怕得鱼惊不应人其义自见的上一句句

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-31 02:51 标签： 单于夜遁逃的下一句
蓬头稚子学垂纶. . . 怕得鱼惊不应人.这首诗选自.——精英家教网——
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（唐）　胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
　　《小儿垂钓》这首小诗实际上就是一幅生活小景。小男孩特意找了个杂草丛生、莓苔满地的僻静地方学钓鱼，生怕别人干扰。可是偏偏就有这样一个不知情的过路人大声向他问路。我们可以想像到男孩心里此时是多么的着急，他一定想赶紧回答，把那过路人打发走，可是又怕惊跑就要咬钩的鱼儿，于是只好拼命摆手。诗虽然就写到这里，却给我们留下了想像的空问，我们可以想像那过路人见这小男孩冲他摆手，更不清楚是什么意思，一定还会嚷嚷着继续问路。想到俩人那同样焦急的神态，真让人忍俊不禁。
　　如果你读懂了这首古诗描绘的情景，就和你的小伙伴一起分角色演一演吧！
将胡令能的《小儿垂钓》按序号排列。
A．侧坐莓苔草映身
B．路人借问遥招手
C．蓬头稚子学垂纶
D．怕得鱼惊不应人
诗句的顺序是：（　　），（　　）。（　　），（　　）。
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《怕得鱼惊不应人》的上一句诗是什么?
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小儿垂钓作者:【胡令能】 年代：【唐】 体裁：【七绝】蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.〖译文〗一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓,侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影.遇到有人问路他老远就招着小手,唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答.〖点评〗这首诗注重塑造形象,贴近生活,有如见其人,如闻其声之感.------------------------这是一首以儿童生活为题材的诗作.在唐诗中,写儿童的题材很少,因而显得可贵.一二句重在写形,三四句重在传神.“纶”是钓丝,“垂纶”即题目中的“垂钓”,也就是钓鱼.诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信.“侧坐”带有随意坐下的意思.这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景.“莓苔”,泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物,从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在,更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处,为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫.“草映身”,也不只是在为小儿画像,它在结构上,对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问,就因为看得见他.后两句中“遥招手”的主语还是小儿.他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散.他的动作是“遥招手”,说明他对路人的问话并非漠不关心.他在 “招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止.通过以上的简略分析可以看出,前两句虽然着重写小儿的体态,但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情,但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨.不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作.
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蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【参考释义】
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
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