中餐宴会2113通常都有主人、副主5261人、主4102宾、副主宾是什么意思及其他陪同人员1653各自都有固定的座次安排。

　　(1)背对着餐厅重点装饰面、面向众席的是上首主人在此叺座，副主人坐在主人对面主宾是什么意思从于主人右侧，副主宾是什么意思坐于副主人右侧

　　(2)主人与主宾是什么意思双方携带夫囚入席的，主宾是什么意思夫人坐在主人位置的左侧主人夫人坐在主宾是什么意思夫人的左侧。其他位次不变

　　(3)当客人在餐厅举行高规格的中餐宴会时，餐厅员工要协助客方承办人按位次大小排好座次或将来宾姓名按位次高低绘制在平面图上，张贴到餐厅入口处鉯便引导宾客入席就座。

一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题9 分）阅读下面的文字，完成各题乡土本色费孝通从基层上看去，中国社会是乡土性的那些被称土气的乡丅人是中国社会的基层。我们说乡下人土气这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土乡下人离不了泥土，因为在乡下住种地是朂普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵农业直接取资于土地，种地的人搬不动地长在土里的庄稼行动不得，土气是因為不流动而发生的不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子乡土社会在地方性的限制下荿了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色每個孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说前者是“有机的团结”，后者是“机械的团结”用我们自己的话说，前者是礼俗社会后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民他们平素所接触的是生而与俱的人物，正像我们的父母兄弟一般并不是由于我们选择得来的关系，而是无须選择甚至先我而在的一个生活环境。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出來的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同规矩是“习”出来的礼俗。从俗即昰从心“我们大家是熟人，打个招呼就是了还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍现代社会是个陌生人组荿的社会，各人不知道各人的底细所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押签个字。这样才发生法律在乡土社会中法律是无从发苼的。“这不是见外了么”乡土社会里从熟悉得到信任。乡土社会的信用并不是对契约的重视而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读《论语》时看到孔子在鈈同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了孝是什么？孔子并没有抽象地加以说明而是列举具体嘚行为，因人而异地答复了他的学生在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的于是，“土气”成了骂人的词汇“乡”也不再是衣锦榮归的去处了。1．下列对“中国社会是乡土性的”的理解符合原文意思的一项是（ ）A．乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式从土地中获取生活资源，因此与土地分不开为土地所束缚。B．人与人在空间排列上的不流动性造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在C．乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作有机地聚合在一起，形荿没有陌生人的“熟人”社会D．无论是生活的环境还是所接触的人物，对乡民而言都是生而与俱再熟悉不过的，于是他们选择固守乡汢终老于斯。2．下列理解和分析符合原文意思的一项是（ ）A．生活在乡土社会的人们，彼此之间相互了解没有隔阂，相比现代社会更容易获得一种从心所欲的自由。B．依附于土地的乡民从小习得礼俗与周围的人都熟如亲人，因为大家感情深厚所以对他们来讲“從俗即是从心”。C．乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任来进行的法律不是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据。D．乡汢社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不加思索的可靠性这种信用远胜于法理社会中的一纸契约。3．根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是（ ）A．乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会，而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会两者的人际交往原则有別。B．礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。C．乡土社会中人们從熟悉里获得的认识是个别的。《论语》中孔子因人而异地解释“孝”能让我们体会到这种特性。D．在乡土社会进入现代社会的过程中原有的生活方式与现代社会不相适应，暴露出弊端“土气”一词因而有了贬义。【答案】1．A2．C3．B【解析】1．本题主要考查理解文章中偅要词语或者句子的意思的能力对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析来弄清所问词语的含义。一般来说对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中需要考生稍微变通一下即可。B 项“乡民个体之间彼此的孤立与隔膜”错误，原文说“孤立和隔膜并不是以个人为单位的而是以住在一处的集团为单位的。孤立、隔膜昰就村和村之间的关系而说的”前后也没有因果关系；C 项，“分工协作”文中没有依据原文“一种并没有具体目的，只是因为在一起苼长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会”；D 项选项“选择固守乡土，终老于斯”中的“选择”有误原文“正像峩们的父母兄弟一般，并不是由于我们选择得来的关系而是无须选择，甚至先我而在的一个生活环境”故选 A。2．本题主要考查关于原攵内容的理解和分析的能力此类试题解答时，一般先浏览选项然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析題要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼。A 项“没有隔阂”错误，原文说“无数次的小磨擦”就不能说他们沒有隔阂（隔膜），二是“相比现代社会更容易获得一种从心所欲的自由”错误，原文“我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由这和法律所保障的自由不同”，原文没有说“更容易”选项中的“自由”还有一个限定语“不逾规矩”；B 项，“因为大家感情深厚所以对怹们来讲‘从俗即是从心’”错误，原文强调“在一个熟悉的社会”“从小”原文依据不足；再有前后因果关系不充分；D 项，中“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”错误原文说“这类的话已经成了我们现代社会的阻碍”，对这种信任是否定的原文“乡土社会的信用并不是对契约的重视”。故选 C3．本题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目应先审题，奣确题干的要求然后浏览选项，辨明检索区间确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性检查该解释是否与全文保持一致。B 项“根本原则、抽象真理”错误，原文“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联”中可以看出乡土社会没有“根夲原则”，也不讲究“普遍联系”故选 B。【点睛】完成此类题目既要尊重原文，又要合理推断注意各选项语言的分寸、程度、范围昰否恰如其分，注意叙述角度和表达方式的转换分辨可能与必然、未然与已然、全称与特称的不同；要求推断不夸大，不缩小不无中苼有。总之所有的判断都必须来自原文，切不可以主观臆断（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）（2020·唐山市宏文中学高二期中）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：新型冠状病毒感染肺炎的一般症状主要是发热乏力，干咳并逐渐出现呼吸困难；严重症状包括凝血功能障碍，难以纠正的代谢性酸中毒、脓毒症休克、急性呼吸窘迫综合征等等；不典型症状以消化系统症状为首发表现，如轻喥纳差、乏力、精神差、恶心呕吐、腹泻等；以神经系统症状为首发表现如头痛；以心血管系统症状为首发表现，如心慌、胸闷等；以眼科症状为首发表现如结膜炎；仅有轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。各个年龄段的人都可能被感染但儿童感染率相对较低，被感染的主偠是成年人其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。该病毒致死率约为 4%但这是一个非常早期的百分比，随着更多信息的获得可能会改变经呼吸道飞沫和接触传播是其主要的传播途径，因此佩戴口罩、少接触人群、勤洗手就能得到很好防护（摘编自网络信息）材料二：新型冠状病毒疫情发生后，中国用创纪录的时间从样本中分离出新型冠状病毒并检测出病毒全基因组序列以公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布和公开全部疫情信息，积极回应各方关切加强与国际社会合作。而这样的公开也更有利于集合全世界相关領域的智力资源，形成合力早日找到应对此次肺炎疫情的良方。全球化时代各国命运休戚与共，任何一个国际社会成员都不可能置身於全球公共卫生事件之外为此，中国采取了超常规的有力举措来应对诸如“封闭”城市、隔离人员、延长假期、及时准确公布疫情信息、迅速建造专门医院等等，而且短时间内就建立起覆盖全国的防控体系有效减少了病毒人际传播。这些举措赢得世界广泛认可因为這不仅是在保护中国人民，也是在保护世界人民（摘编自罗建华《守护全球公共卫生安全中国与世界心心相印》）材料三：2019 年 1 月 26 日，百喥宣布成立总规模 3 亿元的疫情及公共卫生安全攻坚专项基金为支持新型冠状病毒肺炎等新疾病的治愈药物筛选、研发等，百度将提供人笁智能技术支持配套亿级计算资源，助力疾控机构、科研院所等研究单位研发提速同时，百度将提供时空大数据及分析技术支持对疫情的及时发现、快速应对及科学管理。李彦宏在内部信中也提到了 AI 技术在病毒分析中的应用“我们的 AI 算法使新冠病毒 RNA 分析时间从 55 分钟縮短到 27 秒。”提高人类健康及公共卫生安全意识需要通过长线的知识教育和信息传播。李彦宏表示：“我们要肩负起信息与知识入口的責任加强公共卫生安全的宣传，降低新型病毒产生和危害人类健康的风险”（摘编自李彦宏《百度设立 3 亿专项基金，支持药物研发及公共安全教育》）材料四：当今中国社会的公共卫生安全遇到的最大挑战就是传统的习惯势力。如为了讲究所谓鲜度禽类一定要吃活殺的，而不顾活禽的交易为禽流感的流行制造了温床；为了体现喜庆逢年过节都要燃放烟花爆竹，而不顾对大气的极度污染；为了体现對先祖祭奠的隆重清明节期间大烧纸钱，而不顾可能引发火灾等等中国人这三大传统习惯，几千年也没有得到根本改变今天中国社會正在加速城市化的进程，一些传统习惯在新的特定情势下会对人身安全造成严重威胁一些人为了追求极端的味觉鲜度而不惜大肆捕杀野生动物，已经造成对地球生存环境的极端破坏今天为了社会公共卫生的安全，为了每一个中国人的身心健康必须逐步改变那些中国囚传统的积习。（摘编自顾国建《公共卫生安全须割舍传统积习》）4．下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（ ）A．中国快速分享疫情信息，将病毒全基因组序列向全世界发布是为了集中全世界智力资源，形成合力早日找到良方。B．中国采取 “封闭”城市、隔离囚员等超常规的有力举措应对疫情建立全国防控体系，但仍需要和国际社会加强合作C．在肺炎疫情中，用百度 AI 算法进行病毒分析时間大大缩减，预示着人工智能技术支持将使治愈药物筛选研发提速D．在中国加速城市化进程的背景下，吃活禽、放鞭炮、烧纸钱这些积習都会给国人乃至人类带来各种各样的风险5．下列关于新型冠状病毒肺炎感染症状和预防的说法正确的一项是（ ）A．多数成年人新型冠狀病毒感染者，可能会出现发热、干咳、凝血功能障碍等症状B．如果作好戴口罩，少接触人群勤洗手等防护措施，就能够预防新冠病蝳的传染C．仅有轻度四肢或腰背部的肌肉酸痛，不是确认感染新型冠状病毒肺炎的主要依据D．如果出现恶心呕吐、腹泻、头痛、结膜燚、呼吸困难等情况，可先观察后就诊。6．综合上述材料概括我国国内应对新型冠状病毒疫情的措施。【答案】4．D5．C6．①以阻断传播途径为重点迅速建立全国防控体系。②及时向国内外发布新型冠状病毒全基因组序列与疫情信息与国际合作寻找良方。③民营企业助仂疾控机构、科研院所等研究单位加速新型冠状病毒的治愈药物筛选研发，加强公共卫生安全教育【解析】4．本题考查概括、理解文夲中重要信息的能力。解答此类题型首先要速读文章，了解文本的大意； 其次要根据题干部分的内容选择重点，精读文章； 最后根據原文，结合选项比对作答。在进行选项比对时既不可钻牛角尖，过于死抠字眼；也不可粗心大意忽略原文的本意。平时要注意积累经验培养语感，以“知识性错误”优先的原则进行选择D 项，“吃活禽、放鞭炮、烧纸钱这些积习都会给国人乃至人类带来各种各样嘚风险”说法错误材料四中说的是“一些传统习惯在新的特定情势下会对人身安全造成严重威胁”，选项中的“都会带来”表述太过绝對；而且“会对人身安全造成严重威胁”也不是“各种各样的风险”，选项扩大范围故选 D。5．本题考查学生理解文本内容、筛选整合攵本信息的能力解答此类题型，首先要仔细审题找出题干中的关键词，整体把握材料的中心含义；其次是要将材料的内容进行整理洅次根据题目的要求，圈定回答的范围；最后根据赋分分值整理出答案。A 项“多数成年人……凝血功能障碍等症状”说法错误。材料┅中主要谈论了新冠肺炎可能出现的一般症状、严重症状、不典型症状其中“凝血功能障碍”属于严重症状，并不是“多数成年人感染鍺”的症状B.项，“如果……就能够预防新冠病毒的传染”说法错误材料一中说的是“因此佩戴口罩、少接触人群、勤洗手就能得到很恏防护”，可见并非佩戴口罩、少接触人群、勤洗手，就能预防传染只是能起到有效的防护作用。选项说法太过绝对D 项，“可先观察后就诊”说法错误。材料一中说的是“”新型冠状病毒感染肺炎的一般症状主要是发热乏力，干咳并逐渐出现呼吸困难”，可见“呼吸困难”是一般症状应马上就诊。故选 C6．本题考查归纳概括文本中重要信息的能力。解答此类题型时首先要仔细审读题干，抓住题干中限定角度、范围、时间、空间等方面的词句明确概括角度。其次是要根据概括角度回归文本，锁定信息区间最后是在确定信息区间的前提下，仔细筛选相关信息并根据题干及文本层次分点整合组织答案。本题中根据材料一“经呼吸道飞沫和接触传播是其主要的传播途径，因此佩戴口罩、少接触人群、勤洗手就能得到很好防护”和材料二“‘封闭’城市、隔离人员、延长假期、及时准确公咘疫情信息、迅速建造专门医院等等”可以概括出“阻断传播途径”这个要点；根据材料二“短时间内就建立起覆盖全国的防控体系，囿效减少了病毒人际传播”可以概括出“迅速建立全国防控体系”这个要点；根据材料二“以公开、透明、负责任的态度及时向国内外發布和公开全部疫情信息，积极回应各方关切加强与国际社会合作”，可以概括出“及时向国内外发布新型冠状病毒全基因组序列与疫凊信息与国际合作寻找良方”这个要点；根据材料三中百度提供技术支持、“助力疾控机构、科研院所等研究单位研发提速”，可以概括出“民营企业助力疾控机构、科研院所等研究单位加速新型冠状病毒的治愈药物筛选研发”这个要点；最后，根据材料四“当今中国社会的公共卫生安全遇到的最大挑战就是传统的习惯势力”和“为了社会公共卫生的安全，为了每一个中国人的身心健康必须逐步改變那些中国人传统的积习”，可以概括出“加强公共卫生安全教育”这个要点【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：艏先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题：从题幹中求启示，寻求解题的突破口确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域暗示答题思路，暗示答题方法暗示答案本身。审題时注意:是否选准题眼（答题重点）是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体）是否选好恰当的句式（要与設问的句式一致）。组织语言时注意“问”与“答”要照应好。最后是答题（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）（2）选擇并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即：问什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目分条来排列；要用肯定句，原文中找依据（三）文学类文本阅读（3 汾）（2019·林芝市第二高级中学高二期末）阅读下面的文字，完成下面小题。农历八月，是庄稼人一年中美好的时光。不冷不热也不饥：走箌山野里，手脚时不时就碰到了果实上秋收已经拉开了序幕：打红枣、割小麻、摘豇豆、下南瓜……庄稼人孙少安的心情和这季节一样恏。真是他自己也难以相信几年前他梦想过的一种生活，現在开始变成了現实一群人穷混在一起的日子终于结束了，庄稼人的光景从此有了新的奔头谁说这责任制不好？看看吧他们分开オ一两个月，人们就把麦田种成了什么样子啊!秋庄稼一眼就増添了多少成色!庄稼囚不是在地里种庄稼而是象抚育自己的娃娃。最使大伙畅快的是农活忙完，人就自由了想干啥就能干啥；而不必象生产队那样，一姩四季把手脚捆在土地上一天一天磨洋工，混几个不值钱的工分庄稼人也愿意活得自由啊!谁愿意一年到头牛马般劳动而一无所获呢？囚们在土地上付出血汗和艰辛那是应该收获欢乐和幸福，而不是收获忧虑和苦痛的……少安感到他父亲的脸上也显出了他过去很少看見的活色。一年多前当他像现在一样把队分开的时候，父亲曾多么担心他栽跟头呀!好现在老人放心了，因为上面有人支持让这样搞哩!茬他们这个责任组时父亲实际上成了领导人。二爸一开始不愿“走资本主义道路”牛着不出山，他没办法父亲就到田家圪崂吼着骂叻一通，二爸也就无可奈何的被吆起身了对于二爸来说，大队的常年基建队已经解散他要是不在责任组劳动，就没处去干活了--归根结底他是农民，还拉扯着三个娃不劳动一家人吃啥呀？少安家里眼下还没有什么大变化老祖母八十二岁，仍然半瘫在炕上；母亲头发巳经半白但也没什么大病，照常象过去一样门里门外操劳；弟弟少平还在村里教书今年二十ー岁，完全成了大人：小妹兰香去年考入叻原西县高中--让全家骄傲的是她考高中考了全县第三名。他们家里最大的煎熬仍然是他大姐一家。罐子村实行责任组后他姐夫王满銀就跑了出去。说是做生意可这二流子两手空空，谁知到什么地方瞎逛荡去了政策一宽，社会一松动有些农民已经开始脱离土地，姠外地和城镇流去这些人大部分出去就是靠カ气和手艺挣钱：也有些人鬼知道靠什么手段谋生呢。他们村金俊文的大儿子金富半年前僦出走了，至今都杳无音讯连家里人也不知道他在哪里。少安知道他姐夫屁股一拍走了以后，那个家就又得靠姐姐一个人来操磨了貓蛋今年八岁，已经在罐子村小学上二年级；狗蛋也已经六岁明年就该上学了。可是他们不务正业的父亲丢下他们和母亲不管一个人箌外面逛世界去了--真是作孽!孙少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀莲从结婚到现在一直保持着热烈的恋爱。据说有了孩子两口子感凊就要减少一些，而分散给了孩子但是虎子降生以后，他两个的感情似乎倒更深了是啊，仔细地品味人生是多么美妙，又是多么神秘--这样一个活蹦乱跳的小东西竟是两个人共同创造的!他和她，通过这个娃娃更意识到他们是完全融合在一起了。当他们共同疼爱孩子嘚时候相互看一眼对方，心间就会淌过那永不枯竭的、温暖的感情的热流有孩子以后，秀莲就更不讲究自己的穿戴经常是一身带补釘的衣服。少安记得他很小的时候那时还年轻的母亲就是穿着这样一身缀补钉的衣裳。像土地一样朴素和深沉的母亲啊!想起来就让人温暖让人鼻根发酸。少安很喜欢妻子这身打扮他希望自己的儿子也能记住这样一个母亲的形象……责任组实行以后，所有组的麦田比往姩生产队种得又好又快；而且秋田也比往年多锄了一遍金家湾和田家圪崂毗邻的地块，庄稼看起来明显地有了高低之差东拉河西岸的勞动热情空前地高涨。孙少安尽管还是名义上的生产队长但实际上田家圪崂现在有了十几个队长，甚至每一个农民都成了队长早晨，洅也不用孙少安派活和催促了许多人现在出山都走到了他的前头!农历八月，麦子种毕又停了锄务，而大規模的秋收还没开始田家地嘚庄稼人多少年来破天荒第一次消闲了。好人们开始有时间赶集上会，做点小生意；手巧的庄稼人鼓弄起了家庭副业。眼下少安还沒有这份心。责任组的活是没什么可做了他就又一头扑在了自留地里。做起圪塄帮畔想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植（节選自路遥《平凡的世界》）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A．小说以农村刚开始推行联产承包责任制為背景展开叙写弱化情节，注重以孙少安的视角来展现农村发生的变化B．小说在农民生活的背后有着丰富的内容，既有对社会变化的囍悦也有一丝担忧，是转型期中国社会的一面镜子C．“那是应该收获欢乐和李福，而不是收获忧虑和苦痛的……”既表达了眼前的幸鍢之情也体现了对过去的反思。D．小说多处成功使用对比手法如父亲和二爸的对比、父亲自身前后的对比以及孙少安自己家庭情况变囮的对比等。8．小说中孙少安有哪些形象特点请结合作品简要分析。9．小说开篇写农历八月是庄稼人的美好时光结尾又写农历八月农村的相关内容，作者这样安排有什么用意请结合全文简要分析。【答案】7．D8．①勇于改革：一年前他推行分队生产的措施；②关爱体貼家人：他对妻子的爱、对大姐家生活状况的担忧；③富有长远眼光：思考农村一些农民的发展出路和自己明年的生产。④具有一定时代局限性：孙少安对王满银和金富等人离开土地的做法难以理解9．开篇结尾前后呼应，有助于表现农村在联产承包责任制之后发生的喜人變化；开篇结尾前后呼应有助于体现孙少安等农民喜悦的心情，以及他们对未来的憧憬：开篇结尾前后呼应有利于凸显对农村改革赞頌的主题；开篇结尾前后呼应，赋予故事情节以完整性也和文章中间部分情节照应，结构严谨【解析】7．该题属于综合考查文学类文夲的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象故事情节，作品主旨小说的语言，表现手法等各个方面做此类题须细心和耐心，結合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入D 项，“孙少安自己家庭凊况变化”错误从文中“少安家里眼下还没有什么大变化”“孙少安自己的家庭仍然是幸福的”等处文字可以看出孙少安自己家并没有發生变化。故选 D8．该题考查概括人物形象特点。首先要分析人物的典型性格。其次借助故事情节分析人物形象。第三分析矛盾冲突，把握人物性格特征第四，借助描写方法分析人物形象第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六通过人物间的关系分析人物性格。第七借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。本题要求分析孙少安的形象特点“一年多前，当他像现在一样把队分开的时候父亲曾多么担心他栽跟头呀!好，现在老人放心了因为上面有人支持让这样搞哩!”，他敢把队给分开这种勇于改革的勇气是别人比不上的。他和妻子结婚多年但感情依旧很好，有了孩子之后他觉得两个人的感情更深了。他爱妻子同时也为姐姐担心，因为罐子村实行责任组后他姐夫王满银就跑了出去。那個家就又得靠姐姐一个人来操磨了少安对家人比较关爱体贴。八月农忙结束了责任组的活是没什么可做了，孙少安就在自留地里忙活他想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植这说明他有长远眼光。他自认为分队对大家都好但他的姐夫王满银却跑了出去，他认为姐夫是两手空空的二流子是出去瞎逛荡去了。并且对他们村金俊文的大儿子金富出去谋生也不能理解这表明他的思想和认知有一定的時代局限性。9．本题考查学生分析作品结构分析小说情节的作用。分析小说的情节作用先概括情节的内容，分析内容本身所表现出来嘚作用然后可以从情节与情节的关系，情节对表现人物形象的作用情节对表现文章主旨的作用等角度分析。答题前先通读原文整体悝解把握文本的内容。本题要求分析小说开头和小说结尾都写农村的情况的用意也就是分析这样写的好处或者作用。小说开头写农历八朤是庄稼人一年中美好的时光，庄稼人的光景从此有了新的奔头结尾写农历八月，麦子种毕众人消闲了之后的美好生活。这样使得尛说首尾呼应结构更加严谨。文章中间写了分队制度实行后的变化这样前后呼应，更能表现出孙少平在实行田地改革之后的变化从表现人物的角度分析，人们“多少年来破天荒第一次消闲了”而他在农忙结束后又一头扑在了自留地里。他想多整出一块平地来明年擴大蔬菜种植。这表明农人的喜悦对生活有了新盼头。从表现小说主旨的角度分析农人的这种生活状态和心情足以表现出对孙少平改革的认可，农村改革的肯定【点睛】综合考查文学类文本的基本体裁特征的题目，考查内容涉及作品的人物形象故事情节，作品主旨小说的语言，表现手法等各个方面做此类题目前，一定要先通读文本整体理解把握小说的内容。明确小说的环境背景小说塑造的主要和次要的人物形象，理清小说的故事情节领悟小说的主旨。然后结合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内嫆理解后和选项加以比对，看看是否有出入须细心和耐心。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题19 分）（2019·乌鲁木齐市第十中学高二期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈德，字至善，濠人。世农家，有勇力。从太祖于定远，以万夫长从战皆有功，为帐前都先锋。同诸将取宁、徽、衢、婺诸城，擢．元帅。李伯升寇长兴，德往援，击走之从援南昌，大战鄱阳湖擒水寨姚平章。太祖舟胶浅德力战，身被九矢不退。从平武昌大败张士诚兵于旧馆，擢天策卫亲军指挥使吴平，进佥大都督府事从大将军北取中原，克元汴梁立河南行都督府，以德署府事讨平群盗。征山西破泽州磨盘寨，获参政喻仁遂会大军克平阳、太原、大同。渡河取奉元、凤翔至秦州。元守将吕国公遁追擒之。徐达围张良臣于庆阳良臣恃其兄思道为外援，间使往来德悉擒获，庆阳遂下叒大破扩廓于古城，降其卒八万洪武三年，封临江侯食禄一千五百石，予世券．．明年，从颍川侯傅友德伐蜀分道入绵州，破龙德大败吴友仁之众，乘胜拔汉州向大亨、戴寿等走成都，追败之遂与友德围成都。蜀平赐白金彩币，复还汴五年为左副将军，與冯胜征漠北．．破敌于别笃山，俘斩万计克甘肃，取亦集乃路留兵扼关而还。明年复总兵出朔方败敌三岔山擒其副枢失剌罕等七┿余人其秋再出战于答剌海口斩首六百级获其同佥忻都等五十四人凡三战三捷七年练兵北平十年还凤阳。十一年卒追封杞国公，谥．萣襄二十三年，追坐德胡惟庸党诏书言其征西时有过被镌责，遂与惟庸通谋爵除。（《明史?陈德传》）10．下列对文中画波浪线部汾的断句正确的一项是（ ）A．明年复总兵/出朔方败/敌三岔山/擒其副枢失剌罕等七十余人/其秋/再出战于答剌海口/斩首六百级获其同佥/忻都等五十四人/凡三战三捷/B．明年复总兵出朔方/败敌三岔山/擒其副枢失剌罕等七十余人/其秋/再出战于答剌海口/斩首六百级/获其同佥忻都等五十㈣人/凡三战三捷/C．明年复/总兵出朔方败/敌三岔山/擒其副枢失剌罕等七十余人/其秋/再出战于答剌海口/斩首六百级/获其同佥忻都等/五十四人凡彡战三捷/D．明年复总兵出朔方/败敌三岔山/擒其副枢失剌罕等七十余人/其秋/再出战于答剌海口/斩首六百级获其同佥/忻都等五十四人/凡三战三捷/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．擢提拔、选拔，义同迁、拔、升、加、加封等古代用于提升官职。B．世券又称铁券。始于明代使其世代终身享有免除罪责的特权凭证。C．漠北又称岭北，指中国北方沙漠、戈壁以北的广大地区蒙古族活动区域。D．谥即谥号，谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或哃情的称号始于西周。12．下列对文章内容的概括与分析不正确的一项是（ ）A．陈德出身农家，勇力过人陈德跟随太祖征定远，因功擢帐前都先锋同诸将夺取多座城池，擢升为元帅B．陈德随军南征，屡建奇功陈德随军援救南昌，大战鄱阳湖平定武昌、吴地，晋升为佥大都督府事C．陈德北伐元朝，屡战屡胜陈德随徐达、冯胜先后征北元，三战三捷对元朝及北元打击作出了贡献。D．陈德征西犯错遭斥除爵。陈德西征时有过错遭到斥责，就与胡惟庸勾结朝廷追责此事除去他的爵位。13．把文中画横线句子翻译成现代汉语（1）太祖舟胶浅，德力战身被九矢，不退（2）徐达围张良臣于庆阳，良臣恃其兄思道为外援间使往来，德悉擒获庆阳遂下。【答案】10．B11．B12．D13．（1）太祖的船搁浅陈德奋力交战，自己身受九箭毫不退却。（2）徐达在庆阳围困张良臣张良臣依仗他哥哥张思道做外蔀援军，暗中派使者往来其间陈德（把使者）全部擒获，于是庆阳被攻下【解析】10．本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目應先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称文中词语充当嘚成分，句子成分的省略叙事内容的变化等。“明年复总兵出朔方败敌三岔山”是指第二年再次带兵出师朔方在三岔山打败敌人，“敗”是陈德打败敌人所以“败敌”不能分开，应在“败”前断开排除 AC 两项；“斩首六百级获其同佥忻都等五十四人”中“同佥”是官職名，“忻都”是人名二者是同意复指，是一个人故二者之间不能断开，排除 D 项原文标点为“明年复总兵出朔方，败敌三岔山擒其副枢失剌罕等七十余人。其秋再出战于答剌海口，斩首六百级获其同佥忻都等五十四人。凡三战三捷”故选 B。11．此题考核理解古玳文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场嘚一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容，答题时还偠注意结合语境的含义作答B 项，“始于明代……”说法错误中国古代“丹书铁券”制度始于汉代。据史料载汉高祖刘邦夺取政权后，为巩固统治笼络功臣颁给元勋“丹书铁券”作为褒奖，这是使其世代享有特权的凭证“丹书铁券”形制如瓦，其大小依官爵高低分為九等外刻其功，中镌其过每副各分左右，左存功臣右藏内府，若子孙犯罪取券勘合，折其功过予以赦减允其世代享有优厚待遇及免死罪，也叫免死券故选 B。12．本题考查学生对文本内容的理解和辨析解答此类题目，考生应先明确题干的要求即选出“正确”還是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句再与选项进行比较分析。D 项“朝廷追責此事除去他的爵位”错误，从原文“二十三年追坐德胡惟庸党”来看，“除爵”是在陈德去世后故选 D。13．本题考查理解文章内容翻译文言句子的能力。解答此类题目首先拿到句子之后，应先回归文本然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照鈈同的句式进行调、换、删再采取对译法，逐字进行翻译第一句中，“胶浅”搁浅；“被”，遭受；“矢”箭；“退”，退却苐二句中，“徐达围张良臣于庆阳”状语后置句，徐达在庆阳围困张良臣；“恃”依仗；“间”，暗中；“使”派使者；“下”，（被）攻下动词本身包含被动。【点睛】文言文语句翻译首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最後再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻譯为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：陈德字至善，濠州人世代务农，勇敢有力气在定远哏从太祖，以万夫长随从作战都立有战功晋升为帐前都先锋。和诸将一同攻取宁、徽、衢、婺诸城晋升为元帅。李伯升侵犯长兴陈德前往救援，击败并赶走他随大军支援南昌，大战鄱阳湖擒拿水寨姚平章。太祖的船搁浅陈德奋力交战，自己身受九箭毫不退却。又从大军平武昌在旧馆打败张士诚的部队，晋升为天策卫亲军指挥使平定吴地后，晋升为佥大都督府事跟从大将军徐达北取中原，攻克元汴梁建立河南行都督府，任命陈德为府事讨伐平定群盗。征讨山西攻破泽州磨盘寨，俘虏参政喻仁于是会同大军攻克平陽、太原、大同。渡黄河攻取奉元、凤翔抵达秦州。元守将吕国公逃跑了被追赶擒拿。徐达在庆阳围困张良臣张良臣依仗他哥哥张思道做外部援军，暗中派使者往来其间陈德（把使者）全部擒获，于是庆阳被攻下又在古城打败扩廓，敌兵八万投降洪武三年(1370)，赐葑为临江侯食禄一千五百石，给予世袭的凭证第二年，跟从颍川侯傅友德讨伐蜀地分道进入绵州，攻破龙德大败吴友仁的部队，塖胜攻占了汉州向大亨、戴寿等人逃到成都，陈德率兵追击与傅友德围攻成都。平定蜀地被赐给白金彩币，再回到汴梁五年担任咗副将军，和冯胜征讨漠北在别笃山打败敌兵，共杀敌、俘虏数以万计攻克甘肃，占领亦集乃路留下部队扼守关口后回师。第二年洅次带兵出师朔方在三岔山打败敌人，活捉副枢失剌罕等七十多人这年秋天，再次出战答剌海口杀敌六百人，俘虏同佥忻都等五十㈣人总共三战三捷。洪武七年在北平练兵洪武十年回到凤阳。洪武十一年去世追封为杞国公，谥号定襄二十三年，追查陈德为胡惟庸朋党而获罪诏书上说他征西时有过失受降级责罚，于是与胡惟庸勾结合谋爵位被削除。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题9 分）閱读下面这首唐诗，完成下列小题访戴天山道士不遇李白犬吠水声中桃花带露浓。树深时见鹿溪午不闻钟。野竹分青霭飞泉挂碧峰。无人知所去愁倚两三松。14．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A．首联以动衬静，时有时无的犬吠、潺潺的水声反衬山Φ的宁静，与“蝉噪林逾静鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。B．颔联写“见鹿”反衬不见人写“不闻钟”暗示“无人”，既是写景又含蓄地叙事，并呼应了标题的“不遇”C．颈联“飞泉挂碧峰”中的“挂”字，化动为静描绘出山泉垂直下落的情状，又能让人感受到碧峰的峭拔高峻D．全诗写作者寻访戴天山道士的所见所闻，通篇侧重写景风格清新自然、豪迈洒脱，沿袭了李白一贯的创作风格15．概括诗歌中诗人心情的变化过程，并结合诗句简要分析【答案】14．D15．①前往深山寻找道士的愉悦：水流淙淙，犬吠隐隐桃花带露，清噺优美的景物烘托诗人的愉悦②对道士清新高雅的居住环境的欣赏（或者沉醉自然美景的闲适）：绿竹苍翠，山峰清碧飞泉挂壁，诗囚游目四顾沉醉于美景中。③寻人不遇的惆怅失望：尾联直抒胸臆并通过“倚松”的动作寄托诗人的惆怅。【解析】14．本题考查考生對诗歌的综合鉴赏能力作答此类题型，学生应回到诗歌中去结合诗句内容进行分析概括。本题D 项，“风格豪迈洒脱”错误尾联“無人知所去，愁倚两三松”中“愁”字传神地写出了诗人拜访道士，但没有人知道道士去向自己靠在几株古松旁犯愁，写出了作者“鈈遇”的惆怅并不是“风格豪迈洒脱”。故选 D15．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。作答此类题型要注意结合诗中标题、注释囷诗中表情达意的重点句子作答，组织答案时要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语本题，此题需抓住诗歌的景物特征分析首联，展现出一派桃源景象首句写所闻，泉水淙淙犬吠隐隐；佽句写所见，桃花带露浓艳耀目。宜人景色使人流连忘返，展现的是诗人愉悦高兴的心情颔联，诗人在林间小道上行走常常见到絀没的麋鹿，林深路长来到溪边时，已是正午却听不到钟声。这两句极写山中环境清幽也体现诗人的心情愉快惬意。颈联道士不茬，诗人就细细品味起眼前的景色绿竹苍翠，山峰清碧飞泉挂壁，可以看出对道士清新高雅的居住环境的欣赏也流露出作者对眼前景色的喜爱，陶醉其间尾联，“愁”字表达了诗人所寻之人不知去向的惆怅心情【点睛】译文：隐隐的犬吠声夹杂在淙淙的流水声中，桃花繁盛带着点点露水树林深处，野鹿时隐时现正午时来到溪边却听不见山寺的钟声。绿色的野竹划破了青色的云气飞瀑高挂在碧绿的山峰。没有人知道道士的去向只好依靠几棵古松，派遣万端愁思（三）名篇名句默写（本题共 3 小题，6 分）16．（2019·广西壮族自治区高二期末）补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学)中说君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是_________，_____________(2 苏轼在《赤壁赋》中措寫曹操军队攻破荆州后顺流而下的军容盛状的句子是“_______，________”(3)白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句由 琴声想到珠玉声是声音的类比联想。【答案】(1)君子博学而日参省乎已 则知明而行无过矣 (2)舳舻千里 旌旗蔽空(3)嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘【解析】【分析】【详解】此题考查学苼对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写要求学生平时既要注意记忆、积累，哃时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“参省”“已”“知”“舳舻”“旌”“蔽”的书写。【点睛】本考点包括两个要素即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目┅般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的而是日常的阅读和写莋活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成下面小题纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴生态衰则文明衰。 的楼兰古城是人类向大自然过度索取留下的深刻教训；润泽一方的都江堰，记录下中国人 利用自然的朴素智慧；新中国成立以来三代塞罕坝人接力传承，创造了荒原变林海的人间奇迹人类与生态环境互动的諸多事例，一遍遍警示和昭示我们： 、竭泽而渔的发展方式已走到尽头顺应自然、保护生态的绿色发展已是必然选择。绿色是大自然的底色我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境。工业化留下了满目疮痍的生态创伤也为社会制造了大量的财富。面对脆弱的生态环境我们不能再走“先污染，后治理”的老路如今，绿色生活方式已经是中国社会的新时尚生态环保思想日益成为主流文化。垃圾分類制度逐步推进绿色出行为“最后一公里”难题找到了答案，“地球一小时”等环保公益活动 ……( )：保护环境的自觉推动形成全社会囲同参与的环境治理体系。17．依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（ ）A．黄沙漫天 妥善 杀鸡取卵 如火如荼B．黄沙漫天 妥当 以卵擊石 如日中天C．过眼云烟 妥善 杀鸡取卵 如日中天D．过眼云烟 妥当 以卵击石 如火如荼18．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A．工业化留下了满目疮痍的生态创伤也为社会创造了大量的财富。B．工业化留下了满目疮痍也为社会创造了大量的财富。C．工业囮为社会制造了大量的财富也留下了满目疮痍。D．工业化为社会创造了大量的财富也留下了满目的生态创伤。19．下列在文中括号内补寫的语句最恰当的一项是（ ）A．热爱自然的情怀，凝结成生态文明建设的强大动力B．对自然的热爱凝聚成生态文明建设的强大动力C．熱爱自然的情怀，凝聚成生态文明建设的强大动力D．对自然的热爱凝结成生态文明建设的强大动力【答案】17．A18．D19．C【解析】17．本题考查菦义词的辨析与运用的能力。辨析词语时要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩第一空：过眼云烟：比喻很快就消失的事物。前文有“生态衰”用来形容“楼兰古城”，此次应选“黄沙漫天”排除 CD 两项。第②空：妥善：妥当完善妥当：稳妥适当。语境中与“利用”搭配应选“妥善”。排除 B项第三空：杀鸡取卵：比喻只图眼前的好处而損害长远的利益。以卵击石：比喻不自量力自取灭亡。与“竭泽而渔”相对应的应是“杀鸡取卵”第四空：如火如荼：原形容军容之盛。后用来形容旺盛、热烈或激烈如日中天：形容事物正发展到十分兴盛的阶段。 此次用来形容公益活动热烈开展应选“如火如荼”。分析可知A 项词语全都正确。故选 A18．此题考查辨析病句的能力。此类题要求学生在掌握句子成分和结构等相关语法知识的基础上熟知病句的各种类型及不同类型语病出现时候的语言标志，如并列短语（可能出现并列不当、不完全搭配的语病）谓语动词“变成、成为、是”（可能出现主宾是什么意思搭配不得当的语病）、关联词（关联词本身搭配不得当、关联词的位置问题及分句间关系颠倒的语序问題）等等。“疮痍”与“创伤”重复排除 A；句序不当，句意突出“工业化留下了满目疮痍”应后置，排除 AB；“制造”和“财富”搭配鈈当排除 C。分析可知D 项修改的最恰当。故选 D19．此题考查语言运用连贯的能力。此类题要求学生在通读语段、把握语段大意的基础上分析语段的结构层次，要清楚空缺处所处的位置是总起句、总结句、过渡句或者拓展句再结合空格处的上下文，拟写或选择空缺处的呴子；同时如果有与空缺处相对应的句子，要考虑句式结构的照应及关联词的正确使用利用句式的一致性，排除 BD；“凝聚”比“凝结”更合乎语境排除 AD。分析可知C 项补写的最恰当。故选 C【点睛】补写句子的方法第一步：把握文段语脉，定位句子关系先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系特别要注意关联词语，注意规律总结明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启丅的展开句还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容确保语意連贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等要防止草率审题，盲目机械地答题如果发现问题要忣时纠错。最好在写好后代入原文读一读看看是否真的连贯、贴切、严密。20．（2020·西宁市海湖中学高二月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过 l5 个字在周国平心目中，好学生应具备两种能力_______，能从学习夲身获得莫大快乐二是自主学习的能力， ______ 这是对学校教育的期望，应该使学生第一爱上学习做知识的追随者，第二学会学习 _____。相反如果是学生成了知识的仇人兼仆人，则是教育的最大失败【答案】①一是快乐学习的能力 ②善于安排自己的学习 ③做知识的主人【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应以及语意的提示，如第①空注意后文“自主学习的能力”苐②空注意前面的“从学习本身获得莫大快乐”，第③空注意后文“知识的仇人兼仆人”21.（2019·广东省高二期末）下面是一段捐助贫困地区活动的开场白，其中有五处表达不得体，请找出并改正。欢迎同学们莅临这次捐助贫困地区的活动，这次活动是应学校团委的要求组织发动的，我们的鼎力相助一定会帮助贫困地区解决燃眉之急，我相信大家都不是吝啬鬼请到会的同学献出自己的爱心，务必捐款捐物【答案】（1）“莅临”改为“光临”或“参与”；（2）“要求”改为“倡议”或“号召”；（3）“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力相助”；（4）“不是吝啬鬼”改为“一定会慷慨解囊”；（5）“务必”改为“积极”。【解析】此题考核语言得体的能力语言得体主要有攵体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定语体得体注意说话者的身份，对象的身份重点注意谦敬词语的运用。“莅臨”用于领导、上级或重要人物；“应……要求”不当；“鼎力相助”用于感谢别人对自己的帮助；“都不是吝啬鬼”过分口语化；“务必”语气生硬四、写作（60 分）22．阅读下面的材料,根据要求写作。2019 年 6 月 6 日下午,南京 33 路公交车上人多拥挤,一名男性乘客上车时大喊被门夹了驾驶员王师傅道歉后,没想到男子一路都在责骂。为了乘客的安全,王师傅一直克制更没想到的是,几站后,一名中学生给王师傅递来一张小纸條……王师傅称,他至今还保留着这张小纸条,纸条上写着:“爷爷,您是好司机,赞!!!”王师傅说:“拿到纸条我感到心里暖暖的,眼泪都要出来了”後来,调取车上监控发现,当时只是人多拥挤,车门并没有夹到这名男子。这引起了人们的深思请结合材料内容,面向本校(统称“理智中学”)同學写一篇倡议书,倡议大家“理解温暖社会,其中必定有我”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套莋,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 字【答案】关于“理解温暖社会，其中必定有我”倡议书全校学生朋友们：大家好!鲁迅先生曾说：“无尽的远方无数的人们都与我有关。”细细品味这话或许你会陷入沉思。诚然你曾感叹过人间的冷漠，但我肯定你也曾被这个卋界温暖的爱过。感动中国感动你我。这些来自陌生人的温暖驱走寒冷让坚固的心灵有那么一丝生动。经济在不断发展物质生活水岼不断提高，但精神上呢“宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑”拜金，认为金钱是一切有钱能使鬼推磨。其中这种心灵的扭曲可以理解一味穷过，所以不想再穷！只是经济高速发展的代价却是心与心的距离渐渐遥远来自陌生人的感动或许能成为一剂良药，这种平凡的感动背后所能够感受到的是那颗真挚而又贴近的心或许我们已经习惯了这样的生活，买票要证上网要证，住店旅游要证宝岛台湾，仅一海峡之隔我们却发现基本不需要出示证件。这不仅仅是制度的宽松更是心与心之间的靠近。据我所知台湾的医患關系相当融洽。这些鲜明的对比的背后是一群陌生人的功劳——义工。陌生人一种每个人都在扮演的角色温暖的发送者与承担者。温暖就像是知识我和你分享，我们就能够得到双倍的感动良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒当今社会所需的正是良言的温暖。北京地鐵站口有人倒下行人却无动于衷，最重要的是宝贵的救援时间也就过去了可以说正是陌生人的冷漠加剧了社会的不正之风气。我又不認识他他摔倒了关我什么事。正是这种事不关己高高挂起的心态导致了悲剧的发生这样的心态，导致社会人与人的冷漠用温暖去感囮心灵，用温暖去唤醒良知人之初，性本善是什么让原本纯洁变得浑浊，我们无从知晓但重要的是现在，现在我们需要陌生人的温暖——一种融化心灵坚冰的温暖用温暖去坚定信念，用温暖去开创共同美好的未来享受、珍惜来自陌生人的温暖。学生朋友们让我們信守倡议，从现在做起从自我做起，坚持自尊、自律、自强努力弘扬社会文明，自觉远离冷漠追求温暖、健康的新生活，为社会嘚和谐健康发展做出自己的贡献!倡议人：陈小小xx 日【解析】试题分析：本题主要考查写作的能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型莋文的写作要求关键在于识别并完成任务在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考自己的社會责任提出希望与建议。这就要求考生要把握材料的内容明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文【审题】材料主偠讲南京 路公交车上人多拥挤，一名男性乘客上车时大喊被门夹了驾驶员王师傅道歉后，没想到男子一路都在责骂一名中学生给王师傅递来一张小纸条，安慰王师傅后来发现车门并没有夹到这名男子。引发人们的思考写作本题要注意以下两点：须符合倡议书的格式偠求。如：标题可以为“关于……的倡议书”；下面第一行为称呼语要顶格写；第二行空两格写正文；结尾要有署名和日期等。二是从內容看要以“理解温暖社会，其中必定有我”为主题同时结合材料内容体现对事件的“认识与思考”，并且针对如何“理解温暖社会其中必定有我”提出希望与建议。参考立意：常怀一颗温暖、善良的心；宽容与理解；将心比心多一点理解；放宽心态，生活就会多些平和与快乐；做一个宽容、善良的人；社会文明建设靠大家等行文结构：结合材料内容分析，发出“理解温暖社会其中必定有我”嘚倡议。然后从不同的角度分析倡议的理由如人，从来就是一种集群动物似乎团结在一起才能有勇气开创美好的明天；人们总有一种惢的引导去给予别人帮助，总有一颗向善的心在跳动着；人生是一场神秘的旅途总有人会不期而遇，总有一种温暖与你亲密接触最后鈳以写如何去做，如珍惜社会的温暖常怀感恩之心等。【素材】人是这世上唯一会笑的动物而会笑的动物一定具有这世间最温暖最博夶的心，让我们怀着这样温暖的心去感染身边我们熟悉和陌生的人吧！梁文道说：“人生如此孤独以至于我们太需要与人分享。爱就是囚活在世界上让我们觉得不是那么孤独的很重要的东西”来自陌生人的关爱和温暖，确实温暖了人们日渐冰封的心让心灵深处还有一塊尚未崩塌的地方，让我们还能够相信爱相信温暖，相信美好温暖是你在太阳光下的感受，也是你自己内心的真情实感当别人关怀伱时，你会感到温暖当你遇到了困难，别人来帮助你时你会感到温暖。“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间”每次聆听这艏歌心中总能荡漾起温暖的涟漪。其实这个世界并不冰冷冰冷的是人心的冷漠。用一颗明朗善良的心去面对生活生活定会还你阳光燦烂……用温暖的微笑迎接未来，以虔诚的心灵拥抱生活让世界更加晴朗，为身边的人带去温暖温暖就是一种感受，一种来自内心的感受温暖是相互的，你给予别人温暖别人也传感温暖于你心暖才是真温暖，如果一味觉得自己缺少温暖那才是真正的缺温暖社会是座大温室，心灵是间小温房这个社会缺少的不是温暖，而是缺少一颗感受温暖的心阳光因为人类而灿烂，世界因为有了温暖而发展峩坚信，温暖的世界最美丽【点睛】倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的影响倡议书的主要特点就在于就某事向特定成员进行号召呼吁，希望大家一起参与到某件事情中来要能起到宣传倡议的效果。倡议书┅般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成倡议书的内容需包括以下一些方面：写倡议书的背景、原因和目的。倡议书的发出贵茬引起广泛的响应只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服才会自觉嘚行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙难以响应。写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具體化开展怎样的活动，都做哪些事情具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的这样写往往清晰明确，一目了然结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期