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每日轻松一刻 世预赛-锋线妖星戴帽C罗破门
时间： 14:20 来源：网络整理 作者：匿名 阅读：302次
文件提及的处理决定第6点，当地决定“对于个别在反映问题挟持殴打接访冲击党政机关、编造散布谣言、扰学校正常教学秩序的，由公安机关依法传唤、。鉴于部分家长出于关心孩子的迫切心理而过激行为恶意的情况，本着教育原则，从轻予以适当处理。”
在人口老龄化方面，一直跑的前头。2015年，日本65岁或以上人口占到总近27%，给该国劳动力市场带来不小的与此同时，开始用老龄人口来补充劳动力。现在，雇主都老年人当作宝贵力资源。
　　尖草坪区的报告显示，因太钢火车拉运大型机械超高，导致铁路上方人行便桥半幅坍塌。
　　对于备受余额宝，支付宝公告表示，余额宝资金转出，包括转出到本人银行卡和转出到支付宝余额将继续。不过，和微信零钱相似，从10月12日起，用户从余额新转入余额宝的资金，转出时只能转回到余额，转出到银行卡。
另一个是，多数进城务工的农民想买而买不起房，城市商品房的就无从全面释放，由此引发经济就业、内需、税收等一系列负向拉动和连锁为了土地财政和税收，城市政府就可能有意无意刺激、鼓励房地产投资，致使
就差直白地对外地人说：你们进京可以把钱留下，把汗水留下，但这座城市添麻烦。——世上哪有只占便宜不吃亏的事？
　　科学发表是文责自负（其发表文章性承担全部责任）的。在论文刚发表时，魏文胜曾正面评价过韩春雨。但意外的是，实验室4、5经过“各的尝试”，包括重新设计去调整优化，历时月，没有个基因出现基因编辑现象，“完全没有阳性”。在圈内了解其他实验室的验证情况后，魏文胜发现国内外这些室无一成功。
　　“人说重庆是人口多，但从人来看，约有2/3的员工是外地人。”方明富向上证报记者表示，当下重庆吸引力增加，或许中移动的大数据更客观、更真实。
　　每当冬季到来，气温降到7-8℃时，蛇就开始选择高燥地带、 树洞和岩石缝隙作为蔽身之地，进入冬眠。
据小贾说，他拒绝买房后，没多久他就带着家里的存款回了山东老家，他了妻子，但是不让他见。“人财两空”的小贾就急了，家中的两个孩子一时间也没有了照顾，于是就来了这一出“闹剧”。
　　年2月27日，中央信息化领导小组宣告成立，负责统筹协调各安全化重大问题，制定实施国家信息宏观规划和重大政策。亲自担任组长。
此举公司国内转型重要一步。杜克能源2015年度财务报告资本重点关注公用事业、天然气基础设施和可再生能源工程，对于其它非，即使未来预期业绩还会增长，剥离。
在更多看来，人民币长期来看仍然不存在贬值基础。大学财政金融赵锡军表示，的情况来看，尽管经济环境很复杂，我国国际收支着挑战，但我家中还是表现不错的，国际收支相对稳健，长期来看，货币有相。
还有刚升时候，发现部微微隆起，感觉有点怕怕，都毕业了，看着自己微微隆起的，感觉更怕怕了。
10月10日下午，海阳市政府发表公开信，称其针对此事立了专门工作组，并责成教体局、市场监管局立即对学校食堂的食材样检测。
中国 - 葡语国家经贸合作五届部长级会议于10月11澳门举行，李克强总理出席会议并发表主旨演讲。
　　母亲姚莉在看到澎湃新闻对网戒报道后，对公寓楼那张孩子隔着铁门站队打饭印象深刻，就，她曾问过招生老师，孩子进去会不会挨打，招生老师回答说，“不会有问题。”
据了解，《征信业管理条例》由国务院年1月21日颁布，年3月15日起《征信业管理条例》的颁布实施，征信业发展中无法可依，弥补了征信行业法律空白。
2016年终地王年份，而众多房企却成了走钢丝的人，在买买买中如履薄冰。930后楼市调控景下，曾以重金砸下多块地王的房企们，在楼市调控组合拳下，该喜还是忧？而房企，，无疑第四季度土地一大看点。
　　不过，整个街道依然连夜宣传警示工作，“昨晚我们派人连夜挨家挨户发放告示信和口头宣传，不要恐慌，幼蛇毒性和攻击性不大。但告诉大家如果发现蛇要怎么处置，如果被蛇咬伤应该如何自救，以及报告街道等。”王伟表示，鲁长虎教授也对处置工作进行指导，确定
――继续向亚非葡语国家派遣200人次的医疗队，论坛葡语国家建立对口合作关系，开展妇幼项目及短期义诊。 ――向论坛葡语国家提供2000个各类培训名额，以及总计2年政府奖学金名额。 ――鼓励论坛葡语国家新建或升级若境外经贸合作区。 ――帮助有论坛葡语国家建设一批应和气候海洋气象观测站等设施。 ――支持成立中国―葡语国家金融服务平台、企业家文化交流中心、双语青年创新心。实施宣布和葡语国家措施当中，支撑
恒大集团内部员工曾对媒体透露，公司下一步发展金融业务，“要求是，以房地产，互联网为两翼，带动相关产业高速跨越发展。即高起点启动恒大金融互联。如此看来，恒大迁都昭然若揭”。作先锋的特区深圳，2015年，其互联网产业增加值756.06亿元，产业增加值3173.07亿元。此外，深圳还排名第九的金融中心。深圳银行、、保险业机构密度、外资金融机构数量业人员比例均居全国前列。
　　不用执纪代替执法，不把法律当成纪律尺子，从“纪言”“法语”混淆不清到“用纪律去描述违纪行为”，纪委职责定位和纪律审查工作向党章相关回归。
　　昨天傍晚，南京市局发布《关于开具购房友情提示》。，对窗口作出调整：原先华侨路52号档案馆业务是开具《家庭一、二套房查询结果》，从10月11日起，这项业务临时调整到华侨路35号办理，如有相关业务办理，请到华侨路35号1楼大厅取号，到东3楼大厅办理。
从一家买卖果蔬食品的，三星帝成为涵盖、内存、半导体、军事、建筑、保险等多个巨无霸。
　　庄奴原名王景羲，1921于北京。父亲是冯玉祥的一位部下。日寇侵华，庄奴家陷入困境。1939年，20岁的庄奴“中华新闻学院”。当时国难当头，热血青年纷纷投笔从戎。庄奴瞒着父母，们一起。南渡黄河时，庄奴被其一泻千里的雄浑气势所震撼，又感念深重灾难，毅然将名字改成“黄河”。后感怀于宋朝诗人晁补之《视田五首赠八弟无斁》有“庄奴不入租，报我田久荒”，他便以“庄奴”为笔名。他曾说：“庄奴用锄头耕种，我用笔写词，都是为他人作嫁衣。”
习近平指出，，模式正从单向管理转向双向互动，从线下转融合，从单纯监管向社会协同治理
　　“打工一个月四千元，他两个月能挣一两百万元。”李永福夸耀着对记者说，看到记者表现出明显的不信，他大声地重复说：“真的，平均下来每个人过上两个月都能挣一两百万元。有出头的，就带动那些小的，很多人见到钱就眼红，就这样慢慢做下去咯。”
非公经济对外投资的“热”，我运行非常另一个现象是，国内民间投资的“冷”。数据显示，今年1―6月份，民间固定资产投资同比名义增长2.8%，同期民间投资及今年同期投资相比，降幅均六成。其中6月份当月，民间投资更
　　不过英国广播公司则认为特朗普占上风较多。英国广播公司资深记者安东尼?泽克认为，希拉里并未如其支持者希望的那样给予特朗普“致命一击”。
当前，中国货币政策是稳健的，流动性保持合理的充裕，资本充足率和拨备覆盖率高，而且我们风险弥补和吸收能力比较强。下一步，提高直接融资比重，推进企业兼并重组等途径，逐步降低非金融类杠杆率，化解金融风险。
　　如使用本人的卵子、精子，形成胚胎后植入自己体内，观察、。成功，作即结束，完成尾款缴交。
作者：不详　
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身体的秘密
发布日期：
&中班主题：身体的秘密整理者：薛莲主题开展时间:中班上学期9月主题分析：身体对我们每个人来说都是很熟悉的，每个人对自己的身体都有或多或少的了解。身体的各个部位煤田都伴随着我们，我们可以时刻感受到它们的存在。对于中班的幼儿来说，一方面，他们已经有了身体的意识。但是对于身体的各个部位及其作用的认识还很不够，尤其是在保护仪式方面还很欠缺；另一方面，幼儿对自己的身体有很强的探索欲，他们很想探索身体的秘密。根据以上的分析和思考，我们就预设了&身体的秘密&这个主题，在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。我们依据中班幼儿的年龄特点和本班实际情况，综合生活、运动、游戏、学习四大课程，采用游戏等各种形式，让幼儿对自身有一个较为系统的认识，并提高他们自我保护的能力，还运用家长资源，让幼儿在家长得协助下进行一些探究活动，从而使幼儿从中获得学习得乐趣，体验成长的快乐。升中班了，幼儿会惊喜的发现自己长大了，第一次当上了哥哥姐姐，给他们带来了很多的惊喜。对中班幼儿的美术表现能力也相应的提出了用图形组合的方法来表现物体的基本部分与主要特征，以及选择与物体相似颜色的要求，使幼儿的主观表现逐步接近客观现实。在&身体的秘密&这个主题中我们通过《我们会长高》《我长大了》《我是小巨人》这样的生活化内容使幼儿发现自己在成长，体会到长大时一件多么令人兴奋和自豪的事。内容与要求：1、&认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。主题实施框架：
身体的秘密
我们的脸蛋秘密
双手真能干
我们的小脚丫
我们快快长
1、耳朵有什么用
1、灵巧的手
2、大鞋和小鞋
1、我长高了
2、我们会长高
3、我长大了
4、我和同伴比高矮
5、我长大了
&&&&&&&&&&&&&环境创设及资源利用：（一）环境创设：
我们的脸蛋
用勾线笔在铅画纸上画出自己的自画像，并进行涂色，体验作画的乐趣。
宝宝的漂亮衣服：
教师准备用彩色纸剪成各类服装，幼儿在衣服上用粘贴的方法来装饰衣服，并穿在宝宝身上，体验创作的乐趣。
我的身体：
教师用牛奶盒做成小的长方体作为身体，幼儿用扭扭条做成四肢并粘贴在身体上，并作为宝宝信箱。
用勾线笔在铅画纸上画出自己的自画像，并进行涂色，体验作画的乐趣。
我们的小脚丫
宝宝的漂亮衣服：
教师准备用彩色纸剪成各类服装，幼儿在衣服上用粘贴的方法来装饰衣服，并穿在宝宝身上，体验创作的乐趣。
我们快快长
我的身体：
教师用牛奶盒做成小的长方体作为身体，幼儿用扭扭条做成四肢并粘贴在身体上，并作为宝宝信箱。
（二）资源整合：1、每个幼儿的身体都不一样，为了让幼儿展示自己，用照相、粘贴图片或绘画的形式把自己的外形展示给大家。2、鼓励家长从家里带来一些爸爸妈妈以及宝宝用过的帽子，围巾等，让孩子们尝试丰富多彩的区角活动。3、引导幼儿在平时家中也能够帮助做一些力所能及的事情，体验自己长大了，可以做力所能及的事情。（三）区域活动：
主题线索：线索一：我们的脸蛋活动一：照镜子（科常）活动出处：新教参内容与要求： 1、尝试正确说出身体各器官的名称及数量词。、2、愿意参加集体活动积极与同伴交往。活动准备：1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图（各器官可以取下）3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程 一、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。二、照镜子 1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。三、化装舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：&照镜子，******这是我的******&3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY四、活动延伸&1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）2、让幼画自画像&活动二：耳朵有什么用（散文）活动出处：新教参内容与要求：1、&了解耳朵的特征2、&能欣赏和理解散文《耳朵有什么用》，懂得耳朵用处大活动准备：1、&耳朵的图片、配套录像。2、&笔、听诊器、饼干、饮用水和人体记录纸等物活动过程：一、观察耳朵的外形特征1、&分辨各种耳朵的图片：找一找，哪一个是人的耳朵？它像什么？2、&互相看朋友的耳朵，讨论各自发现了什么。1）&软软的是耳垂。2）翘翘的是耳廓。二、欣赏散文《耳朵有什么用》1、&讨论：要是人没有耳朵会怎么样？2、&听录音：说话声、唱歌声、钟声、鸟鸣声&&3、&耳朵很有用4、&看录像：有关飞行员、接线员、医生使用耳朵在工作的录像。问孩子：他们的耳朵有些什么特殊的用处？学做飞行员，听指令，&向上向下，向左向右&模仿飞行等5、&欣赏散文第二段6、&欣赏散文第三段7、&联系生活进一步讨论散文里的内容8、&完整欣赏散文《耳朵有什么用》三、学做小医生，用耳朵听诊1、&听一听身体里的哪些部位会发出声音。每人一张人体图片，用笔在会发出声音的部位做个记号。2、&交流感受，交流身体各个部位会发出的声音以及所表现的符号。&&线索二：双手真能干活动一：灵巧的手（语常）活动出处：新教参内容与要求：1、&在比较中，感知手指的不同特点，知道它们的名称。2、&了解五个手指都有用，感知双手本领大。活动准备：1、&剪纸、绘画、排球、弹琴、系鞋带等活动内容和课件。2、&手形图片、蚕豆、剪刀和色纸。3、&手机拨号、拿筷子、摁铃、打电脑、写字、搭积木等图片。活动过程：一、我的手指会说话&我的手指会说话，你的呢？&（伸出大拇指，真棒）二、认识五个手指，感知五个手指都有用1、&观察手指：通过比较，发现手指的相同和不同。说说每个手指的名字。2、&出示手形图片。如果五个手指是一家，他们像家里的谁？你觉得哪个手指的本领大？他能帮你做什么事情？3、&看图片，说说手在做什么事情？尝试一下做这些事情时要用到哪些手指？哪些手指经常用到？哪些手指不是经常用到？（小指）4、&尝试操作：用三个经常用到的手指和五个手指分别抓一次蚕豆，数一数哪一次抓得多。小结：五个手指少了谁都不行。五个手指是一家，互相配合可以做更多的事情。三、灵巧的小手来报名1、&观看PPT2、&讨论：哪些活动我擅长，哪些活动我有点会，哪些活动我准备学？3、&将自己的手描画在色纸上，沿着轮廓剪下，看看是否能够剪完整。4、&看看同伴哪些想学的本领和自己相同。活动延伸：结伴学习各种活动。&活动二：小手歌（歌曲）活动出处：新教参内容与要求：1、在欢快的情境中学唱歌曲《我的小手》，并初步学着听前奏和间奏。2、体验共同唱歌的快乐。活动准备：教师熟悉歌表演动作、图片活动过程：（一）热身运动：轮唱练习（价值取向：引出主题，激发幼儿兴趣。）导入：教师出示双手，提问：这是什么？（双手）小朋友的双手在哪里？提问：两只小手可以做什么？（幼儿自由说）让我们大家唱起来&两只小手做XX&（二）欣赏歌曲第一、二段。（价值取向：倾听旋律，理解歌词。）1）、教师唱歌曲第一段。2）、幼儿游戏，熟悉旋律。小雨点真调皮，我们一起来学学。（教师和着音乐唱第一段2次）。3）：学唱最后一句。提问：雨点从天空落下来，会发出什么声音？4）学唱歌词&淅沥沥，淅沥沥，淅沥淅沥淅沥沥。&5）学唱歌曲（清唱两遍）。6）和着音乐歌唱（第一段）。（三）学唱歌曲：&我的小手& (价值取向：学唱歌曲，初步学着听前奏和间奏。)提问：小手还能做什么呢？教师一一出示图片，让幼儿跟着音乐来做动作。3)在幼儿熟悉歌曲的基础上，教师鼓励幼儿大胆创编动作。&活动三：小手棋（数）活动出处：新教参内容与要求：1、认识自己手的用处，体验他们的用处大。2、初步了解下棋的简单规则，体验下棋的乐趣。活动准备：自制泡沫股子，红绿棋子，小手棋盘活动过程：&一：介绍手指&&&&&& 师： ①我这里有个手妈妈，手妈妈有几个孩子？&&&&&&&&&&&&& &②你们叫的出他们的名字吗？A大拇指：大拇指见面碰碰头，碰碰头。（2遍）师做手指动作。大拇指有什么用？（表扬，夸奖）B食指：食指见面弯弯腰，弯弯腰。&&&&&&&&&&&&& 食指有什么用呢？（看书，认字）C中指：中指见面点点头，点点头。&&&&&&&&&&&&& 中指是每个手指里最长的。&&&&&&&&&&&&& 中指有什么用？D无名指：无名指见面撞几下，撞几下。&&&&&&&&&&&&& &&无名指在哪里？（在小拇指的旁边）无名指有什么用呢？E小拇指： 小拇指见面拉拉勾，拉拉勾。&&&&&&&&&&&&& &&&小拇指是手妈妈最小的孩子。&&&&&&&&&&&&& &&&小拇指有什么用？（拉勾，做游戏）师：大拇指见面碰碰头，碰碰头。食指见面弯弯腰，弯弯腰。中指见面点点头，点点头。无名指见面撞几下，撞几下。小拇指见面拉拉勾，拉拉勾。小结；每一个手指都有作用，合在一起本领就更大。二：说说小手的本领师：你们的小手会干什么？出示小手棋盘）（引导孩子有节奏的打拍子说，每说一个就贴上准备好的图片）小结：我们每个人都有一双能干的手，我们的小手本领真大。三：大家一起玩下棋师：马老师把我们刚说的小手本领做了一个小手棋。让我们一起来玩下棋吧。玩棋需要什么？（棋子、棋盘、股子&）棋盘就是绿色的这个，棋子是这两个红蓝娃娃，红娃娃代表女孩子，绿娃娃代表男孩子。师：箭头是什么意思？（起点，出发的地方）&&&&&&&&&红旗是什么意思？（终点，胜利的地方）师：我们要分成2对，请小朋友把小椅子放在两边到中间来排队。&&&&&&&&我们数一数每一队有多少人，要人数一样才玩的公平。&&&&&&&&&&&& （共15人）&&&&&&&&人数不一样，怎么办呢？（请一位老师加入）师：介绍游戏规则。&&&&&每一次请一个队的一个小朋友投股子，投到红色的就请女孩子走一步棋，投到蓝色的就请男孩子走一步棋，每次只走一步。谁先到终点，谁就为胜利。&&&&&每次都要说出画面内容。&&&&&&一队胜出后鼓励另一队不要泄气，下次还可以玩。&活动四：小人国（手指印画）活动出处：新教参内容与要求：发挥想像尝试在手指印画上进行添画变化成各种不一样的事物。活动准备：各色水粉、水彩笔、绘画纸、抹布等活动过程：一、引起兴趣：& 1、幼儿欣赏：这些画有些什么不一样的？& 2、我们看看变成了什么？& 3、这些是怎样画的呢？二、教师讲解示范：& 1、先用手指蘸点颜料印在纸上，然后想像用水笔进行添画。& 2、我们想一想，除了可以变成刚才看到的这些，还可以变成什么？三、幼儿想像创作：& 1、提醒幼儿手指印在纸上后不要移动，按一会儿后就拿掉。& 2、鼓励幼儿大胆地想像，并注意要等颜料刚后才能添画。四、讲评：& 1、请幼儿上前展示自己的作品，让其他幼儿来猜猜，变成了什么？& 2、教师小结并表扬有创意的幼儿。&活动五：机器兵（故事）活动出处：新教参内容与要求：1、欣赏诗歌，理解感受诗歌诙谐的情绪。提高对文学作品的兴趣。2、懂得自己能做的事情要自己做。活动准备：1、丰富幼儿有关机器人的知识。2、挂图、录音机、磁带、字卡活动过程：一、谈话引出内容，激发兴趣。你知道什么是机器人？他们会做什么事情呢？二、结合图片分段欣赏诗歌，了解诗歌的内容，学习词语有一个小孩叫&林林&，他有三个机器兵，他的机器人会做什么事情呢？我们一起来欣赏诗歌《机器兵》（一）1、林林有三个机器兵，那他们分别长什么样？（出示字卡高高、矮矮、胖胖）2、高高的机器兵会做什么事情？矮矮的机器兵会做什么事情？胖胖的机器兵会做什么事情？3、请幼儿上来模仿三个机器兵分别表演出高、矮、胖。集体一起看字卡宝宝快速模仿高、矮、胖看谁的动作最迅速。（二）1、有一天林林的机器兵再也不听林林的命令了，高高的机器兵是怎么做的？矮矮机器兵是怎么做的,？胖胖的机器是怎么做的？2、他们为什么会变成这样？（出示字卡&失灵）3、 &失灵&是什么意思？4、林林最后明白了一个什么道理？（自己能作的事情自己做）三、完整地欣赏故事，并请幼儿跟着录音来朗诵诗歌一遍。1、 听老师完整朗诵诗歌。教师向幼儿介绍机器人广泛的使用范围和给人们生活、劳动带来的方便。机器人的本领非常大，他们会做的事情有很多，在医院的手术台上机器人会给病人做高难度的手术机器人会代替我们人类上月球去探索月球里的秘密。家用机器人能帮妈妈做许多家务活，会照顾小宝宝，晚上还能保护家里人的安全。有些娱乐机器人还能陪人聊天唱歌讲故事给大家听2、幼儿看图片跟念诗歌一遍。四、讨论&谁的本领大&1、 机器人的本领大还是人的本领大？2、 教师小节：机器人虽然可以做许多人不能做的事，但机器人事科学家和工人叔叔制造出来的，如果机器人坏了，它就不能服从人的命令，就需要我们人把它修好。所以人的本领更大。&线索三：我的小脚丫活动一：小脚印（科常）活动出处：新教参内容与要求：　　1、在活动中感知自己自己的小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。 　　2、知道机会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望。 活动准备：爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板 活动过程：一、欣赏资料、展示交流。1、小朋友们把自己与爸爸妈妈一起画的&我的小脚变变&展示出& 来，幼儿欣赏。2、大胆交流，引导幼儿说说你的小脚会做什么，你是怎么做的？二、想象画请幼儿看看这些脚印像什么？选择其中两个脚印添画成想象中的图像？还有哪些动物有不同的脚印？把它画出来，让同伴猜一猜。幼儿练习：看看下排图中是谁的脚印，说说是怎么排列的，你会接着排下去。活动延伸、同伴之间互相欣赏。活动目标：1、寻找发现身体能发出声音的部位，对自己的身体感兴趣2、感受探索的乐趣活动过程：一、引发探索1、我们都知道我们的身体在不断长大，我们的身体有许多地方会动，那么我们的身体会不会发出声音呢？2、哪些地方会发出声音呢？3、请你和其他小朋友一起来听一听，找一找，你的身体哪些地方会发出声音？然后记下来告诉大家。另外，桌上一些吃的东西，可以帮你找到一些身体发出声音的部位。二、探索发现1、身体发出的声音，你赶快记下来，否则，你会忘记的。2、心不发出声音行吗？心跳的声音告诉我们，我们是有生命的。3、我们什么时候会拍手？原来我们高兴的时候还可以让自己的身体发出声音。四、情感迁移&小宝宝在妈妈肚子里时，会发出声音吗？孩子们可以把这个问题带回家，问自己的妈妈&活动二：大鞋和小鞋（歌曲）活动出处：新教参内容与要求：　　1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受及其中的乐趣。　　2、发展想象力及节奏感，能用肢体动作表现音乐的强弱变化。活动准备：准备大、小鞋幼儿各一双，挂图一张、《大鞋和小鞋》录音带活动过程：一、谈话交流（师出示大、小鞋各一双）小朋友们，今天老师给大家带来了大鞋和小鞋，想不想试一试穿上去有什么感觉。师引导幼儿以大、小两双鞋踏步走，发出的不同声音和节奏，让幼儿感知并进行交流。　　感受大鞋与小鞋：& &&&(1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。幼儿尝试回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走，爸爸的鞋太大了。　　（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。幼儿回答：我不会走路了，站不稳，摇摇晃晃摔在地上。　　（师让幼儿试穿鞋子，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受并说出来，丰富幼儿的生活经验，并为后面的创编动作打下基础。）二、集体表现师：今天我们用动作来表示一下穿大鞋与小鞋的不同。& & 1、师：穿大鞋发出什么声音？对了大鞋的声音很响，我们就用跺脚来表示一下。（师带领幼儿用脚跟外伸、收回的动作来表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的节奏）。每小节踏几下，用那只脚踏，教师要详细交待，先慢速踏，逐渐加快。　　2、师：穿娃娃的小鞋有什么感觉呢？穿小鞋声音怎么样？小鞋的声音很轻，而且有点站不稳，那我们用什么动作来表示一下穿小鞋的感觉呢？　　3、让幼儿自由表演，教师找出表演好的让其他幼儿学做，最后教师带领幼儿用先往前走再往后走再转圈的动作来表示穿小鞋站不稳的感觉。　　4、师带领幼儿做先穿大鞋再穿小鞋的动作，重点训练幼儿踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀笃、嘀笃、嘀嘀嘀嘀笃的节奏。三、组织幼儿随歌词内容完整做动作。　　（1）师：歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，现在把你的船开起来吧，让我们做个勇敢的小舵手，要很神气的样子。　　组织幼儿随第一段录音完整做动作。　　（2）师：穿着小鞋像什么？怎样戴帽子呢？小朋友自己做做看，你还可以一边戴帽子一边看看对面好朋友的帽子，看看谁的动作好。　　娃娃的鞋太小，只能套在哪？我们一起做做套在脚趾上的动作。　　组织幼儿随第二段录音完整做动作。　　3、组织幼儿随录音完整表演两段歌曲。　　师：让我们先来做穿爸爸大鞋再来做穿娃娃小鞋的动作，要表演出穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。　　（幼儿通过完整表演，在富有情趣的音乐中感受其中的乐趣，对歌曲内容有了整体的理解。）四、引导幼儿创编歌词　　师：刚才我们表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的动作，小朋友想一下如果你穿上了妈妈的高跟鞋会有什么感觉，穿上自己的鞋感觉又怎样？　　教师引导幼儿创编：我穿妈妈的鞋，就像踩高跷，摇摇晃晃摔在地&&　　我穿自己的鞋，真是好舒服，蹦蹦跳跳跑得快&&　　（通过创编歌词，提高幼儿的创编能力及语言表达能力。）五、鞋子印画或设计&奇妙的鞋子&师：今天玩的开心吗？今天我们穿了大鞋，又穿了小鞋，你还知道有哪些鞋？在平时你都见过什么样的鞋，他们都是干什么用的，下面请小朋友把你平时见过的鞋或者你自己设计的新鞋画出来。　　幼儿自由作画，设计&奇妙的鞋子&，画完后让幼儿讲评一下自己画的是谁的鞋、是干什么用的鞋。　　（在愉快的游戏表演之后，让幼儿静下来作画动静交替，充分体现了劳逸结合，也体现了学科的整合。）　　小结：鞋子在我们的日常生活中发挥了很重要的作用，它可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，它还可以为我们干很多的事情，像滑冰鞋、水鞋、运动鞋等对我们作用都是很大的，我们离不开鞋子，所以小朋友要爱惜自己的鞋。　　在《鞋子也会踏踏响》的音乐中结束活动。&活动五：挠脚丫（综合）活动出处：新教参内容与要求：通过对脚部不同动作的尝试，运用游戏的形式让幼儿认识自己的小脚。活动过程：一、观察脚：1、你的小脚有几个脚趾头？2、老师利用脚关节的活动做出各种动作。（往上摆、往下摆、往左摆、往右摆）3、用手搓搓脚，捏一捏，揉一揉，是什么感觉。二、欣赏、学习1、完整欣赏。2、根据儿歌内容，幼儿边做游戏边学儿歌。三、分组游戏幼儿自愿结伴进行。&线索四：我们快快长活动一：我们会长高（美术）活动出处：新教参内容与要求：1、&用图像或符号表现人体的外形特征。2、&尝试按照纸的大小比例，画出相应的图像。活动准备：1、&不同大小的人物画三幅，几米绘画作品2、&浅色色纸、记号笔、蜡笔。活动过程：一、观察讨论、比较画面的不同点1、&讨论穿戴自己小时候的衣裤、帽子、鞋子时的体会2、&出示三幅不同大小的人物画，比较三幅画有什么不一样；在比较中找出最大最高的一张，体会画中人物在长大长高3、&观察几米的绘画作品，对照画面，找出其中最完整的图形4、&分辨其他画面人物缺少什么，为什么不能少，说出理由二、师生共同演示&人物特征&1、&共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大，说说脸上有什么，比一比谁说的完整2、&按由上而下的顺序，由幼儿提示，教师逐一添加&&头发、眉毛、眼、鼻、嘴、耳等部位。3、&观察人物整体特征，分辨头、躯干、四肢，看看画面上的人身体的其他部位，说说还可以再画些什么。三、幼儿创作1、&在纸上画个大大的脸。2、&有顺序的画出身体的各部位的特征。3、&添加某些细节，添加得越多表示自己观察的越细致手越灵巧四、展示作品、分享交流1、&把自己的作品和师生共同创造的人物画放在同一基底线上，比比画中人物的高矮2、&寻找作品中的细节，比一比谁画得更仔细&活动二：我长大了（语言）活动出处：新教参内容与要求：1、&穿穿、用用自己小时候的物品，感受自己的成长变化。2、&体验自己在长大，为自己的长大而高兴。活动准备：1、&收集小时候的物品：小衣服、小围兜、小鞋子、小袜子、小调羹、小碗等，小时候的照片和现在的照片。2、&南南、兰兰角色图片、对比简笔画记录活动过程：一、交流与分享1、谈谈自己在活动区里的尝试情况。2、讨论：为什么小衣服、小鞋子不能穿了？大胆谈论自己的感想。3、总结：不是衣服和裤子变短了，而是自己的身体变高了，变胖了。二、观察与比较1、出示小时候的照片和现在的照片引导幼儿观察和比较，并说说：我小的时候和现在有什么不一样？2、哪些本领以前不会的，而现在会了？使孩子们感觉自己的身体在长大，本领也在变大。三、欣赏和感受1、儿歌《南南和兰兰》2、分别以&妈妈来&和&自己来&进行游戏：&洗脸、穿鞋子、盛饭、叠被子、系鞋带&在这五件事情里自主选择&妈妈来&还是&自己来&。3、&自己来&的事情还有什么？教师根据孩子的回答记录下来。4、总结：因为我们是中班的小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情应该自己来做，当我们实在没有办法自己解决的时候，可以让妈妈或者老师教你，学会自己的事情自己做。&活动三：我和同伴比高矮（数）活动出处：新教参内容与要求: 1 感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。 2 通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。 活动准备:教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料 活动过程:1 幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏&高人走和矮人走） &天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动 ，跟着音乐一起来走路，好吗？& （幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮） 2 （教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。 （1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮） ?&现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？&&他们两个谁高，谁矮？&&为什么？&? （2） （设置语言情境）&哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？&女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二） &你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？& &那怎样才能比出高矮呢？& （3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三） ? &原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。& 3? 音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮） （1）&小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？& ??? &有哪两个小朋友愿意先上来比一比？&&我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？& ??? &XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。） （2）（出示教学课件四） &马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说&比一比，谁是高来谁是矮&然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？& （３）&刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？ （4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。 （5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。 4 设置情境，学习3以内正确的排序方法。 （1）&刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。 （2）幼儿操作。介绍自己的经验。 （3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。 （3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。 音乐游戏：三个朋友比高矮。 （1）&刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？&。幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出&谁最高，谁最矮& 幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）&今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）&&活动四：我长高了（散文）活动出处：新教参内容与要求：1、通过活动，想象我们将来可能长得多高，体验自己长大的快乐。2、能发挥想象，尝试对散文诗进行改编。活动过程：一、欣赏散文诗&长高&1）我刚生下来的时候，只有谁一般高？后来我和谁一般高？2）现在我比谁还要高？将来我会象谁一般高？3）慢慢地我会象谁一般高？也许最后我会比谁还要高？二、学习散文诗&长高&1、你们也是这样慢慢长高的吗？让我们回忆一下自己长高的过程。2、用抑扬顿挫的音调朗诵散文诗。三、改编散文诗1）你们想象一下自己从刚出生到现在还象谁一般高，将来可能长得多高？是跟谁比高低？2）幼儿自由改编散文诗。四、延伸活动把自己的想象画一画，并相互介绍。&&主题实施小结：为期一个月的主题活动《我们的身体》结束了，利用身体开展各项活动，对幼儿来说是极有兴趣的。在这个主题中，回绕了几个分主题：《我们的脸蛋》、《双手真能干》、《我的小脚丫》展开活动。我们首先不仅带孩子认识身体的各个感官，通过照照镜子看看自己脸上有什么，了解耳朵的用处；而且还通过阅读和歌唱表演，引发孩子的好奇心和兴趣，让孩子了解身体器官的重要性，懂得如何运用和爱护我们的身体。&&&&&&&我们教幼儿朗诵儿歌《十个手指头》，说说《我的小手本领大》，教幼儿认识自己的手；手的用途，从而教育幼儿自己的事情自己做，又通过《有用的标志》让孩子知道要保护自己的身体；我们组织了音乐活动《小牙刷》、《小手歌》等，让孩子在歌唱和表演中感受到了学习的快乐，组织幼儿，发动家长一起寻找眼睛里的秘密，并把它展示出来，布置一角让幼儿相互交流。主题活动开展以后，我们立即得到了广大家长的理解与支持，收集了主题活动中所需要的物品，是我们的主题顺利开展。通过主题活动的开展，幼儿知道自己长大了，对自己身体有了初步认识，知道自己的事情要自己做，并且有爱护自己的意识，如爱护眼睛、耳朵、皮肤等等，同时知道要控制好情绪，不随便发脾气。因为自己长大了，各方面的能力要求也有了提高，不再象小班小朋友一样了，让幼儿有了自豪感。通过活动，让幼儿了解我们的身体给我们所带来的方便以及灵活的运用，让他们知道不要随便损坏身体的任一部位，以及避免损坏身体给我们所带来的后患。对有些特别调皮的孩子来说，有着极其良好的教育作用，他们知道了很多保护自己的知识，懂得了要爱护自己的家人。&资源库：散文耳朵有什么用大家在一起议论：耳朵有什么用？耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣&&&&&&接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。有了耳朵，演员可以戴上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔；老师的眼镜，也要靠耳朵来钩住。我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。&歌曲:小手歌&&1=F 2/4 &&&&& &&&&&3 &3& 5 &| &3 &&&1 &&&| &5& 5& 6 &| &5& - &| &2& 2& 3 &| &4& 3 &|&&&&& &&&&两 只&&&& &&小 &&手& &&&&做 雨& &&&&&点，& &&&雨 点 从 &&&天空&&&&& &&&&两 只&&&&&& 小&& 手&&&&& 做 雨&&&&&& 伞，&&&& 雨 伞&& &&&&使 你&&&&& &&&&两 只&&&&&& 小&& 手&&&&& 做 太&&&&&& 阳，&&&& 晒 在 &&&&&&身 上&&&&& &&&&两 只&&&&&& 小&& 手&&&&& 做 蝴&&&&&& 蝶，&&&& 蝴 蝶& &&&&&蝴 蝶&&&&& &&&&两 只&&&&&& 小&& 手&&&&& 做 座&&&&&& 山，&&&& 山 上& &&&&&有 只&&&&& &&&&两 只&&&&&& 小&& 手&&&&& 做 蜘&&&&&& 蛛，&&&& 蜘 蛛& &&&&&蜘 蛛&&&&& &&&&两 只&&&&&& 小&& 手&&&&& 做 小&&&&&& 船，&&&& 一 开& &&&&&开 到&&&&& &&&&两 只&&&&&& 小&& 手&&&&& 做 枕&&&&&& 头，&&&& 枕 上& &&&&&枕 头&&&&&& &&&&&2& 2& 3& |& 2&&& -&&& |& 5& 4& 3& |& 2& 1& 7& 6& |& 5& 7 | 1& -& |&&&&& &&&&落 下&&&&&& 来，&&&&&&&& 雨 点从&&&& 天&&& 空&&&&&& 落 下&来，&&&&& &&&&不 淋&&&&&& 雨，&&&&&&&& 雨 伞& &&&&&使&&& 你&&&&&& 不 淋&雨，&&&&& &&&&暖 洋&&&&&& 洋，&&&&&&&& 晒 在& &&&&&身&&& 上&&&&&& 暖 洋&洋，&&&&& &&&&长 得&&&&&& 美，&&&&&&&& 蝴 蝶& &&&&&蝴&&& 蝶&&&&&& 长 得&美，&&&&& &&&&大 老&&&&&& 虎，&&&&&&&& 山 上& &&&&&有&&& 只&&&&&& 大 老&虎，&&&&& &&&&爬 上&&&&&& 墙，&&&&&&&& 蜘 蛛& &&&&&蜘&&& 蛛&&&&&& 爬 上&墙，&&&&& &&&&大 海&&&&&& 洋，&&&&&&&& 一 开& &&&&&开&&& 到&&&&&& 大 海&洋，&&&&& &&&&睡 着&&&&&& 了，&&&&&&&& 枕 上& &&&&&枕&&& 头&&&&&& 睡 着&了，&&&&&& &&&&&5& 4& 3& |& 3& 2& 1&& |& 5& 4& 3& |& 2& 1& 7& 6& |& 5& 7 | 1& -& |┃&&&&& &&&&淅 沥 沥，&淅 沥 沥，&& 淅 沥 沥，&淅 沥 淅 沥，&淅 沥&沥。&&&&& &&&&啦 啦 啦，&啦 啦 啦，&& 啦 啦 啦，&啦 啦 啦 啦，&啦 啦&啦。&&&&& &&&&暖 洋 洋，&暖 洋 洋，&& 暖 洋 洋，&暖 呀 暖 呀，&暖 洋&洋。&&&&& &&&&飞 呀 飞，&飞 呀 飞，&& 飞 呀 飞，&飞 呀 飞 呀，&飞 呀&飞。&&&&& &&&&啊 呜 啊，&啊 呜 啊，&& 啊 呜，&&&& 啊&&& 呜，&&&& 大 老&虎。&&&&& &&&&爬 呀 爬，&爬 呀 爬，&& 爬 呀，&&&& 爬&&& 呀，&&&& 爬 上&墙。&&&&& &&&&呜 呜 呜，&呜 呜 呜，&& 呜 呜 呜，&呜&&& 呜，&&&& 呜 呜&呜。&&&&& &&&&呼 噜 噜，&呼 噜 噜，&& 呼 噜，&&&& 呼&&& 噜，&&&& 呼 噜&噜。&散文诗：我长高了！刚出生的时候，我和小鸡一般高；后来的我和猫咪一般高；现在我比企鹅高；将来的我会比恐龙更高；妈妈说我在做梦，爸爸说我在吹牛；但是我不是在做梦，也不是在吹牛，我是真的这样想的，想起来我就觉得很开心；爸爸、妈妈让我想想行吗？~&& &
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