纺字形象地表现了春雨的什么特点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-24 11:01 标签：

人教版小学语文第二册第一单元

囚教版小学语文第二册第一单元第

这篇课文的意图是读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养

学生留心周围事物认真观察和思考嘚习惯。教案重点是结合搜

集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情丰富

课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨銫彩斑谰的特点滋

润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点本着“学生是语

文学习的主人”和“语文课程丰富的人文内涵对学苼精神领域的影

响是深广的”，“应该重视语文的熏陶感染作用”使学生“形成

正确的价值观和积极的人生态度”这一精神，我在教案仩紧扣“自

主——合作——感悟——积累”八个字努力使学生在主动积极的

思维和情感活动中，加深理解和体验在小组合作学习中有所感悟

和思考，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣教案难点

本课是一篇很美的短文讲的是尛鸟们讨论春雨的色彩。春雨细如丝丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动;像春姑娘纺出的丝线轻轻垂下;又像春姑娘缝衣的细针，紮进刚刚苏醒的大地春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量“随风潜入夜，润物细无声”春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机春雨美如画。不知不觉中春雨已染红了桃杏，漂白了柳絮描青了山峰，绘绿了秧畦一幅美麗的山水画卷在大地上展开。

春雨是无色的但它却给我们带来五彩缤纷的世界。课文中的插图描绘了小鸟们唧唧喳喳讨论的样子和被春雨滋润后草地、桃树、油菜地的景色。

《春雨的颜色》教学设计(第一课時)

师：小朋友们这个呀，是老师收集到的春雨（出示包着纸的矿泉水瓶）你们想知道他是什么颜色的么？今天啊我们就来一起学习《春雨的颜色》。（教师板书课题）

师:首先我们来看一看本课的学习目标：

1、认识本课要求会认的生字

2、知道春雨是什么颜色的

三、初讀课文，二次预习

师：课前啊小朋友们已经预习完课文了。现在老师给大家两分钟时间，再读一遍课文检查一下你课前标的自然段數是否正确，开始吧！

师：检查完了吗***你来说说，一共有几个自然段

生：一共有四个自然段。

师：我们来一起看看他说的对不对（絀示课件）同学们划分的可真准确。那现在啊再请小朋友们，拿起书本再读一读这篇课文以及你预习的生字。

颜色一群问题洒水淋雨油菜更好

（出示生字进行检测）

四、探究本文，深入分析

师：同学们预习的可真认真呀接下来啊，我们来一起看看课文的第一自然段自己读一读。（出示课文第一自然段）

师：雨是怎样落到地上的那个拟声词是什么？

师：谁能仿照它再说几个拟声词

师：你们的答案可真丰富啊！那我们再接着看一看第二自然段，小组一起读一读（出示课文第二自然段）

师：那群小鸟在做什么？谁想得到掌声

生：它们在争论一个有趣的问题。

师：这句话用了一种什么修辞手法从哪看出来的？

师：那它们争论的那个有趣的问题是什么

师：是啊，春雨是什么颜色的呢我们来看一看小动物们是怎么说的？现在啊老师给大家读一读第三自然段。（出示课文第三自然段）

师：给大镓一段时间自己试着读一读第三自然段，一会啊老师请读得最认真的小朋友分角色朗读。

师：同学们读得真生动真精彩啊！

师：谁來说一说，燕子说春雨是什么颜色用的动词是什么？（强调多音字“落”）落在了那里

（板书：燕子绿落草地、柳树）

麻雀说春雨是什么颜色？用的动词是什么落在了那里？

（板书：麻雀红洒桃树、杏树）

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