> 【答案带解析】俄国1861年改革废除的是（ ） A.君主立宪制 B.奴隶制 C.农奴制 D.总...
俄国1861年改革废除的是（
）A.君主立宪制
D.总统制 
试题分析：主要考查学生对俄国l861年改革有关知识的识记。俄国沙皇亚历山大二世实行了自上而下的是资产阶级性质改革——俄国l861年改革。l861年签署了废除农奴制的法令，农民获得了解放。俄国l861年改革，废除了封建农奴制，为俄国资本主义发展扫除了障碍，促进了俄国资本主义的发展。故选C。
【考点定位】人教新课标九年级上册·无产阶级斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本...
考点分析：
考点1：俄国、日本的历史转折
一、俄国废除农奴制改革（1861年）
1、P.117原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。
2、P.117主要人物：亚历山大二世（农奴主）
3、★★P.117--118主要内容：
（1）政治方面：解放农奴
法令规定农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
（2）经济方面：剥削农奴
农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。
4、★★P.118评价
（1）进步性：（性质）是俄国农奴主实行的自上而下的资产阶级性质的改革，有利于资本主义发展，是俄国近代历史的转折点（封建社会→资本主义社会）。
（2）局限性：留下大量封建残余（市场小）（另：特点：被动；目的：摆脱农奴制危机，巩固地主统治；前提：维护地主利益。）
二、日本明治维新（1868年）
1、P.118原因：
（1）内因：封建幕府的闭关锁国阻碍了资本主义发展。
（2）外因：以美国为首的西方国家的入侵，加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾。
2、主要力量：以部分大名和武士为主体的改革派。
3、★★P.119主要内容：
（1）政治上：“废藩置县”，加强中央集权。
（2）经济上：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
（3）社会生活：提倡“文明开化”，学习欧美，发展教育。
4、★★P.120评价：
（1）性质：明治天皇政府实行的资产阶级性质的改革。
（2）进步性：使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了民族危机，是日本历史发展的又一次重大转折。（封建社会→资本主义社会）
（3）局限性：日本强大起来后，很快走了对外扩张的军国主义道路。
19世纪中期俄国和日本的改革
亚历山大二世
以部分大名和武士为主体的改革派
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题型：选择题
难度：简单
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.教学目标；记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；；了解沙皇俄国的对外扩张概况；掌握废除农奴制改革的；通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养；通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培养；通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是；俄国农奴制的废除俄国废除农奴制的原因和性质；教学时间：1课时；教学过程；导入新课：英、法、美都是现代西方发达的资
记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；
了解沙皇俄国的对外扩张概况； 掌握废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性质和作用。
通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；
通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。 教学重难点
俄国农奴制的废除 俄国废除农奴制的原因和性质
教学时间：1课时
导入新课：英、法、美都是现代西方发达的资本主义国家，历史上这些国家是通过什么方式走上资本主义发展道路的呢？（生答后师导）对，是通过自下而上的资产阶级革命，推翻封建专制统治，或开展民族独立战争，推翻外国的殖民统治实现的。那么，历史上的俄国又是通过什么方式走上资本主义发展道路的呢？（生答后师导）俄国则是通过自上而下的改革，废除阻碍社会发展的农奴制度，走上资本主义发展道路的。19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制度？俄国农奴制度是怎样废除的？对俄国的发展有什么重大影响？今天这节课我将和同学们一起探讨。（板书课题）
学习新课：一、为什么要废除农奴制？（农奴制度出现严重危机） （师导）请同学们读教材P127－128，思考：改革前的俄国资本主义发展的情况如何？
为什么还要进行改革呢？是因为俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。1. 俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；（师导）为什么说农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展？（教师启发学生思考）
①俄国资本主义发展需要哪些条件？（指导学生读教材P128第一段大字思考回答出：资金、原材料、市场和自由劳动力）
②农奴制度盛行的俄国能否提供这些条件？（指导学生读教材P127－128 ③要使俄国资本主义能得到快速发展必须怎么做？
2.激化了各种社会矛盾，起义暴动不断；（指导学生读教材P128第二、三段大字思考理解）
①教师启发学生思考：农奴制度和沙皇专制统治激起了哪些阶层的不满？（农奴、新兴资产阶级、工人和士兵。出示沙皇军队镇压十二月党人起义图）
②这说明了什么问题？（农奴制度已成为众矢之的，沙皇专制统治已摇摇欲坠）
3.导致了对外战争（克里米亚战争）失败。
二、如何废除农奴制度？（自上而下依法废除）
（指导读书）请同学们看教材P128第三段大字，找出签署废除农奴制法令的俄国沙皇和时间。1.法令规定如何解放农奴？2.法令颁行前后农奴的地位发生了怎样的变化？3.对于农奴今后的生活产生了什么影响？
三、客观评价农奴制的废除 （引导学生辩证看待农奴制的废除：既要看到积极影响，又要看到存在
不足教会学生辩证看问题的方法）进步性：这次改革是在农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍的背景下进行的；改革废除封建农奴制，农奴获得了自由，从而满足了俄国资本主义发展在劳动力；农奴获得了财产、土地，提高了社会购买力，为俄国资本主义发展提供了国内市场；农奴获得土地时，必须赎买，为俄国资本主义发展提供了大量资金。这些措施使俄国加快了发展资本主义的道路。因此这是沙皇实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。它是俄国历史上从封建社会过渡到资本主义社会的转折点。
局限性：这次改革的目的是沙皇为了缓和阶级矛盾，挽救统治危机；改革代表是以沙皇为首的封建贵族；沙皇是在“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”动机进行的；改革内容中，农奴赎买土地的赎金比当时的地价还高，实质上是对农奴的大规模的掠夺。正如列宁所说的“当农奴获得自由时，他们已经被剥夺得一干二净了”。因此它又是一次不彻底的改革，俄国所面临的扫除封建残余的民主革命任务仍很艰巨。
四．（引导）俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？
学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要树立改革意识，积极投身于改革洪流中。
五、俄国的对外扩张
1.扩张情况（从向东、向西、向南、向东南四个方向了解）
2.扩张结果（知道俄国通过扩张，到20世纪初，沙俄已成为一个拥有2200万平方公里的土地，地跨欧亚二洲的大帝国。被称为“民族监狱”
3.获得认识（侵略成性的沙俄是在莫斯科公国的基础上向周边不断吞食、
扩张而成为地跨欧亚两洲的大帝国的）
练习：材料一：
诸位会深信，凡能够维护地主阶级利益的措施都一一做到了。材料二：农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。
请回答：①材料一是谁说的话？反映的是哪次改革？
从材料一中能看出这次改革的前提条件是什么？
材料二中为什么说“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”？ 教学设计：
阻碍了资本主义经济发展
资本主义经济发展的条件
克里米亚战争 农奴制的废除：时间，改革者，内容，评价
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、专业论文、各类资格考试、中学教育、第 20课
俄国农奴制的废除41等内容。　
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第20课_俄国农奴制的废除
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