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声母、前鼻韵母、后鼻韵母、复韵母各是哪些?
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一、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 三、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying赞同72| 评论(2)
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[bí yùn mǔ]
[汉语拼音]bíyùnmǔ[英文] (of Chinese pronunciation) a vowel followed by a nasal consonant[解释] 由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。音尾是鼻音的韵母。
鼻韵母分类
鼻韵母共十六个。
韵母又称8个：an ian uan üan en in uen ün；
韵母又称8个：ang iang uang eng ing ong ueng iong
鼻韵母鼻韵母发音
鼻韵母前鼻韵母发音
an发音时，先发a，然后舌尖向上移动，最后抵住上齿龈，发n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。
en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。例如“认真”、“根本”的韵母。
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。例如“拼音”、“尽心”的韵母。
ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如“均匀”、“军训”的韵母。
in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。
ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。例如：“偏见”、“先天”的韵母。
uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。
uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、“温存”的韵母。
鼻韵母后鼻韵母发音
ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住，气流从鼻腔通过。例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。
eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。 例如：“更正”、“生冷”的韵母。
ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发ng。例如：“定型”、“命令”的韵母。ing自成音节时，作ying（英）。
ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“工农”、“红松”的韵母。
iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、“想象”的韵母。
iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体。例如：“汹涌”、“穷凶”的韵母。
uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成。例如：“状况”、“双簧”的韵母。
ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成。ueng自成音节，不拼声母。例如：“翁”、“瓮”。
iang、iong、uang、ueng自成音节时，韵头i、u改写成y、w。
另外，uen跟声母相拼时，省写作un。例如lun（伦）、chun(春)。uen自成音节时，仍按照拼写规则，写作wen（温）。前鼻韵母及后鼻韵母生字集合_中华文本库
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前鼻韵母及后鼻韵母生字集合
一、前鼻韵母的生字
金（金色）（金黄）
尽（尽力）（尽快）
纷（纷纷）（纷飞）
琴（弹琴）（钢琴）
伸（伸手）（伸开）
您（您好）（您请）
身（身边）（身体）
申（申请）（申报）
斤（公斤）（几斤）
贫（贫困）（贫穷）
音（声音）（音乐）
二、后鼻韵母的生字
层（楼层）（高层）
苹（苹果）（苹果树）
青（青草）（青年）
争（争取）（争论）
京（北京）（京城）
景（风景）（美景）
病（病情）（生病）
领（本领）（领头）
扔（扔掉）（扔下）
轻（轻巧）（轻松）
民（人民）（市民）
阴（阴天）（阴凉）
信（写信）（相信）
怎（怎么）（怎样）
根（一根）（树根）
温（温暖）（温和）
份（几份）（份量）
粉（粉色）（粉红）
晨（早晨）（晨光）
纹（花纹）（指纹）
丰（丰收）（丰富）
灯（灯光）（灯火）
经（经过）（已经）
枫（枫叶）（枫树）
宁（宁静）（安宁）
怦（怦怦地）（怦怦跳）庆（欢庆）（庆祝）
城（长城）（城门） 惊（惊吓）（惊喜）
清（清早）（清晨） 幸（幸福）（幸运）
令（口令）（命令）
晴（晴空）（晴天）
乘（乘车）（乘法） 蹦（蹦床）（蹦蹦跳跳） 灵（灵巧）（灵活）睛（眼睛）（目不转睛） 并（并且）（并列）影（电影）（倒影）
能（不能）（能干）
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前鼻韵母和后鼻韵母
范文一：前鼻韵母和后鼻韵母、翘舌音和不翘舌音、n、l比一比，按相同颜色圈起来an
正前鼻韵母和后鼻韵母、翘舌音和不翘舌音、n、l比一比，按相同颜色圈起来ch
呢升您原文地址：前鼻韵母和后鼻韵母、翘舌音和不翘舌音、n、l比一比，按相同颜色圈起来an
正前鼻韵母和后鼻韵母、翘舌音和不翘舌音、n、l比一比，按相同颜色圈起来ch
范文二：前鼻韵母生字与后鼻韵母生字前鼻韵母生字zhēn
shēn jìn chūn rén
jìn ɡēn qún
shēn shén zěn
今后鼻韵母生字fēnɡ
jīnɡ qīnɡ jìnɡ xīnɡ ɡènɡ
明yǐnɡ pénɡ xìnɡ pínɡ nénɡ jīnɡ chénɡ shēnɡ qīnɡ
pínɡ jǐnɡ影
xìnɡ shēnɡ
范文三：（三） 前鼻韵母与后鼻韵母[发音要领]鼻韵母的发音特点是：（1）元音应该响亮地发出，气流不中断，向鼻辅音过渡，直至气流从鼻腔透出。它的发音和复韵素养一样，念成一个结合得很紧密的音。（2）舌头应该有相应的前伸或后缩的动作，使鼻辅音在正确的位置发出。 鼻韵母可以根据所带的韵尾的不同分成两类：一类是元音加上鼻辅音—n的，叫前鼻韵母；一类是元音加上鼻辅音—ng的，叫后鼻韵母。[发音练习]（1）前鼻音尾韵母前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、?ɑn、uen。韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。 ① ɑn[an]参战cünzhàn
反感fǎngǎn
烂漫lànmàn
谈判tánpàn
坦然tǎnrán
赞叹zàntàn② en[?n]根本g?nb?n
门诊m?nzh?n
人参r?nsh?n
认真r?nzh?n
深沉sh?nch?n
振奋zh?nf?n③ in[in]近邻jìnlín
拼音p?ny?n
信心xìnx?n
辛勤x?nqín
引进yǐnjìn
濒临b?nlín④ ün[yn]军训jūnxùn
均匀jūnyún
芸芸yúnyún
群众qúnzh?ng
循环xúnhuán
允许yǔnxǔ⑤ iɑn[iεn]艰险jiünxiǎn
简便jiǎnbiàn
连篇liánpiün
前天qiántiün
浅显qiǎnxiǎn
田间tiánjiün⑥ uɑn[uan]贯穿guànchuün
软缎ruǎnduàn
酸软suünruǎn
婉转wǎnzhuǎn
专款zhuünkuǎn⑦ üɑn[yεn]源泉yuánquán
轩辕xuünyuán
涓涓juünjuün
圆圈yuánquün
渊源yuünyuán⑧uen[u?n]昆仑kūnlún
温存w?ncún
温顺w?nshùn
论文lùnw?n
馄饨húntun
谆谆zhūnzhūn汉语拼音方案规定，韵母uen和辅音声母相拼时，受声母和声调的影响，中间的元音（韵腹）产生弱化。写作un。例如“论”写作lùn，不作lu?n。（2）后鼻音尾韵母后鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-ng为韵尾的韵母。普通话中的后鼻音尾韵母有8个：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。ng[?]是舌面后、浊、鼻音，在普通话中只作韵尾不作声母。发音时，软腭下降，关闭口腔，打开鼻腔通道，舌面后部后缩，并抵住软腭，气流颤动声带，从鼻腔通过。在鼻韵母中，同-n的发音一样，-ng除阻阶段也不发音。后鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。① ɑng[ɑ?]帮忙büngmáng
苍茫cüngmáng
当场düngchǎng
刚刚günggüng
商场shüngchǎng② eng[??]承蒙ch?ngm?ng
丰盛f?ngsh?ng
更正g?ngzh?ng
萌生m?ngsh?ng
声称sh?ngch?ng③ ing[i?]叮咛d?ngníng
经营j?ngyíng
命令mìnglìng
评定píngdìng
清静q?ngjìng④ ong[u?]共同g?ngt?ng
轰动hōngd?ng
空洞kōngd?ng
隆重l?ngzh?ng
通融tōngr?ng⑤ iɑng[iɑ?]两样liǎngyàng
洋相yángxiàng
响亮xiǎngliàng
长江chángjiüng
踉跄liàngqiàng⑥ uɑng[uɑ?]狂妄kuángwàng
双簧shuünghuáng
状况zhuàngkuàng
装潢zhuünghuáng ⑦ ueng[u??]水瓮shuǐw?ng
主人翁zhǔr?nw?ng
老翁lǎow?ng
嗡嗡w?ngw?ng
⑧ iong[y?]炯炯jiǒngjiǒng
汹涌xiōngyǒng
穷困qi?ngkùn
窘境jiǒngjìng[词的对比朗读]木盆——木棚
瓜分——刮风
清真——清蒸
信服——幸福 亲近——清静
金鱼——鲸鱼
红心——红星
人民——人名陈旧——成就
安然——昂然
烂漫——浪漫
弹词——搪瓷 反问——访问
开饭——开放
心烦——心房
铲子——厂子
伸张——声张
终身——钟声
禁地——境地
临时——零食
民生——名声
勋章——胸章
运费——用费
深沉——生成[绕口令训练]1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。2、望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小、密密麻麻、闪闪烁烁，数也数不清。
范文四：《前鼻韵母an、en、in》第二课时教学设计一、 教学目标1、 知识与能力：1）复习前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2）能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会拼读音词、句子，并能正确书写。2、 过程与方法：通过拼读法、课堂随堂练习书写、看图画学习并巩固知识。3、 情感态度与价值观：引导看情境图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和表达能力。二、教学难点：an、en、in的发音和整体认读音节的识记及拼读。三、教学重点：三拼音节的真确认读、声调的正确标注及长句的拼读。四、课时：2课时五、教学过程（一）导入各位小朋友，上节课呢，我们的小李老师教会大家认识了三个前鼻韵母，现在老师要考考大家，是哪三个啊？我们一起来复习一下，请同学们一起大声道说出来，老师写在黑板上。 预期答案：an、en、in板书（左一黑板）：an、en、in（纠正错误读音，采用分组读、男女生分别读、开火车读、个人读的方式纠正读音，适时奖励批评，注意维持课堂纪律。）
范文五：10月24日拼读作业今日新学内容：后鼻韵母：ang
ong整体认读音节：ying到今天为止，拼音全部学完：声母（23个）：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母（6个）：a
复韵母（9个）：ai
er5）个：an
鼻94个）：ang
ong整体认读音节（16个）：zi
ying以上内容整理，是为了让家长了解孩子所学的内容，便于家长帮助孩子辅导孩子，帮助孩子复习巩固。可以不打印。今天需打印的拼读作业见下面第二页。感谢您的支持！一．看图填韵母。tài y（
） guü f（
） chú y（
）二．我拼对了（
）个音节词语。拼得不熟的画上★，多拼几遍。 zhünɡlánɡ
yánɡ qún
shànɡ hǎi
zhuünɡ bàn
zhuünɡ jià 蟑 螂
稼 b?nɡ jiǎo
ɡ?nɡ jiü
diàn d?nɡ
pínɡ h?nɡ
衡 j?nɡ sh?n
xínɡ d?nɡ
mìnɡ yùn
t?nɡ jiǎnɡ
lǎo y?nɡ 精 神
老 鹰 zhōnɡ biǎo
c?nɡ lái
qi?nɡ kùn
xiōnɡ m?nɡ
chōnɡ f?nɡ 钟 表
锋 qínɡ tiün
cǎi h?nɡ
huánɡ s?
q?nɡ cǎo
青 草y?nɡ xi?nɡ
hu? huánɡ
shuǐ ɡünɡ
d?nɡ lonɡ
蜜 蜂 nào zhōnɡ
hánɡ zhōu
ch?nɡ shì
tánɡ ɡuǒ
shün yánɡ
xu? ɡōnɡ
y? zhuànɡ
wū , zuǒ biün
shù lín . 右
范文六：区别汉字拼音前鼻韵母和后鼻韵母有什么好的方法[ 标签：汉字拼音,前鼻韵母,后鼻韵母 ]小学生区分汉字拼音前鼻韵母和后鼻韵母的好办法匿名 回答:2 人气:27 解决时间: 09:45满意答案好评率：50%前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an,ian,uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in,en,uen 音，反之亦然，即凡是读eng,ing,ueng 音，极少例外。
因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明，供大家参考。 迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以“卬”áng为声旁的字“昂”áng，则可以断定“迎”是后鼻韵母，读yíng。 央：读yāng，以“央”为声旁的“英”读yīng；“映”读yìng，“暎”读yīng。 棒：读bàng，“奉”读f?ng（f-b-p在古代属“古无轻唇音”，是可以互转的），“俸”读f?ng，“捧”读pěng，“菶、琫”běng。 亢：读háng，kàng，“吭”读háng，又读kēng，“坑、吭” kēng。 满：读mǎn，“懑”读m?n。 亡：读wǎng，“氓、虻”w?ng。 眠：读mián，“民、苠、岷、缗”读mín，“泯、抿、湣、笢”读mǐn。 颁：读bān，“分”读fēn,f?n，“芬、吩、氛、酚”读fēn；“玢”读fēn，bīn；“汾、棼、鼢”读f?n；“粉”读fěn；“坋”读f?n， b?n；“份、忿”读f?n；“盆”p?n。 建：读jiàn，“津”读jīn。 凉：读liáng，“京、惊、鲸”读jīng，“黥”qíng，“景、憬”读jǐng，“倞”读jǐng，“勍”读qíng，“影”读yǐng。 yǎn，“寅”读yín。 言：读yán，“狺”读yín，“信”音xìn。 占：读zhàn，“砧”读zhēn。 “拎”读līn例外，“伶、苓、囹、泠、柃、瓴、铃、聆、蛉、翎、羚、零、龄”读líng，“令”读líng、lìng、lǐng，“领、岭”读lǐng。区别汉字拼音前鼻韵母和后鼻韵母有什么好的方法[ 标签：汉字拼音,前鼻韵母,后鼻韵母 ]小学生区分汉字拼音前鼻韵母和后鼻韵母的好办法匿名 回答:2 人气:27 解决时间: 09:45满意答案好评率：50%前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an,ian,uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in,en,uen 音，反之亦然，即凡是读eng,ing,ueng 音，极少例外。
因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明，供大家参考。 迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以“卬”áng为声旁的字“昂”áng，则可以断定“迎”是后鼻韵母，读yíng。 央：读yāng，以“央”为声旁的“英”读yīng；“映”读yìng，“暎”读yīng。 棒：读bàng，“奉”读f?ng（f-b-p在古代属“古无轻唇音”，是可以互转的），“俸”读f?ng，“捧”读pěng，“菶、琫”běng。 亢：读háng，kàng，“吭”读háng，又读kēng，“坑、吭” kēng。 满：读mǎn，“懑”读m?n。 亡：读wǎng，“氓、虻”w?ng。 眠：读mián，“民、苠、岷、缗”读mín，“泯、抿、湣、笢”读mǐn。 颁：读bān，“分”读fēn,f?n，“芬、吩、氛、酚”读fēn；“玢”读fēn，bīn；“汾、棼、鼢”读f?n；“粉”读fěn；“坋”读f?n， b?n；“份、忿”读f?n；“盆”p?n。 建：读jiàn，“津”读jīn。 凉：读liáng，“京、惊、鲸”读jīng，“黥”qíng，“景、憬”读jǐng，“倞”读jǐng，“勍”读qíng，“影”读yǐng。 yǎn，“寅”读yín。 言：读yán，“狺”读yín，“信”音xìn。 占：读zhàn，“砧”读zhēn。 “拎”读līn例外，“伶、苓、囹、泠、柃、瓴、铃、聆、蛉、翎、羚、零、龄”读líng，“令”读líng、lìng、lǐng，“领、岭”读lǐng。
范文七：前鼻音韵母an en in un ?n 两拼音节dün
dàntünnünmünbünkünhànpünzhünchánshünzün tán
nàn mán màn bàn
kàn hán gün
zàn fàn hǎn àn
mǐn三拼音节guün
guànkuün
kuǎn huün
huànjuün
juànquün
quàn xuün
xuàn qiün
qiàn xiün
xiàn 两拼音节gǔn
cūn cùnchūn chǔn
xún xùn整体认读y?n
yuàn yūnyún
范文八：前鼻韵母归类：山
年后鼻韵母归类：羊
往平舌音：做
造翘舌音：出
旁人教版小学一年级语文下册生字表生字表（一）识字：万 丁 冬 百 齐 说 话 朋 友 春 高 你 们 红 绿 花 草 爷 节 岁 亲 的 行 古 声 多 处 知 忙 洗 认 扫 真 父 母 爸 全 关 写 完 家 看 着 画 笑 兴 会 妈 奶 午 合 放 收 女 太 气 早 去 亮 和 语 千 李 秀 香 听 唱 连 远 定 向 以 后 更 主 意 总 先 干 赶 起 明 净 同 工 专 才 级 队 蚂 蚁 前 空 房 网 诗 林 童 黄 闭 立 是 朵 美 我 叶 机 她 他 送 过 时 让 吗 吧 虫 往 得 很 河 姐 借 呢 呀 哪 谁 怕 跟 凉 量 最 园 因 为 脸 阳 光 可 石 办 法 找 许 别 到那 都 吓 叫 再 象 像 做 点 照 沙 海 桥 竹 军 苗 井 乡 面 忘 想 念 王 从 边 这 道 贝 原 男 爱 虾 跑 吹 地 快 乐 老 师 短 对 冷 淡 热 情 拉 把 给 活 种 吃 练 习 苦 学 非 常 问 间 伙 伴 共 汽分 要 没 位 孩 选 北 南 江 湖 秋 只 星 雪 帮 请 就 球 玩 跳 桃 树 刚 兰 各 坐 座 带 急 名 发 成 晚 动 新 有 在 什 么 变 条 （共250个字）要求：会认、会读、会写生字表（二）识字：万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 百 齐 争 鸣
醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢 邓 植 节 岁 龄 息 站 行 扶 栽 亲 诗 首 眠 处 闻 村 居 醉 烟 童 散 忙 评 访 挤 邮 局 轿 钱 懂 貌 教 认 错 事 改 愿 碗 筷 扫 夸 全 奇 妙 却 精 赛 掉 完 换 员 音 蹈 胖 喜 张 刚 贴 墙 替 拖 鞋 帮 变 情 棉照 晒 被 盖 收 脱 躺 合 摆 帘 背 装 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户 票 元 旦 值 篇 遍 雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 杨 秀 蛋 取 凉 定 捧 连 轻 仿 佛 投 向 聪 活 泼 忽 然 眨 如 总 以 主 意 先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 推 辆 赶 净 失 级 观 围 专 准 备 队 请 双 各 字 代 舌 页 弓 秒 炒 蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 运 蝌 蚪 蜘 蛛 网 所 牧 捕 蝉 闭 池 惜 阴 柔 露 荷 珠 摇 篮 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 莲 哭 睁 趴 根 腰 感 激 谢 急 时 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 消 搬 阵 哗 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新 擦 抄 拾 摔 拨 拦 摸 团 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 纯 挂 街 熟 尝 甜 温 冻 脸 该 因 季 乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐 司 假 缸 别 慌 吓 块 使 劲 砸 破 救 称 官 腿 柱 议 杆 秤 倒 艘 沉 止 微 矮 瘦 暗 丑 闲 旧 鸥 滩 军 舰 帆 秧 稻 溪 竿 铜 号 领 忘 挖 席 导 革 命 战 士 解 刻 念 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲 部
宽 虾 脚 捡 贝 壳 奔 密 匹 市 楼 吹 祝 贺 希 祖 国 羽 丰 勇 敢 理 敬 度 厂 甲 申 句 兄 虚 骄 傲 诚 实 赢 赞 招 嫌 翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担 狮 整 练 滚 扑 咬 苦 懒 洋 吞 将 靠 餐 丢 矿 糟 糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹 盆 位 选 并 宣 分 芽 规 盛 丝 表 煮 饼 饮 饺 猪 狼 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 归 转 寒 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 俩 摘 伯 而 且 踢 引 梁 程 波 架 特 砖 驶 划 采 薄 巧 稳 郊 列 弄 查 速 断 提 修 建 世 界 创 梦 名 灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓 甘 埋 闯 掰 跌（共550个字）要求：会认、会读[要求会读]一年级上册字表（一） 04:30 P.M.生字表1bà
l? chū dú shū qí chē de huà 洗
车 的 话 nǐ tā shuǐ bái pí zi zài xiǎo ài chī yú h? niú cǎo hǎo jiā 你 他
家 fēi jī yǒu ?r h? rù xiào shān tián zuǒ piàn y?u fēnɡ yún tā 飞
有 儿 河 入
云 她 lǎo shī w?n duǒ ? tiáo yǔ tiān qiáo yí qù ?r sān lǐ sì wǔ liù 老
二 三 里 四 五
六 qī bā jiǔ shí kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yu? huǒ mù h? zhú shā七 八
沙 fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ s?nɡ ɡuǒ xiào yě
dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ k? zhēn shēn tǐ yuǎn 打 球
远 s? jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái r?n lái jīnɡ duì shuō shì
叶 yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ pái zhōnɡ y?u liú chànɡ liǎnɡ àn
岸shù miáo lǜ jiānɡ nán nǎ zu? fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ m?n chuānɡ 树
窗 xiānɡ wū yào men y? kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn r?
伞 热 jìnɡ y? chuánɡ ɡuānɡ jǔ t?u wànɡ dī ɡù xiānɡ chuán wān zu?
坐 zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán yánɡ xiànɡ jīn yě ɡ?nɡ miàn chánɡ 只
长zǎo ch?n lā jìn shuíyǐnɡ qián h?u chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu tā p?nɡ
you bǐ wěi bɑ duǎn bǎ h?u sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ yā
huánɡ māo 友
猫 xìnɡ táo pínɡ h?nɡ biān duō shǎo qún kē duīshānɡ chǎnɡ bāo nǎi
yá máo jīn bǐ chǐ zu? y? běn dōnɡ xi牙 毛
东 西cài yuán d?u jiǎo lu? bo xīn xì y?u zhuō mí cánɡ zuǐ yu? fēnɡ
捉 迷 藏 嘴
mínɡ xiān ch?n jiān mi? lì nán xiū shǒu lín sēn c?nɡ zh?nɡ
明 鲜 尘 尖 灭
从 众xiǎnɡ ɡào su lù n?nɡ zǒu běi jīnɡ ch?nɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想 告
诉 路 能 走
京 城 安 广 升 旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo lu? bàn kōnɡ w?n huí dá fānɡ点 数
答 方pínɡ dā jiān zh? xiē dōu zhù ne ā
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丽共400字[要求会写]一年级上册字表（二） 04:30 P.M.生字表2yī ?r sān shí mù h? shànɡ xià tǔ ɡ? bá rù dà tiān r?nhuǒ w?n liù一 二 三
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mǐ七 儿 九
四五 目 耳
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年zuǒ y?u左
右共100个宇十个良好生活习惯，值得我们做父母的注意。1、说了就要做（诚实守信）；2、耐心听别人讲话（尊重别人）；3、按规则行动（规范行为）；4、时刻记住自己的责任（不忘责任）；5、节约每一分钱（学会节俭）；6、天天锻炼自己（健康第一），7、用过的东西放回原处（物归原处）8、及时感谢别人的帮助（勇于表达）；9、做事有计划（成功必备）；10、干干净净地迎接每一天（喜欢洁净）。
范文九：教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重难点：鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学时间：三课时教学准备：卡片、字词卡片、课文插图投影。教学过程：第一课时教学内容：1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2.正确读出本课所学音节的四声。教学步骤：一、复习导入（一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课（一）看图认识事物，进行说话练习。出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）（二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。（三）学习ang1.读准ang的音。（1）师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）（2）出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。（3）将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，知道发好鼻尾音ng。（4）知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。（5）范读，领读，指名读，齐读。2.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。3.师生共同小结学习步骤。（四）四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。1.读准eng 的音。（1）探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。（2）发现eng与“灯”的韵母发音的联系。（3）联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）2.学习eng的四声。3.四人小组反馈合作学习的情况。（五）学习ing、ong。1.读准ing和ong的音。（1）看图读准鹰（yīng）和钟（zhōng）。提问：鹰（yīng）和钟（zhōng）的韵母是谁？（2）根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。（3）练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。（4）检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。（5）小组赛ing、ong 的四声。（六）巩固练习。谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！1.做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。（配读儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。）2.听音组合：将单韵母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng发给学生，师发音，生做组合游戏。（七）学习整体认读音节。1.出示整体认读音节yīng。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。2.学生组词，学习ying的四声。如：yīng（英雄，老鹰），yíng（欢迎、萤火虫）、yǐng（电影、影子）、yìng（软硬、答应）三、指导书写（一）指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。（二）指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。第二课时教学目标：1.学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。2.学会儿歌《彩虹》。3.识记生字“两天桥”教学过程：一、复习导入（一）创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。（二）过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节（一）学习拼读zh sh与ang组成的音节：1.学生自由拼读2.指名拼读，齐读。（二）学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng1.四人小组互练。2.开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。（三）学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。1.出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2.学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。3.学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。（四）巩固练习。做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：h?ng，zhǎng，qīng，ch?ng，y?ng三、学习儿歌《彩虹》（一）出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。（二）学习朗读儿歌。1.出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。2.学生看图听老师范读儿歌。3.领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）（三）识记生字：雨，天，桥。1.读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。2.记忆字形。启发学生自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字？（天）比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。四、扩展练习拼读音节：bang
song第三课时教学内容：1.复习巩固三拼音的方法。2.能自己拼读一段话。3.生字掌握程度达到本课的要求。教学步骤：一、复习导入表演读儿歌《彩虹》。二、学习三拼音节（一）复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。（二）联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装），chuang（门窗的窗），qiong（贫穷的穷），shuang（双手的双），xiong（凶猛的凶）。三、学习音节词（一）学习音节词tài yáng1.练习拼读。学生试拼：指名读。2.指导书写。（二）扩展练习。1.比一比，说说每组字母有什么不同an——ang en——eng in——ing2.拼一拼dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān d?ng dēng long yíng huǒ ch?ng3，读一读老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼（四人小组合作练习，教师巡视指导）四、学习短文（一）谈话激趣：到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣，想读吗？（二）学习朗读短文。1.学生自由读短文，教师巡视。2.指名读，随机正音。（重点指导朗读第一句）3.教师范读，领读，指名读，赛读。（三）了解短文意思，问：你读懂了什么？（出示词语卡片：老师，小文，一朵，白鹅，一条）（四）识记生字。1，看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、鹅、朵、条2，在具体的语境中识记生字。问：这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗？出示句子：（1）天上飘着一朵朵白云。（2）小朋友们爱老师。（3）一条条金鱼在水里游来游去。（学生自读；同桌相互检查；指名读）五、扩展练习（一）学习词语搭配：↗（
）一条→（
） 一只→（
）（二）谜语多彩绳子颜色鲜，两头弯弯挂蓝天，要说绳子有多长，这山挂到那山前。（回家给爸妈猜，猜到了送他们儿歌《彩虹》）板书设计：ang
ong图片 ang
àng整体的认读音节ying图片 eng
?ng图片 ing
ìng图片ong
?ngan——ang
范文十：后鼻韵母eng一、 教学目标1、认读后鼻韵母eng，并能书写。2、让学生学会拼读声调eng的四声。3、拼读声母和韵母组成的音节。二、教学重点eng的发音及书写。三、教学准备1、教师在黑板上画好四线格。2、儿童用书。四、教学过程1、复习学过的前鼻韵母和后鼻韵母。2、学习后鼻韵母eng。（1）让学生看图，说说图上小朋友在做什么？是什么季节？（春天是放风筝的好季节）。（2）教师板书书写eng，缸的音节就是“eng”。3、学习“eng”的发音及四声。（1）让学生认识后鼻韵母“eng”。（2）讲清发音方法。发音时，先发“e”，然后马上发“ng”，口开由“e”变到“ng”，念成一个音。（3）教师范读，学生跟读。（4）记忆顺口溜，“风筝上天eng eng eng”。（5）区分in和ing的发音。4、学习eng的书写。（1）教师在黑板上书写eng，边写边念。（2）先写e，再写n，最后写g，组成后鼻韵母ing。（3）让学生书写，模仿书写“eng”。（4）让学生在书本中描写“eng”。5、学习“eng”与声母组成的音节（1）教师拼读，学生跟读。（2）让学生自由读。（3）让学生齐读，进一步巩固。6、作业布置（1）抄写后鼻韵母eng。（2）拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。7、板书设计e
g↘ ↓ ↙eng后鼻韵母ing二、 教学目标1、认读后鼻韵母ing，并能书写。2、学习四声调及声母组成的音节。二、教学准备1、教师在黑板上画好四线格。2、儿童用书。三、教学过程1、复习学过的前鼻韵母。2、认识后鼻韵母。（1）让学生看图（2）看图说一说，讲一讲《司马光砸缸》的故事。（3）教师板书书写ing，缸的音节就是“ing”。3、学习“ing”的发音及四声。（1）教师示范读，学生跟读。（2）讲清发音方法。发音时，先发“i”，然后马上发“ing”，口开由“i”变到“ing”，念成一个音。（3）让学生记忆“ing”。（4）区分in和ing的发音。4、教学ing的书写。（1）教师在黑板上书写ing，边写边念。（2）先写i，再写n，最后写g，组成后鼻韵母ing。（3）让学生书写，模仿书写“ing”。（4）让学生说一说住在几楼。（5）让学生在书中描写“ing”。5、学习“ing”与声母组成的音节（1）教师朗读拼音音节。b—īng，一个好汉三个帮。m—íng，爸爸工作可忙了。t—ǐng，我喜欢躺着听音乐。ch—ìng，我是合唱团的一员。（2）教师拼读，学生跟读。（3）让学生自由读。（4）让学生齐读，进一步巩固。6、作业布置（1）抄写后鼻韵母īng。（2）拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。7、板书设计i
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