最近跟一位妈妈聊天时，她向我抱怨：自己家孩子的记忆力很不好，别人家孩子背诵课文一遍就能记住，自家孩子却要背个3-5遍，即使暂时记住了也忘得飞快。难道自己孩子的记忆力天生不如人吗？

记忆力是智力的重要体现，是指一个人识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，比如，过目不忘就是拥有超强记忆力的表现，可以说，拥有良好的记忆力，是对孩子高智商的培养起着重要的作用。

记忆力，会影响孩子的一生

影响儿童一生的记忆是什么？

孩子天生具备超强的学习能力，能够随时随地获取各种信息，完善和丰富自己，不断取得进步。学习是孩子自动化的、稳定性的内在需要。

父母需要做的是做好引导，帮助孩子提高学习效率。有些父母存在误区，认为记忆力是天生的，孩子记忆力差是因为天资愚钝。其实不然，孩子记忆力的好坏与父母对其记忆力开发的程度，以及孩子本身记忆的条件和记忆的方法

有研究表明，孩子出生后两三天就有一定的记忆力，随着年龄的增长，记忆力会获得自然的发展，但必须要有目的、有计划地训练，才能更有效地提高孩子的记忆力。

我们常说，天才是百分之一的天赋汗水

可以说，记忆力智力学习成绩的优劣。

可见，人的生活、学习、工作等，都离不开记忆，记忆是智力活动的仓库。人的一切思维和创造都建立在记忆之上，拥有的记忆信息越多，思维就越敏捷，大脑的创造力也越强。

著名科学家冯·诺依曼通过研究认为，人一生的记忆储量，相当于七八千万册图书的信息量，然而，我们所利用的大脑潜能只是极少的一部分，一个人一生最多只发挥了大脑潜能的10%。

历史上最伟大的数学家之一莱昂哈德·欧拉的记忆力和心算能力是十分罕见的。比如，他能背诵前一百位质数的前十次幂，能背诵罗马诗人维吉尔（Virgil）的史诗《埃涅阿斯纪》（TheAeneil），能背诵全部的数学公式。直至晚年，他还能复述年轻时的笔记的全部内容。

在培养孩子记忆力的过程中，环境因素包括两个方面：

孩子在1岁后开始形成自我意识，随着年龄的增长，主观意识越来越强，开始对事物进行选择性记忆，情绪的好坏

有些父母会发现，别人家的孩子记东西又快又好，而且能够记很长一段时间；而自己家的孩子则相反，生活中总是丢三落四，且记过的东西很容易遗忘。

智商是指一个人对知识的掌握程度，反映一个人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。一个人的智商更高，就表明了他比别人更聪明或掌握更多的知识。智商是决定孩子记忆力高低的基础。有实验证明，经过专业记忆力训练的孩子，比没有经过任何记忆力训练的孩子记忆东西要快。

• “孩子，你的记忆力真好！”

训练孩子的记忆力应该遵循什么样的原则？

0-6个月：短暂记忆周边事物

婴儿从一出生就具有了形成记忆的能力，并通过各种感官对自己周边常见的事物产生记忆，例如，通过气味记住妈妈，通过手感记住自己的小玩具，通过声音记住哗哗作响的玩具等。

7-9个月：能想起不在眼前的事物

长到7个月以后，婴儿能想起不在眼前的人或物。妈妈、爸爸以及其他许许多多事物都已经印在了他的脑海里，他无需任何具体的提示就能想起他们。

9-12个月：在记忆的基础上进行模仿

9个月以后，婴儿的活动记忆能力开始发育，他的大脑已经能够准确地捕捉到发生在他面前的事情。

1-3岁以上：有了长久记忆

随着婴儿脑容量的增加，1岁以上尤其2岁以后婴儿的记忆力开始迅速增强，已经能够长久地记忆他经历的一些事情以及他接触到的事物。

所以，我们要根据孩子自身记忆训练。

一般来说，孩子的有意识记忆较差，无意识记忆较强。

比如与孩子一起谈论一些要记忆的知识，这样孩子就会在不知不觉中熟记这些内容了。孩子有意识记忆较差时，父母要抓住时机，促进孩子有意识记忆能力的发展。

玩法:把零食和玩具藏起来，让孩子通过回忆找出来！

把每天给孩子讲的睡前故事换成连续性的故事，每天讲到哪儿，让孩子记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了，还记得吗，可以描述给妈妈听吗？”

可以多与孩子做这个游戏，经常让孩子做传口信的人。“你去告诉爷爷，今天晚上7点，中央电视台有他喜欢的节目。”从简短的到长一些的句子。

有的孩子记忆力一般只是暂时的，父母要有足够的耐心，帮助孩子改善记忆力，千万不要强迫孩子去记忆。只要父母有耐心并积极帮助孩子开发智力，他的记忆力就会迅速发展到新的水平。