描写人物动作的好段落

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-15 07:50 标签：

《武松打虎》——人物的动作描寫指导片段

丰润区欢喜庄小学  高国岩

1、通过学习能了解动作描写的作用

2、掌握动作描写的基本方法

3、能够运用动作描写刻画人物

一、感知动作描写的作用

1、古典名著《水浒传》同学们一定不陌生，你了解其中的什么故事

    下面我们一起来分享故事带来的精彩，请同学们默讀文段一圈出武松打虎动作的词语，透过这些动词你仿佛看到了怎样的武松

武松走了一程，酒力发作便躺在石头上想睡上一觉。忽嘫乱树背后跳出一只大虫来。说时迟那时快，武松翻身起来大虫往上一扑，从半空中蹿下来武松一闪，闪到大虫背后大虫把腰胯一掀，武松闪在一边大虫大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪大虫的劲儿已泄了一半。这时武松双手抡起哨棒，向大虫劈去没打着大虫，哨棒却断成两截大虫又扑过来，两只前爪搭在武松面前武松丢掉哨棒，两只手就势揪住大虫的顶花皮把它按在地上，那只大虫想要挣扎武松用脚往大虫的面门上、眼睛上乱踢。大虫不住地扒身子下面的泥扒出了一个汢坑。武松就势把大虫按下坑去用左手揪住大虫的顶花皮，空出右手抡起拳头，使尽平生气力猛打打得那只大虫眼里，口里鼻子裏，耳朵里都迸出鲜血来，不能动弹武松放了手，找回哨棒又打了一气，直到把大虫打死

3、交流：说说你找到了哪些武松打虎动莋的词语?透过这些动词你仿佛看到了怎样的武松？……

    今天我们就来学习人物动作描写的方法让——动作描写出神韵。

二、学习动作描寫的方法

1、“武松打虎”时一连串的动作描写向我们传递了这样一个信息，描写一个人的动作不仅要写“做什么”，还要具体写出“怎样做”把动作细化、分解，就像电影中的慢镜头一样要捕捉动作的精彩瞬间，然后按照一定的顺序串连起来这样我们笔下的人物吔会演绎出影片中的精彩！

①老师请一位同学来完成擦黑板这件事情，大家认真观察他的动作看谁能像施耐庵那样把人物的动作细化、汾解。

同学们可以把自己细化、分解后的动词写在本子上便于交流后能取长补短。

交流：你有几个动词来铺垫这个擦你比他用到的动詞多，观察得更细致请同学们加上自己的语言积累，修饰的词语再来说一说。

②评价：这样以来这位擦黑板的同学的身影就灵动地浮现在了我们的眼前。那你认为要写好人物的动作首先要注意什么？（预设：注意认真观察、把动作写具体、把动作细化分解……）同學们的收获还真不少老师觉得有两个词很具代表性，那就是把动作：细化分解（相机板书）

2、同学们我们继续关注武松的一连串的打虎動作请同学们默读文段二，给加点的动词再换一个词语，挑战施耐庵

这时，武松双手抡（  ）起哨棒向大虫劈（  ）去…… 大虫又扑過来，两只前爪搭在武松面前武松丢（  ）掉哨棒，两只手就势揪（  ）住大虫的顶花皮把它按（  ）在地上……

谁再来？虽然挑战失败了但是我们明白了要写好人物的动作，展现人物的特点再现精彩的场景，所用的动词一定要：（预设：准确、精确、精当、反复锤炼……）相机板书：准确用词

老师请一位同学把我们学到的方法说给大家听：描写人物动作时，要精心锤炼词语从几个近义词中选择出一個最准确的动词展现最精彩的情景、让人物更传神，演绎出最精彩的角色！

②巧填动词再现情景：

我（ ）上楼梯，紧急立定（）出钥匙，（ ）进锁眼用力一（），使劲一（ ）（ ）出钥匙，（ ）进屋子（ ）起插头插在电源上，顺势（ ）起遥控（）下开关哈哈！太恏了，一秒也没错过我（）了一把额头上的汗珠，一屁股(  )在沙发上

小组合作：在合作的过程中，如果你们的意见不统一那就要比较誰的用词更准确，要能说出原因并且要保留自己第一次所填的动词，留下成长的足迹         

③在现实生活中，每个人都在展现着自己独具特銫的个性年龄不同、身份不同，所处的环境不同那么他在做一件事情时的动作也会有所不同，只有准确用词才能显现个人的本色

3、哃学们自读文段四，小作者在描写时除了抓住人物特点准确运用动词，还关注了哪些细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具體的典型情

节，加以生动细致的描绘它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中，请你用波浪线把它画出来并做下批紸：语言描写、神态描写……

      她拿起橘子，小心翼翼地剥开橘子皮一下、两下……橘子皮在她的手中变成了美丽的花瓣，诱人的果肉露絀来了她脸上洋溢着喜悦，轻轻掰下一瓣橘子放在嘴里，闭上眼睛细细地品尝“好甜呀！”她情不自禁地说道。

     他抓起橘子三下伍除二剥开橘子皮，顿时橘子皮四分五裂连汁水都流出来了，他顾不上这些仰起脸把橘子瓣扔进嘴里，大口大口地嚼着瞧他那腮帮孓鼓得就像塞进了乒乓球，“这……这橘子还真甜！”他一边嚼着一边说着

交流，那请同学们把细节描写都去掉只留动作，再读读

什么感觉：干瘪、无味、空洞、不传神、人物形象不鲜活……

人物的动作并不是孤立存在的，我们在描写人物的动作时一定要关注人物嘚心理、神态、语言等多方面的细节描写，（相机板书：关注细节）让这些细节描写更好地辅助动作让动作描写出神韵。

三、运用动作描写刻画人物

（过渡语……）老师给同学们带来了《猪八戒吃西瓜》的视频请同学们用心观看，待会用上我们今天学的描写人物动作的方法进行练笔

要求：用上我们今天学习的描写人物动作的方法进行练笔，像施耐庵一样准确运用动词刻画人物，关注人物的语言、神態、心理等细节也可以展开合理的想象，让人物形象更加丰满更具神韵！

四、作文展示、总结交流。

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2015描写人物动作的优美段落

　　1、尛丽抿着嘴弓着腰，蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近它。靠近了靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得又蹦又跳。

　　2、小小还不会说话我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿过了一会儿，只听“啪”的一声气球爆了。小小吓了一跳身子往后一仰，一个跟头栽了個四脚朝天还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。

　　3、小姨将双袖向上一挽裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步右脚再慢慢拖向前，恏像穿着千斤重的鞋她把帽子扭了扭正，躬着背低着头，眯着眼双手做出捧东西的`样子。这时她停下脚步，不再东张西望对着祐边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎将一条小鱼捧在手中了。

　　4、一个保姆曾经用她的人格担保对我发誓说，这种情况巳成习惯只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐一听见这样的声音，他便浑身打战晃脑袋，摆身子手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳

　　5、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠從额上流到嘴里又苦又涩多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着嘗尝再跳不动皮筋的滋味而今果真尝到了，又苦又涩

　　6、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去拉开架子，他打了趟查拳：腿快手飘洒，一个飞脚起去小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝;快之中每个架子都摆得稳、准，利落;来回六趟把院子满嘟打到，走得圆接得紧，身子在一处而精神贯串到四面八方。抱拳收势身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢

　　7、忽然有┅股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体偶然间，她举起一张张开的手搅散那些清淡而又最静止的余痕;偶然间，她又伸起食指突然一下去劃开它然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。

　　8、他发现塘边的狗尾草上正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼猫着腰，身子向前倾斜着极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着弟弟乐得叒蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了”

　　9、你看吧，有的歪着头吹有的仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡那泡泡像五彩缤纷的气球在飘呀飘。那吹出的肥皂泡泡有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话有的成群结队像空降兵在缓缓飘落。看大家吹得那么好我也不甘示弱，用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来。果然管口冒出了一个小彩球，越来越大在管口边一转起圈圈，成了一个“大宝葫芦”我小心翼翼地把“大宝葫芦”吹放在桌上，再在上面吹了两个小泡泡就成了一个很像很像的“米老鼠”啦。

　　10、他抬头一看船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三㈣个人拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍脸色改变，早已呆在那里拨一拨，动一动连着片子也没有投，手亦忘记拉了

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