复习图形:长方形、正方形、长方体、正方体
有什么区别?(平面图形、立体图形)
这些面能不能展开在同一平面,变成平面图形?展开之后会是什么样子?
板书课题:《长方体和正方体展开图》
想这么剪?(沿着棱)为什么不沿着面剪?(面会被破坏)
2、老师示范沿着棱剪开
追问:剪开了哪几条棱?展开了那几个面?
①如果沿着红色这条棱剪开会出现什么情况?(分开)
②沿着红色的棱剪开,会朝哪个方向展开。
用手势比划,接着在黑板上操作,继续剪,依次展开了那些面?
5、给出名称:叫做正方体的展开图
还能沿着其它棱剪展开右面吗?想象往哪里打开?用手势比划
沿着不同的棱剪展开情况不一样
3、展示并折叠还原,将展开图展示在黑板上
有什么共同点?(六个面;上下一个面,中间四个)
六个面都是什么图形?怎么会都是六个正方形组成?
板书:6个完全相同的正方形,量量相连
1、观察正方体(相对的面颜色相同)的特点,有几组这样的面?
2、在展开图中找出相对的面
3、学生指一指相对的面,作品上黑板的同学到讲台指一指
有没有想象?这一行(中间四个)想象折叠成哪个面?
为什么前面和后面要间隔一个?
(四)认识展开图的多样性
1、感受1-4-1中1的位置的多样性
这两个(1-4-1的第一行和第三行)想象折叠成哪个面?学生操作
上面这个正方形在那个位置也是这么折叠的?
这样可以吗?(不行,没有上面)
找和黑板上一样的展开图
思考:三组相对的面在展开图中有什么特点?
生:不相邻;隔了一个其它的颜色
板贴:三组相对的面不相邻,相邻的面不相对
2、板贴其它样式的展开图
利用活动教具检验,教具有开关,每个面可以点亮
不同的展开图具备这样的特点(相对的面不相邻)吗?
一号:四个正方形想象折叠成什么面?动画演示
二号:说说不行的原因,动画演示
三号:给定后下,确定剩余四个面。动画演示
小结:能确定两个在找到剩下四个,还可以借助动手操作来思考。
想象长方体的展开图的样子(六个长方形组成;相对不相邻;)
检验:是否6个长方形两两相邻;是否相对不相等
二号:确定左后,找其他面
三号:三组且不相邻,为什么不能围?(太短了)怎样操作就能围成长方体(延长一条棱)(缩短一条棱)
长方体的张开图不仅要关注面还要关注棱,正方体为什么不要?