美好&& 难忘&& 五彩&& 美丽（答案不唯一）
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科目：小学语文
来源：单元测试AB卷·二年级·语文·下
阅读下面的短文，回答问题。
春姑娘的魔棒
　　不知不觉，冬天过去了。小河岸边的薄冰开始融化，那冰下的水滴越积越大，晶莹透明。终于“丁冬”一声，冰块掉进河里，沉入水流中了。春姑娘的脚步悄悄地走近我们。
　　春姑娘有一根神奇的魔棒，她把魔棒指到哪里，哪里的小草就发芽，花儿就开放；她把魔棒点到哪里，哪里的气候就变暖，鸟儿就飞来；她拿着魔棒走到哪里，哪里的空气就清新，歌声就优美。
　　我们就是花朵，在这美好的季节里，含苞待放，为祖国大花园增添光彩。
1．春姑娘的脚步悄悄地走________我们。
A．进　　　　　　　　　　B．近
2．她拿着魔棒走到哪里，哪里的空气就________，歌声就________。
A．温暖　　B．优美　　C．清新
3．“我们”指的是
A．花朵　　B．少年儿童　　C．春天
4．词语巧搭配。
（　　）的魔棒　　（　　）的气候　　（　　）的空气
（　　）的歌声　　（　　）的季节　　（　　）的花朵
（　　）的小草　　（　　）的水滴
5．请你大声地朗读短文中划线的句子，请家长为你划等级。
真棒！（　　）还可以。（　　）一般。（　　）再努力！（　　）
6．你能仿照短文中的样子填一填吗？
春姑娘的魔棒指到哪里，哪里的________就________，________就________。
___________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：连线题
词语巧搭配（请你连一连）。&&&螳螂捕蝉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &摸不得&&&老虎的屁股&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 长不了&&&兔子的尾巴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&黄雀在后&&&刘备借荆州&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有借无还
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
词语巧搭配。（&&　）的身体　（&&　）的精神　（&&　）的地方　（&&　）的嘴巴（&&　）的月亮　（&&　）的鱼池　（&　&）地钻进　（&&　）地回答（&&　）地跑掉　（&&　）地锁住　（&　&）地看着　（&&　）地迎接
科目：小学语文
来源：同步题
题型：连线题
词语巧搭配（连线）。颤动的　　　　　　情意亲近的　　　　　　笔尖深幽的　　　　　　月光银色的　　　　　　丛林
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
词语巧搭配。（补充词语）（　　）的老师　　　（　　）的小鸟　　　（　　）的铜钟（　　）的枝干　　　（　　）的粉墙　　　（　　）的服装
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女人四个阶段巧打扮
日 13:43&&
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　　“三八”理财，你还需要一份保险　　以往，很多女人一心只为丈夫和孩子考虑，容易忽视自己的风险。如今，越来越多女性掌握了与男性对等的话语权，开始注重自身保障。据了解，近年来女性已经成为了为家庭和个人投保的“主力军”。随着“三八”妇女节的临近，女性保险市场更是逐渐升温。　　一般来说，一个女性一生要经历：单身期、家庭形成期、家庭成熟期、退休期四个阶段。不同人身阶段，女性如何巧为自己搭配保险呢？　　A.单身期--立足保障，智胜未来　　“在保险投入有限的情况下，女性投保不应盲目求全。”信诚人寿湖北分公司业务经理张建庭表示。张建庭建议，单身期的女性应该更多考虑健康、意外伤害等险种。因为年轻，在这个时期投保健康险也是最便宜。　　“选购保险时，关注的先后次序应该是医疗、意外、重大疾病和死亡保障，然后才考虑养老等功能。”张建庭表示，30　岁以下的单身女性，应以多保障自己为前提，可选择保费较低的纯保障品种，附加住院医疗，重大疾病以及意外险等产品。此外，单身女性保费最好控制在个人年收入的10％-15％左右。　　“现在的女性比较独立自主，开始注意到自己的保障。与男性相比，她们更加理性，也更愿意从理财规划的角度来考虑购买保险了。”在平安人寿湖北分公司从事了15年保险工作的资深行销经理张丽萍表示。她介绍，现在不少女性愿意购买既有保障又有投资的投资型保险。　　B.家庭形成期－－“准妈妈”宜早规划　　到了家庭形成期，很多女性要开始准备做母亲了。张丽萍建议，“准妈妈”们在投保前要提前做好规划。　　据其介绍，因为女性妊娠期的风险概率比正常人要高得多，所以保险公司对孕妇投保有比较严格的要求，一般怀孕28周后就不予投保了。“因此要在怀孕前或初期就买好住院医疗、住院补贴、重大疾病、意外和意外伤害等险种，一年的保费支出大约在3000元左右。”张丽萍表示。　　张建庭建议，怀孕期间的女性还可选择专门为孕妇以及即将出生的小宝宝设计的母婴健康类保险。这类保险不仅对孕妇的妊娠期疾病、分娩或意外死亡进行保障，也对胎儿或新生儿的死亡、新生儿先天性疾病或者一些特定手术给予一定的保险金。　　C.家庭成熟期--全盘规划，丰盈终身　　统计显示，30-35岁的白领女性是中国女性保险支出最多的族群。“已婚女性在考虑保险计划时，最好结合家庭成员需求全盘规划。”张建庭建议。　　据分析，30岁至50岁间的女性，收入已趋于稳定增长，同时面临家庭、生育、子女教育等问题，因此其购买的保险也应该从健康医疗、子女教育、退休养老三方面考虑。　　“最好遵循投保的‘双十原则’，即保障额度为家庭整体年度收入的10倍为佳。”张建庭为市民支招：若以家庭作为保险规划主体，选择主保险人为年纪较轻的女主人，保费较低。　　同时，“全职太太”买保险应首先考虑丈夫。如果丈夫是家庭经济主要或惟一来源，建议在保险规划上加强意外险及伤、残疾险的保障。在整个家庭保险组合中，着重购买丈夫的人寿保险，使自己成为受益人，如有多余资金则可为自己购买终身寿险、意外医疗保险、养老保险等产品.　　D.退休期--退休规划，福享未来　　“投保要越早越好。”张丽萍介绍，但在现实生活中，不少意识到保险重要性的人已经年到中年了。　　“有些人，她们在年轻时进行投资股票、基金，每年可以获得较高的回报率，就会觉得保险无关重要。但当年龄到达一定阶段，她们的风险承受能力逐渐降低，才意识到买保险的保障和分散风险的作用。”张丽萍介绍，一般60岁就不能再投保，50岁以后购买住院医疗、重大疾病等险种的费率也偏高，因此中年女性可以购买本金有保障的投资型险种。　　张建庭分析，这一阶段的女性，家庭收入比较稳定，孩子的负担也较小，因此其保险规划应侧重在体现身价和退休后的生活费与医疗费上，另一个重点是赋税问题，特别是未来可能征收的遗产税问题。　　张建议处于退休期的女性重点考虑购买年金类养老保险，还本型终身寿险等具有超强储蓄功能的保险。通过保险公司的资金运作，保证稳定的回报率，拥有充足的现金流动来安享晚年生活。　　本报记者 刘嗣晶　　实习生 殷庆娇 通讯员 邓院发　　　　
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【】【】【】【】【】【】【】巧“打扮”&&靓语言
今天上午收到一个大信件，浙江教学月刊社寄来的，拆开一看，是飘着墨香的《教学月刊》（2011.12）。这是浙江省唯一一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。翻开目录一看，哈哈，原来是论文《巧“打扮”
靓语言》发表了。在此晒一下拙作，和大家交流，也算共享快乐吧。
巧“打扮”&
俗话说：“三分姿质，七分打扮。”孩子写作文也是如此，只要教给孩子们“化妆术”，经过精心装扮，何愁作文的语言不靓丽呢？
&“化妆”之一：巧用词汇
工欲善其事，必先利其器！学习语言，最重要的是学习词汇。引导学生积累词汇，在习作中比较经常、恰当地运用所学过的词语，是为上策。
首先，通过学过的课文和课外文段的研究来让学生较好地掌握。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这里的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。——《燕子》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
——《从百草园到三味书屋》
孩子们通过阅读、研究发现：恰当地运用动词、象声词、形容词、叠词等，的确会使文章增色不少。于是，我试着鼓励学生学着运用动词、形容词、叠词、语气词、象声词、成语等，展现自己平时积累的语言。从下面两组句段中可见一斑：
A.校园里一排排香樟高大挺拔，四季常绿。因为有了它，校园更美；因为有了它，我们玩得更开心。（修改前）
B.校园里，高高大大的香樟那密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，我们的校园便显得格外美丽；有了它的荫庇，我们在树下的活动也显得格外惬意。（修改后）——（沈雨璇《美丽的校园》）
她快步冲到丁丁面前，一把夺过铅笔盒，立马甩了出去，正砸在教室后面的铁门上。教室里顿时炸开了锅。（修改前）
B.她一个健步冲到丁丁面前，一把夺过惹火上身的铅笔盒，“啪”地一下，以迅雷不及掩耳之势甩了出去，正砸在教室后面的铁门上，只听“噼哩啪啦——叽哩咣当——”教室里顿时炸开了锅。（修改后）——（王泽正《咱班的假小子》）
有时，我们在习作时明明感觉情感呼之欲出却找不到一个合适的词句，怎么办？这时打破语言的常规性用法，借用其它专业领域的专业名词，会达到一种只可意会不可言传的妙境。
又如周行喜欢在自己的习作中借用专用词语来表达，他的作文也就显得生动俏皮。请欣赏《我是一只小刺猬》片段：
“我的小主人，您好！请别再‘图谋不轨’了，我喜欢做自由自在的‘独行侠’，而不愿做你的‘金丝雀’。我打心底里知道你喜欢我，事事纵容我，哪怕我把床脚当云梯，把客厅当操场，把浴缸当泳池，咬破纸板，你也不曾让我受一丁点儿‘皮肉之苦’。可是……不好意思，我决定今晚与你‘不辞而别’了。嘻嘻……由于本人天资聪明，攀爬咬样样通，出逃这点小题应该难不倒我。好了，我已‘全副武装’，准备出发。”
可见，把对生活的观察借用一些专用词语来表述，活灵活现，独特而闪亮，会呈现多样化的美感，就容易吸引读者的眼球。
郭沫若曾言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”可见，语言积累是多么重要。语言积累的途径很多，对小学生而言，可从三个方面进行积累。一是课本：课本是学生积累语言的“近水楼台”，教师应引导学生对所学课文中的好词佳句进行积累，学生不仅能掌握课本的知识点，还能有效地提高自己的写作水平，何乐而不为呢！二是阅读：学生的课外语文学习活动主要是阅读，可充分利用课外阅读让学生积累语言，做好阅读笔记。俗话说：好记性不如烂笔头，让学生多记并养成习惯，是积累语言的最好方法。三是生活：生活是写作的源泉，生活的丰富多彩使语言也丰富多彩，作文是生活的再现，当然少不了用上些“油盐酱醋”，调出不同风味的“玉盘珍馐”。多种词汇的巧妙运用，平中出新，实中求异，五彩缤纷的生活便跃然纸上了。
“化妆”之二：巧用修辞
运用修辞手法，或比喻，或拟人，或排比，或反复，由此及彼，由物及人，形象生动，又藏而不露；能悦人耳目，引人遐想，又耐人咀嚼回味。
请看一案例：
教师先通过形象讲解，语段示范，让学生明白“修辞”的意义与妙处。
师：比喻、拟人等方法我们给它一个总名称叫“修辞手法”，就像“水果”这个名称一样。修辞就是修饰、打扮的意思，就像我们人出门前要精心打扮一番，使之更得体，更漂亮。你是作文的美容师，你也要想办法给句子精心打扮一下，才能让它出门见读者哦。
请比较以下两组句子，看看打扮前后谁漂亮？谁生动？老师是用什么来装饰打扮它们的？
打扮前：一说到你的缺点，你就立刻辩解。
打扮后：当批评的雨点下来的时候，你怎么总是来不及打伞呢？
打扮前：这孩子又脏又瘦，那孩子又白又胖。&
打扮后：这孩子，怎么就跟才从垃圾堆里拣出来的似的；那孩子像才剥了壳的鸡蛋，又白又胖又光鲜。
生：喜欢打扮后的句子，用上了比喻，更形象，也更幽默、风趣，读来让人忍俊不禁。
师：同学们体会得细致，分析得也精到。瞧，这些句子经过作者的精心打扮就生动、形象了，以后我们在遣词、造句、作文时，也要多花一点小心思，动脑筋给打扮得漂亮一点，才让它出门去见读者，好吗？下面请大家动笔实践，亲手做做“化妆师”：
呈现句子“草长出来了。”经孩子们“化妆美容”后，摇身变成了以下句子：
“小草换上嫩绿的新装，从土里悄悄冒出头来，伸了伸细腰，欣欣然想看看这个光明世界。”（施雨欣）
“一棵棵小草从酣梦中醒来，像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，迎着春风跳起了欢乐的舞。”（郑秋怡）
经过经常性的类似小练笔，学生发现，原来自己想象丰富，比喻精美，“化妆术”丝毫不逊色呢，于是就尝试着在自己的写作中刻意地追求。
如邵晨露同学《迎馨园散记》中的一段文字：
蜜蜂果然料事如神，这边羞答答的梅花才收起娇美的容颜，那边的樱花就急急地吐芽了，嫩芽中露出一个个小花苞，咧着笑嘴，合也合不拢。迎春花、杜鹃花、葱兰、韭菜，唯恐自己落后，也急匆匆地登台亮相了。油菜花见邻居们各展风姿，也忙着赶潮流，一夜之间就黄了一片。蜜蜂这红娘呀，这儿飞飞，那儿飞飞，沉迷花海采花粉，忙得不可开交呢。
又如茹雨菲同学《茶乡的孩子》中的片段：
当第一缕春风吹过后，茶米悄悄地从茶树丛中探出了一个个小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，小小的。小嫩芽藏在茶树丛中，轻轻地随风摇动，她在等待，等待一个期待了一冬的约会。不远的村子里，茶乡的孩子早早地准备好了竹篓，天不亮就出发了，三五成群地朝着日出的方向跑去，哦，他们是来赴约来了。
书面语言无法像口头语言那样借助表情和动作来加强表现力，那么就运用必要的修饰手段进行“淡妆浓抹”，运用各种修辞方式，诸如比喻、拟人、排比、夸张、反复等，在小学语文教材选文里就有很多修辞方法的应用，我们平时要教学生阅读积累，作文中鼓励学生使语言具有光亮和色彩，使文章更有文采。
“化妆”之三：巧用诗句
作文中恰当地引用（或化用）诗词格言、名言警句、歌词俗语、经典广告语等，能增强文章表达的力度，使语言更精彩。
请看一案例：
学生自由背诵自己喜欢的诗词，交流喜欢的理由。
师：孩子们，古典诗词，美不胜收，意蕴深远。如果我们能在习作时巧妙引用，古为今用，我们的作文也就能语美意丰了。先请大家见识一下：
1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——朱自清《春》
2.回顾过去，是晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；展望未来，是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。——学生沈韬立《再见了，母校》
3. “野火烧不尽，春风吹又生”，在破土而出的小草里，我学到了坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在青翠挺拔的竹子里，我学到了坚定；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，在傲雪怒放的梅花里，我学到了坚毅……平平凡凡的我，向小草、竹子、梅花学习勇敢与乐观，是它们让我学会了为自己喝彩。——学生蒋恬《为自己喝彩》
学生讨论，畅所欲言后达成共识：在相同的主题中，我们可以把一句或多句经典诗词巧妙地连缀在一起，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，会给读者留下深刻的印象。
学以致用，为了让学生能娴熟地使用这种方法，我们尝试着练一练。
1．昨天晚上我做数学题时，反复思考反复计算就是找不到正确的解题思路。爸爸走过来给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是“&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&
&”啊！（山穷水尽疑无路柳岸花明又一村）
2．冬去春来，习习和风中，我不禁想起高鼎的诗句“&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&
”和贺知章的诗句“&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&
&。”（草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟&
碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦）
3．有时候，一件很简单的事情，当事人稀里糊涂，旁观者却很清楚。即所谓的“当局者迷，旁观者清。”其实“
&&&&&&&&&&&&&，
&&&&&&&&&&&”这句诗也恰好表达了这样的哲理！（不识庐山真面目&
只缘身在此山中）
4．看到同学整天玩玩闹闹，虚度光阴，我会激励他：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&。（黑发不知勤学早白首方悔读书迟）
5．告诉我们学无止境，只有多吸取新知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（问渠哪得清如许？为有源头活水来。）
这之后，孩子们会努力地在自己的习作中作一些恰当的引用，有时是古诗词句，有时是名言警句，有时是经典歌词，引经据典，旁征博引，令文章增色不少。
如佳怡同学写《中秋月》，其中有一段：
月亮是王维的“明月松间照，清泉石上流。”月亮是张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。月亮是李白的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。月亮是苏轼的“明月几时有，把酒问青天？”从诗人描写的月亮中，我读出了王维的安适、张继的失意、李白的狂放、苏轼的旷远。月亮啊，美丽的月亮，您是不朽的。
又如秋怡写的《找春天》：
春天是什么？杜甫说是“黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。”白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”贺知章说是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”朱熹说是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我说，春天是妈妈细细的叮咛，是爸爸爽朗的笑声。
再如亮亮同学的《一道特别的数学题》：
已知：小学毕业在即，同学邀请我去参加生日聚会。
求：我该不该去。
解：去。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。更何况，用不了几天，我们即将结束小学生活，各奔东西，以后相聚的机会就更少了。
批阅：不能去。现在面临小升初，你得好好学习打下扎实基础，怎么能去疯玩？你要知道，现在抓紧时间，努力学习，以后才能轻松。批阅者：妈妈。
答：妈妈说得对。非常时期，我该争分夺秒，发奋努力，以后才能笑傲初中，笑傲高中，才能笑得轻松，笑得坦荡。只是，为什么我那小小的心在隐隐伤痛？难道真是“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”吗？
引导学生引用诗词歌句、名人轶事、历史典故、隽语箴言等，因为，它以广泛的阅读积累为基础，是丰厚底蕴的一种自然流泄，能充分展现自己阅读的广度和厚实的底蕴呢。
苏联作家斐定曾说：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾有过。”
所以，以多种方法巧妙装饰，让语言流光溢彩，文章也就更精彩。
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