出来的音位称元音音 位；从声调中归纳出来的音位称声调音位，简称调位。 音位变体 一个音位往往包括一些不同的音，这些音就是这个音位的“音位变体” 。音 位变体有两种：条件变体与自由变体。 条件变体是具有一定出现条件的变体，例如：／a／音位的几个条件变体： [a]出现的条件是：[a]在韵尾 i n 之前，如 ai an； [A]出现的条件是：无韵尾时，如 ia ua； []出现的条件是：在韵尾 u ng 之前，如 ao(au) ang； [ε]出现的条件是：在韵头 i ü与韵尾 n 之间，如 ian üan； 自由变体是没有环境限制， 可以自由替换而不影响意义的音位。 如普通话中的 w v （文 化、新闻） ，有些方言中的 n l（南方、老牛） 。二、归纳音位的重要标准（一）重要标准１、辨义功能 据此可以划分为不同的音位。 ２、互补分布 同一音位的不同变体处于互补分布。 ３、语音差异 同一音位的不同变体之间的语音差异较小。（二）普通话辅音音位普通话其有二十二个辅音音位。下面从总的方面介绍一些明显的音位变体。 １、清音浊化 不送气的清塞音、清塞擦音出现在轻声音节中时，由于读音弱，受前 后元音的影响，有时变成了相应的浊辅音。如（ “喇叭、你的、果子” ） ２、圆唇化 大多数辅音音位在与圆唇音相拼时，都双唇拢圆，产生了各种圆唇音的 音位变体。 （如“土、奴” ） ３、 带颚音化色彩 舌尖中音与齐齿呼韵母相拼时， 出现带有颚化音色彩的音位变体 （舌面接近硬颚） 。 ４、两个音位变体 一个是作为声母，成阻与除阻时都发音；一个是作韵尾，成阻与除 阻时不发音，称为“唯闭音” 。 第八节 朗读和语音节律（一）必须深入理解文章的思想内容对作品的正确理解是朗读的基础，理解不深就很难朗读好。比如朱自清的《荷塘月色》 与茅盾的《白杨礼赞》都是优美的散文名篇。但二者的思想内容与语言风格差异很大。 《白》 以白杨树的形象象征北方的农民， 象征在敌后英勇抗战的广大军民， 全篇充满了歌颂赞美之 情，情绪热烈、语调高亢，语言充满了力度与自豪。 《荷》则不同，在优美的景色描写之中， 字里行间流露出一丝淡淡的苦闷与惆怅。 通过内容的仔细体会与深入理解， 才有可能用语言 将这一切表现出来。所以应针对不同思想内容、风格的作品，采用不同的表现方法，力求达 到文章思想内容与语言表达技巧的和谐统一。（一）必须深入理解文章的思想内容对作品的正确理解是朗读的基础，理解不深就很难朗读好。比如朱自清的《荷塘月色》 与茅盾的《白杨礼赞》都是优美的散文名篇。但二者的思想内容与语言风格差异很大。 《白》 以白杨树的形象象征北方的农民， 象征在敌后英勇抗战的广大军民， 全篇充满了歌颂赞美之 情，情绪热烈、语调高亢，语言充满了力度与自豪。 《荷》则不同，在优美的景色描写之中， 字里行间流露出一丝淡淡的苦闷与惆怅。 通过内容的仔细体会与深入理解， 才有可能用语言 将这一切表现出来。所以应针对不同思想内容、风格的作品，采用不同的表现方法，力求达 到文章思想内容与语言表达技巧的和谐统一。（二）掌握必要的朗读技巧朗读应该用普通话，将语音读准。避免朗读时可能出现的一些问题，如漏字、添字、破 读，一些口语习惯如“嗯、啊”等，这些都会影响语句的连贯性。要吐字清晰、字正腔圆。 正确掌握语言的停顿、语调、重音、速度、节奏等。 这些手段都是朗读不可或缺的条件。 以语速为例。表示紧张、恐惧、激动、欢快等心情时，或叙述急剧变化的事物时，朗读的语 速要快一些；表示沉痛、悼念、忧郁的心情或表现平静、庄重的态度时，语速要慢一些；中 速用于感情没有太大变化的句子，或是表现一般的叙述、说明、议论。 应注意朗读与朗诵的区别。朗读除了准确、鲜明、生动的要求以外，还要求朴实自然， 接近于生活中自然谈话的语言，避免拿腔作调，过分夸张。使听者感到亲切自然，引起思想 情感上的共鸣。朗诵一般指舞台上的朗诵表演，要求声情并茂，在朗读的基础上加强各种技 巧的运用，诸如传神的语调、鲜明的节奏、变化的韵律、丰富的想象、细腻的表情，再加上 眼神、手势、动作的配合，将作品的内容艺术而夸张地表现出来。二、语音的节律（一）停顿说话或者朗读时，人们总要在两句话之间或一句话中做一些停顿，这既是换气的需要， 也是表达语义的需要。停顿的地方不同，意思往往不同。例如： “我同意他怎么样？”可以有不同的停顿和表意： “我同意／他怎么样？” “我同意他／怎么样？” “我／同意他怎么样？” 一段里往往包含若干个句子，一个句子里又可以分为几个“意群” ，所谓意群，就是词 与词结合在一起构成的意义整体。意群可大可小，在较大的意群里，还可以按照意义的疏密 分成更小的意义整体“节拍群” ，在诗歌里称为音步。例如： 远远的／街灯／明了， 好像是／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了， 好像是／点着／无数的／街灯。 ――（郭沫若《天上的街市》 ） 停顿有两种，一种是语法停顿，一种是逻辑停顿。语法停顿是以语法结构为依据所作的 停顿。语法停顿在书面上用标点符号表示。如句号、问号、叹号表示的停顿大于分号， 分号又大于逗号，逗号又大于顿号。朗读时根据标点符号采取不同的停顿，能使语言层 次清楚，合理恰当地表达意思。逻辑停顿是为了突出某一观点或感情，常常在句子中没 有标点的地方作适当的停顿。 朗读韵文比朗读散文更要注意节奏与停顿。 诗歌的节奏主要表现在音步上， 音步间可稍 作停顿，或用轻轻的拖腔来表示。如： 白日／依山／尽，黄河／入海／流。 欲穷／千里／目，更上／一层／楼。 自由诗节奏不固定，划分节拍时要根据词语和意思灵活掌握。如： 眼泪／在眼边／等着， 只需要／一句话， 一句话／就会／碰落， 你莫／惹我。 ――（ 《你莫惹我》 ） 另外，停顿与语速也有密切的关系，一般地说，说话快的时候，停顿可以适当减少；说 话慢时，停顿就要适当增加，即所谓“一唱三叹” 。（二）重音人们在说话中，当一连串音节连续出现时，不会是平均使用力量的，不会像小学生念书 一样四平八稳，毫无变化，而是根据表达的需要轻重有所变化，如“他是我的朋友。 ” 重音可以分为词重音与语句重音两大类。 １、词重音 ① 重轻式 一般为后一音节读轻声的双音节词和有后缀的合成词。 （桌子、 朋友、 清楚、 聪明、木头） ② 轻重式 一般为双音人名、地名，带前缀的合成词。 （陈胜、吴广、鲁迅、第一、老 王、阿姨） ③ 中轻重式 一般为三个音节的人名、地名及三音节的形容词。 （李自成、哈尔滨、秦 皇岛、红彤彤、冷清清） ２、语句重音 包括语法重音与逻辑重音。 ① 语法重音 句子中的有些成分常常重读。如： 谓语部分（你来吧！他们在游泳。 ） 表示性状与程度的修饰语（一套非常漂亮的西服 你赶紧过来。 ） 表示结果与程度的补语（我们把敌人打退了。 小李跑得快极了。 ） 疑问代词（谁来了？ 你上哪儿呀？）（三）句调句调是指整个句子的音高变化。 句调不同于声调， 声调是一个字的音高变化， 也叫字调。 句调是对一句话说的，是贯穿于整个句子的，用于表达句子的意思和感情，所以又叫语调。 常见的句调有四种： １、平调 用于对事物的叙述、说明，或表示严肃、冷淡等感情。如： “天刚黑，大家 就进了村。（叙述） ” “你愿到哪儿就到哪儿吧。（冷淡）这种句子表示的感情是平静或冷淡 ” 的，情绪变化不大，所以整个句子的语调是平直的。 ２、升调 用于表示反问、疑问的语气，或者表示愤怒、紧张的情绪。如“哎呀，你怎 么还在这里？” “我们死都不怕，难道还怕这点困难吗？” 3、降调 常用来表示肯定、感叹或请求的语气。如“我们是一定会成功的。“他们干 ” 得多起劲呀！ ” 4、曲调 常用于含有讽刺、含蓄、厌恶情绪的句子。 如“他真是天底下头号大好人哪！ ” “他表现得好？” “是我的错，没你的错？” “我们中国的最伟大、最永久而且最普遍的艺术 就是男人扮女人。 ” 句调与字调的关系。句调往往影响字调，使字调的调值发生变化。如果句调是上升的， 则会使上升的字调升得更高，使下降的字调降中有升。如“他姓秦？” “他姓赵。 ” 如果句调是下降的，使上升的字调升中有降（ “他姓秦。）使下降的字调降得更低（ ” “他 姓赵。） ” 停顿和相连，重音和轻音，速度和节奏，语气和句调，四种声音技巧都要围绕表达作品 思想感情这个中心起作用，以声音带动感情。第三章 文字 一、文字浅说文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。 自从有了人类就有了语言。 语言是社会成员之间联系的纽带， 是人类最重要的交际工具， 但是，有声语言受时空的限制，一发即逝，口耳相传所及的范围非常有限。有了文字以后， 就突破了语言时空的限制，扩大了语言的交际范围，提高了语言的交际功能。 有了文字以后，人类社会就有了用文字记载的人类历史及科学知识、经验技术，并且凭 借文字将其保存并传播，这就促进了社会的发展。没有这样的传承，人类将永远停留在原始 的生活阶段。恩格斯曾对文字的作用有极高的评价： “从铁矿的冶炼开始，并因文字的发明 与它应用于文献记录而转入文明时代。 ”社会的存在虽然不取决于是否有文字，但是一个发 达的社会是必须有文字的，文字的产生成为人类社会发展的重要里程碑。 文字与语言的异同：有人往往把二者混为一谈。这二者有同有异：总的来说，语言是文字的基础，是第一性的；文字是受语言制约的，是记录语言的，是 第二性的。二、汉字的性质① 汉字是表意体系的文字。世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是表音文字， 一类是表意文字。 表音文字用为数不多的符号表示一种语言里有限的音素或音节， 用字母拼 写成词， 字母一般是无意义的。 表意文字是用大量的表意符号来直接记录语言里的词和语素， 而与声音之间的联系是间接的。如汉字中的“人、山、马”等。正因为汉字与语音没有直接 联系，所以具有“超方言”的特点。现行汉字中，大量的形声字的声旁已不能准确表音了。 ② 汉字在意义上代表一个语素 （即最小的音义结合体） 不代表语素的汉字是极少数， 。 如“蝴、萄、啡”等。 ③ 一个汉字代表一个音节。三、汉字的作用① 汉字记载了中华民族灿烂的古代文化。浩如烟海的古代典籍（ 《诗经》《楚辞》 、 、诸 子百家、科技成果）有力地促进了社会的发展。 ② 为古今的沟通、为不同方言区人民的交际创造了有利条件。 ③ 汉字在记录汉语的历史过程中，对汉语有积极的影响。汉语方言众多，但始终保持 其统一性，不曾分化为几种语言，与汉字有重要关系。汉字对汉语的健康发展、规范及共同 语的形成，都有重要作用。 ④ 汉字曾被一些邻国如朝鲜、日本、越南等借用，为这些国家作出过重大贡献。 汉字不但在历史上有过不可磨灭的功绩，而且在今天，仍然发挥着巨大的作用。四、汉字的起源汉字是书写汉语的符号系统， 是汉族人民在长期的生活生产实 践中创造出来的。 世界上最古老的文字有四种：古埃及的圣书字；美索不达米亚 的楔形文字；中美洲玛雅人的图形字；中国的方块汉字。楔形文字 以后发展为阿拉伯字母，圣书字公元前四世纪为希腊字母所代替， 玛雅人的图形字十六世纪后已消亡。 只有中国的方块汉字在经历了 数千年之后，仍保持着旺盛的生命力，在世界文字之林独树一帜， 楔形文字 这是值得人们深思的。 现在所见到的最早的汉字是甲骨文， 它是殷商时代所用的文字， 距今已有三千多年的历 史。甲骨文已是相当成熟的文字，其产生可以上溯到五六千年以前。西安半坡的仰韶文化遗 址，所发现的彩陶上的有规则的刻划符号，可以认为是文字的前身。 文字由图画发展而来，这是公认的事实。说文字起源于图画，但并不等于说图画就是 文字，它只是文字产生的初级阶段。 原始的人类不懂用一种简单的符号代表语言的声音，在文字 出现以前，曾进行了长期的摸索。我国史书上曾有“上古结绳而 治”的传说， “大事作大结，小事作小结” ，这不能称为文字,只 是一种帮助人们记忆的方法。在我国的历史上，一直流传着仓颉 造字的说法。 《淮南子》中记载： “昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼 夜哭。 ”这一说法产生于战国时代， 《吕氏春秋》《韩非子》上都 、 有记载，说仓颉是黄帝的史官，其生而能书，看到鸟兽虫鱼的痕 迹，受到启发，发明了文字。但也有人持不同意见，如战国时代 的荀子和清代学者章太炎认为，文字不是仓颉一个人造的，他最 多不过是对文字进行了整理工作而已。鲁迅也说： “文字在人民 中间萌芽” “仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻上一个图，有的在门户上画一些画，心心相 印，口耳相传，文字就多起来。 ”这是唯一正确的解释。如果说仓颉确有其人，他也不过是 文字的搜集者和整理者之一（陕西白水县有仓颉庙） 。在甲骨文中，一个字往往有多种写法， 如“犬、马、鹿”等，这也说明汉字并非一个圣人创造，而是群众创造的。 第二节 汉字的形体一、汉字的形体演变【甲骨文】 甲骨文是目前所能见到的最古老的汉字体系，它是殷商时代（约公元前 17－公元前 11 世纪）通行的字体，距今有三千多年了，因为是刻在占卜用的龟甲和兽骨上， 所以称为甲骨文，又称为卜辞、殷契。 “契”是刻的意思。 这些刻有文字的甲骨是 19 世纪末（1899）在河南安阳的小屯村发现的，那是殷代都城 遗址。至今已发掘出十几万片，能辨认的有一千多个。 甲骨文的特点是：图形性很强，字形瘦长，线条细，方笔多。这与当时的书写工具是 刀、骨有关。而且同一段文字中字形大小不齐，同一个字，笔画多少不定，如“羊、月” ； 同一个字可以正写，也可反写，形式比较自由，如“豕、帝”等。 【金文】 金文是指刻铸在钟鼎及其他铜器上的文字，所以也叫钟鼎文。现在所见到的 金文，除少数属于商代外，大都是两周时代（公元前 11 世纪－前 256 年）的，目前从数千 件铜器上见到的共有三千多个字，可以辨认出的有两千多个。金文是对甲骨文的继承和发展。其特点是：结构比较整齐，笔划相对简单（因为是浇铸 的） ；笔划圆转，布局匀称，比甲骨文粗壮；与甲骨文一样，字型尚未定型，一个字大都有 多种写法， 而且同一个字的组合形式也不固定。 这说明金文同甲骨文一样都是汉字发展的初 级阶段。 【篆书】 篆书分大篆与小篆两种。广义的大篆指先秦所有的古文字，包括甲骨文、金 文、籀文和春秋战国时代通行于六国的文字。狭义的大篆只指春秋战国时代秦国的文字。大 篆一般以籀文和石鼓文为代表。籀文是《史籀篇》里的文字。 《汉书?艺文志》里说： “史籀 篇者，周时史官教学童书也。 ”是一种结构繁复的字体。石鼓文是唐朝初年在陈仓（今陕西 宝鸡县）发现的十个石鼓上刻的文字,是公元前八世纪秦国使用的文字。大篆是在金文的基 础上演变而来的，笔划比金文更均匀，结构更工整。 小篆是秦始皇统一六国以后采用的标准字体。 是在大篆的基础上整理简化而成的。 小篆 比大篆字形更匀称，整齐，笔划圆转、简化，偏旁统一了，偏旁的位置也固定了，基本上废 除了异体字。 【隶书】 隶书分秦隶、汉隶两种。秦代篆、隶并用，小篆是官方运用的标准字体，用 于比较隆重的场合； 秦隶是下级人员用于日常书写的辅助性字体。 秦隶把小篆圆转的笔划变 成了方折平直的笔划，基本上摆脱了象形的特点，是文字发展的转折点，在汉字发展史上具 有划时代的意义。 汉隶又称今隶，是在秦隶的基础上演变来的，是汉代通行的字体。汉隶笔势飞扬，带有 波势，就是撇、捺要挑起来，形成蚕头燕尾的特点。由篆书发展为隶书，是汉字形体演变的 一个重要阶段，是汉字形体的一次大变革，隶书把圆转的笔划变为方折，结构由长形变为扁 平，从此方块汉字完全失去了象形的意味。如“鸟、马、鱼、然” ，偏旁部首可以变通，变 得更简单明快，便于书写了。 【楷书】 楷书也称真书、正书， “楷”是可以作为楷模的意思。楷书兴于汉末，盛于 魏晋南北朝。是从隶书脱胎而来，主要是在笔划上，把隶书的波势变为平直，把形体的扁平 变为方正，书写起来更方便了。楷书出现以后，方块汉字就定形了。 【草书】 草书作为一种独立的字体有三种类型：章草、今草、狂草。 章草是隶书的草写体，流行于东汉章帝时代。笔划保留着隶书的波势，虽有连笔，但字 字独立。今草从章草演变而来，体势连绵，一气呵成，笔划虽偶有不连，但脉络不断，字字 呼应，气势贯通，书写快速。狂草是在今草的基础上任意增减笔划，随意连写，极难辨认， 只能作为书法艺术看待，很少有实用价值。二、现行汉字的形体从形成的手段看，汉字有印刷体与手写体之分。 印刷体主要有以下几种： 【宋 体】 笔划横细竖粗，结构方正严谨，是最通用的印刷体。 【仿宋体】 笔划不分粗细，结构方正秀丽，讲究顿笔。 【楷 体】 又叫大宋体，近于手写楷书。 【黑 体】 笔划粗，浓黑醒目，常用于标题或强调的内容。 印刷体按字体大小的不同，分成不同的字号，如五号、小五号、四号、小四号等。手写 体指以手执笔直接写成的汉字。主要是楷、行、草，而以行书使用最广泛，楷书次之。 第三节 汉字的结构一、构造单位现行汉字的构造单位有两级：笔划和偏旁。 笔划是构成汉字的各种点和线。从落笔到起笔就形成一个笔划。有五种最基本的笔划： 横、竖、撇、点、折。 《现代汉字笔划表》中列出了撇类、点类、提类、折类、钩类、弯类 等六类二十五种。 偏旁是构成合体字的基本单位。 一个偏旁由两笔或更多的笔划构成。 一个合体字一般由 两个或两个以上的偏旁构成，如“松、草”由两个偏旁构成， “晶、谢”由三个偏旁构成。 部首是具有字形归类作用的偏旁， 是字书中各部中的首字。 采用部首给汉字归类始于东 汉许慎的《说文》 ，将 9353 个汉字归为 540 个部。作部首的汉字偏旁，大都有表示意类的作 用。如“河、洗、沙、洒”都与水有关； “草、芹、花、芬”都与草有关。二、笔顺笔顺是汉字笔划书写的顺序。 汉字书写是很讲究笔顺的， 它直接关系到字形的好坏和书 写的速度。 有些人缺乏笔顺的基本训练， 或对笔顺不够重视， 笔顺混乱， 对书写有很大影响。 汉字的笔顺一般规则是：先横后竖，如“十” ；先撇后捺,如“人” ；从上到下，如“示” ； 从左到右，如“仅” ；从外到内后封口，如“风、国” ；先中间后两边，如“小” 。 有些字结构比较特殊，应注意笔顺。如“火、鼎、凸、叟”等。三、造字法研究汉字的构造，我国传统文字学有“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假 借、转注。我国东汉许慎所编《说文解字》是第一部运用六书原理分析汉字的专著。过去认 为六书是造字之法，其实是不够确切的，真正称得上造字法的只有四种：象形、指事、会 意、形声。 【象形】 象形即描写事物形状的一种造字法（ “画成其物，随体诘诎”，用这种方法 ） 造的字就是形声字。如“日、月、子、贝、羊、犬”等。 象形字有的象事物的轮廓，如“人” ，有的只是事物的局部特征，如“竹” 。文字是一种 符号，它不可能也不必要画得很细致。这种方法造字局限性很大，复杂的事物难以象形，抽 象事物又无形可象，因此，象形字在汉字中的数量是不多的。但它却是汉字造字的基础，大 量的指事字、会意字、形声字都以象形字为构字部件。 【指事】 用象征性的符号或在象形字上加一定的符号来表示意思（ “视而可识，察而 见意”，用这种方法造的字就是指事字。指事字分两类： ） 一类是纯符号性的。它与象形无关，组成它的点划仅仅是一些象征性的符号，并不代表 具体事物，如“上、下、一、二” 。另一类是在象形字上增加指事符号，如“刃、本、末、 亦”等。 【会意】 用两个或两个以上的字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义（ “比 类合谊，以见指帧 ） ，如“从、北、分、秉、取、明、看、益、杲”等。 【形声】 利用形旁和声旁组成新字（ “以事为名，取譬相成” ） 。形指形旁，也叫意 符，指出字的意义类属。声指声旁，也叫声符，标明字的读音。 形旁一般是由象形字构成的，如立人旁、草字头、心字底等，表示这一类字与人、草、 心有关。但是一旦作了声旁，大都失去了自身原有的意义，仅仅表示该字的读音。声符表读 音，按说没有问题，但是，因为语音、文字的不断变化发展，有很多形声字到今天已不能准 确按照声旁读了，如“驰、闻、欣、菅”等。 形声字的形旁与声旁的结合形式常见的有六种： 左形右声：持、论、溢、河 左声右形：胡、放、鹅、锦 上形下声：草、篇、景、亭 上声下形：愚、裳、盒、基 内形外声：闻、问、辨 内声外形：固、园、府、病 【转注】 许慎给转注下的定义是“同义相受，建类一首，考老是也。 ”这两个字的部首 相同，都在“老”部，声音相近，意义相通，可以相互注释的一组字。 《说文》对“老”的 解释是“考也” ，解释“考”是“老也” 。这是以互训的方法说明字义，并不能造出新字来。 【假借】 假借也是一种用字之法，许慎解释说“本无其字，依声托事。 ”即没有表示某 个意思的字时，用另一个同音字来代替，这种“别字”使用多了，就成了假借字。再如“其、 莫、自”等。所以假借也不能造出新字来，只是一种用字之法。 有人做过统计，在《说文》的 9353 个汉字中，象形字 264 个，指事字 129 个，会意字 1254 个，合起来占 20%左右，其余都是形声字，有 7676 个，占 80%左右。所以有人将汉字 称为意音文字。 第四节 汉字的整理和标准化一、汉字改革问题我国的文字改革工作经历了一个很长的过程。 从清末起一直到新中国成立， 许多先驱者在汉字改革方面作了大量的工作。新中国成立以后，国家确定了简化汉字、推广普通话和推 行《汉语拼音方案》的文字改革三大任务，又对异体字、异读字作了进一步整理，陆续公布 了《印刷通用汉字字形表》《现代汉语通用字表》等。 、 但是， 汉字要不要继续简化下去？汉字会不会为拼音文字所代替？长期以来人们都存在 着不同的看法。过去不少人认为汉字有四难：难学、难写、难念、难用，主张汉字拉丁化。 这种认识的严重不足是过分夸大了汉字的缺点，而无视汉字的优点。对此，国内在 80 年代 曾展开过争论。有人认为，汉字是六千年来中华民族悠久历史和传统文化的最佳载体，汉字 落后论的时代已经结束，21 世纪将是汉字发挥威力的时代。 （袁晓园、安子介）认为汉字有 很多优点。如： ① 汉字有声调，比无声调的文字表意能力强。 ② 常用汉字构词能力强，出现频率高，3500 个常用字使用可满足 99％的需要。 ③ 汉字具有形、音、义一体的特点，信息量大，如：花、菜；聆、铃、羚、苓、玲、 龄。 ④ 汉字的平面结构比拼音文字的线性结构视觉分辨率高，阅读速度快。 ⑤ 汉字简短明确。 ⑥ 容易使用，特别是新的输入法，很容易输入计算机。 根据新时期语言文字工作的方针，研究和整理现行汉字，制订有关标准，研究汉字信息 处理，促进汉字规范化、标准化，是当前汉字工作的主要任务。 汉字的整理包括两个内容：一是减少笔划，二是精简字数。 1956 年国务院公布了《汉字简化方案》 ，其中的简化字分四批推行，1964 年总结为《简 化字总表》 ，共简化汉字 2235 个。1977 年公布《第二次汉字简化方案》 ，此方案于 1986 年 废除。并指出： “今后，对汉字的简化应持谨慎态度，使汉字的形体在一个时期内保持相对 稳定，以利于社会应用。 ” 《简化字总表》所用的简化方法主要有以下几种： 1、简化偏旁 仆、扑、朴（ 银、钠、铜、钉（金） 语、说、译（言） 饭、饲、饮、饱（食） 2、保留轮廓或特征 齿（X） 奋（^） 学（W） 习（） 声（） 粪（S） 3、草书楷化 书（ 长（L） 专（＃ 4、另造形声字 惊（@） 迟（t） 护（o） 础（A） 5、另造会意字 泪（I） 笔（P） 尘（m） 灭（纾 6、同音代替 后（後） 出（i） 几（） 谷（Y） 7、换用简单符号 邓（） 鸡（u） 观（^） 树（洌 枣（） 汉（h）二、汉字的标准化（一）定量规定现代汉语的用字数量， 以便于汉字的学习和运用， 对教育、 计算机输入， 情报检索、 打字印刷等都有重大作用。汉字具有不断增多的趋势，东汉许慎《说文解字》收字 9353 个； 清代《康熙字典》收字 47035 个；1990 年出版的《汉语大字典》收字 54678 个。现代通用 字大体有 6000 到 9000 个。1988 年国家新闻出版署与国家语委公布的《现代汉语通用字表》 收字 7000 个， 可以看作是现代汉语通用的汉字。 现代汉语常用字大约有三四千个。 国家 1988 年公布的《现代汉语常用字表》收常用字 2500 个，次常用字 1000 个。覆盖率达 99。48％。（二）定形规定现代汉语用字的标准字形。新中国成立后，随着汉字简化，公布了《第一批异体字 整理表》《印刷通用汉字字形表》《现代汉语通用字表》等，为汉字的定形工作打下好的基 、 、 础。汉字定形的一个重要任务是进一步整理异体字；另一个任务是整理异体词。（三）定音规定现代汉语用字的标准读音。国家制定了《普通话异读词审音表》 ，但现行汉字的定音 工作还应继续进行。包括人名、地名的异读需审订，轻声词、儿化词在书面上表示不出来，口语里有一定的随意性，应编写相应的词表。另外，一些多音字的读音也应进一步审订。（四）定序规定现代汉语用字的排列顺序。工具书的编写，档案、资料索引的编排，计算机字库的 编制，都要求汉字有定序。汉字的排序有三种：义序法、音序法、形序法。义序法现在很少 采用，因标准难以掌握。但音序法、形序法（笔画法、部首法、号码法）有其优点，也有缺 点，有不少需要进一步研究的问题，进一步标准化，做到每一个通用汉字都有一个固定的排 列顺序，不再出现混乱现象。第四章 词汇第一节 语素与词一、语素与词的确定语言可以分出大大小小的意义片断，也就是意义单位，最小的意义单位就是语素。或者 说，语素是语言中最小的音义结合体。我们看下面一段话中包含多少个语素。 他/们/坐/在/沙发/上/演/奏/琵琶/曲。 根据“最小的音义结合体”这一标准，可以分为 10 个语素。确定是不是语素，常用“替 换法”进行。即用已知语素替换词语中的某个成分，替换以后仍能成为意义单位的，就证明 它是语素，否则就不是语素。如： “苹果”“果”可以组成“水果、硕果、结果、果实、果 ， 然、果子”等，所以“果”是语素。 “苹”则不能与“果”以外的任何其他语素构成词语， 所以不是语素。 “枇杷”中的“枇”和“杷”都不能替换，所以都不是语素，只有合起来才 有意义，是一个意义单位，而且是最小的，所以是一个语素。 应注意的是音译词与联绵词不能用替换法。如“吉他” ，与“吉祥、吉庆、吉利、其他、 他人”中的“吉” “他”没有任何联系， “马虎” ，与“马匹、马车、老虎、虎威”中的“马” “虎”也没有关系，所以不能替换。 现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“人、山、水、羊、吃、看、好、吗”等；也 有两个音节的，如“逍遥、荒唐、澎湃、的士、吉普”等；还有三个或三个以上的，如“巧 克力、迪斯科、哈尔滨、乌鲁木齐、奥林匹克、英特纳雄耐尔”等，一部分双音节语素与几 乎所有的多音节语素都是从外语中借来的，是音译词。 什么是词呢？词是能够自由运用的最小的意义单位。所谓“自由运用”是指可在句子中 自由地充当成分，自由造句。例如“人” ，是一个词，可以说“人来了、他是北京人、人的 精神”等，但“ 丽”就不能说“花很丽、很丽的风景”等，它只能与其他成分构成“美丽、 华丽、绚丽、富丽”等以后，才能单用，所以它不是词，只能是语素。 词与语素相比，词是比语素高一级的语言单位，词是由语素构成的，语素是构词单位。 根据词的定义，我们分析“他们坐在沙发上演奏琵琶”是由 7 个词构成的。二、语素的分类（一）从音节上分单音节语素：人 书 走 的 好 多音节语素：葡萄 蜘蛛 麦克风（二）从功能上分自由语素：可以单独成词，又能与其他语素组合成词的语素。如：天 地 人 跑 呢 琵 琶 半自由语素：不能单独成词，只能与其他语素构成合成词。例如：艰：艰苦 艰难 艰辛 不自由语素：不能单独成词，而且构词时位置固定的语素（前后缀） 。如：子：桌子 椅 子 帽子 袜子（三）从意义上分实语素：意义实在，能够反映客观事物及其概念的语素。如：水 火 大 吃 看 虚语素：意义虚泛，不能反映客观事物及其概念的语素。如：的 呢 吗 前后缀（老 子 者）三、语素、词与字的关系由于汉语书面语不实行分词连写，所以三者在视觉上缺乏标志，有时容易相混。三者的 关系主要有以下几种。汉语中的有些字是没有意义的，如“璃、枇、萄、苜“等，有音而无义，所以不是语素， 更不是词了。词与语素的区分主要在于能不能自由运用。四、词的构成（一）单纯词1、单音节――山 水 羊 树 人 吃 看 2、多音节 ① 联绵词――仿佛 弥漫 蜘蛛 ；从容 逍遥 烂漫 ； 芙蓉 蝙蝠 蟋蟀 ② 象声词――扑通 哗啦 叽里咕噜 叮铃铃 ③ 音译词――咖啡 巧克力 麦克风 英特纳雄耐尔 ④ 叠音词――猩猩 姥姥 谆谆 熠熠（二）合成词1、 复合式 ① 联合型――制造 声音 江山 骨肉 开关 长短 窗户 人物 ② 偏正型――真理 浴巾 黄豆 双杠 湘绣 鲁砚 痛恨 深造 函授 ③ 补充型――扩大 说明 延长 房间 花朵 船只 ④ 动宾型――司令 造谣 动员 ⑤ 主谓型――年轻 胆怯 地震 2、附加式 ① 后加型 （词根加词缀） ――桌子 胖子 花儿 鸟儿 木头 苦头 读者 作者 演 员 歌手 绿油油 红彤彤 黑洞洞 ② 前加型（词缀加词根）――老虎 老乡 小王 第三 阿姨 3、重叠式 爸爸 奶奶 姑姑 三个以上的语素构成的合成词，结构上具有层次性。如：地震仪 大立柜 直升飞机 第二节 词义的类型与分析一、什么是词义词义就是词的内容，是指包含在语音形式内部的涵义。词是声音和意义的结合体，每个 词都包括形式和内容两部分。如“蛇”这个词，我们一听到它的读音，就会马上联想到其意 义。二、词义的基本类型总的来说可分为语言意义与语用意义。 语言意义是词的比较概括和固定的意义， 包括词 汇意义、语法意义、色彩意义等。语用意义指具体使用时，词的临时产生的意义，如“他真 是个大好人哪，好得连肚脐眼都没有。 ”其中的“好”不是指真正的好，而是说反话，这就 是临时的语用意义。（一）词汇意义是客观事物及其本质属性在人们意识中的概括反映所形成的词义。如： 鸟――有羽毛，有翅膀，会飞，卵生的动物。 （蝙蝠，也会飞，有翅膀，但它是胎生， 属哺乳动物） 桌子――上有平面，下有支撑腿，可以在上面放东西或做事的家具。 词汇里绝大多数的词都具有词汇意义，这种意义比较实在，语法学里称其为实词。（二）语法意义除了称谓客观事物、现象的词汇意义以外，词还具有组合成句的语法功能，如在句中充当什么成分，可以与什么词组合、表示什么语法关系等等。词在语法上显示的这种 功能意义，称之为语法意义。 如：桌子，名词，表示客观事物的名称，作主、宾、定语等。 所有的词都具有语法意义，因为它们都有组合成句的功能。有些词只有语法意义而 没有词汇意义，如“的、和、不、而且”等。只具有语法意义的词称为虚词。虚词是语 法学研究的主要对象，词汇学主要研究实词。（三）色彩意义指词义中所包含的某种情调和倾向。表现出人们对事物的评价和感情。 1、形象色彩 如：金黄 雪白 绿油油 猫头鹰 蘑菇云 比目鱼 穿山甲 2、感情色彩 分褒、中、贬，如：英雄 烈士 优秀 残暴 叛徒 流氓 3、语体色彩 可分为口语语体、书面语语体、公文语体、科技语体等。如： 来到－莅临 生日－诞辰 山药蛋－马铃薯三、词义的性质（一）词义的客观性与主观性客观事物或现象是词义构成的基础。人们在社会实践中对事物有了认识，形成了概念， 用一定的语音形式将其固定下来，就形成词义。没有客观存在的事物，就不会形成相应的词 义。 《论语》《诗经》中不会有“电视、电脑、电灯、电话、卫星、火箭、因特网”等词。 、 古代的一些事物如宦官、宰相、妃子等词，现今也不用。 另一方面，词义又不等于所指的客观对象，人的认识又具有主观性的一面，它只能在一 定程度上反映客观对象，而不能与客观对象完全同一。不同历史时期，人们对同一词所反映 的对象认识的角度及深度是不同的。如“天、地、鬼、神”等词，从词语的交际过程看，经 过客观――主观――客观的循环往复， 才逐渐趋于准确科学。 社会不同阶层或个人对同一词 语的理解也不尽相同，体现了词义主观性的一面。（二）词义的概括性与具体性词义所反映的任何一种事物都是进行了概括的，没有概括，就不会形成词义。概括，就 是舍掉了许多个别的、具体的东西，抓住事物的本质特点。如“人”这个词，词义是能制造 工具并使用工具劳动、能运用语言进行交际与思维的动物。这是人的共同的本质的特点。它 舍掉了人的许多个别的具体特点，如男人、女人、大人、小孩、胖人、瘦人等。如果没有概 括性，让词义反映所有的各个不同的客观事物，这是不可能的。 但是作为交际中具体的词，其意义又是具体的。如“大家把教材打开。“教材”一定指 ” 我们正在使用的现代汉语教材。（三）词义的模糊性与明确性所谓模糊性是指大部分词的外延是不固定的，分界是模糊不清的，如高个子与低个子， 高与低没有明确的界限；傍晚与晚上没有时间上的明确界限。但词义也有明确性的一面，如 早晨开会，早晨绝不同于中午和晚上。（四）词义的民族性不同民族的词义系统不同， 对词义的理解往往有很大的区别。 如汉语的亲属称谓很细致 具体，哥哥、弟弟，姐姐、妹妹，英语中只用 brother／sister 表示。汉语中的姑、姨、姑 母、舅母与叔、伯、舅、姑夫、姨夫等分得很细，但英语中只用 aunt／uncle 表示。（五）词义的发展性1、词义扩大 指词义概括的内容比原来增多了，使用的范围扩大了，如“江、河、脸、 果实”等。 2、词义缩小 词义概括的范围比原先缩小了，如“金、汤”等。 3、词义转移 词义由原来指甲事物转移到指乙事物，前后意义完全不同了。如“兵、 乖、爪牙、检讨、书记”等。 4、词义深化 随着社会和科技的进步，人们对事物的理解更深入全面，所以对相应的 词的理解也随之深入。如“鬼、鲸、心”等。四、词义的联系（一）单义词与多义词单义词是意义单一，只有一个意义的词。单义词多半是科技术语、专有名词、常见 事物的名称。如： “行星、光年、元音、西安、鲁迅、电话、椅子”等。 有的词意义并不单一，而是同时存在几个互有联系的意义，这样的词就是多义词。如： 老：① 年岁大（老人） ② 陈旧（老房子） ③ 有经验（老演员、老干部） ④ 不嫩（老 玉米） ⑤ 死（村里老了一个人） 多义词的基本义和派生义（转义） 1、基本义 多义词的几个意义中总有一个是最基本、最常用的，这就是基本义。如： 冰：① 水在摄氏零度或零度以下凝结成的固体（河水结冰了）② 因接触凉的东西而感到寒 冷（河水真冰）③ 把东西与冰或凉水放在一起使其变凉（把西瓜冰上） 第一个义项为基本义。基本义与本义不同。本义指词的最早的原本的意义，有些词的基 本义与本义相一致，如山、小、羊、人、水等，本义古今通用。但有些词的基本义与本义并 不相同。如“兵”的本义是兵器，但基本义是兵士。 2、派生义 由基本义派生出来的意义。 ① 引申义 在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义，是根据事物间的相关性派 生出来的新义。如： 紧 基本义是“物体密切合拢” ，引申出：生活困难（日子过得很紧）／严格（把孩子 管得紧） ／严重（形势很紧） ② 比喻义 借用基本义打比方而形成的词义。如： 傀儡、地下、包袱、虎口（二）同音词语音形式完全相同而意义毫无联系的一组词。同音词有两种形式，一种是异形同音词， 如： 宫室――公事――公式――攻势 另一种为同形同音词，书写形式相同但意义没有联系。如： 别：① 别了，康桥 ② 别上纪念章 ③ 别过来 ④ 别有特点 第三节 同义词与反义词一、同义词同义词是指意义相同或相近的一组词。（一）同义词的类型一种是等义词，一组词中的每个词意义几乎完全相等，在语言交际中可以互换。如“星 期－礼拜 演讲－讲演 兵士－士兵 爸爸－父亲 玉米－包米－包谷－棒子” ，等义词在 语言中为数不多。多表现为语体色彩的不同。 另一种是近义词，一组词中的各个词意义相近，有同有异，一般不能互相代替。如“坚 决－坚定 爱护－爱戴 企图－打算” 近义词是同义词的主要类型， 等。 在词汇中大量存在。（二）同义词的辨析要掌握和运用好同义词，关键是能否准确地辨析同义词之间的细微差别。一般地说，同 义词在意义和用法上都是同中有异或大同小异的。辨析就要求做到“求同辨异” ，重点在辨 异，即找出词的不同“个性”来。辨析同义词一般从下面几方面着手： 1、意义方面辨析 ①词义的轻重与侧重点不同。例如“优良－优秀－优异”“希望－盼望－渴望”“失望 、 、 －绝望”“热爱－酷爱”“请求－恳求”等，都表现为词义轻重的不同。再如“爱惜－爱护、 、 、 爱护－爱戴、坚决－坚定”等都表现为侧重点的不同。 ②大小不同。例如“事情－事故、战争－战役、成绩－成就”等。 ③个体和集体的不同。例如“人－人口、书－书籍、船－船只、树－树木”等。 2、从色彩方面辨析 感情色彩不同。例如“团结－勾结 果断－武断 坚强－顽强－顽固”等。语体色彩不同。例如“父亲－爸爸、马铃薯－土豆、匍匐－爬、畏惧－害怕、邂逅－遇 到”等。 3、从用法方面辨析 搭配对象不同。例如“改进－改善、交流－交换、充足－充沛”等。 词性和句法功能不同。例如“耐心－耐性、勇气－勇敢”等。二、反义词（一）什么是反义词反义词是意义相反相对的一组词。如大与小，长与短，拥护与反对，胜利与失败。反义 词在意义上既是相互对立的， 又是相互联系、 相互依存的， 失去一方， 另一方也就不存在了。（二）反义词的类型1、绝对反义词（互补） 不是甲就是乙，没有既不是甲又不是乙的中间状态。如“动－静、死－活、曲－直、反 －正、正确－错误”等。 2、反义词（两极） 两个意义相反的词义中间可以有第三种状态出现，如“黑－白、苦－甜、高－低、开头 －结尾”等。（三）反义词的确定多义词的每一个意义都可能有自己的反义词。如： 老：老（人）―幼 老（房）―新 老（了人）―活 老（玉米）―嫩 开： （花）开―谢 开（门）―关 开（会）―休 开（幕）―闭 开（车）―停 开 （山）―封 有时，修辞中有临时反义关系，如“人们的痈疽是他们的宝贝”“巨星能给天下光明， ， 它的陨落也给人类带来痛苦。 ”其中的“痈疽、宝贝” “光明、痛苦”只是对举时形成的临时 反义关系，但并不是反义词。离开具体的修辞语境，则没有反义关系。 第四节 词义的分解与聚合一、语境词义受语境的影响：语境就是语言单位出现时的环境。包括两个方面：上下文（前言后 语）和情景语境（说话的时间、地点、场合、人物） 。 语境对词义的影响： ① 语境使词义单一化。 ② 语境使词义具体化。 ③ 语境增加临时意义。二、词义的分解（一）义素及义素分析义素是词义构成的最小单位，是词义的区别特征。义素是从一组相关的词中抽象出来的 区别性语义特征。如：义素分析应注意的问题： 义素分析一般总是在一组相关的词中进行的， 因为只有相关的 词才可以比较。然后找出共同特征与区别特征，一般来说，区别义素是人们关注的重点，区 别义素应选择能反映本质特征的义素，舍弃非本质义素。最后用矩阵形式加以表达。（二）义素和义项的区别【义项（义位） 义项是词的理性意义的分项说明。如： 】冻结：① 液体因冷凝结。 ② 停止流通或停止变动（资金、人员） 。 奠基：① 打下建筑物的基础。 ② 比喻一种事业的开创工作。 义素与义项的不同：义素是义项的组成成分，一个义项可以分析为若干义素的组合。义 素是没有特定声音形式的语义成分， 这一点不同于义项。 义素是比较一组相关的词而分析出 来的语义特征，义项是词义的固定分项。（三）同义词、反义词的义素分析义素分析的作用： 可以使词义的理解更为精细深入， 在深入掌握其共同点与不同点的基 础上，使词语搭配得当，用语准确贴切。如：团结―勾结三、词义的聚合――语义场语义场是具有共同义素的词的集合。 如“汽车、电车、火车、飞机、轮船、自行车”等，共同义素是交通工具，所以这些词 就构成一个语义场。 “钢笔、铅笔、毛笔、签字笔”等的共同义素是书写工具，这些词构成 一个语义场。（一）词义的纵向联系体现了语义场的层次性，即一个较大的语义场可以包含若干层次的较小的语义场。如： 艺术――文学、音乐、舞蹈、绘画、建筑、雕塑等。 文学――诗歌、小说、戏剧、散文、报告文学等。 诗歌――古代诗歌、现代诗歌。 古代诗歌――律诗、绝句、排律等。 再如交通工具（汽车、轮船、飞机、火车等） 、人（工、农、商、学、兵等） ，都可分为 很多类型，还可再不断地分析到更小的层次，形成不同层次的语义场。 母场与子场：在不同层次的语义场中，把上一层次的语义场称作母场，把下一层次的语 义场称作子场。处于母场中的某一个词，对其子场中的每一个词，都称作上位词；相应的子 场中的每一个词都称作下位词。 多义词根据不同的义项，可以分属不同的语义场。如： “金、木、水、火、土――金、银、铜、铁、锡”前面的金，指金属，后面的金指黄金。 二者处于不同的语义场中。 “教、学――工、农、商、学、兵”前面的“学”指学习，后面的“学”指从事教学活 动的人。 可见， 同一个词在不同的语义场中可以有不同的词义， 这是其受同一语义场中其他词制 约的结果。 上下位词是相对而言的，同一个词，对甲词是下位词，但对乙词来说又可能是上位词。 如诗歌对文学是下位词，但对抒情诗又是上位词。 表示上下级和上下辈的词不是上下位词，如爷爷与孙子不是上下位词。因为可以说“诗歌是 文学” ，但不能说“孙子是爷爷” 。（二）词义的横向联系同一层级的词语在语义上有互相制约、互相依存的关系。比如诗歌与散文处于同一层级 的语义场， 因为两者有相同的语义特征和不同的语义特征。 如果没有共同特征， 即文学样式， 就不能构成一个语义场。 反之， 如果没有各自不同的特征， 仅诗歌一词， 也不能构成语义场， 因为语义场是一种集合，至少要有两个词。这说明词决不是孤立的，而是受一定语义场制约 的，只有把词同一定的语义场联系起来，才能更准确地掌握其含义。 类义词――处于同一语义场中的词称为类义词，上下位词和同义词不属于类义词。（三）语义场的类型1、二元义场 是由两个同级词语构成的语义场。 关系型 语义之间形成对立，二者互相依存，没有一方，就不存在另一方。如：高－矮 大－小 胖－瘦 师－生 异质型 语义对立，但没有依存关系，一方不以另一方的存在为前提。如：城市－乡村 寒假－暑假 工作－休息 2、多元义场 由三个或三个以上的同级词语构成的语义场。有序型 各词之间具有顺序或等级关系，必须按一定的顺序排列。如： 月份：一月、二月、三月 四季：春、夏、秋、冬 学校：大学、中学、小学 无序型 各词之间没有等级和顺序之分。如： 家具：桌子、椅子、凳子 颜色：红、黄、蓝、白、黑 第五节 现代汉语词汇的组成 从纵的方面看，现代汉语词汇是从古代汉语、近代汉语语汇发展来的，它包含了许多源 远流长的词语，体现了语言的继承性与稳定性。为了适应社会不断发展的需要，它还包含了 许多新词，表现了语言的发展性。 从横的方面看， 它主要以北方方言词汇为基础， 同时也吸收其他方言中甚至外民族语言 中有用的成分来丰富自己。 按照词在词汇系统中的地位和作用，可以把词分为两大类：基本词汇和一般词汇。一、基本词汇现代汉语词汇中，有一部分词的意义十分明确，使用频率最高，这种词是词汇中最主要 的成分，叫做基本词汇。如： 表示客观事物的：山 水 牛 羊 天 地 表示亲属关系的：妈妈 爸爸 姑姑 表示动作行为的：走 跑 吃 笑 想 表示性质状态的：好 坏 高 低 基本词汇虽然占的比例较小，但它却是词汇的核心部分。没有它，人们会连最基本的交 际也无法进行。 基本词汇的特点：（一）稳固性基本词汇具有很强的稳固性， 它在千百年中为不同的社会服务， 从甲骨文中就可以找到 大量的、直到今天还被我们使用着的词，如“水、火、人、天”等。基本词汇之所以有这样 大的稳固性，主要是因为它所代表的事物和概念极为稳定，在千百年中长期存在。（二）能产性基本词是人人都能理解的，通俗易懂，所以在基本词基础上创造出的新词，最容易被人 们理解和接受，人们都乐于使用，所以，那些千百年流传下来的基本词，便成了构成新词的 基础，具有了很强的构词能力。如以“人”为基础，可以构成的词就很多。如： “人民、人 类、人才、人力、人生、人口、人格、人情、人手、人参、人士、人物、人性、人选、人烟、 人缘、人质、别人、成人、超人、敌人、动人、丢人、恩人、法人、犯人、凡人、贵人、坏 人、巨人、客人、猎人、媒人、仆人、诗人、圣人” 。当然，基本词汇的构词能力并不平衡， 有一些基本词汇的构词能力就弱一些，如“我、你、他、谁、的”等。（三）全民常用性全民常用性是说它流行地域广，使用频率高，为全民族所共同理解和应用。人们可以因 受文化程度的限制而不用某些古语词， 也可以因是外行而不用某些行业词， 更可以因地域限 制而不用某些方言词。 但却不能不使用基本词。 否则， 人们之间连最起码的交际都难以进行。二、一般词汇词汇中基本词汇以外的部分叫一般词汇。 一般词汇的数量要比基本词汇大得多。 人们在 频繁的相互交往中，要说明复杂的事物，要交流思想、表达感情，只依靠基本词汇是远远不 够的，如要反映学校生活，那么“课堂、讲义、作业、考试、备课、研究、思考、问题、复 习”等，这些一般词汇是不可缺少的。 一般词汇的特点与基本词汇相比， 在稳固性、 能产性和常用性上都较差。 使用范围较窄， 多适用于一定的范围。如人们在谈家常时，一般会说方言词，在科学报告会上，常会用到科 技专业词，读历史著作时，会遇到古语词，在农业生产中，常用到“灌溉、中耕、管理、肥料、产量、丰收、灾害”等词。 一般词汇由新生词、古语词、外来词、方言词和行业词组成。 新生词 随着社会的发展，生活中层出不穷的新事物、新认识要在语言里得到反映，就 是新生词产生的主要原因。如“大腕、因特网、网虫、千年虫、健美裤、蝙蝠衫”等。新生 词的运用应注意不能随意缩简，生造词语，如“人肉（人造肉） 、人革皮鞋（人造革） 、女猪 皮鞋（女式猪皮皮鞋） ”等。生造词如“尊爱、频招、励表”等。 【古语词】 包括文言词和历史词。文言词指古汉语中的一些说法被现代说法所取代， 如“足、目、禾、恙、疾、吾、汝、尔、之、乎、者、也”等。历史词指历史上曾出现的一 些事物，现在已经消失，但表示该事物的仍保留在古汉语中。如“皇帝、宰相、尚书、妃子、 太监、巡按”等。这些词只有在读到历史著作或谈到历史事件时才会用到。古语词具有言简 意赅的特点，有时还可表示特殊的语体或感情。古语词运用中应注意文白夹杂的毛病。 【外来词】 从外族语言里借来的词，也叫借词。世界各民族的相往中，语言也在相互 影响，这种影响主要表现于词汇吸收上。借词主要有以下几种： ① 音译词 咖啡、沙发、巴士、的士、巧克力、麦克风、苏维埃、奥林匹克 ② 音译加汉语语素 卡车、吉普车、啤酒、酒吧 ③ 借形词 直接把用汉字书写的日语词拿过来使用。日语里有很多词是利用汉字书写 的， 我们抛开这些词的日语读音， 借用这些词的形体和汉语读音来表示它们在日语中所表示 的概念。如“手续、场合、景气、引渡、故障、支配” 。 ④ 字母词 卡拉 OK MTV CD VCD 【方言词】 方言词是“从方言中吸收进普通话的词。（黄伯荣）,“流行在方言区而 ” 没有在普通话里普遍通行的词。 （胡裕树）普通话不断从各方言中吸收有用的成分来丰富 ” 自己，例如“名堂、把戏、垃圾、搞、别扭、尴尬、陌生等。这些词都表示了某种特殊的意 义，普通话里没有相应的词来表达，所以吸收了进来，充实现代汉语词汇。 【行业词】 指各种专业所需要的专用词语，它对发展科技有十分重要的意义。如： 数学界：正数 负数 分数 整数 代数 函数 物理界：电荷 电压 比重 哲学界：对立 统一 理论 实践 行业词的特点是概念单一，没有感情色彩。具有超地域性。它是丰富词汇的途径之一， 如麻痹、瘫痪、消化、提炼、腐蚀等。三、特殊词汇――熟语（一）成语成语是一种相沿习用的具有书面语色彩的特殊固定短语。成语是认识的结晶，是语言 的精华。 1、成语的特点： ① 意义的整体性。它不是字面意思的简单相加，而是通过字面意思表达更深一层的意 义。如鸡毛蒜皮、画蛇添足。 ② 结构的凝固性。成语的结构不象自由短语那可以自由变更，百花齐放（不能说万花 齐放） 闭门造车（不能说闭门造船） ③ 用法相当于一个词。总是整体出现，充当一个句子成分。 2、成语的来源： ① 古代神话和寓言故事凝缩而成。如精卫填海，出自《山海经》 ，说炎帝的女儿游东海 淹死了，灵魂化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海。比喻立志报仇，百折不挠的精神。 再如塞翁失马、为虎作伥、滥竽充数、鹬蚌相争、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑等。 ② 历史故事凝缩而成。如“退避三舍” ，出自《左传?僖公二十三年》 ，记载晋国公子 重耳在外逃亡十九年后来与楚国交战信守诺言的故事。再如“四面楚歌、破釜沉舟、卧薪尝 胆、负荆请罪、望梅止渴、毛遂自荐”等。 ③ 来自古代诗文语句。我国古代典籍浩如烟海，许多脍炙人口的名句反复使用，成为 成语。如“学而不厌、诲人不倦”等， “门庭若市” ，出自《战国策?齐策》 “群臣进谏，门 庭若市。 ” ④ 来自古今的人们口头俗语。如：投鼠忌器――出自《汉书?贾谊传》“里谚曰： ： ‘欲投鼠而忌器’ ，此善谕也。 ”想打老 鼠又怕打坏了东西，比喻做事有顾忌，不敢放手去做。 唇亡齿寒――出自《左传? 僖公五年》 “谚所谓辅车相依，唇亡齿寒者， 其虞虢之谓也。 ” 现代口语中出现的成语，如“有气无力、一干二净、狼吞虎咽、力争上游、百花齐放、 古为今用”等。 ⑤ 来自外民族语言。如“一尘不染、现身说法、顶礼膜拜、想入非非、放下屠刀、立 地成佛、天方夜谭、火中取栗、象牙之塔”等。 3、成语的运用 ① 注意古义，不要望文生义。如“不刊之论、走马观花、不速之客、亡羊补牢、诲人 不倦、狗尾续貂” 。 ② 避免误读。如否（pǐ坏运）极泰来、一暴(pù晒)十寒、余勇可贾(gǔ卖)、图穷匕见 (xiàn 出)、自怨自艾(y?治理)、面面相觑(qù看)、暴殄（tiǎn 灭绝）天物、刚愎(b?固执倔 强)自用、怙(hù坚持)恶不悛(quān 悔改)、皮开肉绽（zhàn） ③ 避免误写。如： 雁塔提名 故技重演 言不由衷 同仇敌忾 灸手可热 （125 错） 刚愎自用 汗流夹背 英雄倍出 流连忘返 沧海一栗 （235 错） 直接了当 黯然失色 貌合神离 焕然一新 一口同声 （15 错） 海市唇楼 俯首帖耳 乌烟涨气 功亏一篑 名符其实 （135 错）（二）惯用语惯用语是口语中短小定型的习惯用语。 它也表达一个整体意义。 “穿小鞋、 如 碰钉子 钻 空子、磨洋工、拆墙角、开倒车、走后门、踢皮球、捞稻草、乱弹琴、唱高调、戴高帽、传 声筒、闭门羹、绊脚石” 。 惯用语多为三个音节，也有少量四个以上的音节，如“钻牛角尖、吃哑巴亏、过河卒、 八九不离十、不管三七二十一” 。 结构上多为动宾和偏正结构，如“走过场、抓辫子、打棍子、放空炮、抬轿子、吹喇叭、 墙头草、一窝蜂、马后炮、下马威” 。 惯用语最大的特点是形象生动，通俗易懂，并具有鲜明的感情色彩，都表示贬义，几乎 没有褒义的。如“传声筒、踢皮球、可怜虫” 。（三）谚语谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。谚语一般都能揭示客观整理， 定于教育意义。培根说： “一个民族的天才，智慧都可以在它的谚语中找到。 ”谚语的种类 【农 谚】 是人们长期从事农业生产的基本些经验的总结，内容十分丰富。如： 庄稼一枝花，全靠肥当家。 种地不上粪，等于瞎胡混。 瑞雪兆丰年。 【气象谚】 是人们长期观测天气变化的经验总结。如： 早看东南，晚看西北。 日晕三更雨，月晕午时风。 【风土谚】 描述某地风土人情、名胜特产的谚语。如： 南人吃米，北人吃面。 桂林山水甲天下。 【生活知识谚】 是日常生活经验的总结。如： 近山多雨，近海多风。 饭后百步走，能活九十九。 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 【政治谚】 反映人们强烈的政治观点、思想感情、褒贬社会现象的谚语。如： 衙门朝南开，有理无钱莫进来。 富人一席酒，穷人半年粮。 【劝诫谚】 阐述思想道德修养问题，指出人们该做什么，不该做什么。如： 只要功夫深，铁杵磨成针。 人往高处走，水往低处流。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【哲理谚】 深入浅出阐发一些哲学思想的谚语。如： 瓜无滚圆，人无十全。 有理走遍天下，无理寸步难行。 情人眼里出西施。 谚语的表达特点：谚语具有重要的认识价值，它是人民群众生活中概括出来的，是集体 智慧的结晶，并具有群众喜闻见的语言形式。其语言特点是凝练、精辟、形象、上口。（四）歇后语歇后语是带有隐语性质的口头用语。前一部分是比喻，或说出一个事物，象谜语里的谜 面，后一部分象谜底，对前一部分加以解释，是全句意义所在。如： 芝麻开花――节节高。 老鼠过街――人人喊打。 秋后的蚂蚱――蹦达不了几天了。 歇后语的类型： 1、喻意歇后语 两部分之间有意义上的因果联系。如： 大海捞针――无处寻。 飞蛾扑火――自取灭亡。 2、谐音歇后语 后一部分通过同音词的联系，造成一语双关，言在此而意在彼。如： 和尚打伞――无发（法）无天。 膝盖上钉掌――离蹄（题）太远。 猪八戒的脊梁――悟（无）能之背（辈）。第五章 语法第一节 语法概说 【语法概括性】 语法是一种语言用词造句规则的总和，任何一种语言的语法规则 都是从大量的语言事实中抽象出来的， 它不是说明具体的词和句子的含义的， 而是说明 存在于词、短语和句子中的结构规律和结构格式的。例如，从词的组合能力上看， “人、 山、树、羊、桌子、学校”等词可以受数量短语的修饰，如“一个人、一座山、两棵树、 五只羊、三张桌子、一所学校” ；但不能说“很人、非常山、立即桌子、已经学校”等。 所以可以概括出一条规律，即名词可以受数量短语的修饰，但不能受副词的修饰。从 变化规则来看，可以说“看看、听听、商量商量、研究研究” ，但不能说“羊羊、树树、 桌子桌子、学校学校” ，以此可以概括出一条规则，即动词可以重叠使用，而名词一般 不能重叠使用。 【语法的稳固性】 语法在从古到今的发展中，与语音、词汇相比，其变化是比较 小的，比较缓慢的。例如汉语的一些主要结构类型“主－谓” “主－谓－宾” “偏－正” 等，早在 3000 多年前的甲骨文中就有了。一些旧的语法规则的消亡与新的语法规则的 形成都要经过漫长的历史发展过程才能完成。 【语法的民族性】 不同民族表达思维成果的方式不同形成了各自不同的语法特点， 每一种语言都有其语法体系与结构规则。例如印欧语有复杂的形态变化，而汉语没有； 印欧语的词类与句子成分之间具有比较严格的对应关系，如名词作主语、宾语，动词作 谓语， 但汉语的词类与句子成分之间没有严格的对应关系， 一种词类往往可以作多种句 子成分。 不同语言的结构方式也往往不同， 以英语为例， 英语的数词可以直接修饰名词， 如“two books” ，但现代汉语在表示名词的数量时，一定要将数词与量词构成数量短语 以后才可以修饰名词，如“两本书”,而不能说“两书” 。 第二节 词类一、划分词类的标准（一）语法功能包括两个方面：一是能不能单独充当句子成分及充当什么成分；二是词的组合能力。 根据能不能单独充当句子成分，可以把词分为实词和虚词两大类。 根据能充当哪一类句子成分，可以对实词作进一步的分类，如副词在句子中作状语，名词经 常在句子中作主语、宾语、定语等。 词的组合能力往往体现了不同词类的语法特点。 例如副词经常修饰动词和形容词， 一般 不修饰名词，可以说“刚来” ，但不能说“刚桌子” “刚操场” 。（二）概括意义词的概括意义不是指某个词的具体含义，而是指某一类词共同反映出来的普遍的含义。 根据以上标准，首先可以将词划分为实词和虚词两大类。实词是意义比较实在，可以单 独充当句子成分的词。实词包括名词、动词、形容词、区别词、副词、数词、量词、代词、 拟声词、叹词共 10 类；虚词是意义比较虚泛，不能单独充当句子成分的词。虚词包括介词、 连词、助词、语气词共 4 类。二、实词（一）名词名词是表示人或事物名称的词。名词的语法特点 ① 常作主语、宾语。如“鲜花盛开”“看电影” 、 。名词也可以修饰名词作定语，如“玻璃窗 户”“学校的操场” 、 。 ② 能受数量短语的修饰。如“一个人”“三本书”“两种思想” 、 、 。 ③ 一般不受副词修饰。如不能说“已经学校”“非常电话” 、 。 ④ 能与介词组成介词短语。如“在教室上课”中的“在教室”“从北京来”中的“从北京” ， ， 都是介词短语。 ⑤ 一般不重叠使用。（二）动词动词是表示动作、行为、发展、变化等的词。 动词的语法特点 ① 主要作谓语或谓语中心。 ② 能受副词修饰，但除了表示心理活动的动词和部分能愿动词以外，一般不受程度副词的 修饰。 ③ 大多数动词可以带宾语。能带宾语的动词称为及物动词，如“看书”“买东西”“想念 、 、 亲人”“有理由” 、 。不能带宾语的动词称为不及物动词，如“咳嗽、休息、游行、前进、恋 爱、闭幕” 。 ④ 大多数动词后边可以带上动态助词“了、着、过” 。 ⑤ 许多动词可以重叠使用。如“看看、听听、讨论讨论、锻炼锻炼” 。（三）形容词形容词是表示性质状态的词。 1、形容词的分类 ① 表示性质状态的：好 坏 高 低 甜 聪明 伟大 优秀② 表示不定数量的：多少 许多 好多 好些 2、形容词的特点 ① 形容词能作谓语、谓语中心和定语。 ② 大部分形容词可以受程度副词的修饰，如“很好”“十分美丽”“非常激动” 、 、 。 ③ 形容词不能带宾语。（四）区别词区别词是表示事物属性并具有事物分类作用的词。如：男 万能 野生 人造 中式 西式 高速 高级 区别词的语法特点 ① 主要功能是作定语。如：副班长、女同志、野生动物、微型汽车。 ② 不能作谓语。可以说“大号球衣”“初级英语”“野生动物” 、 、 ，但不能说“球衣大号” 、 “英语初级”“动物野生” 、 。 女 正 副 大型 慢性（五）副词副词是修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义的词。1、副词的分类 ① 表示程度的：很 最 太 ② 表示范围的：都 共 总 ③ 表示时间的：已 已经 刚 刚刚 ④ 表示肯定、否定的：必须 ⑤ 表示重复的：再 又 ⑥ 表示情状的：亲自 互相 ⑦ 表示语气的：难道 难怪 2、副词的语法特点 ① 副词都能作状语。 ② 副词大多数不能单说。个别副词能单说，可用于单独回答问题，如“不、没有、当然、 也许”等少数副词。 ③ 有一部分副词能起关联作用。 大力 大肆 猛然 忽然 也许 究竟 幸亏 莫非 简直 必然 一定 不 没有 更（六）数词数词是表示数目和次序的词。 1、数词的分类 数词可分为基数词和序数词两类。 ① 基数词 表示数目的多少。如：一 二 十 百 千 万 亿 有些数目如倍数、分数、概数由一定格式的短语表示。 ② 序数词 表示前后顺序的词。 2、数词的语法特点 数词通常与量词组成数量短语，才能作句子成分。（七）量词量词是表示计算单位的词，又叫单位词。 1、量词的分类 量词可以从两个方面加以分类。 从是否专用上，可以分为专用量词和借用量词。专用量词如“个、条、尺、亩” ；借用量词 是临时借用名词、动词等充当的量词，如“杯、盒、身、封” 。 从单位的性质上，可以分为物量词、动量词和复合量词三种。 ① 物量词 是用来表示人或事物单位的词。如“只、件、本” 。 ② 动量词 是表示动作行为单位的词。如“次、回、趟” 。 ③ 复合量词 是表示复合单位的量词， 由两个或两个以上的量词综合使用。 “架次、 如 人次、 吨公里” 。 2、量词的语法特点 ① 量词主要与数词、指示代词组成量词短语，如“三件、五张、这个、那位” 。 ② 部分单音节量词可以重叠使用。（八）代词代词是具有代替和指示作用的词。 1、代词的分类 代词可以分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。 2、代词的语法特点 ① 代词一般不受别的词类的修饰。 ② 代词可以代替各类实词，其语法功能与所代替的词类相似。（九）拟声词拟声词是摹拟自然界声音的词，如“哗、叭、丁当、哗啦、扑通、嘀嗒、咔嚓、轰隆隆、劈 里啪啦”等。 拟声词的语法特点 ① 拟声词主要起修饰作用，作定语、状语，有时也可以作谓语。 ② 拟声词可以单独出现，作独立语，或单独成句。（十）叹词叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。如“啊、哦、哼、唉、咦、喂、哈哈、哎呀” 。 叹词的语法特点 ① 叹词有很强的独立性，很少与其他句子成分发生结构关系，常在句子里作独立语，或独 立充当感叹句。 ② 叹词有时也可以作谓语、定语、状语。三、虚词（一）介词介词是用在名词或名词性短语之前，共同组成介词短语，表示时间、处所、方向、对象 等意义的词。 1、介词的分类 ① 表示时间、处所、方向的：从 自从 当 趁 自 于 往 ② 表示对象的：对 对于 关于 和 跟 同 与 将 把 被 替 ③ 表示方式或手段的：按 按照 依 ④ 表示目的、原因的：为 为了 通过 经过因 由于⑤ 表示比较、排除的：比 跟 除 除了 2、介词的语法特点 介词不能单说，不能单独作句子成分，只能组成介词短语以后作状语、补语、定语；介 词后面不能带动态助词“了、着、过” 。（二）连词连词是连接词、短语、句子，表示某种逻辑关系的词。 1、连词的分类 ① 连接词或短语的：和 跟 同 与 及 以及 如果② 只能连接分句或句子的：不但 不管 即使 既然③ 既能连接词、短语，又能连接分句或句子的：并 并且 而 而且2、连词的语法特点 连词只起连接作用，不单独作句子成分。这一点与一些能起关联作用的副词不同。副词 在起关联作用的同时，还作句子成分。（三）助词助词是附着在词、短语或句子上面，表示某种语法关系的词。 1、助词的分类 ① 结构助词：的 地 得 ② 动态助词：了 着 过 ③ 其他几种助词：似的 所 2、助词的语法特点 ① 结构助词 结构助词“的、地、得”都读轻声“de” ，附着在词或短语之后，表示某 种结构关系。定语与中心词之间用“的” ，如“晴朗的天空”“珍贵的礼物” 、 ；状语与中心词 之间用“