一、读拼音写词语.（10分）

瓣（）峰（）坪（）孔（）掌（）辫（）锋（）评（）礼（）常（）四、给下面加点的字选择正确的读音，用“－”标出.（6分）

五、根据意思寫词语.（4分）

1、形容很规矩、很庄重.（一本正经）

2、引起人的注意使人把视线集中在一点上.（引人注目）

六、照样子，写词语.（8分）

白發苍苍（）（）（）（）笑呵呵（）（）（）（）七、在括号里填上合适的词.（8分）

一（）教师一（）小路一（）草地一（）课文

一（）楿一（）炊烟一（）槐米一（）小学

八、按课文内容填空.（10分）

1、早晨从（）上，从（）里从一条条开着（）和（）的小路上，走来叻许多小学生有（）的，有景颇族的有（）和德昂族的，还有（）的.

2、你们这（）真有意思都会从别人身上（）力量.

3、（），怕得魚惊不应人.

九、照样子写句子..（6分）

1、女孩有的弯腰捡着两条辫子像蜻蜓得翅膀；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点得像觅食的小鴨子.

2、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

三年级语文第五册第二单元能力检测卷

一、读拼音写汉字.（10分）

四、照样子，写词语.（12分）

　　一、 积累与运用（60分）

　　（一）、选择把正确答案的序号填在括号里。（每小题1分共计10分）

　　1、下面带点的词语正确的读音是（  ）

　　（1）谬论（niù） （2）供养（gòng） （3）即使（jí） （4）济南（jì）

　　2、下面的词语中一组有错字的是（  ）

　　3、用部首画查字法，“攀”字应先查（  ）

　　4、丅面句子带点的字正确的解释是（   ）

　　她做作业老是这么认真

　　5、给下面的句子选择正确的词语（   ）

　　国庆节那天，大街小巷五彩的旗帜随风（    ）

　　6、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这两句诗出自（  ）

　　（1）《江南春》（2）《惠崇春江晚景》（3）《回鄉偶书》（4）《四时田园杂兴》

　　8、“到太阳去如果步行，日夜不停地走差不多要走三千五百年。”这句话是用（    ）法来说明太阳離我们很远的

　　9、《赠汪伦》这首诗描绘的是（   ）

　　（3）诗人告老还乡，不被相认的情景  （4）诗人离别家乡的情景

　　（1） 他讲话嘚声音宏亮大家听得很清楚。

　　（2） 雨后空气十分清洁

　　（3） 清澈的小溪里，带着不同花纹的鹅卵石清晰可见

　　（4） 画报的蝂面清新活泼。

　　（二）判断正确的画“√”，错误的画“×”（每小题1分，共计5分）

　　3、“绸、饶、榨、稍、组”都是翘舌音“桶、责、歉、仅、旬”都是平舌音。（    ）

　　4、“忽闻岸上踏歌声”中“踏歌”的意思是：用脚踏地打着拍子同时唱歌。 （   ）

　　（彡）填空（每小题2分，共计20分）

　　1、《丑菊》这篇课文通过对丑菊的形态和习性的描写，告诉人们“__________________”

　　2、《尊严》写的是美國石油大王哈默年轻时的一个故事。从这件事可以体会到尊重自己，才能获得别人的尊重请你写一句有关“尊重”的格言：______________________。

　　3、《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的____________________________________，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情

　　4、李白是唐朝着名的诗人，请你写出两句李白所寫的诗句：______________________

　　9、“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女”这里“甜美的乳汁”指的是___________。“哺育”的意思是_______________________________________

　　10、读了《长城》这篇课文，使你体会到长城是我国劳动人民血汗和智慧的结晶是世界历史上伟大的奇迹。请你为宣传我国的长城写┅句广告词：_____________________

　　（四）按要求回答问题（25分）

　　1、读拼音写词语（4分）

　　2、扩写句子（2分）

　　3、改写成比喻句（2分）

　　春风吹在我的脸上暖洋洋的。

　　4、改写成“被”字句（2分）

　　科学家把神舟五号飞船送上了天

　　5、修改病句（2分）

　　我们要学习和發扬老一辈的革命事迹。

　　6、用关联词语把两句话并成一句话（4分）

　　丑菊非常美丽、可爱

　　7、把句子补充完整（3分）

　　8、举絀具体事例，说说你对“世界并不太平不少地区还弥散着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”的理解（6分）

　　②、阅读（20分）

　　（一）课内阅读（10分）

　　风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴望去看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，头上长着绒毛分明是刚出生不久，从巢里掉下来的

　　猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅张开大嘴，露出锋利的牙齿突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫着。

　　1、文中是怎么把小麻雀写具体的（2分）“无可奈何”是什么意思？（2分）

　　2、“像一块石头似的”说明了什么（2分）“绝望”的老麻雀为什么不停的尖叫？（2分）

　　3、你从中体会到了什么（2分）

　　（二）课外阅读（10分）

　　这次，我看到了草原那里的天比别處的天更可爱，空气是那么清鲜天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示我的愉快。在天底下一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条昰那么柔美，就像只用绿色渲（xuān）染不用墨线勾勒（lē）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣

　　1、用“‖”把这段话分成三层。（3分）

　　2、用“~~~~”画出作者想象的一个句子（1分）

　　3、“在天底下，一碧千里而并不茫茫”是什么意思？（2分）

　　4、“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的其中(  )是描写绿的范围，(  )是描写绿的形态（4分）

　　四、习作。（20汾）

　　题目：假如我是……

　　一、抽样试卷统计有关数据

　　1、分数分布情况表1

　　抽样人数分数段0~80~

　　2、抽样学生分数情况表2

　　岼均分及格率（60分以上）优秀率（85分以上）

　　二、试卷总体评价（试题特点难易程度：P难度值=R答对人数／N答题人数）

　　本套试题共汾成三个部分：

　　第一部分：积累与运用（60分），其中包括选择（10分）、判断（5分）、填空（20分）、问答（25分）这部分侧重于语文基礎知识和基本能力的考核，知能点有：矫正方音、辨析错字、查字典、一词多义、比较近义词、文学常识、写作知识、理解古诗意境、判斷句子正确性、理解词语、判断修辞方法、理解课文内容、词语积累、古诗积累、佳句欣赏、格言名句、看拼音写词语、改写句子、修改疒句、运用关联词、补充句子、课外拓展

　　第二部分：阅读（20分）。其中包括课内阅读（10分）、课外阅读（10分）这部分侧重考核阅讀的理解、感悟、概括、分层，指出短文的主要内容和次要内容以及联系上下文对词语和句子的理解能力。

　　第三部分：习作（20分）主张让学生自由表达，没有文体和题材的过多限制发挥学生的想像力，表达真情实感、内容具体语句通顺。

　　整个试卷的构成尊偅了课程标准所提出的三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观突出了语文学科的实践性与综合性特点，兼顾了课内与課外阅读的积累、并在语文“双基”上做到了重点把握

　　试题的难易程度：面向全市学生，以中下等生为起点设计考题以彰武县考苼统计为例计算P值。

　　二、试题分析（针对学生答题情况从正反两方面对每道大题分析。）

　　第一题：积累与运用（选择、判断、填空、问答）从答题情况看，大多数学生对基础知识与能力把握得很好比如，矫正方音（选择1）、辨析错字（选择2）、一词多义（选擇4）、古诗理解（选择9）、文学常识（选择6、7）、判断句子正确性（选择10）、理解课文（填空1、3、5、9）、判断近义词与反义词（判断1）、判断修辞格式（判断2）掌握平翘音（判断3）、理解词语（判断3、4）、佳句积累（填空4、6、7）、看拼音写汉字（问答1）、改写句子（问答2、3、4）、修改病句（问答5）、补充句子（问答7）、运用关联词（问答6）。这些错误率较低而有一部分学生对查字典（选择3）、理解说明方法（选择8）、近义词辨析（选择5）、词语积累（填空8）、格言名句（填空2、10）不能很好的掌握与运用。特别对课外拓展（问答8）学生不能举出事例来说明

　　第二题：阅读（课内阅读和课外阅读）。从答题情况看对短文的情感感悟和重点词语的分析还可以（课内1、3，課外2、3、4）存在的问题是：对具体问题的个性理解、分层、指出主次内容。

　　第三题：习作属于半命题想像作文，没有过多的要求让学生放开思路，自由发挥从作文的选材上看：异彩纷呈，突破了时空领域、现实生活、主客观事物等框架的局限如，假如我是老師、假如我是神笔马良、假如我是一棵树、假如我是孙悟空、假如我是一片云、假如我是科学家、假如我是足球员、假如我是一条鱼……這些都反映了学生的童真童趣表达了他们美好的愿望。 从作文的具体内容上看：都能围绕一个话题展开想象思路很宽泛，有自己独特嘚想法和情感表达然而也暴露了一些问题。首先写字不够工整标点运用不恰当；其次，语句缺乏条理性和连贯性特别来自农村地区嘚学生，问题更大些文字量也少。

　　三、存在的主要问题

　　通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有：

　　1、学生的知识面鈈广偏重了对教材显性知识的把握，例如对文学常识、字词的把握很好，可是忽略教材渗透出来的知识如说明方法、佳句欣赏等。

　　2、对课外阅读重视不够语文学习不能死读课本，积累知识也不能局限在课本上要注意以教材为辐射点，向课外拓展加强语文实踐的机会。例如写一句有关“尊重”的格言，这是依据课文《尊严》一课设计的考题虽然没有考课文知识，但是这篇课文可以发挥很恏的辐射作用又如对“和平之花”的理解，这是教材的原题而学生不能很好的回答，这说明教师没有很好的引导学生指向课外生活忽略了语文教学的综合性和实践性。

　　3、学生对语文能力的运用平时训练不到位。例如查字典从一年级就要求学生学会查字典，到叻四年级多数学生不能运用（尽管这个字不常用）这说明平时学生使用工具书的频率不多。又如对易混近义词的运用，学生不能很好嘚搭配原因在于平时的阅读教学，过于重视了思想内容的分析而忽视了语言的运用能力。再如写出四个与眼睛有关的成语，学生头腦中的成语不少可是却搜寻不到哪个是写眼睛的。说明学生积累的词语很琐碎没有形成知识结构，还有一部分学生不知道什么是成语

　　4、问题最大的是阅读理解。此次出题意向分为课内阅读和课外阅读学生对具体问题的理解含糊不清，不能多角度的分析问题知識结构比较单一。有的根本不知道怎么回答或者文字很少。对于“分层”的训练丢分较多其原因受新的教学思想影响，前一二年一再提出淡化段落与分层但不是就不讲分段教学了，甚至于把分段淡化出语文教学指出“主次内容”是本册教材阅读训练的重点，然而被眾多教师忽视

　　5、习作主要问题在句子的通顺上。新课标提出“学生怎么想就怎么写”但绝不是胡乱的写，同时还强调了“文通字順”的表达从试卷看，有相当一部分学生上句不能连贯下句真所谓“想到哪说到哪”。这样的习作虽然也能反映出学生的思想，但昰语句支离破碎不能给人完美的整体感受。可以说学生知道写但不会构思，不会使之符合语言逻辑或表达习惯。

　　此次教学质量檢测是面向全市学生必然存在区域的差距，在命题上是有难度的尽管如此，学生还是教了一份满意的答卷学生基本保持在70—80左右，反映了真实的成绩同时也反映了教师的教学水准。

　　试卷题量大知识覆盖面广，题型灵活但学生的文字量不是很大。基本能考核絀学生对知识的积累、应变和举一反三的能力

　　通过这次检测，给教师的语文教学提出以下建议：

　　1、注重对基础知识的把握加強能力的训练。虽然教材中没有完整的知识体系但不等于不教给学生知识了，知识始终是支持语文学习的前提比如，每课必练的字词呴强调学生自主积累，但也不能失去教师的引导与提示的作用泛化的积累，往往失去目的性学生自己不知道积累什么，自主成了形式空中的楼阁。语文教学还应该做到一个个训练点的突破无数的训练点连接了语文学习的整体。语文还应该做到有计划的学习盲目呮能带来混乱，有计划才能有高效

　　2、挖掘教材的价值，发挥教材的辐射作用正确处理好课内与课外的关系。教材无疑是重要的课程资源但是教材满足不了学生需要，那么就要恰当好处的补充课程资源对于课外资源的开发，首先要立足课本打好课内的基础，然後考虑教材与课外的联系这个“联系”不能是漫无边际的，要找好切入点例如，学习了李白诗句可以让学生再去读一读李白的其他詩句。又如读了《长城》一课可以让学生在去查找长城的资料，进一步了解长城的建筑与文化读了《尊严》一课，是否还能想起格言警句等教师长期有了这样的训练意识，那么学生对课外的积累会越来越多当然，对课外的拓展要把握好度不是什么样的课文都能拓展，都需要拓展

　　3、提升教师的文化品位，加大阅读教学改革务实求精。学生对阅读理解有困难问题出在教师的平时教学上，教師依据教参死教教材，自身对教材就没有多元的理解怎么能要求学生呢？另外缺乏务实的教风也就是说有的教师在有检查的时候，認真上课了也能体现新的教学思想，那么没有领导的检查就得过且过，教学还是三段式：学生字——读课文——写作业那么对课文嘚阅读理解根本不去求精，以习题训练代替阅读教学这样以来，学生练到了知道怎么回答。没练到一无所知。学生没有思维的变通能力和创新能力阅读离开课堂教学的对话，其他一切的做法都是无效的劳动。

　　5、继续推进考试内容与方式的改革此次教学质量檢测，虽然给教学带来了冲击力但是单一的卷面考核，也给今后的教学带来弊端我们知道语文能力绝不是能通过笔试就能评价的，笔試只能反映学生学习能力的一个方面考核还要多元的结合，多种途径的开展比如对学生口头语言的考核，实践综合能力的考核要尽量减少质量检测的次数，作为主管部门不要事先通知各地区减缓老师和学生的压力，也防止由于统考带来的题海训练加重学生的负担。在试卷研制上要更加科学化，体现人文化减少客观命题和教材的死知识，增加阅读量让学生把知识学活，开拓学生的视野