小学四年级上册数学期末测试卷（人教版）

　　期末考试即将到来，同学们一定在忙着备考，可是这备考也是需要合适的复习资料的。我们为大家准备了四年级上册数学期末测试卷，希望大家认真作答，为期末考试做好准备。

　　小学四年级上册数学期末测试卷1

　　一、我会算：(共36分)

　　1、直接写得数：(每题1分)

　　2、用竖式计算：(每题2分)

　　3、简便计算： (每题2分)

　　4、递等式计算:：(每题2分)

　　二、我会填。(每题2分，共16分)

　　1、从个位起，第五位是 位，第 位亿位，最大的六位数是 ，比最小六位数大1的数是 。

　　2、读作 ，其中7在 位上，表示 。把这个数四舍五入到万位大约是 。

　　3、三十二亿零五十万七千零一，写作 。改作以“亿”作单位时，写作 。

　　4、84×390的积是 位数。

　　如果汽车向东行驶50米记作+50米，那么汽车向西行驶20米记作( )，一辆汽车先向西行驶40米，又向东行驶10米，这时汽车的位置记作( )。

　　8、元旦北京最高气温是零下3°C，还可以表示为( )。

　　三、我会选。(每题1分，共6分。)

　　1、下面三个数中，一个0也不读出来的是： ( )

　　3、下列四个数中，最接近8万的是： ( )

　　4、下列线中，( )是直线，( )射线，( )是线段。

　　5、北京到天津的公路长120千米，货车要行2小时，货车的速度是( )。

　　6、下面图形中，有两组平行线的图形是( )。

　　四、我会判断。对的打“√”，错的打“×”。(每题2分，共10分。)

　　1、北京某一天的气温是-8℃～8℃，这一天的最高气温和最低气温是一样的。( )

　　2、过一点只能画一条直线。 ( )

　　3、在乘法里，两个因数都扩大10倍，积也扩大10倍。 ( )

　　4、要使□345÷45的商是两位数，□里最大能填3。 ( )

　　5、手电筒的光线中有无数条射线。 ( )

　　五、我会画。(第2题2分，其余每题4分，共10分。)

　　1、过A点作直线L的垂线，过B点作直线L的平行线。

　　2、请你用量角器画出一个60度的角。

　　六、 我会解决问题。(第4题7分，其余每题5分，共22分)

　　1、①她们俩谁打字的速度快?② 一篇2000字的文章谁能在半个小时打完?

　　2、下图是某学校周围的建筑物： 请你观察一下：

　　①图书馆所在的位置是在( )，若以 学校为观察点，图书馆在学校 偏度 的方向上 。

　　②车站所在的位置是在( ， )，若以学校为观察点，车站在学校 偏 度方向上，距离学校 米。

　　③ 放学后，小明以每分50米的速度，从学 校到体育 馆， 分钟能到达体育馆。

　　3、下表是超市百货部一些商品一天的销售情况：

　　商品名称 单价(元) 营业额(元)

　　①这一天中哪一种日用品最畅销?

　　②根据这一天毛巾的销售情况，估计一个月，以及一年的销售数量?

　　4、下面是某地12月份一周内的最低气温统计表。

　　根据表中的数据，先绘制出折线统计图，再根据折线统计图填空。

　　①( )日的气温最低;

　　( )日的气温最高。

　　② 一周内最低气温从低到高排起来是：( )。

　　③ 从( )日到( )日一天内的气温下降最快。

　　④ 从( )日到( )日一天内的气温上升最快。

　　小学四年级上册数学期末测试卷2

　　一、填空题。20%

　　⑴每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数叫做( )计数法。

　　⑵在整数数位顺序表中，从个位起往左数第五位是( )位，计数单位是( )；第九位是( )。该位上的数字“9”就表示( )。

　　⑶由3个十亿，5个百万和6个千组成的数，写作( )；读作( )。这个数“四舍五入”到“万位”约是( )万。

　　⑷乘法的运算定律有( )、( )、( )。

　　⑸8时，一般把除数看作( )来试商，商的最高位在( )位，所以商是( )位数。

　　⑹635平方分米＝( )平方米( )平方分米

　　5平方分米2平方厘米＝( )平方厘米

　　⑺用12块边长是1厘米的正方形，拼成周长最长的长方形，它的周长是( )厘米，拼成周长最短的长方形，它的周长是( )厘米，这两个长方形的面积都是( )平方厘米。

　　⑴当长方形的长是6厘米，宽是3厘米时，它的周长和面积是相等的。( )

　　⑵周长相等的两个长方形的面积也一定相等。 ( )

　　⑶乘法的验算方法根据：①乘法交换律②乘除法之间的相互关系。 ( )

　　⑷用字母表示乘法分配律可以写成：a×(b＋c)＝a×b×c ( )

　　⑴用竖式计算。8%

　　⑵用递等式计算。12%

　　⑶用简便方法计算。16%

　　⑷求未知数X，写出第一步列式的根据。8%

　　①180减去180除以12的商， ②130乘以64与138的.和差是多少？ 积是多少？

　　四、应用题。24%

　　⑴火车2小时行驶204千米，照这样的速度，广州到北京的铁路长2346千米，要行驶多少小时？

　　基本数量关系式是：( )○( )＝( )

　　⑵某车间原加工2400个零件需8小时，技改后在同样的时间里可加工同种零件5600个，技改后每小时可比技改前多加工零件多少个(用两种方法解)

　　⑶小红读一本故事书，每天读15页，需12天读完。如果每天读20页，几天可以读完？如果要求在6天读完，每天应读多少页？

　　⑷有一块长方形果园，它的长是80米，宽比长短35米，整个果园占地面积是多少？如果要在果园的四周围上篱笆，篱笆的长是多少？

　　小学四年级上册数学期末测试卷3

　　1、三千零八十万零六百 写作：( )5000600 读作：( )。

　　2、据统计，今年我县植树二百零七万六千棵，写作：( )，省略“万”后的尾数约是( )。

　　3、1里面有()个1/2。

　　4、50平方千米=( )公顷

　　600平方分米=( )平方米=( )平方厘米

　　6、一个数由32个万、54个千、20个一组成，这个数写作：( )。

　　7、一个正方形的周长是2000米，这个正方形的面积是( )公顷。

　　8、把3个边长2厘米的正方形拼成一个长方形，面积是( )、周长是( )。

　　1、面积相等的两个正方形，周长一定相等。 ( )

　　2、把一个正方形分成8分，每份是它的 。 ( )

　　3、近似数是25万的最大数是249999。 ( )

　　4、分子相同的两个分数，分母大的分数值就小。 ( )

　　5、在减法算式中，被减数、减数、差的和是被减数的2倍。 ( )

　　1、我国陆地面积大约是960万( )。

　　A、平方米 B、平方千米 C、公顷 D、公里

　　2、下列各数中，一个零也不读的数是( )。

　　3、在除法算式中，被除数不变，商扩大10倍，除数( )。

　　A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、不变 D、无法确定

　　4、把一根长20分米的铁线围成一个正方形框架，它的面积是( )。

　　A、400平方分米 B、25平方分米 C、20平方分米 D、80平方分米

　　5、甲乙两同学看同样一本书，甲同学看了这本书的 ，乙同学看了这本书的 ，谁剩下的多些?( )

　　A、 甲同学 B、 乙同学 C、同样多 D、无法确定

　　2、用简便方法计算。

　　(1) 48除一个数得16，这个数是多少?

　　(2)一个数的38倍是1560，这个数大约是多少?

　　1、图书馆有故事书7260本，是文艺书的6倍，文艺书有多少本?(列含有未知数X的等式并计算)

　　2、农场有一块长方形的水稻田，长250米，宽80米，每公顷要施化肥120千克，这块地要施肥多少千克?

　　小学四年级上册数学期末测试卷4

　　一、谨慎填写(23分，每一小题3分，其中第2、4、5、6题2分)

　　2.我们可以根据( )和( )两个条件来确定物体的位置。

　　3.如右图，一块三角形纸片被撕去了一个角。

　　这个角是( )度，原来这块纸片的形状

　　是( )三角形，也是( )三角形。

　　4.把10.36的小数点向左移动两位，再扩大10倍后是( )，10.3的小数点向( )移动( )位后是0.103。

　　5.右边梯形的上底与下底长度的和是

　　( )厘米，高是( )厘米。

　　6.在 里填或，在 里填数。

　　7.李叔叔把一根木头锯成三段要10分钟，那么据同样的木头锯成九段就要( )分钟。

　　8.万田小学在第二届体育节方阵表演时中，最外层一共有有40人，参加这个方阵表演的一共有( )人。

　　9.小明在小丽的西偏北30方向上100米处，还可以说成( )方向上;那么小丽在小明的( )方向上距离是( )。

　　二、准确判断(5分)(对的在括号内打，错的打)

　　2. 0.58和0.580的大小相等，计数单位也相等。 ( )

　　4.等腰三角形一定比等边三角形大。 ( )

　　5.甲在乙的东偏南40方向上，还可以说成南偏东50的方向上。 ( )

　　三、慎重选择(10分)(把正确答案的序号填在括号里 ( )

　　1.下面三组小棒，不能围成三角形的是( )。

　　3.下列数中与10最接近的数是( )。

　　4.小猴要给一块地围上篱笆，( )的围法更牢固些。

　　5.ab的一个乘数乘10，另一个乘数也乘10，得到的积等于( )。

　　A、原来的积乘100 B、原来的积乘20 C、原来的积乘10

　　四、细心计算(共22分)

　　1.直接写出得数。(4分)

　　2.用竖式计算。(6分)

　　3.计算下面各题，能简便计算的要用简便方法计算。(12分)

　　五、画画量量(第1题4分，第2题6分，共10分)

　　2.小明的爸爸从家里出发往正西方走300米，走到广场，再向北偏西40方向走了200米到新华书店，最后往东偏北25方向走100米到公司上班，画出路线示意图。

　　1.一只山雀12天大约能吃900只害虫，照这样计算，一只山雀一年大约能吃多少只虫?(平均每个月都按30天计算。)

　　2.学校买足球用去了31.32元，买篮球用去了58.68元，王老师带了100元钱还剩多少钱?

　　3.四年级两位老师带38名同学去参观航天展览，成人门票费48元，儿童门票费是半价;如果10人以上(包含10人)可以购团票每人25元，怎样购票最划算，并说明理由。

　　小学四年级上册数学期末测试卷5

　　一、直接写出得数。(10分)

　　二、填空题。(22分)

　　1、一个苹果约重0.74千克， 0.74中的4在(百分)位上，表示(4)个(0.01 )。

　　4、 0.1275275……是一个(循环)小数，可以记作(0.1275“在2和7上面标小圆点”)，保留一位小数是(0.1)。

　　5、一种上衣降价a元后是93元，原价是(93+a)元。

　　6、把4.65、4.56、4.065、4.605按从小到大的顺序排列，排在第二位的是(4.56)。

　　8、在括号里填上“>”、“<”或“=”。

　　9、三角形ABC中，∠A=25°，∠B=65°，∠C=(90度)，这是一个(直角)三角形。

　　10、在下面线段中，用第(② )、第(③ )和第(④)可以围成一个三角形。

　　三、选择题。(10分)

　　1、在下列各式中，不是方程的是(B )。

　　2、下面各数中的“0”不能去掉的数是(D)。

　　3、下列几组线段中(单位：厘米)，不能组成三角形的是(C)。

　　四、计算题。(20分)

　　1、计算。(12分)

　　2、解方程。(8分)

　　五、解决问题。(26分)

　　3、爸爸买了9.5千克的苹果，交给售货员30元，找回7.20元。每千克的苹果是多少元?

　　5、列方程解决问题。

　　一个面包，2.8元 χ瓶，每瓶2.5元

　　小学四年级上册数学期末测试卷6

　　一、填空。（每题2分，共20分）

　　1．65＋360÷（20－5），先算（ ），再算（ ），

　　最后算（ ）,得数是( )。

　　3．0.057读作： ；四百零五点七六 写作： 。

　　4．23．853精确到百分位约是 ，保留一位小数约是 。

　　5．改写成用“亿”作单位的数是 。

　　6．6.02米=（ ）厘米 3千米10米=（ ）千米

　　6.05千克=（ ）千克（ ）克

　　7．按从小到大的顺序排列下面各数。

　　8．三角形按角分可分为（ ）三角形、（ ）三角形和

　　9．一个等腰三角形的底角是80°,它的顶角是( )。

　　10．把一根木头锯成两段要用4分钟，如果锯成8段要用（ ）分钟。

　　二、选择正确答案的序号填在括号里。（4分）

　　1．３个一，４个百分之一，５个千分之一组成的数是（ ）。

　　2．大于0.2，小于0.4的小数有（ ）。

　　（1）1个 （2）10个

　　（3）100个 （4）无数个

　　3．拼成一个 至少要用（ ）个等边三角形。

　　4．在长90米的跑道一侧插上10面彩旗（两端都插），每相邻两面彩旗

　　之间相距（ ）米。

　　三、判断。（4分）

　　1．4.5和4.50的大小相等，计数单位也相同。 （ ）

　　2．钝角三角形的两个锐角的和小于90°。 （ ）

　　3．任何两个三角形都可以拼成一个四边形。 （ ）

　　4．计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐。 （ ）

　　四、计算。（36分）

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小数的意义教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量，通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础，因此是本信息窗教学的重点，也是难点。

　　1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义；

　　2.在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。

　　3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。

　　一、创设情境，复习引入

　　1.谈话：同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？

　　（学生举例回答，师订正。）

　　（根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.1 1/10；0.4 4/10）

　　教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流）

　　学生小组交流后，再集体交流。教师引导归纳：一位小数表示十分之几。

　　2.谈话：看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。）

　　［设计意图］本课是在学习了一位小数和初步认识分数的基础上进行的，所以，先带领学生回顾一下前面所学的有关知识，为学习新知做铺垫。再带领学生欣赏信息窗1，引入新知，培养情感，激发兴趣。

　　二、结合情境，探究新知

　　1.学习小数的读写。

　　谈话：从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？（学生交流。）

　　（1）根据以前的知识，请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。

　　（2）全班交流订正。

　　（3）教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。

　　谈话：对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？（学生自由提问。）

　　下面我们先来研究一下0.25千克中的0.25表示什么意思？

　　2.学习两位小数的意义。

　　谈话：0.25千克中的0.25表示什么，首先要弄清0.01表示什么。（板书：0.25 0.01）

　　（1）出示一张正方形纸片。

　　谈话：如果正方形纸片用1表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示？如果把它平均分成100份。每份可以怎样表示？（学生发言。）

　　（2）在正方形纸片上表示出0.25。

　　谈话：我们知道了0.01就是1/100，那么你能在这张正方形纸片上表示出0.25吗？它表示什么？

　　（小组合作完成，全班交流，师引导学生明确0.25就是25/100，也就是25个1/100。）

　　（3）教师多媒体出示0.05、0.10的方格图，阴影部分表示什么？

　　（4）小组讨论：这些小数有什么共同特点？

　　（全班交流。教师引导学生概括出两位小数表示的意义）

　　3.学习三位小数的意义。

　　（1）谈话：我们已经知道了两位小数表示的意义，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么？（学生口答。学生在两位小数的启发下，可以自然迁移）

　　（2）教师多媒体出示大正方体塑料块动态平均分产生0.365的过程（教材51的图），引导学生理解0.365就是365个1/1000，也就是365/1000。）

　　（3）多媒体出示0.305、0.360的阴影方块图，阴影部分表示什么？

　　（4）引导学生概括出三位小数表示的意义

　　4.总结小数的意义和计数单位。

　　（1）谈话：今天我们认识了0.25和0.365这样的小数，你在生活中见过这样的小数吗？

　　（学生寻找生活中的小数，并结合实际说出它们的意义。）

　　（2）小组讨论：你认为小数是用来表示什么的数？它的计数单位是什么？

　　（集体交流，师引导学生总结出小数的意义。）

　　［设计意图］通过对正方形纸片和正方体塑料块的观察、涂色、操作等活动，以及学生对日常生活中存在的小数的寻找和理解，使学生积累了丰富的感性认识，为学生顺利抽象概括小数的意义奠定了坚实的基础，同时感受小数应用于生活的广泛性。

　　三、情境练习，巩固提高

　　1.课件出示自主练习第一题。

　　学生分别用分数和小数表示图中的阴影部分。

　　2.自主练习第3题。

　　学生独立读题，再说一说小数和分数之间的联系。

　　［设计意图］练习重点是小数和分数的联系，注重培养学生系统归纳知识的能力，也让学生在练习中进一步理解小数的意义。

　　谈话：今天我们进一步认识了小数，你有什么收获，能和大家分享吗？

　　［设计意图］让学生分享学习成功的喜悦，激发学生的积极性和求知欲，同时也为学生的后续学习总结了经验和方法。

　　【教学重点 】重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点 、数大小变化的规律。

　　难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

　　这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。

　　二、复习小数的意义

　　1、做期末复习第8题(1)、(2)、(3)。

　　(1)学生在书上填写，集体订正。说一说0.5、0.023的意义。

　　(2)说一说小数的意义是什么?

　　问：一位小数、两位小数、三位小数……各表示几分之几的数?

　　2、(1)在小数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么?

　　三、复习小数的性质和小数的大小比较

　　(1)把下面小数化简。

　　(2)不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。

　　①学生做，指名板演，集体订正。

　　②问：做题时是根据什么来做的?什么是小数的性质?

　　2、做期末复习第9题，第1竖行两题。

　　(1)学生在书上做，指名板演，集体订正。

　　(2)让学生说一说怎样比较两个小数的大小。

　　3、做期末复习第10题。

　　(1)先把这些数排列起来，找出最大、最小数，并和其他数一起，写好序号。

　　(2)按要求从小到大排列。

　　四、复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律

　　1、做期末复习第8题(4)、(5)。

　　(1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位……，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位……原数有什么变化?

　　问：要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……小数点应怎样移动?

　　(2)学生练习，指名回答。

　　五、复习求小数的近似数和整数的改写

　　1、把下面小数精确到百分位。

　　(1)学生做，指名板演。

　　(2)让学生说一说怎样求一个小数的近似数。

　　2、(1)把下面各数改写成“万”作单位的数。

　　(2)把下面各数改写成“亿”作单位的数。

　　学生在练习本上做，指名板演，说一说怎样把一个较大数改写

　　成“万”或“亿”作单位的数。

　　3、把下面各数改写成“万”作单位的数，并保留一位小数。

　　(1)学生在练习本上做，指名板演。

　　(2)比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么?

　　4、做期末复习第9题剩下的两题。

　　(1)比较25万和0.25亿大小，可以把25扩大10000倍，0.25扩大1亿倍。得到两个整数再比较大小。

　　(2)学生练习，集体订正。

　　(3)小结：把一个数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”位或“亿”位后面点上小数点，去掉小数点后面的0，再在后面添上“万”字或“亿”字，反过来，一个以“万”或“亿”作单位的数，要改写成原来的整数，只要把它扩大1万倍或1亿倍就可以

　　5、做期末复习第11题。

　　学生在书上做，并说明理由。

　　这节课复习了什么内容?

　　怎样的数可以用小数表示？小数的性质是什么？小数点位置移动引起小数大小变化有什么规律？我们可以怎样比较小数的大小？

　　3、把改写成“万”作单位的数是( )万，保留一位小数是( )万；改写成“亿”作单位的数是( )亿，保留一位小数是( )亿。

　　4、在○里填“”、“”或“＝”。

　　5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?

　　10000千克稻谷可出大米多少千克?

　　本单元内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和小数的大小比较，小数点位置移动引起小数大小的变化，小数和复名数的相互改写、求一个小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数。

　　小数的意义是本单元的一个重点。这里教材把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生明确小数表示的书分母是10、100、10000……的分数，了解小数的记数单位以及单位间的进率，从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法。小数的性质也很重要。学生知道小数末尾添0、去0不改变小数的大小，就加深了对小数的理解。它还是小数四则计算的基础。应用它可以对小数进行化简，也可以根据具体运算的需要，在小数末尾添上0或者把整数改写成小数的形式。小数大小的比较也有助于加深学生对小数意义的.理解。小数的性质已经涉及到小数大小的比较问题，但只是说明在什么情况下两个小数相等的。小数点位置的移动引起小数大小的变化是小数的又一性质。它是进行小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。小数和复名数的相互改写以及求小数的近似数在实际中有广泛的应用，其中把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数是本单元所学的几部分知识的综合应用。

　　这部分内容是学生在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在四年级上学期学习了分数的初步认识的基础上进行教学的。这部分内容是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数的四则运算打好基础。学生在学习小数和复名数的相互改写时，需要综合运用前面学过的计量单位和进率、小数的性质、小数点位置的移动引起小数大小的变化等知识，因此要求学生逐一扎实地学习。求一个数的近似数和把一个数改写成用“万”、“亿”作单位的数容易混淆，需注意区别。

　　1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

　　2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

　　4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

　　教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。

　　教学难点：小数和复名数的相互改写。

　　教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的相互改写。

【有关小数的意义教案三篇】相关文章：

第1篇：四年级上册第一单元大数的认识检测试题

一、填一填，比一比。(每空0.5分，共19分。其中第9、10题每空1分。)

1、十万有()个万，一千万是()个万，一百亿有()个亿。一千万是()个一百万，()个一千万是一亿。一百亿是()个十亿，()个一百亿是一千亿。

2、从个位起第()位是万位;第九位是()位;第()位是百万位;亿位的右边一位是()位，左边一位是()位。

3、亿级的四个数位是位、位、位和位。

4、是一个()位数，最高位上的“5”表示()个()，中间的“5”表示()个()，最后的“5”表示()个()，这个数读作()。

5、全球森林从1990年的三十九亿六千万公顷下降到2000年的二*亿七千万公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。第一条横线上的数写作：();第二条横线上的数写作：()。

6、*国家图书馆馆舍面积是十七万平方米，居世界第二位;藏书二千一百六十万册，居世界第五位。第一条横线上的数写作：();第二条横线上的数写作：()。

7、把下面各数改写成用“万”作单位的数。

8、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

9、在五位数57460后面添上数字“1”，它将比原数增加了()，如果在前面添上数字“1”，它将比原

第2篇：小学四年级数学上册第一单元大数的认识测试题

一.我来算一算。（每空1分，共32分）

1、与百万位左边相邻的是（）位，右边是（）位。

2、从右边起，每（）个数位分一级，个级的数位有（），万级包括的计数单位有（）。

3、一个数四舍后所得的近似数是45万，这个数千位上的数最大只能是（）。

4、7050090是由7个（），5个（）和9个（）组成的，这个数读作（）。

5、比最大的四位数多1的数是（），比最小的五位数少1的数是（），它们的差是（），和是（）。

（）＜（）＜（）＜（）。

7、五百零四万零九百是（）位数，其中“5”、“4”、“9”分别在（）位、（）位和（）位，这个数写作（），省略万后面的尾数是（）。

8、一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个数写作()，四舍五入到亿位约是()。

9、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。

10、比99999多1的数是（），比1000少1的数是（）。

11、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。

二.我来辨一辨。（对的在括号里打“√”，错的打“×”，共16分）

1.个位、十位、百位……都是计数单位。………………………………（）

第3篇：四年级数学上册第二单元多位数的认识测试题

1.万级的计数单位有（）、（）（）、（）；亿级的计数单位有（）、（）、（）（）。

2.10个一千是（），一百万包含有（）个万。

3.从右边起，第五位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）

4.是由（）个千万、8个（）、（）个万、（）个十组成的。

5.3003003的最高位是（）位，左边的3表示（），中间的3表示（），右边的3表示（）。

6.比49999多1的数是（），比49999多1万的数是（）。

7.把改成用“万”作单位的数是（），再改成用“亿”作单位的数是（）。

8.一个数由3个千万、6个百万、4个十万、9个千组成，这个数写作（）。

9.一亿五千零六十万写作（），它是一个（）位数，它的最高位是（）位。

10.用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（），最小的五位数是（）。

11.比最小的8位数少1的数是（），比最大的5位数多1的数是（）。

12.最高位是千万位的数是一个（）位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。

13.小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号，她家门牌号为xf0805031,贝贝家也住在幸福小区，门牌号为xf1110111，她家住在（）栋（）门（）层（）号。

14.王叔叔的*号码是

第4篇：四年级数学上册第一单元检测试题

一、判断题(每道小题3分共9分)

2.读作：四千零六万五百()

3.读作：七亿零八百()

二、单选题(每道小题4分共16分)

a．四千零五万零七千零八十

b．四千零五十万七千八十

c．四千零五十万七千零八十

2.在下面的数中，最大的是：[]

3.用5、0、9、3这四个数字组成的数中，

4.把364800四舍五入到万位的近似数是[]

1.从个位起，第五位是()位，第九位是()位．

2.一个七位数最高位是5，千位上是8，其余各位都是0，这个数写作：()，读作：（）．

4.比较下面两数的大小．

第5篇：四年级数学上册第一单元复习题之大数的认识

第一单元《大数的认识》复习题

1.在数位顺序表中，从右边起第一位()位，表示几个();第五位是()位，表示几个()。

2.是()位数，左起第一个9在()位上，表示();第二个9在()位上，表示()。

3.九千零九十万九千零九十，写作()

4、240□375≈240万，在□里最大能填()，还可以填()。

5、把一个数省略万位后面的位数，“五入”后是30万，这个数的千位上最小应该()，最大应该是()，万位上一定是()。

6、74□042≈75万，在□里最小能填()，还可以填()。

7、改成用万或亿作单位的数。

只读一个零读两个零一个零也不读

26亿○260000万七亿零九○七亿零九○

(2)由轻到重排排队：409千克克409吨409克

(3)将下列数由长到短的顺序排列：5043300米、50

第6篇：四年级数学上册第五单元检测试题

1.检验下面各组直线是否互相垂直，是垂直的请画“√”

（1）过直线上一点画直线m的垂线，可以画（）条。

（2）过直线外一点画直线n的垂线，可以画（）条。

（3）画直线s的垂线，可以画（）条，这些垂线互相（）。

3.(1)下面三角形中，过点b画ac的垂线。

(2)下面平行四边形中，过点a画bc的垂线。

(3)下面梯形中，过点c画ab的垂线。

（1）直线a叫做直线b的（），直线a和直线b的位置关系是（）。

（2）直线a叫做直线b的（），直线a和直线b的位置关系是（），点o叫做（）。

（3）正方形中，相对的两条边的位置关系是（），相邻的两条边的位置关系是（）

第7篇：四年级数学上册第三单元检测试题

第8篇：四年级上册数学第二单元检测试题

1、把序号填在括号里。

()是直线，()是*线，()是线段。

2、钟面上9时整，时针和分针成()角;钟面上()时整，时针和分针成平角。

3、过一点可以画()条直线，过两点可以画()条直线。

5、把下面这些角分别填入适当的圈里。

二、“对号入座”选一选：(选择正确*的序号填在括号里)15分

1、下面说法错误的是()。

【①一条直线长6厘米。

②角的两边叉开的越大角越大。

③钟面上4时整，分针和时针成钝角。】

2、我们用的三角板上有一个()，两个();我们戴的红领巾上有一个()，两个()。

【①锐角②直角③钝角④平角⑤周角】

【①平角②钝角③锐角④周角⑤直角】

4、从3∶00走到3∶15，分针转动了()度。

5、下面各角中，()度的角能用一副三角板画出来。

第9篇：北师大版四年级数学上册第五单元检测试题

四年级数学上册第五单元检测试题（新北师大版）

（1）过点a画直线m，n的垂线。

（2）以下面线段为长方形的长，画出宽为1cm的长方形。

（3）请画一个长3cm，宽2cm的长方形。

①先画一条长（）厘米的线段，把它作为长方形的长。

②再分别过线段的两个端点，画这条线段的（），垂直线段长（）厘米，把它作为长方形的宽。

③连接宽的两个（）就成了一个长方形。

2.(1)下面三角形中，过点b画ac的垂线。

(2)下面平行四边形中，过点a画bc的垂线。

(3)下面梯形中，过点c画ab的垂线

第10篇：五年级上册数学第一单元检测试题

1、比0大6的数记作+6，读作();比0小4的数记作()，记作()

2、零下6摄氏度记作()，-11℃表示()。

3、马尔代夫是一个岛国，平均高度仅比海平面高1米，其海拔高度记作();死海的海拔高度为-400米，表示()。

4、3.45是()位小数，在这个数中，3在()位，表示()个()，4在()位，表示()个()，5在()位，表示()个()。

5、由5个十和5个千分之一组成的数是()，它的计数单位是()。

7、读作()，省略亿后面的尾数约是()亿。

8、改写成用“亿”作单位的数是()亿，保留一位小数的近似数是()亿。

9、4□6666000≈4亿，□里一共能填()个数字。

10、用0、0、5、7和小数点组成的所有小数中，最大的数是()，最小的是()。

11、10平方米=()平方分米3600平方厘米=()平方分米