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《美丽的集邮册》教案设计
18:14:16 | By: zhouwenjing ]
《美丽的集邮册》教案设计
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是1、2小节，试背诵；
2．学会本课13个生字词，并理解由生字组成的词语；
3．通过具体语言文字想象画面，感悟集邮册的美丽，体会作者对伟大祖国的赞美之情。
二、教学重、难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是1、2小节，试背诵；
难点：引导学生走进语言文字，展开想象，感悟集邮册的美丽，体会作者对伟大祖国的赞美之情。
三、教学准备：PPT
四、教学过程
（一）谜语导入，揭示课题
1．师：这节课，我给大家带来一个谜语（PPT），谁来猜猜？对啦！就是邮票。
有人喜欢把这一张张邮票收集起来，形成一本册子，它叫——集邮册（板书）。看老师板书。这个“册”字是本课的生字，什么意思？把一张张的邮票收集成册，叫集邮册；那把一张张的照片收集成册，叫——相册。
&& 师：一张张方寸大小的邮票，包含了一个国家或地区的历史文化、风土人情、自然风貌，内容非常丰富；而一部好的集邮册，就如一座知识的宝库。有一个叫高帆的人，他喜欢集邮，他有一本非常美丽的集邮册，今天我们就一起来欣赏欣赏他那美丽的集邮册。
&&（板书课题：美丽的集邮册）&&齐读课题。
2．师：读了课题，你最想知道什么？
&&&生1：为什么集邮册是美丽的？（师：是呀，为什么是美丽的？板书：为什么美丽？）
&&&生2：集邮册里有哪些邮票？（师：对呀，有哪些邮票，我也想知道。板书：哪些邮票？）
（二）初读课文，整体感知
1．师：下面就让我们带着这些问题走进这本美丽的集邮册。请翻开你的课文纸，用自己喜欢的方式朗读课文，两个要求：1.读正确，读通顺；2.难读的地方多读几遍。给大家三分钟时间，现在开始。
2．读完了吗？我来检测检测大家的自学情况。
& （1）（PPT出示两字词语），会读吗？小小火车哪里开？
& （2）（PPT出示四字词语），两个字的读准了，四个字的呢？
& （3）（PPT出示五字短语），课文里还有一些“的”字短语，读的时候注意“的”读轻一点，能读好吗？
3．师：词语读好了，课文读得如何呢？这首诗歌一共4个小节，分别请4位同学读读看，（及时纠正）其他同学边听边动笔：这本集邮册中，你发现了哪些邮票？
4. 谁来汇报汇报你的发现。（生交流）有这么多邮票呢？想看看嘛？（PPT出示图片）
（三）品读诗歌第1小节
1．师：这些邮票真是丰富多彩啊！让我们翻开集邮册的第一页，请位同学读读第一小节，其他同学注意听，看看上面有哪些邮票呢？
（1）指名读
（2）汇报：国旗、国徽、国歌，还有一张开国大典。（PPT出示）
2. 师：会读书的人，能够通过文字、图片展开想象，看到这些邮票你会想到什么？什么样的感受？该用怎样的语气来读呢？
3．现在你的脑海里有这么多的画面和信息，让我们一起再来读读第1小节。
（四）精读赏析诗歌第2小节
1．师：当翻到这本集邮册的第二页，你又会看到什么呢？请默读课文第二小节，读完后用一个词概括你看到的内容（壮丽山河）
2. 是的，第2小节采用了总分的结构，向我们详细介绍了祖国的壮丽山河。请大家快速浏览第2小节，在众多描绘壮丽山河的邮票中，你最喜欢哪一张？为什么？
3.“你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落”句：
答：运用了拟人，有一种灵动的美。谁来读出这样的灵动美？
还有哪里用到了拟人？——（5）句
这一节除了拟人，还用到其他的修辞手法吗？找一找。
& &或答：运用了比喻，感觉到生动、形象。谁来读出这样的画面？这一小节除了比喻，还用到了什么修辞手法？（拟人）——（5）句
&“登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波”句：
你想到我们学过的哪首诗？其中最有名的两句是——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“瀑布飞腾”“云海扬波”是庐山、黄山的特点，抓住特点、想象画面，谁想读？
你还喜欢哪张邮票？
& “苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨”句：
（对仗）什么样的苏州园林？什么样的布达拉宫？一个小巧而精致，一个雄伟而壮观，是不一样的美。能读出不一样吗？
你还喜欢哪张邮票？
& “西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说”句：
诗歌中运用比喻、拟人，把这些山山水水都写活了。那你来看看这一句，你喜不喜欢呢？怎样才能读得美美的呢？——“多么迷人的月色”、“多少动人的传说” 你还喜欢哪张邮票？
“日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕栢在唱古老的歌”句：
运用拟人，把日月潭、半屏山写活了——在做思乡的梦，把黄帝陵、轩辕柏写活了——在唱古老的歌。做梦，声音不能大，一大就惊醒了；唱古老的歌，声音是悠扬的，谁来读好它？
这一节除了拟人，还用到哪些其他的修辞手法？找一找。——（1）句
小节：下面让我们一起美美地读好这一小节。
4．这一小节同学们已经读得很熟了，现在来看看你记得了哪些邮票呢？
（PPT出示）啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河——你看（随机指名），你看（随机指名），登（）
啊，翻开我的集邮册，
就好像游览祖国的壮丽山河——
你看(&&&&& )绕群山飞舞，
你看(&&&&& )像彩虹降落。
登(&&&&& )，看瀑布飞腾；
游(&&&&& )，看云海扬波。
(&&&&& )玲珑俊秀，
(&&&&& )壮丽巍峨。
(&&&&& )有着多么迷人的月色，
(&&&&& )藏着多少动人的传说。
(&&&&& )、(&&&&& )在做思乡的梦，
(&&&&& )、(&&&&& )在唱古老的歌……
5．记忆力真不错！换个形式，谁再来挑战？（PPT出示）
啊，翻开我的集邮册，
就好像游览祖国的壮丽山河——
你看万里长河(&&&&& )，
你看长江大桥(&&&&& )。
登庐山，看(&&&&& )；
游黄山，看(&&&&& )。
苏州园林(&&&&& )，
布达拉宫(&&&&& )。
西双版纳有着(&&&&& )，
桂林山水藏着(&&&&& )。
日月潭、半屏山在(&&&&& )，
黄帝陵、轩辕柏在(&&&&& )……
真厉害！看样子，一张张的邮票已经印到你们的脑海中了。
（五）课堂小节
瞧瞧，这是老师设计的一张邮票（PPT出示），里面是咱们仙小的一处景，我还给它配上了文字呢——（PPT出示），你想设计一张属于你自己的邮票吗？可以先画一画，再仿照我们今天所学，给它配上一两行文字。
这节课就上到这儿，谢谢同学们！下课！
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《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的壮丽河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。 第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节介绍的都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖介绍
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《美丽的集邮册》教学设计与反思
时间： 10:33:54&&作者：庄丽珍&&来源：华林小学&&查看：&&评论：
灵源华林小学 庄丽珍
教材简析：
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。
教学目标：
1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。
2、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
4、有感情的朗读全文。
5、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
6、课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
教学重点：通过课件激发学生感情，引导学生带着自己的感受采用多种形式朗读课文，体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。
教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀
教学流程：
一、激趣导入
师：同学们，看！这是什么？（课件伴轻音乐出示几张邮票）老师看到同学们被深深地吸引住了，你们看到什么了？有什么想说的吗？
生:我看到许多邮票。 这些邮票好美啊！
生：我看到有票上有美丽的风景。
师;没想到小小的邮票中蕴含着这么多的知识，这节课我们就一起走进高帆的美丽的集邮册，一起来领略集邮册里更多的邮票。板书课题（美丽的集邮册）
二、看题质疑
1、读题质疑
2、你的爱好是什么？
三、初读感知，读通诗歌
1、自由读，读准字音，读通句子。
2、指名读文，检查生字掌握情况。
3、出示词语，进行分类，了解集邮岫里有两类型的邮票。
四、诗票对照，品读诗文
1、重点体：壮丽山河的美
2、引导发现“对句”，找出诗歌中的对句，男女同学配合读。
3、欣赏完了风景，学生交流自己的的感受。
五、课堂小结
一、回顾导入
二、研读诗歌第二、三小节
（一）点拔学习第二小节
1、这一小节具体介绍了哪些美丽的邮票？
2、这些邮票不仅画面美，而且作者描述的诗句也很美！请同学们一起来仔细品读，看看有什么新发现。
3、交流，谈体会。　　　
（1）喜欢读第二小节的同学请起立。（生读）
　这一节都写了哪些风景，找出来，画出来，你喜欢哪些风景，读给大家听听。
（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（伴有轻音乐）
（3）教师追问：现在你最想说的是什么？祖国的山河壮丽，从哪些句子可以看出来？
4、选择一组最喜欢的句子，来谈谈你想象到了怎样的画面？体会到怎样的美？
（二）仿照句子，练习扩句。
1、动笔试练，师巡视指导。
2、交流展示
（三）自学第三节
1、这一小节，你们能自已学习吗？好的学习方法是成功的一半，你们看――这就是老师要求大家合作学习第三小节的任务（课件展示）
2、汇报交流。
3、处理省略号，展示邮票，看网页，选择其中二――四幅仿写一一对应的句子。
不知道大家注意到没有，二、三小节最后都有个……这说明什么？（还有很多？）
你能说一说吗？老师把同学们收集另外的资料放在网页“三”上了。请欣赏邮票，并像文中这样用一一对应的句式写出来。
4、交流，读一读。
三、回头感悟，升华延伸
1、学习第四小节。
（1）师：每当作者打开这本集邮册，心情久久不能平静：伟大的祖国就在眼前，壮丽的山河，灿烂的文化，使我久久不能忘怀。此刻，你有哪些收获？　　
（2）为什么作者会这样喜欢这本集邮册？
（3）指名读。谁能用这段话表达你对祖国的热爱和赞美？谁能试着也来读读最后一个小节？
（4）学生齐诵。让我们在这小小的方寸世界里一起来歌唱我们的祖国吧！
2、理解课后问题“为什么说集邮岫美丽？”
四、三拓展思维
祖国这么美，今后应怎样做？
五、布置作业
板书设计：　　
美丽的集邮册
伟大的祖国&&&&& &&&&&&&&&&&热爱、歌颂
勾――找――品――读
教学反思：
《美丽的集邮册》以诗歌的形式,豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川,博大精深的历史文化,在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情.诗中提到的名胜风光,出土文物,艺术品等,皆在邮票中呈现过,并继续成为邮票的内容.
在阅读中, 首先以读为主.使学生经历阅读的过程,尊重学生独特的阅读感受和体验,阅读的形式多样化,如自由读,指名读,齐读,师生互读等,激发学生的阅读欲望,使学生在阅读中获得情感的体验和升华.全诗共四小节.开篇第一小节用很直白的语言道出:"我有一本美丽的集邮册," 再一一说出它的主题,首页的精妙.二,三小节从两个角度描述祖国的伟大,美丽,一是祖国山河壮丽,二是历史长河积淀了无穷的智慧.最后一小节纵情歌颂伟大的祖国,表达作者无比自豪之情.第二小节开头一句:"啊,翻开我的集邮册,就好像游览祖国的壮丽山河DDD"与第三小节开头一句:"啊,翻开我的集邮册, 眼前流过祖国历史的长河DDD"和第四小节开头一句:"啊,翻开我的集邮册,我更加热爱伟大的祖国,"这三处开头的语句,一句比一句强烈,表达出作者内心的激情,感染力非常强.为了指导学生读出这三小节的感情一次比一次强烈,我感觉最重要的还是让学生自己去体会.我分了两步去走,一让学生先找找这三小节之间的相同之处,学生很快的找出了三者的相同句式.接着我再让学生相同举反复的朗读这三段句式,体会它们的含义,它们所表达的不同感情,很自然地就理解了三者之间的感情的升华.再引导通过学生的朗读表达出一次比一次强烈,一次比一次激动的感情.这让我感觉到,通过这样的朗读,很自然地有让学生体会到了:课文所表现的不仅仅是集邮册的美丽,更是我们伟大祖国山河的壮丽,激起我们对伟大祖国的热爱.真是一举两得.
其次是充分利用多媒体辅助教学,我搜集了大量的邮票资料和邮票图片做成课件,及时补充教材的空白,使优美的语言形象直观,使抽象的词语具体形象化.祖国壮丽的大好河山,历史长河中的灿烂文化,好像一幅幅历史画卷展现在学生面前,激发了学生阅读的欲望,加深了学生对语言文字的理解和感受.
&-&&-&&-&&-&长度不能超过200个字
美丽的集邮册教学设计和反思
教学内容：&&&&&&&&美丽的集邮册（P58-60）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&钱&&&丽教学目标：（一）知识与技能1.认识本课14个生字，并会写其中的11个。2.通过学法指导，培养学生的自学能力。（二）过程与方法熟读全文，理解课文内容，根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。（三）情感、态度与价值观：通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。有感情地朗读全文。教学重点：诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教学方法：朗读感悟法、讨论交流法教学媒体：电子白板、课件教学课时：一课时教学过程：（一）谈话导入同学们好，很高兴和大家一起走进第六单元方寸世界。知道方寸世界说的是什么吗？对，是邮票。能说说你对邮票的了解吗？对，它是邮寄信件不可缺少的，有不同的面值，上面的图案也各有不同。是啊，在这小小的一寸见方的邮票里，藏着不少的奥秘，我们的世界有多大，邮票里的世界就有多大。很大的世界放在这很小的方寸世界里面，除了精致，更是奇妙无穷。这节课我们就来学习《美丽的集邮册》（出示课题），感受邮票带给我们的魅力。（二）初读课文1、质疑看到课题，你最想知道什么？是啊，为什么说集邮册是美丽的呢？嗯，老师和你们一样也想知道这本集邮册里都有哪些邮票？你们根据课题提出了心中的问题，这些问题准备怎么解决呢？认真读书，独立思考，合作学习是个好办法，你们不但能提出问题，还没找到解决问题的方法，真了不起。如果能用自己的方法把问题解决了，那就更了不起了。好，跟随老师走进课文吧！2、初读课文请同学们打开课本，结合书中插图，用自己喜欢的方式读一读诗歌，注意读准字音，读通句子，难度的句子就多读几遍。同学们读得非常认真，我们先来看看这些词语你掌握了没有。（出示生词）注意“览”字下面是“见”，而不是“贝”。（三）精读品味1.学习第一小节（1）（出示第一小节）我们来一起翻开这本集邮册的第一页，请大家默读诗歌的第一小节，想一想你们都看到了哪些邮票。（出示邮票）（2）此时，你最想说什么？嗯，老师和你们一样心潮澎湃，我们的祖国真了不起。那么，就把你的感受带入诗中读一读吧！（出示第一小节）2.学习第二小节（1）我们继续往后翻这本集邮册，请大家读一读诗歌的第二小节，想一想我们又将看到哪些邮票呢。（出示第二小节）（2）（出示多张邮票的图片）师解说&这些邮票真美！你们能从诗歌中找到一个词来概括这些邮票吗？（出示词语）对，“壮丽的山河”。你认为这一节最后的省略号代表什么？对，还有很多这样的邮票，想一想还会有哪些邮票呢？哦，你们说还有黄河、泰山、九寨沟、颐和园等等，对，它们都是我们祖国的壮丽山河。（3）（出示句子）来读一读这个句子，看看有什么发现？哦，两个句子的结构一样。这节诗中还有许多句子都是这样一对一对地写的。（出示多组句子）同学们注意，在朗读对句时，高低、快慢、轻重都应有变化，突出“对”的音韵美，比如读“你看万里长城绕群山飞舞”时声音高亢，读“你看长江大桥像彩虹降落”时则音调舒缓，让我们一起来读一读吧！这种一对一对的句子浪读起来是不是很有韵味呢？（4）（出示句子）大家看这组句子，知道日月潭、半屏山在哪里吗？对了，它们就在我们祖国的宝岛台湾。看来你们课前搜集资料的工作做得很好。为什么说它们在做思乡的梦呢？是啊，台湾离开祖国这么多年了，她多么想回到祖国的怀抱呀！知道黄帝是谁吗？你们知道得真多，对，他就是我们中华儿女的祖先。（出示轩辕柏图片和资料）师解说。让我们带着自己的感受再读这句话。（5）每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国的壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中，所以，看到这小小的邮票，就好像游览祖国的壮丽山河，让我们饱含骄傲与自豪齐读这一节诗。（出示第二小节诗）3.学习第三小节（1）小小的邮票是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖国的悠久历史和灿烂文化。在这本集邮册中，我们还看到了哪些邮票呢？请大家默读第三小节（出示第三小节）（2）（出示邮票图片）师解说这些邮票记载的都是我国的一些历史文化，可以用文中哪个词语来概括呢？（出示词语）真聪明，就是“历史的长河”。&这一小节后的省略号和第二小节中的一样，也是表示这样的文物多得数不胜数。想一想还会有哪些邮票呢？哦，有中国四大发明、司母戊大方鼎、杭州丝绸、地动仪、本草纲目……看来，你们也了解了不少祖国的历史文化呢！（3）你知道关于这些邮票背后的历史故事吗？每一张邮票都记载着一段动人的历史故事，我们课下可以去查一查资料，了解更多邮票背后的历史故事。看着祖国历史长河中如此灿烂的文化，你想对我们的祖先说些什么呢？老师和你们一样对我们的祖先由衷的敬佩。（4）在这些文物古迹中，秦始皇陵的兵马佣是世界八大奇迹之一，它让我们觉得惊叹。（出示句子）句子中的“惊叹”换成“惊讶”“惊奇”，行不行？不行，为什么？你们真会思考问题，换成“惊讶”“惊奇”后，那种既惊讶又赞叹的心情就表达不出来了。希望同学们在写作的时候，也要注意词语的推敲，准确地把意思表达出来，让我们带着既惊讶又赞叹的感情来读一读这段句话。（5）这一小节中也有许多一对一对的句子（出示对句），同学们先来自由读一读，要读出对句的音韵美。4.学习第四小节小小的邮票描绘着祖国的壮丽山河，记载着祖国历史的长河，它们反映了一个共同的主题就是这本集邮册的标题“伟大的祖国”。（出示标题）让我们用这小小的邮票来歌颂我们伟大的祖国吧！请同学们齐读第四小节。（出示句子）能从第一小节与第四小节最后一句话意思相同的句子吗？（出示第四小节）好，看来你们都找到了（出示答案）。两句话中都提到了美丽的集邮册和伟大的祖国，这种写作方法叫“首尾呼应”。（出示课件）（四）感悟升华同学们，诗歌学到这儿，现在回过头来再看看你们刚才提的问题“为什么说集邮册是美丽的？”是不是有了更深的理解呢，美丽的集邮册仅仅是指邮票美丽吗？（出示）是啊，集邮册的美丽并不仅仅因为邮票美丽，更重要的是它描绘了我们伟大祖国的壮丽山河，记载了祖国的历史长河，与其说是集邮册美丽，不如说我们的祖国美丽，你说是吗？让我们再次带着对祖国的赞美之情齐读全文。（五）拓展延伸1.小小的邮票里面既有天文地理，又有历史文化；既有珍禽异兽，又有奇花异草；既有文明古国的灿烂光辉，又有当代建设的巨大成就，让我们在邮票世界中领略大千世界吧！（播放音乐图片）2.今天这节课我们借方寸之地，览大千世界；短短一首小诗，让我们体会到凝炼的语言中有最丰富的情感。（出示作业）同学们，今天这节课我们就上到这里，再见！板书设计：&&&&美丽的集邮册&&壮丽山河&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&伟大的祖国历史长河课后反思：&&&&&&《美丽的集邮册》一文，以诗歌的形式描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出作者对伟大祖国的由衷赞美之情。教学设计中紧紧围绕题目中的“美丽”二字，首先通过一组美丽的邮票使学生从感官上感受邮票的美，激发学生的学习兴趣。随后引导学生通过诗句品读邮票的美，从而使学生更深的体会邮票的美实际上就是我们祖国的美，体会作者对祖国的热爱。设计中注意激发学生的阅读欲望，引导学生在阅读中了解祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。另外在设计教学时，注意以学生为主体，适当加以引导，将丰富的教学内容在课堂上加以展现，大大激发学生对集邮的兴趣。&
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