2、黄伯荣主编《现代汉语》教材里在讲到短语和句子时都强调“句调”或“语调”的作用，即“句调”或“语调”是句子与短语、词区分的标志，为什么？

的确“句调”或“语调”是句子与短语、词区分的标志。

将语调做为句子的基本特征是将现代语言学思想引入汉语语法研究的重要体现。传统语法区别句子的公认标准是主语、谓语两个成分俱全、语义完整。而五十年代出版的《现代汉语语法讲话》第一次从理论上提出要把语调作为判断句子的一个基本标准。之后朱德熙先生从理论进一步论述，说明语调是判断句子的最重要的标准。他认为汉语语法的一大特点是汉语词、短语、句子的结构是基本一致的，汉语的短语和句子之间是一种实现关系，而印欧语中短语和句子之间是一种组合关系。汉语中短语和句子的实现关系的手段是语调，一个短语加上语调就是句子，一个句子去掉语调就是短语。这正是汉语语法的特点所决定的。我有一篇文章《汉语语法学句子观的发展》（《延安大学学报》94年4期）详细讨论了这个问题，可以参阅。

3、请问不能构成“把”字句、“被”字句的动词有哪些？

不能作谓语中心构成“把”字句、“被”字句的动词有：

B、表示判断、能愿、状态等非动作动词。

C、某些表示心理活动或感知的动词，如“知道”。

D、某些只能带处所宾语的趋向动词，如：走、到。

4、请问“词类划分标准有哪些？具体如何运用？”。

一般来说，词类划分的标准有三个方面：

（1）语法功能：词与词的组合能力

A、词在句子里充当句法成分的能力。

比如：名词充当主语、动词充当谓语等。

B、实词与另一实词的组合能力。包括这一类能不能跟另一类组合，用什么方式组合，组合之后发生什么样的关系等。

比如：名词可以受数量词修饰，不能受副词修饰，名词和动词组合，一般名词在前、动词在后，构成主谓关系，而动词在前、名词在后，构成动宾关系。区别词和名词组合，只能区别词在前、名词在后，构成偏正关系。

C、虚词依附实词和短语的能力。

包括虚词与什么实词结合，表示什么语法意义。比如“的”放在偏正短语里表示修饰与被修饰的关系，“着、了、过”放在动词后分别表示“正在进行”、“完成”、“过去”等时态。

词的形态就是指的外部形式的变化。包括：

A、构形形态：只改变词的语法意义，不改变词的词汇意义，不构成新的词语。汉语中主要是指“重叠”。比如：走走、看看、研究研究、高高、老老实实等。重叠之后词汇意义没有变，产生了新的语法意义。

有人认为结构助词、动态助词也是。

B、构词形态：加上语素，改变词形，构成新的词语。比如：“盖”动词，加“子”构成“盖子”变为名词；“绿”形容词，加“化”构成“绿化”变为动词。

意义是指语法上同类词的概括意义或类别意义。名词表示人或事物的名称，动词表示动作、行为等，形容词表示性质、状态等。比如“风、马、牛”三个词具体的词汇意义不同，但可以概括出共同意义“事物”。

（1）词类划分的总原则

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。8种病句类型有哪些呢?下面是学习啦小编整理的8种病句类型。欢迎阅读

　　1、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量.

　　2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.

　　3、要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的.

　　4、你刚才提到的那个人,我既不了解他,更没见过他.

　　1、名词附加语的多项定语次序不当.

　　2、动词的附加语的多项状语次序不当.

　　3、虚词(特别是副词、连词)的位置安排得不恰当,特别“把”字短语位置不当.

　　4、递进关系复句中的逻辑顺序.

　　1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.

　　2、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.

　　3、他如果不能实事求是,学业就会被停止.

　　4、强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步.

　　5、现代自然科学,不是单单研究一个个现象,一个个事物,而是研究事物、现象的变化、发展过程及其相互关系.

　　6、要是一篇作品里的观点有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.

　　7、对于自己的路,我们在探索着,我们在判断着,我们在寻找着,我们在思考着.

　　8、数千名战士进行拉网式搜寻,找到的飞机残骸才一吨多,死难者竟然找不到一个完整的肢体.

　　9、每个企事业单位都应该完善和建立各项规章制度,并严格照章执行.

　　10、看着他们出拳、踢腿的动作,谁能相信他们竟是年逾古稀,甚至年过花甲的老人呢?

　　11、这届人代会对如何有效地行使人大代表监督权的问题,交换了广泛的意见.

　　12、泥石流常常淤埋农田,冲毁桥梁、涵洞、渠道,使河水泛滥成灾,甚至堵塞河道,阻隔交通,破坏力极大.

　　1、主谓搭配不当 他的革命精神时刻浮现在我眼前.

　　“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,

　　可将“精神”改为“形象”

　　2、动宾搭配不当 纪念三八节的到来.

　　“纪念”的只能是“三八节”,不能是“到来”.

　　3、修饰语和中心语搭配不当 我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心

　　地征求了专家们的意见.

　　“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等

　　4、主宾搭配不当 我们坚信,有这么一天,中国的农业和工业会成为发达的国家.

　　最近一段时间,中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德.

　　5、关联词语搭配不当 只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.

　　由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.

　　最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理等一系列的工作.

　　他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.

　　4、缺少必要的附加成分

　　一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.

　　这次学术会,收获很大,时间并不长.

　　我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.

　　同学们正在努力复习,迎接高考到来.

　　今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.

　　为精简字数,不得不略加删改一些.

　　你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.

　　上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.

　　有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.

　　妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.

　　他是多少个死难者中幸免的一个.

　　从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.

　　我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.

　　几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.

　　例如1、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中.

　　2、这位战士受伤后被抬到后方,陷入昏迷中.医生断定他可能会牺牲,便通知后勤部门做一副棺材,准备收殓.

　　3、我基本上把不良的学习习惯完全改过来了.

　　4、经过刻苦学习,期末考试,他6门功课平均都在90分以上.

　　5、凡在科学研究上有杰出成就的人,不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下,经过顽强刻苦的努力下才获得成功的.

　　1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

　　2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

　　3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

　　4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

　　5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

　　6、我估计他这道题一定做错了。

　　7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

　　8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

　　9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

　　10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

　　11、《草原》的作者是老舍写的。

　　12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

　　13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

　　14、我们要增强克服困难的信心和方法。

　　15、报晓的公鸡是起床的信号。

　　16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

　　17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

　　18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。

　　19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

　　20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

　　21、听了报告，受到了教育。

　　22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

　　23、我忍不住不禁笑了出来。

　　24、我经常看到小明有时在早锻炼。

　　25、少先队员要发挥革命传统。

　　26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

　　27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

　　28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。

　　29、他喊他出去玩。

　　30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

　　31、 妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜

　　32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

　　33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

　　34、听了老师的一番话，很受教育。

　　35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

　　36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

　　37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

　　38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

　　39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

　　40、春天的景色我觉得十分美丽。

　　41、这种不讲卫生是可耻的。

　　42、 经过这次外出调查，对大家的启发很大。

　　43、 秋天的北京是一个美丽的季节。

　　44、 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

　　45、 他对自己能否学好电脑，充满了信心。

　　46、 小强和小明赛跑，他比他跑得快。

　　47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

　　48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

　　49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

　　50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊!

　　1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

　　病句类型：成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。”

　　2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

　　病句类型：用词不当。“时代”改为“时期”。

　　3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

　　病句类型：用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。

　　4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

　　病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。

　　5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

　　病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。

　　6、我估计他这道题一定做错了。

　　病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。

　　7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

　　病句类型：语义重复。去掉“兴高采烈地”。

　　8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

　　病句类型：成分残缺。去掉“使”。

　　9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

　　病句类型：用词不当。“拂面”改为“扑面”。

　　10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

　　病句类型：搭配不当。“却”改为“也”。

　　11、《草原》的作者是老舍写的。

　　病句类型：搭配不当。去掉“写的”。

　　12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

　　病句类型：用词不当。去掉“和扩大”。

　　13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

　　病句类型：成分残缺。“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，”

　　14、我们要增强克服困难的信心和方法。

　　病句类型：搭配不当。去掉“和方法”。

　　15、报晓的公鸡是起床的信号。

　　病句类型：词序颠倒。“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。

　　16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

　　病句类型：用词不当。“纠正”改为“改正”。

　　17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

　　病句类型：搭配不当。去掉“和提高”。

　　18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。

　　病句类型：成分残缺。“评上”前增加“被”。

　　19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

　　病句类型：成分残缺。“公共财物”前增加“保护”。

　　20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

　　病句类型：语义重复。去掉“一切”。

　　21、听了报告，受到了教育。

　　病句类型：成分残缺。“受到”前增加“我”。

　　22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

　　病句类型：不合事理。“绿色”改为“黄色”。

　　23、我忍不住不禁笑了出来。

　　病句类型：语义重复。去掉“不禁”。

　　24、我经常看到小明有时在早锻炼。

　　病句类型：语义重复。去掉“有时”。

　　25、少先队员要发挥革命传统。

　　病句类型：用词不当。“发挥”改为“发扬”。

　　26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

　　病句类型：搭配不当。“而且”改为“所以”。

　　27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

　　病句类型：词序颠倒。“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。

　　28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。

　　病句类型：标点错误。“”改为《》。

　　29、他喊他出去玩。

　　病句类型：指代不明。“他喊他”改为“小明喊小红”

　　30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

　　病句类型：归类不当。去掉“水果”。

　　31 、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜

　　病句类型：归类不当。去掉“青菜和”。

　　32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

　　病句类型：搭配不当。去掉“的病”。

　　33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

　　病句类型：成分残缺。去掉“在”。

　　34、听了老师的一番话，很受教育。

　　病句类型：成分残缺。“很”前增加“我”。

　　35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

　　病句类型：前后矛盾。去掉“大部分”。

　　36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。

　　病句类型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏”。

　　37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

　　病句类型：语义重复。去掉“聚精会神”。

　　38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

　　病句类型：语义重复。去掉“不正确的”。

　　39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

　　病句类型：语义重复。去掉“不转眼地”。

　　40、春天的景色我觉得十分美丽。

　　病句类型：词序颠倒。“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。

　　41、这种不讲卫生是可耻的。

　　病句类型：成分残缺。“是”前增加“的行为”。

　　42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

　　病句类型：成分残缺。去掉“经过”。

　　43、秋天的北京是一个美丽的季节。

　　病句类型：词序颠倒。“秋天的北京”改为“北京的秋天”。

　　44、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

　　病句类型：搭配不当。“却”改为“就”。

　　45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。

　　病句类型：前后矛盾。去掉“能否”。

　　46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。

　　病句类型：指代不明。“他比他”改为“小强比小明”。

　　47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

　　病句类型：归类不当。去掉“和文具”。

　　48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

　　病句类型：搭配不当。“虽然”改为“即使”;“但是”改为“也”。

　　49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

　　病句类型：成分残缺。“风衣”后加逗号，“一顶”前加“戴”。

　　50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊!

　　病句类型：不合事理。去掉“繁星满天，”。

第三章 现代汉语语义分析

语素是语法中自身“有意义”的最小的单位，词根承担词汇意义，词缀用来表达某种附加性的词汇意义或语法意义。不成词语素的语素义是指这些语素在合成词或固定短语中所具有的意义。

词是语言中能自由运用的最小的音义结合体，与词的语音形式相联系的意义就是词义，主要指词的词汇意义：

理性意义：同概念有关的意义部分，是词义的核心部分。

附加意义：感情色彩、语体色彩等。

（二）义素分析和语义场

义素是现代语义学分析语义时所用的一个术语，指的是语言中最小的意义单位。每个词的意义都是由义素组合而成的。

从义素的角度来分析词义的构成的方法称为义素分析法。

如果若干个词义含有相同的表共性的义素和相应的表差异的义素，那么这些词义就构成一个语义场：类属义场、顺序义场、关系义场、同意义场、反义义场等

一、句法结构与语义结构

（一）句法结构≠语义结构

1.语义结构与语序有关；

2.语义结构是有标记的；

3.语义结构是有层次的。

二、句法语义的核心结构

句法语义结构的核心是表述结构，一个基本的表述由谓项与论元两类语义成分构成。谓项用P表示，论元用x、y、z表示。

1.一位表述，一个谓项只联系一个论元，记作P（x）；

2.二位表述，一个谓项联系两个论元，记作P（x，y）；

3.三位表述，一个谓项联系三个论元，记作P（x，y，z）。

语言学中借用“价”指动词与一定数量的名词性成分之间的依存关系，其中动词是支配成分，名词是从属成分。配价主要反映语言结构中名词性成分和动词性成分之间的一种最基本的依存关系。

一价动词：动作动词、系属动词

二价动词：动作动词、性质动词、关系动词、感估动词

三价动词：交接动词、互向动词、兼语动词、称呼动词

从名词性成分的语义角色的角度分析语义结构中谓词性成分与名词性成分之间的意义关系，是菲尔墨创立的“格语法”重点研究的对象。

格语法理论认为语言中的语法现象并非都有显性的形态表现，语言底层存在的格关系中，大部分是隐性的，这些格关系是能够凭人们的经验察觉到的。格是语言中的普遍现象，无论在表层结构上是否具有显性的形态表现，它们在任何一种语言的底层都是存在的，是每一个语法基础部分中的基本概念，格的关系是基础部分中的基本关系。

施事格、受事格、与格、工具格、结果格、处所格、时间格......

现代汉语中的语义格主要通过语序和介词这两种语法手段来体现。

三、与全句有关的语义因素

型式语义是与句型、句式、句类以及句子的变换形式等有关的高层次语义关系，包括：

一个陈述句，在句法上一般由一个名词性短语和一个谓词性短语构成一个主谓句的形式，名词性短语表指称成分，谓词性短语则是陈述成分。

叙述句表达行为动作或变化，是典型的动态句；而判断句、评议句、描写句，表达性质或状态，是典型的静态句。动态与静态是一种语义上的对立，与句法结构没有直接的关系。

3.句式语义与成分语义

语义因素都是由句式决定的，随句式的变化而变化的，属句式语义。

情态指说话人说话的方式，用这种方式，说话人可以表达他对交际中谈及的情况所持的态度。

（1）真值模态义：或然、必然、实然

（2）道义模态义：允许、应当

（3）意愿模态义：愿望、主观条件

（4）多层次的模态语义结构

汉语的“态”不仅与动词有关，而且与整个句子相关，态的标记可以附着在动词上，也可以附着在动词词组上，甚至整个句子上，汉语的“态”表示的是句子所表达的某一事件在变化过程中所处的阶段或状态的语法单位。汉语的“态”经常用功能词作为标记：

（1）起始态：起来，表示动作行为或状态的变化已经开始；

（2）进行态：在、正在、正，表示动作行为或变化处在进行的过程中；

（3）持续态：着，表示动作行为或变化正在持续；

（4）继续态：下去，表示动作行为或变化继续进行或继续发展；

（5）完成态：了，出现在动词或述补短语的后面，宾语的前面，表示动作行为或变化已经完成；

（6）变化态：了，句末，表示事态有了变化，出现了变化发展的新情况、新阶段；

（7）经历态：过，表示在某一时间范围内动作行为变化已经发生，动作行为变化的主体已经有了某种经历。

化，出现了变化发展的新情况、新阶段；

（7）经历态：过，表示在某一时间范围内动作行为变化已经发生，动作行为变化的主体已经有了某种经历。

第四章 现代汉语语用分析

第一节 交际语用学与结构语用学

1.合作原则：量的准则、质的准则、关联准则、方式准则

2.礼貌原则：得体准则、慷慨准则、赞誉准则、谦逊准则、一致准则、同情准则

英国哲学家奥斯汀认为，言语过程可以分析为三个方面：言之发（言之所述），即说出来的话；示言外之力（言之所为）；收言后之果。

言语行为可以大体上分成几个类型：陈述类、询问类、祈使类、感叹类，这些语言行为的类型与通常所说的句类不完全对应。

结构语用学，是专门研究语法中的语用平面上的现象，即与特定的句法结构、句法表现形式有关的语用现象的。

语言的话语分析包括话语结构分析、心理结构分析、信息结构分析、语气情态分析。

一般认为，话题是陈述的对象，是一个句子中被陈述的人或事；说明（述题）是对话题的陈述，是对这个人或事所做的进一步的陈述。

菲尔墨：语用——语义关系的主题

吕叔湘：主语只是动词的几个宾语之中提出来放在主题位置上的一个。

霍凯特、赵元任、朱德熙：话题与主语的“合一”。施事出现在句首是典型主语；其他名词性成分出现在句首，则属话题主语。

张斌：区分具体句子与抽象句子。

（二）现代汉语话题的标记

现代汉语的话题从显性形式上讲，可分为有标记话题和无标记话题。

有标记话题的标记有多种，这些标记可以表明某些成分的话题身份。无标记话题没有外在的形式标记，往往出现于句首。可以将无标记话题看作零标记形式，它的表现形式是语序位置。

显性话题标记包括：停顿、句中语气词、介词。

二、话语话题与结构话题

话语话题：从交际的角度分析，话语片断的中心。

结构话题：说话人选择的、放在句子头上作为说话出发点的话语结构成分。

1.陆俭明先生在《周遍性主语句及其他》中提出汉语话题的几条形式标志：

（1）话题应不是句子的自然重音所在。一个句子的自然重音一定在陈述上，而不在话题上；

（2）一个句子的话题，应能在其后加上“是不是”形成反复问句；

（3）句子的话题应能在其后加上前置连词，是句子成为一个分句。

2.胡裕树、张斌先生提出确定汉语主语的三条形式化规则：

（1）汉语的主语不带介词；

（2）主语位置固定，一般不能后置；

（3）主语与句中谓语动词之间有及物性关系。

自然焦点是句子的常规焦点，不因成分之间的相互对比而显现，这类焦点往往是句子的自然重音之所在，常出现于句子的末尾。

对比焦点是与上下文或语言环境中的背景知识相对比、采用对比的方式来指明的焦点。对比焦点通常采用对比重音来表达。

话题焦点只能以句外的某个话语成分或认知成分为背景，在本句中得到突出，而不能以本句中其他成分为背景。

从汉语焦点的等级类别看，焦点可以分为结构性焦点和语气性焦点。

结构性焦点是由句法结构，如述谓结构、带补语或修饰成分的结构所显示的焦点；

语气性焦点：陈述句中常出现于句末位置，疑问句中的“？”和“升调”等；

口气性焦点通过心理重音来表明强调点，汉语的心理重音可以出现在句中的各类实词上。

语用含义中的隐含义称为预设，是用一个可变成分来代替焦点成分的。预设提供了焦点存在的背景知识，是一种隐含的意义，是随焦点的变化而变化的。

第四节 现代汉语的信息结构

例如“孙悟空”这个名词不仅有所指，而且有“确定的所指”，简称为“有定指”，或“有定”。

鉴定名词项是否具有“有定性”，必须依照一定的标准，这个标准就是“同指”。

1.非定指名词位于句首时获得遍指义，就是“有定”的了。

2.待定量限定词的名词项，在句首位置上也可以有遍指义。

3.表概数的数量限定词，因为它表示的一个大概的数量还是确定的，因此带表概数的数量限定词的名词项也可看作是“定量”的，用在句首，也有遍指义。

有指：“有（的）+NP”和某指：“某（些）+NP”是非明指的形式，“专指”名词项是一种明指的形式。

（四）有定、无定与已知信息、新信息

有定与无定是语言的信息结构中的概念，已知与未知也是语言信息结构中的概念，这两组概念并不重合。

第五节 现代汉语的语气与句类

“了”表示事态发生了变化或出现了新情

“罢了”表示不过如此；

“呢”在陈述句中常用于指明某种事实，有时带有夸张的意味。

是非问、正反问、选择问、特指问

祈使句是表示命令、请求、劝告等意义的句子，句末常用语气词“吧、了、啊”，语调一般由高而降：命令句、禁止句、建议句、劝阻句、请求句、乞免句。

第五章 现代汉语语法的特点

第一节 现代汉语语法特点概述

一、汉语与印欧语系语言相比较

汉语属于藏语系，缺乏严格意义的形态变化。差异体现在：语音方面，主要是声调；语言的形态类型方面，汉语属于分析性语言，表达语法意义的主要手段是语序和虚词；语序方面，汉语的修饰语一般出现于中心语之前。

1.汉语中的词类与句子成分之间不存在简单的一一对应的关系。

2.汉语句子的内层构造方式与短语（词组）的构造方式基本一致。

二、现代汉语与古代汉语相比较

3.某些语法范畴的逐步完善

第二节 现代汉语语法结构与韵律特征

从韵律性特征的角度看，现代汉语在构词方面的特点主要体现在双音节词占绝对优势。

第三节 从自由到黏着——结构成分的语法化

一、词根、词缀和类词缀

词根是一个词中体现词汇意义的语素，词缀是附加在词根上面表达某种附加性的词汇意义或一定的语法意义的语素。

二、自由短语、固定短语和类固定短语

自由短语：由词与词临时组合而成的，数量是无限的。

固定短语：模式凝固化，构成成分不能随便更换，其作用相当于一个词。

第四节 汉语语法的经济性

省略：句法上句法成分的隐略现象

隐含：语义层面的概念，由句法格式的紧缩而成

显性标记：关联词等复句之间表达分句之间意义关系的

隐性标记：不借助关联词、靠语序直接组合来表达分句间意义关系的方法