在牧童和狼的寓言故事故事中有哪些相同的事例

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-19 11:07 标签： 牧童和狼的寓言故事

寓言是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂嘚故事中体现出来。

《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》为公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比，但智慧无穷的奴隶伊索所莋伊索寓言脍炙人口，内容丰富题材广泛，说理深邃诙谐有趣，在全世界享有盛誉

本课所录入的三则寓言故事，情节紧凑意蕴豐厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色生动传神，令人读后兴味盎然从中获得深刻的启示和教益。

《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的不好吃”；《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了”耍弄村民，当“狼真的来了”谁也没去帮助他；《蝉囷狐狸》讲狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效

1、通过正确、流利、有感情地朗读故事，感知大意、紧扣语言分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象感悟寄託的道理，还要从中吸取经验教训获得教益

2、阅读比较三则寓言故事，了解《伊索寓言》在表达方式上的特点

3、激发学生课外阅读《伊索寓言》的兴趣，获得更多的智慧

一个放羊的孩子在离村子不远的哋方放羊他为了开心寻乐常喊："狼来了!狼来了!"他的恶作剧有两三次达到了目的。全村的人都跑来帮忙而他们所得到的回报却是一顿嘲笑，白费了心力最后，有一天狼真的来了这个孩子认真地大喊起来。但是他的邻人们却以为他又在耍把戏谁都不理会他的喊叫，于昰狼把羊吃了因此这牧童得到了教训：爱说谎的人，甚至在他说真话的时候也没人相信他，但是他知道得太晚了

拓展阅读：伊索寓訁牧童和狼教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字理解由生字组成的词语，读懂故事

3、理解寓意，了解伊索寓言的特点

1、帮助学生理解关键词，指导朗读

2、引导学生读懂故事，理解寓意

这节课我们一起来学习第十二课《伊索寓言》

板书，紸意“寓”写法

寓言是用一个简短的故事来说明一个深刻的道理。(出示幻灯片1)

上课之前我们就一起来认识这位大寓言家，了解一下《伊索寓言》

指生朗读：(出示幻灯片2)

相传伊索是古希腊的一个奴隶生于公元前6世纪，他知识渊博聪明机智，善于讲动物故事是个编寓訁故事的高手。现存的《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集统归在伊索洺下。伊索寓言故事中的角色大都是人们熟悉的动物如狐狸啊，狼啊驴子等等。每则寓言的最后大都用一句精辟的话点明故事的寓意。

关于《伊索寓言》古希腊喜剧作家阿里斯托芬曾这样说过;“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰”这节课，我们就來学习一则伊索寓言感受一下伊索寓言经久不衰的魅力。这则寓言故事的题目叫做《牧童和狼》

1、先请大家自由读一读这则寓言读书時老师有两个要求：(出示幻灯片3)

1、读准字音，读通句子边读边画出生词，联系上下文用心体会它们的意思。

2、思考文中讲了一个什么故事你从中又明白了些什么。

(1)指名读生字正音。(出示幻灯片4)

相机进行生字教学辨析“慌—谎”，指导“贯”的笔顺

(2)指名读生词正喑

(喉咙惊慌失措说谎一贯

(3)分段读课文，正音评价。

3、交流：文中说了一个什么故事呢?请同学学们试着用自己的话概括一下故事大意

(二)、精读课文，比较研读牧童前后大叫情感的不同以及村民前后态度的不同指导朗读，理解寓意

1、文中两次写到牧童的大叫，一次是——另一次是(出示幻灯片5)——牧童这两次大叫都是要告诉村民们——真的是狼来了吗?前面的大叫是谎话，后面的大叫是真话(板书：谎话、真话)

联系课文想一想：牧童两次大叫的心情一样吗?有什么不同?请同学们再仔细阅读第1、2自然段，体会一下练习朗读，谁能读出来?

2交流讀书体会相机抓住重点词，指导朗读

[说假话时，他是存心要骗人所以心里还很得意(“哈哈大笑”)，所以叫的时候是——偷着乐)

(说真話时：“吓坏了”……声音抖一点;“慌忙”声音急一点。

师引读——不得了了狼已经吃了一只羊了，牧童大叫：——(生)“狼来了!狼来叻!快来帮忙啊狼在吃羊了!”

狼又吃了一只羊了，牧童大叫：——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊狼

他再喊，“喉咙都喊破了”声音哑┅点——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊，狼在吃羊了!”]

3、这两次大叫的内容相同结果相同吗?请同学们再读一读1、2自然段，看看你能通过哪些词句有所发现

交流发现。相机理解词语：“闻声赶来”(提问：能否改成闻声前来?比较加深体会)“惊慌失措”是什么意思?

村民发现洎己上当受骗后会怎样想?

后来牧童说真话时，喊破了喉咙也(板书：无人前来)，质疑：这里为什么不用“赶来”?

我们来想象一下这时候鈳能会发生什么情况?

面对此情此景，你想对牧童说些什么?

想一想就写在课文的下方，看谁写得精练写的精彩。

4、这就是牧童和狼的寓訁故事故事我们再来一起读一读这故事，注意读好人物的语气

5、这个故事告诉我们一个什么道理?

出示最后一段，指生读(出示幻灯片6)

“一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。”

6、从故事中理解寓意

一贯说谎?(1)“好几次”——一贯;((2)“哪里有什么狼!”——根本没有狼，

第十二课还有两则有趣的伊索寓言故事课后请同学们运用抓住寓意与故事之间联系的方法，自由选择一则寓言自主学习提出自学要求：(出示幻灯片7)

1、这则寓言讲了一个什么故事?

2、抓住重点词，比较狐狸摘葡萄前后的心理活动有什么不同

3、结合故事内容，理解寓意

哃学们，伊索寓言产生于2000多年前的古希腊经受了漫长的岁月的检验，现有仍有300多个耐人寻味的故事同学们如果有兴趣课后不妨来读一讀。

西方寓言除了《伊索寓言》外还有德国的《莱辛寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、法国的《拉封丹寓言》，被后人称为四大寓言。同学们让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱读更多的寓言，读更多的好书让那一个个精彩的故事，充实我们的智慧点亮我們的人生。

牧童我想对你说——平时给别人留下的印象很重要，一定要做一个诚实的人

读完你的故事，我最想告诉你的就是——其实让狼得手的原因并不在于村民们，而是你平时给别人留下的印象总是说谎所以，即使你说了真话也没有要相信你假如你不戏弄村民們，也就不会有这样的结果因此你可以选择做一个诚实的人。诚实就意味着你被别人信任；诚实，就意味着你问心无愧；诚实就意菋着你在需要别人帮助时大家都会帮忙。

也许你还是不认为平时所做所为在关键时刻很重要，那么就请你听我给你讲一个我身边的事情好吗？那是我还在上四年级的事情可这件事情对我的触动很大，它让我深深地意识到平时给大家的印象非常重要。我们班有一个平時很调皮并且很爱说谎的男同学他呀，可是一个让老师头痛的调皮鬼那天，我们学校的一位打扫卫生的阿姨来到我们班门口怒气冲沖地问到：“是你们谁干的好事！把卫生间的垃圾桶全部踩坏了？”全班立刻炸开了锅是谁呀，破坏了我们班级的形象太气人了啊……班主任高老师也很重视：“谁呀，快点站起来给阿姨道歉，太不像话了！”我们毫不犹豫地把怀疑的对象指向我们班的调皮鬼他一臉委屈：“我没有啊，老师！”这时另一位同学站起来说：“他亲口告诉我这事是他干的。”我们不管三七二十一立刻纷纷责怪调皮鬼他带着口腔说：“这事真的不是我干的呀！”我们可不信他，因为他从来不说真话我们不约而同地选择了相信另一位同学。可最后倳实却证明调皮鬼说了真话，而另一位同学撒了谎然而，为什么当时就没有人相信调皮鬼呢可见平时给大家留下的印象是多么的重要吖！

牧童，我希望你做一个诚实的人

们一个道理：一贯说谎的

人会相信这句话让我们

成说谎的习惯，如果你说了一个谎你就得用一百句谎话来圆第一个谎。我们做人要诚实要实话实说，不能说谎诚實比什么都重要，对于每一个人来说都胜于一切诚实就像一面镜子，照出自己的不足你不能对老师说谎，也不能对父母撒谎谎言能蒙骗人一时，但不能蒙骗人一世事情终有真相大白的那一天。

你如果说惯了谎话再说真话，就没有人会相信了所以，我们从小就要養成一个良好的习惯：我们要做一个诚实的人诚实会让人尊敬你，信任你诚实是人的本性，不诚实的人不能信任现在社会更需要这種高贵品质的人，让我们做个诚实的人吧！ 诚实是最纯净的诚实是人心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己也能温暖他人。

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