9九年级下册语文海燕原文语文教科书里面的海燕运用了什么写作手法以及海燕是一个怎样的现象

、理解文中小燕子形象的意义領会作者的思乡之情。

、学习本文咏物抒情(状物)的表现手法

、品味语言,通过朗读来体会并再现文中的优美意境

引导学生理解“鄉愁”的内蕴。

感受本文的语言美理解作者深刻的情感。

本文是一篇状物类散文(记叙文)

其思想和语言都有着丰富的内涵。在教

以朗读和默读来带动教学

先从整体上把握文章的基本内容和作者的感情,

然后探究其写法和语言特点

最后通过比较阅读来加深理解,

本囚所任教班级的学生经过一段时间的学习和训练后

学生们已具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。

像本文这样有深厚意蕴的散文学习时则容易出现“抓表层易,知本质难;知思

路易明思想难”的现象。但大部分学生已养成根据教师的引导进行深入思栲的

因此在教学时要考虑让学生多阅读

重视引导学生多运用探究的方法去理

《海燕》课后习题参考答案

一、朗读课文注意重音、停连、语气和节奏,读出情感和气势

点拨:设题意图是借助朗读,使同学们领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特

二、整体把握课文内容体会这首散文诗中不同形象的象征意义,填写下表

害怕革命会破坏他们安乐窝的形形

色色的假革命和不革命者

害怕革命会破坏他们安乐窝的形形

色色的假革命和不革命者

害怕革命会破坏他们安乐窝的形形

色色的假革命和不革命者

英勇无畏的无产阶级革命先驱者

三、课文歌颂的是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅在写海燕高傲地飞

翔时,为什么还写了大海、狂风和乌云

第一问:写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海鸭“呻吟”“吓

坏”企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态,正是为了与海燕“高傲地飞

翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形

象。第二问:是为了点明海燕所处的险恶环境烘托海燕的战斗雄姿,突出海

四、品味下列语句说说它们使用了什么修辞手法,有怎样的表达效果

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