教格斗教练培训的教练没耐心,不想去上课了,怎么办?

前前后后报过不少兴趣班,坚持下来的不多,放弃了不少。

其中有一个很特别,家里谁带他去上课回来都说,太累了,别上了。

我们也曾认真问过他,如果太辛苦就别上了。

他毫不犹豫地拒绝:“不行!再累我也要练!”

是的,我说的就是跆拳道。

其实,他的教练很诚实地跟我们说过,他的先天条件一般,开始学习的又比较晚,练起来会很辛苦。

唯一,我们没想到的是,他对跆拳道的喜爱。

每堂课都风雨无阻,一上就是挥汗如雨的两三个小时,强度非常大。我曾夸下海口,要和他一起练。只坚持了两次课,还是为了我大大降低了难度,我就受不了。

正在上跆拳道课的大宝▽

上完课回来,他还要意犹未尽地比划半天,一旁的二宝也会跟着手舞足蹈。

就这样,大宝的身体革命本钱积累起来了,对体育运动的热情也培养起来了,还有了具体的考级目标,并且自发地向着这个目标不断努力。

正如他的教练所说,虽然先天不足,但只看他的体育精神就知道,他肯定能行!

这些点点滴滴,让我不禁感叹:体育锻炼,是最方便、收益最大的磨炼意志和获得成长的方式。

体育锻炼的好处大家都知道,身边不少朋友,包括咱们公号的很多童靴,也都在考虑送孩子去学个什么运动,他们听说大宝在学跆拳道,纷纷来向我了解情况,考虑要不要给孩子报名。

所以,我干脆整理了大量资料,还专门请教了大宝的跆拳道老师——全国冠军张娇教练。

今天,我就针对大家都非常关心的问题,来个集中解答~

01.练跆拳道对孩子有什么好处?

练习跆拳道对孩子的身体、心理、性格等方面都有益处。我挑重要的几点来和大家说说:

①提高孩子的身体素质。

这恐怕是最明显、最直接的好处了。作为典型的有氧运动,跆拳道可以有效消耗热量,提升代谢水平,预防肥胖,让孩子更有活力,免疫力也更好;

同时,跆拳道动作中有各种踢腿、拉伸的主动作,搭配手臂动作,能够全方位锻炼上肢、下肢肌肉力量和腰部力量,并增强孩子肢体的柔韧性、灵活性和协调性。

长此以往,孩子对身体的控制能力会更好,反应也会更灵敏,关键时刻还可以防身自卫。

有学者通过实验研究发现,跆拳道训练能增强青少年的自信心。

他们把90个孩子(15±2岁)随机分成两组,实验组参与为期9周的跆拳道训练课程,对照组则不参与。

研究者统计了两组实验前后的自我评价水平,结果发现:

实验组在经过跆拳道训练后,对自己的评价水平有了显著提高;而对照组的测试数据前后差别不大。

由此可见,跆拳道训练对孩子的自信心提升有积极影响。

个中原因其实也很好理解:

孩子在练习跆拳道动作时,会不断大声喊叫,心底的消极情绪就能随之得到释放;

大量的单独表演或和与他人的实战演练,也能激发斗志;

察觉到自己的运动能力得到了增强,也能提高自信。

③培养孩子坚韧不拔的性格。

跆拳道的每个基本动作看上去都比较简单,但要达到标准,仍需要日复一日的重复练习。

这个过程不仅枯燥,每次2~3个小时的高强度训练还很苦很累,需要孩子有耐心和恒心,不轻言放弃。

而且,跆拳道不比拼蛮力,要想在实战中战胜对手,光靠体能和动作并不够,还要积极思考战术,这就有利于孩子养成遇事不退缩、主动思考对策、坚韧不拔解决问题的性格特点。

02.孩子多大学跆拳道合适?对孩子自身素质有什么要求?怎样判断孩子有没有这方面的天赋?

只要没有心脏病、传染病、精神疾病,或者其他遵医嘱不能参与体育锻炼的疾病,不管身体素质好坏,都可以学跆拳道。

跆拳道的初级动作比较简单,步法、腿法也是固定的,所以入门比较容易,也没有严格的年龄限制,但孩子最好是从6岁学起,更小的孩子可能听不懂指令。

如何判断孩子有没有练跆拳道的天赋,还是我一贯和大家说的原则:首要的是看孩子有没有兴趣。

练跆拳道真的很辛苦。我每次陪大宝去训练,隔着玻璃看都觉得太累了;家里老人更是心疼得不得了,总是拐弯抹角劝他少练点。

可看他成就感满满的样子,就知道,他是真的喜欢,不觉得苦。

这就需要带领和鼓励孩子多参与、多尝试不同的项目,一番大浪淘沙之后,最终能留下的肯定就是最适合孩子的。

天赋这个东西,说到底还是太虚,可遇不可求。比起天赋,我觉得努力、耐心和恒心的加持更加重要。

如果想往专业方向走,孩子的身高是一个重要的考虑因素。和同水平的孩子相比,长得高、腿长肯定是优势。

同时,大家也要多和教练沟通,了解孩子的训练情况和运动水平,获得更多的信息。

03.女孩适合学跆拳道吗?会不会越练越“爷们”?

和男孩一样,女孩学跆拳道,不仅能强身健体,也能提高自我保护能力。

跆拳道是技能主导类的项目,训练中关注柔韧性、灵敏度和速度,而不是把力量、耐力摆在首位。

所以,虽然女孩在体能和爆发力上可能不如男孩,但柔韧性表现上的优势更强。

大家不必过多考虑性别因素,纠结男孩女孩的性别差异,不论男女,只要喜欢、愿意,都可以练习跆拳道。

有人认为,练跆拳道会让腿变粗变难看,这种成见也是不对的。

跆拳道的腿法动作,对力量要求远没有我们想象中那么大;而通过压腿劈腿、打开韧带,肌肉纤维会更加舒展有弹性,还有助于长高。

所以,学跆拳道的女孩,整体看上去是修长匀称的,身形更具线条感,很有青春活力。

而且,跆拳道有专门针对挺胸、昂首、立腰等姿势的训练,可以让女孩拥有更优美的体态。

我国跆拳道运动员、演员张蓝心▽

西方把跆拳道称为“绅士和淑女的运动”,练习跆拳道的女孩,性格上会更乐观、坚毅,绝不会是我们认为的“爷们”。

04.跆拳道课上要经常拉伸韧带、做蛙跳等,对孩子的身体(比如膝盖)有没有危害?会不会影响长个子?

尽管跆拳道有相对统一的训练体系,但教练还是会考虑每个孩子的自身条件,来制定有针对性的训练模式,不会都相同。

如果孩子的身体素质很好,体能、爆发力都不错,就不用做过多训练体能的动作了;

如果孩子的身体底子偏弱,可能就需要先把力量连练起来。

像韧带拉伸这样的训练,不会影响身体健康,蛙跳等动作则因人而异,如果孩子在训练过程中有任何不适,一定要及时提出来。

跆拳道当然也不会影响长个。前面也提到了,经常运动、拉伸反而对长个子有一定促进作用。

05.学跆拳道的孩子,会不会更容易打架、惹事,甚至产生暴力倾向?

很多童靴在刚开始接触跆拳道时,容易产生这样的担忧,当年的我也是一样。但深入了解之后,就会彻底抛弃这些多余的担心了。

跆拳道讲究“礼义、廉耻、忍耐、克己、百折不挠”的跆拳道精神,孩子从训练伊始,就要先学“礼”,训练过程中也要“以礼始,以礼终”。

我们在里经常能看到这样的场景:实战前后,两个人要相互鞠躬以示尊重,这就是“礼”的一部分。

除此之外,两个人在配合练习中,交换脚靶或其他任何训练物品时,都要双手接送,同时行礼;

教练讲话时,要跨立站好或端正坐好;

如果想提问,要先行鞠躬礼……

这些具体的礼仪动作,都是在培养孩子尊师、谦让、宽厚、知恩等优秀品质。

所以,有专业人士总结,绝大部分学习跆拳道超过5年的孩子,心态上会更健康,行为举止上也更有礼貌。

06.训练中的实战对抗以及比赛是否存在危险?

任何项目的训练、比赛,尤其是对抗类项目,都会有一定的风险,比如有一些小磕碰、鼻子出点血等都是避免不了的,不过大家也不用过于担心。

因为在训练中,所有的练习都是在教练的指导下进行的,教练会时刻关注孩子各方面的表现况,特别是安全问题。

在比赛中,如果双方选手的实力相差很悬殊,裁判也会根据情况及时终止比赛的。

07.跆拳道和武术有什么区别?如果只是想要强身健体,练武术会不会效果更好?

如果说只是想让孩子强身健体的话,那么跆拳道、散打、搏击等运动,都可以达到这个效果。

跆拳道之所以更受欢迎,我觉得和它训练周期相对较短、课程更系统、晋级更规范、孩子接受起来更容易等多方面因素都有关系。

中国武术精深,拳法、腿法、肘法、擒拿,以及刀枪棍棒等器械都囊括其中,招式很多,光拳法就有上千种,但晋级规则并不是很清晰,对孩子训练成果的评估也就不明显。

跆拳道从白带到黑带,各个级别的划分则很清晰,我们和孩子都能清楚地看到训练成果,并一级级树立明确目标。

同时,武术讲究手脚并用、形意结合,跆拳道则主要练习腿法,手部动作相对很少,孩子接受起来更容易。

所以这个问题,还是得看大家是怎样考虑的,如果只是希望强身健体,没有其他要求,那么任何运动都可以;如果还是想循序渐进地考级,那么跆拳道会是个很好的选择。

08.孩子达到防身自卫的水平,需要学多长时间?训练频次最好怎样安排?

一般来说,孩子专心训练3年,就可以达到基本的防身自卫水平。

这当然不是说,孩子考到哪个级别,我们就说他水平够了。级别是对孩子长期训练成果的鼓励和肯定,但实战不能单凭级别说话。

至于训练频次,如果只是培养兴趣、强身健体,每周1次就可以;如果是打算往专业方向发展,每周2-3次,每次1.5-2个小时,还是有必要的。

09.学跆拳道,要不要考级?

如果孩子感兴趣,又坚持学了一段时间,从中有收获和成就感,我是鼓励考级的,主要有以下几个角度的考虑:

①从跆拳道自身的特点来看:

跆拳道有公认的晋级标准——十级九段。

从白带(十级)开始,一直到红黑带(一级),晋升到黑带后开始分段(1-9段)。

白带代表“空白”,意味着从零开始;黑带则代表经过长期训练,技术臻于完善,也象征着不受黑暗和恐惧的影响。

只有达到某个级别,才能继续学习更高阶段的课程。这样一路下来,孩子的训练任务明确,目标感也会很强。

一个个阶段性的级别考下来,是对孩子努力的最大肯定。他可以从中见证自己的成长,成就感、目标感和自信心都能得到提升。

同时,考级并不简单,必须要达到标准才能晋级。如果孩子一次没考过,也是一个进行挫折的机会,孩子会明白愈挫愈勇的道理,从而把失落化为继续奋斗的动力。

此外,这也是孩子的一个闪光点,有这么个爱好,既能在同好中找到伙伴和朋友,又可以在压力大或者不开心时有宣泄的渠道。

现在的升学大战中,很多学校在同等条件下,更看重孩子有没有特长。跆拳道恰恰可以作为这样的一技之长。

不求孩子靠跆拳道吃饭,也不会舍本逐末强求孩子,但每个爸妈都是希望孩子往更高水平发展、越走越远的。

10.怎样给孩子挑选跆拳道老师?有哪些重要因素?

在这里,我和大家分享自己的一些感受:

首先,要看一个老师是否有责任心和爱心,这是非常重要的。

责任心影响着孩子的学习效果,像动作是否到位等;爱心,也很重要,不喜欢孩子肯定不行。

其次,要看一个老师的专业背景和受训经历。

一般认为,自身水平越高,带孩子训练的效果更好。

但这也不绝对,水平很高却不会教孩子也不行;反而有些老师,虽然专业背景不太强,却很会带学生、教学生。

所以,童靴们要综合考量,包括机构专业性和口碑,这些都是要看的。

好啦,关于跆拳道的一些常见问题,今天就和大家聊到这里了。如果童靴们还有其他问题想问,或者有经验想分享,可以留言告诉我哦~

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  • 一年级的孩子年龄小,自控力差,注意力不集中,上课就会不自觉的走神,这是很正常的现象,家长要注意从小对孩子学习习惯的培养,良好的学习习惯能帮助孩子提升课堂上的学习效率。

    一年级孩子上课发呆怎么办?

    一、平时多鼓励,不干扰孩子做他(她)喜欢做的事。(当然长期玩手机、玩电脑、打游戏等不利于孩子成长的事情除外。)当孩子专注于做他(她)的小手工或观察小动物而忘记吃饭时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他(她)把工作完成。要知道,孩子沉浸于他(她)的兴趣的同时,就是无意中培养自己的注意力。

    二、要尽量减少对孩子的唠叨和训斥的次数。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦,从而注意力更不能集中。

    三、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能保持良好的注意习惯,不但要先辈训练,周围的环境也是非常重要的。

    四、平时要注意培养孩子的注意力。在平时陪伴孩子写作业的时候,就要给孩子确定一些小目标,在一定时间内完成这些目标,会有奖励。对于学习上不要对孩子大吼大叫,以免孩子对学习产生畏惧。要询问孩子课堂情况,对于在课堂上有优秀表现,要及时鼓励。

    五、我们在平时的交流过程中故意给孩子制造些难题,让孩子学会自己独立思考,或是在遇到较难的问题时教会孩子尝试从多种角度解决问题的方法。只有培养了孩子自己解决问题的习惯、增强了孩子解决问题的信心,孩子才有可能在学习的过程中逐渐形成不怕困难、独立思考的习惯。

    一年级孩子上课发呆的原因:

    1、平时缺少专注力的训练,专注时间短。诸如精细动作游戏做得少,或是平时在玩的时候经常因为冷热饥饱等问题被打扰等,久而久之,孩子的专注力得不到正确培养,一旦到了课堂上,想让孩子保持注意力集中就有相当的难度了。

    2、被误解的动觉学习。孩子的注意方式各有不同,也会因为各项的差异出现各种情况,而其中动觉学习的孩子确实很容易被家长和老师误解。这样的孩子,虽然上课懒散,甚至玩玩具说话,但他们的学习效率很高,成绩也不差。

    3、依赖他人督促。一些依赖性较强的孩子,因为长期被提醒,已经习惯了用这样的方式学习或做事,只要别人疏于提醒就会再犯。

    4、注意力受不良行为习惯的影响。有些孩子从小就没有养成安静动脑的习惯,有问题的时候,一是会立即求助家长,二是会转移注意回避问题。

  • 上课走神是每个孩子都会遇到的问题,正视问题,通过观察了解孩子走神真正的原因,然后让孩子参与到解决问题的过程中来,并成为孩子成长路上的支持者是解决问题的关键。

    一年级孩子上课爱走神怎么办?

    就是让孩子自己主动学习,而不是每天放学回到家就听从安排,什么时候写作业,什么时候玩,形成一种绝对支配和被支配的气氛,这对孩子学习是不利的。要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍。

    建议在平时多为孩子安排一些他们感兴趣的精细动作或益智游戏。比如,拼图、构造、积木、搭建、迷宫、各类手工、瞬时记忆等,且在过程中注意不要轻易打断孩子的工作,以有效训练孩子的专注力。

    3、帮助孩子建立自己的提醒机制

    我们需要做的就是减少帮助和不必要的陪伴,尽量按照事先商定的规则,鼓励孩子自己遵照执行。因为孩子们的责任心是在做事的过程中逐渐培养起来的,而责任心可以推动和促进孩子自制力的培养。

    当孩子出现学习易分心走神、不专注等情况时,家长一定要给予一定的理解,不要轻易责怪孩子,打击孩子学习自信心和积极性,增加孩子厌学情绪的产生。

    5、及时夸奖鼓励孩子,允许慢慢改正

    注意观察了解孩子平时的表现,如果今天孩子从头到尾写作业都很认真,家长要及时夸奖鼓励孩子,“你今天做的非常棒,做作业时很认真。”也可以适当给孩子一点奖励,这样孩子就会努力提高自控力,慢慢增长孩子的集中注意力的时间。

    孩子上课爱走神的原因:

    家庭环境、社会环境都会影响孩子的注意力。生活在较差环境中的孩子,注意力会比较分散、做事效率低下、喜欢磨蹭。反之,处于良好环境中的孩子,注意力会比较集中一点,做事效率会更高。

    这样的孩子无论在家里还是学校都无法安静地坐下来,因为他需要利用大肌肉的肢体运动来作为学习的主要渠道。

    3、学习环境的转变,导致孩子不适应,更加容易走神

    孩子从一直在家里玩耍,到幼儿园读书这个阶段,其实在规则上和纪律上就有了一个转变,这个时候孩子很难去适应突然的变化,因此很容易在这种不熟悉感的影响下,导致注意力不集中。

    4、对当前的任务不感兴趣

    喜欢才会让人投入。如果孩子对当前的任务不感兴趣,就很难让他全身心投入,保持高度注意力。如此以来会形成一个恶性循环的怪圈,不喜欢就不能集中注意力,不集中注意力就无法学好,学不好就会更加不喜欢。

  • 孩子不明所以天天被动上学,和孩子认同身份受责任感驱使自愿上学,学习状态肯定不一样。教育孩子的时候不是单单学习的问题,很多家长最对于孩子的学习一直看的很紧,但是怎么样的严格,最后孩子的学习成绩还是一般,而且也不是很听话,其实就是纪律问题。

    一年级孩子上课纪律差怎么办?

    1、讲解遵守课堂纪律的重要性

    应该多给孩子讲讲遵守课堂纪律的重要性,为什么要遵守课堂纪律,让孩子明白其中的道理,孩子明白了纪律是必须遵守的,在思想上才会重视起来,有了思想意识,加上日常的训练,课堂纪律就会好起来的。

    家长需要常常示范如何控制、缓解冲动性。比如,性子急的孩子在外玩要时,常常凡事都要抢先,这个时候家长可以把他拉回来跟他说要排队;如果孩子抢了别人的东西,家长就要把东西还回去,再告诉孩子说:“你要跟小朋友说这个借我玩。”平时在家的时候,孩子可能也会抢话,在家长语还来说完之前就着急自己说,这个时候家长不能由着孩子,而是要刻意地限孩子说:“你先听我把话说完,再表达你的意见。”

    3、用正面的引导替代负面的否定

    更加行之有效。比如,当我们跟孩子说“不要砸门”的时候,孩子关注且接收到的信息仅仅是“砸门”。也就是说,我们在使用否定句时,我们无形中对孩子的不当行为又进行了一次强调。且当我们使用否定句或者否定词教育孩子时,往往带着负能量的情绪。孩子被家长的负面情绪包围时,他所有的注意力都转移到应对父母的情绪上,进而忽视了真正需要关注的信息。

    4、努力培养孩子的学习习惯

    孩子不管是什么原因不遵守课堂纪律,一定会影响到学习的,尤其是那些喜欢在课堂上开小差的孩子,学习成绩一般来说会下降,那么父母在孩子的学习以及学习习惯上多下功夫了,督促并帮助孩子制定适合他自己的学习计划,这样当孩子努力完成自己的学习计划的时候,他自然“没时间”在课堂上东张西望不遵守课堂纪律了。

    5、培养孩子的“规矩”

    无规矩不成方圆,老祖宗的这句话一点问题都没有,虽然不能死板教条,但必要的规矩是一定要有的。培养孩子养成遵守规矩的习惯,不管是在家里在学校里还是在别处,都要遵守相应的规矩。父母也要以身作则,从小事做起,比如遵守红灯的规矩开始做起,这样一来,孩子自然也会形成遵守规矩的习惯,那么便不会出现不遵守课堂纪律的行为了。

    孩子上课纪律性差的原因:

    孩子扰乱课堂纪律,有时是因为孩子上课没有注意听讲,注意力不集中也根本听不懂,老师所讲的课程又会感到非常枯燥,坐着非常地无聊。这时候孩子就开始捣乱,说闲话,甚至怂恿着旁边的同学一起去捣乱。最终原因是孩子听不懂课。

    当孩子有了一定自我意识以后,就会开始来判断自己喜欢哪些人,不喜欢那些人。有的老师讲的课,孩子就是不喜欢。有的孩子非常的调皮捣蛋,就会在自己不喜欢课的老师的课堂上去捣乱扰乱课堂纪律,让老师的课程没有办法正常进行下去。

    有的孩子是因为在教室里和一些同学发生了矛盾。不会把这件事情放到课下去说,反而在课堂上开始说小话。甚至大吵大闹影响了课堂纪律,这是因为孩子和同学之间的人际关系出现了问题所导致的。

    4、孩子规则意识不强烈

    有些孩子在家里为所欲为惯了,没有规则意识,没有秩序感,哪怕是上课需要非常安静,听老师讲课的时间也不以为然。这全是因为孩子没有规则意识,不懂得用规矩去约束自己行为所造成的。家长一定要给孩子树立规则意识,让孩子能够用规章制度去约束自己不再捣乱。

  • 小学一年级的孩子,大概六七岁,此时他们的注意时间最长大概在七八分钟左右,有的孩子时间会更短、有的稍长些。这也就是为什么现在有不少家长说自家孩子上课注意力不集中的原因。

    一年级的小孩子上课不专心怎么办?

    家长在日常生活中,可以让孩子在一段时间内专心做一件事入手,来培养孩子的自控能力。比如做作业、绘画、手工制作等等。

    从开始的十分钟,一次增加五分钟,慢慢过渡到四十分钟,也就是一节课的时间。让孩子在固定的时间和固定的地点,完成固定的任务,形成习惯。

    学习是脑力劳动,大脑要消耗大量的氧。因此,家长要合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证孩子充足的睡眠,养成劳逸结合的好习惯。这样,孩子才能有充足的精力专心听课。

    3、培养孩子良好的习惯

    观察孩子的日常,如果有做事不专心的习惯要改掉。比如不能一边吃饭一边看电视,不能一边看书一边吃东西等,只专心做一件事。这一点家长要以身作则,否则孩子不容易改掉这类毛病。

    4、家长要和老师积极沟通

    家长要耐心和老师交流、沟通,请老师帮忙,课堂上如果发现孩子走神要及时提醒,或有意识地安排孩子上黑板做题、回答老师的提问等等,帮孩子尽快把心收回来。

    5、在孩子专注的时候不要打扰孩子

    孩子做事或做作业时不要打扰,不要打断孩子的思路。孩子小,都不能长时间注意力集中,可以给孩子定时间,比如学习15分钟,休息几分钟,但是要求学习时一定要专心。以后逐渐延长时间。

    孩子需要鼓励才能有继续下去的动力,当孩子完成了家长制定的任务后,家长可以适当的给孩子一些鼓励,这样有利于孩子完成接下来的任务,可以不断的增强孩子的注意力。

  • 一年级的小学生都是刚刚接触小学教育,从幼儿园的初步转变过来,对于小学的学习节奏还不太适应,上课的时候容易走神,也很喜欢和周围的小朋友说话,这也让老师十分的苦恼,但是小孩子的天性就是好动,而想要让他们在课堂上专心的学习,还是要找到深层次的原因,加上正确的引导,才能更好地解决这个问题。

    一年级孩子上课开小差怎么办?

    1,首先要让孩子有一个良好的听课习惯,注意力集中,才能不开小差。尽量让孩子与爱学习懂得学的孩子在一起玩,这样他就会不知不觉得去学习别人的听课的方式方法,从中摸索出自己的一套听课方法。

    2,锻炼孩子的自觉性,多夸奖孩子的进步,一年的小朋友正处于叛逆的时期,对繁重的学习有一种抵触心理。要注意化解孩子的抵触心理,让孩子熟悉课堂氛围,适应学习环境。让孩子养成约束自己行为的习惯,认真听讲。

    3,一心一意做事情,在孩子注意力发展过程中,同时做很多事情,会分散孩子的注意力。因为人的注意力是有限的,同一时间做不同的事情会严重损耗注意力。例如:孩子在写作业或者吃饭的时候,不要播放音乐或故事,孩子在玩玩具的时候也不要播放电视机。

    4,父母多一些陪伴,让孩子玩一些有趣的东西,比如乐器、运动、朋友之间游戏,这些会对这个阶段的孩子带来更快成长。

    5,营造适合学习的环境,好的学习环境有助于孩子注意力集中,书桌上要干净、整洁,而且这里要提醒没有购买书桌的家长购买书桌功能,一定要单一、越简单越好,避免孩子当作学习来玩,分散其注意力。在孩子学习过程中,父母也不要进进出出,大声干扰孩子。另外屋内的光线要以柔和为主,这样有利于孩子的注意力集中。

  • 孩子的成长历程是需要时间的,同时在孩子成长的过程中都需要上学,因为现在人们都很重视教育方面,但是在教育的同时也会出现很多不同的问题,比如有些孩子在上课期间经常会出现发呆的现象,那么现在就来了解一下孩子上课发呆怎么办。

    二年级孩子上课发呆怎么办:

    解决孩子上课走神,首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。一是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中,让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的,通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。

    家长在日常生活中,要有意识地培养孩子的自我控制能力,使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手,如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟,慢慢过渡到四十分钟,也就是一节课。要循序渐进,一次增加五分钟,心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点,完成固定的任务,以便形成一种心理活动的定向。

    学习是脑力劳动,大脑要消耗大量的氧。因此,家长要合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证孩子充足的睡眠,养成劳逸结合的好习惯。这样,孩子才能有充足的精力专心听课。

    4、倾听孩子内心的声音。减少关注孩子的负面行为

    孩子容易发呆,肯定是在想什么事情。家长首先要学习如何真正走进孩子内心,倾听孩子内心的声音,让孩子愿意和自己沟通;第二步,尽可能少关注孩子现在的负向行为,比如发呆,不专心等等,停止对孩子正在进行的批评和指责;第三步,父母多去关注孩子做得好的地方,比如孩子为家庭、自己负责任的事件、行为。学会了欣赏孩子,才能找到发呆背后的原因,并加以解决。另外,孩子的注意力时长和年龄有关,如果孩子年级段比较高,同时这样现象比较长时间,可能需要考虑专业心理干预。

    5、预习复习结合,给孩子明确学习目标任务

    孩子爱发呆分心就是孩子没有学习目标,不知道该干什么,所以孩子只会想休息一秒是一秒。家长最先要做的就是让孩子明确自己的学习任务,树立明确的学习目标。这需要家长帮助孩子提前预习功课,课后抓紧复习等。另外还要加紧和老师的联系和配合,请老师帮忙监督鼓励孩子,帮助孩子专心地学习,也让孩子更有学习的方向感和动力。 

    6、用游戏的方式训练孩子专注力

    孩子的注意力都是慢慢培养训练出来的,家长要在日常的生活学习中,有意识的培养孩子的注意力,从日常小事抓起训练,吃饭时不玩耍,起床不拖拉,走路不磨蹭等;也可以用游戏方式进行训练:如家长读一篇短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上做一个标记,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。或念一些名词,孩子认真听,当听到电器时就马上举起右手,听到学习用品时就马上举起左手,从而加强注意力的培养,减少孩子发呆行为的发生。

    7、选一项合适的运动训练孩子的注意力

    不同的运动有不同特质,可以通过观察孩子缺乏注意力的表现,来为他选择一项合适的运动。游泳是一项培养专注力的绝佳运动,还可以锻炼孩子的意志力。网球的快节奏要求孩子必须保持专注,不然一不小心就容易被球砸到;同时大力击球的感觉也有利于发泄情绪,可以帮助孩子消除学习中的疲惫和挫败感。足球比赛的时间很长,大部分时间球员又处于无球状态,这就要求孩子保持很高的专注力和思考的习惯。另外跆拳道、空手道、传统武术等多种格斗对抗性项目,也不会留给孩子太多走神的空间,都是增强孩子对自我肯定的运动项目。

    孩子的注意力时长会根据孩子的生理年龄增长而增长:2岁以下以无意注意为主,2岁左右的注意力约7分钟,3岁的注意力约9分钟,4岁注意力约12分钟,5~6岁约15分钟,7--10岁时,儿童注意力集中时间约为15-20分钟;10-12岁时注意力集中的时间约为25-30分钟;8-12岁以上才能超过30分钟。如果家长违背孩子身心发展规律,要求孩子集中精力做一件事是不科学的;而且孩子也会因各种原因而有个体差异,因此我们家长要做的就是不要拿自己孩子和其他人比,循序渐进提高孩子注意力就可以了。

  • 孩子上幼儿园的时候主要是以玩乐为主的,到了小学一年级,孩子们开始上课守规矩了,但是有些孩子还没有改掉幼儿园的习惯,在课堂上说话,交头接耳的,影响其他孩子的学习,也影响到了老师讲课,这种情况该怎么办呢?

    小学一年级孩子上课爱说话怎么办?

    第一,家长要清楚一年级孩子是从幼儿期向儿童期过度的阶段。一年级孩子虽然已经进入儿童期,但是在行为习惯上仍然保留幼儿时期在园里上课的习惯,特别是一些思维活跃,肢体小动作过多,不分课上课下爱说话的孩子,这些习惯可以称为不良习惯。但是这些不良习惯如家长能正确矫正,有一两个月时间就可以解决了。可是如果家长不懂方法,可能会让坏习惯被负强化。

    第二,家长要合理评估孩子的认知和理解能力。一年级儿童,如果在幼儿期家长不重视家庭教育,不结合生活中一些细小的现象对孩子进行认知和分辨力的培养,就会导致孩子理解能力偏弱,在对课上爱动和乱讲话现象进行引导时,孩子不能完全听懂,自然改不掉坏习惯。尽管家长话没少说,也随时矫正孩子的不良习惯,但是做的都是无用功。

    第三,家长要给孩子灌输好孩子意识。对于一年级儿童来讲,向群性特点明显,当他看到别的同学都在按着老师的要求去做时,也会模仿去做。但是当孩子看到有的同学不遵守纪律被老师批评时,他不会想到如果自己也像那个同学那样做,也会受到老师的批评。因此,家长可以给孩子灌输好孩子意识,让孩子清楚怎样做,才是老师最喜欢的好孩子好学生,只要你做到了,老师就会喜欢你,经常做到了,就能得到老师的表扬。

    第四,家长要构建良好的亲子关系。很多家长一听到老师反映孩子在课常上小毛病不断,就非常着急,且易给孩子发火,甚至是责罚孩子等。家长的这些做法,很容易伤害与孩子间的信任关系。建议家长要保持良好的心态,尽可能不要简单粗暴对待孩子的不良习惯。平时保持宽容之心,引导孩子认识到课上有小动作和乱说话是错误行为,好孩子决不会那样做,只要你愿意做好孩子,妈妈(爸爸)和你一起来解决这个问题。

    怎么培养小学一年级孩子的习惯?

    1、给予孩子一个日常的时间表:将孩子每天的内容做一个简单的时间安排,比如几点起床、几点出门上学,放学后学习和娱乐的时间安排,晚上睡觉的时间,这些都可以安排清楚。这样,孩子每天的生活就可以按照时间表来执行,慢慢地形成好的生活习惯。

    2、对于某些事情要有先后的顺序原则:行为的约束力还需要依靠一些原则来固定,比如要写完作业才能看电视、周末早上要看一会书才能玩耍等等,在孩子娱乐前加入一些学习习惯的培养,并且作为坚守的原则不能随便更改,就能让孩子培养事情轻重、先后的思维习惯。

    3、给予孩子学习上的行为习惯训练:在学习习惯的培养上,内容是非常丰富多样的,比如课前预习、课后复习、阅读、思考问题等等都会成为习惯的一部分,想要孩子有良好的习惯,首先就要有行为上的训练,让孩子确实去做,才能让行为成为习惯。

    4、父母也要身体力行去塑造好的生活环境,和孩子一起培养好的习惯:小孩子的习惯是不能依靠他们自己来培养的,更多的是需要家长们从旁监督和引导。平时陪伴孩子一起做作业,做睡前阅读,周末一起学习等等,家庭的良好氛围影响更能让让孩子受到好的熏陶。

    5、习惯需要逐渐培养,不是一蹴而就:家长们对于孩子的习惯培养不能一股脑子让孩子全部去执行,而是要逐样逐样添加到孩子的生活中去,千万不要让习惯的培养成为了孩子的生活任务。家长们可以先从简单易执行的内容开始,让慢慢形成好的生活模式。

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