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本页主题: 美术手工制作课与劳技课的区别
级别: 精灵王 发帖: 695威望: 701 点金钱: 7051 RMB
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&美术手工制作课与劳技课的区别
&&&&& 我们一线美术教师对于美术手工课程并不陌生，但是对于在授课过程中，美术技能的培养方面，教师是如何做的，怎么样与劳技课区分开，请各位教师各抒己见。
级别: 侠客 发帖: 54威望: 60 点金钱: 641 RMB
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美术技能是认识美、感受美的手段，懂得美是目的。无论儿童来自哪个社会阶层，他们对艺术的理解都要经历不同的阶段。只有因势利导，才能激发孩子的创造潜能与动力，收到理想的教学效果。劳技课注重学生动手能力的培养。&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 城三&&&&&& 韩丹
感悟007将一李晗
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美术课是培养学生的审美能力，动手能力，而劳技课主要是让学生会做。
感悟007将一李晗
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&&&&学生的能力有所不同，在美术课中，我们尽量做到教会学生会审美，会欣赏美，从而能创造美，但劳技课中，让学生会做，能做出来某种东西是关键，美不美是因学生的能力而定的。
感悟007将一李晗
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美术课还要培养学生的创新能力，在会做的基础上还得有创新，这是劳技课里所缺少的一部分。
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小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美、能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。因此在我们的美术教学中要重视学生审美能力的培养。
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作为一位美术教师，是学生学习美术的引导者，如果我们在设计教案的时候，没有这种审美教育的意识，那拿什么来教育孩子呢？因此在每一节美术课课前要充分挖掘教材内容中的审美因素，多方位开发资源，进行大胆、灵活、务实的审美预设，精心设计好审美活动。这些都是成功实施审美教育的保证。个别教师会认为审美教育只有在欣赏课中才能体现。然而不是这样的，在我们的绘画和手工课中都可以体现。
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美术课的教学必须与大量的精美图片结合，如果就凭教师空口讲解是没有效果的，因此美术教师要积极创造条件，大力开发各种美术资源，尽可能向学生展示人类美术文化的精品，以满足学生的审美需求，丰富学生审美形象的贮存，积累并提升学生的审美经验，以促进学生逐步向高层次的审美活动过度。
鹏举九天海天无边天是岸，山登绝顶我为峰
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美术课的教学更注重美术表现方式的研究，可以分别以构图、色彩搭配、技法研究、整体效果为重点。区别于劳技课的了解制作过程，侧重点不同。但同样培养和调动了学生的动手实践能力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&26中&&刘涛
26中学金彦越
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美术给予学生更多的思考空间，发挥他们的创新思维。在修改教案的时候，我在每个教学环节的设计上都思考如何发挥学生的自主性，但对学生的审美教育劳技是制作方法的学习上，在制作方法的讲解&&&&&&&&&& 26中孙怀章
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Code & 2003-07
Corporation劳技中心——手工制作
你好，游客
劳技中心——手工制作
& & & 在5月10日去劳技中心，学生在劳技中心学习做手工，不仅锻炼学生动手能力，而且在活动中学生互相帮助，自己制作了旋转飞车和花，作品精美。学生的家长都觉得这个活动很有意义。
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