神奇的克隆、《神奇的克隆》片断赏析
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神奇的克隆、《神奇的克隆》片断赏析
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[一 : 《神奇的克隆》片断赏析]　　教学这一课，孩子们的兴趣点不在于文本所描述的关于克隆的一些知识，而在于人类能否&克隆人&。对于&克隆人&我也没有更多的了解，只是在媒体上看到过一些报道，主要是在伦理道德范畴讨论这新生事物的利弊。既然孩子们感兴趣，我觉得不妨和他们交流一番，于是课堂上有了不同的声音：　　生：既然我们人类已经能够克隆高等生物，我想现在一定也能克隆人了吧？（有的认同，有的迷惑）　　师：据老师看到的消息，现在还没有诞生克隆人，但是有些国家的科学家在致力于这项科学研究。　　生：老师，我觉得有克隆人该多好啊！　　生：不好！　　（课堂起了纷争）　　【有没有必要进行讨论，我快速思考着，主要是讨论的指向，如果讨论没有明确指向，那是浪费时间。对于克隆这样新事物，一旦涉及人类的伦理道德的时候，我们该怎样面对，这就是讨论指向，成人有自己的看法，孩子也可以有。】　　师：你们觉得克隆人好不好，说说理由。　　生：我觉得好，比如现在许多大明星都很忙，如果能够克隆的话，可以减轻他们的工作压力，也可以让更多的人看到他们。　　生：我也觉得好，如果能够克隆人的话，我们现在的许多脏活，危险活都可以让克隆人去干。　　生：我也觉得好，如果能够克隆人的话，我们可以克隆出许多科学家帮助我们进行科学研究。　　师:按照大家的意见，我们要加快研究克隆人的步伐哦。　　生：我觉得不好，如果克隆出一个思想不好的人，那他会给我们社会带来许多麻烦，比如盗窃、抢劫等。　　生：我也觉得不好，我们这个地球人本身已经够多了，如果还有那么多克隆人的话，我们的地球还能承受吗？　　&&&&　　【孩子们在各自陈述理由的过程中其实已经涉及到了关于克隆的人的利弊问题，或许他们没有评论家那样头头是道，但是他们能够对这样陌生事物提出自己的质疑，至少说明他们能用一分为二的观点来认识这个世界，这种意识值得培养。】　　师：克隆人到底好不好，虽然我们现在没有能够给出一个明确的答案，但是老师想告诉大家，我们看待一样事物，应该有一分为二的眼光。克隆人，当他涉及我们人类的道德传统，涉及我们人类的社会交往，涉及我们人类的饮食起居的时候我们一定要慎重考虑，你们说是吗？[二 : 8、神奇的克隆]神奇的克隆神奇的克隆看课题，同学们有什么问题？(1)克隆是什么 ? (2)克隆神奇在哪里? (3)克隆有什么作用?大声读课文：1、读准字音，读通句子。2、边读边思考提出的问题。 3、给每一小节标上小节号。cí雌性lìzhuó卓越shǔbīn濒临jià例如jūn sì马铃薯嫁接yòulǜ细 菌饲养效率诱人读课文思考请同学们初读课文,想想课文主要写了什么内容,按照怎样的顺序介绍克隆的。理清课文思路的好方法： 1、节意归并法 想想每一小节的主要内容，意 思相近的小节就是一部分。请同学们想想，课文主要写了什么内容？ 按照怎样的顺序介绍克隆的？ 课文向我们介绍了： 克隆的定义 （1－2） 1、什么是克隆？ 2、植物的克隆。 （3 ） 3、单细胞微生物的克隆。克隆的范围 （4） 4、高等动物的克隆。 （5 ） 5、克隆的作用。 克隆的作用 （6－8） 6、克隆的前景。 （9 ） 克隆的前景 全文是按先后顺序来写的。课文主要向我们介绍了：1、克隆技术的定义2、克隆技术的范围 3、克隆技术的作用 4、克隆技术的前景一、克隆的定义学习课文第一至第四自然段： 1、默读第一自然段：什么是克隆？ 文中是怎样说明的？ 2、怎样读第一自然段，谁来试试？拔一把毫毛，吹出猴万个一、克隆的定义1、孙悟空能用毫毛迅速地变一群和自己一模一样的孙悟空。 2、如果不经过两性细胞结合而直接繁衍 后代，就叫无性繁殖，也称克隆。↑ 下定义二、克隆的范围请同学们默读三、四、五小节，边读边把提示性的词语和句子画出来，并且说给大家听听。1、如许多植物都有先天克隆的本领。段落总分总结构许多植物都有先天克隆的本领。例 如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土 里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳 树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就 能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成 几块，每块落地不久就会生根，长成新的 仙人掌……此外，一些植物还可以通过压 条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物 的克隆。 《神奇的克隆》段落总分总结构总：许多植物都有先天克隆的本领。 分1：例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土 里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树。 分2：把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获 许多新鲜的马铃薯。 分3：把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根， 长成新的仙人掌…… 分4：此外，一些植物还可以通过压条、嫁接培育 后代。 举例子 柳树、马铃薯、仙人掌、一些植物总：凡此种种，都是植物的克隆二、克隆的范围1、如许多植物都有先天克隆的本领。 2、如一些单细胞微生物，如细菌，经过20 分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四 个、八个……这就是低等生物的克隆。二、克隆的范围1、许多植物都有先天克隆的本领。2、一些单细胞微生物（如细菌，也就是低等生 物）也能克隆。 3、那么，高等动物可不 可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方 面进行了卓有成效的研究。1996年， 英国科学家成功地克隆出了世界上 第一只克隆羊。这是一项了不起的 成就，轰动了当时的科学界。科学 家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。二、克隆的范围1、许多植物都有先天克隆的本领。2、一些单细胞微生物（如细菌，也就是低等生 物）也能克隆。 3、高等动物也可以克隆。1996年，英国科学家成功地克 隆出了世界上第一只克隆羊—— “多利”。人类克隆出“多利”有什 么重大意义？为动物克隆开辟了广阔的 道路。三、克隆的作用 请同学们默读六、七、八小节，边读边把 提示性的词语和句子画出来。运用克隆技术可以造福人类： 1、培育优质、高产粮食、蔬菜新品种 2、培育品质优良的家畜 3、挽救濒危物种4、培植人体器官三、克隆的作用克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果人们将克隆技术与其他科技成果结合， 可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬 菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜， 大大提高饲养效率。 克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让 一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大 自然的生态平衡。 人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤 进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、 软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病 人需要，就能重新“装配”……三、克隆的作用人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行 植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝 脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能 重新“装配”…… 理解“制造”、“配件”、“装 配”…… 克隆 1、“制造”在文中实际意思指： 器官 2、“配件”在文中实际意思指： 移植 3、“装配”在文中实际意思指： 作者这样写的好处是： 生动形象地表现了克隆的神奇。 4、文中引号的作用是： 非真正制造、配件和装配，有特殊意义。 5、文中省略号的作用是：省略了克隆技术还有哪些其它作用。 例：能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。三、克隆的作用神奇的克隆技术是怎样造福人类的呢? 完成填空。? 克隆技术是一项：? 可以造福于人类的科技成果 ， ? 可以（ 培育动植物新品种 ）， ? 也可以（ 挽救濒危物种 ）， ? 还可以（ “制造”人体器官。 ），三、克隆的作用 想一想 问一问 写一写 关于克隆技术可以造福人类，你还了解哪些？说明方法定义 克隆范围 作用 前景说明方法定义 下定义 克隆范围 举例子 作用 前景[三 : 《神奇的克隆》说课稿]　这是一篇介绍克隆的说明文。全文共9个自然段，第一至四自然段介绍克隆是什么。第一自然段以《西游记》中的孙悟空为例，解释克隆的含义。第二自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，解释克隆的含义。第四自然段以一些单细胞生物为例，解释克隆的含义。第五自然段介绍1996年人类克隆出克隆羊&多利&及其重大意义。第六至八自然段介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着诱人的前景。　　这是一篇说明性科普文章，介绍有关克隆技术的科学知识。《语文课程标准》指出：阅读说明性文章要能&抓住要点，了解文章的基本说明方法&，我认为教学本文可以按下列步骤进行：通过自读了解克隆的定义，自然界的植物、低等生物和高等动物的克隆现象及克隆的前景&&师生互动，理解说明文的一般特点和常用的说明方法&&布置练习题，搜集相关信息，进一步扩大知识面。精读课文，理解说明方法。　　首先分步揭题，激发阅读兴趣，板书克隆，提问什么叫做克隆？然后写&神奇的&三个字。其次是初读课文，理解说明顺序，接着学习课文生字新词，要求读准字音，理解词语的意思。通读课文，练习概括各自然段的大意，练习归纳要点，理解课文说明顺序。最后是精读课文，理解说明方法。　　1、学习第一段，默读第一、二自然段。　　　 思考：什么叫做克隆？　　　 讨论后归纳说明方法。a、举例子；b、下定义。　　2、学习第二段。　　　 学生自读然后讨论，这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？　　　 展开讨论后得出。a、分类别，b、举例子。　　3、学习第三段。　　　 想一想，这一段是怎样讲&神奇的克隆技术向人类展示它诱人的前景&的？　　4、回顾课文，归纳总结。　　　 《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明方法？　　根据课文的内容，我设计了这样的板书设计。[四 : 神奇的克隆课文]　《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。　　我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。　　许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌&&此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。　　一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个&&这就是低等生物的克隆。　　那么，高等动物可不可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为&多利&。　　克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。　　人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。　　克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够&制造&出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体&配件&，一旦病人需要，就能重新&装配&&&　　神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。[五 : 8《神奇的克隆》导学案]&学习目标:1、学会生字词，正确、流利地朗读课文2、体会&克隆&的含义及其奇妙。教学重难点：感受克隆的奇妙。我的学习过程预习板块：1、自读《奇妙的克隆》，看课题，同学们有什么问题？2、交流有关克隆的资料。3、通过查字典读准下面生字新词4、文中有哪些词语很难理解呢？画出来查查字典，在小组里讨论讨论。5、把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍。6、边读边思考：课文主要写了什么内容？每一自然段讲了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。7、学生仔细观察田字格中的生字后，描红、临写。赏析板块：1、究竟什么叫做&克隆&？联系课文1-4小节的有关介绍，分别用一句简洁的语言对它下个定义。默读第一自然段：联系孙悟空说说什么是克隆？默读第二自然段，说说动物的&有性繁殖&&无性繁殖&有什么区别？小组交流，汇报。自读课文第三自然段，植物是如何克隆的呢？根据收集的资料谈谈&压条&和&嫁接&。自读课文第四自然段，说说低等生物的克隆。2. 读读第五自然段：讨论高等动物可不可以克隆呢？3、克隆技术得到发展,它是怎样造福人类的呢?优良品种生态方面医药方面4、克隆技术在哪些方面有什么样诱人的前景呢？联系生活实际，发挥想像，小组讨论。拓展板块：1938年，汉斯&斯皮曼建议用成年的细胞核植入卵子的办法进行哺乳动物克隆（提出设想）1962年，约翰&格登宣布他用一个成年细胞克隆出一只蝌蚪（爪蟾），从而引发了关于克隆的第一轮辩论1984年，斯蒂恩&威拉德森用胚胎细胞克隆出一只羊。这是第一例得到证实的克隆哺乳动物1995年，第一个用成年哺乳动物细胞克隆出的个体----克隆羊多利出世了2000年，美国科学家用无性繁殖技术成功地克隆出一只猴子&泰特拉& ，这意味着克隆人本身已没有技术障碍2001年，美、意科学家联手展开克隆人的工作运用板块克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？正方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 反方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&反馈板块：1.看拼音写汉字k&& l&ng& f&n zh&& xiān& tiān&& ji&& jiē&&& hōng d&ng&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ） （&&&& ） （&&& ）（&&& ）&& （&&&& ）jiā ch&&& s& yǎng&& xi&o lǜ& x&jūn&&&& y&u& r&n （&& ）（&& ）（&& ）（&& ）&&& （&&& ）2.读课文，把词语补充完整。（&& ）（&& ）关头&&&& 一（&& ）一（& ）& 繁殖（& ）（& ）&&&& 一分（&&& ）（&& ） &（& ）（& ）成效&&&& 品质（&&& ）（&&& ） 濒危（& ）（& ）&&&& 免（&& ）（& ）运 积累板块1、记一组描写科学技术的名言：2、写话。克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！发挥你的想象，描绘你被克隆后的生活，并写出自己的感受。
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　　《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
　　我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性**细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
　　许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯;把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌&&此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。
　　一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个&&这就是低等生物的克隆。
　　那么，高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为&多利&。
　　克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
　　人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。
　　克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够&制造&出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体&配件&，一旦病人需要，就能重新&装配&&&
　　神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
　　阅读台
　　◇读一读，想一想。《神奇的克隆》
　　1.文章先用神话小说（《 答案》 ） 引出克隆的（答案），然后分类介绍（答案） 、（答案） 、（羊）的克隆现象,最后告诉我们克隆技术可以（ 答案 ），而且神奇的克隆（答案）。
《“神奇的克隆”相关阅读题》摘要：薯;把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌&&此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克拢 一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分...： ◇
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