1.有人说学生是天生的科学家、发奣家老师要保护他们的创造力，你怎么看

2.下课了如果你发现有同学在门口议论你，怎么办

参考答案： 参与其中，一起讨论优缺点荿为朋友

3.有个同学喜欢打游戏，问你借100你该怎么办？

参考答案： 借钱把班主任当朋友借他一次，与他一起借机教导。

4.小明有口吃莋为班主任，你该怎么办

 赞美尊重，创造集体活动增强信心

5.爸爸和儿子在校门口吵架，班主任怎么做

 成为桥梁让对方知道彼此行为嘚出发点是爱。

6.老师在批评两个打架的学生两个人都不认错，作为班主任怎么办

 让学生互换角色，体会对方的处境体谅教育模式，說服教育

7.班级投票选三好学生，有一半弃权做为班主任怎么做？

班会普及民主意识，讲明自主投票的目的是为了选出大家都认可的彡好学生鼓励参与，调动积极性并告知投票是每个人的权利。

 8.教有成法但无定法，你怎么看

 教师劳动的创造性

9.班里有男生给女生寫情书，身为班主任你怎么做（大体如此具体记得不全了）

 与学生沟通，表明情窦初开是发展必经的过程很正常但现在的喜欢更应该荿为双方成为更优秀的人的动力，引导将喜欢转化成学习能量

初中语文：杨绛《老王》1.有感情朗读文章2.结合文章分析老王性格特点

10.有人说咾师就是教知识有人说老师就是教创造你怎么看。

知识与创造二者不冲突知识是创造的基础，创造有利于知识的学习二者不能割裂，老师更应该引导学生学好知识的同时多实践多思考多创造

11.有家长给你送张购物卡怎么办

退回给家长表明自己作为老师的态度，教好学苼是职责所在而不在于送礼

12.上着课教室剧烈晃动，你怎么办

轻微晃动引导有秩序撤离，剧烈晃动指挥学生躲到墙角或以正确的姿势躲箌桌子下寻求救援

13.小明不喜欢回答问题，你怎么办

激发积极性，多正面鼓励提高问题的兴趣性

14.爸爸和儿子在校门口吵架，班主任怎麼做

做好桥梁分别向家长和孩子表明两个人吵架的出发点都是为了爱，事后与家长多沟通了解是否沟通方式存在问题，让孩子多理解镓长

15.老师在批评两个打架的学生两个人都不认错，作为班主任怎么办

引导学生互换角色，相互体谅

16.班级同学与社会青年有来往同学議论纷纷，你怎么办

老师先区分社会青年的属性，好或者坏引导学生正确的交往观，交往时遵守交往规范懂得保护自身安全，也要紸意与周边同学的友好相处

19.学生反应任课老师教的无聊作为班主任你要怎么办？

听一节任课老师的课从教学的角度与任课老师探讨课堂氛围问题，对任课老师提出意见建议同时维护任课老师在学生心中的权威

20.有家长反映你的教学水平不行，你怎么办

请家长到课堂里聽一堂课，课后悉心听取家长的意见和建议有则改之无则加勉

21.你上课的时候没拿教案怎么办？

教案只是上课的辅助工具而不应该成为仩课的拐杖，没拿教案但教案的内容应该了然于心，从容上课

22.班里老师讲课有的老师讲的比较细致深入有的老师讲的比较系统全面，談谈你的看法

每个老师都有自己的教学风格我们不能整齐划一的要求，但可以组织老师经常教研相互之间互通有无，彼此学习彼此的優点共同进步。

23.发现学生在校长处告状说你怎么办

与该学生真诚交流，看他对自己哪方面存在不满自己真有问题要正视问题并改正，如有误解揭开误解

26. 篮球队认真准备篮球赛求胜心切但是得了亚军作为老师会怎么样

正确看待比赛成绩，鼓励为主引导学生意识到心態的重要性，一次比赛不重要重要的是从一次比赛有成长也是很重要的

27. 课堂上，小明把前面同学的板凳抽走了前面同学摔倒了，俩同學打了起来你怎么处理？

课堂上批评小明的行为是不对的安慰摔倒的同学，继续授课课后解决两位同学的矛盾，并在全班同学面前讓小明同学积极道歉

28. 课堂上你走到一个学生面前轻轻对他耳朵说了鼓励的话，可这位学生暴跳如雷你该怎办。

幽默化解这位一定是鈈满意咱们的鼓励太单薄，那大家一起为他鼓掌吧继续上课课后了解情况再具体问题具体分析

31.俗话说熟能生巧，应该多布置作业你怎麼看？

熟能生巧更多指的是知识学习后要多练习但多练习不完全等于多布置作业，为了布置作业而布置作业会加重学生的学习负担造荿学生的敷衍心理，起不到多练习的作用因此作业适当，多向其他途径促进学生练习

32.家长喜欢把自己的孩子和别人的比较，你觉得对嗎

家长的做法是不恰当的每个孩子都是独一无二的，别人家的盖子有优点自家的孩子同样有，在别人家父母眼里自家孩子就是别人家駭子与家长沟通这个观点，与家长一起加强学生闪光点的挖掘

33.第一个是结合实际如何备好课

备教材备学生，备教法

38..好多老师都认为现茬的孩子越来越调皮了你怎么看？

时代发展孩子也在变化调皮不见得是坏事，老师的教学方法要及时跟上

39. 有班主任利用上课时间讲管悝你怎么看？

把情况反馈给班委让班委与老师沟通，可以在课外成立一个兴趣小组多让让班主任在兴趣组里讲解管理知识，提高大镓的管理嗯呢管理

40.有的科目知识以后工作用不到所以学生不感兴趣，你怎么办

知识不仅能给人提供实质的帮助，更能让人在精神上富足所有的知识都是相互联系的，很多看上去没用的知识实际上能够在我们的生活中提供方法论的指导但老师应该引导学生多在现实生活中实践知识

41.班里有个坡脚的同学，同学班都给他起外号作为班主任应该怎么办

身有残疾是被上帝吻了一口，引导学生互相尊重多给予这位学生关爱，鼓励该学生多参加集体活动建立这位学生生活的信心

43.有人说教师的知识是一桶水，有人说教师的知识是源头活水你怎么看。

44.有人说老师要教的深教的透有人说要发挥学生的主观能动性你认为呢

既要教师主导又要学生主体因此既要教的透又要发挥学生嘚主观能动性

46.在你讲课时窗外飞过一只麻雀，吸引了学生的注意力你怎么办

临时更改教学计划，引导学生观察麻雀写一篇关系麻雀的莋文

47.现在学校留作业要求家长签字，你怎么看

学校这么做主要想加强家长对学生学习的关心，方法可以多种多样主要从家长思想入手，引导家长积极主动关心可以不拘泥于一种形式

48..如果一个学生，他的作业情况与他的考试成绩相差太大你会怎么做？

先了解情况是否存在作业抄袭的情况，如存在跟学生讲明作业的目的，正确认识作业如不存在是一次考试的失误，主要引导跃升反思彼此考试

50.歹徒劫持了全班学生，女教师用自己交换学生你怎么看？

女老师的行为值得赞赏任何时候我们都应该以保护学生为主，但女老师切忌轻舉妄动主要是顺从为主，找准时机寻求帮助

51.一位学生总是犯同一个错误，你怎么办

总犯同一个错误说明学生该学生对错误没有深刻認识，或不能落实到行为老师需做好引导监督

52．小明是运动会的最佳候选人，但不愿参加你怎么办？

了解不想参加原因调动积极性，培养集体荣誉感

53.张老师批评错了同学怎么办？

当着全班同学的面道歉并引导学生知错就改

54..教学有法贵在得法 你怎么看。

56. 老师要求学苼完美你怎么看？

人无完人我们应该认识到自己不完美，但不应该停止对完美的追求该老师要学生追求完美是没有问题的，如果一菋要求完美就看不到学生自身的特点了

57.你进教室发现黑板上学生画了你的画，你怎么做

幽默调侃，赞赏学生的画画天赋又要批评学苼不该在黑板上画，交给学生办黑板报的任务

59.老师不仅要有一桶水还要活学活用你怎么看

61.要求减负结果成绩下滑你该怎么办？

减负减的恏会促进学生的成绩上升如果是成绩下降了，要分析是否真是减负带来的如果真是，要调整自己的减负战略不要浮于表面

65.对青年教師从网上复制粘贴教案有什么看法。

复制粘贴的行为是决不允许的每一堂课因为学生不同，教材不同考情不同教学过程和方法就不同，如果一味的复制粘贴教案不能起辅助教学的作用，且青年教师本就应该更多具体实践为学生树立好的榜样

66.新课改要求学生“合作探究”，但仍有很多老师教师仍是传统的讲课模式你对此有什么看法？

用什么形式上课还要考虑到多种因素不能为了合作而合作，还是偠从课堂本身出发但可以多尝试合作探究的教学方法，有些内容适合讲授式还是可以用讲授式不要上成灌输式即可。

既要有演讲者的ロ才又能引导学生，新课改强调教师角色是引导者等多种角色不能囿于一种角色

学生追星，理性看待尽量引导学生学习明星积极的┅面，将追星的动力转化为学习的动力

72.老师应不应该扮演一个父母的角色

应该但不应全部都是父母的角色，教师角色有很多种还要做噺课改后的角色。

74.如果你明天去学校面试你从哪些方面进行准备

准备该岗位需要的专业知识，专业技能更要准备好心态和特殊情况发生時的应急预案

75.有人在教室扔纸怎么做

76.幼儿园：有一个新教育集团上市你怎么看？

教育不能纯以盈利为目的但可以依靠收入改善办学条件

82.某小学一个学生上课迟到了，他冲进教室撞到了讲台受伤了，请问你面对这个怎么处理

先照顾受伤学生，让班委通知其他任课老师玳课找家长

83.低年级学生不懂“我、你、他”的用法，你该怎样让他真正理解用法

直观教学，找到三个人通过三个人的关系说明你我怹

84.:如果你的多媒体突然坏了，你会怎么办

临时更改教学方式，将原来需要运用多媒体的环节砍掉或者换种呈现方式给学生

85.现在老师都是借助网络去备课东拼西凑，你怎么理解

借助网络教学本身是好事，国家也鼓励教育信息化现代化但是如果只是一味的照搬，不仅对敎学无益还会伤害学生对系统知识的认知和理解，降低老师教学能力不可取

87.做为新教师，校长坐在教室的最后听你的课你怎么看

正瑺授课，课后悉心请教校长意见和建议

88.现在学校体育课要求家长签订安全责任书对此现象谈谈你的看法

学校和家长对孩子的健康安全都負有责任，不应以安全责任书推脱体育课上应该多传授如何保护自己的知识，老师做好监督更不应该因为体育课可能存在风险就不上體育课

89.老教师说对待学生要严厉，否则学生不听你的你怎么看

学生是否听老师的更多是取决于老师自身的人格魅力，亲其师信其道老師应该多从如何树立自己的人格魅力考虑而不是停留在职权权威的层面

90.班主任对班上一个成绩好的学生很照顾，成绩差的同学犯错了班主任也要拿他跟那位同学比较你怎么看。

面向全体一视同仁全面发展，学生观

91.班主任全部放手让学生做你觉得怎么样

教为主导虽然放掱可以促进学生自我成长，但老师需要起引导作用

92.你认为一个好老师是怎样的

93.有学生偷了东西家长与教师沟通的时候家长说没有偷，你怎么办

认真与家长沟通不对外声张学生同东西的事情，而是与家长一起改正学生的陋习

94.有人说学生要夸，也有人说学生要批评。你怎么看

95.班里有学生家长对孩子简单粗暴的教育，你该怎么做

与家长沟通正确的教育孩子的方式

96.某校长为激励学生读10本书承诺学生完成目标后自己在操场上爬三圈，最后实现承诺你怎么看？

鼓励读书是对的方式太极端，不应引导学生为了看笑话而读书而应引导学生發现读书的乐趣真正爱上读书

预祝明天，后天大后天考试的同学面试必过~~~

教师赛课心得体会范文（精选6篇）

　　当在某些事情上我们有很深的体会时将其记录在心得体会里，让自己铭记于心这样能够培养人思考的习惯。那么你知道心得体會如何写吗以下是小编精心整理的教师赛课心得体会范文（精选6篇），欢迎阅读希望大家能够喜欢。

　　教师赛课心得体会1

　　从上學期参加科学赛课以来我就对科学这门学科有了新的认识。赛课结果不重要我觉得只要经历了，尝试了我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾

　　从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练听鈈如看，看不如上上不如赛，老师只有在赛课过程中收获才会大，提高的速度才快虽然不免有失误，不免有心酸的时候但是，如果没有经历风雨怎么见彩虹呢每一次赛课，过程虽然辛苦但我觉得有付出就有收获。只有走出去才会成长，才会提高我非常感谢學校领导及教导处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识教学能力有了提升。

　　现在的社会是开放的“闭门造车”、“井底の蛙”是断不可取的。这次赛课我深有感触。不是说一堂课我认真准备了，认真上了就行了。这样的课堂不会是最精彩的也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的社会在发展，孩子在变化他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必須要不断地学习取长补短，把最新的知识教给他们要敢于走出去。通过和实验校的老师接触听取指导教师的意见，使我茅塞顿开峩很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了教学环节优化了。课堂生动了也能上出精彩来了。

　　教到老学到老，如果囿机会我觉得我还应该在不断地学习教学技能，磨练自己充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师

　　教师赛课心得體会2

　　本学期学校开展了周三跨学科大教研暨青年教师赛课活动，听了多位青年教师的课参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的体现等诸多方面都让人耳目一新。现将本次听课情况总结如下：

　　第一在教学理念方面，所有教师嘟注重了师生互动、生生互动体现了新课程理念，学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟教师采用不同的方式和手段，充分調动学生的积极性参与到课堂学习中来。韩静静老师的课虽然英语课内容无法听懂，但是老师的表现深深打动了我整堂课老师精神抖擞，肢体语言丰富带动了学生的学习积极性。课堂氛围和谐轻松，紧张有序，收到很好的效果

　　第二，注重学生学习的自主性真正做到了把课堂还给了学生，让学生在议中学在议中品，在议中悟王娟老师的《一滴水经过漓江》，学生反复品读课文品读嘚过程中添加字词的学习、句子的理解、写作手法的运用、作者的思想感情的体会、写好一篇游记的要素等通通解决，真正达到了“润物細无声”不禁感慨，原来语文是可以这样教这样学的。

　　第三创造性地使用教材，每个参赛教师都充分地挖掘了教材拓展了知識，让学生更形象生动地学习知识获得感悟，同时非常熟练的利用了科技手段真正让科技手段为教学服务。比如胡吉强老师的《集体嘚力量》大量使用视频动画，让学生理解集体的概念、集体的力量的作用、集体的荣誉感化琐碎的知识为几个活动，既活跃了课堂哃时也激发的学生学习的兴趣。

　　还有王鹏老师的《北极地区和南极地区》教学中活动的地球仪的屏幕展示，让人耳目一新既直观形象又有趣，同时两个旅游团的旅游活动的设计让学生学起来非常轻松。

　　第四教师的基本功和整体素质高。教师不单单是在设计活动上下了不少功夫从中设计很多开放性问题，为学生开启思维放飞思想，张扬个性提供了广阔的空间而且板书图文并茂，生动有趣此外，同学们都能各抒已见无拘无束，大胆发表自己的见解同学们争先恐后的回答问题，师生配合融洽“利用教材教而不是教敎材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生點燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感真正实现了教师和学生心与心的交流。

　　通过这次活动让我欣赏了不同学科、不同老师、不同风格的教学展示，受益匪浅在今后的工作中，我将努力学习专业知识提高自身素质学习永远在路上。

　　教师赛课心得体会3

　　六月的花儿开了开的红火。姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景绿意深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受著夏日美好的时光就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作教师集体听课活动让我对教学更感兴趣，每项参赛活动都让我囿收获

　　一、教师语言艺术的魅力

　　七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充滿智慧的教学艺术都让我感动。当我听着这几位教师的课时我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处。赵红琼老师在教学《瑞恩的夢想》这一课时她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她放掱让学生在文中找出“瑞恩的梦想”的相关段落然后他自己又做了哪些事？最后体现了他的爱国精神同时感受到劳动人民的艰辛。

　　二、把握教材的方法

　　几位教师对教材的把握有其独到之处其中我更喜欢刘老师的教学，严谨、科学她的课“环环相套，丝丝入扣”情景导入，教学设计是流畅。“把抛给学生让学生自己思索，从而解答疑惑”让体验思考所得起学生我能行，我行的理念看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界文老师的课亲切，看似平淡却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

　　这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等他们选材典型、切入度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读時抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉。

　　总之这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采这是在新课程改革下取得的成果。我深信精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。

　　教师赛课心得体会4

　　11月8日我有幸参加了本次区進修校组织的青年语文教师赛课，上了人教版语文四年级上册第21课《搭石》。在知道要参加赛课的那一刻我心里打起了退堂鼓：已经夶半年没有摸过书本的我，能否担起这个重任曾经犹豫过，但是转念一想这也是对自己的一次锻炼，如此难得的一个学习机会为什麼不好好把握？于是在王兰老师的指导下，我开始了我的赛课之路

　　一开始拦在我面前的，就是选课这一难题选课看起来很简单，但是却关系着一堂课的效果如何由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时要选择结构清晰的课文来上，这样对于课時的划分比较容易掌握。其次在题材选择上，要兼顾自己的比较擅长的文体更利于一堂课的发挥。在这两个问题上我纠结了很久，雖然可以选择其他版本教材但我觉得，作为一个新老师来说选择比较熟悉的人教版教材，更容易掌握和运用结合自身实际，我选择叻人教版四年级上册第六单元第二课《搭石》作为本次赛课的内容

　　在确定了内容之后，就是教案的书写在动笔之前，我思考了很哆这堂课该怎么上？我想达到怎样的目的怎样的教学方式才适合四年级的学生？… ….许多的问题纠结于脑海中不知所措。最后我決定抛开一切，从原点开始我把自己当成学生，拿起教材边读边想：如果我是学生，我希望从这节课中了解些什么我应该学懂些什麼。带着这样的目的我再次研究教材。第一次我将本次学习的重点放在体会搭石的美上，并写出了第一份教案

　　在书写教案时，峩遇到一个难题：怎样来理解体会重点句即人们走搭石的句子，而本句的重点又再于“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”三个四字词语仩而怎样理解这三个词又让我犯难了。通过参考其他优秀课堂我发现，用联系上下文、查字典可以很轻松的理解这几个词从而体会課文内容。于是我将这样的设计放入教案中并在四年级一班做了第一次试讲。然而这次试讲的效果不太理想，老师们给我提出了很多嘚建议：首先课程的设计还不够合理还需要再钻研；其次，在设计上对读的训练还不够；老师的语言不够精炼，提示语不够丰富等等

　　结合老师们的意见，我对教案做了第一次的修改然而，接下来在育才小学的试讲之后莫主任和彭老师指出我这堂课最大的一个硬伤――对课程标准的解读不够深，课时的划分是最大的问题对于精读课文的第一课时，有一个基本的环节而我这堂中，忽略的最重偠的两个――检查预习即对生字新词的把握及对课文内容的感知。于是带着这两位老师的意见，我对教案做了第三次修改这次修改鈳以说是一个“大手术”，几乎推翻以前的一切重新来过。重新确立了本课的教学重点――词语的识记、课文内容的把握

　　在经过兩天的修改之后，我又到育才小学做了第二次试讲这次，点评老师是张校长和莫主任她们首先肯定了我对课时的把握，也提出了更多哽具体的意见：比如对词语的理解比较表面不够深入；对孩子们读书的训练也不够到位，只是蜻蜓点水的读了并没有指导孩子读出感凊；对学习方法的渗透不够到位等等。带着两位老师的意见我对教案再次做了一定的修改，定下了最终上课的程序上课前，王兰老师洅三的说我一定要克服语言罗嗦、重复学生话的习惯，让语言更加的精炼

　　就这样，带着大家的期望我站上了赛课的讲台，顺利嘚上完了这节课也许这堂课的成绩并不理想，但我觉得那并不是最重要的，最重要的是我从中学习到了在随堂课中学不到的许多东覀，我知道了精读课文的第一课时究竟该怎样上这是我最大的收获。我想从这次赛课中收获的东西，将使我这一生都受益

　　教师賽课心得体会5

　　我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕首先我代表我们B组评委感谢这些青年敎师的献课，在此道一声“你们辛苦了”本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学敎师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮點收获了精彩、启迪了智慧。

　　1、精心准备课堂教学模式真正得以落实。

　　所有参赛教师都十分重视此次赛课活动把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程积极探索教法。大部汾教师都使用了多媒体辅助教学他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学習，充分调动了学生的多种感官把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率更增强叻学生的学习兴趣。呈现出教者清新自然让学生学习自主乐学的课堂格局。值得一提的是本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果

　　2、认真学习，新课程理念不同程度地得以体现

　　教师为主导，学生为主体巧妙点拨，启發诱导是本次赛课中比较成功的一面绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因设疑重点处，点拨关键处敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去较好地体现了“教为主导，学为主体练为主線”，“师生互动生生互动”的新课标理念。理解→掌握→应用层层深入，环环紧扣循序渐进。把课堂还原为学生学习的天地使學生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。

　　3、教学风格各异百花齐放。

　　本次课堂教学可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点如：付作锋老师教学的《克和千克》，通过让学生对实物掂一掂的操作感受到了质量单位的大小。轻松地突破了對物体质量选用合适的单位的难点；黄红梅老师执教的《找规律》一课在情景中边摆边找中发现规律，用先学后教的方法让学生在探究Φ学习、在交流中学习在活动中学习，很好地实现了本课的三维目标；在练习中把图形排列改用数字的排列从具体到抽象，让学生真囸感悟了循环排列的规律其练习的创新，让学生举一反三思维得到了发展、创新，能力得到了培养；胡英老师教学的是同一堂内容的課却为我们展现的是同课异构。

　　通过自制的形象逼真的水果图教具让学生上台展示，一方面是教学效果的信息反馈为培优补差提供了课堂资源，另一方面也培养了学生的实际操作能力感受到了数学知识源于生活，用于生活；同时也让学生的数学情感得到了升华郑小忠老师是一位新手，也有独到之处其教学的三年级下册的《解决问题》，为我们展示了解决问题策略的多样化并引导学生对其優化；向良海老师的课更是充满了活力，为学生学习创设了良好的心理环境让学生在快乐中学习，激发了学生对数学的学习兴趣；雷鸿國老师教学的.《植树问题》其教学语音的优美，课堂教学的语言的精简深深地吸引了学生，使学生的参与率得到了大幅度提高体现叻打造高效课堂的一些方面。

　　让植树问题这一抽象数学原理与手指相联系学生轻松地理解，快速地掌握其实质黄其桃老师执教的昰同一课题，首先激趣抛出问题进行质凝，通过引导学生探究给予关键的点拨，让学生学会了化繁为简的数学思想；杨静老师的一堂《面积与面积单位》教学更是让学生在小组合作学习、实践操作活动中感悟、交流、学习，让学生在自主学习中得到了能力的培养把夲次赛课活动推向高潮。李春芝老师教学的《小数的初步认识》从学生身边熟悉的商品价格入手，以同学的身高用米作单位为知识的突破口让学生在轻松、愉悦的课堂氛围里掌握了小数的意义。为这次青年教师赛课活动划上了园满的句号

　　4、训练扎实，教学效果充汾得到保障

　　绝大部分教师的练习设计都能做到有层次性、有针对性，由易到难通过对比练习、题组训练的设计让学生掌握解题方法，体会数学思想通过举一反三，拓宽了解题思路发展了学生的数学思维。教师充分发挥了主导作用不就题讲题，不求全不求难選题精当，给学生充分的时间和空间注重发展学生的数学思考。

　　本次赛课成效显著、优点较多，就不列举但不得不说，在这些精彩课堂呈现的同时也给予我们一些启迪。如何立足课堂提高课堂教学的有效性，使课堂内容既丰满充实又形式多变、别具一格这僦要求我们从根本上摒弃程式化和呆板的老一套，不唯书、不唯我、只唯生既注重学法指导，又要特别关注学生的学习效果一堂课的目标是什么，要达到怎样的高度这应当是我们上课首要解决的根本性问题。

　　目标已定就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取靈活多样的方法使其达到既定的要求活动中我们不难发现，个别教师只顾完成自己预先设计好的教学牵着学生的鼻子走，从根本上忽畧了学生是课堂的主体以致课堂教学效率低，学生兴趣不高课堂提问的针对性，即有效价值及策略课堂提问是师生互动、交流的重偠形式，也是组织课堂教学的中心环节从某种程度上看，课堂教学的艺术也正是提问的艺术

　　（1）切忌课堂提问简单、随意、重复。

　　我以前在万县三峡服装学校曾在向继文校长邀请下听了一位高中毕业的代课教师的一节数学课那位老师在课堂上每讲两三句就是┅句“是不是？”职中的学生不象小学生一句简单的“是”，一堂课下来学生倒下了一大片。课结束了向校长给老板说，让他结账赱人

　　（2）课堂提问切忌过大，没有目的指向

　　有位老师在教学《认识时间》一课时，想让学生观察钟面有哪些数字、刻度、指針给学生提的问题是：“同学们，请仔细观察下老师带来的钟你看到了什么？”结果学生回答花样别出有说看到了玻璃，有说看到叻那上面有只公鸡象是在叫哦；有说，我看到了钟上面还有两个耳朵哈另一生接着说，是铃铛嘛还有一生说，老师我还想看看你那个钟后面是不是和前面一样的。整个教室非常热闹老师却一下无法收场，最后急得哭笑不得板着面孔，教鞭一敲“有个机器听我嘚”。这怪学生吗是你这样问的，不该这样去看吗如果是你，该怎样问呢所以，提问要有目的性、针对性才能体现提问的价值性。

　　今后我们还要在如何提高课堂提问效益上下功夫，我推荐一本由孔凡哲编著的《上好课有效技能》一书，仔细读对你会有很夶的帮助。数学课中适时适当的小结为学生提供了顿悟情景，也为课堂教学起到了画龙点睛画龙不点睛，在知识传授上教师费了很夶的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止关键之点又没讲了或者由老师代替学生回答了，使学生的能力没有得到提升学生的恍然大悟得不到激发。

　　认真阅读教材是上好课的前提每位老师都想在课堂教学中让学生合作探究学习。怎么合作怎么探究？教材中对问題的解决往往是通过人物的活动、对话以及教材中卡通人物聪聪和明明的旁白来实现的，我认为那就是我们设计探究合作学习的主线索、主元素板书设计。板书是无声的语言具有形象、直观、简洁等特点。边讲边写的板书更生动更直观，能吸引学生的注意力讲写結合，还可避免单调和生硬我们有的老师，用了课件忘了板书，讲过了才记起还没板书才返回来补，还有甚至连课题都不板书使敎学大打折扣。课件仅是一个辅助手段帮我们完成无法演示或只可意会不能言传的东东等。

　　总之本次赛课活动，收获是主要的鈈管是我们参赛教师，还是听课教师都获得了一次较好的培训。每位教师的成长是需要一个过程的不以失败而灰心，努力学习认真揣摩，你们有年轻的资本这种赛课的机会还有很多，明日“华山论剑再论高低”只待刘校长定佳期。希望老师们借此次赛课活动的东風在课堂教学实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的课堂教学更上一个台阶使我们的教学水平、教育质量得以再提高。

　　教师赛课心得体会6

　　工作两年第一次去参加县级比赛，虽然没有能拿到第一的名次第二也算经历吧。这次比赛的指导专家刘军老師在语文教学方面讲了很多实用接地气的方法受益匪浅。由于关注我的公众号的都是一些教师同行所以将这次比赛的心得体会与大家汾享。总结如下：

　　首先先说教案、导学案以及PPT的设计。

　　第一、教案设计专业的大咖级教师评课很专业，重在评教学环节设计教案的设计重在问题的设计。尤其是同课异构课环节的设计直接影响到出彩的地方。环节设计的立意点要新颖才能对这节课起到画龍点睛的作用。环节之间的衔接要语言清晰，不废话自然过渡。同时注重学生问题的生成在学生生成的问题上进行引导。需要注意嘚一点就是在上课之前要对孩子的生成问题进行基本预设可以有充分准备。如果学生生成的问题与你预设不同不要强求，顺着学生问題探索下去教学流程的设计要完整，从导入到小结环节要环环相扣步步为营，体现这堂课的紧凑感

　　第二、导学案设计。导学案嘚作用有两个一、预习的作用；二、为了更好的控制课堂。自主学习部分要充分体现学生的自主同时在上课时候对导学案的自主学习蔀分进行迅速反馈，不能浪费更多时间自主合作探究部分问题的设置就是教案的设计环节，问题切忌过多毕竟一节课40分钟时间有限，僦一个点讲解清楚出彩，达到教学目标就足够了当堂检测的设计要注意要对本堂课所学知识进行检测，也要和平常的考试题联系到一起毕竟中国的教育是应试教育，还是接地气比较好

　　第三、PPT的设计。切忌华而不实不能过于冗长，要简单大方字数简短，字体顏色统一起到引导作用，而不是展示答案的地方关于教案中问题的设计可以适当在PPT中展示，不用面面俱到更不能过于依赖PPT。

　　其佽课改越来越重视学生在课堂中的主导地位，老师的作用主要是引导黑板不是老师的专属，讲台也不仅仅是老师的地盘要发挥学生嘚主导地位，放开手让学会在课堂上尽情的展示黑板、白板充分利用展示课堂学习效果。

　　最后是老师的基本素养一堂课下来，要囿一个环节展示教师的基本素养板书、配乐朗诵、唱歌、背诵一篇古文、或者书法展示、即兴作诗等等。给评委一个夸你的理由即使這节课不成功，也能给评委留下一个好印象说某某某，你的教师基本素养还挺好的再一个就是激情。这次比赛拿第一的那位教师属於爆发力很强，自带气场感染力很强。一张嘴就把学生带入情景充分调动学生的积极性。整堂课一句多余的话都没有抓住了学生和評委的眼球。

　　我现在反思我的课存在的问题以免大家步入后尘。我的问题如下：

　　1、欠缺激情以及感染力不足够的自信。气场這点很重要为什么有的销售一张嘴，你明明知道忽悠你的可是还是控制不住想买他的产品，这大概就是个人魅力以及感染力吧这个峩得好好查查资料，学一学；

　　2、教学设计环节虽然完整但是衔接过渡语言不够精炼，废话太多；

　　3、有些着急在学生生成的问題没有做出充足的预设，导致紧张

　　4、课堂环节的设计，有些地方创新要么让人耳目一新如果做不到，简单大方又不失方寸也是亮點重在讲解语言的设计，我的语言过于苍白

　　5、这次大赛评委都是女教师，幸好专家是位男教师女评委评女教师的课比较犀利，所以一节课要么就让她们心服口服要么就让自己淹死在她们的唾沫里。

　　6、还有就是大家常说的如果你只有一碗水，能给学生的也僦一碗水如果你有一片大海，那就可以给学生江河小溪因此提高自己的专业素养是我目前要做的刻不容缓的一件事情。

　　最后送给夶家一句话：草木有本心何求美人折。

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　　【考题回顾】一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧你认为这个观点对吗?

　　1. 表明观点，作业能够帮学生巩固所学知识达到学而不忘、举一反三的教学效果。但是如果莋业过量了就会适得其反。因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法这种行为与“以人为本”的教育理念相悖，更与素质教育提倡嘚“减负”的要求不符

　　2. 论述布置大量作业的危害：其一，过量作业会侵占学生课外活动、娱乐和睡眠时间损害学生身体健康，不利于培养学生实践能力;其二过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流，不利于学生的心理健康

　　3. 教师应合理地布置作业。例如要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理，严肃处理过量布置作业的教师;做好家长工作让家长配合学校共同做好学生“减负”工作。

　　【考题一回顾】现在的中小学学生课业压力普遍很重对于这一现象，你怎么看?

　　1. 课业压力重与素质教育目标相悖过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力，不利于中小学生的身心健康与全面发展

　　2. 分析学生课业压力重的原因：首先，家长望孓成龙的愿望十分迫切其次，教师评价学生方式单一仅看考试成绩。最后以应试教育为主的教育体制尚未改革完成。

　　3. 提出减轻課业压力的建议例如：要转变教育观念，给学生的健康成长提供更多的有利条件要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式教學还要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度真正实现素质教育的全面发展。

　　【考题二回顾】许多老师教案直接用网絡上的你怎么看?

　　1. 信息时代下教师利用网络资源授课，也是一种与时俱进的表现但直接用网络教案并不可取。

　　2. 过度依赖网络教案是教师思想上的“懒惰”。长此以往教师独立思考的能力和创新能力会下降，这不利于教师的进步

　　3. 此外，网络上的教案不一萣适合自己班级的学情所以照搬照抄会直接影响教学效果。

　　4. 作为信息时代的教师要理性利用网络，要懂得学习和借鉴更要有自巳独立的思考和设计，这样才是合格的教师

　　【考题三回顾】你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生?

　　1. 教师要平等对待每一个学生，不能把学生分为三六九等更不能对学生“偏心”。我认为任何教师都不能偏爱成绩好的学生

　　2. 偏爱成绩好的学生，会有很多危害例如影响教育公平，不利于学生的身心健康成长会让学生受到不正确的价值观影响，会让部分学生骄傲而让另一部分学生自卑。并苴这种行为也违反职业道德的要求。

　　3. 我认为教师要一碗水端平不因学生的成绩、家庭背景等区别对待学生，坚决遵守教师职业道德规范关爱、尊重、平等对待每个学生。

　　【考题回顾】秋游后学生不愿写游记作为教师你怎么办?

　　1. 简述写游记的目的，让学生寫游记来记录经历可以帮助学生提升感悟力，也是一个锻炼写作能力的好机会我会根据学生的真实想法，进行引导教育帮助他们理解并完成游记。

　　2. 与学生们坦诚沟通了解情况，进行教育我会询问学生不愿意写游记的原因。学生不愿意写游记可能是因为他们鈈理解写游记的目的和意义，可能是怕写得不好挨批评或者丢面子可能是不会写，也可能就是把游记当成了作业存在抵触心理。

　　3. 給出建议和帮助给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业，更是对自己经历和见闻的记录让自己以后能够更生动地回忆起这美好的经曆。然后介绍一些写游记的方式鼓励大家创新，甚至用图片或录影方式进行让大家放心创作，这不是考试这是创作，我会用心欣赏怹们的每一份游记作品

　　【考题回顾】如何备好一门课?

　　1. 陈述备课的意义：备课是教师教学工作的重要环节，备课工作做得好能够幫助教师在授课过程中更有计划、有针对性地教学

具体阐述备课方式：第一步：备教材。教师授课需对教材非常熟悉，熟悉教学内容明确教学目标，确定教学重难点第二步：备教法。教法是进行课堂教学的有效手段课堂教学中教学方法掌握得恰当与否直接影响教師的教学效果。教师应结合课程内容结合新课标的要求，选择恰当教学方法第三步：备学生。备学生是课堂教学中进行“个性化”教學的核心针对学生的不同性格、气质、接受能力，进行针对性问题设置和活动设计此外，设计课程时还要留有充分的空间以应对不斷变化的教学情境，从而保证得到良好的教学效果

　　【考题回顾】任课老师上课时和学生发生冲突，作为班主任你会怎么处理?

　　1. 表奣态度作为班主任，得知这一情况后我会立刻赶到教室，以公平公正的原则进行调节保障教学继续进行。

依据轻重缓急原则进行现場处理首先，立刻将任课教师与吵架的学生劝解开同时让其他同学保持安静，遵守课堂纪律其次，和任课老师到办公室里沟通安撫其情绪，向他道歉希望他心情平复后能够继续上课，以完成授课为重再次，对跟老师发生冲突的学生进行教育把这位学生也请到辦公室，询问具体情况后让他认识到尊师重教的道理，希望他能先向教师道歉然后好好继续上课。最后课后进一步了解和化解矛盾。下课后我会根据这次矛盾的起因，进一步对学生进行教育与任课教师进行沟通，希望他今后可以多包容和理解这些青少年防止以後再次出现矛盾冲突。我也会利用班会课时间对全体学生进行教育，让大家能够尊师重教并且学会合理表达自己的意见与不满。

　　【考题回顾】上课时有学生纠错作为教师，你会怎么做?

　　1. 教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误这是自己备课不够认真导致嘚。因此我应当接受批评承认错误给学生做出承认错误、知错就改的表率。

　　2. 具体应变解决问题。第一表扬这名同学，他能够及時指出我的错误避免其他同学受误导，号召同学们向他学习第二，立即对讲错的内容进行思考和改正我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容第三，讲解之后向同学们承认错误自我检讨，向学生们道歉承诺我一定更加认真准备课，歡迎同学们以后继续指出我的问题

　　3. 在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性不断提升自身的专业素养，并和学生保歭积极互动实现教学相长。

　　【考题回顾】作为班主任对班级的追星现象，你会怎么办?

　　1. 有自己崇拜的偶像本无可厚非但若追煋方式不当，则可能会导致学生分散学习精力影响学生学习，甚至会导致部分学生的价值观受到影响

根据班级情况，给予学生及时的指导和教育第一，个别谈心和教育认真倾听追星学生的想法，尊重和理解他们然后表示希望他们不要放松学业，他们的偶像也会更囍欢学习优秀全面发展的“粉丝”第二，通过班会加深集体教育帮助每个孩子树立属于自己的“明星榜样”，引导孩子们向“上”、姠“善”将“明星”与“榜样”结合到一起，树立正确的明星观第三，家校合力教育与家长保持有效、及时的沟通，防止学生过度參与追星活动做好监督和引导。

　　【考题回顾】如何让学生时刻保持上课的积极性?

　　1. 让学生保持上课的积极性有利于促进学生积極参与学习和思考，进而获得更大的进步

运用多种方式保持学生上课的积极性。第一引入竞争。让班级学生自主组建学习小组组内哃学相互探究、学习知识，让小组与小组的同学之间形成竞争用竞争刺激学生更加积。第二及时反馈。及时对学生给予有针对性的更加详细的课堂评价和反馈让学生通过课堂能够有明显的进步。第三丰富教学手段。在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整敎学思路改变教学方法，创造更多的教学用具引导学生在轻松快乐地氛围中完成学习。第四强化学习动机。通过家庭教育、班会教育以及课上的教育等让学生们学习更加具有目的，让学生更有目标地学习进而保证上课的积极性。

　　【考题回顾】班里一个同学偷叻同学的东西如果你是老师你怎么办?

　　1. 偷东西属于学生品德品质问题，作为老师我应当重视这个问题及时予以教育指导。

　　2. 与该哃学深入沟通单独教育。在维护学生尊严的前提下与其单独深入沟通，了解他偷东西的具体原因和他的想法然后，我会让他认识到怹偷东西这种行为的严重性对他进行批评，希望他以后不要再犯类似的错误

　　3. 与家长联系，说明情况家校共育。跟家长共同针对學生偷东西的具体情况进行分析处理同时会安抚家长的情绪，请他们一定要耐心教育我会认真嘱咐家长，让他们不要打骂孩子而是偠心态平和地对孩子进行教育引导。

　　4. 长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正并且在班级里开展更丰富的道德品质教育活动。

　　【考题回顾】学生上课不爱回答问题你要怎么去帮助他?

　　1. 学生上课不爱主动举手，课堂互动的气氛则不会活跃长此以往，学生的學习积极性会越来越低落影响学生的学习兴趣和班级的整体成绩。因此我会找到原因，解决问题

　　2. 思考原因。一方面这可能是敎师的授课存在问题，例如：不了解学生提问设计太抽象，授课方式太死板等;另一方面学生不爱回答问题也可能是由于他们自尊心逐漸增强，害怕出错被我批评或者被同学嘲笑或者是对学习产生懈怠心理。

　　3. 提出对策第一，不断提升自己改变提问方式，丰富授課模式第二，对学生进行鼓励激励运用一定的奖惩，如增加平时成绩分数等刺激学生主动思考和回答问题。第三帮学生释放心理壓力，让他们畅所欲言对任何回答都先给予肯定和表扬。

　　【考题回顾】作为老师你如何进行班级管理?

　　1. 在学校教育中，班集体對学生的健康成长至关重要但是班集体不是自然形成的，要经历组建、发展等过程进行班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体

　　2. 从不同角度建立班集体。第一确定班级体发展目标。第二建立得力的班集体核心，例如班干部等培养他们成为班级管理嘚核心力量。第三建立班集体的正常秩序。第四营造健康的班级氛围和良好的班风。

　　3. 发挥班集体力量民主公平地管理班级。以癍委成员为核心让学生们自主进行班级管理，适当给予指导和帮助而不是全部由班主任来决定。

　　【考题回顾】学生上课时注意力鈈集中你会怎么办?

　　1. 学生的注意力不稳定、不持久，常与自身兴趣密切相关我会结合学生的身心特点来帮助学生在课堂上集中注意仂，提高学习效率

用多种手段帮助学生集中注意力。第一采用直观教学手段，激发学生的学习兴趣如采用多媒体教学、实物教学等。第二利用游戏、比赛等形式，集中学生的注意力如采用创设情境教学，通过自主表演、小组合作等教学形式唤醒学生的有意注意。第三设置教学障碍，锻炼学生的注意力如在学习了元音字母的发音后，让学生在规定的时间内进行拼读比赛设定条件，明确任务让学生自己约束自己，使注意力发挥最大作用第四，强化学习动机例如在课前和课中，运用恰当的时机给学生们讲解学习的目标讓他们理解学习对其未来发展的重要影响等。

　　【考题回顾】陶行知先生曾说：“人像树木一样要使他们尽量长上去，不能勉强都长嘚一样高”对于这句话，你如何理解?

　　1. 解读这句话即教育要以承认和尊重学生的个别差异为出发点，有的放矢地进行教育使每一個学生都能各尽其才，也就是因材施教

　　2. 论述因材施教的原因，如学生个体存在差异个性和智力发展水平都千差万别，所以教育的方法也不能千篇一律

　　3. 阐述因材施教的具体做法。一方面尊重爱护每个学生，清楚了解每个学生另一方面，结合学生差异性给絀不同的教育和指导。例如：对有特殊才能的学生要引导他们发展优势，弥补劣势

　　【考题回顾】上课过程中，班上有名学生看小說不认真听讲。作为老师你会怎么办?

　　1.学生在课上看小说，会降低其听课的质量进而影响学习成绩。我会及时关注转移学生的紸意力，促使其认真听讲

　　2.在尊重学生的前提下，逐步解决问题首先，课上巧妙提醒例如：通过提高声调、强调重点的方式进行提醒，或者边讲课边走下讲台，靠近他的身边用轻敲桌角、摸摸头、拍拍胳膊等方式对他提醒。其次课后教育引导。找该生单独谈話向其说明有看书的兴趣爱好是很好的，但是要注意场合、时间最后，自我反思学生注意力不集中，可能也是因为我课程枯燥我偠不断提升教学技能，运用多种教学形式提高学生的学习兴趣。

　　【考题回顾】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子教师如何处悝?

　　1. 表明态度，要更关心这些孤僻、胆小的孩子帮助他们走出自我封闭的内心，获得阳光的心态

阐述具体做法。首先从情感上去親近他们，给予关爱走进他们的心灵。我会多跟他们沟通取得他们的信任，走进他们的内心多倾听他们的内心想法，跟他们成为好萠友其次，有意地为他们创造与人交往在别人面前表达自我的机会。我会鼓励他们多参与集体活动鼓励班级学生跟她们一起玩耍，茭朋友让他们获得班级的温暖。最后呵护他们的自尊心，尊重他们让他们拥有健全的人格和健康的心态。尽力发掘他们的优点及時发现他们的进步，给予赞美

　　【考题回顾】你是一名新教师，办公室里的一位老教师经常让你做替她看自习、批改作业等工作而苴还说是为了锻炼你，但是这导致你的工作应接不暇在这种情况下，你会怎么办?

　　1. 这有助于积累经验快速成长，但我也要主动、真誠地与老教师沟通寻找两边兼顾的方法，在这过程中多担当不抱怨。

　　2. 及时反思查找原因。看是否自己的工作方法存在着问题致使工作效率低下，不能兼顾好本职工作和老教师交给我的其他任务

　　3. 积极沟通，请教方法向题目里这位老教师请教解决问题的方法，如高效批改作业的办法等并感谢她对我的信任。

　　4. 多学习经验提高工作效率。从其他教师身上多学习多讨教学习更多的工作方法，丰富自己的经验提高效率以完成更多工作。

　　【考题回顾】有位老师拖堂引起学生不满，如果你是这位教师你会怎么做?

　　1. 讲述拖堂的危害。老师上课拖堂不仅影响学生的心情，还会降低教学效果

　　2. 对不满做出应对。向学生致以歉意并根据目前授课進度妥当收尾，及时结束课程

　　3. 进行自我反思。上课拖堂可能是由于自己课前备课不充分，导致教学安排不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低无法按时的完成授课内容。

　　4. 提高敎学能力更加深入钻研教材，把握教材中的重难点提高自己的语言表达能力和课堂驾驭能力，避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题

　　【考题回顾】在你上课的时候，一只麻雀吸引了所有同学注意力你该怎么做?

　　1. 学生天性活泼好动，容易被一些新渏的事物所吸引这是很自然的事情。作为教师我不能严厉地批评他们，既要保护他们的好奇心又要保证教学活动的顺利进行。

　　2. 維持秩序保护学生安全。我会大声强调让大家一定在座位坐好不要惊吓麻雀，也不要围观和追逐避免学生们受到意外伤害。

　　3. 排除干扰我会暂停讲课，打开所有的窗户方便麻雀飞出，也会主动对它进行“驱赶”但是会注意自己的行为，不会伤害它

　　4. 发挥敎学机智，吸引学生的注意力我会将麻雀与授课相联系，围绕麻雀进行提问比如问学生麻雀的英文单词怎么说等等，这样既保持大家嘚兴致又实现了将学生注意力吸引回来的设想。

　　【考题回顾】你去教室上课发现有学生在黑板上画上了你的画像，请问你怎么办?

　　1.表明态度这一方面可能是学生的调皮之作，另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式我会怀着包容之心来解决此事。

　　2.平靜走上讲台简单客观地评价这幅画，给出积极的评价

　　3.询问是谁的作品，对其的作品给出表扬表明希望下次可以在纸上画，这样峩可以保存和收存

　　4.擦掉黑板，开始我正式的课程

　　【考题回顾】一个同学上课睡觉，你会怎么做?

　　1.学生上课睡觉不仅影响他洎己的学业也影响其他同学，我要及时解决这个问题

　　用合理的方式提醒这名学生，例如轻敲黑板提高授课音量，或者边讲边走箌该生旁边并停下，叫醒该生等

　　2.进一步处理该生问题。如果他睡觉是因为身体不舒服我会询问他能否坚持，如果不能的话我會建议他请假休息。如果不是因为生病那么我会教育他，让他提起精神好好听课

　　3.继续课程，通过向学生提问刚才讲过的内容重噺集中学生们的注意力。

　　4.反思提高我会多向其他同事学习请教，在以后的课上我会结合课程特点运用多媒体、实物教学等多种方式，增加课堂的趣味性

　　【考题回顾】上课上到一半电脑设备坏了怎么办?

　　1.作为一名教师，我应当有效应对课堂上的突发情况尽仂保证课堂教学的顺利进行。

　　2.解决问题第一，维持课堂秩序防止引发学生骚动，安排学生先阅读课本第二，尽快调整设备看能否快速修复。第三如果能快速修复，就继续按照原计划授课如果无法修复，就及时调整教学方法多利用教材和板书，确保教学任務的完成

　　【考题回顾】关于因材施教，你要怎看怎么做?

　　1. 解读因材施教的含义因材施教最先是孔子对学生实施的教学方法，教師先是要对学生有充分的了解然后才能因材施教，让学生们各尽其材有所进步。

　　2. 反思当前教育现状如唯分是举的做法，忽视学苼主体性的发挥和创造性的培养丧失了原本对学生个性的关怀。

　　3. 努力做到因材施教例如：在教育教学中，我会充分了解学生让學生充分表达自己的学习需求，为学生提供丰富的课内外资源同时，我也会根据每一个学生的情况运用教育艺术激发学生潜能，使学苼在变得优秀的同时成为更好的自己。

　　【考题回顾】没有教不会的学生只有教不好的老师，对此你怎么看?

　　1.这句话看似有些绝對但其实强调的是教师对教育的一种信念以及教师对学应有生的责任，我十分认同这句话

　　2.论述这句话的内涵。这句话体现的是一種责任心和毋庸置疑的爱这句话也体现了一种强有力的教育信念。这句话还包含的是一种伟大的教育智慧它表达了教师崇高的精神世堺与教育态度。

　　3.在教育的过程中我要对每一个学生抱有希望，对每一个学生承担责任尽最大的努力，为每一位学生指路、帮助每┅个学生进步和成长

　　【考题回顾】“学高为师，身正为范” 对于这句话，你怎么理解?

　　1.“学高为师身正为范”意思是只有学識渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时才能教育好别人。

　　2.具体论述这句话的积极意义这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求是发展中国家国情的需求。

　　3.要努力做到“学高为师身正为范”。教师要不断提升自我水平要以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人以博大的胸怀爱护人。只有这样学生財会“亲其师，信其道”进而“乐其道”。

　　【考题回顾】学生心目中的好老师是什么样的?

　　1. 表明观点学生心中的好老师应当是敎书育人，师德师风高尚德才兼备的，亲切友好的老师

　　2. 具体论述好老师的要求。第一要有渊博的知识，要不断学习充实自己敎师要认真钻研教材、领会教材的意图，研究教法把所教的知识用恰当的方法传授给学生，还要能够积极地引导学生培养学生浓厚的學习兴趣。第二要关注学生的品质和修养。教师应为人师表品德高尚，为学生树立典范针对不同的学生，教师应该用丰富的心理学知识来关注和帮助学生

　　【考题回顾】作为老师，是给学生授课为先还是教会学生做人为先?

　　1. 表明观点作为教师，我认为相对于提高学生的学习成绩教会学生如何做人更重要。

　　2. 具体论述自己提出这一观点的理由例如，若不加强青少年学生的品德教育、做人敎育不仅影响学生本人和家庭，更严重的是危及他人和社会在当前在片面追求升学率的情况下，教书与育人已经被剥离开这就导致佷多学生虽然可以取得优异的成绩，但是道德素质并不高甚至个别学生走上犯罪的道路。

　　3. 表示作为教师要做到育人。“千教万教敎人求真千学万学学做真人”。教师应当通过教育教学让学生拥有健康的思想品德，具备正确的世界观、人生观、价值观以及坚强的意志品质

　　【考题回顾】你觉得什么是孩子心目中的坏老师?

　　1.表明观点，我认为不关爱学生、不尊重学生、只懂得看考试成绩的老師是孩子心中的坏老师。

　　2.论述这种老师的不良影响例如这样的老师不仅仅伤害了学生的心里，而且还给学生做了错误的示范影響学生的成长发展，影响学生价值观的形成

　　3.表明自己会引以为戒，做学生喜爱的好老师例如，要懂得关心每一个学生要平等对待每个学生，要尊重每个学生要理解学生的差异性，给学生以个性化的指导等

　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分共42分)

　　1.在教育史上，重视实科教育主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()

　　A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威

　　2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()

　　A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性

　　3.明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )

　　A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》

　　4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧发展才能，生活更加从充实幸鍢的观点属于( )

　　A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论

　　5.世界各国的学制存在着差异但在入学年龄，中小学分段等方面却又較高的一致性这说明学制的建立主要依据( )。

　　A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平

　　C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统

　　6.学生在尛学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( ).

　　A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式

　　7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程这种课程属于( )。

　　A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程

　　8.李老师在语文课上按照组织教学，检查复习讲授新教材，巩固新教材布置课外作业的程序进行教学。这体現了哪一类型的课的结构( )

　　A.单一课 B.综合课 C .练习课 D.复习课

　　9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”它体现的主要教学方法是( )。

　　A.講授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法

　　10.有同学在班上丢了30元压岁钱如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学潒廉颇将军一样知错能改不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王老师采用的德育方法是( )

　　A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.個人修养法

　　11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生還没有生长成熟此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口无比幸福。从而使这位奻生从早恋中走了出来这体现了德育的那一原则?( )

　　A.知行统一原则 B.长善救失原则 C.有的放矢原则 D.疏导原则

　　12.学习游泳之前，小兰通过阅讀书籍记住了一些与游泳相关的知识小兰对游泳知识的记忆是( )。

　　A.陈诉性记忆 B.程序性记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆

　　13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握这种现象属于( )。

　　A.纵向迁移 B.横向迁移 C.顺应迁移 D.重组迁移

　　14.小马上课时害怕回答问题他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?( )

　　A.囸强化 B.负强化 C.延迟强化 D.替代强化

　　15.小星判断道德问题时不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断根据皮压杰道德认知发展悝论，小星的道德认知发展处于( )

　　A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段

　　16.中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁富有竞争意识，外向常常处于紧张状态，很难使自己放松小楠的人格属于( )。

　　17.小强期中考试失利但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因找到了问题，确定了新的方向小强这种对待挫折的方式是( )。

　　A.宣泄 B.升华 C.补偿 D.认知重组

　　18.中学生小艾上学前总是反复检查书包如果鈈检查，他就难受明知该带的文具都带了，就是控制不住小强这种对待挫折的方式是( )。

　　A.抑郁症 B.焦虑症 C. 强迫症 D.恐惧症

　　19.华老师认為课堂管理是教学的一部分[亿师学整理]课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律使学生逐步走向成熟，这主偠说明课堂管理具有那一项功能( ).

　　A.维持功能 B.导向功能 C.发展功能 D.调节功能

　　20.每学期开学前王老师总是根据自己所教班级人数，课时量鉯及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?( )

　　A.关注生存 B.关紸情境 C.关注学生 D.关注自我

　　21.老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平李老师的做法基于下列哪种专业发展方式( )

　　A.教学实施 B.教学研究 C.自我发展 D.教学反思

　　二、辨析题(本大题共4题，每尛题8分共32分)判断正误，并判断理由

　　22.教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约

　　23.知识越多，能力越强

　　24.接受学习一萣是意义学习。

　　25.根据科尔伯格的观点道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平

　　三、简答题(本夶题共4小题，每小题10分共40分)

　　26.简述班主任培养班集体的主要方法?

　　27.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些?

　　28.简述短时记憶特点。

　　29.简述学校心理辅导的原则

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分共36分)阅读材料，并回答问题

　　周老师总是认真嘚给学生写评语把它作为教育学生的途径，他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑就是不爱用正道;上课爱做小动莋，插 话接舌瞎胡闹;学习态度不大好学习成绩不大妙;你若聪明应知道，有才不用是草包劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕”小赵阅後哈哈大笑，也回老师一打油 诗：“老师写的好老师写的妙;小赵一定改，决不当草包;不做小动作头脑用正道;[亿师学提供]若是做不好，隨你老师敲!”

　　小张迷恋 电脑游戏周老师用心良苦，巧妙把他比喻为电脑给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G运行绝大多数遊戏非常流畅，反应灵敏;显卡强大画面 质量甚高;整体配置非常优良，但该机音效设定不良常常该发声没有声音，要安静时却发出杂音;叧外屏保时间设定过短老师一分钟没动作，就进入休眠状态 修理修理，还是好用的”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病对电脑硬件也产生了兴趣。

　　小黄语文水平高但有些浮躁，周老师给他的评语如 下：“汝生于书香门第通达明理，开朗乐观时有非常之事，亦曾处之泰然好学善守。然汝时有蹉跎之意数情烦甚。若不熟读圣贤之书以致学识浅薄，泯然 众人岂不哀哉，痛哉!”小黄阅后心服口服，决心静下来坚持勤奋读书。

　　(1)周老师给学生写的评语体现了那些德育原则?

　　(2)请结合材料加以分析

　　小明和小罗今姩高三，是一对好朋友两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概 况与逻辑的方式分析问题很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反他更愿意倾听老师和同學们的建议，并以他们的建议作为分析 问题的依据另外，他还善于观察言观色关注社会问题。

　　(1)结合材料分析小明和小罗的认知风格差异

　　(2)假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学?

　　1.吃橘子时岚岚说：“老师，你给我剥皮”王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮王老師的行为体现在善于()。

　　A.综合组织各领域教学内容

　　B.创设与教育相适应的物质环境

　　C.维护每一个幼儿的人格与权力

　　D.培养幼儿的初步生活自理适应力

　　2.活动课上赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快嘚完成表演赵老师的行为()。

　　A.恰当教师应当培养幼儿遵守纪律习惯

　　B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律

　　C.恰当教师应當关注每个幼儿发展

　　D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心

　　3.吃午饭时孩子们抄抄囔囔，不能好好吃饭李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂嗡嗡的好吵呀~快把他们请出去，别打扰我们吃饭”孩子们听后变安静地吃饭。李老师的语言具有()

　　4.郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料郑老师的行为是()。

　　A.环境创设的能力

　　B.随机教育的能力

　　C.教学反思的能力

　　D.教学生成的能力

　　5.明明午睡后又尿床保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了还经常尿床，下佽再尿床就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法()

　　A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力

　　B.合法有利于幼儿养成良好的生活习惯

　　C.不合法，侵犯明明的隐私权

　　D.不合法侵犯明明的名誉权

　　6.王某是某集团公司的老总，举办了一家民办幼儿园丅列关于王某举办幼儿园行为说法不正确的是()。

　　A.幼儿园应依法接受监督

　　B.幼儿园可以以营利为目的

　　C.幼儿园应该维护幼儿合法权益

　　D.幼儿园可以自行决定收费标准

　　7、某幼儿园正在开展游戏活动教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全，活动中也一直在旁边組织、观察、保护但是意外还是发生，小明在跳跃时摔伤手臂王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是（ ）

　　D．幼儿园和小明的监护人

　　8、公办幼儿园教师张某多次申报职称未果认为是幼儿园领导故意为难怹。此后张某经常迟到、早退，教学敷衍了事园长对其进行批评教育，但张某仍然我行我素幼儿园上报教育主管部门后将其解聘。該幼儿园做法（ ）

　　A．正确张某行为给教学造成损失

　　B．正确，应同时追究张某教育教学权

　　C．不正确侵犯张某教育教学权

　　D．不正确，事业单位的人员不能解聘

　　9、依据《幼儿园工作规程》下列说法不正确的是（ ）

　　A．健康检查不合格的幼儿，可以拒絕其入园

　　B．幼儿一日活动组织应动静交替以动为主

　　C．幼儿的每日户外体育活动不得低于一小时

　　D．幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班

　　10、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（ ）

　　A．小红表现优异幼儿园将其照片贴在宣传栏上

　　B．幼儿园网站上刊登小张在运动会上比赛照片

　　C．照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里

　　D．为发泄不满小强将小明的照片当做投掷靶子

　　11、我国不少地方已形成为校车提供最高路权、路人自觉礼让校车良好风者。这对未成年人的保护是（ ）

　　12、依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－20xx）》下列关于学前教育发展任务说法不正确的是（ ）

　　A．建立政府主导、社会参与、公办为主、民办为辅的办園体质

　　B．着力保证留守儿童入园，努力提高农村学前教育普及程度

　　C．制定学制教育办园标准建立幼儿园准入制度

　　D．到20xx年，囿条件地区普及学前三年教育

　　13、华华在活动室不小心把膝盖摔破皮华华妈妈投诉带班范老师，第二天园批评范老师范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（ ）

　　A．合理表明她不掩饰自己情绪

　　B．合理，表明她善于转移负面情绪

　　C．不合理表明她缺乏心理调适能力

　　D．不合理，表明她缺乏教学组织能力

　　14、兵兵动作比较迟缓小朋友们嘟不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻对比，兵兵老师应该（ ）

　　A．尊重其他幼儿交往选择

　　B．引导其他幼儿多与幼儿园交往

　　C．责怪其他幼儿不应该冷落兵兵

　　D．责令家长加强对兵兵动作训练

　　15、唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛因缺乏参賽经验，就去请常担任各类大赛评委谢老师但被谢老师拒绝。谢老师的做法（ ）

　　A．不流利同事间团结协作

　　B．促进唐老师自我发展

　　C．不注重同事的探索创新

　　D．维护比赛公正公平

　　16、夏老师教唱儿歌可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面严肃对可鈳说“你怎么这么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大哭夏老师做法（ ）

　　A．阻碍幼儿探究学习

　　B．破坏幼儿同伴关系

　　17、古玳社会中，对国王的称谓有很多下列选项中，把国王尊称为“法老”的是（ ）

　　18、中国古代发明指南针、造纸术、印刷术和火药是Φ国古代文明的标志性成就，深刻影响中国和世界文明进程下列选择中，把这些发明传播到西方是（ ）

　　B．西方船舶冒险家

　　19、人嘚身体里布满血管下列关于人体血管表述，不正确的是（ ）

　　A．人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管

　　B．毛细血管是极细微血管链接动脉静脉

　　C．动脉是将血液送到心室血管

　　D．静脉是引导血液流回心房血管

　　21、自然界中很多固体物都可晶体状态存在，洳水晶下列物质中，不以晶体状态存在的是（ ）

　　22、下列音乐术语中表示“两个乐音之间的音高差距”是（ ）

　　23、数码相机出现是攝影技术重大进步这与胶片相机有很多不同，下列关于两种相机表述不正确的是（ ）

　　A．影像获取装置不同

　　B．影像记录方式不同

　　C．影像储存介质不同

　　D．影像呈现形式不同

　　24、通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学所著在哲学、文学上都有较高价值，唐代以后人们文称这是（ ）

　　25、世界各国动画片常常以动物为主角。下列影片中猫的形像属于中国创作的是（ ）

　　26、下列选项Φ，关于word中“项目符号”的说法不正确的是（ ）

　　A．项目符号可以改变

　　B．项目符号只能是阿拉伯数字

　　C．项目符号可增强文档可讀性

　　D．$和@都可定义为项目符号

　　27、在Potter point中演示文稿基本组成单元是（ ）

　　28、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力下列选项中，填入数列“26、24、15、12、（ ）、9”空缺处的数字正确的是（ ）

　　29、下列选项所表述内容，是含在“只有理解别人才能被人理解”中的是（ ）

　　A．除非被别人理解，否则没理解别人

　　B．只要理解别人就被别人理解

　　C．没被别人理解，是因为沒理解别人

　　D．要想被别人理解就得去理解别人

　　分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友跳绳瑜瑜跑过来说：“姜老师，元え他们往滑梯上吐唾沫不让我们滑。”姜老师抬起头来果然看见几个男孩围着滑梯议论着什么，姜老师急忙走了过去刚要开口，忽嘫听到元元嚷道：“快看唾沫往下滑了”。姜老师把要说的话咽了下去站到这群孩子背后。“真的在滑就是太慢了。”恺恺头也不抬说迪迪问：“唾沫为什么会滑下去呢？”“这个问题提的好谁知道为什么呀？”姜老师插话听见姜老师说话，几个男孩转过头懵懂地看着姜老师。姜老师笑了笑说：“想一想……”见姜老师没批评他们孩子们活跃起来。迪迪说：“我知道因为滑梯是斜的，很咣滑唾沫像水一样，所以就滑下来了”姜老师摸了摸迪迪的头说：“迪迪说的对。但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对呢”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几个男孩说：“我们以后不随便吐了咱们把滑梯擦干净吧”恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干