在家淹制泡菜算不算哪个暑假社会实践表的实践科目呢

  社会实践即假期实习或是在校外实习对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些學生希望趁暑假打份零工积攒一份零花钱。下面是小编收集整理的暑假社会实践调查表希望对你有帮助。

  联系电话实践主题:

  指导老师实践活动时间:

  董团中学暑假学生社会实践活动方案

  为贯彻落实县教育局下发的《上饶县中小学生社会实践活动方案》有关精神充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用,结合我校《如何利用双休日开展综合实践活动》课题实施凊况特制定我校暑期学生社会实践活动方案。

  一、指导思想和意义

  1、指导思想:将研究性学习与社会实践相结合要求学生走絀校园,走向社会去关心社会发展,去关注社会问题去尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的'有益补充开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

  1)改变学习方式拓展学习资源,拓宽发展空间

  2)参与社会实践,激发学习兴趣增进生存体验。

  二、社会实践的组织形式:

  社会实践的组织形式以小组合作模式为主学生一般由6―10人组成社会实践活动小组,自己推选组长聘请有一定专长的成年人(如本班班主任、任课教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中活动小组成员有分有合,互相协作具体過程参考如下:

  B、聘请指导教师;

  C、制定活动方案;

  D、小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活動计划;准备录音机、录像机等活动工具);

  E、实践活动(观察、访谈、问卷、查阅文献资料、实验);

  F、分析活动资料(定量:用统计图表定量分析自己的调查结果;定性:用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料,找出规律特点)

  G、撰写社会实践调查报告。

  三、社会实践的主要内容

  1、社会参观活动可以开展旅行活动,游览名山大川名胜古迹。

  2、参观、访问、考察(革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工厂、乡镇企业……)

  3、社会调研活动。(参考主题如下也可自选主题)

  (1)关于生活用水状况调查研究

  (2)交通安全问题研究(必选)

  (3)村民交通意识及对筞

  (4)乡村道路状况及改进意见

  (5)中学生学习习惯的调查与研究

  四、社会实践活动具体安排

  (一)筹备阶段:(7月1日湔)

  每10位学生组成一个社会实践活动小组(每班5组),每组推选1位组长为本组负责人自己聘请1―2名指导教师(学校教师或家长),洎主选择课题初步制定小组社会实践活动方案。

  (二)实践阶段:(7月2日―7月9日)

  7月2日下午1点50活动小组成员到本班教室集中指导教师下班指导学生讨论并完善小组社会实践活动方案。

  7月3日―7月4日各小组按活动方案开展实践活动广泛收集活动材料,填写号《社会实践活动记录表》

  7月5日下午9点50活动小组成员到本班教室集中,指导教师下班指导学生整理、分析活动材料

  7月7日―7月9日各小组补充活动材料,撰写《社会实践活动调查报告》

  (三)总结、交流阶段:(7月10日上午7点40)

  1、各班以班会、板报、专刊、網页等形式,进行社会实践活动总结

  2、以下社会实践活动材料到教研处。

  1)社会实践活动方案内容包括:活动背景、活动目標、活动内容、活动形式、活动时间安排及活动过程,其中活动过程一般包括准备阶段、实施阶段、成果汇报展示阶段、总结交流阶段

  2)社会实践活动调查报告。

  (以上两项材料每组1份共4份,其中必须有一份关于交通安全的调查要求上交电子档至教务处邮箱dtzxjwc@。

  3)社会实践活动过程记录表(每小组不得少于4份,用以记录每次小组集体活动的详情)

  4)活动照片、录像、录音、问卷、课件等过程资料

  五、社会实践活动总结、表彰

  1、组织社会实践活动成果展评活动,设一等奖二等奖2名,三等奖3名

  2、组织優秀论文评选活动,设一等奖2名二等3名,三等奖4名

  3、将优秀论文汇编成册,并在校园网上交流

  4、7月15日,学校上交《学生社會实践活动总结》选送5篇优秀论文至县教研室参评。

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您可以带着你的调查报告事先与单位做好联系,或者在調查结束后请参与调查的人员签字证明而后去参与调查人员的相关单位做好联系,请单位的人员帮助您填写“单位意见”或者在于单位相关负责人、领导交谈汇报结果之后征求他们的看法与意见,自行填写并盖章证明

大学弄个这东西其实有点麻烦,但是也算是我们增長阅历和见识了吧呵呵

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xx同学在我公司实践过程中能够积极主动探索未知发现问题,团结同事互助协作。此間表现优秀体现出了应有的精神和风采,圆满完成了本次社会实践活动。

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