怎么样写一短小说？短小说最能见出一个作家的语感、才思、气质、想象力，作家的水准有多高，在短小说中最能显现，我们下面来看看短小说写作技巧吧！　　短篇小说写作技巧1　　（一）“横切悬念，倒叙事件”法　　这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产生兴趣读下去。如19xx年7月5日《湖北日报》发表的一篇《一双明亮的眼睛》，就采取这一手法。此文一开头是：夜，墨黑，伸手不见五指。我（即文中主角）到一个生产大队去。由于第一次去，路生，加上碰到天阴，没月亮，没星星，自己又没带手电，真是把人急坏了。就在这时，我碰到一个社员，恰恰住在我要去的大队，就把我引去了。沿途，他一会说：“同志，注意，前头有条沟！"一会，又指点我：“同志，注意左边是口塘！"最后，进了村，又指着一条巷子说：“里面住着咱们队长，他会招呼你的。”可第二天清早，我从队长屋里出来，看到一个强壮的中年人，挑着桶，哼着轻快的曲子，向稻场旁边的堰塘走来。待他走近，我一瞄，哎，多好的一条汉子，眼怎么瞎了？正想着，只见他蛮不在乎地下塘挑水。我大吃一惊，喊：“……是塘，你不要掉到水里了。”他回过头，眨眨眼，好像看到了我：“你不就是我昨夜给你引路的同志吗？"看到这儿，读者一定禁不住问自己：他是个瞎子吗？为什么能那么利索地引人走夜晚呢？为什么他比有眼睛的人的“眼睛”还明亮呢？这就叫作“切入悬念”，下面就等着作者“倒叙事件”——读者也就非读下去不可了。　　（二）"意料之外，情理之中”法　　世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。”（引自《卓别林——伟大的流浪汉》一书），这就告诉我们，创作结构要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。但更重要的，是所叙述的情节，必须在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”，与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离奇，又理所当然。如美国作家欧"亨利的《麦琪的礼物》，就非常巧妙地作到了这一点。小说是叙述美国圣诞节这一天，一对恩爱夫妇准备互赠礼物，并都想买件使对方意想不到的东西。妻子看到丈夫有个祖传的金表，但没有表链，就剪掉自己最珍爱的金色长女，拿去卖了，并用卖金发的钱去买表链。丈夫呢？看到妻子有一头美丽的金发，但缺少一套适用的名贵梳子，就卖掉自己祖传的、一直伴随在身边的、也是自己格外珍爱的表，用卖表的钱买了一套美丽华贵的梳子。结果两人一碰面，丈夫拿着妻子送的新表链，表没有了；妻子拿着丈夫送的一套新梳子，长长的金发没有了！夫妻俩只好凄然相对而笑。在这里，尽管有对故事主人公与读者的“出其不意”，但统统在情理之中。因为他们夫妻恩爱，超过了对“金发”、"表链”的感情。而“金钱第一”的资本主义世界，对下层的小人物来说，也只能是这样辛辣的结局。　　（三）"淡化情节，形散神聚”法　　这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一种说不出的人生韵味，常常是“无情”更有情，无声胜有声。如张洁写的《拾麦穗》，是讲农村的一个小姑娘，家里很穷，每年夏天割麦时，她总是挽个篮子，到打过麦的麦地里拾麦穗。这个时候，一个卖麦芽糖的老汉来了。别的孩子用拾的麦穗与老汉换糖吃，而这个小女孩舍不得。老汉便常常免费敲糖给她吃。别人就笑她，说她嫁给这个老汉算了。她对此并不怎么懂，老汉也觉得没什么，大家也只是开开玩笑，以后也再没提起此事。可她——这个小小的姑娘，当老汉没再来卖糖时，却在村头等着，等着……她在等什么呢？仅仅是为了吃老汉的糖吗？不，这里面有说不清的味，有一种淡淡哀恋，一种人与人之间能相互沟通的情绪…这就叫“形散神聚”，是“无结构”的结构，是用一种内在精神编织的“情结”文体。　　（四）"一箭双雕，一点两面”法　　作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。好导演会利用这个“道具”，不只让一个角色，而使许多角色与这个“道具”有关系；不只让一方，而是让矛盾的双方都与这个“道具”打交道。这样，就可以从这个“道具”身上挖掘人物心灵世界，揭露生活本质，完成作者在这发现上的美学思想。当代英国作家斯丹"巴斯托的短篇《二十先令的银币》就是如此。我们看到，“20先令的银币”本身就是作者的一个道具。作者就利用这个道具，首先让文中的、有钱的马斯顿太太故意把它放进一套衣服里，然后让她的仆人弗斯戴克太太送这套衣服到洗衣店去洗，但交代了一句，送洗之前，得把衣服口袋掏一掏。弗斯戴克是个穷人，丈夫又瘫痪，急需钱用。这银币该给她带来多少欢乐呵：可以给可怜的丈夫买水果，买烟，加上一瓶酒；还可以去买几件必须添置的衣服……而马斯顿太太，就希望弗斯戴克悄悄地瞒下这枚银币，并把这二十先令花掉，然后她再叫弗斯戴克交上这笔钱。弗斯戴克若交不出，她的目的就达到了，证明穷人穷得卑劣、下*，而她自己才是高尚的。你看，作者利用这个道具，自然而然地“一箭双雕”了。既展现了世界穷人物质的贫穷，还暴露了富人精神上的无耻，并深刻地揭示了这个世界人与人之间的关系是多么残酷！这篇小说的结尾是：弗斯戴克太太经过一番艰苦的思想斗争后，总算没用这个“设下圈套”的钱。当马斯顿太太一过问，她就颤悠悠地交还了……可这“二十先令的银币”却深深地在读者脑海里打下了烙印。　　（五）"偶然中必然，必然中偶然”法　　小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的必然性。它能引发读者寻根盘底地、津津有味地追读下去，而且能揭示生活中不易发现的本质意义。如法国小说《项链》的作者莫泊桑，对此技巧就运用得非常漂亮。故事是这样的：小职员的妻子路瓦裁夫人为了得人欢心，被人艳羡，在准备参加一个上流社会的晚会时，向她的女友借了串项链配戴。当晚，这项链加上她的美貌，确实让她出了风头。不料，乐极生悲，在归途上她竟丢失了项链。为了赔偿这项链，她不得不承受经济上的压力。经过十年艰苦努力，她和丈夫还清了因买项链所欠的债。谁知待她刚还完债，便发现她原来借的项链是假的。真是一夜风头得到的是十年辛酸，片刻虚荣换来的是半生痛苦。这“借项链”——“失项链”——“赔项链”——“还项链债务”——“发现项链是假玩意”的一系列情节，节节都隐蔽着“偶然中的必然，必然中的偶然”，读来引人入胜，又发人深省。　　短篇小说写作技巧2　　开头部分：　　应该有一个最初事件使主人公面临某个问题，这个问题使主人公产生了希望或者需求（目标）。　　中间部分：　　主人公努力实现他或她的希望。这其间事情会变得越来越混乱（出现危机）直到抵达高潮，当然同时也达到了转折点。　　结尾部分：　　有所显现。主人公打动人心，总算完成了任务，圆满收场，问题得到解决。　　理论上，这三个部分是统一的，短小说应该尽可能地完整。　　短小说的不同元素　　成功的当代短小说，能够使其所有元素和谐地交织在一起。这些不同的元素包括：人物，情节，场景，主题，对白，想象，风格，视角，以及口吻（代表作者的看法及价值观）。　　这些所以元素，以一种简洁的方式交织在一起，形成一个整体，同时第一种元素都有助于整个故事的成功。而这种成功有赖于故事中人的重要性。　　1、人物　　人物的形象是真实还是虚假，当读者进入人物的内心世界时，感受到他内心世界的变化。　　2、情节　　推动故事不断向前发展的关键要素。　　3、场景　　是在图书馆还是在客厅，或是在操场等等，作者特设的场景。　　4、主题　　小说所要陈述的主要观点。　　5、对话　　恰到好处的对话，能对文章起到渲染作用。同时，也能使场景显得更真实。　　6、想象　　短小说的故事中，必须遍布着有内涵的意象。　　7、风格　　语言是讽刺的，还是幽默的；喜欢用夸张，还是比喻等。　　8、视角　　使用第一人称还是第二人称。　　9、口吻　　对特定人物的一种观点和某种看法。　　短小说的叙述视角　　首先，要确定故事中，哪个人物拥有这种视角。这是谁的故事？接下来，故事应该采用第一人称、第二人称还是第三人称？　　第一人称：　　作者从一个人物的内心出发，以“我”的角度叙述，通常假设自己就是那个人。　　第二人称：　　这种方式很少出现。在故事《小红帽归来》中，主人公就设定为“你”。　　第三人称：　　第三人称有若干种不同的写法。　　主观第三人称：　　作者从一个人物的内心出发，以“他”或“她”的角度叙述。这种方式比直接用第一人称写作增加了作者和人物之间的距离。　　客观第三人称：　　作者并不从某一个人物出发，只是以“他”或“她”的角度叙述。　　全知视角：　　作者以这种方式浸入第一个人物的内心世界。作者就像全能全知的上帝一样，了解第一个人的想法。　　多重视角：　　这种方式中的作者不再“扮演上帝”，而是从一个视角跳到另一个视角，让读者知道每一个人物的所思所想。　　短篇小说写作技巧3　　一、人物个性的刻画　　1、人物表现的要素有：　　a、独有的表情　　b、习惯的动作　　c、常用的对白　　d、思想　　y、意念和欲望　　f、弱点和缺陷　　g、角色的好恶习性　　2、这些要素的运用：　　以上要素都可以当作创作的工具，这些工具一定要善于运用，你可以将这些设定条列出来，然后有表现的部分做出记号，比较重要的个性部分，应该要不断重复的表现出来，以加深读者对角色的印象。　　二、配角的运用和衬托　　1、所有的配角，都是为衬托主角而设定出来的。　　配角的类型：正面——导师型、爱慕型、协助型　　不确定——神秘型、竞争型、丑角型　　负面——陷害型　　2、 协助型：时常和主角形影不离地出现，有难同当，有富同享的必备角色。　　导师型：给予主角正确知识和观念的辅助角色爱慕型：主角心仪的对象，通常也会是(男)女主角，对主角心境影响很大，是影响整个剧情变化的重要角色。　　神秘型：对主角会有明显的正面或负面影响，绝不会自己报上名来，通常他都会被神格化。　　竞争型：实力一定不主角先占优势，但本身会对主角的隐藏实力感到兴奋或畏惧，不会阻碍主角的进步，反而会促进主角的成长，成为足以和自己竞争的对手。　　陷害型：通常为了得到主角拥有的某样东西，或者是本身看主角不顺眼等不同理由，经常和主角作对，也是剧情中不可或缺的角色。　　丑角型：常常会扯人后腿，作出很白痴、荒唐的事，为搞笑而声的角色。　　3、 每个角色都有他必要的功能，就象在线游戏一样。　　在你的剧情中必须不断地制造平衡，再将平衡打破，因此角色之间的互动也就相应的重要，正面的力量太强时，就表示危机感不足;负面的力量太强时，就表示主角的地位要崩溃。在这样的堆栈下不断地制造出高潮。　　三、桥段的发挥和设定　　1、对比法桥段：在主角的定位上，安排另一个桥段，与主角的设定做嫉妒的反差对比，这样的方式，容易让读者有一个度量的标准，更能突现出主角的不同。　　如：一个走投无路的败家子遇到一贫如洗，但对未来充满希望的主角，两者产生极大的反差，更能衬托主角，塑造他的形象。　　2、堆栈法桥段：把桥段的布局事先安排到一个高度，再将主角叠到这个高度上，自然主角就不费吹灰之力到达最高的位置。　　如：一个传说中的剑客，剑术相当精湛，没有任何人是他的敌手，一些挑战他的都在三招内被斩毙。但是离奇的是，在对上一个不起眼的中年流浪汉时被一击打败了，而当众人崇拜他时出现了一个十七八岁的少年，流浪汉称他为师傅。这样的范例说明了少年可能是更厉害的角色，背后或许有很多的想象空间，看是我们已经将这少年的能力和地位等级，运用其他人的力量拉到了一个非凡的高点。　　3、陷阱法桥段：运用桥段将主角慢慢逼向绝境，让读者一直为主角的危机而担心，再进行一个大的转变，使主角的位置正反颠倒，产生极大的落差，以突主角的能力。原则是，设定持续低潮的桥段，让转变过程迅速成为高潮，使主角能力加倍地突显。　　比如：原本一直处在被欺负困境的主角，到最后才让读者知道，原来是主角一直在“大智若愚”，使得后期敌对方突然处在了下风。　　四、善用伏笔　　伏笔是作者为了表现某段重要的剧情，在先前便设了相关的桥段或提示，到故事进行了一个程度后，再将这个桥段或提示呼应出来的手法。　　伏笔就象是一个隐藏的炸弹，它让剧情产生更多的变化，它的表现方式可能只有出现一次的画面，也可能是一段不经意的桥段，甚至有可能是一句对白;伏笔的埋设，不要和伏笔的呼应脱离太久，这样，读者的记忆可能会消失，而失去了伏笔的意义;伏笔的描述也可以是连续性的，在一个个段落中埋下伏笔的一个片段，最后在全部组合起来，这样方式的可以让伏笔体现的时间不断向后延伸。　　1、伏笔离不开主题这是一个不变的原则，故事的重点只有一个，所有的因素都要因这样的原则而产生，伏笔的内容不要和主题无关，否则不但达不到效果，也有可能削弱了故事的力量。　　2、不要使用过多的伏笔过多不同的伏笔，反而会让读者搞不清楚状况，失去了伏笔的意义，除非是有连贯性的伏笔，做连续性的埋设;过度的买弄伏笔，也会让故事的主题变的模糊不清。　　3、成为转化的力量与高潮的爆发点伏笔的设计，目的是出乎读者的意料之外，这样的设计，也是剧情中转变的一种方式。伏笔的揭晓和呼应，时间点相当重要，这也牵涉到剧情的节奏问题，如果我们能善用伏笔，并在高潮点爆发，这是最好的表现方式。　　4、记得收尾对伏笔的埋设，我们一定要相当的清楚，否则会变得虎头蛇尾，到最后突然小时了却没有清楚交代;前头埋伏了几个复辟，到最后就一定要相互呼应几个伏笔，如果我们的剧情太过复杂，建议最好能做笔记，再在编剧过程中不断地提醒自己，以免剧情结束后有所遗漏。　　五、剧情的节奏　　1、过山车原理我们说平淡的戏，可能提不起读者的兴趣，但是都是高潮的戏也会让读者过度紧张，变得麻痹;假设剧情的高低，就像一条起伏的曲线，我们可以分析出一个原则，就是高低起伏越大的剧情，达到的效果就越惊人，就像是游乐园的过山车一样，高低落差越大的段落，乘客尖叫的声音也就越凄惨，刺激的过程越高。我们可以称这样的原理叫做过山车原理。　　2、剧情的拍子但是这里我们还要补充的是节奏。　　如果高低起伏是坐标上的Y轴，那么X轴的部分可以说是拍子;音乐中一个小节可以是一拍，二分之一拍，也可以快到八分之一拍;节奏的快慢，相对的影响到人的情绪起伏，慢的拍子，给人平稳的情绪，而越快的拍子，则给人紧张的情绪，这样的原理也适用在剧情的结构上。　　这里，大家应该注意到了，为什么说艺术是相同的原理，这个节奏同样的也可以体现在美术作品、书法、颜色及符号上等，都是同样的原理。　　3、运用快慢的搭配来控制读者的情绪　　a、平稳剧情搭配慢节奏　　b、冲击剧情搭配快节奏　　六、吊读者的胃口　　很多新人编的故事常犯的错误，就是直肠子一路通到底，想说什么就说什么，很多不错的点子，还没有酝酿的过程，就直接演出来了。上面已经说了很多的激发，目的是在增加我们可以表演的手法，将我们想表达的重点，酝酿到最佳时机再爆发出来。明白地说，小说就像作家与读者的斗智，当我们安排的剧情，在一开始就已经被读者知道结局的话，读者还有想看下去的欲望吗?　　1、让读者上钩　　其实作者就是故事的主宰，你就是神，可以决定剧中任何角色的命运;同样的，你也可以决定你最精彩的点子，要在什么时候出现，只要是读者最想知道的答案，你就肯定不能太早让读者知道，但是每个过程却透露出一点点片段的信息，让读者急着想知道，又不能知道，然后便慢慢地被你的剧情牵着走。　　2、最佳时机谜底揭晓　　而让读者知道解答的时机，就像是在钓鱼一样，拉杆的时间点一定要准确，当鱼上钩时，太早拉了，诱饵还没有进到鱼嘴，鱼会跑掉;太晚拉了，诱饵已经被吃了，鱼也会跑。太早将答案说出，读者对你的需求还没形成，效果会打折扣;而太晚将答案说出来，读者失去耐心也会跑了。收放之间一定要掌握好，如果没有信心的话，不妨多让几个好友看看，给予一些意见，作为你修正的参考。　　七、掌握主题　　小说最重要原则应该就是掌握主题。当我们在进行创作时，无论有什么再好的点子，都应该以不偏离主题为最高原则。　　觉得什么好就加入什么，没有想法就不断地假如其他的想法，这样的编剧方式是不正确的。我看到不少的小说都偏离的主题，常常是因为有了突发灵感，或许是没有好的想法，编不下去，就加入很多与主题不相干的进去，违背了主题。　　1、如何不偏题　　如果是能够加分的灵感，那是求之不得，一定要加进去，如果没有任何可以结合的可能，那么，就请将这个想法储存起来，说不定可以作为下一部作品的创意，。如果真的想不出点子，建议你回到原点，看看你先前的设定，只要之前的工作都做足了，一定可以从中找到一个方向的，你也可以在看看已经完成的剧情，是否有什么地方是忘了交代，或者可以延伸的;以读者的角度，反复地在你的作品中观察找寻可以接续的方向，也是一种方法;再不然，你就搁下笔，离开你的作品，做些其他的事情，让自己放松一下，因为可能你已经钻进牛角里无法自拔。　　2、多线架构的使用原则　　有时我们也会使用难度较高的多线架构，这样的编剧手法需要比较熟练的经验，对于大长篇的剧情，多线构架也变得必要，因为出现的人物越来越多，要交代的故事也不会仅限于一个故事，多线架构的注意重点大致如下：　　a、前后呼应：故事的主构架是固定的，在剧情当中会出现分支的剧情，但是记住，分支剧情最后必须在归于主题上，否则会变成无法收尾。　　b、主次分明：就是主题在分支架构出现后，逐渐被分支架构取代，分支架构变成主架构，这就是主题产生偏移，也是我们最当心的忌讳。因此，我们必须分清架构的主从系，才不至于编到最后反客为主。　　C、懂得割爱：志气那也提过，有时候我们回有太多的点子，巴不得全部都挤到一部作品上。其实，当我们的剧情已经相当扎实的时候，就不要再画蛇添足，这会让读者产生麻痹，或者边得难以阅读。太复杂的剧情，通常也不太容易被大众接受，毕竟，小说是一种大众化的商品，我们要符合的对象也是一般的读者，因此，有时候割爱是必须的，保留一些好的创意，做瑕疵长做的题材。　　八、制造高潮　　平淡的剧情未尝不是一种表现的形式，如果你能将故事说的很平淡，却有撼动人心，那你的功力可就非比寻常了;平淡的手法其实也暗藏高潮，只是埋藏的很好不被看到罢了，对于创作的新人来说，高潮起伏的剧情会远比平淡的剧情容易处理多了，我们要先学会如何制造高潮，待经验丰富之后，再慢慢学者如何将高潮暗藏在剧情中。　　读者在阅读你的作品时，总是在期待着你制造的高潮，你精心的规划，漫长的经营，为的就是将剧情中最精彩的部分，深刻地表现出来，感动读者的心，让读者为你哭为你笑。但如果没有表现好，这个作品其实就算失败了。　　1、集中所有力量为了高潮：当剧情顺利的进展了，我们就要集中所有的注意力，制造出剧情中的高潮，我们应当集中所有的技巧，在关键的高潮点爆发出来，这样的剧情才会深入人心。　　所谓的技巧，如：时间的流动、节奏、吊胃口、创意、主线、人物、场景、伏笔等　　2、多不如好：剧情中的高潮不要放在架构上无关紧要的地方，其实也等同于不要偏离主线，等同于前面所有经营的方向不要偏离主题，这样的效果才能扎扎实实地呈现出来。　　3、出人意外：另外，高潮的表现方式，希望哪个不要太过公式化，以往见过的各种表现方式是可以供作参考，但是最好我们能在多用点心思去变化，虚则实之，实则虚之，在与读者的斗智过程中，尽量能出乎众人的意料之外，才会让读者惊叹，总之，多想一点，就会有所不同。　　4、持续的高潮：持续性的高潮是否是一种忌讳呢?我们希望与众不同，就必须要脱离框架，有时，忌讳的使用也是非常手段，能够达到非常的效果，如果我们在前期积蓄的能量是足以发挥到第二甚至第三次的高潮，那么，我们使用持续的高潮又未尝不可。　　但是使用连续高潮时，须注意对读者的刺激性会产生麻痹，因此，该收的时候就要收，适可而止。　　九、人性是故事的心脏　　这里以漫画为题材来讲述这个道理。　　有不少画技超高的作品，却不是最热门的作品，而有些热门的作品画技却相当平庸，道理其实简单，画面只是吸引读者第一印象的要素。就像是我们在街上见到一个帅哥一样，通常会不自觉地看上一眼，只能说是喜欢，但是要真正爱上他，甚至一生一世，那你就会考虑他的内在了。如果他像个木头人虚有其表，可能放在你身边一星期你都会觉得碍眼。因此，除了吸引读者的第一眼之外，如何留住读者完整地看完你的作品而不觉得厌倦，就是决胜的关键了，想想看那些连载数十册的漫画巨著，是如何留住读者的心长达十年以上的光阴而不变，更是为之而疯狂地追捧。　　(写到这里，我突然想到前几年，就是漫画作品《棋魂》很红的那段时期，中国的围棋协会，不知道叫什么来这，忘名了，只知道他在中国的围棋界享有很高的知名度，在他新出的围棋小说中却大量地抄袭《棋魂》这部作品，结果使他在上海签名会时被大量的《棋魂》迷臭骂，更是有人流着泪当着他的面撕掉他的小说。这是何等的痛心啊!中国的名人尽抄袭了日本的作品，作为《棋魂》迷的读者(包括大部分的漫画迷)，是无法忍受的!结果他的网站论坛被骂的帖子超过 10000页，每天骂人的帖子接近1000页的数字增长。想想看，当是一部漫画作品就有那么多人的拥戴，这需何等的魅力。我想问问看，中国有几部的小说能达到这种效果?还有部《海贼王》的漫画，我看连载起码有个12年以上，拥护、支持它，为它而疯狂的漫迷有多少啊!他的销售书册有好几次位居日本漫画榜首，为什么?说白了，就因为是它可以让人大笑，也可以让人大哭的动漫作品，人物个性鲜明，故事发展令人匪夷所思，紧紧扣住“人性”来描述的作品。)　　答案其实很简单，就是人性!我们必须给予剧中的角色有独特的性格，运用这些强烈的角色，将人性完整的表达出来。我们必须能控制读者的情绪，引发读者的人性，让读者该哭时狂哭，该笑时狂笑，这也就是戏剧的独特魅力。　　因此设计选题时，人物也是担任相当重要的部分，有些好的题材，其实也是在人设前就已经成功了。记住设定选材时，也将人物与人性的表达重点预设进去。任何作品吸引读者目光的地方不是单纯的画技、华丽的语句，而是动人的故事，而动人的故事往往是由人性表现出来的。　　十、同中求异　　很多的经典题材或是成功的作品都是值得吸收参考的，世界上没有被创作出来的题材似乎已经很少了，对于我们的创作来说，经常会发现一个很多的创意题材，可能在很久以前已经有人做过了，或不久之后市面上出现雷同的题材，令你十分惋惜，这种撞车的情形是常常发生的。试想，当你的作品被忍耐怀疑有抄袭嫌疑的时候，你是不是会觉得无辜呢?　　我们如何在信息和创意不断爆炸的年代中找到自己的定位，或者是在已经成功的题材中发现新的课题。即便是再经典的题材，因为时空的转换，和创作者成长环境的不同，也有机会出现不同的表达方式和新的内涵，因此，找出成功作品的骨架、精神及精彩的要素，加入自己新的想法及个人的特色重新包装，不难找出好的作品方向。　　十一、格局的创意　　不知道大家有没有看过电影的一些影视分析，大家都说张艺某的片子都是大格局，能做到像张艺某一样大格局的人为数不多的。　　1、点型创意：这类型的创意，通常只用于一个小细节上，不适合做太长的延伸，在创作上是属于点缀的作用。　　点型创意是一个独立的创意类型，她可以单独的存在，也可以任意地置入到剧情中需要的部分。　　类似一句有趣的对白，或是一个搞笑的动作，这样的创意也能转换成为角色的口头禅或习惯动作。　　在一个好的剧本里面，点型的创意是随时存在的，因为他就像一张完美的家具的装饰一样，让读者随时随刻都体会到作者的用心。　　这样的创意是不具备延伸性的，我们在发想的阶段，如果是长篇的故事，则必须将这样的创意记录下来，无需放进故事骨架当中，因为发想阶段，筛选出重点是相当重要的，必须时割舍这样的创意也没有关系。　　2、关键型创意：这类型的创意是属于剧情中重要桥段或转折点上的关键，他会影响到故事的延伸发展和呼应前头的伏笔，这样的创意也有可能形成一个短篇的故事关键型创意的特点就是他只为了某个单一的目的所产生的点子，不同于典型的创意，他的框架足以发挥到一个简单完整的故事。　　关键型创意在长篇的故事当中，可以是一个段落的重要环节，数个关键型创意，便足以架构出一个长篇的故事。　　发想时的重点，在于出人意料的情节转变，目的在于短时间内压缩读者的情绪，或引读者的注目。　　长篇故事开场时的关键创意更是重要，因为读者在前几回的反应，决定了你这篇作品的后续生命，如果没有在一开始就运用关键型创意吸引住读者，后续的故事再精彩都可能徒劳无功。　　3、架构型创意：也就是足以支撑个长篇故事或单元性故事的主要架构创意，这样的架构也就是我们所说的故事骨架，而故事骨架的好坏取决于构架型创意是否够力。　　关于创意，除了及时捕捉突如其来的灵感之外，平时的积累也是很内重要的，拥有了一定的积累，对日后的创作会非常有帮助。　　当以上所提到的创意灵感充分集合之后，才能构思出有趣深动的故事情节。　　十二、发想创意的方法　　1、市场分析法：观察目前市场上流行的素材，若是现有的素材大多已开发，则可运用两种以上的流行素材结合成为新的创作题材，这类的手法常常出现在偶像剧的创作上。小说也一样，奇幻的故事可以结合武侠，都市的故事可以结合奇幻等等!　　首先，我们必须先关注流行的信息，针对你有兴趣的题材，开始收集相关的资料，做基本的功课，最好也能到相关的场所实际体验，并与相关的人物进行访谈，会让创作的内容更贴近现实，当然，若是该题材是你亲身的经历将会更好，因为很多细节的部分描写更为主动。　　2、趋势发想法：未来的世界一直是科学家们努力研究的方向，以往这样的想象都仅能从想象力丰富的脑袋中挖掘出来，庆幸的是现在这些对未来的预测我们也能在各类媒体中轻易地得知，而且也极可能的被实现，因此，除了以现在有的环境当作创意发想的方向之外，我们也可以多注意未来的趋势方向，越遥远的未来，想象的空间也就越大。　　3、逆向思维法：一般人的思考模式会依寻自我或前人的经验甚至书本上的资料作为依据，而这样的方向也往往让创意受到了局限，尚若问题和答案在同一个圆圈的两个点上，而两个点又极为相近，如果依照经验，必须要绕完一圈才能获得答案，那么反过来走，可能答案就近在眼前了。　　另外，与常人的思考逻辑完全相同，也就等同于没有新鲜感，没有刺激性。如果违反常人的思考方式，你可能就会轻易地找到的全新创意。　　4、欲望满足法：其实许多创作都在满足人们对现实环境的不满足。人会有很多欲望，但是这些欲望大部分人一生都很难达成，小到希望能知道明天考试的答案，希望哪个同桌讨厌的小胖不要再欺负我：希望有一个超级帅哥或美女当你的异性朋友，等等。　　现实生活达不到的事，人们希望能由幻想来满足自己。　　十三、最后要注意的　　永远觉得不足，在创作中不断地修正。　　作为一个创作者，应该有求新求变的精神，因为读者不断地成长，市面上的作品也会不断地推陈出新，如果没有挑战的心态，作品便会变的陈旧，而渐渐脱离市场，你也会慢慢也退居幕后。　　记住保留一种心态，就是永远觉得不足，也只有不足才会想要进步，也才会不断地吸收成长，你认为的高有多高，宇宙的尽头到得了吗?人类永远是渺小的，学习永远都不会结束。而在创作中，也不要自满，随时检视自己的作品是否还有更好的可能，因为作品面对的是各式各样挑剔的读者。特别是新的写手，很容易会被一些花言巧语的评语捧得天花乱坠，不能自我，还真以为自己写得很好了。我们面对的评语无论好坏，都必须朝不断创新、不断学习、不断超越自我的方向努力，这也应该是创作者的坚持。　　短篇小说写作技巧4　　(一)、悬念法　　悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。课文《一碗阳春面》就是范例。文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来，而且是合吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么?读者的好奇心被作者撩拨得按捺不住时，小说恰倒好处地通过母子三人对话交代了他们所遭受的厄运。但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没有来?他们的命运怎样了?直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。再看一篇短文：　　照相　　她一向聪明，可这回给难住了。几个外国人要给她拍照，并要她保持刚才的姿势：肩挑菜箩，弯腰拣地上的菜皮，烂叶。　　菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜叶喂猪，这有什么新鲜?不给照?咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照?咱们又不缺吃少穿，照了去，岂不丢人现丑?　　有了。她将身子一转，换了个角度，迅速作出了刚才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，挤出了围观的人群。　　原来，她巧妙地利用了身后的标语牌——“公共场所，自觉注意卫生”。　　(二)、误会法　　误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会;第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。又如《红楼梦》中写到贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉扣门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是有人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢!”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边见到宝玉送宝钗出门，更是越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，同时引起了读者的心理期待，蠡测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。　　(三)、巧合法　　一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。没有巧合，就没有故事;要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。如课文《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合。篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀欲复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧，林冲才出门沽酒御寒，途中见到了山神庙;正是风大雪紧，草厅才被摇撼压倒，林冲才被迫到山神庙安身;正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而偷听到了仇人的谈话，知道了事情的真相，于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了性格上的质的飞跃。整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节的不断发展，给读者带来无穷的艺术魅力。　　(四)、抑扬法　　这是组织篇章造就转折、形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”“世故”“脾气大”“不容易接近”等等。文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听到的别人的议论。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻;而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这样，文章前后“抑扬”的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。　　(五)、虚实法　　正面直接地写叫实写，侧面间接地写叫虚写。虚写为实写服务。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成形成一个又一个波澜。如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节作者不直接去写，而是奇峰突起。作者以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学生“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶现象。鲁迅对东京的失望，实际上是对中国人的麻木而痛心，从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。又如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”;实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。这样，以实显虚，以虚映实;青年妇女的战斗生活得到生动描写，而青年男子的战斗作用也由此表现得富于情趣。　　(六)、相错法　　“相错成文，则语势矫健”，就是说写文章要相错成文，才能力避平板、单调。在记叙时，时而顺序，指明事件发展方向;时而插叙，交代事件发展过程中的各种因素关系，使文章有进有退，有起有落，有逆有转，变幻多姿，活泼有致。如课文《第二次考试》，首节倒叙，概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的事：陈伊领初试时十分优异，复试时却使人大失所望。接下来五节文字补叙这件奇怪的事情。而第13节作者运用插叙，叙述苏教授从陈壹玲的弟弟口中了解到他姐姐由于抢险救灾、整夜不眠而影响了嗓子的真相。这里的插叙与前面的倒叙、补叙结合起来，在结构上形成摇曳多姿的势态。　　(七)、张弛法　　“一张一弛，文武之道。”叙述故事情节，如果有张有弛，就不致显得急促或平淡无奇。如《荷花淀》，前面部分写水乡、风景异常恬静美好，给人一种和平的感觉，这是弛。接着作者转过笔锋，描写水上一场激烈的游击战，使浓烈的战争气氛弥漫其间，这是张。又如《为了六十一个阶级弟兄》，开头写春节过后北京王府京大街的特种药品商店的热闹景象，这是弛;接着写突然传来平陆县委的求援电话，这是张;再接下去补叙事情的发生，这又是弛。一张一弛，文章就有波澜了。　　(八)、离合法　　清人唐彪在《作文谱》中说：“世间文字，断无句句看题、句句不看题之理，其法在于离合相生。”又说：“离合相生者，谓将与题近，忽然扬开;将与题远，又复掉转回顾是也。”对于小说文来说，就是在处理场面和情节的过程中，不必处处死扣主旨，而应采取“若即若离”的方式灵活安排，掀起文章波澜，避免单调呆板。如季羡林的《马缨花》，文章用了几乎一半的篇幅回忆过去所住的大院，对这个院子的人事沧桑、古迹遗存等等描写得十分具体细微，初读起来会以为这是回忆往昔居室的文章。但是，就在作者尽情勾画出院子的黑暗、生活的孤寂之后，笔锋一转，文章中闪现出“一股似浓似淡的香气”，主人公马缨花登上了文章的`中心位置。往后就写马缨花的“绿云红雾飘满了北京”，正是这马缨花的“影”与“光”的对比中，“带给我无穷无尽的力量”。至此，文章完成了对马缨花进行了全面地描绘和赞美。原来，前面部分正是写出马缨花的“影”。如果不表现“影”的广阔社会背景，没有“影”的对照，就不能衬出“光”。影中的马缨花值得留念，光中的马缨花则更可爱。这不正是“离合相生”吗?　　(九)、蓄放法　　这种手法的运用，主要是在组织篇章的过程中，有意将文章的主旨或感情潜藏起来，积情蓄势，就像水库蓄水一样;行文到适当的时候，积蓄到一定程度，突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来，如水库之开闸放水。如毕淑敏的《儿子的创意》，作者以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。通篇的构思十分精巧高明。儿子一心一意要拿金牌，妈妈气急败坏地阻止非难。儿子严肃认真，把参加课外活动看成是培养自己创造力的重要途径;妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。多么尖锐的现实矛盾!然而，在文章的最后，当儿子拿到金牌，妈妈问他为什么想得金牌到日本去时，儿子的回答却是“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来啊”。原来儿子的“一心一意”“严肃认真”竟是为了一台游戏机!这里，作者成功地运用了“蓄放”的手法。如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”，那么结尾的陡然一转，则是开闸放水。　　(十)、突转法　　突转法就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革(分鞋到个人)解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向告他的状——利用职权乱发实物。结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。　　小说文在“尺水”中“兴波”的方法当然不止以上几种，而且一篇文章中往往也不止用到一种方法。但是我们既要避免平铺直叙，又不能故弄玄虚，否则，过犹不及，甚至会弄巧成拙。　　短篇小说写作技巧5　　一、小小说的文体特点　　1、情节单一，但不单调　　情节单一是指小小说在情节提炼上表现为通过叙述一个具体事件来构成单一性情节。事件是构成小小说情节的基本元素。　　不过，并不是生活中所有的事件都能成为组成小小说情节的事件。小小说情节的事件必须满足这样三个条件: 第一，叙述的事件必须完整，第二，它必须包含一定的矛盾冲突。第三，事件必须呈现出一种因果联系的形态。　　例如《三封电报》(美·佚名) :　　伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报: “巴布猎狮身死。———佛莱特。”　　伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟: “运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报: “狮收到。弟误,请寄回巴布尸。”　　很快得到了非洲的回电: “无误，巴布在狮腹内。———佛莱特。”　　(选自《世界微型小说精选简评集》)　　这篇小小说是一家美国杂志以3000 美元的悬奖征求“文字最简短，情节最曲折”的故事的获得首奖的作品。单一的情节里，事件完整、有冲突、呈现因果联系，这样，事件所呈现的面貌就不是简单、重复而没有变化了，因而，虽然情节单一，但不显得单调。　　2、性格单纯，但不单薄。　　小小说作为小说大家族的一个成员，塑造人物形象是其主要任务。集中写一个人物，通过一个生活片断突出这个人物的一个性格侧面，便是我们所说的小小说性格描写的单纯性。　　著名作家陈建功曾在《北京晚报》发表过一篇题为《娘家人》的小小说。这篇作品人物不多，但写活了一个“舅老爷”的形象。一个73 岁的老太太病故了，而这个76 岁的娘家“舅老爷”来闹丧。他质问“临死前吃了什么药?”并硬要坚持“开膛验尸”。　　死者的儿子、媳妇、女儿、姑爷们百般侍候，央求,小心赔不是都毫无效果，最后还是开膛验尸才算了结。这个由一个事件(闹丧) 构成的单一性情节相当准确地突出了这个舅老爷蛮不讲理的一个性格侧面。　　3、结尾惊奇，但不离奇。　　苏联作家苏曼诺夫说: “艺术的打击力量要放到最后。”这个论断特别适用于小小说。小小说单一的情节很难形成一种艺术的跌宕和起伏，很难产生一种一波三折的引人入胜的艺术效果，因此，依靠结尾惊奇(意外结局) 便成为小小说的写作者解决上述“二难”问题的绝招。　　日本著名微型小说作家星新一写有一篇《人质》。作者在事件的开端给我们描绘了一个惊心动魄的场面: 一个匪徒抢劫了银行，并以一个小孩做人质，迫使前来追捕的警察为他提供一辆摩托车放他走。那么，这个匪徒是否能逃脱? 这个小孩能否获救? 这就是一个问题，一个细节，整个小说都围绕这个单一、集中的悬念来结构全篇。这个匪徒最终逃脱了，而结局是那个被当做人质的小孩竟是一个橡皮吹成的假人。小小说的结局大出读者的意外。　　美国作家爱伦·坡写有一篇小小说《夜归人》。丈夫从税务所带回了巨额公款，然后要出远门，丈夫一再叮嘱妻子不要让任何人进屋。但妻子却经不住门外一个伤兵的再三恳求，放他进了屋子。这时，一个蒙面强盗撬门进屋盗钱，而妻子和伤兵一起打死了强盗。可是谁也没有想到，这个蒙面强盗却是她的丈夫。这个突转的情节形成了全篇谁也没有想到的意外的结局。　　如上这种由单一情节的突转造成的意外结局在小小说中相当普遍地存在，因而形成了小小说学里的一个特有概念，即欧·亨利(美国作家，其小说特别注重设计结尾的意外结局) 结尾。　　但这种意外的结局在给人惊奇(出人意料) 的同时，也在情理之中，因而就不显得离奇古怪了。　　二、小小说的写作技巧　　1、构思一个核心细节　　任何一篇成功的小小说都有作为全篇艺术支撑点的核心细节。所谓核心细节，就是指小小说的中心情节，即能够用一句话概述的主体事件。小小说的创作过程就是让这个主体事件(核心细节) 不断地发展、变化和丰富。如1999 年高考全国卷满分作文《记忆》:　　手术室的灯灭了。韩医生缓步走了出来，一位打扮新潮的女人马上迎了上去，急切地问道: “医生,这老、老老太太怎么样啦?”韩医生黯然地摇了摇头: “如果再早送来十分钟，也许”　　话音未落，走廊上传来一阵急促的脚步声，一位中年男子神情紧张，三步并作两步冲到韩医生面前,声音嘶哑地问道: “我妈怎么样了? 我妈怎么样了?”　　韩医生轻轻答道: “老人上了年纪，且失血过多，我们尽力了。”那男子一听，足足愣了半分钟，然后猛地抱住了头，蹲了下去。他双手深深地插入了头发中，紧紧抓着自己的头。由于极力控制着自己，还不至于号啕大哭，但他全身剧烈地抽动着。　　韩医生正要上前安慰几句，那女人已蹿到男人面前，一边摇着他一边说: “你妈死了，可我们还不知道巨款存折放在什么地方，你快想想办法，快呀，哭有屁用!”男人由于过度悲伤，并没理睬女人，女人只好又拽住韩医生，说道: “医生，你能想出好办法吗?”韩医生用手扶了扶宽边眼镜，看了女人一眼,又看了看男人，说道: “办法倒有。老人刚死，记忆尚存，我可以进行一次记忆移植的手术，不过接受者最好与死者有血缘关系。”说完，韩医生看了看那个男人。女人一听这话，马上喜笑颜开，硬将仍处于悲痛中的男人拉进了手术室。　　半小时后，手术完成了。男人脸色阴沉，慢慢地走出了手术室。女人迎了上去，笑嘻嘻地问: “怎么样，知道了吗?”啪! 一个响亮的耳光打在了女人脸上，男人停在空中的手在颤抖着，不知是因为气愤还是这难得的勇敢。女人正待发作，男人先吼出了声:“原来你对我妈这么刻薄! 我不在时你竟总气她老人家，还总是以白眼相向! 妈因为我怕你，又怕破坏我们的感情，一直忍着没跟我说。存折我已经知道在什么地方了，但我决定将它捐给希望工程，这是我妈的心愿，你一分钱也拿不到!”说完，男人径直地办理老人的后事去了。女人捂着脸，低着头跑出了医院。　　韩医生站在手术室门口，静静地看着这一切，他什么话也没说。　　这篇小小说的构思可以用俗语“偷鸡不成倒蚀一把米”来概括，其核心细节是女主人想通过记忆移植得到巨额存款，却不料得到了一巴掌。小小说的发展、变化与丰富都是在这个核心细节上演绎的。　　2、营造特定的矛盾冲突　　在确立了核心细节的内容的同时，写作时就要注意以这个核心细节为基点，衍化一系列的一般细节。　　这些一般细节，有时，它是核心细节的起因描写; 有时，又是核心细节的结局延伸; 有时，它又是核心细节在发展、演变中的内容补充。正像滚雪球一样，球核通过不断地运行、滚动，粘起了一层又一层的积雪。球核如果没有与这一层层的积雪相连就不成其为有内容有形状的雪球。而这个滚动的过程，写作者就要注意有意识地营造一些特定的矛盾冲突，推动情节的发展与丰富。如2008 年高考全国卷Ⅰ满分作文《最贵的捐赠》:　　在去捐赠的路上，不少人都沉默着，人们提着大包小包的衣服、被子，不说话，脚步却在不断地加快。5·12 ，深深刺痛了人们的心。我拉了拉有些松掉的绳子，叹了口气，转头却撞上了一对母女。母亲将　　一大床崭新的被子放在了地上，低着头似乎在跟女儿说些什么。因为好奇，我放下了我的赠品，凑了过去。　　小女孩涨红了脸，手指不停地摩挲着她怀里的洋娃娃，眼泪不停地打转。　　“发生了什么事?”我探头问道。　　母亲抬起头，无奈地看了我一眼: “你看这孩子,明明说好要把自己最喜欢、灾区儿童最需要的东西拿来捐，可她却只拿了一个旧得不行的洋娃娃。”　　我想道: “现在的孩子，真的是”未等我想完，小女孩开了口: “可是，灾区的小朋友最需要的我舍不得送给他们呀。”　　“有什么舍不得呀?”母亲似乎生气了，“地震让他们失去了那么多，你只是捐了一样东西，有什么呢? 妈妈以后再给你买呀。”　　“可是，可是”小女孩擦着眼睛，小脸越来越红，小嘴撅着，一直说不出话来。　　我看不下去，接着母亲的话说: “是呀小妹妹,灾区的小朋友多可怜啊，他们的家没有了，甚至亲人也没有了，而我们只是把自己身边的一些东西捐给他们罢了，即使是你不要了的东西，也会给他们带来莫大的帮助呀。”　　谁知我刚说完，小女孩急了，“什么不要了呀,那样东西我一直都要的! 要的!”她跺着脚，满脸通红地说。　　“要的也不行，走，回家拿去!”母亲喊道。小女孩被她妈妈吓了一跳，低声说: “真的要捐那样东西吗?”母亲和我认真地点了点头。女孩咬了一下嘴唇,抬起头来，说道: “那不用回家拿的，走吧。”　　到了捐赠点，母亲把被子拿给志愿者后，低头对小女孩说: “你的东西呢?”　　小女孩抬头看着妈妈，过了好久，把妈妈拉了过去。　　“叔叔,”小女孩对志愿者说,“我捐妈妈。”　　全场哗然。　　小女孩又一次低下头，小声地哽咽道: “地震了,好多小朋友没有了妈妈，他们好可怜啊。我想，他们最需要的应该是一个妈妈呀”说着，眼泪掉到地面，溅起的灰尘形成了一朵美丽的小花。　　这是一篇非常感人的小小说，其情节单一(可以用“小女孩为灾区捐赠”这样一句话来概括其核心细节) ，但却通过一步一步地营造矛盾冲突(母亲劝小女孩捐洋娃娃，小女孩摩挲; 我误会小女孩，小女孩急得说不出话; 母亲要小女孩回家拿，小女孩迟疑着来到捐赠点) ，让读者在关注小女孩的捐与不捐的矛盾冲突中被深深吸引，小小说的核心细节由此便显得异常曲折与丰富，使小小说具有了较高的艺术性。　　3、设计巧妙的反转式结尾　　“反转”指的是小小说结尾部分的情节并不按人们通常的思维形式发展，而是出人意料地出现了另外一种结局。比如上面提到的《最贵的捐赠》里，人们通常的思维模式是捐物，但小女孩却要捐“妈妈”(人) ，这一反转，便给人创造了一种巨大的惊奇效果，因而使作品瞬间产生了极大的艺术魅力。白小易的小小说《意外》，写一个农村青年因为某件非常特殊的事，拿刀要去找君明算帐。当他赶到堤坡，正好碰上君明推车失误，掉进湍急的河水中。他蹬掉布鞋，连衣服都没脱就跳进河中把君明救了起来。由拿刀算账(可以理解为准备杀人) 到结果是救人，这种　　人物的行为动机和行为结果恰好相反，便是小小说创作中典型的“反转式”结尾。2003 年高考全国卷满分作文《保姆与家教》:　　柳靓，武汉大学社会学教授，单身母亲。就因为是教授，就因为是单身母亲，柳靓才请了个小学毕业的乡下妹子当保姆，一个武汉大学大三学生当家教。　　这故事啊，也就从这里开始你看那乡下妹子，圆圆的脸蛋，小巧的嘴，一双水汪汪的眼睛清纯着呢,住了那么个把月，可把柳靓家里弄得井井有条，喜人呐! 柳靓心里自然欢喜，大大方方地将所有生活费给了小保姆，更将她视为自己的亲妹妹。　　你再瞧那家教，马尾高竖，精神抖擞的，和柳靓家女儿聊得可火热呢! 她工作做得不够好，那小女孩除了会吐一两句洋文，考试总在七八十分徘徊。柳靓正思索着要不要换个家教。　　唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心专矣”，心理不平衡了吧?!　　星期二，正赶上柳靓的新学年报告会，这可是全校性的活动，仪表上不得马虎。想起假期新买的长裙，柳靓不禁笑了，连那个当家教的二十出头的姑娘都说穿不出自己那样的洋气，自己都三十四了。就这么想着，柳靓喜滋滋地从衣柜里取出长裙，比划着　　“哎哟!”毫无预警的，裙子的下摆破了个大洞，柳靓大惊失色，这到底会是谁干的，好好的一个心情全给破坏了。柳靓无奈地坐到床沿，眉头深锁起　　“会是谁呢? 不可能是小保姆，对，不可能! 那天她只是怯怯地站在一边看，不可能弄坏的。女儿又穿不了这么大的，肯定是那个小家庭教师。那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都没眨过一下，肯定会是她!”　　好像没经过什么思维斗争似的，柳靓一口咬定是家教弄坏了裙子，愤然夺门而去　　忘说了，她不是去理论，而是去讲学了。因为,她知道，下午女儿要补课，自己又不在家，家庭教师一定会趁这个机会拿她的衣服，到时候，就可以逮个正着。一切照计划进行着　　到家门口了。对了，就是那个人! 柳靓差点没冲上去按住她。“等! 等! 等! 等她到家门口，就捉住她，我上个月才买的鞋子，你也穿，太放肆了吧，讨厌啊!”人一生气就跟柳教授现在这样没风度了，一个箭步上前，扳过对方的身子，惊了———保姆! 她的脖子上还挂了一串教授珍爱的项链。　　这样，我想，柳靓又可以在学会上发表论文了。　　小小说的情节很单一，可以用“教授抓可能穿自己裙子的人”这样一句话来概括。其矛盾冲突的营造主要是靠教授内心的活动(一时认为不可能是小保姆，终又认为是家庭教师; 原本准备去理论，终又决定逮个正着) 来实现的。教授原本认定穿裙子的一定是家庭教师，最后扳过对方来的身子却是保姆，想的与见到的恰好相反。这一反转式结尾，让人在惊奇中恍然大悟的同时，更启示人们对任何事情都不能单凭自己的主观意愿来判断，要注重实事求是。由此，小小说也小中见大，具有了较高的哲理层次上的意蕴。

统编《道德与法治》四上知识点总结
第一单元与班级共成长
一、知识点。
1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2.不知不觉中，我们班已经四岁了。
3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。
4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。
8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。
9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
二、问答题。
1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。
记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。
2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。
这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。
3.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）
在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。
我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。
4.我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）
班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。
班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。
班上有个别同学上课总是迟到。
参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。
5.为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子：每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。
在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。
班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。
班上的各个方面都由专人负责和监督。
加强对违纪同学的教育。
6.班微有什么作用？
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
7.请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。
8.设计班徽的步骤。
第1步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第2步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第3步：把选定的图案有机的组合起来。
第4步：写上解说词。
9.你认为班规有什么用？说说你的看法。
班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
10.班规的内容都有哪些？
（1）班规一：
早睡早起准时到，进出校门有礼貌。
自主学习会合作，专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。
排队集合快静齐，室内室外不追跑。
用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
（2）班规二：
课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。
同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
主动帮助遇到困难的同学。
讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。
如果违反班规，向全班道歉。
11.应当怎样制订班规呢？
我们必须掌握班规制订的程序和方法。
班规的内容不能事无巨细，面面俱到。
针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
每条班规都应有大家表决通过。
要有纠正违反班规行为的办法。
要有班规修订办法。
12.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。
我认为应当采取以下措施：
大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。
鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。
对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。
13.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？
应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。
14.怎样了解学校的其它班级？
问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。
15.根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？
我们认为，四3班的特点是活泼向上，团结友爱。值得我们班学习的地方有：经常打扫卫生，教室干净整洁；班干部实行轮流制，激发大家的积极性；学习氛围较好，人人爱学习。
16.你们班和别的班有合作吗？是如何合作的呢？（设计合作活动）
我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。
我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……
针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。
我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。
17.你认为开展班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？
开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。
18.怎样正确对待班级间的竞争？
班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。
19.为什么要为他们班喝彩？
每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
20.你怎样为他们班喝彩？
运动会上我们会为他们班加油，鼓掌。
合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。
在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。
统编《道德与法治》四上知识点总结
第二单元为父母分担
一、知识点
1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……
2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
3.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……
8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢。
9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。
11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。
14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。
15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
16.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。
17.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
18.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。
19.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
20.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
二、问答题。
1.让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧。
做饭；
喂牛；
上班干活；
照顾爷爷、奶奶；
洗衣服；
接送我上学。
2.调查父母在忙什么，调查后你发现什么？
我发现每天父母最忙碌的时间是早上和晚上；
我发现每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母；
我发现每天父母下班后，还要在家里做饭、洗衣服、打扫卫生、给我辅导功课。
我发现父母一天到晚除了去工作，就是在家干家务活，父母太辛苦了。
3.你认为怎样做，才是管好自己，少给父母添麻烦？
学校里：我们把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了；要认真学习，少让父母担心。
在家中：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了；放学回家，先完成作业，就不会让父母督促学习了。
玩耍时：注意安全，按时回家，免得家人担心。
4.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
如果早上我能按时起床，父母就可以多睡会觉，少操一份心；
如果我会自己洗衣服，整理房间，父母就可以多休息一会，不再为我独立生活操心；
如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以做其它家务活，不再督促辅导我学习；
如果我会自己安全及时地上学回家，父母就可以不用接送我，这样给父母减少很多麻烦。
5.怎样才能少给父母添麻烦？
我们能做到管好自己；
能从父母的角度想问题；
学做一个懂事的孩子；
我们已经长大了，我们要能做得更好。
6.说说你平时都做过哪些家务活？
我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。
我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。
我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。
我先烧开水，等父母下班洗澡或做饭就快多了。
7.举办一次家务擂台赛，大家都来露一手。
我学扫地。做这项家务是因为可以劳逸结合，锻炼身体。
我每天放学后负责喂家里的小羊，小羊吃得壮壮的。我能把这项家务做得又快又好的原因是我和小羊之间培养了感情，我们互相喜欢。
我一直坚持照顾生病的奶奶，做这项家务活的感受是可以帮父母减轻负担，培养我的孝心。
8.回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢？（做家务的好处）
有助于形成良好的生活习惯。
可以形成良好的劳动态度。
可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。
能够提高生活技能，让人自信。
为成年后的生活打下良好基础。
9.大人们不让我们做家务活，怎么办？
采用合适的方式和大人沟通，说服大人。
长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人。
选择家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑了。
10.我们虽然不会做某些家务活，但可以学，你会向谁学？怎么学呢？
仔细看，动嘴问，爱思考，多动手。
我向爷爷奶奶学习方法。
从电视节目里也能学。
我向同学学习，让同学教我。
11.你知道哪些家务小妙招，赶紧向大家介绍一下吧。
扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫；
把刷好的石白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄；
擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，由用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净；
如果桌子或白色皮包皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许凤油精，轻轻擦拭即可去掉。
12.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？
我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。
爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。
我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。
我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。
13.父母常说我是家里的“创意箱”，点子特别多。（为家里出点子）
家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。我让爸爸给菜地扎个竹篱笆。
下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。
空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。
家里的电器产品不用时及时关掉，可以节省不少开支。
14.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神？
我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。
家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。
统编《道德与法治》四上知识点总结
第三单元信息万花筒
一、知识点。
1.电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。里面装着许多精彩纷呈的节目。
2.当我们手拿遥控器面对荧光屏，聚精会神的想在宝盒里寻找更多宝贝时，眼睛最辛苦。
3.盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。
4.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。
5.电视那绚丽多彩的节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。
6.如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。
7.要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。
8.互联网是个虚拟神奇的世界，他能够让远在天边的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。
9.互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实，随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。
10.互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则，要想在这个新世界里快乐安全的生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。
11.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在网络世界里，我们还要做到不损害别人。
12.随着互联网的普及，网络游戏也逐渐走进我们的生活。网络游戏有利也有弊。
13.偶尔玩一下网络游戏，能起到休息放松的作用，但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。
14.有时光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩网络游戏。
15.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
16.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。
17.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
二、问答题。
1.说一说你喜爱的电视节目。
我最喜欢看动画片，动画片里丰富的人物表情，夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力。
科学探索节目是我的最爱。大至宇宙，小至细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目使我成了班上的“万事通”。
足球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育比赛，我都喜欢看。球员们在操场上的竞技拼搏，真是激动人心啊。
我最喜欢看竞答类节目。主持人报题我就跟着答题，一路闯关，太有挑战性了。
2.电视是个神奇的宝盒里面装着许多精彩纷呈的节目,寻找“宝盒”里的“宝贝”。
可以获得快乐；
可以找到知识；
可以寻找智慧；
可以了解一些国家大事。
3.看电视有什么不好的方面？
看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。
长时间看电视，还会对我们的身体带来伤害。
不知不觉中，抢走了我们太多的时间，抢走了与父母的交流，抢走了与同伴的玩耍。
沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活。
4.怎样科学看电视，保护眼睛？
距离：电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4~6倍较为合适。
时间：看电视半个小时左右，应把视线转向较远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。
换台的瞬间是你眼睛刺激最大的时候，所以换台之前最好先闭上眼睛，或者多眨几下。
电视屏幕的亮度不要太强，以免刺激眼晴。
5.看电视应该有哪些约定呢？
要先安排户外活动的时间，在安排看电视的时间。
家人不应该在孩子读书时间看电视。
要先把写作业，读书等学习任务完成后再看电视。
每次看电视时间不超过一个小时，时间到自党关电视，全天看两次。
6.互联网给人们的生活带来了哪些便利？
网上购物；远程教育；收发邮件；玩游戏、聊天通迅；看视频；搜索资料
7.你知道有哪些网络安全防护小技巧，请给同学们提个醒。
避免泄露隐私：不要轻轻易的给出真实的个人信息，包括家庭地址，学校名称、密码等；
远离远离不良信息：如果遇到暴力的，让你感到对你不舒服的信息时马上远离；
慎重网上交友：如果遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，绝不能去；
8.全国青少年网络文明公约。
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
9.网络游戏有利也有弊。
（1）网络游戏益处：
网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战。
我喜欢玩网络游戏和伙伴们分享游戏心得，这让我们拥有了更多的共同话题。
通过玩游戏可以释放你在工作或学习上的压力。
提升随机应变的能力以及反应能力。
（2）网络游戏的危害：
玩网络游戏容易上瘾；
整天上课想入非非，想着那虚拟的世界，影响学习和生活；
一玩就是好几个小时，不愿意停下来，伤害身体；
对生活中的人和事都提不起兴趣，影响交流。
10.我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？
限定上网时间。
寻求替代性爱好，比如运动阅读。
需要一定的技术手段来限制我们玩网络游戏。
提高自我约束能力。
11.假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢，请发挥你的想象力，画一画说一说。
超过一个小时游戏自动关闭。
两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。
遵守网络游戏时间规定的奖励积分。
12.如何正确认识广告？
广告无处不在；
广告的内容不一定都可信；
13.虚假广告有哪些危害呢？
（1）对消费者：误导消费者，造成不必要的财产损失；欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。
（2）对商家：破坏了自身的良好形象；造成自身财产损失。
14.你能想出破解虚假广告的方法吗？
需要了解虚假广告的秘密招数；根据需要购买消费，不盲目，不从众；不贪小便宜。
统编《道德与法治》四上知识点总结
第四单元让生活多一些绿色
一、知识点。
1.在日常生活中，塑料制品随处可见。塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带来了很多困扰，甚至被人们称为白色污染。
2.我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们必须合理的有节制的使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。
3.为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。
4.在我们的生活中除了白色污染，还有空气污染、水质污染等环境污染。
5.绿水青山就是金山银山。
6.在我们的日常生活中，所处可以见到各种各样的垃圾。
7.美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间。
8.迅速扩大的垃圾家族，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间。
9.多数废弃物种都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
10.如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。
11.各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。
12.有些物品不是他们真的没用了，而是我们没有发现在利用他们的方法。
13.地球的气候在悄悄的发生着变化，观测和研究证明全球气候在变暖。
14.气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝，干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
15.科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的二氧化碳等温室气体。
16.原来地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。
17.地球变暖，不仅与这些大量排放的温室气体有关，还与人类对树木的过度砍伐有关，因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
18.近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”，也许大家还不知道，在我们的身边有很多你意想不到的碳排放。
19.很多“碳排放”容易被我们忽略，很多物品在生产的各个环节都会产生碳排放。
20.除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿呢？人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
21.我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳，只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
二、简答题。
1.塑料垃圾（白色污染）危害有哪些？
严重影响我们的身体健康；危害环境；使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长；若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。
2.怎样解决塑料垃圾（白色污染）？
我们必须合理的有节制的使用塑料制品，找到塑料制品的替代品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。
3.我家的“减塑”方案。
应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用；
应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或布袋避免使用上的一次性，减少对环境的污染；
加强环保宣传，提高全家的环保意识。
4.在我们的生活中除了白色污染，还有哪些环境污染呢？
环境污染主要包括：空气污染，水质污染，固体废物污染，噪声污染，其他污染，主要是电磁辐射污染、光污染。
5.在我们的日常生活中，随地可以见到各种各样的垃圾：
生活垃圾，
工业垃圾，
医疗垃圾，
建筑垃圾，
6.你知道垃圾从哪儿来的吗？
生活垃圾主要来自人们日常生活；工业垃圾来自工厂企业生产过程中的废物排放；医疗垃圾来自医院、诊所等医疗机构；建筑垃圾是建设、施工单位在建设、施工过程中所产生的渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。
7.垃圾有哪些危害呢？
暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间；危害人们健康；对填土壤和地下水造成严重污染；对人对、动物、植物都会造成严重的伤害。
8.哪些垃圾是可回收再利用的资源？
可回收利用：废报纸、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物，废瓶罐。
9.怎样才能减少垃圾的量，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？
我吃饭时都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。
我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。
我在扔废弃物前，常想想他还有没有利用价值，如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦。
我们买东西时先想一想，是不是真的需要，原有的是不是真的不能再用了
我还可以把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。
10.垃圾在源头分类：
可回收垃圾：废纸箱、报纸、书本、广告单、塑料瓶、塑料玩具、油桶、酒瓶、玻璃杯、易拉罐、旧铁锅、旧牙刷
厨余垃圾：食物残余废料、剩饭剩菜过期食品蔬菜水果
有害垃圾：费电池过期药品
其他垃圾：
11.垃圾分类有什么好处？
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。
12.你能研究出这些废弃物三种以上，再利用的方法吗？
废旧纸盒：做各种手工制作做玩具种花草
塑料瓶：做花盆做手工艺品做玩具
废报纸：做手工做玩具做收藏
13.你能为社区家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？
我们已经成为家庭中垃圾分类的小小监督员；
编制《居民生活垃圾分类指导手册》；
设立资源回收日，开展了垃圾分类和减量达标学校、小区、公园等创意活动；
垃圾分类率先从学校开始，从娃娃抓起。在同学中推广实施生活垃圾分类，逐步走向“教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区，推动整个社会”的目标。
14.你知道哪些地球“发烧”的症状呢？
最近晚上怎么总停电了啊！天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。
气象台又发布高温橙色预警了。
因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。
15.你知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝，干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
全球气候变暖会导致冰山融化。
全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
全球气候变暖，导致海平面上升，会带来沿海陆地面积缩小的问题。
16.地球“发烧”（全球气候变暖）与什么有关呢？
科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中过量的二氧化碳等温室气体。
地球变暖，还与人类对树木的过度砍伐有关，因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
17.在生活中你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？
我家附近电厂的大烟囱，每天都在制造温室气体。
我们从这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加，他们只要一发动就会制造温室气体。
18.什么是碳排放？怎样减少我们的碳排放？
近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”，
通过绿色低碳的生活来给地球降温；
还可以参与碳补偿的活动。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木等绿化地球，来把这些碳排放吸收掉。
19.什么是碳补偿呢？
人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，已达到环保的目的。
20.给大家说一说你曾经参加过的为地球降温的绿化活动吧。
春天我们一起种树让地球降温。
这是我们认养的树木。
在家里种养花草树木。
爱护花草树木。
21.说说你的“低碳经”。（拟订家庭低碳生活新规范）
我会在马桶水箱里放入一个装满水的矿泉水瓶，这样可以省水。
看电视时我会调暗电视的亮度，既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。
出行方面：建议选择乘公交车、坐火车、骑自行车、步行等绿色低碳出行方式。
穿的方面：少买不必要的衣服，采用节能方式洗衣等。
吃的方面：减少粮食浪费，饮酒适量，减少吸烟。
住的方面：节能装修，减少使用空调或使用节能空调。
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