更多公众号：gh_8fce7aec55da智乐贝颠覆传统玩具理念，主要经营儿童益智玩具，锻炼孩子的动手能力，创意能力，让孩子在玩耍中学习，在学习中玩耍！?益智，创意，玩中学，?可玩，可售，可租赁，?是我们的经营理念。??地址：摩登街大商卖场二楼电话：最新文章相关作者文章搜狗：感谢您阅读爷爷小时候玩过的那些玩具，你见过吗？ 本文版权归原作者所有，本文由网友投递产生，如有侵权请联系 ，会第一时间为您处理删除。阅读下面的文字，完成后面题目。我：没胳膊，没腿，没烦恼陆梓华假如有一天，你失去了双手和双脚，该怎样继续生活？将如何吃饭、穿衣？如何自由地行走、奔跑?澳大利亚青年尼克·胡哲却将这无法想象的困境，变成了一个令全球无数人惊讶的感叹号。从出生起，他就没有四肢。用他自己的话说，他只有一个“小鸡腿”（左脚掌及相连的两个小脚趾）。这样一个曾经让父母担忧的“怪胎”，如今，取得的成绩令大多数健全人都望尘莫及。他取得了会计和金融企划的双学士学位，创立了一家公益组织并担任总裁，被评为2005年“杰出澳洲青年”。他是一名出色的演讲家，走遍了20余个国家，与上百万人分享了自己的故事。身体的残疾让尼克从小就受到嘲笑，很大了，他还需要父母抱进洗手间，那种尴尬和羞愧，几乎让他无地自容。8岁时他想过自杀，10岁时，他自杀了三次，没有成功。随着成长，他慢慢意识到，自己与世界是不同的，他问自己：“我存在的价值在哪里?”第一次玩足球，球向他急速飞来，他的第一反应是用“小鸡腿”去接。虽然此后的一个星期他都只能跷着脚，用大腿根部走路。但是，这次尝试让他突然发现自己没什么不可以。他学习写字，把妈妈制作的塑料模型套在脚趾上，夹住笔写写画画。现在他每分钟能在电脑上打43个字母。他学习刷牙，将牙刷夹在脖子和肩膀之间的肌肉里，来来回回移动嘴巴。在学校里，他和别的孩子一起学习、运动，他会踢足球、打高尔夫、钓鱼、玩打击乐、滑滑板，他擅长骑马、游泳、驾快艇。进了大学，他还成为了校学生会主席。“至少我还有大脑，不是吗?”19岁，他做过一次公开演讲，很多人为他的故事潸然泪下，一个女孩哽咽着拥抱了他，在他耳边说谢谢。那一刻，尼克忽然觉得，自己给别人带来了希望，而这就是自己的价值所在。于是他决定：“我要做一个演讲家!”不料，父母却给他泼了“冷水”。妈妈问他：“你讲给谁听?”“不知道……”“你讲什么?”“不知道……”“谁为你支付路费?”“不知道……”但是，带着一连串的“不知道”，尼克坚定地踏出了第一步。他相信，畏惧比没有手脚更可怕。几年后，当一个和自己有同样残疾的小男孩来到讲台上，告诉尼克，自己也像他那样学会了游泳时，尼克兴奋极了。尼克的演讲现场，总是热闹非凡。台上的他，喜欢不安分地用“小鸡腿”跳来跳去，对观众搞恶作剧。“我最喜欢开玩笑了!”仗着身材“迷你”，他曾让朋友把自己塞进飞机行李舱吓唬别人。他还在汽车座椅上原地打转，邻车的司机透过车窗玻璃，看到他头部在360度旋转，惊得目瞪口呆。他用仅有两个脚趾的脚掌灵巧地敲击着一个有着16个按键的敲鼓机，节奏强烈的音乐顿时震撼全场。“That’s cool!(这真酷!)”他吹着口哨，神采飞扬，有着同龄人的活力。“我喜欢我的小脚掌!”他调皮地用脚趾比出一个“V”字。在尼克看来，“这个世界总是爱用老套而世俗的观点来给人下定义，可事实往往并不是人们想象的那样。请记住，如果这个世界认为你不够好，别相信，就当它是一个谎言”。令尼克自豪的是，当他学会了用幽默和自信面对世界时，他发现，“人们的确忘掉了我没有双臂和双腿的事实，而将我当成了另一个普通人看待”。尼克走遍了20余个国家，与上百万人分享独特的人生。他的演讲，每到一处就激起心灵震撼，被制作成视频，风靡网络。他创办了网站“没有四肢的生活”，号召全球各地的年轻人行动起来，帮助贫穷的孩子。尼克的第一本书即将出版，第一部电影也即将上映。2009年来中国时，他特意去了四川，给经历地震灾难的孩子们演讲，他们中有的人在地震中失去了手脚，尼克希望用自己的故事给他们前行的力量。“生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但不因为你看不见，希望就不存在。”尼克说。“曾经我以为，有了手有了脚，生活才会有希望，后来我发现，健全人同样在寻找希望。”尼克从生活经历中领悟到，不放弃才是一切希望的源泉。“如果没有人给你奇迹，你就去成为奇迹。”尼克没有四肢，却飞得让大多数健全人都望尘莫及。（有删改）小题1:下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）A．文章开头用一连串追问、尼克的生存困境与他取得的巨大成功相对比，起到了先声夺人的艺术效果，使尼克的形象在读者心中高大起来。B．没有双臂和双腿在常人看来是很不幸的，但在“杰出澳洲青年”尼克看来，却是幸运的，因为正是这样的身体条件才造就了他这个世界奇人。C．文中记录的母亲与儿子的简短对话，表现了母亲对儿子前途的忧虑，而尼克回答的三个“不知道”表明尼克选择的盲目性和成功的偶然性。D．尼克认为自己的生存价值很大程度上在于给残疾人带来希望，他选择演讲作为自己的主要工作，力图用自己的经历影响更多的残疾人。E．文章结句“尼克没有四肢，却飞得让大多数健全人都望尘莫及”与开篇呼应，使结构圆合，不仅突出了尼克的成功，也表达了作者的钦佩之情。小题2:请简要分析文章以“我：没胳膊，没腿；没烦恼”为题的好处。（6分）小题3:没有四肢的尼克，却创造了生命奇迹，他的传奇人生经历了哪些阶段？请结合全文概述。（6分） 小题4:尼克说：“生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但不因为你看不见，希望就不存在。”请结合原文和实际，谈谈你对这句话的理解。（8分） - 跟谁学
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号
搜索你想学的科目、老师试试搜索无锡
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下面的文字，完成后面题目。我：没胳膊，没腿，没烦恼陆梓华假如有一天，你失去了双手和双脚，该怎样继续生活？将如何吃饭、穿衣？如何自由地行走、奔跑?澳大利亚青年尼克·胡哲却将这无法想象的困境，变成了一个令全球无数人惊讶的感叹号。从出生起，他就没有四肢。用他自己的话说，他只有一个“小鸡腿”（左脚掌及相连的两个小脚趾）。这样一个曾经让父母担忧的“怪胎”，如今，取得的成绩令大多数健全人都望尘莫及。他取得了会计和金融企划的双学士学位，创立了一家公益组织并担任总裁，被评为2005年“杰出澳洲青年”。他是一名出色的演讲家，走遍了20余个国家，与上百万人分享了自己的故事。身体的残疾让尼克从小就受到嘲笑，很大了，他还需要父母抱进洗手间，那种尴尬和羞愧，几乎让他无地自容。8岁时他想过自杀，10岁时，他自杀了三次，没有成功。随着成长，他慢慢意识到，自己与世界是不同的，他问自己：“我存在的价值在哪里?”第一次玩足球，球向他急速飞来，他的第一反应是用“小鸡腿”去接。虽然此后的一个星期他都只能跷着脚，用大腿根部走路。但是，这次尝试让他突然发现自己没什么不可以。他学习写字，把妈妈制作的塑料模型套在脚趾上，夹住笔写写画画。现在他每分钟能在电脑上打43个字母。他学习刷牙，将牙刷夹在脖子和肩膀之间的肌肉里，来来回回移动嘴巴。在学校里，他和别的孩子一起学习、运动，他会踢足球、打高尔夫、钓鱼、玩打击乐、滑滑板，他擅长骑马、游泳、驾快艇。进了大学，他还成为了校学生会主席。“至少我还有大脑，不是吗?”19岁，他做过一次公开演讲，很多人为他的故事潸然泪下，一个女孩哽咽着拥抱了他，在他耳边说谢谢。那一刻，尼克忽然觉得，自己给别人带来了希望，而这就是自己的价值所在。于是他决定：“我要做一个演讲家!”不料，父母却给他泼了“冷水”。妈妈问他：“你讲给谁听?”“不知道……”“你讲什么?”“不知道……”“谁为你支付路费?”“不知道……”但是，带着一连串的“不知道”，尼克坚定地踏出了第一步。他相信，畏惧比没有手脚更可怕。几年后，当一个和自己有同样残疾的小男孩来到讲台上，告诉尼克，自己也像他那样学会了游泳时，尼克兴奋极了。尼克的演讲现场，总是热闹非凡。台上的他，喜欢不安分地用“小鸡腿”跳来跳去，对观众搞恶作剧。“我最喜欢开玩笑了!”仗着身材“迷你”，他曾让朋友把自己塞进飞机行李舱吓唬别人。他还在汽车座椅上原地打转，邻车的司机透过车窗玻璃，看到他头部在360度旋转，惊得目瞪口呆。他用仅有两个脚趾的脚掌灵巧地敲击着一个有着16个按键的敲鼓机，节奏强烈的音乐顿时震撼全场。“That’s cool!(这真酷!)”他吹着口哨，神采飞扬，有着同龄人的活力。“我喜欢我的小脚掌!”他调皮地用脚趾比出一个“V”字。在尼克看来，“这个世界总是爱用老套而世俗的观点来给人下定义，可事实往往并不是人们想象的那样。请记住，如果这个世界认为你不够好，别相信，就当它是一个谎言”。令尼克自豪的是，当他学会了用幽默和自信面对世界时，他发现，“人们的确忘掉了我没有双臂和双腿的事实，而将我当成了另一个普通人看待”。尼克走遍了20余个国家，与上百万人分享独特的人生。他的演讲，每到一处就激起心灵震撼，被制作成视频，风靡网络。他创办了网站“没有四肢的生活”，号召全球各地的年轻人行动起来，帮助贫穷的孩子。尼克的第一本书即将出版，第一部电影也即将上映。2009年来中国时，他特意去了四川，给经历地震灾难的孩子们演讲，他们中有的人在地震中失去了手脚，尼克希望用自己的故事给他们前行的力量。“生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但不因为你看不见，希望就不存在。”尼克说。“曾经我以为，有了手有了脚，生活才会有希望，后来我发现，健全人同样在寻找希望。”尼克从生活经历中领悟到，不放弃才是一切希望的源泉。“如果没有人给你奇迹，你就去成为奇迹。”尼克没有四肢，却飞得让大多数健全人都望尘莫及。（有删改）小题1:下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）A．文章开头用一连串追问、尼克的生存困境与他取得的巨大成功相对比，起到了先声夺人的艺术效果，使尼克的形象在读者心中高大起来。B．没有双臂和双腿在常人看来是很不幸的，但在“杰出澳洲青年”尼克看来，却是幸运的，因为正是这样的身体条件才造就了他这个世界奇人。C．文中记录的母亲与儿子的简短对话，表现了母亲对儿子前途的忧虑，而尼克回答的三个“不知道”表明尼克选择的盲目性和成功的偶然性。D．尼克认为自己的生存价值很大程度上在于给残疾人带来希望，他选择演讲作为自己的主要工作，力图用自己的经历影响更多的残疾人。E．文章结句“尼克没有四肢，却飞得让大多数健全人都望尘莫及”与开篇呼应，使结构圆合，不仅突出了尼克的成功，也表达了作者的钦佩之情。小题2:请简要分析文章以“我：没胳膊，没腿；没烦恼”为题的好处。（6分）小题3:没有四肢的尼克，却创造了生命奇迹，他的传奇人生经历了哪些阶段？请结合全文概述。（6分） 小题4:尼克说：“生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但不因为你看不见，希望就不存在。”请结合原文和实际，谈谈你对这句话的理解。（8分）阅读下面的文字，完成后面题目。我：没胳膊，没腿，没烦恼陆梓华假如有一天，你失去了双手和双脚，该怎样继续生活？将如何吃饭、穿衣？如何自由地行走、奔跑?澳大利亚青年尼克·胡哲却将这无法想象的困境，变成了一个令全球无数人惊讶的感叹号。从出生起，他就没有四肢。用他自己的话说，他只有一个“小鸡腿”（左脚掌及相连的两个小脚趾）。这样一个曾经让父母担忧的“怪胎”，如今，取得的成绩令大多数健全人都望尘莫及。他取得了会计和金融企划的双学士学位，创立了一家公益组织并担任总裁，被评为2005年“杰出澳洲青年”。他是一名出色的演讲家，走遍了20余个国家，与上百万人分享了自己的故事。身体的残疾让尼克从小就受到嘲笑，很大了，他还需要父母抱进洗手间，那种尴尬和羞愧，几乎让他无地自容。8岁时他想过自杀，10岁时，他自杀了三次，没有成功。随着成长，他慢慢意识到，自己与世界是不同的，他问自己：“我存在的价值在哪里?”第一次玩足球，球向他急速飞来，他的第一反应是用“小鸡腿”去接。虽然此后的一个星期他都只能跷着脚，用大腿根部走路。但是，这次尝试让他突然发现自己没什么不可以。他学习写字，把妈妈制作的塑料模型套在脚趾上，夹住笔写写画画。现在他每分钟能在电脑上打43个字母。他学习刷牙，将牙刷夹在脖子和肩膀之间的肌肉里，来来回回移动嘴巴。在学校里，他和别的孩子一起学习、运动，他会踢足球、打高尔夫、钓鱼、玩打击乐、滑滑板，他擅长骑马、游泳、驾快艇。进了大学，他还成为了校学生会主席。“至少我还有大脑，不是吗?”19岁，他做过一次公开演讲，很多人为他的故事潸然泪下，一个女孩哽咽着拥抱了他，在他耳边说谢谢。那一刻，尼克忽然觉得，自己给别人带来了希望，而这就是自己的价值所在。于是他决定：“我要做一个演讲家!”不料，父母却给他泼了“冷水”。妈妈问他：“你讲给谁听?”“不知道……”“你讲什么?”“不知道……”“谁为你支付路费?”“不知道……”但是，带着一连串的“不知道”，尼克坚定地踏出了第一步。他相信，畏惧比没有手脚更可怕。几年后，当一个和自己有同样残疾的小男孩来到讲台上，告诉尼克，自己也像他那样学会了游泳时，尼克兴奋极了。尼克的演讲现场，总是热闹非凡。台上的他，喜欢不安分地用“小鸡腿”跳来跳去，对观众搞恶作剧。“我最喜欢开玩笑了!”仗着身材“迷你”，他曾让朋友把自己塞进飞机行李舱吓唬别人。他还在汽车座椅上原地打转，邻车的司机透过车窗玻璃，看到他头部在360度旋转，惊得目瞪口呆。他用仅有两个脚趾的脚掌灵巧地敲击着一个有着16个按键的敲鼓机，节奏强烈的音乐顿时震撼全场。“That’s cool!(这真酷!)”他吹着口哨，神采飞扬，有着同龄人的活力。“我喜欢我的小脚掌!”他调皮地用脚趾比出一个“V”字。在尼克看来，“这个世界总是爱用老套而世俗的观点来给人下定义，可事实往往并不是人们想象的那样。请记住，如果这个世界认为你不够好，别相信，就当它是一个谎言”。令尼克自豪的是，当他学会了用幽默和自信面对世界时，他发现，“人们的确忘掉了我没有双臂和双腿的事实，而将我当成了另一个普通人看待”。尼克走遍了20余个国家，与上百万人分享独特的人生。他的演讲，每到一处就激起心灵震撼，被制作成视频，风靡网络。他创办了网站“没有四肢的生活”，号召全球各地的年轻人行动起来，帮助贫穷的孩子。尼克的第一本书即将出版，第一部电影也即将上映。2009年来中国时，他特意去了四川，给经历地震灾难的孩子们演讲，他们中有的人在地震中失去了手脚，尼克希望用自己的故事给他们前行的力量。“生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但不因为你看不见，希望就不存在。”尼克说。“曾经我以为，有了手有了脚，生活才会有希望，后来我发现，健全人同样在寻找希望。”尼克从生活经历中领悟到，不放弃才是一切希望的源泉。“如果没有人给你奇迹，你就去成为奇迹。”尼克没有四肢，却飞得让大多数健全人都望尘莫及。（有删改）小题1:下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）A．文章开头用一连串追问、尼克的生存困境与他取得的巨大成功相对比，起到了先声夺人的艺术效果，使尼克的形象在读者心中高大起来。B．没有双臂和双腿在常人看来是很不幸的，但在“杰出澳洲青年”尼克看来，却是幸运的，因为正是这样的身体条件才造就了他这个世界奇人。C．文中记录的母亲与儿子的简短对话，表现了母亲对儿子前途的忧虑，而尼克回答的三个“不知道”表明尼克选择的盲目性和成功的偶然性。D．尼克认为自己的生存价值很大程度上在于给残疾人带来希望，他选择演讲作为自己的主要工作，力图用自己的经历影响更多的残疾人。E．文章结句“尼克没有四肢，却飞得让大多数健全人都望尘莫及”与开篇呼应，使结构圆合，不仅突出了尼克的成功，也表达了作者的钦佩之情。小题2:请简要分析文章以“我：没胳膊，没腿；没烦恼”为题的好处。（6分）小题3:没有四肢的尼克，却创造了生命奇迹，他的传奇人生经历了哪些阶段？请结合全文概述。（6分） 小题4:尼克说：“生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但不因为你看不见，希望就不存在。”请结合原文和实际，谈谈你对这句话的理解。（8分）科目:最佳答案小题1:答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B、C不给分。小题2:①以传主独白（自述）的方式命题。题目总括全文，直接点明了人物的身体状况以及这样境遇下的良好心态。②“没胳膊、没腿”与“没烦恼”两者之间形成了强烈的反差，暗示了文章主旨：处在不公命运下，更要乐观向上，创造生命奇迹。③题目以短句排比的形式，简洁有力，给读者以强烈的震撼，引起读者的猜想和思考，激发了读者的阅读兴趣。（每点2分）小题3:①改变自我，适应生活，乐观面对：自问生存意义，勇于尝试，不断努力适应，由自卑到融入人群成为佼佼者。②确立目标，自信坚定，成绩斐然：要做演讲家，向目标迈进，走遍20余个国家，现身说法使身边的人看到希望。③成功跨界，不断超越，创造奇迹：进军更多的陌生领域并取得成功，给人们以人生启迪。（每点2分，概括和具体各1分）小题4:文句理解：我们控制和改变客观条件的能力是有限的，但永远不要放弃追寻希望的信念。有些事情我们无法改变，但是不能就此绝望，恰恰相反，希望一直都在我们身边，越是遭遇困境越不能放弃对希望的追寻。结合文本：尼克天生残疾的事实无法改变，在常人甚至在父母的眼里他都是个废人，尼克也曾因不敢面对残酷的现实而有过轻生的念头。然而，就是这样一个没胳膊、没腿的“怪胎”却仍旧看到了自己的希望，不再抱怨命运的不公，通过尝试与改变来寻找自身的价值和希望，进而取得了常人难以想象的成功。而且，他还以自己的切身经历让更多的人重拾对生活的希望与信心。联系实际：结合社会生活与自身谈理解。（文句理解2分；结合文本，论述合理，理由充分3分；联系实际3分）解析
知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心小汽车体育教案,小班绘画教案小汽车,可爱的小汽车美术教案,手工小汽车教案_教师联盟网
您现在的位置： >> 小班小汽车爬坡教案 >> 小汽车体育教案,小班绘画教案小汽车,可爱的小汽车美术教案,手工小汽车教案
小汽车体育教案,小班绘画教案小汽车,可爱的小汽车美术教案,手工小汽车教案
第一篇:小汽车体育教案中班体育教案:汽车旅行团 活动目标 1、 练习听信号走跑交替发展动作的灵敏性。2、 在游戏中能集中注意力反应灵活。活动准备 1、小塑料圈人手一个直径 40 厘米红绿板做红、绿灯用各一块。2、场地上画上 大圆圈 “蓝精灵” 音乐。活动过程 一、 我们是一群蓝精灵让我们一起锻炼锻炼身体吧。二、 利用“圈”进行身体活动。幼儿在教师的带领下手持小塑料圈模仿开车的动作跑进场地围 成大圆圈。利用“圈”做身体准备运动如套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。三游戏“汽 车旅行团” 1、教师讲解游戏规则及玩法今天老师要和小精灵玩一个新游戏――汽车旅行 。团小精灵驾驶汽车外出旅行我做交通警察。听到老师说“绿灯”你们就启动车子向前开听到 老师说“红灯”你们就停住不动。开汽车时注意不要相互碰撞。2、集体游戏 23 次。3、 教师出示 “红绿灯” 再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求 “小司机” 分散在大圆圈内见到 “绿 灯”教师举信号灯就自由四散开车听到“慢慢开”就边走边开车听到“快快开”就边跑边开 车听到“倒车请注意”就倒退走着开车见到“红灯”就立即停止开车。4、合作开车――教 师根据幼儿活动的实际情况调节运动量安排适宜的游戏次数。5、 教师简单讲评表扬按信号 要求活动的幼儿。四、 放松活动 幼儿排成一路纵队后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间排成 一列火车第一位幼儿掌握方向盘开车回活动室。第一篇:小汽车体育教案⑴大班户外体育活动有趣的纸箱游戏 大班户外体育活动有趣的纸箱游戏
一、设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的 身体各部份有一定的认识， 在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成 一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼 儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿 创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大 胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得 发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握 以及身体的灵敏性与协调性。
二、活动目标：
1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
三、活动准备：
纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只
场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院
四、活动形式：小组个别
五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作
六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力
七、活动过程：
（一）、利用纸箱进行准备活动
利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享
1、启发观察，激发兴趣。
师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语 气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、创设情境，自由探索
1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。
幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿 进行个别帮助。
2）师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”
以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
3、激发兴趣，创新活动形式。
师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们 试试看吧！”
教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励， 并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法， 尝试别人的玩法， 体验游戏的乐趣。
（三）、游戏竞技《送水果》
师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。
集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸 箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。
（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、 有序，共同进去的体育精神。
（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿 在活动中体验成功，树立活动的自信心。
（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。
（四）、结束部分：
播放音乐放松身体，结束活动。
大班体育游戏活动： ⑵大班体育游戏活动：玩绳
［活动目标］ 1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。2、发展幼儿发散思维的能力。3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。［活动准备］ 1、跳绳人手一根 2、音乐光盘、录音机、磁带 3、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小熊一只 ［活动过程］ 1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。（啊，做完绳操，浑身好舒服呀！快快都到 老师身边来） 2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操，还可以怎么玩，请大家动脑 筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以说给你的同伴与他们一起玩。3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安 全，绳不要打到别的小朋友。4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。师：谁能把你的好玩法讲给老师和小朋友听听。幼儿讲述并做动作，师及时表扬鼓励。问：你喜欢这个玩法吗？如果喜欢可以玩一玩。（让幼儿互相交流玩法） 师：刚才小朋友都想出了玩绳的好多种方法，老师为你们感到高兴和自豪。下面请找到 你的好朋友，看看好几根绳子能不能玩出花样。幼儿自由结伴交流合作玩出花样。师及时发现好的玩法，请幼儿互相展示练习。5、游戏：捉尾巴
教师交待玩法： 幼儿两人一组， 各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始， 四散跑开， 每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只 能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针 对情况，及时表扬鼓励。6、竞赛游戏：帮熊伯伯运东西 师：游戏的名字叫《帮熊伯伯运东西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了， 我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任 务？ 将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求， （首先要走过一座独木桥， 然后跳过房子， 在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小 篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利） 幼儿游戏：走钢丝―跳房子―走小路―踩绳跳―运东西返回。师：某某组小朋友运回的东西最多，取得了胜利。我们为他们祝贺一下。别的小组虽然 没得第一名，但也克服重重困难帮助了熊伯伯，也非常棒，我们也为他们祝贺一下。熊伯伯 可高兴了它说谢谢小朋友，夸你们是乐于助人的好孩子。〉 7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。今天小朋友真棒， 都动脑想出了绳的好多玩法， 希望你们以后继续探索关于绳的其他玩 法，想出后再告诉老师和小朋友。教：好，小朋友和绳宝宝都累了，让我们听着音乐，放松放松我们的身体吧。8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。［活动延伸］ 让幼儿以“玩绳”为主题绘画，并布置环境。在户外活动中，引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。
⑶大班体育游戏:小公鸡和懒惰虫 大班体育游戏 小公鸡和懒惰虫
活动目标： 1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。3、能积极愉快的参与游戏活动。活动准备： 轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版（替代懒惰虫家问前的台阶）、 高低不一的椅子（替代树桩）、高跷(替代石块)、懒惰虫的家。活动过程： 1、引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。(1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔…… (2)瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小公鸡做游戏（颈部、上肢 运动）→小公鸡喝水（腰部运动）→整理羽毛（体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃 运动）→休息（放松运动）。2、学习单脚站立。(1)自由探索，分散联系。我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪知小公 鸡会单脚战立？ (2)展示交流，集体练习。真不错，那现在我来做裁判，请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长？（大家一 起数数） 增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲 成 90 度，膝关节靠拢。3、游戏：小公鸡和懒惰虫。
（1）小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒惰虫， 它每天早上要睡懒觉， 这不它现在还在那里睡懒觉， 我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫 不再懒惰呢？ （2）请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。（教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫） （3）请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。（4）请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰，无论我 们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒， 看行不行。5、游戏结束。哇，懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了，真开心呀，那我们一起来跳个舞吧！
大班体育游戏：大班体育活动： ⑷大班体育游戏：大班体育活动：轮胎花样游戏
设计意图： 提高幼儿身体素质， 设计意图 体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作， 培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育（生 理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内 容，我们发动家长搜集轮胎，不几天，大大小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩 托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一部分做成花边栅 栏， 一部分变成花花绿绿的幼儿喜欢的玩具， 在活动过程中， 幼儿玩出了新花样， 我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜欢的游戏活动，由此设计了大班体育活动： 轮胎花样游戏《闯关取宝》 活动目标： 活动目标： 1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作， 训练幼儿的协调性和灵敏性。2、体会轮胎花样游戏的快乐。3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现 和创造的能力。活动准备：大的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗 5 面、宝物（桔子、 活动准备 苹果、香蕉、糖块）若干。活动过程： 活动过程 一、准备活动 1、队形练习：
2、自编轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听 着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、 跳跃等动作。二、探索活动： 导入：师：小朋友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细 的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗？ 1、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼 儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩？ （1）、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上 ，让幼儿单腿、双腿跳 过轮胎。
（2）、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个 轮胎，再跳入第二个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮 胎，再捡起第二个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿 （如图三） （3）、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线（走 S 形）绕过障碍物，到达终点 后直线返回。（如图四） （4）、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。（如 图五）
（5）、小小搬运工：圆圈内摆满大小粗细不同的轮胎，幼儿根据自己的意 愿把轮胎运到对面圆圈内，根据轮胎的大小计分，在规定的时间内谁的分值高为 获胜者。
（三）、让幼儿根据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。三、实践活动： （根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计游戏《闯关取宝》。） 1、小朋友们，你们想得到宝物吗？（想）那么，你们敢不敢钻过深深的山 洞？（敢），敢不敢跨过崎岖不平的山路呢？，（敢），我的小勇士们，让我们 一起出发吧。2、游戏《闯关取宝》 游戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过 3 米轮胎，从 4 米的山洞中钻过去，走完崎 岖不平的山路（用大轮胎铺成山路），捡起最细最小的轮胎去套宝物(桔子、苹 果、香蕉、糖块等），套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。
（教师提醒幼儿注意安全的同时， 还要自我保护， 出汗太多时注意休息， 并 用干毛巾擦汗等。） 3、游戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，， 使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。四、结束活动 1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。2. 组织幼儿整理草地上的轮胎。
整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹 妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束 整个活动。
⑸神奇的布袋（体育） 神奇的布袋（体育）
目的： 目的： 提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。培养幼儿合作游戏的能力。准备： 准备： 教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）
皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。过程： 过程： 活动身体 教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。探索练习 （1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？ （2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿 用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升 降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼 儿讨论怎样才能跳得又快有稳。（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异 提供合适的布袋，并随时调节活动量。游戏：小袋鼠运球。（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到 “家”里将皮球放在塑料筐里。（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以 后的体育活动中加强个别指导， （4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。4、游戏结束，放松身体。
⑹一物多玩――松紧带圈（体育） 一物多玩――松紧带圈（体育） ――松紧带圈
1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2．培养幼儿的尝试精神和创造力。3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
活动准备 松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松 紧带圈的特性， 知道它具有可变性， 可以由短变长， 由圆变长； 利用其有弹性可以射出等等。
活动过程 一、开始部分 幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成 4 路纵队做松紧带圈操。二、基本部分 1．分散玩松紧带圈。师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼 儿尝试练习) 2.集中演示。师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、 拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等) 3．幼儿再次分散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试) 4．游戏“揪尾巴”。规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保 护自己的尾巴不被揪下来。三、结束部分 1．放松活动。幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五 角星等。2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
评析 本节课的重点， 是让小朋友利用松紧带圈的可变性， 想像出多种玩法， 达到锻炼的目的， 从中培养小朋友的尝试精神及创造力。完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法 。
⑺助跑跨跳（体育） 助跑跨跳（体育）
目的： 目的： 1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性，
2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合
准备： 准备：长短不一的竹编布道人手各一，木桩若干,竹梯，旧轮胎，果子，篮子等
设计思路： 设计思路：
中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动 作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法 的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意 识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作， 助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展 的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容， 通 过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。
利用竹编布道不同的长短， 让幼儿对自己的动作发展有自主的调节， 有了让孩子自己设 计一些挑战自己的机会， 也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能 力发展。同时， 也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的研究” 的精神，大量利用具有自然风格的器具，让幼儿在玩中学。
流程： 流程：
准备活动（律动）--幼儿主动探索（探索与练习助跑跨跳）--游戏：运果子--放松运动 （简单律动）
重点： 重点：助跑跨跳的能力
过程： 过程：
1、 （师生开小车进场）让我们一起做运动（律动）音乐《谁的小车最最快》2-3 分钟
2、 今天我们一起来练一练跨过大石头的本领。
幼儿自己选择合适的竹编布道，尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作。（分散练习）（
教师启发并参与：鼓励敢于尝试难度大的幼儿，并且让幼儿可以小小组进行模仿，以便启发 更多更好的可以发展他们动作的玩法；帮助胆小的幼儿能跳过 20 厘米的距离）教师：注重 观察幼儿活动的过程，在其需要的时候，给予适时适度地帮助，促使幼儿对自己选择的难度 能坚持完成。帮助幼儿对竹编布道更熟悉，能探索出更多的练习方法。
提问：怎样使自己跳得更远？
3、“你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（可分成三组进行）
4、游戏：运果子
对面有许多果子，我们一起把果子运回来吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运 果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼 儿在进行第二遍时还可再选择路径）
想一想，你能用什么方法运果子？
场地布置：第一组：轮胎架起竹梯 平放一个布道 一堆果子
第二组：走木桩 平放两个小布道 一堆果子
第三组：轮胎堆成的小山 竖放小布道 一堆果子
5、 结束：放松运动，音乐（听）
今天，你们的本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬了过来，我真为你们高 兴。听--，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教师简单总结，表扬 孩子的表现
⑻好玩的沙（体育） 好玩的沙（体育）
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一， 玩沙可以让幼儿感到快乐， 玩沙可以让幼儿尽情地发挥 想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为 幼儿科学探究的内容， 让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙， 尝试在沙堆上筑沙堡， 用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使 幼儿感受到玩沙的乐趣。一、环境与材料 1.供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用 沙子进行种子发芽的实验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。4.安全剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。5.各种小玩具。6.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。
二、观察与指导 1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流动活动。第 1 组：玩沙 （1）让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看 沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用 玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征，体 验玩沙的乐趣。（2）让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿 沙可以怎么玩？探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。（3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象 单一的或组合的手印或脚印象什么？ （4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型，如 筑长城、建城堡、挖地洞、建公园……，比比看，谁的最牢固？谁的最漂亮？让幼儿体验成 功的喜悦。（5）教师观察幼儿玩沙的创意，鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。第 2 组：沙中寻宝 将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。第 3 组：筛沙 给幼儿提供筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观察并报告自己的发 现。第 4 组：小实验 （1）用沙子净水。探索用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，教师可让幼儿在一杯混 浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观察，水有什么变化。（2）流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时 间的多少。第 5 组：看蚂蚁钻沙 让幼儿观察蚂蚁钻沙的情况，边观察边交流。第 6 组：小制作
（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙 等。（2）制作沙包。（3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应 的色沙制作成沙画，体验创造的乐趣。（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的 漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。2、注意观察幼儿的玩沙过程，提醒幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒幼 儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具与沙池。三、家园同步 1.若有条件，可带领幼儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓励和表扬幼儿的创意。2.家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。3.在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽实验，并用发出的豆芽做 菜。
⑼玩瓶子（体育） 玩瓶子（体育）
设计意图： 设计意图： 雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料， 但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废 旧物品有利用价值， 我设计了 《玩瓶子》 这一体育活动， 引导幼儿自己玩瓶――合作玩瓶―― 集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的创造性思维，增 强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。活动目标： 活动目标： 1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。3、体验运动带来的快乐情绪。活动准备： 活动准备： 幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。活动过程： 活动过程：
一、准备动作 幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让幼儿进行了走、 跑、 跳等的预备练习， 而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。） 二、自由玩瓶 教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣， 在玩瓶过程中， 教师注意观察幼儿玩了哪些花 样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察， 能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。） 三、组合玩瓶 幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定 和鼓励。（这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神， 也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能 力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时 的交流，可提高幼儿活动的积极性。） 四、集体玩瓶 这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？ （这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么， 然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。）
⑽大班体育教案一棒接一棒
目标 ： L、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。2、体验游戏中耐心等待的心情。准备 ： L、许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒 2、鼓、障碍标志物 3、场地布置：（接力棒）
4、起点 过程： 1、小棒操 ――教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜 怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。――幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。――做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一 二一二；魔术小棒， 下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；” （胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下 分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右 脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒） 2、 玩纸棒 ――出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。――幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。――幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒 跳等等） 3、 传小棒 ――前后传小棒：幼儿分成４～６组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的 信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。――左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒 ――向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接 小棒。――头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。4、接力棒 ――幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。
――听到击鼓声， 每队队首幼儿立即跑出， 先绕着障碍物ｓ形跑动， 接着跳过小河， 到达 处 返回，跳过小河，绕着障碍物ｓ形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第 二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。建议：在进行传小棒的游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。游 戏时的组数可逐步减少至３组、２组、１组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的 时间。
⑾大班体育活动:方法多多多 大班体育活动:
活动目标： 1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。活动准备：沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等 活动流程：热身运动 活动过程：
一、热身运动 ：运动员模仿操
自主探索运动
二、自主探索活动 1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。三、分享交流 1、幼儿间相互交流自己玩的方法。2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多 ”。
3、游戏： 将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。（以早操小组为单 位开展）
⑿在身上滚球（体育） 在身上滚球（体育）
目标 1．提高幼儿手的灵敏性和身体动作的协调能力。2．使幼儿体验球在身上滚动、转动的感觉。准备 垫子或席子，适合幼儿玩的大皮球。过程 1．教师带领幼儿在垫子上做基本体操动作，如垫上操。2．幼儿在垫（席）子上学习摸索沿身体上下滚球的动作。方法是：坐在垫（席）上， 两腿伸直并拢，将球放在脚背上，用手慢慢将球向身体上部滚动，一直滚到颈部，当球滚到 腹部时，上身要顺势向后躺下；然后再将球由颈部滚回脚背，当球滚到腹部时，上身也要顺 势抬起成坐姿。幼儿动作熟练以后，比赛谁的动作做得既快又正确。3．幼儿学习环绕身体滚球。方法是：仰卧在垫上，将球从腹部绕到后腰、再绕到腹部。动作熟练后，可进行个人比赛。4．让幼儿想出在身上滚球的其他方法，并进行实践和交流。建议 1．活动以在身上滚球为主，可根据具体情况增加活动内容。活动也可不在垫子上进行。2．注意对幼儿个别指导与帮助。活动结束，让幼儿一起收拾活动用品。
⒀小小金箍棒（大班） 小小金箍棒（大班）
目的： 1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。准备：报纸棒若干、场地布置。过程： 一、热身活动。1、 幼儿独立的活动。（一名幼儿带领大家绕场地跑） 2、 教师带领幼儿一同活动（听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船）。
场地布置二、游戏活动： 引语：“我们是花果山的美猴王，今天一起出来操练。” 1、 教师运用纸棒的引导活动：（投掷） 2、 幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。教师巡回观察，适时的介入帮助。3、 小组创编活动展示。4、 真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。听到信号后，一队跑，另一 队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍击臀部） 重复游戏。三、游戏评价： 1、 对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步、有创意的。2、 对游戏中自我保护进行分析。
⒁小英雄炸坦克――幼儿体育活动 小英雄炸坦克 幼儿体育活动
活动目标： 活动目标： 1、发展幼儿投掷的能力（准确度） 、跳跃的能力。2、培养幼儿坚强勇敢，遵守纪律的意志品质。活动准备： 活动准备：沙包三十个，纸箱 10 个 活动过程： 活动过程： 1、 准备活动： 教师说： “小朋友， 你们有没有见过见过解放军啊？―你们想不想当解放军啊？ ―现在就请小朋友当解放军，老师就当解放军的指挥官好不好啊？―那现在老师要问小朋 友一个问题：知不知道解放军为什么那么厉害啊？―那是因为解放军是一支很守纪律的军 队，服从指挥官的命令；有很高的本领！ ”好！现在指挥官就带领解放军练本领，请解放军 跟着指挥官跑步，第一组先跑出来，接着第二组跟着第一组跑，第三组跟着第二组。。。。。。（绕运动场跑一圈，接着带领“解放军”踏步走半圈，然后带幼儿匍匐前进）” 。
2、活动开始： （1）首先让幼儿复习投掷沙包的方法（教师首先要示范投掷沙包的方法：左脚在前，右脚
在后，身体微微向后倾，右手拿沙包举起，投沙包的时候眼睛要看准目标，然后用力往前 扔。）
3、玩军事演示的游戏―炸坦克：十个幼儿做炮兵，十个幼儿做坦克兵。坦克兵进攻炮兵的 阵地（交代清楚游戏规则：一组炮兵由一个老师负责，守住阵地，等坦克进入“射程范围” 就向“坦克”开炮，被击中的坦克不能再前进，如果坦克全部被击中， “坦克兵”算输，相反， “炮 兵阵地”被“坦克兵”攻到就为输。。就可以交换角色，大约每给玩两次到三次。）
结束部分：带领幼儿做放松运动。
⒂体育运动《击剑手》――大班学科 体育运动《击剑手》――大班学科
活动目标: 活动目标 1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。活动准备： 活动准备： 1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。3、录音机、磁带。活动过程： 活动过程： 一、开始部分 1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别 幼儿口令落在左脚上， 2、听音乐做棍棒操。二、基本部分 1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。2、分享交流。幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其 他孩子学一学。3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。4、引入主题“击剑” 学习击剑的基本动作。， （1）请两个小朋友演示新玩法。师：他们在干什么？你在哪里见过击剑？你认为应该怎样击剑才好？ （2）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。（3）幼儿练习。幼儿探索击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习步
伐 （4）对准固定目标练习。每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑 时的步伐，遵守规则。（5）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安 全，不能击重面部。5、游戏活动：击剑比赛。规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。三、结束部分。1、游戏：赶球入门。2、听音乐做放松动作。
抢占山头”――幼儿体育游戏教案 ⒃ “抢占山头”――幼儿体育游戏教案
活动目标： 1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法； 2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣； 3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质。活动准备： 环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约 4－5 米的位置 儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、 。备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。活动过程： 一、 准备活动：练兵。1、 活动肢体热身运动：队列练习，复习操节： 《我是小兵》 。2、 齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头” 。玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看教师 手势，跑至所指方位。3、 蹲、起、S 型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机” 。玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营” 即山坡下集合。二、 游戏《爬山》 1、 介绍游戏内容：自由探索用不同的方法上山和下山。2、 幼儿交流各自不同的上山和下山的方法，如爬、滚、跳、滑、匍匐前进等，集体练习。3、 尝试用自己感到困难的方式上山、下山 4、 带领幼儿对发现的难点动作进行重点练习。三、游戏《山林大战》 。
1、 熟悉游戏场地，确立游戏规则和上下山的方法： （1） 引出游戏内容。调动幼儿的参与游戏的情绪。引导语： “二班注意，二班注意，前方山头发现有怪兽袭击。”引出游戏。（2） 引导幼儿确立游戏方法、规则。将幼儿分两小分队， 带领幼儿了解“怪兽”的方位， 与幼儿商定合适的行动路线和上下山的方 法。2、 开始游戏，攻打怪兽。玩法：幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷” 用商定的上山方法行至山顶，向前方的“怪兽” ， 投掷“手雷” 然后迅速下山，游戏反复 2－3 次。， 3、 练习幼儿间协作上山和下山。引导语： “怪兽已被打退，前线有许多小动物受伤，请马上营救，送至大本营！ 玩法：两名 ， ” 幼儿抬担架的两端跑上山，取一毛绒玩具放在担架上，再抬至山下“大本营”放好，回队转交 担架给下一队友。四列幼儿同时进行。4、游戏结束，欢庆胜利。引导语： “怪兽被打退， 全体伤员获救， 我们的战斗胜利了”拍手游戏 《我是小兵》 欢庆胜利。， 放松活动： 幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。四、 活动延伸：借助各种体育器械和玩具，探索和尝试更多的上下山的方法。
大班体育综合训练活动“可爱的小青蛙 可爱的小青蛙” ⒄大班体育综合训练活动 可爱的小青蛙
活动目标：1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难 的好品质，激发幼儿的团队精神。活动准备：竹筐 20 个（边筐高 25 厘米）、4 张圆形大小不一的荷叶、纸皮（荷 叶）每人一张 活动过程： 一、准备活动 1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐
做各种动作，活动身体。
2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，（教师提醒 幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻）
二、基本活动 练习一 “勇敢的小青蛙”： 训练幼儿跳过高 25 厘米的障碍物。老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗？路上会有一些小土 坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了！” 1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。练习二 “互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。老师： “前面的路上， 会出现各种各样的小桥， 你们想不想玩惊险的“两人过桥” 的游戏？” 老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互 相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。” 将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥（竹筐倒扣，一个 挨一个摆放成一座小桥） ① 过直线型小桥： ② 过曲线型小桥： ③ 过 V 型小桥 ④ 过间隔式小桥 （在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让 别人掉下桥） 练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。老师： “小青蛙们都累了， 请你们听指令， 以最快的速度跳到指定的一张荷叶上， 全都能坐下来休息，行吗？” 1、听口令，全体坐在最大的荷叶上 2、听口令，全体坐在较大的荷叶上（幼儿紧贴着坐） 3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上（幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上） 4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下？如
何提供帮助？（半数幼儿需重叠抱坐） （教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验 到“分享”后的快乐） 三、活动结束：放松活动“小青蛙回家” 老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。” 1、两人一组手拉手绕过障碍物（竹筐） 2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物
⒅大班儿童体育活动设计方案
设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩 子对自己的身体各部份有一定的认识， 在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些 部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿 在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次 的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用， 从而意识到要爱护自己身体的每一部 位，并能协调地运用。活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵 活性和身体动作的表现力。2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼 儿创新技能。3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定 1.4 米高的绳索，以山坡（上、下） 、 小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。活动重点：想办法运用不同部位移动身体 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体 活动过程： 一、准备活动 1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手 动、腰弯、臀扭等） 师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑…… 二、探索活动 1、 教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿 迅即走或跑） 2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？” 教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”
鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以 语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受 合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作） 、攀 沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。4、游戏：奇妙的数字园 ①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面 都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？” ②师生讨论去数字园的方法： 上山乘揽车 （坐后撑） 下山滑滑梯 ， （横躺滚） 过河海豚游 ， （鱼 跃式） ，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进） 。教师与个别动作发展 差的幼儿合作，协助其到达目的地。③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。三、放松活动 1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体 动作表现数字。2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作） 。3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以 我们要爱护身体的每一部分。” 4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室
⒆大班体育活动：玩响罐 大班体育活动：
(一)活动目标 1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及跳跃能力。（二）活动准备 1、响罐若干。2、场地布置。（三）活动流程： 活动身体――分散探索――集体游戏――放松活动 （四）活动过程： 1、活动身体：垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。2、分散探索：
（1）幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴分享自己的玩法。（2）幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指 导、提醒。（3） 组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较 高的动作进行集体练习。师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？ 3、集体游戏：“小兔运蔬菜”。（1）幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。（2 游戏开始，幼儿从起点线出发，依次运蔬菜回家。（3 提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜 回家。4、 放松活动：小小响罐变变变。
⒇大班体育活动《数字格子跳跳乐》 大班体育活动《数字格子跳跳乐》
活动意图： 泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫， 进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼 儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行 游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望， 教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得 到的欢乐。
活动目标：1、探索泡沫垫的多种玩法。2、 .结合数字规律练习单脚跳、 双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。活动准备：人手一块泡沫垫，1～10 的数字卡片 2 套。活动过程：一、开始部分。今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！ （幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛
圆 ） 二、基本部分。1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和 我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成 2 组游戏，可以自己玩，也可以和同组 的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏） 教师观察幼儿活动情况， 对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导 （合作、 往方面） 交 ※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡 沫垫”的一端爬到另一端。※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起， 然后， 每隔一段距离就摆放一组， 泡沫垫横向摆放， 共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中 必须双脚并拢，不得分开。2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领， 看看谁会是跳跃冠军。4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或 帮助。※ 将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡 沫垫。※ 将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳） 。提醒幼儿观 察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒 泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。6.游戏《数字格子跳跳乐》 。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两 条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。※ 单脚跳顺数（或倒数） 。※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法，继续游戏。三.结束部分，游戏《叫号猜猜碰》 。幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。第一篇:小汽车体育教案小班体育游戏：汽车开来了
活动目标： 1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。3、培养幼儿与他人合作的意识。活动准备： 1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动过程： 一、 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。1．出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发 生危险？（幼儿自由讨论） 老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人 过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。2. 欣赏歌曲《汽车开来了》 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快 ， 快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？（看见红灯不能走，看见绿灯 快快走） 3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。二、音乐游戏“开汽车” ； 1、教师随音乐示范“开汽车” 。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音 乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。2、分组游戏 教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。“叭、 叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。活动延伸： 组织幼儿玩游戏《红绿灯》 ，根据信号走、跑交替。
版权所有&&&教师资格考试门户网站，全面发布教师资格证考试时间、教师资格证考试科目、教师资格考试必备资料等&教师联盟-中小学教师资格考试