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发布于 日 17:26
(博文ID：6643)
发布于 日 11:15
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广州大雨来临
广州大雨来临
发布于 日 09:48
(博文ID：6640)
PEP小学英语语法要点及精选习题（答案）一、名词复数规则I ____We_____him __them___this __these__her ___
them ____watch watcheschild childenphoto photos_diary
__diaries__day __days___foot __feet___ book ___books___ dress __dresses__tooth teeth_sheep
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发布于 日 09:46
(博文ID：6639)
全册教材简析1、主题单元。“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。2、本阶段的训练重点主要有以下几个：1．提高默读速度，学会浏览…
发布于 日 09:45
(博文ID：6638)
七年级语文作业《伤仲永》一、指出下列句子中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人（）贤于材人远矣（）二、解释下列一词多义的词语自：1.并自为其名（）2. 自是指物作诗立就（）闻：1、余闻之也久（）2、不能称前时之闻（）其：1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）然：1、父利其然也（）2、泯然众人矣（）宾客：1、稍…
发布于 日 13:33
(博文ID：6632)
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《木兰诗》导学案
发布于 日 12:55
(博文ID：6629)
1、第一步阅读：认准字形，读准字音，读出节奏和重音。机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走2、第二步阅读，结合课文注释读懂全文，把握故事情节，理清诗歌脉络。【提示】这首叙事诗，是按时间顺序写的。全诗分四个部分，用四字词语来概括段意。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：3、第三步阅…
发布于 日 10:09
(博文ID：6628)
荔园小学红领巾管乐团正式成立啦！
响应广州市关于普及、推广红领巾管乐团扶持计划的号召，荔园小学从2014年12月启动管乐团组建计划，并展开了为期三个月的筹备工作。在市、区少工委的大力支持下，大雅乐盟教育有限公司的大力支持和协助下，荔园小学红领巾管乐团与2015年3月正式开团。这是学校发展学生艺术特长，提升学…
发布于 日 15:58
(博文ID：6623)
赤壁赋练习__附答案
发布于 日 15:54
(博文ID：6622)
荷塘月色精品课件
发布于 日 15:46
(博文ID：6621)
合欢树教学案
发布于 日 15:41
(博文ID：6620)
记念刘和珍君 在线视频
发布于 日 15:40
(博文ID：6619)
高一语文再别康桥教学视频
发布于 日 15:36
(博文ID：6618)
高一语文课外资料参考书
高一语文课外资料参考书
发布于 日 15:27
(博文ID：6617)
《鸿门宴》复习单
学生版 一、通假字 1.距─（
）：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 2.内─（
）：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。交戟之卫士欲止不内。 3.要─（
）：张良出，要项伯。 4.倍─（
）：愿伯具言臣之不敢倍德也。 5.蚤─（
）：旦日不可不蚤自来谢项王。 6.郤─（
）：今者有小人之言令将军与臣…
发布于 日 14:33
(博文ID：6616)
記念劉和珍君魯迅　一中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師範大學為十八日在段祺瑞執政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點什麼沒有？”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。”這是我知道的…
发布于 日 09:28
(博文ID：6614)
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6、别了，不列颠尼亚教学目标： 知识目标：1、了解新闻和通讯的异同。2、了解文中重点语句的深刻含义。能力目标：1、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。 2、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。情感目标：培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。教学重点：1、了解新闻和通讯的异同。2、品味本文庄重…
发布于 日 11:16
(博文ID：6605)
黄船小学创办于1958年8月，毗邻黄埔军校、柯拜船坞，环境得天独厚，人杰地灵，初名为黄埔造船厂子弟学校，设有中学和小学。在特定历史时期，曾一度称为黄埔造船厂五七学校。1984年7月，中学分出，改名为黄埔造船厂小学。日归属黄埔区政府接管，更名为广州市黄埔区黄船小学。
学校占地面积16260平方米，建筑面…
共有 38 篇博文苏教版五年级上《嫦娥奔月》教案
苏教版五年级上《嫦娥奔月》教案
　　一、教学目标：　　(1)能够有感情地朗读课文。　　(2)学会本课生字词。　　(3)理解课文主要内容。　　(4)抓住课文重点句子，把握人物的性格特征，及描写方法。　　二、教学重点：　　有感情地朗读课文，体会把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。　　三、教学准备：　　多媒体影片　　四、教学过程：　　1、吟诗叹月，引入课题。　　同学们，每年的八月十五是我国的传统节日――中秋节。中秋的夜晚，每当看着那一轮明月在天空升起，我们的心中就会不由得想起曾经学过的许多描写月亮的古诗句。谁来给我们背一背?　　同学一：“床前明月光，疑是地上霜。”――李白《静夜思》　　同学二：“小时不识月，呼作白玉盘。”――李白《古朗月行》　　同学三：　“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”――刘禹锡《望洞庭》　　同学四：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”――张继《枫桥夜泊》　　同学五：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”　　在古人的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来学习一则神话故事《嫦娥奔月》。学生齐读课题。　　2、初读课文：借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文，标出各个自然段的序号。　　3、布置学生分组学会9个生字，画出课文中带生字的词语，联系上下文理解它们的意思。　　4.教师进行讲解：　　(1)认读生字词。　　威逼 周旋 接济 皓月当空 迫不及待　　凝望 企盼 敬重 树影婆娑 奸诈贪婪　　(2)你在字形上有什么要提醒大家的? 交流。　　(3)重点理解下列词语。　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。　　奔：奔向。　　敬重：恭敬尊重。　　奸诈：虚伪诡诈　　贪婪：贪得无厌，不知满足　　接济：在物质上援助。　　威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)　　迫不及待：急迫得不能再等待。　　周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋;②交际应酬，打交道;③与敌人较量，相机进退。在本课中是第③种解释。　　(4)理清课文脉络　　①指名分自然段朗读课文。　　②小组合作交流，思考：这篇故事中出现了哪几个人物?他们分别干了什么?　　③讨论交流后总结。　　5、这些内容分别在课文的那几个自然段?指名回答。　　6、学习“后羿射日”。　　①指读第1―2自然段。　　②后羿给你留下什么印象?你是从哪些地方体会到的呢?朗读体会“神勇”　　③从后羿身上我们可以学习到他什么可贵的品质?为民造福。　　7、指导写字。　　①出示本课生字。　　②播放音乐，学生描红，师生共同范写。　　8、请学生讲《嫦娥奔月》的故事。　　9、揭示课文主旨：通过本课的学习，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质，教育学生分辨美丑善恶。　　五、教学结束：　　要求学生回去给身边的人讲嫦娥奔月的故事。
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远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥
敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待
威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼
（2）指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。
（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
讨论交流后总结。
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3&6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
再让学生试着用简...不足处及时指导练习的相关内容日期：预防维生素k先天不足 我国农村居民的传统饮食习惯是吃粮食多，吃蔬菜少，特别是北方地区的人们喜吃面条，一大碗面条只有零星蔬菜。这种饮食习惯对孕妇不利。由于蔬菜摄入不足，可使得包括维生素k在内的多种人体必需的维生素普遍缺乏，加之孕妇除身体本身需要外，还必需满足日期：过了早孕反应孕妇应及时补充营养 由于早孕反应结束，胎内环境也安定下来，这个时期的孕妇身心都很舒畅。 这时的孕妇食欲会突然旺盛起来，胎儿也由此进入了急速生长的时期，因此孕妇需要充分的营养。孕妇应多摄取蛋白质，植物性脂肪、钙、铁、维生素等营养物质。特别是有过严日期：什么时候生孩子？DD二十几岁最好、三十几岁及时、四 二十几岁怀孕的好处： 1.流产的机会少，只有2D3%。 2.有关母婴健康的顾虑少，患妊娠综合症如高血压的机会也较少，婴儿畸形率低。二十几岁女性生产先天痴呆婴儿的几率也低，大约是1/1500。 ...日期：孕前促排卵，克罗米应该在医生指导下服用 时间：日 15:07-15:30 提问：guest 回答：郁凯明（上海第一妇婴保健院产前诊断中心教授、围产医学专家） guest：我月经周期45天，用了克罗米后有排卵，请问下个月是继续服用还是自然怀孕好？[15:07:28] 郁凯明：在下次月日期：孕期腹痛及时查 腹中开始孕育小生命了，这带给准妈妈无限的欣喜。孕期腹痛是准妈妈遇到的常见症状，哪些腹痛是正常的生理反应，哪些是身体提出的疾病警告，准妈妈应谨慎对待，不可大意。孕早期腹痛在孕早期，有些腹痛是生理性的，即因为怀孕所引起的正常反应，但有些却是病日期：孕期情绪对孩子有影响，及时弥补也很重要 时间：日 15:46-15:56 提问：guest 回答：陆为之（中易心理健康研究所副所长，儿童心理专家） guest：我在怀孕期间因为孩子父亲在国外不能回来，没有他陪伴我，心情一直很忧郁，这对孩子有无影响？孩子出生后好像性子很日期：宝宝充足睡眠指导手册 手册一 宝宝睡觉好处多多年龄越小，需要的睡眠时间就越长，新生儿平均每天要睡18~20小时，除了吃奶之外，几乎全部时间都用来睡觉： 2~3个月时睡16~18小时； 5~9个月时睡15~16小时； 1岁14~15小时； 2~3岁为12~13小时； 4~5岁为11~12小时； 7~13岁为9~1
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　- - - - - - - -巧用课后习题　　　优化阅读教学--向日葵
巧用课后习题&&&优化阅读教学
9:20:50 | By: xujy ]
巧用课后习题&& 优化阅读教学
在教学实践中，许多语文老师钻研教材，对文本的研究比较多，看名师的教学设计比较多，对搜集资料，补充其它练习考虑得比较多，却很少关注教材的课后习题，更不会去研究怎样运用了。其实，课后习题是教材文本的重要组成部分，每一道课后习题都是根据所学知识的重点和难点来精心设计的，是老师教和学生学的凭借。《语文教师教学用书》建议：“课后习题应当成为教学课文和检测学习情况的主要依据。”由此可见，课后习题在语文课程中具有重要的地位和作用。我们要充分把握这些课后习题，优化阅读教学。
一、指导课前预习
预习，是上课前重要的准备工作，它是学生接受新课知识、学习的第一步。如果预习做好了，学生就能做到主动听课，对课堂学习有的放矢，收到事半功倍的效果。可是学生在预习的时候，往往只关注课文生字词的读音和意思，朗读课文也仅停留在初步的层面。此时如果老师能很好的利用课后的习题，那学生就能有目的有计划的进行预习，提高他们自主学习的能力。
《司马迁发愤写史记》（苏教版五年级下册）课后有五道习题，课前我为学生编写了一个预习提纲：一、读：1、读准生字词。2、正确流利地朗读课文。二、写：用钢笔描红。三、查：“游历、嘱托、横祸、残生、发愤”的意思。四、思：课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》？五、搜：《史记》中的故事。
只有这样合理地使用课后习题，有指导性地设计好预习习题，才能帮助学生较快较准地理解课文内容，为学习新课文打好基础，也势必使学生的预习能力得到提高。
二、优化课堂教学
课后习题浓缩了新课标的精神，体现了年段的特点，提示了课文的重点、难点。因此，挖掘课后习题的价值，能提高阅读教学的有效性。
1、熟悉课文的平台
一般来说一篇课文的教学需要2到3课时完成，这样课时之间就有了一定的间隔时间，学生不可避免地会对课文内容遗忘，学习热情也会有所减弱，这非常不利于后续课时的开展。我尝试着把一些课后习题创造性地引入教学，很好地解决了这个问题。
《嫦娥奔月》（苏教版五年级上册）课后的第三题为：读读下面的词语：迫不及待、凝望、企盼、敬重、树影婆娑、奸诈贪婪、威逼、周旋、接济、皓月当空。我在处理这道习题的时候没有简单地停留在“读、抄”上，而是让它成了学生巩固复习课文内容的纽带。我作了如下的补充要求：用这些词语写一写课文的主要内容，看谁的词语用得多，概括的语言最简洁。第一课时结束后我把这个作业布置下去，要求学生课后去做准备，并且在第二课时的一开始组织学生进行了交流。由于学生课前准备充分，大家都积极举手发言。有的孩子说：后羿的妻子嫦娥是个美丽善良的女子，她经常接济生活贫困的乡亲，为了让老百姓不受苦，与逢蒙周旋。最后在逢蒙的威逼下吞下仙药，飞到了月亮上，乡亲们都很敬重她。有的孩子说：后羿力大无穷射下了九个太阳，西王母送了后羿一丸仙药。奸诈贪婪的逢蒙待后羿出门后，迫不及待地闯进后羿家威逼嫦娥交出仙药。嫦娥与逢蒙几经周旋，最后嫦娥为了让老百姓不受苦吞下仙药，飞上了月亮。有的孩子补充道：从此以后，每年的八月十五就成了人们期盼团圆的中秋佳节……
孩子们踊跃发言，虽然用的词语有多有少，说的内容也不一定全面，但是经过课前准备、课上交流，学生们不仅熟悉了课文，而且学习热情被充分调动，表达中加深了对词语的理解，表达能力也得到了一定的提高，可谓一举多得。
2、组织教学的支撑点
语文教学，要教给学生的东西太多了，教师往往无所适从、难以取舍。而课后习题是根据所学知识的重难点来精心设计的。站在课后习题的视角对课文进行深入挖掘设计、取舍，突出重难点，能使我们的语文课堂更简约、更高效。　　
《爱如茉莉》（苏教版五年级下册）第三题为：那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？教学这篇课文时，我抓住这一题中的问题来组织教学，放手让学生们潜心会文，合作探究。在这二个中心话题的引领下，学生们很好地感悟到了爸爸妈妈的爱平淡无奇，但如茉莉花般的洁白纯净，充满了缕缕幽香。以下是交流环节：
师：同学们，那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？
生：爸爸妈妈的这份爱虽和茉莉花一样平淡，但却让人感动，时时处处都弥漫着花香。
生：爸爸妈妈的爱是那样简单，却无比真挚。
生：茉莉花朴实无华，但它的洁白纯净、缕缕幽香让人爱不释手，爸爸妈妈的爱也是那样纯真，感人至深。
师：是啊，茉莉花虽然平淡无奇，但却芳香怡人。就像文中爸爸妈妈的爱，虽然都是表现在普通的平凡的小事中，一个眼神，一句问候，一声叮咛，一份牵挂………但却让人感受到了那真挚的、浓浓的爱。同学们，你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”呢？
生：妈妈让我买饺子给爸爸吃，并且一定要让爸爸吃完才能告诉他生病的事。
生：爸爸每天都去医院照顾妈妈。
生：妈妈嘴角挂着的恬静的微笑。
生：爸爸睡梦中紧握着妈妈的手。
生：爸爸布满血丝的眼睛，妈妈麻木的手脚
这类反映课文重点、难点的“课后习题”经常可见，具有很高的研究价值。利用它们来展开课堂教学，可以避免许多的繁琐提问、繁琐分析，有利于学生从整体上把握课文，有利于转变我们的教学方式和学生的学习方式。
3、迁移语言的纽带
语言学习的最终目的是把习得的言语材料迁移运用在言语实践中，只有这样，才能真正促进学生言语能力的发展。“课后习题”中的“小练笔”就为学生迁移运用“课文语言”提供了很好的平台。
《谈礼貌》（苏教版五年级下册）第三题为：选择一个能说明礼貌待人的好处的事例，先说一说，再写下来。教学的最后一个环节时，我根据课文的写作特点，围绕这道习题，引导学生进行写话训练，使学生的体验得到升华的同时，也迁移运用了“课文语言”。有学生这样写到：有一天，我正在认真的做作业。突然，吴天赐转过身来，悄悄地对我说：“喂，苏小羽，快把你的钢笔橡皮给我擦擦。”我生气地说：“不给！”“真小气！”他白了我一眼，又去问别的同学借了。其实，不就是借用一下橡皮嘛，这本来是小事，可谁让他这种口气。可见文雅、和气、宽容的语言，不但能沟通人们的心灵，而且反映出了一个人的思想情操和文化修养。
多么流畅的语言，不仅看出了学生对课文的深入理解，而且还使课文语言得到了升华，语言能力得到了提高。这时的习作没有了冥思苦想的痛苦，做到了读写结合。
三、拓展教学空间
语文学习的外延与学生的生活息息相关，生活中有丰富的课程资源可供教师开发利用。课后习题中已经注重了语文与生活的联系，比如，收集古诗、课外阅读、练习演讲、交流故事、排练课本剧等等，目的就在于引导学生了解与课文有关的信息，拓展视野，丰富想象，加深对课文的理解，同时也增强了学习的趣味性。
《神奇的克隆》（苏教版五年级下册）课后第三题：关于克隆技术“可以造福于人类”，你还了解了哪些？我让学生课后查找有关的资料，并且要求写一段介绍词。课上交流时，孩子们娓娓道来，有的甚至还在幻灯片上展示了有关的图片。这个过程，孩子们是那样投入。
当然这种习题还不多，但是我们可结合课文进行补充。对涉及知识丰富的课文，可以补充利用报刊、图书、网络等各种手段收集资料的习题，拓展知识背景，培养学生的信息素养；对适宜积累内化的经典课文，可以设计朗诵、表演的习题，在语文活动课表演展示，丰富学生的收获，增强学习语文的情趣。
总之，教师应根据课标精神和学生认知水平的差异，关注看似简单的课后习题，充分挖掘它们的价值，从课后习题的视角来把握语文阅读教学，提升学生的语文素养。
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