训后项目如何持续跟进效果跟进的关键点是什么

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培训效果的跟踪与反馈的内容包括()。A.培训前受训者的状况B.受训者对培训项目认知程度C.培训的进
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培训效果的跟踪与反馈的内容包括()。A.培训前受训者的状况B.受训者对培训项目认知程度C.培训的进度和中间效果D.受训者与培训内容的相关性E.受训者培训后掌握的知识和技能此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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1培训中对培训效果的跟踪和反馈体现在(&&)方面。A.培训内容与培训环境B.培训管理人员与教师C.培训的进度与中间效果D.受训者与培训内容的相关性E.受训者对培训项目的认知程度2培训效果信息的种类包括(&&)方面的信息。A.培训时间选定B.受训群体选择C.培训场地选定D.培训形式选择E.培训教师选定3用于培训效果评价的指标或成果主要有(&&)。A.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效成果E.投资回报率4头脑风暴法(&&)。A.强调培训中学员的参与性B.可规定多个主题,帮助参与者进行创新性的训练C.关键在于排除思维障碍,消除心理压力,让参与者各抒己见D.在开始讨论的阶段,组织者和参与者都不能评议他人的建议和方案E.要求培训顾问先进行大量的概念导入的讲授,才能带领学员进入讨论阶段
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【光明网】湖南农大积极开展科技救灾 跟进训后服务
& 光明网长沙7也4日电(禹爱华、王丹、谷祥云、裴昌胜)7月3日,强降雨造成的洪水刚刚逐步消减,在微信群里看到培训学员的灾情信息后,湖南农业大学继续教育学院、农村管理干部学院马上联系并组织湖南农业大学稻鱼生态种养专家黄璜教授等一行,急忙来到长沙县青山铺镇洪河村现代新型职业农民代表、稻田生态种养大户王稳根和建有稻蛙、稻虾生态种养基地的陈立等学员那里,指导救灾补损工作。
农大专家在稻虾基地开展指导。
  在长沙县青山铺镇农业综合服务中心主任李再的陪同下,专家们来到了王稳根的稻蛙生态种养基地,察看了稻蛙基地的水稻和青蛙的存活情况。听取了王稳根对稻蛙基地灾情的介绍,黄教授认为:“面对灾情,首先要坚定信念,青蛙苗损失较为严重,但是不影响来年的繁殖。整体来看,因退洪快,稻禾有些影响,后期需密切关注天气,适时收割。同时,洪灾后会有酷暑,要给青蛙搭建遮荫棚,密切关注水田ph值,尽快引入清洁水,排涝排污,清除水稻叶片上的污物,修复田间设施,增加水沟中的遮荫生物如水葫芦,清除杂物和病死鱼虾,调节水质,防控病害。晚稻的秧苗要统筹兼顾,或采取直播措施。”
  站在陈立那刚刚从淹过的洪水中露出稻穗的稻虾基地前,黄教授建议:“天气转好后,首先是及时开展水稻的收割,收割后就提早规划晚稻田的综合种养。”
  湖南农业大学农村管理干部学院谷祥云副院长表示:“农民致富、农村改观、农业提质是湖南农业大学培训始终所关注的,培训不仅仅是做好常规的课堂培训,培训后的跟踪服务也是教育培训的重要组成部分。面对当前防汛抗灾的严峻形势,把受灾农民学员的损失减少到最低是农大众多专家的心愿。因此,我们会组织专家多批次多地域开展技术救灾补损工作,现场为农民排忧解难。我们每次培训都建立班上的微信群和其他一些工作微信群,便于学员与学校、学员与学员之间加强联系。”
(网页链接:光明网,/hn//content_.htm)如何进行培训后的跟踪指导?
“忽如一夜春风来,培训之花遍地开。”但综观以往的农村教师培训,常出现一种令人遗憾的的现象:培训时轰轰烈烈,培训后鸦雀无声。参训教师普遍反映,他们很想在教学实践中尝试培训中所学到的知识和技能,但具体操作中遇到了困难,因缺乏后续的帮助和指导,便很快又陷入迷茫的困境。因此培训后的跟踪指导是我们培训机构和每一位培训者都要认真、扎实地去做的一个工作,以确保培训成果得以有效的转化,和延伸。培训后的跟踪指导应该是由“计划_实施_评价_改进”四个阶段形成的循环系统。&&&&&&&&&&&&
一、计划:明确跟踪指导的内容。通过问卷、访谈、课堂观察等方式,了解培训后教师的教学行为表现和教学效果,根据每位教师自己制定的专业发展目标,确定跟踪指导的内容。
二、实施:采用混合模式进行跟踪指导。1、面对面。培训机构深入学员所在学校或地区,与学员直接交流,师徒结对,对学员在岗研修及课题研究中的问题、困难与要求,及时采取措施给予指导。2、在线指导。针对学员分散、时间精力有限等特点,依托网络优势,开辟在线指导网站,建立QQ学习群,成立教育博客,开展与学员教育教学经验交流,疑难问题解答,课堂教学问题咨询等活动。
三、评价。以往的培训往往是片面的将培训期间的成绩作为评价培训效果的唯一标准,我们认为应该把评价延后之培训后期。通过听取学员主管领导、同事及学生的反馈进行评价,通过课堂观察评价等。在过程性评价中注重发展性评价,特别关注学员的知识、技能和教育价值观等有没有得到新的提高和发展。
四、改进。对跟踪指导过程中的问题进行处理,对指导经验进行归纳,并建立跟踪指导档案,作为以后可资借鉴的宝贵财富,并且这也是下一个阶段计划制定的起点和依据。
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领雁工程--大连市研训教师培训课程设计能力提升跟踪评估培训圆满结束
日14:44 大连教育学院
  为促进培训效果落实,提高研训教师课程设计与实施能力,进一步促进我院与培训者同行间的交流切磋,共同探讨教师跟踪评估策略与方法,探索教研工作创新与发展的新路径,大连教育学院教师教育办公室在6月21日,举办了领雁工程--大连市研训教师培训课程设计能力提升跟踪评估培训,2015年、2016年参加研训教师创新课程设计与实施专题培训的45名学员参与了本次跟踪培训。
  培训邀请了林恩学习的首席顾问丁志勇老师,丁老师分别从什么是最佳实践萃取、萃取最佳实践的作用、能解决什么问题等几个方面做了详细的梳理和引领。最佳实践萃取,对企业的价值巨大,是业务管理者及专业培训人员的必备课程。介绍了如何通过访谈与引导技巧等在组织内部把专家的业务经验进行提炼和整理,形成可以复制到他人身上的经验和方法。通过培训,为学员在课程设计与开发方面提供了一个新的操作路径和启发。讲座结束后,来自大连教育学院职成教中心的柯景彬和来自西岗区教师进修学校的苑秀丽两位学员,分别在大连女子职业中专、大连第37中学根据培训收获开展了不同主题、不同形式的教研活动,全体学员进行了观摩,并完成《研训活动观评记录表》。大连教育学院教师教育办公室刘金华主任做了教研点评与总结,指出通过跟踪评估和参与式研修,旨在进一步促进研训教师行动落实,并能有效反思培训行动改进的要求,进而提高培训能力,探索培训发展趋势。
新闻作者:关爽
  新闻出处:教师教育办公室
  摄影:关爽、邵鹏治

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