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南D小学清明节系列活动之一―清明节诗配画
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南D小学清明节系列活动之一&清明节诗配画
　　胶东在线消息(通讯员：袁林)为发扬和继承革命先烈的优秀品质，增强学生的爱国意识和爱国情感，南D小学组织全校学生开展了以&清明古诗配画&为主题的手抄报活动。
　　一张张手抄报上都写着与清明有关的诗句，而且配有形象的图画，布局合理，内容丰富，充分展示了同学们对清明节的认识和了解。
　　通过此次活动，不仅开阔了学生的视野，更加培养了学生对我国传统节日及传统文化的热爱。
[责任编辑：陈蕾]&【】【】
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作者/编辑：海王星
　　诗配画
　　宜昌康小&&&& 指导老师 刘崇
　　星期三下午，天仿佛更加碧蓝，云好像在对我微笑，。鸟儿在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，花儿都绽开了灿烂的笑脸。 　　来到校门口，我像离弦的箭一样直奔赛场。马上就要比赛了，我万分紧张，头上直冒冷汗，但心里却想着：等会儿一定要画好，还要介绍好。我专心地画着，想把笔控制好，可手就是不听使唤地抖动。我突然想到临走前妈妈对我说：“今天千万不能紧张，认真地画，无论见到谁都要主动地向他介绍你的画和诗。”我马上不紧张了，把“台词”在心里默默地念了几遍：“这首题为《咏鹅》的小诗，可以说是一首优美的儿歌......” 　　“来了！到一楼了，()。”大家异口同声地喊道。同学们突然安静地画起来。窗外的小鸟也安静下来，蝴蝶静静地停在花朵上一动不动，天上一大片厚重的云下，飘起了蒙蒙细雨。 　　一大群人上楼了，同学们争先恐后地介绍自己的作品，场上的气氛一下子热闹起来。 　　“咏柳，贺知章......” 　　“小池，杨万里......” 　　...... 　　“啪啪......”一阵阵掌声在我耳边响起。 　　“请各位老师到三楼去参观四年级的校本课程。”几位学生解说员说道。 　　"呼......”我长吁了一口气，“终于走了。”我们赶紧把桌椅搬回去。准备放学。 　　今天，我参加诗配画活动，非常开心！
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作文标题： 江南古镇名山游诗画（二）配图
关键词： 名山 江南 小学三年级
本文适合： 小学三年级
作文来源： 本作文（600字）是关于小学三年级的作文（600字），题目为：《江南古镇名山游诗画（二）配图》，欢迎大家踊跃投稿。
江南古镇名山游诗画（二）1、夜游周庄（日夜）河岸灯红粼波影，双桥二胡心弦鸣。夜巷漫踱忘我处，品味无尽水乡情。2、游周庄三毛茶楼（日）天涯浪归遗红尘，莼鲈乡愁临窗温。大漠驼铃韵无尽，一曲橄榄泣伊人。3、游周庄迷楼（日）小楼藏娇俏阿金，出水芙蓉赛观音。临窗设酒集宾客，波光桥影舟楫纷。飞燕呢哺轩窗暖，鹭鹚搏鱼妙趣亲。酒不醉人人自醉，风景宜人亦迷人。4、船游周庄（日）船娘花裙蓝布染，摇橹咿呀越调软。河弦弹拨游人醉，桨声欸乃多缠绵。穿桥过巷画卷展，满河春水润江南。舟行悠悠乍归岸，神思犹在波影间。
作文标题： 假如我的爸爸两千米（原创数学小诗，配自画插图）
关键词： 小诗 千米 初中初一
本文适合： 初中初一
作文来源： 本作文是关于初中初一的作文，题目为：《假如我的爸爸两千米（原创数学小诗，配自画插图）》，欢迎大家踊跃投稿。
假如我的爸爸两千米（原创数学小诗，配自画插图）帆妮儿假如我的爸爸两毫米他甚至比老鼠的眼睛还小我想亲爸爸时必须用放大镜找他那小巧的嘴儿说不定我一不小心就把他亲进了我的嘴里假如我的爸爸两厘米他甚至比毛笔头儿还小我想陪他散步时一定要好好保护他他拉着我的手指我轻而易举就把他提起假如我的爸爸两分米他甚至比A4纸还小我想同他玩耍时他站在我的头顶一不小心就像从小山上滑落在地假如我的爸爸两米他就和姚明差不多一样高当我想打篮球时他轻轻把我举起哈哈 我也成了篮球高手百发百中 把球灌进篮里假如我的爸爸两千米他甚至比泰山还高当我们爬山时他的身体穿过云层一架飞机从这里经过什么也没看见只看见一个巨人的大高鼻
作文标题： 绿绿的树、蓝蓝的湖----诗配画
关键词： 绿绿 蓝蓝 小学二年级
本文适合： 小学二年级
作文来源： 本作文400字是关于小学二年级的作文400字，题目为：《绿绿的树、蓝蓝的湖----诗配画》，欢迎大家踊跃投稿。
绿绿的树、蓝蓝的湖----诗配画 小鸟叽叽、喳喳唱绿了林中的树 小伙伴嘻嘻、哈哈笑蓝了林边的湖树真高兴，在风中沙沙鼓掌湖真高兴，溅起水花像一串串珍珠 这是赵老师教给我们的一首小诗，我非常喜欢这首小诗，因为这首小诗写得很精彩，我为这首小诗画了美丽的画。小鸟叽叽、喳喳唱绿了林中的树小伙伴嘻嘻、哈哈笑蓝了林边的湖树真高兴，在风中沙沙鼓掌湖真高兴，溅起水花像一串串珍珠
作文标题： 绿绿的树、蓝蓝的湖——诗配画
关键词： 绿绿 蓝蓝 小学二年级
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作文来源： 本作文350字是关于小学二年级的作文350字，题目为：《绿绿的树、蓝蓝的湖——诗配画》，欢迎大家踊跃投稿。
绿绿的树、蓝蓝的湖 小鸟叽叽、喳喳 唱绿了林中的树小伙伴嘻嘻、哈哈 笑蓝了林边的湖树真高兴，在风中 沙沙鼓掌 湖真高兴，溅起水花 像一串串珍珠 赵老师给我们发了三张小纸条，上面都是春天的诗，我最喜欢的就是《绿绿的树、蓝蓝的湖》，我就选了这首诗，画了一幅画，画上有绿绿的树和蓝蓝的湖。 树在下面，代表是近处的，湖画在上面，代表湖离我们远一些，是远处的湖。 我的小诗歌： 树很高兴，在风中沙沙鼓掌。树说：“春天来了，春天来了！”湖很高兴，溅起水花像一串串珍珠。湖说：“春天真美丽啊，春天真美丽啊！”
作文标题： 我的写绘作业——《村居》诗配画
关键词： 作业 村居 小学二年级
本文适合： 小学二年级
作文来源： 本作文（600字）是关于小学二年级的作文（600字），题目为：《我的写绘作业——《村居》诗配画》，欢迎大家踊跃投稿。
我的写绘作业----《村居》诗配画 星期五的时候，赵老师给我们布置的写绘作业是：选一首描写春天的古诗，根据古诗的内容画一幅画。 我会背的描写春天的古诗有很多，比如：《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《草》、《绝句》、《村居》……。但是，我最喜欢《村居》这首诗，所以我要选择这首诗来画一幅画，完成我这次的写绘作业。《村居》是清代诗人高鼎写的，背着这首诗，我就想到了一幅非常美的画面和一个好听的小故事：《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春天来了，天气暖和了，小草醒过来，换上了绿色的衣裳。桃花开了，梨花开了，迎春花也开了。泉水丁冬，你能听见小河里的水哗啦哗啦在唱歌……春风微微吹过，河边的杨柳长出了许多又细又长的辫子，它们在风中翩翩起舞，小黄莺也随着杨柳的舞蹈唱起了动听的歌儿。“当当当”，放学了，小朋友们急急忙忙背上书包往家跑。他们拿上自己的风筝，兴高采烈地来到了草地上。小朋友们迎着东风放飞了风筝，东风把他们的风筝带到了蓝蓝的天空上，风筝越飞越高…… 小朋友们最喜欢春天了！
作文标题： 写绘作业：《咏柳》诗配画
关键词： 作业 咏柳 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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写绘作业：《咏柳》诗配画 星期五，老师布置的写绘作业是：选一首自己喜欢的描写春天的古诗抄写并配画。我们学过的描写春天的古诗有《春夜喜雨》、《春晓》、《草》、《边词》、《咏柳》、《村居》...... 这些诗里，我最喜欢的是《咏柳》，因为我家住的院子里种的是两排柳树，每天我看着它们生长发芽，绿绿的柳条充满了春天的气息。这首诗描写的是柳树的美丽，柳条在随风飘动，不知谁把细细的绿叶裁出，原来是二月的春风像剪刀一样修饰着柳条的美丽，春风真是很美妙啊！咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这就是我的画：春天来了，湖边的柳树长出了茂密的绿叶子，柳条在随风飘动，湖水也变绿了，湖里的鱼也从湖水里探出了小脑袋感受着春天的温暖，湖面上还飘过来几片翠绿的树叶。春天是多彩的季节，所以我底色用了鲜艳的黄色，你们能看出我的画是立体的吗？让我们永远记住春天，让我们永远喜爱春天，让春天和我们永远在一起。 妈妈的话：当我看到这幅画是很惊喜的，觉得眼前一亮。儿子还没拿画给我看时，我问他自己满意吗？他说很满意。他拿着画问我：“妈妈，你能看出这是立体的吗？《咏柳》要突出的主题是柳树，所以要画在近处。”我问他为什么底色要选择黄色，他说春天是多彩的，用黄色最鲜艳漂亮。我又问他石头为什么是黑色的，他说他见过海边的石头就是黑色的，还煞有介事的说这是由于太阳的照射和湖水的浸泡造成的。我问他为什么不把山涂成绿色或青色，他说那样就没有立体感了。哦！我一听才明白，他们学的素描课就是这样，他画的山黑色的部分是山的阴暗面。非常欣慰的是儿子慢慢地在日记里加上一些老师讲过或自己斟酌过的句子，最后一句排比句用作结尾就非常合适。在这里，非常感谢博友们对儿子的鼓励和留言，他每次都津津有味的听留言，这次作画用色也很大胆，但是又很协调，能看出也经过了细致的构思，大家的鼓励和关注就是孩子进步的动力，衷心感谢！
作文标题： 给诗配画
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小学五年级 500字
字&&&&数： 500字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： 作文大全网()提示:我们现在很忙,很缺人手,您想加入我们吗?我们热烈欢迎,如果可以,请联系我们! qq:1055667本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《给诗配画》，欢迎大家踊跃投稿。
　　明天就是国庆节喽，在这七天长假里，我要去哪儿玩，干什么事情，我都早已计划好了，不过，在这七天里，我有一个非常特殊的作业就是―“给诗配画”，它的意思就是说，班主任给你出几十首诗，要你从中选一首后，必须按照它的意境诗意来画。
　　我在家里想来想去，选什么诗呢？选&&“对了，选《竹石》！
”我的脑子突然亮了起来。那画什么笔？眼前有一大堆笔：毛笔、水粉笔、蜡笔、彩色笔、铅笔、钢笔&&只要我拿起了谁，谁就是我心目中地位最高的。我犹豫了一会儿，又想了一会儿，不知所措地拿起了铅笔，又放了下来拿起蜡笔，又一次放了下来，“最后一次机会了。”我心想，于是，我大方地、果断地，拿起了―毛笔，它曾伴我练过了三级书法，如今，又要拿着它画画，太好了。时间一分一秒地过去了，再不画的话，就要中午了，我连忙来到书桌旁边，从纸卷里抽来一张A4的纸，满怀信心地准备画起来。我来一杯浓墨，给毛笔沾满黑，画了起来。
　　我先画了一根竹子，从下到上，一节一节的画，毛笔画要会掌握笔毛，时细时粗，就画好了竹子，竹叶特点是：后面的茎是圆的，顶上面的是尖的。就这样，我画了几直根这样的竹子，另一边要画一位诗人，人嘛，当然要画得逼真一点啦。
　　我画好了，高兴地望着画，那竹子活生生的展现在眼前，我不由地想起了一句歇后语，文可与画竹――胸有成竹，我也要画好竹子，与文可与一争高低！
作文标题： 诗配画
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诗配画 小学三年级 400字
字&&&&数： 400字作文
本文适合： 小学三年级
作文来源： 作文大全网()有话说:我们将为您准备了大量内容，有疑问请您说。我们努力解决！本作文是关于小学三年级400字的作文，题目为：《诗配画》，欢迎大家踊跃投稿。
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　　宜昌康小
指导老师 刘崇
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到一楼了。”大家异口同声地喊道。同学们突然安静地画起来。窗外的小鸟也安静下来，蝴蝶静静地停在花朵上一动不动，天上一大片厚重的云下，飘起了蒙蒙细雨。 　　一大群人上楼了，同学们争先恐后地介绍自己的作品，场上的气氛一下子热闹起来。 　　“咏柳，贺知章......” 　　“小池，杨万里......” 　　...... 　　“啪啪......”一阵阵掌声在我耳边响起。 　　“请各位老师到三楼去参观四年级的校本课程。”几位学生解说员说道。 　　"呼......”我长吁了一口气，“终于走了。”我们赶紧把桌椅搬回去。准备放学。 　　今天，我参加诗配画活动，非常开心！
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联系编辑：胡先生
联系邮箱：(#替换@)
联系电话：3小学儿童诗配画教学
文章摘要：
我国的诗歌文化源远流长，从古到今，不乏优秀、积极向上的关于友情、亲情、品德教育的诗，近代、现代更出现了专门为儿童写的诗和儿童自己写的诗，这些诗歌对学生品德行为的影响是巨大的，我们怎样传承、更有效利用诗歌这文化瑰宝，这好像一直是语文老师和班主任的事，在美术课堂教学中，利用美术学科表现手段丰富的优势，把诗歌与美术教学融洽结合，为这些美好诗歌配画，以诗的内容引出大型美术学科活动，通过这些方式，对学生进行生活德育的渗透。使美术老师也能为学生的品德教育出一份力，通过这些活动，让我们的学生从小经受传统文化的熏陶，成为爱国、爱家、向上、有良好品行的新一代。
关键词：儿童、诗配画、生活德育、渗透
一、与诗歌融洽结合的美术教育：
1、绘画与诗歌相互影响：
从古希腊罗马起西方人便已就“画是无声诗，诗是有声画”、“画如此，诗亦然”之类问题展开讨论，启蒙时期莱辛也讨论过诗画通用的规律，提出了“化动为静”、“化静为动”等一系列充满智慧的命题，中国古人也讨论过“诗中有画，画中有诗”的问题，而在画上题诗题文，在诗文之中配画，则更是常见的事。&&
（1）诗歌对绘画的影响：
&绘画与诗歌的相互影响其实早就存在，绘画作为文学的参照一直为人们所认同，如果说诗歌的“定格”是“有言”的话，那么绘画的“定格”则是“无言”的，它凝定于画面之中的是图像、造型、色调、动感、质感等，但这并不妨碍绘画作品长久留驻在人们清晰的意识之中。因此毋宁说绘画是凭借图像和画面说话的，是凭借它所造成的视觉冲击力和心灵震撼力说话的。在这个意义上说，绘画又是“有言”的。这就意味着在绘画中仍存在着文学的空间。当绘画借鉴吸收文学的文字形式、语词结构、修辞手法和文体风格而用于其原有的表现形式和传达方法时，无疑能对于其图像、造型、色调、动感、质感等的创造和表现起到有力的提升作用。
所以，把诗歌作为美术教学的题材、利用诗歌为美术教学服务。让诗歌与美术教学融洽结合是可以尝试、切实可行的。&
（2）绘画和诗歌各显优势：
绘画创造的艺术形象，是画家通过对看到的物象进行图像、造型、色调、动感、质感等的创造和表现，特定的创作方式，显示出其优越性，但同时也限制了画面所容纳的内容。诗歌作为一种想象艺术形式，其基本类别包括叙事的和抒情的两种，它即可以抒发喜怒哀乐之情，吟咏山水田园，也可以借助语言描绘人物、叙述事件。由此可见，由于二者的融合，艺术表现手法也趋向多样化。
诗与画在艺术创作过程中有着密切的联系，两者无论就创作活动而言，还是就作品本身而言，这种现象都普遍存在。绘画与诗歌，春兰秋菊，各有千秋。然而，在科学技术和艺术创作高度发展的今天，绘画与诗歌也冲破了各自的局限，相互融合，互为补充，相映生辉，形成了艺术门类的"交集"现象。
儿童诗配画教学中德育渗透的具体实施方案：
[1]、亲子活动
孩子们总喜欢把给他带来快乐、或留下深刻印象的事写进诗里，从这类诗中找出比较有趣、比较适合全体学生和家长一起参与的事，经过精心设计，在全校范围内搞一些大型的美术学科活动，给学生和家长一次亲子交流的机会，让百忙中的家长有机会参与到学生有趣的课外活动中来，了解孩子所想，改变家长以往只关注学生学业成绩，一味唠叨督促学生学习的形象，使学生看到家长可亲、温情的一面。
通过这些活动，让父母和孩子都能看到相互不同的一面，增进亲子之间的感情，使学生理解父母，知道体会父母对自己的爱，学会关心父母，学会感恩，让家长发现自己孩子居然有那么多的优点，使家长体会，教育孩子应从全面着手。这类活动应设置一定难度，让父母有发挥才能的空间，使学生体会到家这个小集体的力量，可谓给全体学生全新的感受的机会。这种活动我已经尝试了几次，如从古诗和学生自己写的诗中找到一些描写元宵节的诗，和学生一起欣赏后，征求学生意见，喜欢搞什么活动，选择大多数学生较喜欢的方式，展开大型活动。教师在布置任务之前心里就应有一些想法，元宵节亲子花灯制作大赛，邀请全校的学生和家长一起参加，可以利用身边垂手可得的任何物品制作花灯。
这类活动取得了很大的成功，不仅提高了学生的想象力和动手能力，增进亲子关系，赛后的思想品德教育使学生更懂得感恩。经过启发，学生们还找到了回报父母的方法。这些活动无疑是很受欢迎的，很多学生还希望再作一次，家长也乐此不疲，居然有五分之二左右的学生和家长在第二个星期又带回更精心制作的作品，学校的走廊因这些花灯的点缀而充满了节日的气氛。
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