我有一盒彩笔；【教学目标】；1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习诗歌，；活的美好；2.认读本课的生字，掌握多音字“藏”；3.用“我画...为了...”的句式仿照课文写一；【教具准备】；多媒体课件、词卡；【教学过程】；一、激发兴趣，谜语导入；师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，我们的好朋友；就给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来；身上穿彩衣，没事睡盒里，
我有一盒彩笔
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习诗歌，感受生
活的美好。
2.认读本课的生字，掌握多音字“藏”。积累“连绵起伏、
宝藏、饥荒”等词语。
3.用“我画...为了...”的句式仿照课文写一句诗歌。
【教具准备】
多媒体课件、词卡
【教学过程】
一、激发兴趣，谜语导入
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，我们的好朋友丁丁，
就给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来。
身上穿彩衣，没事睡盒里，
美术课上带着它，画出什么都美丽。
师：是什么？（谜底：彩笔)
师：孩子们都特别喜欢彩笔，老师要给它请到黑板上，小手
拿出来，和老师一起写。
彩（笔画） 笔
师：左边一个采，右边三撇，这三撇呀就好像水彩笔一样，
躺在盒子里是竖着放的，孩子们，热情地叫叫它的名字，起！ “彩
笔 ”舌头平平的，特别好听，再叫一次！“彩笔”
师：丁丁呀，也特别喜欢彩笔，今天，它要自豪的告诉孩子
们“我有一盒彩笔”孩子们，把手拿出来，和老师一起写课题。
师：孩子们真棒，都自觉地举起了小手和安老师一起写课题。
师：好！自豪地读一读。起！
师：丁丁有彩笔多自豪呀，再读！
（过渡语）
孩子们，丁丁有了这盒水彩笔，他画出了好多好多漂亮的画，
丁丁还给他的画配了一首小诗歌，它就藏在语文书40页，请同
学们打开语文书，听，安老师读诗歌，你在听的时候，要特别注
意，你不认识的字，安老师是怎么读的，孩子们小手拿出来，老
师读到哪儿你就指到哪儿，准备，每个孩子眼睛都看着书。
师：播放背景音乐并朗诵诗歌《我有一盒彩笔》。
师：同学们，你觉得丁丁画的画漂亮不漂亮？丁丁写的诗歌美
不美？你想读不想读？
师：那老师就满足同学们的愿望，自由地把课文读一读，注意
读准生字的音。
二、初读正音，读通词句。
师：看到同学们学得这么认真，丁丁的彩笔宝宝也想和同学们
呢一起来游戏。（小眼睛，看黑板）安老师要请一位小老师给大
家读一读，一个读2遍，起！
直线（舌头翘得真好）
紫色（真不错，舌头平平的）
宝藏、饥荒、（准备好哦，下一个可有点儿难）
师：（真棒！这一个“结”呀是一个多音字，在这里读1声）孩
子们，再读，起！
师：那安老师把这些彩笔宝宝都放进课文中，你还能把课文读准
确吗？有没有信心？把书拿起来，开始吧。
三、再读课文，理解内容
师：孩子们，丁丁画了几幅画呀？
师：第一幅画配的诗歌就是，第几小节？
师：第一幅画配的诗歌就是，第几小节？
（过渡语）
现在安老师要带着大家一起去欣赏丁丁画的第一幅画。请同学
们，美美地读一读第一小节。边读边想：丁丁都画了哪些图形？
（小眼睛，看黑板）
（出示第一小节内容）
师：孩子们都读得非常好，安老师要送给你们一颗“朗读进步星”。
那么，现在请同学们认真思考一下，丁丁都画了哪些
图形？现在请你拿出你的小铅笔，勾词语，勾完就坐直。
师：同学们，小眼睛，看黑板，看看安老师勾的和你勾的一样不
一样？丁丁画的图形有：
蓝色的直线、黄色的圆、紫色的曲线、直立的三角。
师：请勾的和安老师一样的同学举手，孩子们，真棒！ 师：那么，丁丁画的第一幅画里有什么景物呢？
小河流过稻田、
中秋明月挂在山尖、
连绵起伏的远山、
电视塔插入云天
师：那你最喜欢丁丁画的什么？你就选择你最喜欢的句子，美美地读一读，赶快开始！
师：来，请你说。
生：我最喜欢丁丁画的“连绵起伏”的远山。
师：你来把这个句子读一读
生：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
师：也喜欢这一句的孩子，一起来读一读。起！
生：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
师：孩子们，那是什么样的远山呀？
生：连绵起伏的远山。
师：那你能不能用一个动作来表示“连绵起伏的远山”是什么样子？
师：对呀，就是这样，一座接一座，很多很多，这样的远山就是 什么样的远山？（出示词卡：连绵起伏）
（过渡语）
那，孩子们，你抬眼望去，远处的山，一座接一座，高高低低，
在霞光的映照下，它就好像披上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意呀，请女孩子读一读，起！
师：从女孩子的朗读中，安老师仿佛都看见了那一座座，连绵起伏的远山，很多很多...还想去看的孩子一起读一读这一句。起！ 师：你还最喜欢丁丁画的什么？
生：电视塔。
师：来，读一读。
生：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
师：那，孩子，你在读这一句的时候，你的眼前出现的电视塔是什么样啊？
生：高高的，细细的
师：你从哪儿读出，这个电视塔是高高的呀？这个电视塔，到哪儿去了？
生：电视塔插入云天。
师：这个电视塔都插到云里面去了，高不高呀？
那么，孩子们来读一读这个词，用很高很高！（预备，起！）
这个电视塔在这里，它要插入云天，再高点儿！（预备，起！）
再高点儿！起！
师：孩子们，我们读很高的时候呀，把每个词语读的很高就可以了。现在，把这个词语放进句子里读一读，想这电视塔细细的、高高的，预备，起！
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&&&&&&&&& 从前，有一片美丽的森林。森林里有连绵起伏的远山，有清澈见底的小河，有美丽的花草树木，还有一群可爱的小动物。它们都过着自由自在的生活，很幸福。有一天，突然，一场暴风雨来了，把它们唯一的一座桥冲塌了。一天，小刺猬想到对岸去摘果子，小白兔想到河对岸去看奶奶。可是没有桥，它们过不去。就在它们无计可施的时候，大象走了过来，问：“你们有什么需要帮忙的吗？”小兔说：“我想到对岸去看生病的奶奶，小刺猬要到这边来摘果子。可是，前不久的一场大雨把这里唯一的桥冲塌了。河水又流的那么急，我们都没办法过河。”大象说：“没关系，我来想办法帮助你们吧!”于是，大象就绞尽脑汁地帮它们想办法。正在这时，对岸的长颈鹿向这里走来了。大象突然计上心来，说：“有了，有好办法了。”大象就对着河对岸的长颈鹿大喊：“长颈鹿老兄，你能帮助小兔、小刺猬过河吗?”长颈鹿说：“我很愿意，可是我们该怎样帮助它们呢？”大象说：“我用我的长鼻子，你用你的长脖子，为它们搭一座桥吧！”长颈鹿听了连声赞扬说：“好好，好，这个办法好。”小兔、小刺猬连蹦带跳，拍手赞扬说：“大象，你可真聪敏呀!”&&&&&&& 于是，大象和长颈鹿用它们的智慧为小兔和小刺猬搭起一座“鹿象桥。”小兔、小刺猬都安安全全地到了对岸。它们高高兴兴地对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，我们永远都不会忘记这座有趣的鹿象桥。”
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