1.你去过动物园吗？你喜欢的动物可能住在哪个区？P2

提示：动物园里动物展区可以按进化顺序、生活习性、地理分布、生活环境等来划分，同时结合动物园的地形、游人喜好，以及动物园的所在地形的珍稀动物和建筑艺术作局部调整。

2.你会给这些动物分类吗？

可以根据某些特征，如生活环境、运动方式、外形特征、有无脊椎等给动物分类。

生物学家根据动物有无脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

脊椎动物是有脊椎的动物，是结构最复杂的已类动物。进化地位最高的一类动物。

无脊椎动物是背侧没有脊椎的动物，无脊椎动物种数约占总种数的95%。

①一节一节的脊柱连起来有什么作用？

脊柱是人体的中轴骨骼，是身体的支撑、有负重、减震、保护和运动等功能。

②做脊柱模型，研究脊椎的作用。课本3页图示

·准备材料：线轴6个、圆纸片6张、棉线、胶带、剪刀。

①圆纸片的中心位置打孔。

②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些和圆纸片穿起来。

③拉直棉线 ，用胶带将两端的线头固定住。

⒈将脊柱模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜。

⒉让上面的线轴向不同方向倾斜。

通过实验发现线轴可以向不同方向倾斜，说明脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内活动。

4.找到这些动物的脊椎。课本4页图示

·蟾蜍脊椎下部有长长的尾杆骨，它是脊椎的一部分。

鱼类的脊椎末端仅达尾鳍基部，也有特列如鲨鱼尾椎末端 上翘，伸入尾鳍上叶。

·鸟类的尾椎和腰椎俞合成一整块。

·狗尾巴是脊椎的一部分，称作尾椎。

·蛇的脊椎由颈椎、躯干椎、荐椎和尾椎组成。

5.你能像生物学家一样，将P4这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？

图中脊椎动物有：青蛙、鸟、鲨鱼；无脊椎动物有：蚊子、蜗牛、水母、河蚌beng、蚯蚓。

小结：我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中，文明世界的珍稀动物有几百种。

课本5页 图中都是脊椎动物吗?

有的是有的不是。如大熊猫、东北虎、扬子鳄是脊椎动物，而图中宽尾凤蝶、鹦鹉螺不是脊椎动物。

①画出这些动物的脊椎，用彩色笔把它们描出来。见课本。

②将下面动物分成脊椎动物和无脊椎动物两类，填序号。

⒈你见过那些鱼？它们有什么共同特征？(重点)

课本6页图四种：鳗鱼、黑鱼、花鲢鱼、鲫鱼

海鳗 、鳐、河豚也属于鱼类，都是脊椎动物。

鱼的共同特征：身体呈流线型、身体表面有鳞、有鳃、嘴总是不停地开合、眼睛长在头部两侧、生活在水中等。

鱼类是在水中生活，用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物。

2.认识鱼的鳃和鳍的作用。(重点)

3.鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？前进时哪些鳍在运动？拐弯时哪些鳍在动？(重点)

答：鱼游动时，它们的各种鳍是配合运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前进时起自主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用。

4.研究水进出鱼身体的情况。(演示实验)

⒈把鱼放在狭小的水槽里。2.在一个小烧杯里放上清水，用红色的食用色素把清水调成红色液体。3.用吸管取少量的红色液体，并滴到鱼嘴前方。4.观察红色液体是从鱼的鳃部位流出来的。随着鱼嘴一张一合，红色液体进入鱼嘴。然后从鳃盖下方流出来。

5.鱼是怎样呼吸的？(重点)

鱼用鳃呼吸。水流由口进入，经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。

身体呈流线型、身体表面有鳞、有鳍有鳃等。

⑵画出你观察到的鱼的外形，并标注出鳃和鳍。图见课本7页。

1. 你认识课本第8页这些鸟吗？它们有什么共同特征？(重点)

图中的鸟从上到下，从左至右分别是：鹰、画眉鸟、燕鸥、鸽子、鸵鸟、翠鸟、孔雀、企鹅、鸭、鸡。

鸟的共同特点:身体表面有羽毛、有翅膀、有两只脚。有又硬又尖的嘴、卵生等。

    企鹅、鸡、鸭、鹅等家禽都是脊椎动物。鸟类是身体表面有羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物。

2.研究鸽子的羽毛。(难点)

鸽子的羽毛种类:正羽、副羽、绒羽三种。

正羽是覆盖在身体上的大型羽毛、鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。正羽上有羽片和一根长长的“管子”。羽片上有一根根排列整齐的“细线”。轻摸羽毛，发现羽片比较顺滑。

绒羽:紧贴鸟的身体，细小而柔软。

3.观察鸽子的正羽，你有什么发现？

⑴在正羽的羽片上滴一滴水，水滴从正羽上滑下，不会被吸收。

⑵将正羽根剪断，里面是什么样子的？

⑶用放大镜观察绒羽是什么样的？

放大镜下的绒羽像棉花一样逢松。

4.鸽子羽毛这些特点对鸽子起什么作用？(重点)

这样的结构:正羽有油脂不吸水、羽管中间是空的、鸟的肠道短不储存粪便，这些大大减轻重量。有利于鸟类飞翔，飞行时双翼不会折断；这样的结构是鸟类可以浮在水面，下雨也能飞行。还有保温作用。

课本第10页这些鸟的喙有什么作用？它们各适合吃什么食物？用线连接。(重点)

鸟的喙的外形与鸟吃的食物息息相关。

1.吃鱼的鸟有扁扁的喙，有的喙两边还有一些齿蔬结构。可帮助它们在捉鱼时防止鱼逃脱。

2.吃肉的鸟长有锋利的弯钩状喙，非常适合用来撕碎猎物。

3.吃种子的鸟答多数有着圆锥形的喙，这种喙就像老虎钳那样可以咬碎种子的硬壳，吃到里面的种子。

4.吃虫子的鸟长有尖而细长的喙，这样的喙利于它们从树干、地面的缝隙中捉出虫子。

5.吃花蜜的鸟的喙也是尖细的，便于鸟儿将喙伸到花朵里去。

课本第10页：这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境生活？(难点)

图1中：鸟的足短，趾间有发达蹼，适合游泳。在水中或 水边生活。图2鸟的足强健有力，趾有锋利的钩爪，适合捕食小动物。大多数在高山草原生活。图3中鸟的足粗壮有力。适合奔跑，常在沙漠荒原生活。图4中鸟的足和趾都细长，适合涉水，一般在水边生活。

正羽根部剪断后   正羽管中间是空的可以减轻羽毛的重量

用放大镜观察绒羽     像棉花一样逢松，帮助鸽子在飞行时保持体温

2.将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。(见课本第10页)。

1.课本第11页你见过这些动物吗？它们有什么共同特点？(重点)

图中的动物从上至下、从左至右分别是：蓝鲸、虎、猫、猪、牛。

图中动物（哺乳动物）的共同点:身体表面有毛(鲸在海中生活，毛已退化)、胎生、哺乳、恒温、脊椎动物。

2.北极熊是怎样保持体温的？

北极熊身体表面有厚厚的皮毛，它的皮毛是黑色的。皮下有厚厚的脂肪层，可以帮助北极熊保持体温。

小结：哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。

3. 体验脂肪的作用。(演示实验)

实验步骤：⑴把一动物的脂肪绑在一只手的食指上。⑵将两只手的食指同时侵入一杯冰水中。⑶体验两只食指的不同感觉。

实验结论：没有包裹的食指感觉非常冷。哺乳动物的脂肪有保温的作用。

4. 它们的运动方式有什么不同？还有哪些哺乳动物的运动方式和它们一样？

主要特点 身体表面有毛、胎生、哺乳、恒温、有脊椎

2.它们的运动方式有什么不同？还有哪些哺乳动物的运动方式和它们一样？