第1篇：除数是两位数的除法练习题

一、“神机妙算”对又快：42分[10+16+16]

1、（）里最大能填几？

2、132÷24的商是（）位数；384÷16的商是（）位数。

3、在除法算式90÷30＝3中，如果除数缩小6倍，要使商仍是3，被除数应（）。

4、在（）填上“”、“”或“=”：

5、根据80÷40＝2，很快写出下面各题的商。

三、“对号入座”选一选：（选择正确*的序号填在括号里）12分

第2篇：除数是两位数的除法练习试题

学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了除数是两位数的除法练习，让我们一起学习，一起进步吧!

1、一个除法算式的商是27，余数是36，那么除数最小是，这时，被除数是。

2、一个数连续减去5个3后，还剩4，如果用这个数除以3，商是，余数是。

3、一个数除以24有余数，那么，余数最大是;如果这时商是15，则被除数是。

4、被除数是715，商是23，余数是2，那么，除数是。

5、计算814÷19时，可以把19看作来试商，商的最高位是位，商是位数。

6、要使□462÷67的商是三位数，□里最小可以填;要使□51÷35的商是一位数，□里最大可以填。

7、在除法算式700÷20=35中，若被除数700扩大到原来的2倍，要使商不变，除数20应该扩大到原来的。

8、25□7÷23，要使商中间有0，且没有余数，□里最小可以填;2□4÷23，要使商的末尾有0，□里最大可以填。

小编为大家提供的除数是两位数的除法练习大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快

第3篇：四年级数学上册除数是两位数的除法练习题

1、一个除法算式的商是27，余数是36，那么除数最小是，这时，被除数是。

2、一个数连续减去5个3后，还剩4，如果用这个数除以3，商是，余数是。

3、一个数除以24有余数，那么，余数最大是；如果这时商是15，则被除数是。

4、被除数是715，商是23，余数是2，那么，除数是。

5、计算81419时，可以把19看作来试商，商的最高位是位，商是位数。

6、要使□46267的商是三位数，□里最小可以填；要使□5135的商是一位数，□里最大可以填。

7、在除法算式70020=35中，若被除数700扩大到原来的2倍，要使商不变，除数20应该扩大到原来的。

8、25□723，要使商中间有0，且没有余数，□里最小可以填；2□423，要使商的末尾有0，□里最大可以填。

第4篇：四年级数学《除数是两位数的除法》练习题

小学数学的学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家带来了四年级数学《除数是两位数的除法》练习题，欢迎大家认真练习!

一、我会填(每空1分，共26分)

2、一个数除以60，商是15，余数是17，这个数是()

5、490连续减去70，减()次得0。

9、一个数除以73，商是6，且有余数，余数最大是()

11、一个数除以另一个数，商是6，如果被除数不变，除数扩大2倍，商是()，如果被除数扩大3倍，除数不变，商是()，如果被除数与除数同时除以5，商是()。(填具体数字)

13、*数是乙数的12倍。①如果

第5篇：人教版四年数学上册《除数是两位数的除法》练习题

1、（）里最大能填几？

2、72024的商是（）位数，商的最高位是（）位。

3、19639，把39看作（）来试商，44474把74看作（）来试商。

4、200里面有（）个40，有（）个50。

5、*数乙数=8，如果*数扩大10倍，乙数扩大10倍，那么商是（）；如果*数缩小100倍，乙数也缩小100倍，那么商是（）。

1、234是13的多少倍？

2、700里面有多少个28？

1、一辆摩托车16小时行560千米，平均每小时行多少千米？

2、果园有480箱苹果，每次运走40箱，要运几次才能运完？

3、学校图书馆有325本连环画，每班借40本，可以借给几个班？还剩几本？

4、李老师有250元，要买38元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？

第6篇：商是两位数的除法练习课教学设计

1.巩固商是两位数除法的计算方法；

2.进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习；

3.培养学生用所学知识解决实际生活的能力。

一、练习十六第5题，不用坚式计算，判断商是几位数。

1.先让学生*完成，再讨论“怎样能很快判断出商是几位数？”

2.师根据实际情况，引导学生观察思考：商的位数与被除数位数有什么关系？

3.师根据学生的讨论归纳概括：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位够除，则商的位数等于被除数的位数减1；如果被除数的前两位数不够除，则商的位数等于被除数位数减2。注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯。

二、练习十六第3题，开放题

1.先让学生根据表中信息，*计算并把表填完整。之后，交流检查(在小组内完成)。

2.请学生根据表中信息，提出数学问题，解决所提出的问题(提高学生提出和解决问题的能力，培养学生应用数学的意识)。

先指名说出每道题的商是几位数，再让学生*完成，并填写在书本上，小组内交流并检查。

①让学生把计算结果填在书上，并说说速度、时间、路程三者之间的关系。

②请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具。

要求学生*完成在书本上，并讨论对比第一组数与第二组数的异同点。

第7篇：《商是两位数的除法》随堂训练题

1、一个除法算式的商是27，余数是36，那么除数最小是，这时，被除数是。

2、一个数连续减去5个3后，还剩4，如果用这个数除以3，商是，余数是。

3、一个数除以24有余数，那么，余数最大是;如果这时商是15，则被除数是。

4、被除数是715，商是23，余数是2，那么，除数是。

5、计算814÷19时，可以把19看作来试商，商的最高位是位，商是位数。

6、要使□462÷67的商是三位数，□里最小可以填;要使□51÷35的商是一位数，□里最大可以填。

7、在除法算式700÷20=35中，若被除数700扩大到原来的2倍，要使商不变，除数20应该扩大到原来的。

8、25□7÷23，要使商中间有0，且没有余数，□里最小可以填;2□4÷23，要使商的末尾有0，□里最大可以填

第8篇：五年级除数是整数的小数除法练习题

一、快乐小变脸。(把下面的式子变成除数是整数的除法算式)

二、小包公断案。(对的打“√”，错的打“×”)

1、在小数除法中，如果被除数缩小为原来的，则商一定缩小为原来的。()

2、计算小数除法时,小数点的移动是以除数的小数位数为标准的。()

4、两个数相除的商是10.4，被除数和除数的小数点都向左移动

一位，商就变成了1.04。()

三、快乐精选。(将正确*序号填在括号里)

1、被除数扩大到原数的100倍，要使商不变，除数()。

a、缩小到原数的倍b、扩大到原数的10倍

c、扩大到原数的100倍

2、两数的积是4.68，一个数是1.2，另一个数是()。

3、商比被除数大的算式是()。

1、除数是小数的除法，首先根据商不变*

第9篇：《除数是一位数的除法练习》教案范文

1.更加熟练地掌握除法口算的方法，正确地、比较熟练地口算除数是一位数的除法。

2.进一步掌握除数是一位数的除法笔算法则，正确地、比较熟练地进行除法笔算，提高学生的计算能力。

教学重、难点：进一步掌握除数是一位数的除法笔算法则，正确地、比较熟练地进行除法笔算，提高学生的计算能力。

教学具准备：小黑板、投影片。

我们已经学习过除数是一位数的除法口算，并且学习了除数是一位数的除法笔算，总结了笔算法则。这节课练习除数是一位数的除法，（板书课题）进一步练习口算，并重点练习笔算。

先指名学生一组一组口算，要求说一说怎样想的，再集体口算。

(2)口算除数是一位数的除法。

用口算卡片让学生口算得数。

2．做练习十一第4题。

小黑板出示，。注意学生的正确率。

指名板演，学生写在课本上，然后集体校对。

(1)我们已经能熟练地计算口算除法，谁能说一说，笔算除法要按怎样的方法算？

指名板演，其余做在练习本上。

集体订正。让学生说一说笔算过程。结合笔算过程，提问学生是怎样想商的。

2．做练习十一第5题。

(1)请同学们按照刚才想商的

第10篇：《除数是两位数的除法之口算除法》教案

1、通过学习让学生掌握除数是整十数的口算除法及除数是两位数的除法估算。

2、掌握几百几十数除以整十数的口算除法及除数是两位数的除法估算方法。

整十数除以整十数、几百几十除以整十数的口算方法。

使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

（1）口算乘除法（开火车）

（2）20、50、120、150里面分别有几个十？

[此环节的设计意图是通过复习，让学生回忆已学过的简单的乘除法的口算方法及估算方法（四舍五入法），为下面的学习作好准备]

1、出示主题图（课件）

（1）问：同学们，再过几周就是学校校运会了，为了喧染气氛，学校买来80个气球，每班分20个，你能提出相关的数学问题吗？（指名学生回答），然后出示问题：可以分给几个班？

（2）问：谁愿意把题目完整地读给同学们听？（指名学生读）

（3）问：我们应该用什么方法来解决这个问题呢？你会列式吗？（指名学生说）

（学生说了后，师板书：80÷20=）

（4）问：你为什么会想到用除法呢？（指名学生说）

（5）师总结：80个气球，每班分20个，可以分给几个班？就是看80里面包含了几个20，就可分给几个班。符合除法的意义。

解决word里怎么打出除法的公百式，中间有一个横杆的那种的步骤如下：

1.在word2003菜单栏的空白处点击鼠标右键，会弹出一个菜单。

2.用鼠标左键点击弹出菜单中的“符号栏”。

3.在word2003界面下方处会出现符号栏，点击其中度的“÷”即可。

4.或者打开输入法，用鼠标右键点击输入法的小键盘图标，专会弹出一个菜单。

5.用鼠标左键点击菜单中的“数学符号”。

6.鼠标左键点击弹出的软键盘中的“÷”键即可。这样就解决了word里怎属么打出除法的公式，中间有一个横杆的那种的问题了。

word中将除法算式用分子分母的形zd式编辑的方法如下（以windows10系统的word2019版为例）：

1、打开word文档，点击界面上方的插入按钮。

2、在随后打开的界面中点击公式按钮。

3、在接着进入的界面中点击分式，在接着弹出内的下拉菜单中点击第一个选容项。

4、随后在空格内输入分子和分母即可看到除法已经正确显示了。

5=点word菜单栏知上的插入一域一域代码一在=号后面选域名里的eq一点选项道
一在选项开关里选一\ f(,)一添加到域一在域代码(F)下面显示:EQ \F(,)一在EQ \F(,)的括号里逗号的两边版输入数字逗号前输入分子权,逗号后输入分母如: EQ \F(15,3)一确定一确定

如下就是你想要的效果吧，使用word自带的公式编辑器可以很轻松实现，从插入菜单-点对象，在对话框中选定“Microsoft 公式3.0”后确定就会出现公式编辑器，选择分式和根式模板。