伯利兹是一个令人惊叹的美丽国家，拥有多元化的文化和迷人的历史。它具有许多独特的属性，使其与其他加勒比海和中美洲国家区分开来，使其成为提供各种风景和活动的理想目的地。伯利兹的面积虽小，但每年仍能吸引 100 万游客，并且越来越成为选择在这里退休的外籍人士和购买度假屋的外籍人士的第二故乡。通过这 25 个关于伯利兹的惊人事实，了解更多关于是什么让这个国家如此独特。伯利兹地图伯利兹拥有世界第二大堡礁，也是北半球最大的堡礁。作为联合国教科文组织世界遗产，它是 400 多种鱼类和估计 200 个小岛的家园。伯利兹堡礁鸟瞰图伯利兹是唯一一个母语是英语而非西班牙语的中美洲国家。然而，由于这个国家拥有如此多元的文化，超过 90% 的人口会读、写和说三种语言：英语、西班牙语和克里奥尔语。全国各地散布着 900 多处玛雅遗址，其中最受欢迎的——阿尔金哈、卡拉科尔、卡哈尔佩奇等——是游客在伯利兹逗留期间的必看景点。古玛雅卡拉科尔遗址古玛雅卡拉科尔遗址伯利兹的人口密度很低——每平方公里只有 15 人。这是因为它被茂密的雨林和丛林所覆盖，不受开发保护。然而，由于许多选择在伯利兹退休的北美人，人口增长正在上升。加勒比海和伯利兹城市景观超过 500 种鸟类以伯利兹为家，使该县成为观鸟者的天堂。无论您在伯利兹的哪个地方，只要抬头一看，您就会欣赏到这些异国情调的有翼生物的栖息地。斯皮萨图乌,美丽的怕利兹猛禽伯利兹的克里奥尔人和加里富纳社会深深植根于神秘主义，有很多迷信信仰。一个是在耶稣受难日远离海洋、湖泊和河流，以避免来年的厄运。Gibnut 是一种啮齿动物，是伯利兹最受欢迎的肉类。它随处可见，甚至还供应给伊丽莎白女王。这就是它的绰号“皇家老鼠”的原因。伯利兹有 450 个 Cayes（发音为keys），它们是沿着其东海岸延伸的小岛。虽然这些岛屿多年来一直无人居住，但每个 Caye 都有自己的看守人，这是政府任命的职位。伯利兹圣佩德罗吼猴被称为地球上十大最响亮的动物之一，是伯利兹的土生土长的动物。你可以在数英里外听到他们的尖叫声。吼猴吼猴伯利兹的国家动物是马和犀牛的生物混合物，被称为貘。它看起来像一只巨大的豚鼠，重达500多磅，会游泳。貘大蓝洞因雅克·库斯托 (Jacques Cousteau) 的名声而闻名，他宣称它是世界前五名的水肺潜水地点之一，大蓝洞位于海中央，是一个 984 英尺宽、407 英尺深的洼地。据说越往深处，水越清，地势越复杂。伯利兹大蓝洞俯瞰图由于伯利兹是前英国殖民地，因此至今仍沿用正式传统。其中一个永远不要直呼某人的名字，因为这被认为是粗鲁的。伯利兹海龟壳乐队Cockscomb Basin Wildlife Sanctuary 于 1986 年在伯利兹建立，是美洲虎的第一个保护区。它被认为是世界上美洲豹保护的首要地点。伯利兹最高的建筑不是摩天大楼。这是一座名为 Canaa 的玛雅金字塔，它在卡拉科尔遗址高 140 英尺。在飓风摧毁了其前首都伯利兹城后，该国的首都于 1970 年迁至贝尔莫潘。 通过这一举措，贝尔莫潘也成为世界上最小的首都。贝尔莫潘市议会大厦伯利兹人喜欢用动物来命名他们的自然奇观和地方，听起来很奇怪。有一个叫做老月猴的森林，一个叫做珊瑚眼蝴蝶的瀑布，还有一个叫做假吸血蝙蝠的徒步旅行。伯利兹城市建筑截至 2017 年，修订后的《滥用药.物.法》规定成年人最多可摄入 10 克 大.麻，并在他们自己的场所或经所有者许可的其他人的私人场所吸烟。伯利兹雨林伯利兹提供多种冒险的洞穴之旅。最受欢迎的是 Actun Tunichil Muknal (ATM)，它被《国家地理》评为 10 大圣洞之一。该洞穴拥有用于古代玛雅礼仪目的的怪异骨骼遗骸和陶瓷。玛雅文物发现洞穴内部Actun Tunichil Muknal洞穴伯利兹城伯利兹人之间一种友好而流行的问候方式是互相锁拇指。少女抱若在伯利兹浅水区发现的星鱼歌曲“La Isla Bonita”由著名流行歌手麦当娜创作。这是关于伯利兹的圣佩德罗镇。麦当娜伯利兹的游客可以在 Toledo Cacao Fest 参观整个巧克力制作过程来满足他们的甜食。有趣的是，古代玛雅人发明了热巧克力，并用于他们的许多仪式。伯利兹每年接待大约 100 万游轮乘客和过夜游客。 70%的游客是美国人。伯利兹Caye Caulker的木制建筑伯利兹民间传说讲述了一个 3 英尺高的邪恶矮人 El Duende 的故事。据信，这个没有拇指的侏儒会在森林里闲逛，惩罚杀死动物的孩子。伯利兹也有自己的 Big Foot/Sasquatch，称为 El Sisimito。他是一个没有膝盖，脚朝后，喜欢人肉的大生物。伯利技圣最德罗谨诺戈尔达美明的热带地方的公共汽车一个沉睡的巨人守卫着伯利兹玛雅山脉的山麓。这是一座石灰岩山，形成了一个人躺着的形状。如果你仔细观察，你会发现他的鼻子、下巴、脖子、胃，甚至他的脚。大量伯利兹人移居美国工作并积累财富，然后返回伯利兹退休。毫不奇怪，许多北美人也选择在伯利兹退休，在 Orchid Bay 拥有一所房子，在天堂退休。伯利兹普劳伦西亚镇的房屋又长知识啦！

一年级下册第16课一分钟课堂笔记之句子解析1、一年级下册第16课一分钟课堂笔记之句子解析一年级下册第16课一分钟课堂笔记之句子解析1.元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。这句话是动作描写和心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事的侥幸心理，为后文的迟到埋下了伏笔。2.到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。
因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。一个叹字写出了元元后悔与自责的心情。3.他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。一会儿才写出了元元等了很长时间，其实，红绿灯也就一分钟左右的时间，对于此时此刻的元元来说，这个时间是漫长的，是难熬的，因为他心里着急。从跑字也可以看出元元的着急，尽管如此，车子还是开走了，这意味着他需要花更多的时间来等待，这都是因为多睡了一分钟导致的，他焦急懊恼的心情可想而知，所以他又叹了口气。4.他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。从等啊等一直不见可感受到时间一分一秒地过去了，等不来公共汽车的元元决定走到学校去。5.元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
这里是对元元的神态描写，红着脸低着头说明元元感到非常羞愧和后悔，他知道自己错了。2、一年级下册语文第16课一分钟课堂笔记主要内容：本文讲述了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事情，告诉我们在生活中要严格要求自己，珍惜时间的道理。自然段及段落大意：全文共6个自然段，可以分为三部分。第1部分（1）：写元元懒床，多睡了一分钟。第2部分（24）：写元元因为晚起一分钟遇到了红灯，又没赶上公共汽车，所以决定走到学校去。第3部分（5、6）：写元元迟到了二十分钟，他感到很羞愧，非常后悔。3、一年级上册第二课小小的船课堂笔记之句子解析一年级上册第二课小小的船课堂笔记之句子解析1.弯弯的月儿小小的船。把月儿比作小船，形象生动。2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。只指仅仅，只看见是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写我看着月儿产生的想象，新奇独特。4、一年级上册第7课青蛙写诗课堂笔记之句子解析一年级上册第7课青蛙写诗课堂笔记之句子解析1.青蛙说：我来写诗啦！青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。2.小蝌蚪游过来说：我要给你当个小逗号。小逗号点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。5、一年级下册第9课夜色课堂笔记之句子解析一年级下册第9课夜色课堂笔记之句子解析1.我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。开门见山，告诉读者我的胆子很小。很小很小是叠词，它的作用是强调，天一黑就不敢往外瞧说明我是个胆小、怕黑（害怕夜晚）的孩子。2.妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳这句话告诉我们妈妈用讲故事的方法教育我不要害怕夜晚。讲了又讲是讲了很多次的意思，可表示转折，一看窗外心就乱跳说明我对于夜晚依旧很害怕，妈妈的办法没能让我变得勇敢。3.爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。这句话告诉我们爸爸用拉我去散步的方法让我变得勇敢。偏要一次写出了我的不情愿却又无可奈何，微笑一词把花草人格化了，运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美十分可亲，一点儿也不可怕。当我出去时，我发现原来外面和我想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，表现出了我惊讶又欣赏。4.从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉再黑再黑也起到了强调作用，说明我已经变得勇敢，不再怕黑。睡觉也运用了拟人的手法，十分生动有趣，也反映了自然界中事物的美好。6、一年级下册第6课树和喜鹊课堂笔记之句子解析一年级下册第6课树和喜鹊课堂笔记之句子解析词句赏析：1.树很孤单，喜鹊也很孤单。这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用也字串联，写出了树和喜鹊的共同点。2.后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。好多好多都有 写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。3.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。这棵树的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。4.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。天一亮天一黑 选了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。叽叽喳喳打着招呼一起写出了有了朋友的喜鹊不再孤单了，他们互相友爱，早上一起外出游玩，傍晚一起飞回窝里。7、一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之句子解析一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之句子解析词句赏析：1.我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
列举了高山、田野、街道、校园四个地点，说明有了这个绿绿的太阳，处处变得凉爽起来。夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树荫，感到特别舒服。2.我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 金黄写出了秋天的特点。金色的落叶忙着邀请小伙伴则运用了拟人的表现手法，把落叶当作人来写，写出秋天果园的美丽和一派丰收的景象，突出了秋天的特征。3.我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
冻僵写出了冬天寒冷的特点，红红给人温暖的感觉，所以我要画一个红红的太阳送给冬天，我希望红红的太阳给小朋友们带去温暖。4.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
彩色多彩写出了春天万物复苏，百花争艳，世界变得多姿多彩的样子。所以我要画个彩色的太阳，挂在春天的天空，表达了我对春天的喜爱之情。8、一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之句子解析一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之句子解析词句赏析：1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：快回家睡觉！这句话点名时间和故事的起因。月夜说明时间已经很晚了。2.唉，我好想再多玩一会儿啊。唉表现了我心中的无奈与不情愿。好想再多玩一会儿可以看出游戏很好玩，我不愿意回家。3.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！不过表转折，说明我一开始不太高兴，但后来想通了，睡觉有梦的陪伴也是一件开心的事。4.唉，要是不上学就好了。这句话也表明了我心中的无奈与不情愿，不想起床，不想上学。5.不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！这句话表明我转变了自己的想法，变得开心起来。因为我喜欢做梦，也喜欢去学校和小伙伴们一起玩。6.不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！也表明和小伙伴一起玩、听老师讲故事都是快乐、有趣的事情。写出了孩童的天真活泼。7.别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？运用疑问句，表达了我希望其他小朋友也能和我一样遇到不如意的事情能转变态度，换个角度看问题，让自己开心。9、一年级下册第2课我多想去看看课堂笔记之句子解析一年级下册第2课我多想去看看课堂笔记之句子解析词句赏析：1.妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。弯弯形象地写出了小路的样子，走出天山说明我是生活在天山里的小朋友。2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。遥远写出了天山雨北京城相距很远，雄伟的天安门升旗仪式非常壮观都是妈妈告诉我的，这时的我沉浸在美好的遐想中。3.我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！连用我多想去看看表达了我想走出天山，去看看天安门和升旗仪式的迫切心情。4.爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。宽宽写出了公路的样子，走出北京说明我是生活在北京的小朋友。5.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。美丽的天山洁白的雪莲写出了新疆的特点，这些是爸爸告诉我的，这时的我迫切地想去遥远的新疆看看。10、一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之句子解析一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之句子解析1.小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。挣逃是对小壁虎的动作描写。因为被蛇咬住了尾巴，它这样一挣，挣断了尾巴才能逃走。这是小壁虎的尾巴的自我保护功能。2.没有尾巴多难看哪！这句话表现了小壁虎的无奈和伤感，多难看哪写出了小壁虎嫌难看想向别人借尾巴的急切心情。3.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。爬呀爬说明了小壁虎从墙角到小河边爬的路远，断了尾巴爬的速度慢。摇写出了小鱼游泳的样子。4.小壁虎说：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。姐姐您行吗写出了小壁虎的礼貌，它用商量的语气向小鱼借尾巴。小鱼的话让我们知道了小鱼的尾巴要用来拨水这个科学小常识，所以小鱼只能很为难地对小壁虎说不行啊。5.他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。甩字写出了老牛吃草时尾巴的动作，蝇子这里不是指苍蝇，而是指牛蝇，即寄生在牛身上的一种飞虫。老牛要用尾巴赶蝇子，所以，小壁虎又没有借到尾巴。6.他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。摆写出了燕子的飞行时尾巴的动作。燕子通过摆尾巴来掌握方向燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往东飞；尾巴向东偏，燕子就朝西飞。7.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。　　
很难过写出了小壁虎因为借不到尾巴而伤心的心情。8.小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：我长出一条新尾巴啦！妈妈听了小壁虎借尾巴的事，笑着说小壁虎是傻孩子，写出了妈妈的温柔慈爱及对小壁虎的怜爱。最后一句话写出了小壁虎的尾巴的特点断后过一段时间能再长出新尾巴，同时表达了小壁虎的喜悦之情。11、一年级下册第19课棉花姑娘课堂笔记之句子解析一年级下册第19课棉花姑娘课堂笔记之句子解析1.棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！课文第一自然段交代了这个故事的起因，许多写出了蚜虫数量之多，可恶写出了棉花姑娘对蚜虫的厌恶之情。多么盼望写出了棉花姑娘急切希望医生来给她治病。2.燕子飞来了。棉花姑娘说：请你帮我捉害虫吧！燕子是捕捉害虫的能手。看到燕子飞来，棉花姑娘充满了期望。请体现了棉花姑娘的礼貌。3.燕子说：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 这句话告诉我们燕子会捉空中飞的害虫，不会捉在叶子上的害虫的科学常识。对不起表示拒绝，体现了燕子的礼貌和歉意。4.忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。忽然表述突然，意料之外，很快写出了小虫子吃蚜虫的速度之快，治好了棉花姑娘的病。5.棉花姑娘惊奇地问：你们是谁呀？小虫子说：我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。惊奇写出了棉花姑娘既惊喜又奇怪的心情。小虫子的话介绍了七星瓢虫及其名字的来历。6.不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
碧绿碧绿雪白雪白写出了棉花姑娘病好后漂亮的样子。咧开嘴形象地写出了棉花姑娘高兴的心情。12、一年级下册第16课一分钟课堂笔记之重难点归纳一年级下册第16课一分钟课堂笔记之重难点归纳1.课题中的一分钟指的是什么？课题中的一分钟指的是生活中的每一分每一秒，既珍贵的时间。2.最开始，元元对待一分钟的态度是怎么样的？ 最开始，元元认为一分钟很短，早一分钟晚一分钟没有什么关系。3.元元为什么非常后悔？因为元元没想到自己只是睡了短短的一分钟，却迟到了二十分钟，他很后悔自己没有珍惜那一分钟。13、一年级下册第16课一分钟课堂笔记之句子解析一年级下册第16课一分钟课堂笔记之句子解析1.元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。这句话是动作描写和心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事的侥幸心理，为后文的迟到埋下了伏笔。2.到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。
因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。一个叹字写出了元元后悔与自责的心情。3.他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。一会儿才写出了元元等了很长时间，其实，红绿灯也就一分钟左右的时间，对于此时此刻的元元来说，这个时间是漫长的，是难熬的，因为他心里着急。从跑字也可以看出元元的着急，尽管如此，车子还是开走了，这意味着他需要花更多的时间来等待，这都是因为多睡了一分钟导致的，他焦急懊恼的心情可想而知，所以他又叹了口气。4.他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。从等啊等一直不见可感受到时间一分一秒地过去了，等不来公共汽车的元元决定走到学校去。5.元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
这里是对元元的神态描写，红着脸低着头说明元元感到非常羞愧和后悔，他知道自己错了。14、五年级下册第4课梅花魂课堂笔记之句子解析五年级下册第4课梅花魂课堂笔记之句子解析1、故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念，引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?2、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！把梅花与其他的花进行对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。三个最有运用了排比的修辞手法，赞美了在梅花的精神。3、多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。15、五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之句子解析五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之句子解析1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。样样都有可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。2、 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。3、 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。胖乎乎，圆滚滚生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。这句话写园子留在作者记忆中的色彩。明晃晃一词改为五颜六色好不好？不好。明晃晃一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为五颜六色，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。因为所以这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。先呼叫说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；先冒烟是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。作者从哪些角度描写了大榆树的高大？作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。我跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。我并非真正地劳动，而是儿童的天性爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了我的天真幼稚、顽皮可爱。9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头来铲。因为我太小，祖父拔下锄头杆，让我单拿着头铲地，表现祖父体谅我，不愿让我太劳累，表现他对我的疼爱。10、我并不细看，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。这一段中运用摘、丢、追、采、捉、绑等动词，从我这些动作中，写出了我在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，我对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也处处表现了我的自由自在。16、五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之句子解析五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之句子解析1.用约230万块石材砌成塔基面积相当于126个篮球场那么大。
运用列数字的说明方法，具体说明金字塔的高度、体积等，让我们感受到金字塔的高大宏伟。2.塔身是由一块一块石头叠加而成的锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。从这两句话中，我们可以体会到了几千年前的工匠手艺精湛，技术高超。3.古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。精湛的造船技术为金字塔的建造提供了便利的水运条件。4.古埃及人在天文学、数学一个月30天，剩余5天作为节日。
古埃及具体灿烂的文明，在很多领域都有很高的成就，这就为建造金字塔提供了理论支撑。5.在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。采石场为金字塔的建造提供了原料。17、五年级下册第13课人物描写一组摔跤课堂笔记之句子解析五年级下册第13课人物描写一组摔跤课堂笔记之句子解析1.要不摔跤。
用小嘎子的话开头，直接点出了将要发生的事情，开门见山，简洁明了。2.是吗？小胖墩儿跳起来来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？
立刻一词表现出了小胖墩儿的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，怎么会怕和小嘎子比摔跤呢？3.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快自然不跟他一叉一搂。
这句话写出了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到单凭力气自然不是胖墩儿的对手，所以小嘎子很自然地选择了随便摔的方式。4.起初，小嘎子精神抖擞仿佛很占了上风。小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手。从仿佛一词不难看出他很占了上风只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。5.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手不露一点儿破绽。
对小胖墩儿摔跤时的动作、神态描写，可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。18、四年级下册第5课琥珀课堂笔记之句子解析四年级下册第5课琥珀课堂笔记之句子解析1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。划动沿着爬写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。把滴落的松脂比作黄色的泪珠，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。19、四年级下册第3课天窗课堂笔记之句子解析四年级下册第3课天窗课堂笔记之句子解析1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！锐利本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。顶是特别的意思，在这里表示程度最高。跑跳仰看写出了孩子们的活泼可爱。3、 晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。逼字如果改成叫或其他字好不好？逼字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成叫字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这句话紧承上文，与第4自然段唯一的慰藉相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，带子似的运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。大十倍百倍写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰用也许这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。7、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！20、四年级下册第2课乡下人家课堂笔记之句子解析四年级下册第2课乡下人家课堂笔记之句子解析1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与天南海北、海阔天空类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。把天高地阔换成津津有味或狼吞虎咽好不好，为什么？不好，天高地阔这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。3、 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成一幅自然、和谐的田园风景画，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的好友，表现了人与自然的和谐。4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情， 拟声词织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。21、四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之句子解析四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之句子解析1.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。这两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句运用了拟人的修辞手法，盛赞墨梅虽无耀人眼目的色彩，却有清新高雅之气，以此表达自己不愿媚俗的品格。22、四年级下册第15课白鹅课堂笔记之句子解析四年级下册第15课白鹅课堂笔记之句子解析1.它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！ 这句话运用了动作和描写以及作者的心理描写，形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给作者留下了高傲的形象。2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的特点。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文好一个高傲的动物，还引起了下文对鹅的叫声、步态和吃相的介绍。3.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭局促不安的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作京剧里的净角出场，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。4.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。堂倌在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员，作者将自己比喻成堂倌，有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。5.鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗把它的饭吃完，扬长而去。这句话对狗立刻逃往篱边敏捷地跑上来等如同小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。6.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这句话运用了拟人的手法，昂首大叫责备这两个词表现了鹅耍老爷脾气，突出了鹅的高傲。23、四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之句子解析四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之句子解析1.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢； 炫耀是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；洗净一词写出了雨后小草的洁净与清新。2.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头然后一瓣瓣地绽透； 胆怯形容小白菊经历了风吹雨打。慢慢 试试描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。3.到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚涉过溪流。 赤着脚让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔；携着手与朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的景物。踏着新泥，涉过溪流一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有的美景尽收眼底。4.新阳推开了阴霾了，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。 运用了拟人的修辞手法，推开展示了太阳的巨大力量，晕皱写出了溪水的陶醉，脚迹闲游表现了云的浪漫。24、三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之句子解析三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之句子解析1.宋人/有/耕者。
第一句话交代了主人公是宋国人，耕字点明了他的身份农民。2.田中/有/株。兔/走/触株，折颈/而死。
这两句话交代了事件的起因：田里有树桩，兔子跑得快，撞在树桩上，死了。同时也告诉我们平时做事要细心，不慌张，不莽撞。3.因/释/其耒/而/守株，冀/复得/兔。
一个因字不仅说出了释其耒而守株的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。释其耒而守株是宋人所做，冀复得兔是宋人所想，写出了宋人的喜悦之情。4.兔/不可/复得，而/身/为/宋国笑。
他等来的不是兔子，反而是一无所获，是为宋国笑。25、三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之句子解析三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之句子解析1.我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。一直一次表现出了我对复眼非常感兴趣。2.复眼，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛总是琢磨不出来。一连串的问号写出了我对复眼的疑问，却没有找到答案。总是体现了我爱动脑筋，脑袋里充满了奇思妙想。3.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼就发现了，噌飞了。这段话在结构上运用了总分的写法，先总写有复眼的昆虫视觉都很灵敏，然后用具体的事例表示这一特点，条理清晰。段末的破折号表示解释说明，噌表现出昆虫的机警、敏捷。4.还是不要！那成什么样子！两个感叹号连用，表示态度坚决，因为长了复眼，一定不好看。5.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。6.小圆点，叫作星，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。7.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？这里用幽默风趣的话写出了作者对吃马铃薯嫩叶的瓢虫的讨厌。8.吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
呜扑是拟声词，形象生动地写出了独角仙飞行时的状态，破折号表示声音的延长。摔得很重与下文的在甲虫里可能算是最大的相呼应，因为大所以才摔得重。9.独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚这家伙，是昆虫里的霸王。
这段话抓住了独角仙的体型、甲壳和角这三个特点，把它统称为昆虫里的霸王。10.北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。这里运用了举例子的说明方法，表现了独角仙的力气大。11.尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的因为它的形态好掌握，很好画。这句话点明了尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的事物以及我喜欢画蚂蚱的原因。12.还有一种土蚂蚱，身体粗短吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
这句话写了土蚂蚱的外形、颜色、翅膀和遇到侵害时的表现。26、三年级下册第27课漏课堂笔记之句子解析三年级下册第27课漏课堂笔记之句子解析1.老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
两个一心想着说明老虎和贼都惦记这小胖驴：老虎认为小胖驴一定很好吃，贼觉得小胖驴一定能卖个好价钱。2.一天晚上，下着蒙蒙小雨。这句话是环境描写，是故事发生的条件：下雨是漏发生的必要条件；这里的环境描写对下文情节的发展也起着关键的作用：下文的又湿又滑浑身沾满泥水，这些内容都需要下雨这个条件。3.老虎趴在驴圈里想：翻山越岭我什么都见过莫非漏比我还厉害？ 贼蹲在屋顶上想：走南闯北我什么都听说过莫非漏比我还厉害？翻山越岭走南闯北什么都说明老虎和贼见识很广。莫非表示反问的语气，相当于难道。这句话是个反问句，表示的是肯定的意思。老虎和贼都认为自己很厉害，当听到老婆婆说自己不怕狼也不怕虎就怕漏，从心里认定漏是比自己厉害的东西，表达的语气更强烈。4.老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕撒腿就往外跑。 浑身发抖腿脚发软撒腿就往外跑形象地写出了老虎和贼害怕的样子。5.前边有棵歪脖老树，老虎想：漏真厉害，像胶一样，粘住我了。　贼也想：漏真厉害，旋风一样，停都不停好逃命。贼把老虎比作胶，说明贼抱住老虎的脖子抱得很紧；老虎把贼比作旋风，说明老虎跑得很快。这两句话表现了老虎和贼都十分害怕漏，形象的比喻也能引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。6.到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。一歪、一纵、蹿形象地刻画了老虎摆脱贼，贼跳到树上的动作。7.老虎一边往前跑一边想：终于甩掉漏了!终于甩掉漏了! 终于写出了老虎和贼摆脱漏以后如释重负的心理。8.雨越下越大。环境描写，推动故事情节的发展。9.老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了然后都吓昏了过去。惊恐漏哇吓昏把老虎和贼对漏的害怕表现到了极致。10.天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
这里交代了小胖驴的安然无恙，平铺直叙与前文的跌宕起伏形成鲜明的对比。11.老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答偏就又漏雨了!
故事的结尾点明漏原来是指房子漏雨，增强了故事的趣味性。27、三年级下册第22课我们奇妙的世界课堂笔记之句子解析三年级下册第22课我们奇妙的世界课堂笔记之句子解析1.这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
开篇点题。这是文章的总起句，下面的内容就是围绕这句话展开描写的，表达了作者对大自然的无比热爱之情。2.你看天空第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号起解释说明的作用。3.清晨，太阳升起，带来新的一天。开始太阳就像一个大火球一样升起来了。粉红色蔚蓝色写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！4.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过告诉我们许多奇妙的故事如同和雕饰为引出云彩的奇妙之处作出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。省略号表示列举的省略，指各种形状的云彩让人产生的想象还有很多。5.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。噼噼啪啪这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。6.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。运用比喻的手法，将水洼比作镜子，写出了雨大，积水多而清澈的特点，照应了前文。7.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。千千万万极小说明了星星多而小。这句话运用比喻的手法，把星光比喻成烛光，写出了星光的美丽。8.再看大地的珍藏
再字将上下两部分内容串联起来了。下面几个自然段就是围绕这句来写了奇妙的大地。9.我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃浅黄色的梨。各种写出了水果种类之多。诱人一词运用的恰到好处，写出水果色泽引人注目。此句写出了水果成熟时的诱人。10.冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像都像一个透明的玩具气球。这里运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷，阳光下冰柱闪耀着光芒和小水滴晶莹剔透的可爱样子，又写出了气温的变化使得冰柱也发生了变化，点出了大自然的奇妙。11.是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
总结全文，照应开头，既突出了文章的主旨，又使内容更为完整，结构更加紧密。28、三年级下册第20课肥皂泡课堂笔记之句子解析三年级下册第20课肥皂泡课堂笔记之句子解析1.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。这句话的作用是开篇点明题意，最爱揭示了我小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。2.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里有时能飞得很高很高。这段话介绍了做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，并分享了自制泡泡的快乐。放加和弄这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，蘸上说明动作要轻、肥皂水不易太多，接着是慢慢地吹轻轻一提，提强调动作不仅要轻还要快，用词准确，说明作者观察仔细。作者用，然后再得句式把观察到的过程很有条理的写下来，让读者一目了然。同时，生动地再现了孩子们吃肥皂泡时专注的状态。3.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。五色指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，写出了泡泡的颜色多彩。浮光说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。轻清透明不仅写出了肥皂泡轻的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点，给人一种奇异的美。乱转一词写出了泡泡的动态美。4.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球颤巍巍的，光影零乱。这段文字写了两种不同形态下的泡泡：若是扇得好，扇得太急了。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化。光影零乱指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。5.这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久洒到我们眼睛里。悬着心仰着头停着呼吸这些是神态描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。6.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦它们一个个送上天去送过海去。这既是比喻句又是排比句。作者把小球比作一个美丽的梦。四个那么写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点，充分表达了我们的骄傲与自豪，这也是我们喜爱泡泡的原因之二。7.到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳充满了快乐、骄傲与希望。这是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望，所以才会说泡泡飞到天上了，这是我们喜爱泡泡的原因之三。省略号表示想象的内容省略，表示我们还有很多美好的想象，没有具体写出来，留给我们想象的空间。29、三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之句子解析三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之句子解析1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 这一段运用了排比的修辞手法，开门见山，写出了表弟小沙天生胆小，有四怕，为后文写他去理发店里剃头埋下了伏笔。2.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得小沙准会夺门而逃。　　　夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的押执监督动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。3.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客看仇人一样的目光怒视对方。
害人精是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语具有很强的生动性，而且生命力强，在文中是小沙对理发店的剃头师傅的称呼。害人精用看仇人一样的目光怒视对方可以看出小沙对剃头师傅的反感甚至仇视。4.总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好由老头儿摆布。　　　这段话写了小沙任由一个老剃头师傅摆布的原因：一是老师傅耳朵不好，小沙的抗议不会有什么效果；二是老师傅有一把磨得锃亮的剃刀，小沙怕老师傅会不小心伤到自己。规规矩矩生动地展现了小孩子的特性。5.最痛苦的是，老剃头师习惯用一把老掉牙的推剪让小沙吃尽苦头。　 老掉牙的推剪咬住不放，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。6.这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里受刑一样。
这里把剃头的过程比作受刑，可见小沙非常讨厌剃头，同时也说明小沙非常难受。7.这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯并答应剪完后付给我五元钱。　 折磨指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里，让小沙遭受痛苦。央求形象地表现出小沙对去理发店的惧怕，对我能替她剪头发的渴望。8.小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：别剪破耳朵，你得发誓！有些慌写出了小沙紧张和矛盾的心理，虽然我表现出一副胸有成竹的样子，但小沙对我还是有一些害怕和不信任。9.虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分就剪下一堆头发。
虽然可表转折关系，展现了我自信的样子。后一句话是动作描写，围摆剪等动词活灵活现地写出了我给小沙剪头发时的得意。10.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣上面落满了头发。　这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀体现出我剪得很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮，说明被我剪掉的头发之多。11.很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪那儿却短得不到一厘米。　　随意和上文中的剪刀所到之处，头发纷纷飘落这儿一剪刀，那儿一剪刀相对应。说明了我不是真正的剃头大师。12.我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟却像层层梯田。　 可惜遭形象地表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所措。这两句话采用比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动地描写出我的胡乱剪的结果。13.小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头找身上的碎头发。　　因为我的所作所为，给三个人都带来了霉运。而这正是儿童时代趣味的体现，这样的经历必将永远记在心中，有滋有味的童年回忆时刻出现在心田。30、三年级下册第17课我变成了一棵树课堂笔记之句子解析三年级下册第17课我变成了一棵树课堂笔记之句子解析1.英英，吃饭了！/我在树下吃饭。/英英噪门又大了许多。
作者以对话的形式开头，未见其人先闻其声，交代了妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英变成树作铺垫。玩得好好的一点儿都不想写出了孩子的贪玩。又大了许多说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。2.我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。3.我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看呀，我真的变成了一棵树！ 这是介绍我变成树的过程。痒痒的形象地描绘了一个人变成树的感觉。冒字也用得有趣，体现了作者丰富的想象力！呀写出了我的吃惊。4.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！这是一个设问句，起到了承上启下的作用，表现了我丰富的想象力。5.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树长方形、圆形、椭圆形、菱形各种形状说明树上的鸟窝是各种各样的。句末省略号表示列举的省略，指鸟窝的形状还有很多。6.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。它们指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。7.你怎么住进来？别担心，我会弯下腰就像平时上你的小床那么容易。只就表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，弯下腰就可以了，是一件很容易的事。8.傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了发出丁零丁零的声音。心跳震得鸟窝一动一动，甚至发出丁零丁零的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。9.一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。顺在这里是沿着的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。10.这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像我最喜欢吃的东西！
通过对我的心理描写，表现了此时的我的饥饿。11.噢，最了解我的人到底还是妈妈。
最到底表现出我的感受：还是妈妈最关心、最了解我啊！31、三年级下册第16课宇宙的另一边课堂笔记之句子解析三年级下册第16课宇宙的另一边课堂笔记之句子解析1.我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
开篇点明了故事发生的时间、地点、人物，引出下文。浩瀚说明了星空的广大，星星的数目多。2.星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密这一边的倒影。
汩汩是拟声词，形容水流的声音或样子。这里把星光拟人化，把自己想象出的事情写成是星光告诉自己的。同时，这句话也总写了宇宙另一边的特点，为后面描写宇宙另一边的各种情形和宇宙这一边的不同之处埋下伏笔。3.那里有座一样的城市，有条一样的街道房子里有个一样的孩子。
这句话连用四个一样，具体说明了宇宙的另一边，是这一边的倒影，并由此引出那个孩子。4.当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台目光会在哪里相遇？我期待和另一个自己相遇，希望我的想象可以变为现实。5.在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么太阳是从西边升起的吗？在宇宙的另一边，夏天下雪，太阳从西边升起，这是我的想象。从两个疑问句中，我体会到了我丰富的想象力。6.在宇宙的这一边，石头是没有生命的或者像人一样行走？
我想象在宇宙的另一边，石头可能会像花朵一样开放，或者像人一样行走，与宇宙的这一边没有生命的石头形成鲜明对比，表现了我想象的奇特。7.在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上又等于无数孩子的节日。
这几句把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成加法，想象奇妙，表现了我对丰富多彩的学习生活的向往。8.乘法是这样的：早春二月乘以竹外桃花三两枝忙趁东风放纸鸢。宇宙另一边的乘法脱离了数字乘法，讲乘法与古诗词巧妙地结合起来。早春二月点明时间是初春，竹外桃花三两枝写的是江南早春的景色。春雨贵如油写的是南方春耕时需要足够的雨水，前三句诗都是从小处着眼来写江南初春的，而后面的诗句则是从大范围来写江南春天的，讲前面三个初春相乘，得出了后面更大范围的春天。9.我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉习作的分数就越高
课堂上走神被老师发现后，我感到尴尬，但还是决定把自己知道的告诉大家。宇宙的另一边，习作是多么有趣啊，习作时要充分感受事物，要身临其境，要张开想象的翅膀，突出了我对这种有趣的习作课的向往。32、三年级下册第15课小虾课堂笔记之句子解析三年级下册第15课小虾课堂笔记之句子解析1.院子里的葡萄架下，一口缸闲着我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
这一段交代了我产生了养虾的想法的原因：缸里有水，而且在葡萄架下。葡萄架下既有阴凉，又能透光，不冷不热，适合养小鱼小虾。作者在说明小虾的生活环境良好的同时，表现了我的快乐心情。2.我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处带回家养在缸里。
这里运用了动作描写，跑掀开伸捉等动词写出了我和邻居阿成哥捉虾的过程和有趣。3.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的大家叫它千年虾。有的有的写出了小虾的种类。4.缸里的小虾十分有趣。
这句话是本段的中心句，下面的文字就是围绕它来写的。5.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
排比的句式表现出了小虾的自由、活泼。6.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾连眼珠子也一突一突的。
蹦说明小虾跳得很高，速度也很快。一路上像生了气似的运用了拟人的手法，表达了作者对小虾的喜爱之情。一突一突、一张一张、一翘一翘这几个词形象地写出了小虾动作的可爱，由此可见作者观察得十分仔细。7.如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来还会蹦到缸外的地面上。 激烈、还会蹦到缸外写出了小虾脾气不好，爱争斗的特点。8..我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些挺喜欢钻到石块下面休息的。更快乐些说明对小虾的喜欢，同时也看出我善于观察生活。我为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。表明我对小虾的喜爱。33、六年级下册第5课鲁滨逊漂流记节选课堂笔记之句子解析六年级下册第5课鲁滨逊漂流记节选课堂笔记之句子解析1.从前，有一个人叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险希望走遍天涯海角。课文第一自然段交代了鲁滨逊喜欢航海和冒险，为下文航海历险埋下伏笔。不畏惧危险是鲁滨逊的性格，希望走遍天涯海角是他的志向，由此可见鲁滨逊是一个充满冒险精神的人。2.他就找了些木头做成木筏，划到船边。在船舱里这使他在凄凉中感到一丝安慰。　　从当他看到船有一半浮在海面上时，做了木筏划到船边，结果收获甚大可以看出他很聪明，抓住一丝希望也不放过，结果找到了许多吃的、用的。在凄凉中感到一丝安慰。安慰是在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只猫与鲁滨逊作伴，那是令人欣慰的！3.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方以便请求救援。鲁滨逊搭帐篷的地点的优势：一是有水源、可防御野兽，适宜居住；二是可以看见海面，便于请求救援。由此可以看出鲁滨逊是一个遇事冷静、考虑周全、聪明能干的人。4.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了就得想办法。当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。想办法说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。5.他给救下的野人取名星期五。　　鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名星期五。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视是有关的。在原著中，有很多关于时间的记录，他记得是9月30日来到海岛，上岛十一二天后，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日所以给野人用时间取名字，也在情理之中了。6.他差不多淡忘了回到英国、回到文明社会的希望。　　从这里可以看出鲁滨孙在经过二十多年在荒岛上的辛勤耕耘，已衣食无愁，并且有野人星期五陪伴，生活很愉快，差不多对回到英国、回到文明社会已经失望了，觉得没有可能了，快忘了回到英国的希望。7.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中并且一天天过下去。这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是我的眼中事，心中事，充分展现了我的内心世界，更具真实感。8.我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱以备不时之需。
有些物品在平时是常见的，没有多少价值，可是在荒岛这个特定的环境中却很有用。他们不仅解决了鲁滨逊暂时的生存问题，而且能使鲁滨逊在精神上得到慰藉。9.我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴但是它却办不到。在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。10.没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好小小的住所。一年工夫与小小的住所形成鲜明的对比，可见在缺乏工具的情况下，劳作起来十分艰难，也说明鲁滨逊是一个具有顽强毅力的人。11.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境并且从中找到一些东西来宽慰自己。 这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的幸和不幸排列出来来理解：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是幸运的，毕竟还活着，活着就有希望，所以应该心存感激。这句话是鲁滨孙知足安命思想的集中体现。34、六年级下册第4课藏戏课堂笔记之句子解析六年级下册第4课藏戏课堂笔记之句子解析1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？可以演出三五天还没有结束的呢？三个自然段概括地写了藏戏的特点：戴着面具演出没有舞台一部戏可以演出三五天还没有结束。课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。2.还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用还是转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。3.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被咆哮的江水吞噬。　　作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。4.随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财从一个架桥工地走到另一个架桥工地。这里运用了排比的句式，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和鼓励作用。撒遍了雪域高原既说明了演出的地域之广，也表明了藏戏已经深深地扎根在藏族群众的心中。5.雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱只要有观众就行。 不要不要不要只要句式在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。6.面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明得以保留的原因之一。　　运用象征、夸张的手法是原因，人物形象突出、性格鲜明是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。7.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。　　最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的活化石。35、六年级下册第1课北京的春节课堂笔记之句子解析六年级下册第1课北京的春节课堂笔记之句子解析1.按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了减少过年与迎春的热情。老规矩显示出这是一种沿袭已久的具有中国特色的文化传统，差不多一词虽带有时间上的模糊性，但恰好说明了人们的高涨热情。腊七腊八，冻死寒鸦这一俗语，形象地说明了这是一年里最冷的时候，但到了严冬，不久是春天，人们当然不会减少这种热情。天气的冷与年味的热形成了鲜明的对比，三个句子奠定了全文欢快的感情基调。2.这不是粥，而是小型的农业展览会。农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。3.从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子卖春联的年糕的等等。这段话描写的是商贩的忙碌，从铺户加紧上年货、街上货摊子多和吆喝声复杂等方面，通过与平时对比，渲染出浓烈的节日氛围。4.孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切显出万象更新的气象。第一句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。既承接了上文孩子们欢天喜地地准备过年的情形，又引出下文人们为过年而进行的准备工作。必须说明这是他们一定要做的事情，赶准确地说明他们整日都是忙忙碌碌，过年尤甚。他们这么做，为的是实现一个淳朴美好的愿望：在新年时显出万象更新的气象。5.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。
这里将小年形象地说成是过春节的彩排，说明小年很热闹，也预示着过春节会更加隆重。6.在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次临时不容易补充。
这段话依次写了贴对联扫房备菜，详略结合。备菜较为详细，先说备的菜多，再交代了这么做的原因（句中的破折号表示解释说明）。7.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝没有什么人睡觉，都要守岁。　　从第一句话可充分感受到除夕真热闹。透过万不得已必定等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜吃团圆饭，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫守岁。守岁有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。8.可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年与娴熟技能。 对庙会上比赛场景的叙述反映了老北京人淳朴善良、热爱生活、追求美好的心理特征和文化传统。热心一词写出了小孩游庙会的热情。9.元宵上市，春节的又一个高潮到了。元宵如同南方的汤圆。除夕真热闹，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽光景与除夕截然不同，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个又字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。10.大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联有的图案各式各样。这几句话告诉我们院校级的灯特别多。处处整条大街说明挂灯的范围之广；从几百盏灯可以看出灯的数量之多；从五个有的可以看出种类之多。11.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。　　这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天美好快乐的日子竟然一眨眼就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了相呼应，使文章结构完整，浑然一体。36、六年级下册第16课表里的生物课堂笔记之句子解析六年级下册第16课表里的生物课堂笔记之句子解析1.我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。开篇交代了我的生活环境，为我产生的观点作铺垫。2.钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲发出和谐的声音呢？因为我小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。3.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？尽管这个观点会让人觉得很幼稚，却表现了小时候的我是个很善于思考的孩子。4.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动比虫的歌曲要单调些。可是表转折，提出父亲的表根本不是活的生物，它的秒针会自己走动，并且会发出清脆的声音，这明显与我的结论不想符。作者还将表发出的声音与熟悉的生物发出的声音进行对比，突出了表声音的清脆、柔和、单调、不停歇的特点。5.只许听，不许动。 这是父亲第一次说不许动，这更增加了表的神秘感，也激发了我的好奇心。6.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。7.越不许我动，我就越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这句话将小孩的矛盾心理表现得淋漓尽致。8.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。这句话表现了我 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。9.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。看得入神美丽的世界既表现了我对表的喜爱之情，又突出我对未知事物强烈的好奇心。10.这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。这句话是对父亲的语言描写，既是为了阻止我随便动，也是因为对我这样小的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。11.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把放在这么好的表里？这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为我一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉我这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了我的猜测没有错。12.后来我见人就说：我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里父亲却有一个小蝎子在表里。从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，我 是一个天真可爱的儿童。13.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
这样的话指的是我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。后来随着年龄的增长，我意识到了自己的幼稚，明白了父亲表里没有小蝎子，也明白了表为什么会发出声音，所以不再说了。37、六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之句子解析六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之句子解析1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队这个队伍中的一个同志。文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨，张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。完全就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。彻底就是做到底的意思，不达目的决不休止。要坚持为人民服务，并且做到完全彻底。只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。2.人总是要死的，但死的意义有不同。这句话是第二自然段的中心句，下面的内容都是围绕这一句话展开的。3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。运用了作引用的说明方法，使论证更有说服力。4.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说比泰山还要重。5.因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕我们就照你的办。　　上面这段话共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。6.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
好的就是符合人民利益的，对人民有好处的。反之，就是错的。因为我们的队伍是革命的队伍，我们是为人民服务的，所有只有为人民的利益坚持好的，改正错的，才能做大完全、彻底的为人民服务；只要我们这样做，我们就能更好地为人民的利益工作，与人民的关系会更加密切，就能得到人民群众的拥护，我们的队伍就一定会兴旺起来。7.我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够才能取得全民族的解放。　　九千一百万人口的根据地指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族、全中国的解放。当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。8.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。　　这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。9.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。　　这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。38、二年级下册第7课一匹出色的马课堂笔记之句子解析二年级下册第7课一匹出色的马课堂笔记之句子解析1.河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
垂和拂这两个动词写出了柳叶在风中的动态美。我们散步时的心情是十分高兴的，可以从我和妹妹看着都笑了中看出。2.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这是一个比喻句，把葱葱绿绿的田野比作绿毯，写出了它柔软、毛茸茸的特点。3.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。我们舍不得回去是因为郊外的景色异常美丽。4.妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。这句话中跨奔这两个动词写出了妹妹骑马时的动作，她把柳条当成了马，忘记了疲劳，骑着它蹦蹦跳跳地回家了。5.等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：我早回来啦！
妹妹提前到家，十分自豪，我们可以从迎接早这两个词看出。39、二年级下册第6课千人糕课堂笔记之句子解析二年级下册第6课千人糕课堂笔记之句子解析1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。这里的特别 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。笑了 说明孩子的不以为然的心理。千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！的确应该 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。40、二年级下册第21课青蛙卖泥塘课堂笔记之句子解析二年级下册第21课青蛙卖泥塘课堂笔记之句子解析1.于是他就去采集草籽到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。采集草籽、播撒写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。绿茵茵写出了泥塘开始变得美了。2.一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：这地方好是好的水太少了。好是好是野鸭对池塘的评价，水太少了写出了野鸭的建议。3.于是，他跑到周围的山里找到泉水用它们把水引到泥塘里来。这是对青蛙一系列的动作描写。通过跑、找、砍、破、接、引这几个动词写出了青蛙善于思考，爱劳动，它在努力地改变着泥塘的现状。4.于是就照着他们的话去做，栽了树还在泥塘旁边盖了房子。栽、种、修、盖写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。5.青蛙说到这里他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？愣住了 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。41、二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之句子解析二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之句子解析1.有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蹲写出了小蜘蛛在网上百无聊赖的样子。寂寞、无聊两个词写出了蜘蛛此时的现状。2.卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。这是一个设问句，一问一答的句式写出了蜘蛛思索的过程，也写出他卖口罩的原因：织起来很简单。3.于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：口罩编织店，每位顾客只需一元钱。挂招牌可以看出蜘蛛对开店这件事情很重视。只需一元钱可以看出价格很便宜。4.河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。一整天终于这两个词写出了蜘蛛给河马织口罩的艰辛，原因是河马嘴巴很长。5.可是，蜘蛛看到顾客后原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。蜈蚣有四十二只脚就要织四十二只袜子，这是蜘蛛被吓跑的原因。吓、匆忙、跑回说明蜘蛛确实被眼前的困难吓到了。42、二年级下册第16课雷雨课堂笔记之句子解析二年级下册第16课雷雨课堂笔记之句子解析1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云说明乌云很多，这句话写乌云遮住了太阳，而且很低，所以天黑沉沉的。2.树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。这句话写出了雨前的安静和沉闷。一动也不动指没有一点风，树叶都静止不动了，一声也不出说明了暴风雨来之前很安静。3.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
从忽然可以看出风来得很急，从树枝乱摆可以看出风很大、很猛。4.往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。看不清说明雨下得又大又猛，外面一片朦胧的景象。43、二年级下册第12课寓言二则揠苗助长课堂笔记之句子解析二年级下册第12课寓言二则揠苗助长课堂笔记之句子解析1.古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
巴望说明了种田人急切想让禾苗长高的心情。2.可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。一天，两天，三天、一点儿说明种田人由于太着急，嫌禾苗长得慢。好像一词用得很准确，说明禾苗并不是没有长高，而是因为长得慢，这个人没有看出来。3.他在天天焦急地转来转去，自言自语地说：我得想个办法帮它们长。这句话运用动作和语言描写，形象地写出了这个人巴望禾苗快点长高的焦急心理。天天焦急地转来转去等词句突显了焦急的程度。4.一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
终于一词说明这个人想办法想了很长时间。5.从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
筋疲力尽写出这个人拔禾苗累得一点儿力气也没有了。6.他回到家里，一边喘气一边说：今天可把我累坏了长高了一大截。
从这个人说的话中可以看出，他对自己的做法很满意。44、二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之句子解析二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之句子解析1.我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。这句话写了当小虫子不好的第一个原因：蹦蹦跳跳的时候如果看不准地方，屁股就会被苍耳刺痛。2.一不留神，我们会蹦进很深很深的水里那深水只是小狗撒的一泡尿。小狗撒的尿对于小虫子来说是很深很深的水，小虫子太小了，掉进去就会被淹得昏头昏脑，这两句话写了当小虫子不好的第二个原因。3.孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。因为小虫子要防止被小鸟吃掉，这就是当小虫子不好的第三个原因。4.不过，我觉得当一只小虫子还真不错。这是一个过渡句，下文开始写我为什么觉得当一只小虫子还真不错。5.早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰把细长的触须擦得亮亮的。这句话写了早晨我醒来后的活动，伸懒腰洗干净亮亮的写出了我愉快的心情。6.这可是免费的特快列车呀！免费的特快列车指的是狗。7.我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。这是一个过渡句，下文重点写小伙伴有意思的地方。8.当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！
写当小虫子快乐的时候，会使劲叫哇叫，使劲叫哇叫进一步写出了当虫子的无限快乐和自由。

三年级下册知识点总结合集　　在平平淡淡的学习中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编为大家收集的三年级下册知识点总结，欢迎阅读与收藏。　　三年级下册知识点总结1　　（一）面积和面积单位：　　1、要弄清长度单位与面积单位的联系与区别；　　2、要认真审题，弄清题目要求后再做。　　（二）长方形、正方形面积的计算：　　1、正方形：（A）周长=边长×4――使用长度单位　　（B）面积=边长×边长――使用面积单位　　2、长方形：（A）周长=（长+宽）×2――使用长度单位　　（B）面积=长×宽――使用面积单位　　（三）面积单位间的进率　　1、长度单位：米、分米、厘米――进率是10；1米=10分米=100厘米=1000毫米　　2、面积单位：平方厘米、平方分米、平方米――进率是100；　　1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘；　　3、“公顷”（测量菜地面积、果园面积）和“平方千米”（测量城市土地面积）是用来测量土地的更大的面积单位；　　4、质量单位：克（g）、千克（kg，也叫公斤）、吨（t）。1000克=1千克，1000千克=1吨。　　5、计量路程或测量铁路、河流等比较长的物体时，一般用千米（km）作单位，又叫公里。（四）各图形的特点：长方形的特点：对边相等，四个角都是直角；　　正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角；　　平行四边形的特点：两组对边平行且相等。　　三年级下册知识点总结2　　一、平均分　　1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。　　2、平均分的方法：　　（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。　　（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。　　二、除法　　1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。　　2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。　　3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。　　三、用2~6的乘法口诀求商　　1、求商的方法：　　（1）用平均分的方法求商。　　（2）用乘法算式求商。　　（3）用乘法口诀求商。　　2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。　　四、解决问题　　1、解决有关平均分问题的方法：　　总数÷每份数=份数被除数=商×除数　　总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数　　一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商　　2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：　　（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；　　（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。　　三年级下册知识点总结3　　面积和面积单位　　1.常用的面积单位有：(平方厘米)、(平方分米)、(平方米)。　　2.理解面积的意义和面积单位的意义。　　面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。　　1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。　　1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。　　1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。　　3.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米(指甲盖)、1平方分米(电脑光盘或电线插座)、1平方米(教室侧面的小展板)。　　4.区分长度单位和面积单位的不同。长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。　　5.比较两个图形面积的大小，要用(统一)的面积单位来测量。　　背熟：　　(1)边长(1厘米)的正方形，面积是(1平方厘米)。　　(反过来也要会说。面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。)　　(2)边长(1分米)的正方形，面积是(1平方分米)。　　(3)边长(1米)的正方形，面积是(1平方米)。　　(4)边长是(100米)的正方形面积是(1公顷)，也就是(10000平方米)。　　(5)边长是(1千米)的正方形面积是1平方千米。　　面积单位进率和土地面积单位：　　1.常用的土地面积单位有(公顷)和(平方千米)。　　★“公顷”→测量菜地面积、果园面积、建筑面积　　★“平方千米”→测量城市土地面积、国家面积　　1公顷：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。　　1平方千米：边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。　　1公顷=10000平方米　　1平方千米=100公顷　　1平方千米=1000000平方米　　2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。　　①进率100：　　1平方米= 100平方分米　　1平方分米= 100平方厘米　　1平方千米= 100公顷　　②进率10000：　　1公顷= 10000平方米　　1平方米= 10000平方厘米　　③进率1000000：　　1平方千米= 1000000平方米　　④相邻两个常用的长度单位之间的进率是( 10 )。　　相邻两个常用的面积单位之间的进率是( 100 )。　　背熟公式　　1、周长公式：　　长方形的周长= (长+宽)× 2　　长=周长÷2-宽　　或者：(周长-长×2)÷2=宽　　宽=周长÷2-长　　或者：(周长-宽×2)÷2=长　　正方形的周长=边长×4　　正方形的边长=周长÷4　　2 、面积公式：　　长方形的面积=长×宽　　正方形的面积=边长×边长　　长方形的周长=(长+宽)×2　　正方形的周长=边长×4　　已知面积求长：长=面积÷宽　　已知面积求边长：边长=面积开平方　　已知周长求长：长=周长÷2 -宽　　已知面积求边长：边长=面积÷4　　A、正确区分长方形和正方形的周长和面积的意义，并能正确运用上面的4个计算公式求周长和面积。　　归类：什么样的问题是求周长?(缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小路长度、围操场跑步的长度等等)什么样的问题是求面积?或与面积有关?(课本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、洒水车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手帕的等等)　　B、长方形或正方形纸的剪或拼。有两个或两个以上长方形或正方形拼成新的图形后的面积与周长。从一个图形中(通常是长方形)剪掉一个图形(最大的正方形等)求剪掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长。要求先画图，再标上所用数据，最后列式计算。　　C、刷墙的(有的中间有黑板、窗户等)：用大面积-小面积。　　熟练运用进率进行面积单位之间的换算。掌握换算的方法。　　1、低级单位――高级单位：数量÷它们间的进率　　如：零钱换大钱，张数减少;300平方分米=3平方米　　1、高级单位――低级单位：数量×们间的进率　　如：大钱换零钱，张数增多;5平方千米=500公顷　　注意：　　(1)面积相等的两个图形，周长不一定相等。　　周长相等的两个图形，面积不一定相等。　　(2)大单位换算小单位(乘它们之间的进率)　　小单位换算大单位(除以它们之间的进率)　　(3)长度单位和面积单位的单位不同，无法比较。　　(4)周长相等的两个长方形，面积不一定相等。面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。　　数学多位数乘一位数知识点　　1、多位数乘一位数(进位)的笔算方法：　　相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几。　　2、在乘法里，乘数也叫做因数。　　3、0和任何数相乘都得0;1和任何不是0的数相乘还得这个数。　　4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。　　数学复习重点归纳　　相遇问题公式　　1.相遇路程=速度和×相遇时间　　2.相遇时间=相遇路程÷速度和　　3.速度和=相遇路程÷相遇时间　　几何知识点　　1.线段、射线、直线的联系与区别：联系是三者都是直的，区别是线段有两个端点，可以量出长度;射线只有一个端点，可以无限延长;直线没有端点，两端都可以无限延长。射线和直线是无限长的。　　2.角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。　　3.角的大小：角的大小看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。　　4.小于90°的角叫做锐角;大于90°而小于180°的角叫做钝角。角的两边在一条直线上的角叫做平角。平角180°。　　5.垂线：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。(画图说明)　　6.平行线：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线互相平行。　　三年级下册知识点总结4　　（一）口算除法　　1、整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。　　（1）用表内除法计算：先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。　　（2）用乘法来算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。　　2、三位数除以一位数的估算方法。　　（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。　　（2）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。　　（二）笔算除法　　1、牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。　　（除数是一位数的计算法则，除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。除到被除数的哪一位不够商1，用0占位。每一次除得的余数必须比除数小。）　　2、会判断商是几位数。　　比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。　　3、除法的验算方法：　　（1）没有余数的除法：商除数=被除数；　　（2）有余数的除法：商除数+余数=被除数；　　4、关于0的一些规定：　　（1）0不能作除数。　　（2）相同的两个数相除商是1。（既然能相除这个数就不是0）　　（3）0除以任何不是0的数都得0；0乘任何数都得0。　　5、乘除法的估算：4舍5入法。　　三年级下册知识点总结5　　一、多音字　　强qiǎn?勉强 几jī几乎 为 wèi 为何 为什么　　qián?坚强强大 jǐ几何 wéi 为难　　jiàng 倔强 和 hé和好和谐　　差 chāi 出差 差事 hè 和诗　　chā相差差别 huò和药和弄　　chà 差劲 差不多 huó 和面 和泥　　cī 参差不齐 hú 和牌　　钻zuān 钻孔 散sǎn 散文 铺 pù 铺盖 难 nàn 灾难 难民　　zuàn钻石 sàn 散会 pū 铺床 nán 困难 难受　　二、易错词语　　侵略 打仗 受伤 磨坊 信心 招集 抵抗 失败(成功) 激烈 灰心动员兵败会稽吴王夫差越王 勾践 奴仆 万般无奈 表示 谋臣 灭掉 免除后患 骄傲(谦虚)夫妇 屈辱 耻辱 柴草努力 转弱为强 肺结核 雷奈克 沿着 疾病 异常 思索 缓步 仔细 分析 跷跷板 清楚 笔记簿 胸腔 凑近 空心木管 诊断 效果 喇叭状 排列成行　　三、成语　　1、历史故事有：纸上谈兵人木三分望梅止渴指鹿为马一字千金　　2、卧薪尝胆成语歌：忍辱负重以屈求伸 发奋图强救亡图存 卧薪尝胆(以上五个赞美勾践)催人奋进羽翼丰满报仇雪恨　　3、神话故事有《盘古开天》《女娲补天》《女娲造人》《精卫填海》《大禹治水》《牛郎织女》《夸父追日》《嫦娥奔月》《开天辟地》　　四、填空　　1、《第八次》是一则外国历史故事。文章按事情发展的顺序讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略者，屡战屡败，几乎丧失了信心，后来，从蜘蛛结网的成功中受到启示，重新振作，经过第八次战斗终于赶跑了外国侵略者，取得胜利的故事。用一句名言概括这种精神：有志者事竟成、失败乃成功之母、只要功夫深，铁杵磨成针。　　《第八次》：写了布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。告诉我们：只有永不放弃才能成功。　　我们认识了坚持不懈的布鲁斯王子。　　形容布鲁斯的成语：坚持不懈、勇往直前，毫不气馁，有志者事竟成。　　2、《卧薪尝胆》这是一篇历史故事，写了吴王夫差和越王勾践征战胜败的故事。形容勾践的成语有：卧薪尝胆、发愤图强、忍辱负重、以屈求伸。薪：柴草。卧：躺在。胆：苦胆。卧薪尝胆的意思是睡在柴草上，尝苦胆的味道。形容人刻苦自励，发愤图强。来自历史故事的成语有：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷。　　《卧薪尝胆》：写了春秋时期，越王勾践失败后，忍辱负重、卧薪尝胆，最后转败为胜。告诉我们：只有艰苦奋斗，发奋图强，才能成功。我们认识了忍辱负重、以屈求伸、发奋图强的勾践。　　来自历史故事的成语：卧薪尝胆、纸上谈兵、望梅止渴、指鹿为马、一鸣惊人、闻鸡起舞、老马识途、如鱼得水　　3、《世界上第一个听诊器》写的是法国医生雷奈克从玩跷跷板的游戏中受到启发发明了世界上第一个听诊器的事，告诉我们：只要善于观察，肯动脑筋，就会有所发现，有所创造。　　《世界上第一个听诊器》：主要写了雷奈克从一次偶然的发现中受到启发，经过反复地试验，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们：只要肯动脑筋，善于观察、勤于实践，就能有所发现，有所创造。我们认识了善于观察、潜心研究的雷奈克。　　4、本单元我们认识了坚持不懈(不屈不饶)的布鲁斯、卧薪尝胆(发奋图强)的勾践、骄傲自大的夫差和善于观察(善于思考、勇于实践)的雷奈克。　　5、长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。《古今贤文 .劝学篇(上)》　　布鲁斯、勾践、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路却不一样：　　布鲁斯：永不放弃　　勾践：忍辱负重　　雷奈克：善于观察、潜心研究　　某句话在文中的作用　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)　　语文表达方法　　抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;　　记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;　　议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;　　小说体：描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等.　　古诗词：赋比兴、用典、衬托、对比、渲染、托物言志、画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置　　三年级下册知识点总结6　　一、文章中心　　本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。　　二、理解句子的意思　　1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。　　这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。　　2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。　　这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。　　3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。　　“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。　　4、读课文第八自然段，回答问题：　　(1)“我”着急什么?悲伤什么?(“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。)　　(2)“我”又高兴什么?快乐什么?(“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。)　　(3)“和时间赛跑”是怎么回事?(“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。)　　5、后来的二十年里，我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。)　　三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示?　　答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”　　四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗?课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。)　　三年级下册知识点总结7　　1.读读背背(诗句)　　万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)　　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)　　穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)　　池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)　　2.读读背背(谚语)　　绳在细处断，冰在薄处裂。　　亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。　　莫看江面平如镜，要看水底万丈深。　　花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。　　日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。　　3.读读背背(时间格言)　　少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。　　一日之计在于晨，一年之计在于春。　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。　　4.读读背背(气象谚语)　　日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。　　今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。　　5.读读背背(友谊格言)　　海内存知己，天涯若比邻。(王勃)海上生明月，天涯共此时。(张九龄)　　久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)　　千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)　　6.读读背背(歇后语)　　八仙过海--各显神通孙悟空大闹天宫--慌了神　　韩信点兵--多多益善张飞穿针--粗中有细　　包公断案--铁面无私姜太公钓鱼--愿者上钩　　三年级下册知识点总结8　　第一单元位置与方向　　1、东与西相对，南与北相对。按顺时针方向转：东→南→西→北。　　2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。　　3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。　　第二单元除数是一位数的除法　　1、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。　　2、基本规律：　　(1)从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；　　(2)三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；(位不够除，就看两位上商。)　　(3)哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；　　(4)哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。　　3、除法用乘法来验算　　没有余数的除法：有余数的除法：　　被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数　　商×除数=被除数商×除数+余数=被除数　　4、0除以任何数(0除外)都等于0，0乘任何数都得0，　　0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。　　5、2、3、5倍数的特点　　2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。　　5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。　　3的倍数3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。　　比如：462，4+6+2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。　　6、关于倍数问题：　　两数和÷倍数和=1倍的数　　两数差÷倍数差=1倍的数　　例：已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数的和是24，求甲乙两数?　　分析：这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们加起来就相当于乙数的6倍了，而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数的6倍是24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为：4×5=20　　同样：若已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数之差是24，求甲乙两数?　　分析：这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们的差就相当于乙数的4倍了，而它们的差是24。这也就相当于说乙数的4倍是24。所以乙数为：24÷4=6，甲数为：6×5=30　　7、和差问题　　(两数和―两数差)÷2=较小的数　　(两数和+两数差)÷2=较大的数　　例：已知甲乙两数之和是37，两数之差是19，求甲乙两数各是多少?　　如图：　　解析：如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分(两数差)”(虚线部分)，则由图知，甲数+两数差=乙数。如是：甲数+两数差+乙数=甲数+乙数+两数差=两数和+两数差　　又有：甲数+两数差+乙数=乙数+乙数=乙数×2　　知道：两数和+两数差=乙数×2(两数和+两数差)÷2=乙数　　解：假设乙数是较大的数。乙：(37+19)÷2=28甲：28-19=9　　8、锯木头问题。　　王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟，锯成5段需要多长时间?　　如图，锯成4段只用锯3次，也就是锯3次要12分钟，那么可以知道锯一次要：12÷3=4(分钟)　　而锯成5段只用锯4次，所需时间为：4×4=16(分钟)　　9、巧用余数解决问题。　　①÷8=6……，求被除数是，最小是。　　根据除法中“余数一定要比除数小”规则，余数应是7，最小应是1。　　再由公式：商×除数+余数=被除数，知道被除数应是6×8+7=55，最小应是6×8+1=49。　　②少年宫有一串彩灯，按1红，2黄，3绿排列着，请你猜一猜第89个是什么颜色?　　……　　由图可知，彩灯一组为：1+2+3=6(个)，照这样下去，89÷6=14(组)……5(个)第89个已经有像上面的这样6个一组14组，还多余5个；这5个再照1红，2黄，3绿排列下去，第5个就是绿色的了。　　③加一份和减一份的余数问题。　　例1：38个去划船，每条船限坐4个，一共要几条船?　　38÷4=9(条)……2(人)余下的2人也要1条船，9+1=10条。　　答：一共要10条船。　　例2：做一件成人衣服要3米布，现在有17米布，能做几件成人衣服?　　17÷3=5(件)……2(米)余下的2米布不能做一件成人衣服　　答：能做5件成人衣服。　　第三单元统计　　1、求平均数公式：总和÷份数=平均数总数÷平均数=份数平均数×份数=总和　　2、平均数能较好地反映一组数据的总体情况　　3、通常条形统计图能描述一组数据中不同样本之间的差异，　　折线统计图能描述一组数据的变化趋势，扇形统计图能描述一组数据占总体的百分比。　　4、条形统计图中，一定要看清楚一格表是多少个单位，是表示1、2、5、10或更多单位。　　第四单元年、月、日　　1、重要日子：1949年10月1日,中华人民共和国成立；　　1月1日元旦节；3月12日植树节；　　5月1日劳动节；6月1日儿童节；　　7月1日建党节；8月1日建军节；　　9月10日教师节；10月1日国庆节。　　2、一年有十二个月，1、3、5、7、8、10、12这七个月是31天，4、6、9、11这四个月是30天，　　平年2月是28天，闰年2月是29天，平年全年有365天，闰年全年有366天。　　3、一年分四季，每3个月为一季；一、二、三月是第一季度，　　四、五、六月是第二季度，　　七、八、九月是第三季度，　　十、十一、十二是第四季度。　　4、公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年而是平年，而20xx年是闰年。　　5、推算星期几的方法例：已知今天星期三，再过50天星期几?　　解析：因为一个星期是七天，那么由50÷7=7(星期)……1(天)，知道50天里有7个星期多一天，所以第50天是星期四。　　6、24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。比如下午3时→3+12=15时，16时：16-12=下午4时。　　5、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00―10:00=12(小时)结束时刻―开始时刻=时间段　　6、常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。　　7、时间单位进率：1世纪=100年，1年=12个月，1日=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒钟　　第五单元两位数乘两位数　　1、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。　　如：30×500=15000可以这样想，3×5=15，两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0就得到30×500=15000　　2、笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘(积与十位对齐)，最后把两个积加起来。　　3、几个特殊数：25×4=100，125×8=1000　　4、相关公式：因数×因数=积积÷因数=另一个因数　　第六单元面积　　1、物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。封闭图形一周的长度，是它的周长。　　2、比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。　　3、①边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米；　　②边长1分米的正方形，面积是1平方分米。　　③边长1米的正方形，面积是1平方米。　　4、长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长　　长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×4　　已知长方形的面积求长：长=面积÷宽已知正方形的周长求边长：边长=面积÷4　　已知长方形的周长求长：长=周长÷2-宽　　5、面积单位之间的进率长度单位之间的进率　　1平方分米=100平方厘米1分米=10厘米　　1平方米=100平方分米1米=10分米　　1公顷=10000平方米1千米=1000米　　1平方千米=100公顷　　6、周长相等的两个长方形，面积不一定相等。面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。　　第七单元小数的初步认识　　1、把1平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1。　　2、比较两个小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后位比起。　　3、计算小数加、减法时，一定要先对齐小数点再相加、减。　　第八单元解决问题　　目标：进一步经历解决问题的过程，熟练应用两步计算解决问题。感受解决问题的策略多样化。　　正确分析数量关系，明确解决问题的思考过程。　　1、用乘法计算的.两步应用题，也就是我们常说的连乘应用题，它可以用两种思路来解答；　　如课本99页例题1，可以先求3个方阵一共有多少行，也可以先求一个方阵有多少人，每一步都用乘法计算。　　2、用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，它也可以用两种思路来解答；　　如课本100页的例题2，可以先求一个大圈的人数，再求出问题所问，这种思路的每一步都用除法计算；也可以先求一共有多少个小圈，而这一步是用乘法计算，第二步再用除法计算。　　3、另外还有乘加、乘减应用题，这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析；　　具体分析方法可参考数学大本34页的分析方法。　　4、解答应用题不管有几种思路，都要明白每种思路的第一步求的是什么，第二步又要求什么，　　只有这样才算真正明白了题意。　　第九单元数学广角　　目标：　　1、体会集合的数学思想方法。集合理论是数学的基础。　　分类思想和方法实际上就是集合理论的基础。两个圆是集合圈。　　2、体会等量代换数学的思想方法。　　等量代换是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法。等量代换思想用等式的性质来体现就是等式的传递性：如果a=b，b=c，那么a=c。　　三年级下册知识点总结9　　一、春的消息　　1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。　　2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息;用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。　　3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。　　二、汤圆　　1、在阅读中认识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企”。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意”。用查字典和联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语。学习用“不仅而且”造句。　　2、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。　　3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美好。　　三、春天的小雨滴滴滴　　1、在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”　　2、有正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。　　3、能在品读中感受比喻和拟人的作用，从中体会作者喜爱春雨的感情。　　四、放风筝　　1在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。　　2按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。　　3正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。　　4体会男孩爱护公物的好品质。　　五、荒芜的花园　　1、在阅读中自主学习5个生字“忌茵仆允勿毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。　　2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。　　3、获得“分享是快乐”的真切感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。　　六、小城三月　　1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。　　2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是――作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了!”等句子的含义。　　3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。　　七、新年的礼物　　1.在阅读中认识本课生字8个“辑、诧、典、幺、尴、尬、辣、唔”;用学过的方法理解“诧异、将信将疑、尴尬、一本正经”词语的意思并加以积累。指导“尴尬”字形书写。　　2.能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。　　3.有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。　　八、小读者　　1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。　　2、默读课文，理解课文内容，理清课文脉络　　3、继续学习复述课文，用自述的方法复述。　　4、学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。　　九、给予树　　1、能在阅读中认识本课的10个生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。　　2、通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。　　3、能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。　　十、妈妈，我不是最弱小的　　1、在阅读中认识本课生字7个“萨、蔷、薇、??、滂、沱、纤”;理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。　　2、能正确流利地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。　　3、理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操。　　十一、起死回生　　1、阅读过程中独立认识生字9个，理解“起死回生”、“死而复生”、“切脉”、“凝神”等词语的意思，积累描写注意力集中的词语。　　2、能正确流利地朗读课文。了解扁鹊使太子起死回生的故事。学习抓住文中的关键词语进行复述。　　3、感受扁鹊高超的医术和高尚的医德。　　十二、田忌　　1.能在阅读过程中独立认识本课生字，积累描写人物心情和神态的词语。　　2.能正确流利地朗读课文。了解课文的内容，了解按一定顺序写清楚一件事的方法。　　3.懂得田忌取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果。　　十三、完璧归赵　　1、能在阅读过程中独立认识生字9个：璧赵秦蔺殿颅斋奉僵;积累含近义词素的成语;能区分“吩咐”和“嘱咐”，并会正确使用。　　2、正确朗读课文。　　3、学习联系上下文理解句子，重点学习读句子提出问题，并在课文中找有关句子。　　4、了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏的人物特点。　　十四、“军神”　　1.能在阅读过程中独立认识生字10个：诊剂怔涔攥崭衷勉赫承;能区分“教训”、“教育”和“训斥”，并会正确使用。　　2.能正确流利地朗读课文。了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，并能按照一定的顺序复述课文的内容。　　3.感受刘伯承作为军人那钢铁般的意志。　　十五、抗日女英雄赵一曼　　1、知识目标：通过学习让学生了解赵一曼，知道赵一曼的感人事迹。　　2、能力目标：通过课堂上的资料交流，培养学生良好的整理信息的能力。　　3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道今天的幸福生活来之不易，是千千万万个革命烈士用鲜血换来的，一定要珍惜。作为一名新时代的少年，必须要牢记国耻，发愤学习，勇于拼搏，克服一切困难，用聪明才智建设一个更强大的祖国。　　十六、家是什么　　1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱”，理解并积累“亲情辗转亲生骨肉悲喜交集无家可归遗忘”等8个词语。　　2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述文中第二个故事。　　3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。　　十七、别人的妈妈　　1、能在阅读过程中独立认识“融、泞、迈、虔、佑”5个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“融、泞、虔”等字的读音。积累6个词语：衣衫、融雪、泥泞、虔诚、关照、保佑。并用学过的方法理解不懂的词语。　　2、用学过的方法理解不懂的词语。　　3、小组合作，读读演演这首诗。　　4、知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。　　十八、在金色的沙滩上　　1有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。　　2了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。　　3学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。　　十九、杏儿熟了　　1、能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。理解并积累8个词语。　　2、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。　　3、默读课文，复述第二件事。　　4、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。　　二十、哦，让我永远忏悔的狗　　1.能在阅读的过程中独立认识本课的11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。在语言环境中理解本课出现的词语：忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。　　2.能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。　　3.懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。　　二十一、我喜欢小动物　　1、能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累“逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。　　2、正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。　　3、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。　　二十二、鳄鱼的争斗　　1、能在阅读过程中独立认识10个生字：宾、域、侵、炫、矩、躯、箭、嚣、截、挪。积累“觅食、炫耀、约定俗成、穷追不舍、兴风作浪、点到为止”等词语。用联系上下文结合查字典的方法理解词语：约定俗成、穷追不舍、兴风作浪、点到为止。　　2、正确流利地朗读课文，了解课文内容。联系上下文、比较句子、抓住句中关键词语等方法读懂有关两条鳄鱼争斗的句子，并在此基础上有感情朗读。　　3、学习查找资料，收集有关“鳄鱼”的资料，交流内容。有探寻自然奥秘的兴趣。　　二十三、神秘的小岛　　1、能在阅读过程中独立认识“慧、揣、弥、扩、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。　　2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。　　3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。　　二十四、南极风光　　1、认识本课7个生字：潺、糙、剔、绰、豹、绚、曳。　　2、理解并积累文中“粗糙、晶莹剔透、一掠而过、绚丽多姿”等词语的意思。　　3、能正确、流利地朗读课文，了解并感受南极风光的奇异和美丽的特点，并能结合查找的资料，让学生来介绍南极和南极风光。　　二十五、埃及金字塔　　1.能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。　　3.通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。　　二十六、蝙蝠和雷达　　1、认识本课4个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科系。　　3、继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。　　4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。　　二十七、我多大了　　⒈能在阅读的过程中独立认识本课“蜉、蝣、猩、寿、铀”5个生字;通过不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。　　⒉正确流利地朗读课文。了解课文内容，读好地球的几次问话。通过联系上下文的方法，体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化，分角色有感情地朗读课文。　　⒊了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，有学生探究科学奥秘的兴趣。　　二十八、鱼化石　　⒈能在阅读的过程中独立认识本课生字“栩、鳞、鳍”，理解“栩栩如生”、“凝视”的意思。　　⒉正确流利地朗读诗歌,自主地背诵积累。　　⒊了解化石形成的过程,练习书面表达。　　二十九、、在牛肚子里旅行　　1、学习本课生字新词，能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。　　4、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。　　5、激发学生珍惜友情，团结互助。　　三十、邻家的星期四　　⒈在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏”，采用不同的方法理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语的意思。　　⒉正确、流利地朗读课文;联系上下文理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”这句话的意思。　　⒊通过抓重点词句体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏，使学生领悟保护环境的重要。　　三十一、他从火里跑出来　　1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”;积累词语8个，用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼”等词语的意思。　　2、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。　　3、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。　　三十二、全神贯注　　1.能在阅读过程中独立认识本课生字“蒂、茨、咕、吵、痴、径”，用学过的方法理解并积累“全神贯注、挚友、端详、痴痴、径自”等词语。　　2.会仔细观察人们专心做事的神态，能不观察到的内容向同学叙述清楚。　　3.了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事，就必须全神贯注。　　三十三、不知疲倦的人　　1、能在阅读的过程中独立认识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。　　2、朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。　　3、了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。　　三十四、一次的查漏补缺　　1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。　　2、朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法。　　3、了解现代奥运一次的马拉松查漏补缺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。　　三十五、攀登世界第一高峰　　1、能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”，积累词语10个，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词语。　　2、能正确、有感情地朗读课文。　　3、能边读边思，学习提出问题。　　4、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。　　三十六、独果　　1.能在阅读的过程中独立认识本课生字“延”;能联系上下文理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“叨念”、“飘溢”等词。　　2.能正确流利地朗读课文，了解一家人互相谦让“独果”的故事，在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气。　　3.感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。　　三十七、红樱桃　　1、认识生字5个，从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”，并知道它们的区别。　　2、能读懂的问内容，能提出不懂的地方，或已经读懂，但能提出问题考考同学们　　3、体会作者思故乡、念亲人的情感，同时赞赏故乡纯朴的民风　　三十八、秘密　　1、能在阅读过程中独立认识本课生字;读准字音：悖、恪。理解“恪守”“有悖”。　　2、能读懂课文，知道文中“秘密”的含义;理解“固执”、“弄虚作假”在文中的含义;　　3、通过朗读感悟课文中心，知道莱伊恩的秘密，懂得一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到的阻力，也要设法抵达胜利。　　三十九、“我也会送你一辆新车”　　1、积累表示“看”的词语;能照样子填写表示人物说话时神态的词语。　　2、正确流利朗读课文，了解保罗两次都想错了，他错在哪里。　　3、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。　　四十、开启　　1、在阅读中独立认识8个生字，理解并积累“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。　　2、正确、流利地朗读课文。读课文练习中的句子，根据带点词尝试提出问题。　　3、围绕“用这样的方法开启易拉罐好不好”这一问题展开讨论，从而使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。　　沪教版语文三年级学习方法　　1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。　　2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!　　沪教版语文三年级学习技巧　　1、 学习未动，兴趣先行　　2、 务学与求道　　3、 自信是成功的第一秘诀　　4、 态度决定一切　　5、 不强调进步　　6、 练就过硬的本领是学习的根本目的　　7、 会玩、会偷懒、然后会学　　8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己　　9、 学习别人　　三年级下册知识点总结10　　一、多音字　　似 shì似的 假 jiǎ假如 处 chǔ处分 处理 泊 pō湖泊　　sì似乎好似 jià放假 chù到处 处处 bó停泊　　二、词语积累　　1、自然风光：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 鸟语花香 山清水秀 青山绿水　　2、夏天钓鱼：烈日当空 清澈见底 风景如画 满头大汗 喜出望外 垂柳鸣蝉自由自在 兴高采烈　　3、有“根”字的：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根　　4、秋天的成语：凉风习习、秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 天高云淡 金风送爽 雁过留声　　5、描写风浪的：波涛滚滚 波涛汹涌 惊涛拍岸 波涛澎湃 滔天巨浪　　6、带颜色的词语：绿树红墙红墙黄瓦 青山绿水 蓝天白云 白纸黑字　　三、词语解释：　　1、晒蔫了：因失去水分而萎缩。　　2、停车坐爱枫林晚：因为。　　3、枫桥夜泊：停船靠岸。　　4、霜叶红于二月花：比。　　5、白云生处有人家：白云缭绕的地方。　　6、骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都给晒蔫了。　　7、惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。　　8、意味深长：含义深刻，耐人寻味。意：含义“深”：深刻。　　9、江枫渔火对愁眠：枫：枫树。对：相伴。　　四、填空：　　1、红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。其中“红领巾”指少先队员。“太阳”比喻中国共产党。“谁”是指：党、祖国、父母、老师。　　《让我们荡起双桨》：本课是一首儿童歌曲的歌词，作者乔羽，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。　　2、爸爸意味深长地对聪聪说：“看来想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’。”其中有字词典指《《现代汉语词典》等词典。“无字词典”指生活中的学问。学会查“无字词典”指学会留心观察生活，从生活中学习语言。爸爸的话告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。　　《学会查“无字词典”》：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，从生活中学习语文。课文告诉我们： 要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”;学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。　　虚心好学、一点就通的聪聪 和蔼可亲、循循善诱的爸爸　　3、《山行》(唐杜牧)远上寒山石径，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。其中最能表达作者对枫林美景喜爱之情的诗句是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：因为。这首诗写了诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描写了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。　　4、《枫林夜泊》(唐 张继)诗中着重写看到景物的诗句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”着重写听到声音的诗句是“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。泊：停船靠岸。作者看到的景物有残月、霜天、江枫、渔火、寒山寺、客船，听到的声音有乌啼、钟声。这首诗表达了诗人孤独、寂寞的心情。　　《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天。　　《山行》写的景物：寒山、石径、白云、枫林、霜叶构成的山林秋色图。表达了诗人对秋天的热爱之情。　　读着这首诗，你仿佛看到什么?(背书上诗意)　　重点词语:　　石径：石头小路。 斜：曲折。　　白云生处：白云飘浮的地方。 坐：因为。 于：比。　　《枫桥夜泊》写了看到的景物：月落、霜满天、江枫、渔火，听到的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江夜泊图，表现了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。　　读着这首诗，你仿佛看到什么?(背书上诗意)　　重点词语：　　泊：停船靠岸。 对：相伴。 到：传到。　　5、《做一片美的叶子》告诉我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。　　《做一片美的叶子》：这是一篇散文诗。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。　　6、《夜书所见》(南宋叶绍翁)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。　　《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。　　五、背诵默写　　1、《让我们荡起双桨》和《古诗两首》　　2、拓展秋天的诗：《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮苍山远。野旷天低树，江清月近人。　　《暮江吟》(唐 白居易)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。　　《秋夕》(唐杜牧)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐(卧)看牵牛织女星。　　修辞手法的作用　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。　　1、比喻、拟人：生动形象;　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;　　答题格式：强调了+对象+特性　　3;设问：引起读者注意和思考;　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考　　反问：强调，加强语气等;　　4、对比：强调了……突出了……　　5、反复：强调了……加强语气　　写作手法　　写作手法作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等都作为它的种概念，再作如下归类：　　1.“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。　　2.“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。　　3.“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆;对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染;动静结合，虚实相生、抑扬结合;侧面描写、正面描写;直接抒情、间接抒情等。　　4.“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应;顺叙、倒叙、插叙等。　　三年级下册知识点总结11　　一、课文的写作顺序　　课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。　　二、每一个自然段的主要内容　　课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。　　三、作者的观察顺序　　作者是按照由远及近的顺序观察燕子的　　四、思考问题：　　“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。　　五、重点词句：　　1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。　　2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!　　停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。　　3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。　　“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。　　六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。　　七、全文背诵默写　　2古诗两首　　三年级下册知识点总结12　　一、词组：　　寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手　　大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群　　若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑　　嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情　　禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山　　二、近义词　　赶快――赶紧 后悔――懊悔 奇怪――奇异 劝告――劝说　　盘缠――费用 能手――熟手 悲惨――悲苦 有名――出名（著名）　　帮助――援助 害怕――惧怕 本事――本领 孤单――孤独　　满意――满足 要求――恳求 称赞――称颂 恰好――正好　　审视――审察 教诲――教训 叮嘱――叮咛（嘱咐）　　密密麻麻――密密层层 若隐若现――隐约可见 禁不住――忍不住　　连绵不断――连绵起伏 和颜悦色――和蔼可亲　　三、反义词　　接受――拒绝 害怕――勇敢 熟悉――陌生 严肃――和蔼　　相信――怀疑 称赞――批评 密密麻麻――稀稀疏疏　　一目了然――若隐若现 恍然大悟――百思不解　　四、形近字　　叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言） 则（两则）　　叨（唠叨） 加（加法） 诲（教诲） 遇（相遇） 侧（侧面）　　晌（半晌） 狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪） 惨（悲惨）　　响（响亮） 狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎） 参（参加）　　列（列车） 副（一副眼镜） 申（申请） 审（审视）　　裂（裂开） 幅（一幅图画） 伸（伸手）　　五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。）　　钻_______（钻石） 便_______（方便） 结_______（结实）　　_______（钻研） _______（便宜） _______（结束）　　教_______（教师） 角_______（角度） 更_______（更加）　　_______（教书） _______（角色） _______（三更半夜）　　六、同音字组词。　　寓（寓言） 愈（愈合） 工（工厂） 宫（宫廷） 箭（火箭）　　丁（园丁） 乐（音乐） 燕（燕子）　　盯（盯住） 越（越过） 雁（大雁）　　叮（叮嘱） 悦（喜悦）　　七、课文分析：　　1、《亡羊补牢》 亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。　　“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。　　2、《南辕北辙》 辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。　　“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。　　3、《惊弓之鸟》　　（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”　　“飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。　　（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。　　4、《画杨桃》　　他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”　　老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”　　（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）　　八、关键生字：　　叼：第五画是（ ） 悔：第八画是（ ） 盘：第四画是（ ）　　晌：读音是（ ） 窟窿：的读音是（ ）　　弓：写出笔顺（ ） 肃：读音是（ ），第四画是（ ）　　《语文园地三》　　1、把反问句变成陈述句：（48页）　　（1）这不正好表明了我们的诚意吗？_______________________________　　（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________　　（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________　　（4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________　　2、比喻句。（背诵）　　（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）　　（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。　　（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。　　（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！　　（5）二月春风似剪刀。　　3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）　　绳在细处断，冰在薄处裂。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。　　莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。　　日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。【三年级下册知识点总结】相关文章：三年级下册知识点总结（精选8篇）06-25三年级下册数学第二单元知识点总结03-02人教版语文九年级下册知识点总结08-25二年级下册知识点总结07-01生物八年级下册知识点总结07-297年级下册地理重点知识点总结07-30统编五年级下册语文知识点总结10-13七年级下册生物知识点总结07-06九年级下册数学知识点总结11-24