造句指懂得并使用字词,按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征,可延伸为写段、作文的基础,是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八:“其用意,其造句,均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四:“造句也共同斟酌,由 乐华 用铅笔记录下来。”
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years.(1994年圣诞前夜,人类进入了法国东南部山区的一个洞穴,这可能是2万年来的第一次。)
年圣诞节前夕,白宫总统办公室发生火灾,在这之前的几个月,赫伯特·胡佛总统一直在海军部长办公室工作。)
were fewer police on hand.(在过去的三年里,外滩的灯光表演在新年前夜的庆祝活动上成功举办,但今年的灯光表演被取消了,现场的警察也减少了。)
it."(一天,夏娃来到树旁,那条蛇叫她。他给了她一个苹果,说:“给你。把这个苹果拿去吃吧。”)
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展,网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体,并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象:网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后,新闻事件中的某一具有代表性的词语,在网友们的推广下,成为造句的主体,并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中,我爸叫李刚成为流行语,以它进行的造句活动在网络铺开。例如:窗前明月光,我爸是李刚;给我一个李刚,我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后,一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
中考专题五:介词 10
中考考点六:连词 13
中考专题七:形容词 副词 14
中考考点八:动词时态 19
中考考点九:被动语态 23
中考考点十:情态动词 24
中考考点十一:非谓语动词 26
中考考点十二:主谓一致 29
中考考点十三:倒装句 30
中考考点十四:感叹句 31
中考考点十五:反意疑问句 32
考点归纳十六:状语从句 33
中考考点十七:宾语从句 34
考点归纳十八:定语从句 36
第三部分:补全对话 38
1.名词变复数的规则形式
2).以辅音字母+y结尾的,先变y为i再加es .
4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es .
2.少数名词的复数形式是不规则的。
3.单数和复数形式相同。
1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时,这时只在最后一个名词后加“’s.”
2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时,这时分别在每个名词后加“’s.”
3).以s结尾的名词,变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词,仍加“’s”
4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时,常在名词后加 ’s 代表全称。
6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词,也可在词尾加’s 来构成所有格。
1).of 用来表示无生命的名词所有格。
1).表示时间、金钱、距离作主语时,谓语动词用单数。
2).量词短语“数字+量词+ of +…”作主语时,谓语动词应与量词保持一致。
…….)+名词作主语时,谓语动词应与前面的名词保持一致。
only…but also …”连接主语时,谓语动词实行就近原则。
1).名词作定语时,一般用单数形式。
2).名词作定语时,个别情况用复数形式。(sport )
3).man、woman 作定语表示性别时,man、woman随后面的名词单复数而变。
冠词的考查重点包括不定冠词a和an的用法,定冠词the的用法和零冠词的用法等。
不定冠词有a和an两种形式,a用于辅音(不是辅音字母)开头的词前,an用于元音(不是元音字母)开头的词前。
不看字母看读音,不见原因(元音)别施恩(n)
1.泛指某一类人、事或物;相当于any,这是不定冠词a/an的基本用法。
2.泛指某人或某物,但不具体说明何人或何物。
3.表示数量,有“一”的意思,但数的概念没有one强烈。
4.表示“每一”,相当于every.
5.用在序数词前,表示“又一”,“再一”。
6.用在某些固定词组中:
1.特指某(些)人或某(些)物,这是定冠词的基本用法。
2.指谈话双方都知道的人或事物。
3.指上文已经提到的人或事物。
4.指世界上独一无二的事物。
5.用在序数词,形容词最高级前。
6.用在由普通名词构成的专有名词前。
7.用在某些形容词前,表示某一类人。
8用在姓氏复数形式前,表示“全家人”或“夫妻俩”。
10.用在乐器名称前。
11.用在表示海洋,河流,山脉,群岛及国家和党派等名词前。
12.用在某些固定词组中:
1.棋类,球类,一日三餐名词前不用任何冠词
the football?那只足球在哪儿?(指足球,并非“球类运动”)
2.季节,月份,星期,节假日名词前不用任何冠词.
3.人名,地名,国家名前不加冠词
4.学科,语言,称呼,语职务名词前不用冠词
5.复数名词表示类别时不加冠词
7.在表特定的公园,街道,车站,桥,学校等之前。
五.用与不用冠词的差异
1.主格作主语,宾格作动词或介词的宾语.
2.三种人称代词并列时,顺序为:
注:若把责任担,第一人称最当先,(即若做错事时,把第一人称放在最前面.)
注:it 还有一些特别的用法。
形容词性的物主代词作定语放在名词前,不能单独使用。
名词性的物主代词,后面不能加名词。名词性的物主代词常与of 连用。
注: 1)名词性的物主代词相当于形容词性的物主代词加一个名词.
(名词性的物主代词=形容词性的物主代词+ 名词)
反身代词有规律,第三人称宾格加self.其余都要物主加self,复数ves来把f替.
One 代替同类事物中的一种. 而it代替上文中出现的某事物.
一般情况下,some用于肯定句,any用于否定,疑问句,条件句中.但在表建议的疑问句中,仍用some
表肯定(有一点/几个) |
each 表示两者或两者以上的人或物中的每一个.而every 表示三者或三者以上的人或物中的每一个.
不能与of 连用.只能放在名词前作定语.
代词,作主语时,谓语常用单数。.
neither…nor… 既不……也不…… 连接两个主语时,谓语动词实行就近原则.
C) either 也可用于否定句中的 “也”
3) another 表示三者以上的不确定数目中的另一个. 只能修饰可数名词的单数.
“ 另外几个……”
3.动词不定式修饰不定代词时, 动词不定式放在不定代词之后.
4.复合不定代词用于反义疑问句中,
“任何……/任何物/任何人”
基数词: 表示人或事物数量多少的词.
序数词: 表示人或事物的顺序的词.
6)1000以上的数:先将数字从右往左数,每三位数用一个逗号隔开, 从右往左第一个逗号表示
注:有些编号,一般仅用第一种表达法。
2.序数词前一般加定冠词the 但序数词前与不定冠词a /an 连用时,表示
4.基数词的复数形式表示年代和年龄
3).若名词前有the修饰时,用单数,后接of
注:年份的读法: 先读前两位数,再读后两位数. 读日时要加the.
a).分数词的几种特殊形式.
b).分数词作主语时, 谓语动词根据分数词后面的名词来确定.
1).表示某一具体时间点,某一时刻/ 年龄
2)in表示时间段,一天的三个时间段以及月份,年,季节,世纪,人生的某个时期(某人几十岁时)
3)on表示星期几/某一具体的日子/具体某天的上午/下午/晚上,表示一天中的三个时间段名词前有修饰语或后有修饰语时.
1)at 一般指较小的地点或较具体的位置
2)in 表示在较大的地点或一个有限空间里.
3)on 指在某物体的表面上.
1.in表示A地在B地范围之内.(包含关系)
3.to表示A,B两地有一定的间距.(外离关系)
2.among :用于三者或三者以上人或物之间. 在……之中.
1)after + 时间段. 表示以过去某一时刻为起点的一段时间之后, 用于过去时.
2.in +一段时间. 表示说话时或以现在为起点的将来一段时间之后.用于将来时.
2.in表示用某种语言,方式,途径. 或书写/绘画所用的材料.
3.by表示乘坐交通工具, 表示方式,方法
1.across 指横穿,穿过. 表示动作从某一物体表面上经过.
2.through 指穿过,透过,表示从某一物体空间内通过.
3.over 表示从某人或某物的上空经过或越过,不与表面接触.
4.by 表示从某人/某物的旁边经过.
1).表示 “从事或正在做某事”,其后加的名词往往不加冠词.
2)at表示 “价格或速度”
2)in 表示 “穿着”后接表颜色的词或衣服.
1).像/和……一样. 常与系动词连用.
1).从……下来, 脱离某物体.
2). “休假”通常放在时间名词之后.
“外界的物体进入树中” 人或物在树上.
10.表示 “数量的介词”
3).以all 开头的时间状语前面不用介词.
一.并列连词和连词短语
1).and 表示 “和、且”在肯定句中连接并列的成分。
表示转折关系的连词,意为“但是”
1).or 有 “或”的意思,表示一种选择
3).or 用在否定句中表示并列关系。
1).both “两者都”, 后面的名词、动词都用复数。
1).either “两者当中任何一个”,后有of 时接名词的复数形式,无of时接单数名词,动词用单数形式。
……或者…….”动词与临近的主语保持一致。即 “就近原则”.
1).neither “两者当中都不”,后有of 时接名词的复数形式,无of时接单数名词,动词用单数形式。
….nor… “既不…….也不……”动词与临近的主语保持一致。即
从属连词是引导从句的连词。
1.引导宾语从句的连词
1).that 连接由陈述句转变而来的宾语从句。
3).if/ whether 连接由一般疑问句转变而来的宾语从句。
2.引导状语从句的连词
3.不能同时出现在一个句子中的连词。
中考专题七:形容词 副词
1.作定语,一般放在所修饰词的前面。
4.表示长、宽、高、深及年龄的形容词,应放在相应的名词之后。
注意:这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容词,如good,kind,nice,polite ,clever
4.表示能力和意志的形容词,如ready(乐意的,有准备的),able(有能力的),sure(一定),certain(一定)等常接不定式。
副词按词汇意义可分为:
1).副词是用来修饰形容词、其他副词,一般放在被修饰词之前.
2). 副词是用来修饰动词,常放在动词之后.
already用于肯定句句中,表示“已经”;yet用于否定句句末,表示“还”,用于疑问句句末,表示“已经”
very用于修饰形容词或副词的原级;much用于修饰形容词或副词的比较级;修饰动词要用very much.
⑵so+形容词+a/an+可数名词单数
such+形容词+可数名词复数/不可数名词
also,as well,too,用于肯定句,also常用于be动词,情态动词,助动词之后,行为动词之前;as well,too用于句末;either用于否定句中,置于句末。
sometime:表示将来的或过去的某一个不确定的时间。
ago表示以现在为起点的“以前”,常与一般过去时连用,不可以单独使用。
before指过去或将来的某时刻“以前”,也可泛指以前,常和完成时连用,可以单独使用。
now:与一般现在时、现在进行时、现在完成时连用,意为“现在”
just:与现在完成时连用,表示“刚……”
just now:和过去时连用,表示“刚才”
2).lonely 表示孤独,寂寞, 也可修饰地点,表示荒凉,偏僻的,常与feel
3).alone 只作表语 (以a开头的形容词一般只作表语,不作定语)而lonely 既可作表语,也可作定语)
Ⅲ、形容词,副词的比较级、最高级
3.以辅音字母+y结尾的词,把y变为i,再加er或est,
4.重读闭音节,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加er或est, big-bigger-biggest
下列单、双音节词只能加more和most
Ⅳ形容词,副词等级的用法
2.原级常用的句型结构
1.可以修饰比较级的词.
2.比较级常用的句型结构
“甲+形容词/副词的比较级+than+乙”表示“甲比乙…”
2).the +序数词+形容词的最高级+单数名词
4). “特殊疑问词+be+the+最高级+甲,乙,or丙?”用于三者以上的比较。
1).原级与比较级的转换
2).比较级与最高级的转换
1. “比较级+and+比较级”表示“越来越……”。
2. “the+比较级,the+比较级”表示“越……,越……”。
4.当adj 的最高级前有物主代词,名词所有格,指示代词时,不用the .
5.相比较的前后两部分必须是同类比较.
6.比较时不能与自身相比
注: 当相比较的两者属于同一范围/类别时,为了与自身相比较, 要用any other +单数名词. 若两者不属于同一范围/类别时,不必用other ,直接用any +
7.有些含有比较级的句子里,常用that(单数、不可数名词)、those (复数名词)代替前面提到的词,以避免重复。
1.概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。也可表客观规律以及在时间,条件状语从句中表将来时(主将从现)
①把be动词放于句首;② Do/Does +…+动词原形+…?
过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
②行为动词 :动词的过去式
表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
一般过去时+while +过去进行时/过去进行时+while +过去进行时)。
过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。
2).与时间段连用时,短暂性动词应改为相应的延续性动词。
3).现在完成时的四种句型:
4).现在完成时与一般过去时的区别
现在完成时与现在有关的时态,他侧重于过去的动作对现在造成的影响。而一般过去时侧重于表示过去的动作与现在无关,若询问该动作发生的具体的时间时,只能用一般现在时。
以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。
2).by the time +从句(一般过去时),主句(过去完成时)
3).用于由when ,after , before 引导的时间状语从句中,前后两动作都发生在过去。
4).用于宾语从句中。
表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。
1.一般现在时的被动语态:
2.一般过去时的被动语态:
3.一般将来时的被动语态:
4.现在进行时的被动语态:
5.现在完成时的被动语态:
6.情态动词的被动语态:
情态动词 + be +动词的过去分词
二.主动语态变被动语态的变法:
口诀:宾变主,主变宾,谓变be done ,时不变,数格必须随被变。
注:1.主动、被动的时态要一致。
2.主动、被动的句式要一致。
3.变成的被动语态的主语与谓语在单复数上保持一致。
三.特殊情况的被动语态:
1.带双宾语的被动语态:
口诀:如遇双宾语,一般变间宾,若把直宾变,to /for 间宾连。
口诀:感使动词真叫怪,to来to去记心怀,主动语态to离去,被动语态to回来。
4.以动词短语作谓语的主动语态变被动语态时,不可丢掉后面的介词或副词。
1.有些及物动词或动词短语不能用于被动语态:
2.不及物动词是没有被动语态:
3.系动词是没有被动语态:
4.有些词组没有被动语态:
1)表示能力,与be able to同义,但can只用于现在时和过去时,be able to可用于各种时态。
…..?句型中,若表示同意时,用can回答而不用could .
3)。表示推测 “可能”常用于否定句或疑问句中。(can’t表示一定不是)
1)表允许,请求= can
表示许可或征求对方的许可,常于第一人称连用。
2)表推测,可能、也许。常用于肯定句中。
1)表示义务。意为“必须”(主观意志)。
3)表示揣测。意为“想必、准是、一定”等,只用于肯定句。否定、疑问句中must改为can .
注:must表推测时,其反义疑问句与must后面的动词一致。
need既可用作情态动词,也可用作实义动词。用作情态动词时,主要否定句或疑问句中。用作实义动词时,可用于各种句式。
1).用作情态动词,用于否定句和疑问句中。
2).must “必须,应该”表示说话人的主观看法,即说话人认为必须干某事。(内在原因)
have to “必须,不得不”强调客观需要,即外界因素迫使某人不得不干某事。(外界原因)
二.情态动词后跟完成式和进行式的用法
1.情态动词后跟完成式,表“原本应该干某事,而实际上没干”
2. 情态动词后跟进行式,表示“想必正在……”,“可能正在……”,“应当正在”等意。
三.情态动词的同义转换.
中考考点十一:非谓语动词
1.动词不定式作宾语。
2.动词不定式作宾语补。
注:省掉to的不定式的句子变被动语态时,需要还原to .
1).动词不定式常可用作句子的主语时,谓语动词用单数形式。
2).常用it作形式主语,而将不定式放在句子后面。
动词不定式作定语放在被修饰词之后
注:若构成的不定式的动词为不及物动词时,其后加上相应的介词。
5.动词不定式与疑问词连用
注:在宾语从句中,若主从句的主语一致时,宾语从句可简化为“疑问词+to do sth”.
6.动词不定式可作状语
1).动词不定式可作目的状语
2).动词不定式可作原因状语
3).动词不定式可作结果状语
注:动词不定式作表语可以和主语的位置互换,且常表将来。
8.动词不定式的否定形式
9.动词不定式符号的省略和保留情况。
1).动词不定式符号的省略情况
若两个或两个以上的不定式并列时,第一个不定式符号不能省略,其余的省掉to .但两者有对比关系时,to都不能省略。
2)省掉不定式而保留动词不定式符号to的情况。
1.动名词相当于一个名词,作主语时,谓语动词用单数。
2.有些动词或动词短语后面,只能接动名词作宾语。
2.现在分词作定语常放在被修饰词之前,现在分词短语要放在被修饰词的后面,相当于一个定语从句。
3.现在分词表伴随情况
单一的过去分词作定语,要放在被修饰词的前面,过去分词短语作定语要放在被修饰词的后面,相当于一个定语从句。
3.作表语 过去分词作表语已经形容词化
七年级至九年级的非谓语动词
中考考点十二:主谓一致
or等)连接的并列主语,谓语动词与较近的那个名词或代词保持一致。
2. 在倒装句和there be句型中,谓语动词与后面的第一个主语保持一致。
3. 在定语从句中,关系代词作主语,其谓语动词应与它所指代的先行词保持一致。
4. 在强调句中,连接代词又在句中作主语,这时它应与被强调的主语保持一致。
2. 由“what”引导的名词性从句作主语时,谓语动词通常用单数形式。
3. “…+ (of) +名词”作主语时,若“of”后的名词为单数(不可数名词),则谓语动词用单数,如果名词为复数,则谓语动词用复数。
6. 词组“a number of”作主语时,谓语动词应用复数;“the number of”作主语时,谓语动词用单数。
7. 英语的集体名词(family, public, group, team, class等词),指代“整体”时为单数;指代“其中的各成员”则为复数。
1. 从句、不定式、动名词等作主语时谓语动词用单数。
注:如果主语是两个(或两个以上)的名词性从句,谓语动词常用复数。
2. 如果两个以上的名词组成一个整体概念作主语时,谓语动词须用单数。
3. 表示时间、距离、金额、度量等词语作主语时,通常被视作整体,谓语动词用单数。
4.加减乘除等数学运算谓语动词通常用单数。
5.“the +姓氏名词的复数”表示“一家人、….夫妇”,作主语时,谓语动词用复数形式。
+…作主语时,谓语动词用单数形式。
2. 英语句中的each, either, neither等词,作代词充当主语,修饰名词作主语时,谓语动词用单数。
成双成对出现的复数名词(glasses,shoes,trousers,pants,gloves等)作主语时,通常谓语动词用复数,但前面有a
7.“the +姓氏的复数” 表示“某某夫妇,某某一家人”,作主语时,谓语用复数。
1. 当句首为副词here ,there 且主语为名词时,应用完全倒装。
2. only 修饰时间、地点、方式等状语时,应用部分倒装。
注意:如果 only 修饰的不是状语,则句子不倒装。
3. 表示对前者的陈述也适用后者时,肯定倒装用“ so + 助动词/情态动词 + 后者”,前句事否定,而后面的人也不怎么样时用“ neither / nor + 助动词
1)“ so + 助动词 / 情态动词 + 主语” 表示前者的主语和后者的主语的情况一样,所谈到的是两个人,意为“……也是这样”;
2)“ so + 主语 + 助动词 / 情态动词”表示前者和后者所指同一人时,说话者表示同意前者的观点,意为“的确如此”。
also 引导的分句不倒装。
注:从句应用陈述句语序,时态用一般现在时。
一断, 二加 ,三调位。
一断表示在谓语动词的后面断开,二加表示在断开的两部分中间加what 或how ,三调位表示前后两部分对调位置。
三、what引导的感叹句:
四、how引导的感叹句:
五、what 与how引导的感叹句之间的转换:
六、几个常见的感叹句:
七、感叹句中常见的不可数名词:
中考考点十五:反意疑问句
陈述句 + 附加疑问句?
1.前肯后否,前否后肯
一疑、二否、三连、四省、五转换(名变代)。
四、特殊的附加疑问句:
3.句中有反义词的句子的反意疑问句,仍把它作为肯定形式。
7.陈述句的主语为不定代词时:
1).主语为指人的不定代词时,附加疑问句的主语用he / they .
2).主语为指物的不定代词时,附加疑问句的主语用 it.
8.表推测的情态动词的附加疑问句,其附加疑问句与情态动词后的动词一致。
时,其附加疑问句应与从句保持一致。
五、反义疑问句的回答:
反义疑问句的回答要根据事实作答,若事实是肯定的,就用yes , +肯定形式。若事实是否定的,就用No, +否定形式。
注意:在前否后肯的句子中,yes表示“不”而No表示“是的”。
考点归纳十六:状语从句
1).由when 、 while、as(当……时候)引导的时间状语从句。
4).由not….until(直到…..才…..)引导的时间状语从句。
由because 、since 、as(因为、既然、由于)引导的原因状语从句。
由wherever(无论在哪儿) 引导的地点状语从句。
由so…that…、such….that…(如此…..以致于…)引导结果状语从句。
二、状语从句与主句的时态问题
1.时间状语从句、条件状语从句与主句的时态不一致。(主句用将来时,而时间、条件状语从句用一般现在时)
3.由when、while引导的时间状语从句的时态:
主句(过去进行时)+when +从句(一般过去时)
主句(一般过去时)+when +从句(过去进行时)
主句(一般过去时)+while +从句(过去进行时)
主句(过去进行时)+while +从句(过去进行时)
注意:看动词为短暂性动词用一般过去时,动词为延续性动词则用过去进行时。
主、从句的谓语动作都以完成,则先发生的动作用过去完成时,后发生的动作用一般过去时。
中考考点十七:宾语从句
一、直接引语变间接引语
1.人称的变化:一随主,二随宾,第三人称不更新。
1). “一随主”指若直接引语中的主语为第一人称时,变间接引语时应与主句的主语人称一致.
2). “二随宾”指若直接宾语中的主语为第二人称时,变间接宾语时应与主句的宾语人称一致.
3). “第三人称不更新”指若直接宾语中的主语为第三人称时,变间接宾语时人称保持不变.
2.指示代词,时间、地点状语的变化
宾语从句在句中作及物动词的宾语,或介词的宾语,或形容词的宾语。根据引导宾语从句的不同连词,宾语从句可分为三类。
1.考查宾语从句的语序:
宾语从句的语序用陈述句语序。即 “主语+谓语+……
注:若从句时疑问句,但语序不变的有:
1).who在从句中作主语。
2.考查宾语从句的引导词
1).若宾语从句时陈述句时,引导词用that 且that 可省掉。
、动词不定式或介词的后面时,只能用whether .
3).宾语从句时特殊疑问句时,引导词用特殊疑问词。
1. 如果主句的时态是一般现在时,宾语从句该用什麽时态就用什麽时态。
2. 如果主句的时态是一般过去时,宾语从句只能用相应的过去时态(一般过去时, 过去进行时, 过去将来时,过去完成时)。
注:1) 如果宾语从句所陈述的是客观真理,其时态常用一般现在时。
4.if /when 引导状语从句和宾语从句这两种从句。从句的时态的确定。
1).宾语从句是陈述句时,且主、从句的主语一致,可简化为“动词+ to do sth”.
2).宾语从句是疑问句时,且主、从句的主语一致,或从句的主语与主句的宾语一致。可简化为“疑问词+ to do sth”.
考点归纳十八:定语从句
在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。
1.先行词是物时,一般情况既可用that也可用which.但下列情况下,只能用that不用which。
3).先行词被序数词修饰时,只能用that 。
4).先行词为最高级或被最高级修饰时,只能用that。
5).先行词既有人也有物时,只能that 。
2.先行词是物时,一般情况既可用that也可用which.但下列情况下,只能用which不用that。
1).关系代词前有介词时,关系词只能用which 。
2).先行词本身是that时,关系词只能用which 。
3).引导非限定性的定语从句(先行词是物且先行词与关系词用逗号隔开),关系词用which。
3.先行词是人时,一般情况下既可用who 也可用that 。但以下情况下,只能用who。
2).在there be 句型中,先行词指人时,只能用who。指物时用that。
1.由where引导的定语从句。
2.由when引导的定语从句。
3.由why引导的定语从句。
1.关系词在定语从句中作宾语时,常可省略。
2.that、who、which在定语从句中作主语时,定语从句的谓语动词应与先行词保持一致。
3.在定语从句中不能出现代替先行词的人称代词。
4.定语从句中whose 的确定:
无论先行词是人或物,在定语从句中做定语用whose。
判断:看定语从句的主语前有无限定词(my、your、Jim’s等),若没有,则用whose 。
把定语从句简化为形容词短语、过去分词短语、介词短语、现在分词短语。
一、拨电话方的交际用语:
二、接电话方的交际用语:
对不起,他/她现在不在。
一、营业员常用的交际用语:
.恐怕我们现在没有那个尺寸的…
二、顾客常用的交际用语:
考点3问路及应答的用语:
….它在…的旁边/前面/后面/外边
…..它在….和…之间。
一、医生常用的交际用语:
二、病人常用的交际用语:
考点5.问候的交际用语:
考点6.介绍的交际用语:
考点7.告别的交际用语:
考点8.感谢和应答的交际用语:
考点9.祝愿、祝贺和应答的交际用语:
考点10.意愿及应答的交际用语:
考点11.道歉与应答的交际用语:
考点12.遗憾和同情的交际用语:
考点13.邀请与应答的交际用语:
考点14.提供(帮助)和应答的交际用语:
考点15.请求允许和应答的交际用语:
考点16.表示同意和不同意的交际用语:
考点17.表示肯定和不肯定的交际用语:
考点18.喜欢和厌恶的交际用语:
考点19.谈论天气的交际用语:
考点20.询问时间或日期和应答的交际用语:
考点21.请求的交际用语:
考点22.劝告和建议的交际用语:
考点23.禁止和警告的交际用语:
考点24.表示感情的交际用语:
考点25.就餐的交际用语:
考点26.约会的交际用语:
考点27.传递信息的交际用语:
考点28.求助的交际用语:
考点29.处理交际中的障碍:
考点30.常见的标志和说明:
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