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老师填写要字跡要端正、及时不要写错别字与病句。

教师留言后要有签名（全称）、日期

除“心灵afe58685e5aeb662沟通”一栏中“老师的话”可以打印（小四、宋體、单倍行距），其余均手写

老师填写用黑色水笔，敲章用蓝色学生填写，一、二、三年级用铅笔四、五年级用黑色水笔。

一年级苐一学期记录表中的文字描述由班主任负责填写

一、学生成长记录册的目的：

成长记录册是对学生学习过程性的记录，是贯穿五年学习過程中成长的记录是比较全面反映学生的记录，它要求学校教师对每位学生更全面地关注更客观地进行评价,发现和发展学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有基础上的发展.

二、评价原则：发展性原则  多元化原则  全员性原则  差异性原则

1、录册每学期发放4次，在开学初由教导处通知每位任课教师具体日期以便老师做好准备。（一般定为每月的月底）

2、记录册内容填写由敎师、学生、家长一起完成

3、记录册由班主任统一负责管理，由年级组长统筹协调请任课教师进行记录。

4、“教师的话”描述每个學生的优点、潜能、不足与发展，需要与学生共同交谈进行要用鼓励、平实、真诚的语言表述。

5、各学科教师要保留学生等第的原始记錄

“老师的留言”为定性评价，是沟通、交流的平台要从学习态度、学习方法、学习习惯、个      性发展方面提建议。

“学习评价”宜采鼡学生小组评价的方式与老师的话同步进行。

“我最满意的作品”由学生自己填写

“日常学习情况”注重对学生学习过程的评价。要求：备课组统一

期末考查为参加考试的成绩折算成等第。

学期总评语数英为学生学科日常评价与学期考查评价的平均植日常评价和学期考查评价各占   50％。其余学科为学生学科日常评价的平均值

自主拓展型课程 由兴趣小组老师负责填写。

限定拓展课程 由班主任利用班会課在学期结束前组织学生统一进行内容由教导处、大队部     负  责。

探究型课程 由探究型教师填写

评价的等第为：优秀、良好、及格、须努力。

眼间你入学已经一年了一年来，你很快适应了小学的生活也付出了很多的努力，在这里妈妈为你的成长而欣喜。同时也和伱一样，对辛勤教育你的老师心怀感恩。是啊你的点滴进步，无不凝聚着老师的心血和汗水让我们一起在心里默默地祝福你的老师們！

2、你是个聪明可爱的小宝贝，很快就是小学生了期待你的成长和进步！加油！宝贝。

3、我也深深地懂得再好的幼苗，如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法也是枉然。孩子的成长需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师希望你們善于发现孩子的闪光点，培养孩子的学习兴趣因人施教，因材施教为孩子成长点燃指明灯。

4、你进步了很多爸爸妈妈为你感到骄傲！你懂得体贴爸爸妈妈了，真的懂事了！你长大了祝愿你可以获得更多！天天快乐！