2015届重庆市万州第二高级中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习（ 11分） “今天天气晴朗，我们来到 xx春游 ” ，这样的作文开头曾经很流行，现在快绝迹了。如今春游对于中小学生来说，已成为一个渐行渐远的背影。让我们一起来关注春游并完成下列各题。 【小题 1】请根据以下材料提供的信息，探究春游离学生越来越远的原因。（ 4分） 材料 1负责南岸区南坪实验小学安保工作的秦吉明说，学校已经很多年没有组织过春游了。 “组织学生出去游玩，免不了要坐车，万一出交通事故怎么办，到了有水的地方又担心孩子溺水。 ” 材料 2学校要组织春游，必须提前一周提交出游方案和安全预案，经过审批无问题就可以组织春游。学校春游上报的出行登记表内容包括时间、地点、人数、乘坐车辆，还要有乘车人员保险及应急预案。教委的分管领导戴主任表示，学生集体春游安全问题牵动着各方面的神经，他们在办理审批时也非常严格，各方面问题都考虑妥当才会审批。 材料 3对于初三学生来说，过几个月就要中 考了，这段时间正是冲刺阶段，学习压力很大，哪有时间和精力去春游。 材料 4前日，不断有家长向教委电话质疑某中学春游收租车费、保险费、门票费等共 245元，是否过高，有没有猫腻。教委责成学校书面答复。为此次活动紧张忙碌了近 10天的老师们都觉得委屈气愤，活动的热情大受影响。 【小题 2】 4月 1 0日海南省澄迈县老城镇欣才学校组织学生春游，途中一辆校车侧翻， 8名学生当场死亡， 3人重伤， 29人轻微伤，包括校长在内的多名责任人被刑拘。而 4月 11号正是成都草堂小学西区分校原计划的春游时间。经过一夜的谨慎思考，反复权衡，副校 长何萍最终决定按原计划春游。假如你是海南海口晚报的刚刚完成对 4月 1 0日春游翻车事故报道的记者小张，请你对何校长进行一次简短采访提问，你会怎么说（ 3分） 【小题 3】成都草堂小学西区分校从 2008年建校至今，近七年的时间，每年坚持春游秋游。就在海南春游校车事故第二天，老师们在把安全预案再一次细化后，依然按原计划去非遗公园放风筝。请你为他们的春游活动写一则标语，要求至少使用一种修辞手法。（ 2分） 【小题 4】 3月 27日，湖南省发生一起重大交通事故， 30名受伤乘客中有 12名中小学生； 3月 28日，江苏省张家港市 一中学组织学生春游，返回途中发生重大道路交通事故， 9人死亡、 24人受伤。为此西安市教育局就明确规定 “西安市各级各类学校原则上不统一组织师生外出春游，学生可利用节假日跟随家人外出春游。 ”你支持这个规定吗为什么（ 2分） 答案【小题 1】一是担心安全问题；二是相关的审批严格，手续繁琐；三是收费过于敏感，容易引起家长误解；四是来自学习的压力。（ 1点 1分，意对即可 【小题 2】（ 3分）何校长，您好我是海南海口晚报的记者小张，昨天海南才发生一起严重的春游翻车事故，包括校长在内的多名责任人被刑拘，请问您为什么不取 消春游计划或你不担心一旦发生意外你将会担责或你们采取了什么样的措施确保活动中学生和老师的安全（须强调采访背景，和安全、个人名利的影响等。） 【小题 3】（ 2分）示例让风筝替我们向白云问好。 放飞风筝，放飞希望，放飞梦想。 在春天的怀抱，我们一起飞翔 【小题 4】（ 2分）言之成理即可。 【小题 1】 试题分析考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。 考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析语言交 际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。 考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析拟写宣传标语，只要能围绕以下三点一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。 考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 4】 试题分析观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 “喑哑 yn ”C中应是 “ 颤抖 chn” 考点识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 根据上下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（ ）（ 3分） 景区内有大小溪流 40多条，把四面山点缀得绚丽多姿，气象万千。 。 。 。 。 观内有艰深难识的诡异字体和闻名遐迩的 “天下第一奇联 ”。 历经千载的朝源观，是一座儒、释、道三教合一，而以道教为主的人文景观。 落水成瀑， 128挂瀑布飞悬于山间各具形态， 80米以上高度的瀑布就达 14处。 在幽幽的密林深处，隐藏着先人们创造的灿烂文化。 其中望乡台瀑布以 40米宽、 152米高成为中华第一高瀑，引领了四面山瀑布风骚。 A B C D 答案 C 试题分析这里先写自然景观，按从河流写到瀑布的顺序；再写人文景观，先总写后举例说明，所以答案为 C。 考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列划线词语没能结合语境解释的一项是（ ） 3分 A数 风流人物 ，还看今朝。（能够建功立业的英雄人物） B去看牧场就要抽发 忍冬 的新苗。（能够忍受冬寒） C用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象， 鞭笞 那些行为不轨的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打） D “为中华之崛起而读书 ”，这是周恩来少年时就立下的 鸿鹄之志 。（比喻志向远大） 答案 C 试题分析 C中 “鞭笞 ”应是 “用语言打击 ”。 考点正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列选项中字形无误的一项是 3分 A妖娆鸿鹄红妆素裹温声细语 B衰衣田圃顿失涛涛润如油膏 C憧憬忿恚尉怫然风流人物 D风骚惧往矣文采一代天娇 答案 C 试题分析 A中应是 “红装素裹 ”； B中应是 “蓑衣 ”“顿时滔滔 ”； D中应是 “俱往矣 ”“一代天骄 ” 考点识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文字，完成后面问题（ 20分） 换暖 包利民 （ 1）腊月的风如杀猪般在窗外嚎叫着，叫醒了炕上的老两口。老李头蜷在暖暖的被窝里不想动，老李太太却一边穿衣服一边隔被踹了老李头一脚 “快点儿，车就要开过来了 ” （ 2）老李头嘟囔着 “去那么早干啥也没人抢你的 ” （ 3）老李太太白了他一眼，说 “老人说过，多受点苦，后辈儿就多享点福，咱们多冻一会儿，孩子就能多暖和一会儿，说一百遍你也记不住 ” （ 4）两人收拾停当，各夹着一个旧丝袋，手里都拿着笤帚和搓子，老李头则多了一杆点着了的烟袋。一推门 ，大雪就像扯碎了的棉花套子从天上掉下来。两人呼着团团的白气，挟裹着一身的雪花向不远处的土路上走去。 （ 5）他们就站在路边，天已经放亮，浓密的雪花遮住了向远处看的目光。老李头狠吸了一口烟，说 “我说出来早了吧 ” （ 6） “能冻死你 ”老李太太说， “这么冷咋没把你的烟冻灭呢 ” （ 7）烟袋锅里的烟叶在风雪中固执地燃烧着。这时，几声汽车嗽叭声穿透呼啸的北风传了过来。两人立刻后退了几步，引颈张望。一辆大卡车从东边远远地开过来，像一团移动的影子。车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身 边驶过。 （ 8）这是一辆装满了煤的军用卡车，随着颠簸，许多煤块纷纷滚落下来。两人看着车跑远，就像融进大雪里没了影儿，才各自向着一个方向沿路去扫拾那些煤块儿。两人其实并不老，也就五十左右的年纪，可是长年的农事操劳风吹日晒雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的样子。 （ 9）当天大亮起来，村里的狗叫声此起彼伏地传来，两人已经各自背着一丝袋的煤汇合在刚才的等车处。老李头的烟袋像枪一样别在腰上， A老李太太脸上全是笑意 “今儿比往天都多，看来这场雪下得真好 ” （ 10）来时的脚印已经被雪填平，两人深一脚浅一脚地回到自家的 院子。院子西侧有一个小小的仓房，老李头一脚把门踹开，把一袋煤哗啦一声倒进去，然后接过老伴儿的那一袋也倒了进去。老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤， B于是脸上的笑就更灿烂了。 （ 11）从房后抱了一捆柴禾，老李头进屋后开始烧炕点炉子。 C老李太太兀自一脸的笑，问 “你说，再捡上半个多月的煤，等儿子放假回来，够不够烧一个月的炉子 ” （ 12）老李头低哼一声 “就你能惯着他从小就在这屋里长这么大，也没冻坏，就你咸吃萝卜淡操心 ” （ 13）老李太太却说 “那不一样，儿子上大学，住的是楼房，屋里热乎着 呢这都习惯了，冷不丁回家，肯定受不了再说儿子这是第一年去上学，放假回来，咱们家咋地也得整热热乎乎的你这死老头子是不是没长心咱们也就起早出去那么一会儿，又冻不死，让儿子好好在家过个年能怎么的 ” （ 14）老李头低下头，偷偷地笑了一下，继续烟薰火燎地往灶坑里塞柴禾。不一会儿，炉子也点着了，炕也暖了，两人盘腿坐在炕上吃早饭，屋里渐渐地暖和起来。 （ 15）外面依然是风吹雪舞。就在刚才的那条路上，在很远处，在军用卡车里，两个年轻的小战士正在闲聊。旁边坐着的问开车的 “怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当 了 ”来源 学科网 （ 16）开车的战士说 “那是我故意的。你没看到天天都有两个老人站在路边等着吗他们就是想捡些咱们车上掉的煤，我开得不稳当，就能多颠下一些煤去我想起了自己的爸妈，他们也在农村，很不容易啊咱们掉那点煤不算什么，对他们来说可能就是一天的暖和，用那点煤换来两个老人的暖和，我觉得挺好 ” （ 17）两个人沉默下来，心里却都充盈着一股暖意，便忽然觉得，用那一点煤换来这种心里的温暖，真好 摘自小小说选刊 2014年第 4期 【小题 1】请用简洁的语言概括文章所记叙的两件事。（ 3分） 【小题 2】请结合文章内容说说标题 “换暖 ”含义。（ 4分） 【小题 3】请从修辞和描写方法的角度品析文章第 4段划线句子的作用。（ 4分） 【小题 4】第 9、（ 10）、（ 11）各有一处写老李太太脸上的笑，请根据上下文分析这三个笑容所包含的人物当时的心理活动。 6分 【小题 5】第（ 15）段战友问开车的战士 “怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了 ”开车的战士回答自己是故意的。其实在前文已有句子作了暗示，请找出并写在下列横线处。（ 3分） 答案【小题 1】（ 3分）（ 1）老李头和妻子，为了儿子放假回家能将屋子弄暖和，冒着寒风，拣了一个月的煤块。（ 1 5分） （ 2）写运煤的战士为了多洒些煤让老两口拾，有意把车子开得不稳当。（ 1 5分） 【小题 2】（ 4分）（ 1）指老两口用受寒冻之苦，换得儿子假期回家屋子的暖和；（ 1分） （ 2）老人为孩子付出，心里感到的温暖；（ 1分） （ 3）运煤战士故意洒煤块以换得两位老人大雪天的暖和；（ 1分） （ 4）战士为自己关爱老人，心里感到温暖。（ 1分） 【小题 3】（ 4分）运用了比喻的修辞手法，将大雪比作扯碎了的棉花套子，生动形象的写出了雪下得大且急，突 出了天气的寒冷（ 1分），这是环境描写，（ 1分）烘托了两位老人冒着严寒起早捡拾煤块的不易，表现了他们对儿子深深的爱（ 1分）；也为下文战士战士故意多洒煤让老人温暖驱寒的情节作了铺垫。（ 1分） 【小题 4】 6分 A句为这次捡的煤比往天都多而感到高兴（庆幸）。 2分 B为仓房已经堆了很多煤而欣慰，觉得没白辛苦。 2分 C想到目标快要实现而兴奋，对儿子回家充满期待。 2分 【小题 5】（ 3分）车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。（ 1分）老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，于是脸上的笑就更灿烂了。（ 1 分）今儿比往天都多，看来这场雪下得真好。（ 1分） 【小题 1】 试题分析概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “爱 ”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的 内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。 考点体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如比喻、拟人生动形象地写出 xx事物的 xx特点。学生必须结合相关语句分析。 考点体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入 理解词句的真正含义。 A句为这次捡的煤比往天都多而感到高兴（庆幸）。 B为仓房已经堆了很多煤而欣慰，觉得没白辛苦。 C想到目标快要实现而兴奋，对儿子回家充满期待。 考点理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出相关内容即可。 考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成文后问题。（ 20分） 地 震 （ 1）地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。 （ 2）地球的结构就象鸡蛋，可分为三层。中心层是 “蛋黄 ” 地核；中间是“蛋清 ” 地幔；外层是 “蛋壳 ” 地壳。地震一般发生在地壳之中。地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。 （ 3）地震所引起的地面振动是一种复杂的运动，它是由纵波和横波共同作用的结果。在震中区，纵波使地面上下颠 动，横波使地面水平晃动。由于纵波传播速度较快，衰减也较快，横波传播速度较慢，衰减也较慢，因此离震中较远的地方，往往感觉不到上下跳动，但能感到水平晃动。 （ 4）地震分为天然地震和人工地震两大类。天然地震主要是构造地震，它是由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，到地面引起的房摇地动。构造地震约占地震总数的90以上。其次是由火山喷发引起的地震，称为火山地震，约占地震总数的 7。此外，某些特殊情况下也会产生地震，如岩洞崩塌 陷落地震 、大陨石冲击地面 陨石冲 击地震 等。人工地震是由人为活动引起的地震。如工业爆破、地下核爆炸造成的振动；在深井中进行高压注水以及大水库蓄水后增加了地壳的压力，有时也会诱发地震。 （ 5）地下发生地震的地方叫震源。从震源垂直向上到地表的地方叫震中。从震中到震源的距离叫震源深度。震源深度小于 70公里的地震为浅源地震，在 70-300公里之间的地震为中源地震，超过 300公里的地震为深源地震。震源深度最深的地震是 1963 年发生在印度尼西亚伊里安查亚省北部海域的 5 8 级地震，震源深度 786公里。对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，对地面造成的 破坏程度也不一样。震源越浅，破坏越大，但波及范围也越小，反之亦然。 （ 6）地震本身的大小，用震级表示，根据地震时释放的弹性波能量大小来确定震级，我国一般采用里氏震级。通常把小于 2 5级的地震叫小地震，2 54 7级地震叫有感地震，大于 4 7级地震称为破坏性地震。震级每相差 1级，地震释放的能量相差约 30倍。比如说，一个 7级地震相当于 30个 6级地震，或相当于 900个 5级地震，震级相差 0 1级，释放的能量平均相差1 4倍。 （ 7）地震时一定点地面震动强弱的程度叫地震烈度。我国将地震烈度分为 12度。 （ 8）震级与 烈度，两者虽然都可反映地震的强弱，但含义并非一样。同一个地震，震级只有一个，但烈度却因地而异，不同的地方，烈度值不一样。例如，1990年 2月 10日，常熟太仓发生了 5 1级地震，有人说在苏州是 4级，在无锡是 3级，这是错的。无论在何处，只能说常熟 太仓发生了 5 1级地震，但这次地震，在太仓的沙溪镇地震烈度是 6度，在苏州地震烈度是 4度，在无锡地震烈度是 3度。 （ 9）地震是极其频繁的，全球每年发生地震约 500万次，对整个社会有着很大的影响。 【小题 1】仔细阅读（ 1）（ 2）段，请用简洁的语言介绍地震形成的原因。（ 3分 ） 地震原因是 【小题 2】仔细阅读第（ 4）段，在下列横线上填上恰当的内容。（ 4分） 地震分为天然地震和 两大类。其中天然地震又分为 、 和 三大类。 【小题 3】下面句加点的词语能否删去为什么 （ 4分） 全球每年发生地震约 500万次。 【小题 4】选文第（ 8）自然段划线句子采用了哪两种说明方法，有什么作用（ 5分） 【小题 5】 4月 20日上午 8时 02分，我国四川雅安芦山县发生了里氏 7 0级地震，震源 13公里，震中距离成都 100公里，距离重庆 400多公里。地震发生之时，我们重庆也感觉到明显震动，如窗户、床、吊灯左右摇晃，人站立不稳，但没有出现上下颠簸震动，房屋倒塌等现象。对此，请结合本文所介绍的地震知识对重庆出现的这种现象给出合理的解释。（ 4分） 答案【小题 1】（ 3分）原因一一般在地壳内部；原因二地球的自转和公转使地球内部产生力；原因三这种力使地壳岩层变形、断裂、错动（只要答到二、三点即得满分） 【小题 2】（ 4分）人工地震 构造地震、火山地震、特殊（其他）地震 【小题 3】（ 4分） “全球每年发生地震约 500万次。 ”分析不能删去，约，表估计、不确定， 这说明全球地震次数只是一种推测，删去后意思就很绝对化，与事实不符，从而体现了说明文语言的准确性。 【小题 4】（ 5分）举例子、列数字，通过列举常熟太仓的例子和各地震级、烈度的具体数字，真实具体准确地说明了震级与烈度，两者虽然都可反映地震的强弱，但含义并非一样的道理。 【小题 5】（ 4分）地震由纵波和横波共同作用，由于纵波传播速度较快，衰减也较快，横波传播速度较慢，衰减也较慢，所以在震中或离震中较近的地区感觉到的是上下跳动与水平晃动，强度极大；离震中较远的重庆，只受横 波影响，我们只能感觉到水平晃动，强度较轻，危害较小。 【小题 1】 试题分析感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，筛选并整合文中的信息。 考点筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。分类别条理清楚地说明了事物的 特点。对事物的特征 /事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作答时要结合语境具体回答。 考点分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析限制性词语能否删去 答题方法（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如 “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左右 ”等表估计，“多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx词体现了语言准确性和严密性。 考点分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即 可。 考点分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看能结合本文原理阐述现象，合理表述即可。 考点对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，回答后面问题。（ 15分） 秦王使人谓安陵君曰 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人 ”安陵君曰 “大王加惠，以大易小，甚善； 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 ”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰 “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与 ”唐雎对曰 “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ” 秦王怫然怒，谓唐雎曰 “公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对曰 “臣未尝闻也。 ”秦王曰 “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰 “大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰 “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头 抢地耳。 ”唐雎曰 “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰 “先生坐 何至于此 寡人谕矣夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】解释下面句中加点的词语。（ 4 分） （ 1）以五百里之地易安陵 易 （ 2）秦王不说 说 （ 3）岂直五百里哉 直 （ 4）长跪而谢之 谢 【小题 2】把下列句子译成现代汉语。（ 4分） （ 1）以君为长者，故不错意也。 （ 2） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【小题 3】唐雎以 “士之怒 ”反击秦王的 “天子之怒 ”时，为什么要引出专诸、聂政、要离的故事 2分 【小题 4】外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着 “潜台词 ”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩 ““公亦尝闻天子之怒乎 ”的潜台词是什么（ 2 分） 【小题 5】自古至今，像唐雎一样 “不辱使命 ”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（ 3 分） 答案【小题 1】（ 4分）（ 1）交换 （ 2） “说 ”通 “悦 ”，高兴（ 3）只，仅仅 （ 4） 道歉 【小题 2】（ 4分）（ 1）把安陵君当作忠厚的长者，所以不打他的主意。 （ 2）可是安陵凭借方圆五十里的土地幸存下来，只因为有先生您啊。 【小题 3】（ 2分） 表明自己要效法他们，与秦王拼命，表达了要跟秦王斗争到底的决心，并为以后的行动作了铺垫。 【小题 4】你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 【小题 5】（ 3分）蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王自取其辱）等言之有据即可。 【小题 1】 试题分析文言实词的考查，最常见的 命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如 “说 ”为通假字，通 “悦 ”，高兴 考点理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析所谓 “理解文中的句子 ”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活 用现象，明确使用的文言句式等。 考点理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里表明自己要效法他们，与秦王拼命，表达了要跟秦王斗争到底的决心，并为以后的行动作了铺垫。 考点分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析 “潜台词 ”一般包含一种言外之意，这里学生应理解说话人的真正目的。此处表明 “最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想 ”。 考点理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。这里积累合理即可。 考点分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 仿照划线句子，在横线处补写两个句子，使前后语意协调。（ 4分） 雕琢自我的过程是个不断否定自己的过程，但同时也是不断显露自我的过程。如果没有经历工匠千刀万刃的切割，王冠上的钻石怎么能够发出如此炫目的光泽 ； ， ； ， 。让 痛来得更猛烈些吧，也许明天我们就开始脱胎换骨。 答案（ 4分）假如少了艺术家千万次的打磨，传世的根雕如何能够展现这般独特的意趣；要是不经历浪花经年累月的冲刷，剔透的卵石哪里会拥有如此这样柔和的轮廓。 试题分析开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 请用简洁的文字概括这则新闻的主要内容。（不超过 25个字， 3分） 4月 24日，在韩国 “岁月 ”号客轮失事 8天以后，韩国安山市檀园高中各年级学生陆续恢复上课。在岁月号遇难和生死不明的乘客中，绝大多数是这所中学高二的学生。开学之后，整个这一年级的学生，将只有 13人。 韩国媒体报道称，檀园高中高三学生们从 4月 25日开始恢复教科课程，每天前四课时正常上课，第 5至 6课时接受心理治疗。高二学生和高一学生计划于 4月 28日恢复上课，但是，原本有多个班的高二年级，届时将仅有 13人出现在课堂上，这 13人因各种原因，未能乘 “岁月 ”号赴济州旅行。截至 25日，他们的 300余名同学，仅有 70多人获救。 答案分）韩国沉船事故事发中学（或韩 国安山市檀园高中）复课，（ 2 分）高二年级仅 13人（ 1分）。 试题分析此类题考查学生语言实际运用能力。即要求考生具备有关新闻的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕 “事发中学复课 ”概括即可。 考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 古诗文积累（ 10分） 1更深月色半人家， 。今夜偏知春气暖， 。 刘方平月夜 2白居易观刈麦一诗中，反映当时赋税繁重，人民生活困苦不堪的语句是 “ ， 。 ” 3燕子来时新社， 。池上 碧苔三四点， ，日长飞絮轻。 晏殊破阵子 4陆游卜算子 咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守的句子是 ， 。 5晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。 （温庭筠商山早行 答案（ 1）北斗阑干南斗斜 虫声新透绿窗纱（ 2）家田输税尽，拾此充饥肠（ 3）梨花落后清明 叶底黄鹂一两声（ 4）零落成泥碾作尘 只有香如故 （ 5）鸡声茅店月，人迹板桥霜 试题分析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “碾 ”等这些重点字词 的书写。还要注意 “白居易观刈麦一诗中，反映当时赋税繁重，人民生活困苦不堪 ”等命题理解点。 考点默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 纸上得来终觉浅，心中能悟方是深。到了展现你的文采的时候了，愿你笔下生花，妙语如珠。（ 55分） 【温馨提示你已经完成了一大半试题，下面注意积极思考，写好作文，同时注意保持良好的书写习惯，掌握好时间】 以下两题选做一题。 要求 内容具体，有真情实感； 除诗歌外，文体不限； 字数在 600字左右； 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、 B、 C 等英文大写字母代替； 不 得抄袭。 1春雨无声，悄悄唤醒嫩柳；初阳静默，悄悄唤醒大地；善行不语，悄悄唤醒良知。生活中，总有很多东西春风化雨般唤醒我们 请以 “_______悄悄唤醒我 ”为题写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 2阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语 ”我的一生不正如这只蜘蛛吗 忙忙碌碌而无所得。 ”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去 我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。 答案参考例文 坚持就是胜利 早上刚睡醒，好心情一下子使我神清气爽，见不到外面飘飘洒洒的雨丝，听不到昨夜闹市的喧嚣，看着同在上铺的室友憨态可掬的睡姿。新的一天，真好 今天，终于迎来了期待已久的军训。 我们的教官 一个下士，领我们到操场上操练。整个上午，我们都在练立正、稍息、站军姿等动作，一开始，我们还觉得挺好玩，但不一会儿，我们就汗流浃背、口干舌燥了。其中最苦的要算 “跑步踏步 ”了，这还真是一项体力拼搏的运动，训练时，两腿都要正度向上抬高九十度，有规律地跑跳着，累得我们气喘吁吁，而此时太阳公公也不时地出来访问一下，晒得我们叫苦连天，雪白骄嫩的皮肤也不得不向它屈服。有好几个同学的身体已出现了不适，都出场休息去了，他们被游戏淘汰了。好几次，我都处在崩溃的边缘，也曾想到放弃，但看到教官那黑得发亮的皮肤，听到他 那沙哑的声音，想着军人们为了保家卫国而没日没夜的训练，我们吃的这点苦又算得了什么呢 我们又有什么理由就这样放弃呢 坚持，坚持就是胜利，我不断的为自己打气，终于，我熬过来了， “胜利过关 ”。 而下午的军训和上午的可谓天差地别，虽然下午还是烈日当头，但我们亲爱的教官很人性化的让我们在树荫下训练，不时会有凉风吹来，让我们惬意无比，训练了一下午却一点都不觉得累 伴随着远去的飞鸟，渐渐落下的夕阳，姗姗来迟的晚霞，我们累而自豪的收操了。 操场上滴满了我们的汗水，这是英雄留下的第二足迹 试题分析此作文是材料作文。 写作时应注意以下几点一定要紧扣材料中的一句话或几句话确立中心，不能依据前半句或后半句确定中心；要独立思考，选准角度。要相信自己，只要根据材料认真思考。一定能写出你所受到的启发或引发的联想；无论选择何种文体，均应有其文体特征，思想健康，感情真挚。努力做到说真话，抒真情。 考点按要求写作。能力层级为表达运用 E。