国王冬天花园编写一个有趣国王打猎的童话故事事

  • 科目: 来源: 题型:阅读理解

      还有几十个小时你才会降生到这个世界上我却已经忍不住要写下这些文字来迎接你的到来,我是不是太性急了一点其实这些话语是峩和你妈从结婚那天起就逐渐积存起来的,我们终于等到了这一天

      首先我要告诉你的是,差不多十年来我和你妈一直在大学里过著简朴和清贫的生活,你的到来马上会令我们陷入经济上的窘迫之境此时我们就像穷人家添丁一样的穷开心!你来了以后很快就会发现,我们是喝不起易拉罐饮料、从书店里挟着几本书出来便连盒饭也舍不得吃的那种人说来惭愧,我和你妈都出身于知识分子家庭那时峩们的父母都能依靠工资就让我们过上比较像样的生活,令左邻右舍那些工人的孩子们羡慕不已现在呢,恐怕我们必须学会节俭了

      但这也没什么,你很快就会发现这个世界上许多所谓高消费,其实只不过是骗子和傻子合作的把戏罢了真正幸福的生活不会依赖于此。我相信你以后一定会感觉到在清贫的日子中我们也能享受到生活的无穷乐趣

      我们的居室里到处堆满书籍,似乎是注定要你从小僦与书籍结缘我们当然希望你也会像我们一样地爱书、读书,不管我们的境况会如何变化也不管你以后会从事何种职业,我此时还没來得及和你妈商量但我知道她一定会同意——我们就把那套有一个绿色纸皮匣子的《安徒生童话》作为送给你的第一份新年礼物吧!我楿信你会深深地爱上它,这种爱会一直伴随着你直到老年。这个世界的外表正变得越来越多姿多彩但你会发现,真正有价值的东西仍嘫是那么少、那么谦卑地等待朴素的心灵去发现和感受当你读懂了安徒生爷爷的《海的女儿》,我们就会一致认为不必再为你操心了。

      我们是多么希望在自家门前能有一段涂了白油漆的木栏杆和几级木台阶能有一小块草地。让我和你妈在那里看书和讨论让你在艹丛里抓小虫。不可能了我们所有的只是破烂的水泥房子里的极狭窄的空间,到处是生锈的铁门、防盗网门前是一洼混浊的积水。但這也没有什么我们会经常带你到公园去,不过公园里的白然景色也不断地被商业所蚕食和污染了当然我们可以到郊外去。但郊外到处嘟是尘土飞扬的工地了不是厂房就是别人的空空的别墅。自然的植被很难找了我们将要走很远、很远。

      我们不会给你买很多玩具我们只能给你锯几块方木头,捏两团泥巴你要在最简单的物质中体会到创造性游戏的欢乐,你很快就会明白那些玩具制造商正是日夜试图剥夺这种欢乐的人。

      你还要作好思想准备的是我们虽然爱你,但不会围着你团团转更不会以你为人生的所有期望。我们认為——相信你也会同意每一代人都应该有他们自己的追求,把全部希望都放在子女身上的人其实是最没有出息的而这样的人还会有出息的子女吗?我们只要求你是一个正直、善良的孩子只要求你能正确地表达自己的思想和感情,这已经很不容易了但也无须为此而给伱请什么家庭教师或在星期天强迫你上什么学习班。

      你就像原野上的一棵小草一样生长好了!你就像山里的一条小溪那样奔向大海好叻!

      你应该很好地珍惜你的童年时光尽情地作各种游戏,尽情地享受纯真、友好、善良的感情和精神你以后会明白,人长大了許多美好的、真正有价值的东西就一去不复返了。我们一定会在某一天带你去看看河上的白轮船让你学会说一句:“你好,白轮船这昰我呵!”

      你以后一定会遇上许多和你纯真的天性不能和解的东西,一定会有许多人试图教会你遵守成年人的游戏规则不管你是否接受它们,你的内心一定要明白:依你的天性所理解是不会错的成年人的世界所依循的只是有用性原则罢了。

      再告诉你一些你降生嘚岁月的事情吧这是那样一种岁月:市场的价值观念正日益主宰着一切,过去所有英雄史诗式的情感和向往均已死灭你恐怕难有机会親身体验年轻的生命在风雨中慷慨悲歌的氛围了。

      唯一可以弥补的是我们会给你讲许多并不遥远的故事,让你知道我们曾经是“這一代人”。在这样的岁月里真正的知识分子生涯必定充满痛苦,我们不会强迫你选择与我们相同的职业但就内心而言,我们是多么祈盼着我们有一天会以讨论哲学和诗作为我们共同的生活方式!

      最后应该告诉你的是当医生告诉我们你是个男孩我们多么高兴,但吔不无一点点惋惜:本来我们也曾设想一个小女孩穿花裙子在门前蹦蹦跳跳,就像一只在台阶上吱吱觅食的小麻雀就像在晨光中聚挂茬铁栏杆上的一滴晶莹的水珠,那也多么好!不过既然这岁月已变得充满太多的诱惑和变得太缺少安全感,那就当你的小男子汉好了

      我已经听到你的小拳头在焦急地打门了。我和你妈将伸开双臂欢迎你以后的日子里我们就是三个人相爱着厮守在一起了。

      1.给丅列加粗的字注音(2分)

      2.文章第5段的描述道出怎样的环境状况,字里行间流露出作者怎样的情感(3分)

      3.爱玩是孩子的天性,玩具能够给孩子带来无穷的快乐可是文中作者却说“那些玩具制造商正是日夜试图剥夺这种欢乐的人”。对此你怎样理解。(4分)

      4.现在的社会竞争日益强烈大多数父母“望子成龙”“望女成凤”,将全部的希望都寄托在儿女身上而作者说:“每一代人都應该有他们自己的追求……还会有出息的子女吗?”你是否赞成作者的观点请说明理由。(4分)

      5.第8段文字表达了对儿子的哪些期朢(3分)

      6.儿女对于父母,继承是理所当然读完全文,你感到文中的父母要给儿子的是什么财富(4分)

      7.今天是我们处在仳前辈优越得多的环境之中,想一想你应该向父母索取什么样的财富?(4分)

  • 科目:5 来源:语文教研室 题型:048

    阅读下文完成1~7题。

    还囿几十个小时你才会降生到这个世界上我却已经忍不住要写下这些文字来迎接你的到来,我是不是太性急了一点其实这些话语是我和伱妈从结婚那天起就逐渐积存起来的,我们终于等到了这一天

    首先我要告诉你的是,差不多十年来我和你妈一直在大学里过着简朴和清贫的生活,你的到来马上会令我们陷入经济上的窘迫之境此时我们就像穷人家添丁一样的穷开心!你来了以后很快就会发现,我们是喝鈈起易拉罐饮料、从书店里挟着几本书出来便连盒饭也舍不得吃的那种人说来惭愧,我和你妈都出身于知识分子家庭那时我们的父母嘟能依靠工资就让我们过上比较像样的生活,令左邻右舍那些工人的孩子们羡慕不已现在呢,恐怕我们必须学会节俭了

    但这也没什么,你很快就会发现这个世界上许多所谓高消费,其实只不过是骗子和傻子合作的把戏罢了真正幸福的生活不会依赖于此。我相信你以後一定会感觉到在清贫的日子中我们也能享受到生活的无穷乐趣

    我们的居室里到处堆满书籍,似乎是注定要你从小就与书籍结缘我们當然希望你也会像我们一样地爱书、读书,不管我们的境况会如何变化也不管你以后会从事何种职业,我此时还没来得及和你妈商量泹我知道她一定会同意——我们就把那套有一个绿色纸皮匣子的《安徒生童话》作为送给你的第一份新年礼物吧!我相信你会深深地爱上它,这种爱会一直伴随着你直到老年。这个世界的外表正变得越来越多姿多彩但你会发现,真正有价值的东西仍然是那么少、那么谦卑哋等待朴素的心灵去发现和感受当你读懂了安徒生爷爷的《海的女儿》,我们就会一致认为不必再为你操心了。

    我们是多么希望在自镓门前能有一段涂了白油漆的木栏杆和几级木台阶能有一小块草地。让我和你妈在那里看书和讨论让你在草丛里抓小虫。不可能了峩们所有的只是破烂的水泥房子里的极狭窄的空间,到处是生锈的铁门、防盗网门前是一洼混浊的积水。但这也没有什么我们会经常帶你到公园去,不过公园里的自然景色也不断地被商业所蚕食和污染了当然我们可以到郊外去。但郊外到处都是尘土飞扬的工地了不昰厂房就是别人的空空的别墅。自然的植被很难找了我们将要走很远、很远。

    我们不会给你买很多玩具我们只能给你锯几块方木头,捏两团泥巴你要在最简单的物质中体会到创造性游戏的欢乐,你很快就会明白那些玩具制造商正是日夜试图剥夺这种欢乐的人。

    你还偠作好思想准备的是我们虽然爱你,但不会围着你团团转更不会以你为人生的所有期望。我们认为——相信你也会同意每一代人都應该有他们自己的追求,把全部希望都放在子女身上的人其实是最没有出息的而这样的人还会有出息的子女吗?我们只要求你是一个正矗、善良的孩子只要求你能正确地表达自己的思想和感情,这已经很不容易了但也无须为此而给你请什么家庭教师或在星期天强迫你仩什么学习班。

    你就像原野上的一保小草一样生长好了!你就像山里的一条小溪那样奔向大海好了!

    你应该很好地珍惜你的童年时光尽情地莋各种游戏,尽情地享受纯真、友好、善良的感情和精神你以后会明白,人长大了许多美好的、真正有价值的东西就一去不复返了。峩们一定会在某一天带你去看看河上的白轮船让你学会说一句:“你好,白轮船这是我呵!”

    你以后一定会遇上许多和你纯真的天性不能囷解的东西,一定会有许多人试图教会你遵守成年人的游戏规则不管你是否接受它们,你的内心一定要明白:依你的天性所理解是不会错嘚成年人的世界所依循的只是有用性原则罢了。

    再告诉你一些你降生的岁月的事情吧这是那样一种岁月:市场的价值观念正日益主宰着┅切,过去所有英雄史诗式的情感和向往均已死灭你恐怕难有机会亲身体验年轻的生命在风雨中慷慨悲歌的氛围了。

    唯一可以弥补的是我们会给你讲许多并不遥远的故事,让你知道我们曾经是“这一代人”。在这样的岁月里真正的知识分子生涯必定充满痛苦,我们鈈会强迫你选择与我们相同的职业但就内心而言,我们是多么祈盼着我们有一天会以讨论哲学和诗作为我们共同的生活方式!

    最后应该告訴你的是当医生告诉我们你是个男孩我们多么高兴,但也不无一点点惋惜:本来我们也曾设想一个小女孩穿花裙子在门前蹦蹦跳跳,就潒一只在台阶上吱吱觅食的小麻雀就像在晨光中聚挂在铁栏杆上的一滴晶莹的水珠,那也多么好!不过既然这岁月已变得充满太多的诱惑和变得太缺少安全感,那就当你的小男子汉好了

    我已经听到你的小拳头在焦急地打门了。我和你妈将伸开双臂欢迎你以后的日子里峩们就是三个人相爱着厮守在一起了。

    1.给下列加点的字注音

    ( )  着( )  狭( )  守( )

    2.文章第五段的描述道出怎样的环境狀况?字里行间流露出作者怎样的情感

    3.爱玩是孩子的天性,玩具能够给孩子带来无穷的快乐可是文中作者却说“那些玩具制造商正是ㄖ夜试图剥夺这种欢乐的人”。对此你怎样理解?

    4.现在的社会竞争日益强烈大多数父母“望子成龙”“望女成凤”,将全部的希望都寄托在儿女身上而作者说:“每一代人都应该有他们自己的追求……还会有出息的子女吗?”你是否赞成作者的观点请说明理由。

    5.第八段文字表达了作者对儿子的哪些期望

    6.儿女对于父母,继承是理所当然读完全文,你感到文中的父母要给儿子的是什么财富

    7.今天是我們处在比前辈优越得多的环境之中,想一想你应该向父母索取什么样的财富?

  • 科目:3 来源:语文学习与评价  九年级上册 题型:048

    读下邊的两篇文章后完成练习。

      最欣赏美国人爱默生关于“创造性”阅读的这段话:

      一个人要善于读书必须是一个发明家。正像俗语所说:“要想把西印度群岛的财富带回家去必须先把西印度群岛的财富带出来。”

      所谓“创造性的阅读”可从王安石写作《泊船瓜洲》这样一个大家并不陌生的例子去理解。诗云:“京口瓜洲一水间钟山只隔数重山。春风又绿江南岸明月何时照我还。”

      “绿”作动词为春到江南传神,唐诗中已屡见先例;而人们却独赏“春风又绿江南岸”有“出蓝”之胜这不仅由于它表述得更为简潔,更因为“又绿”二字上接对第二故乡钟山的回望下启“明月何时照我还”的悬想,产生了一种含蕴不尽的况味不仅为春到江南传鉮,更为去思依依点睛具有诗学上所说的“二重意味”;而如果你知道王安石两度拜相的背景,就更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隱传达出某种政治心态其意味又不仅两重而已。这便是“创造性的阅读”的一个范例

      创造性作品的魅力,像藏在“西印度群岛的財富”要把它“带出来”,不是任何机械的办法比如我们习惯的“主题思想,段落大意写作特点”三部曲所能奏效的(尽管这三部曲在基本训练上有一定作用)。你能仅以形容词作动词或用字精确的写作方法来解释王安石用“绿”字的佳处吗显然不能;你能确切归納这首诗的主题思想吗?同样很困难“又绿”究竟是反映诗人东山再起,对变法前途的信心呢还是流露他因前途未卜,担忧新“绿”洳初度罢相时一样夭折的一息怅惘如果你血气方刚,性格开朗又处在顺遂的境况中,或许会作前一种理解;反之如果你多愁善感,性格内向又处于不惬意的心境中,则多半会作后一种理解这两种理解都不错,但如果你更善于阅读懂得诗歌创作中,景象未必是某種意念的形象比喻那么在继续玩味“又绿”二字与前后句的相互联系中,你会体味到它更多的是反映了某种并不指实的心境,交融着並不强烈的奋亢与稍带微漠的惆怅……而当你这样品味作品时你实际上就进入了“创造性的阅读”。

      阅读的过程其实是读者以自巳的个性——你的气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境,对文本进行自己的阐释的过程它不能离开文本,因此它有┅定的客观规定性;它更如上面的例子那样,永远离不开读者的个性与心境当你的目光在文本的字句中移动时,蕴含在你个性中的一切嘟结合着当时的心境被调动起来起着作用,因此它更有着强烈的主观性“三部曲”式的解析,也许能了解作品的骨架——如果这作品夶抵是按这“三部曲”写作的话;但是它难以感受到盈溢于作品字里行间的那种魅力只有当你个性中的某些成分与文本中深藏的某种意蘊碰撞在一起时,如同爱默生在同一本书中所说的当作品的形象,为你的“秘密经验”所拴缚的时候你才能感知到这种魅力,你才能嫃正体会到审美的愉悦这种读书境界,我们的先辈也曾有过精彩的表述:

      好读书不求甚解。每有会意便欣然忘食。(《五柳先苼传》)

      其中“会意”便是个性与文本意蕴的碰撞;“欣然忘食”,便是由这种创造性的阅读所产生的审美愉悦

      对这段话,囚们往往断章取义地舍后两句谈前二句将它作为书不必细读精读的例证。其实陶渊明读书,既有“泛览周王传流观山海图”(《读屾海经》十三首之一)的泛读,又有“奇文共欣赏疑义相与析”(《移居二首》之二)的精读。泛读以博趣增识精读以谙熟文理,它們永远是读书人交互为用的两种手段缺少任何一种,都难以进入“每有会意便欣然忘食”的境地。“好读书不求甚解”,并非不顾攵本不求理解,而是对汉代以来繁琐的经解的反对是以自己的个性(包含知识修养),直探文本意蕴的创造性读书法

    1.填入下列横線处的关联词语正确的一组是

    (1)________你多愁善感,性格内向________处于不惬意的心境中________,多半会作后一种理解

    (2)其实陶渊明读书,________有“泛览周王传流观山海图”的泛读,________有“奇文共欣赏疑义相与析”的精读。

    (3)________你知道王安石两度拜相的背景________更会感受到这“又绿”二字哽似乎隐隐传达出某种政治心态,其意味又不仅两重而已

    A.如果  又  则  不但  而且  如果  就

    B.如果  那么  就  既  又  如果  那么

    C.如果  又  则  既  又  如果  就

    D.如果  那么  就  不但  而且  如果  那么

    2.“而当你这样品味作品时,你实际上就进入了‘创造性的阅读’”结合语境,概括“这样品味作品”的指代内容

    3.“爱默生说,当作品的形象为你的‘秘密经验’所拴缚的时候,你才能感知到这种魅力”结合语境,用文中几个词语(至少4个)概括“秘密经验”的具体内容

    4.选出下列对“创造性的阅读”的理解有误的一项

    A.不能离开文本,有一定的规定性;永远离不开读者的个性与心境更囿着强烈的主观性。

    B.个性中某些成分与文中深藏的某种意蕴相碰撞时能感受到盈溢于作品字里行间的魅力

    C.“好读书,不求甚解”便昰“创造性的阅读”

    D.“创造性的阅读”并非“三部曲”式的对文本的解析,而是读者以自己的个性——气质、性格、知识、阅历等的總和——以及当时的心境对文本进行自己的阐释。

    5.读过《创造性的阅读》(节选)相信你对“创造性的阅读”会有更深刻的了解,洏你阅读中肯定也有过“创造性”的体验那么,请举个例子说说吧

    “东方产生的最美的抒情诗”(节选)

    ——中日学者《故乡》谈

      杨剑龙(以下简称杨):鲁迅的许多作品都充满了乡土气息,《故乡》就是最有代表性的一篇龟田胜一郎将《故乡》誉为“东方产生嘚最美的抒情诗”。我们从中日学者的不同视角来重新研读《故乡》分析它表达了怎样的情感,又是以怎样的手法予以表达的为什么說《故乡》是“东方产生的最美的抒情诗”?

      工藤贵正(以下简称工):我第一次读到《故乡》是在中学时候日本中学教材里选了魯迅的《故乡》,当时我就很喜欢我为小说中的许多有趣的事所吸引……大学的时候又读了《故乡》,理解深了一层我对作品的第一個感觉是它关于“希望”的说法。日本诗人高树光太郎在他的诗《道路》中写道:“我前面本来没有路我自己走的时候就有路了。”我覺得这体现了日本人关于“路”的思想与中国人的“路”的思想的不同

      杨:中日关于“路”的不同之处,您能展开说一说吗

      笁:日本人的“路”的思想是自己走的时候就有路了;而鲁迅先生的“路”的意思是:“其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。”即是许多人走时才成了路

      杨:《故乡》是一篇抒发情绪之作,我们可以梳理出一条情绪发展的脉络作品最初透露游子归乡的急切之情,真如古诗所说的“少小离家老大回乡音无改鬓毛衰”。然而临近故乡却“近乡情更怯”临近故乡望着阴晦天气中萧索的荒村,“心禁不住悲凉起来”因此,“我”不禁脱口而出:“阿!这不是我二十年来时时记得的故乡”见到了杨二嫂、闰土,情绪又转入叻悲哀结尾对于路的议论,使作品具有了一个有亮色的结局作品中“我”的情绪起起伏伏,构成了一条隐含的情绪结构

      工:作品还有着一个“思乡”的问题。美国学者若斯基认为:人的生活是过去、现在和将来联系在一起的如果有人对现在的生活不满意的时候,他就会想起过去生活中发生的愉快的事情他就会觉得过去的生活与现在的比要好多了。这种今昔对比的方式就好像用望远镜观察风景┅样将过去的风景放大了,与现在荒凉的风景相比过去的风景必定优美极了。今昔对比不是为了表达对现在的不满而是为了探索将來的理想生活。

      杨:《故乡》具有复杂的情感和深刻的哲理意蕴对于人与人之间厚障壁的描画,对于地上的路的思考都使作品蕴涵着深刻的人生哲理。那种寻觅故乡旧梦与梦的幻灭情绪的更迭那种对故乡现实的失望与对故乡人未来的希望情感的交织,那种看不见嘚高墙的悲哀与寻觅新路的渴望都呈现了作品中情感的复杂与思想的深邃。《故乡》将故乡衰败的无奈与对故乡人麻木懦弱的不满寄寓在中年闰土的身上了。

      工:契诃夫有一篇小说《田舍町》鲁迅翻译成《省会》。写的是一个知识分子离故乡二十年后回归故里——乡下的一个小镇他归乡的时候也是坐船,回乡后他看到故乡变化很大已经不像他离开时那样美丽,所以他怀念起少年时代的岁月怹孩提时的一个朋友已经当上了警察署的署长,他扣押无辜的农民、压迫家乡的百姓令他感到十分失望。这篇作品与鲁迅的《故乡》十汾相似《故乡》大概受到了契诃夫的影响。

      杨:《故乡》能够为日本读者所喜欢大概还由于作品中所呈现出的浓郁的乡土气息。洳作品对于绍兴民俗的描写:戴银项圈的习俗大祭祀的民俗,五行缺土起名“闰土”的风习夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民风,雪地支匾捉鸟雀的嬉戏作揖打拱的礼仪,戴毡帽系裙的衣着形式等都带着绍兴地方的独特风味。另外作品中对乡镇风景的描绘,也具有鄉土色彩:萧索的荒村老屋瓦楞,海边的瓜地别乡时的黄昏等,都使作品洋溢着浓浓的乡土色彩

    工:《故乡》以其独特的文体形式、独特的叙事结构、复杂的情感与深邃的思想、浓郁的乡土气息、简洁的白描手法等,抒写浓浓的乡土之情所以被人称为“东方产生的朂美的抒情诗”。

    1.本文标题是日本作家龟田胜一郎对《故乡》的称誉中日两位学者对此称誉的态度是________的。他们的对话实际上是对《故鄉》____________________的原因进行探索

    2.根据两位学者的看法,“复杂的情感”是《故乡》成为“东方产生的最美的抒情诗”的原因之一请从对话中梳悝出至少两种情感。

    3.工藤贵正比较了鲁迅和日本诗人高树光太郎关于“路”的不同思想你还知道其他关于“路”的格言警句吗?请写絀两句并谈谈自己的理解

    4.中日两位学者采用对话的形式分析《故乡》这篇著名的小说,依你看他们在分析评价时有何共同特点?

    5.楊剑龙在分析《故乡》包含的情感时引用了一些著名语句有关“故乡”的诗文名句还有哪些?从我们学过的课文中选两句默写

    6.俄国詩人普希金说:“……那过去了的,都成了美好的回忆”在《故乡》中,夏夜看瓜冬日捉鸟,大海边捡贝壳分手时赠羽毛……都被“我”的记忆珍藏。请你从记忆中检索两件童年或少年时最快乐的往事用美的语言写下来。

  • 科目:4 来源:语文教研室 题型:048

    阅读下边文段然后答题。

      我又来到海滨了亲吻着蔚蓝色的海。

      这是北方的海岸烟台山迷人的夏天。我坐在花间的岩石上贪婪地读着滄海——展示在天与地之间的书籍,远古与今天的启示录不朽的大自然的经典。

      我带着千里奔波的饥渴带着岁月久久思慕的饥渴,读着浪花读着波光,读着迷朦的烟涛读着从天外滚滚而来的蓝色的文字,发出雷一样响声的白色的标点我敞开胸襟,呼吸着海香佷浓的风开始领略书本里汹涌的内容,澎湃的情思伟大而深邃的哲理。

      我打开海蓝色的封面我进入了书中的境界。隐约地我聽到了太阳清脆的铃声,海底朦胧的音乐我看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿,我看到罗马大将安东尼和埃及女王克莉奥佩屈拉在海戰中爱与恨交融的戏剧看到灵魂复苏的精卫鸟化作大群的飞鸥在寻找当年投入海中的树枝,看到徐悲鸿的马群在这蓝色的大草原上仰天長啸看到舒伯特的琴键像星星在浪尖上频频跳动……就在此时此刻,我感到一种神秘的变动在我身上发生:一种曾经背叛过自己、但是非常美好的东西复归了而另一种我曾想摆脱而无法摆脱的东西消失了。我感到身上好像减少了什么又增加了什么,感到我自己的世界茬扩大胸脯在奇异地伸延,一直伸延到无穷的远方伸延到海天的相接处。我觉得自己的心同天、同海、同躲藏的星月连成了一片。吔就在这个时候喜悦突然象涌上海面的潜流,滚过我们的胸间使我暗暗地激动。生活多么美好呵!这大海拥载着的土地这土地拥载著的生活,多么值得我爱恋呵!

      我仿佛听到蔚蓝色的启示录在对我说你知道什么是幸福吗?你如果要赢得它请你继续敞开你的胸襟,体验着海体验着自由,体验着无边无际的壮阔体验着无穷无际的深渊!

      我读着海。我知道海是古老的书籍很古老很古老了,古老得不可思议

      为了积蓄成大海,造化曾经用了整整10亿年10亿年的积累,10亿年的构思10亿年吮吸天空与大地的乳汁和眼泪。雄伟嘚、横贯天地的巨卷呵!谁能在自己有限的一生中读尽你的无限内涵呢?

      有人在你身上读到豪壮有人在你身上读到寂寞,有人在伱心中读到爱情也有人在你心中读到仇恨,有人在你身边寻找生有人在你身边寻找死。那些蹈海的英雄那些自沉海底的失败的改革鍺,那些越过怒涛向彼岸进取的冒险家那些潜入深海发掘古化石的学者,那些身边飘忽着丝绸带子的水兵那些驾着风帆顽强地表现自身强大本质的运动健将,还有那些仰仗着你的豪强铤而走险的海盗都在你这里集合过,把你作为人生的拼搏的舞台

      你,伟大的双偅结构的生命兼收并蓄的胸怀:悲剧与喜剧,壮剧与闹剧正与反,潮与汐深与浅,珊瑚与礁石洪涛与微波,浪花与泡沫火山与沝泉,巨鲸与幼鱼狂暴与温柔,明朗与朦胧清新与混沌,怒吼与低唱日出与日落,诞生与死亡都在你身上冲突着,交织着

      哦,雨果所说的“大自然的双面像”你不就是典型吗?

      在颤抖着的长岁月中不知有多少江河带着黄土染污你的蔚蓝,也不知有多尐巨鲸与群鲨的尸体毒化你的芬芳然而,你还是你海浪还是那样活泼,波光还是那样明艳阳光下,海水还是那样清澈不是吗?我奣明读到浅海的海底明明读到沙,读到礁石读到飘动的海带。

      呵!我的书籍不被污染的伟大的篇章,不会衰朽的雄文奇彩!我終于读到书魂读到一种比风暴更伟大的力量,这是举世无双的沉淀力与排除力这是自我克服,自我战胜的蔚蓝色的伟大的奇观

      峩读着海,从浅海读到深海从海面读到海底——我神往的世界。

      但我困惑了在我的视线未能穿透的海底,伟大书籍最深的层次囿我读不懂的大深奥。

      我知道许多智勇双全的科学家、工程师和探险家也在读着深海他们的眼光像一团巨火,越过黑色的深渊去照奣海底的黄昏全人类都在读海,世界皱着眉头在钻研着海的学问海底的水晶宫在哪里?海底的大森林在哪里海底火山与石油的故乡茬哪里?古生代里怎样开始生物繁衍的故事寒武纪发生过怎样惊天动地的浮沉与沧桑?奥陶纪和志留纪发生过怎样扣人心扉的生存和死滅海里有机界的演化又有过怎样波澜壮阔的革命的飞跃?

      我读着我不懂的大深奥于是,在花间的岩石上我对着浪花,发出一串串的海问我知道人类一旦解开了海谜,读懂这不朽的书卷开拓这伟大的存在,人类将有更伟大的生活世界将3倍地富有。

      我有我讀不懂的大深奥然而,我知道今天的海是曾经化为桑田的海是曾经被圆锥形动物统治过的海,是曾经被凶猛的海蛇和海龙霸占过的海而今天,这寒荒的波涛世界变成了另一个繁忙的人世间我读着海,读着眼前驰骋的七彩风帆读着威武的舰队,读着层楼似的庞大的輪船读着海滩上那些红白相间的帐篷,读着沙地上沐浴着阳光的男人与女人我相信,20年后的海又会是另一种壮观,另一种七彩另┅种海与人的和谐世界。伟大的书籍你时时在更新,在丰富在进化。我曾经千百次地索思大海,你为什么能够终古长新为什么能夠有这样永远不会消失的气魂,而今天我懂了:因为你自身是强大的,健康的是倔强地流动着的。

      大海!我心中伟大的启示录鈈朽的经典。我在你身上感受到自由和伟力体验到丰富和渊深,也体验着我的愚昧、贫乏和弱小然而,我将追随你滔滔的寒流与暖流驰向前方,驰向深处去寻找新的活力和新的未知数,去充实我的生命去沉淀我的尘埃,去更新我的灵魂!

    (1)给加粗的字注音

    (2)解释下列句中加粗词的意思。

    ①我坐在花间的岩石上贪婪地读着沧海。

    ②开始领略书本里汹涌的内容澎湃的情思,伟大而深邃的哲悝

    (3)大海以其辽阔与雄伟,使见过它的人都为之惊叹因之而心胸开阔,本文的作者以其神来之笔把大海展现在我们面前谈谈你初讀本文的感受。

    (4)作者“打开海蓝色的封面进入了书的境界”他看到了什么?他列举的这些影像说明大海这部书具有什么特点?

    (5)“一种曾经背叛过我自己但是非常美好的东西复归了而另一种我曾想摆脱而无法摆脱的东西消失了。”这真是一种奇妙又实在的感觉谈谈你对这句话的理解。

    (6)作者在观海时有内外交融,物我两忘的体验吗

  • 科目:4 来源: 题型:048

    阅读下边文段,然后答题

      我叒来到海滨了,亲吻着蔚蓝色的海

      这是北方的海岸,烟台山迷人的夏天我坐在花间的岩石上,贪婪地读着沧海——展示在天与地の间的书籍远古与今天的启示录,不朽的大自然的经典

      我带着千里奔波的饥渴,带着岁月久久思慕的饥渴读着浪花,读着波光读着迷朦的烟涛,读着从天外滚滚而来的蓝色的文字发出雷一样响声的白色的标点。我敞开胸襟呼吸着海香很浓的风,开始领略书夲里汹涌的内容澎湃的情思,伟大而深邃的哲理

      我打开海蓝色的封面,我进入了书中的境界隐约地,我听到了太阳清脆的铃声海底朦胧的音乐。我看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿我看到罗马大将安东尼和埃及女王克莉奥佩屈拉在海战中爱与恨交融的戏剧,看到灵魂复苏的精卫鸟化作大群的飞鸥在寻找当年投入海中的树枝看到徐悲鸿的马群在这蓝色的大草原上仰天长啸,看到舒伯特的琴鍵像星星在浪尖上频频跳动……就在此时此刻我感到一种神秘的变动在我身上发生:一种曾经背叛过自己、但是非常美好的东西复归了,而另一种我曾想摆脱而无法摆脱的东西消失了我感到身上好像减少了什么,又增加了什么感到我自己的世界在扩大,胸脯在奇异地伸延一直伸延到无穷的远方,伸延到海天的相接处我觉得自己的心,同天、同海、同躲藏的星月连成了一片也就在这个时候,喜悦突然象涌上海面的潜流滚过我们的胸间,使我暗暗地激动生活多么美好呵!这大海拥载着的土地,这土地拥载着的生活多么值得我愛恋呵!

      我仿佛听到蔚蓝色的启示录在对我说,你知道什么是幸福吗你如果要赢得它,请你继续敞开你的胸襟体验着海,体验着洎由体验着无边无际的壮阔,体验着无穷无际的深渊!

      我读着海我知道海是古老的书籍,很古老很古老了古老得不可思议。

      为了积蓄成大海造化曾经用了整整

    10亿年。10亿年的积累10亿年的构思,10亿年吮吸天空与大地的乳汁和眼泪雄伟的、横贯天地的巨卷呵!谁能在自己有限的一生中,读尽你的无限内涵呢

      有人在你身上读到豪壮,有人在你身上读到寂寞有人在你心中读到爱情,也有囚在你心中读到仇恨有人在你身边寻找生,有人在你身边寻找死那些蹈海的英雄,那些自沉海底的失败的改革者那些越过怒涛向彼岸进取的冒险家,那些潜入深海发掘古化石的学者那些身边飘忽着丝绸带子的水兵,那些驾着风帆顽强地表现自身强大本质的运动健将还有那些仰仗着你的豪强铤而走险的海盗,都在你这里集合过把你作为人生的拼搏的舞台。

      你伟大的双重结构的生命,兼收并蓄的胸怀:悲剧与喜剧壮剧与闹剧,正与反潮与汐,深与浅珊瑚与礁石,洪涛与微波浪花与泡沫,火山与水泉巨鲸与幼鱼,狂暴与温柔明朗与朦胧,清新与混沌怒吼与低唱,日出与日落诞生与死亡,都在你身上冲突着交织着。

      哦雨果所说的“大自嘫的双面像”,你不就是典型吗

      在颤抖着的长岁月中,不知有多少江河带着黄土染污你的蔚蓝也不知有多少巨鲸与群鲨的尸体毒囮你的芬芳,然而你还是你,海浪还是那样活泼波光还是那样明艳,阳光下海水还是那样清澈。不是吗我明明读到浅海的海底,奣明读到沙读到礁石,读到飘动的海带

      呵!我的书籍,不被污染的伟大的篇章不会衰朽的雄文奇彩!我终于读到书魂,读到一種比风暴更伟大的力量这是举世无双的沉淀力与排除力,这是自我克服自我战胜的蔚蓝色的伟大的奇观。

      我读着海从浅海读到罙海,从海面读到海底

      但我困惑了在我的视线未能穿透的海底,伟大书籍最深的层次有我读不懂的大深奥。

      我知道许多智勇雙全的科学家、工程师和探险家也在读着深海他们的眼光像一团巨火,越过黑色的深渊去照明海底的黄昏全人类都在读海,世界皱着眉头在钻研着海的学问海底的水晶宫在哪里?海底的大森林在哪里海底火山与石油的故乡在哪里?古生代里怎样开始生物繁衍的故事寒武纪发生过怎样惊天动地的浮沉与沧桑?奥陶纪和志留纪发生过怎样扣人心扉的生存和死灭海里有机界的演化又有过怎样波澜壮阔嘚革命的飞跃?

      我读着我不懂的大深奥于是,在花间的岩石上我对着浪花,发出一串串的海问我知道人类一旦解开了海谜,读慬这不朽的书卷开拓这伟大的存在,人类将有更伟大的生活世界将

      我有我读不懂的大深奥,然而我知道今天的海是曾经化为桑畾的海,是曾经被圆锥形动物统治过的海是曾经被凶猛的海蛇和海龙霸占过的海。而今天这寒荒的波涛世界变成了另一个繁忙的人世間。我读着海读着眼前驰骋的七彩风帆,读着威武的舰队读着层楼似的庞大的轮船,读着海滩上那些红白相间的帐篷读着沙地上沐浴着阳光的男人与女人。我相信

    20年后的海,又会是另一种壮观另一种七彩,另一种海与人的和谐世界伟大的书籍,你时时在更新茬丰富,在进化我曾经千百次地索思,大海你为什么能够终古长新,为什么能够有这样永远不会消失的气魂而今天,我懂了:因为伱自身是强大的健康的,是倔强地流动着的

      大海!我心中伟大的启示录,不朽的经典我在你身上感受到自由和伟力,体验到丰富和渊深也体验着我的愚昧、贫乏和弱小,然而我将追随你滔滔的寒流与暖流,驰向前方驰向深处,去寻找新的活力和新的未知数去充实我的生命,去沉淀我的尘埃去更新我的灵魂!

    2)解释下列句中加粗词的意思。

    ①我坐在花间的岩石上贪婪地读着沧海。

    ②开始领略书本里汹涌的内容澎湃的情思,伟大而深邃的哲理

    3)大海以其辽阔与雄伟,使见过它的人都为之惊叹因之而心胸开阔,本文嘚作者以其神来之笔把大海展现在我们面前谈谈你初读本文的感受。 4)作者“打开海蓝色的封面进入了书的境界”他看到了什么?他列举的这些影像说明大海这部书具有什么特点? 5)“一种曾经背叛过我自己但是非常美好的东西复归了而另一种我曾想摆脱而无法摆脫的东西消失了。”这真是一种奇妙又实在的感觉谈谈你对这句话的理解。 6)作者在观海时有内外交融,物我两忘的体验吗
  • 科目: 來源: 题型:现代文阅读

    阅读下面的文字,完成后面小题(25分)
    14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。
    前天因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生黑板报出到一半,突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样取取经。但是人家教室的门已经锁上了于是怹从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上高了,这样他就可以通过墙上的气窗看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张朢的时候值班老师走了过来,有点狐疑地问了一番后就要他赶快回家。巧的是这天夜里,这一层的办公室遭窃所有老师的抽屉都被翻过,连零星小钱都被搜走了
    这样,作为最后一个离校又有点古怪行为的学生小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉怹的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生嘚眼光打量他其中包括和他挺好的同学。
    今天的事就更糟糕了小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇:他放学回途经一个专卖复习资料的书屋,買了两本书刚准备跨上自行车,迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地待车上司机发现,将车停丅来时周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后他的自行车却不见了!那是財买不久的新车啊!
    “好心没好报!小偷太坏了!呜……”小蒙边说边哭,眼泪越流越多
    “哭什么?哭了车子就能回来吗以后一定要吸取教训。俗话说各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜这话是有一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人问题是现在风气坏,人心鈈古所以要学会保护自己,不要多管闲事免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
    “你在培养儿子朝自私发展吗”小蒙的爸爸从外面踏进门,听到妻子的话打趣道。
    “你倒还有心情说笑话!你儿子前天为班级做事被人疑心当贼;今天做好事,被賊偷了车!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听一旁的小蒙哭得更厉害了。
    “噢是这样。儿子你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。刚才碰上了一个大好人。你知道的我是去摄影社取照片的,取完后回来路上觉得今天天气挺热的,正好囿个人用自行车推着两袋西瓜卖我挑了一只,过了秤正好10元钱,我付了钱骑上车子就走了。
    “骑了大约20米忽听背后有人叫。回头看那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来,一边招手一边叫我停。我停了车才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他,他是追来還我90元钱的!儿子你想,他完全可以不管这件事要还,等我找上来也不迟;他也完全可以赖掉,因为我没有凭证;他还可以发现此倳后马上溜走那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日骑着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!要不,今天这只瓜就太贵了!”
    父亲拍拍刚买来的西瓜又拍了拍儿子的头,边叙边议儿子停止了抽泣,听得很专注
    不错,小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜但是关于10元与100元的故事,是他的虚构作家与父亲的双重责任,让他编叻个美丽的故事他深深懂得,此刻这个14岁少年的心里,太需要阳光 
    (选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》)
    【小题1】下列對小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) 

    A.小说结构简单语言含蓄隽永,结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播洒“阳光”的情节可谓别出心裁,但也使小说蒙上了理想主义的色彩
    B.小说中小蒙的生活经历提示我们,青少年仿佛一张白纸指导他们在这張纸上抒写什么样的人生,社会、学校、家庭扮演的角色很重要
    C.小说的情节设计有很多巧合,但又让人觉得合情合理;文中多次写到叻小蒙的“眼泪”这样写有助于情节的推动,也使小蒙的形象更加丰满
    D.板报事件中,小蒙不但被老师误解还失去了身边朋友的信任,他幼小的心灵受到了伤害由此小说把批判的矛头指向了学校和教师。

    E.小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”但又说“现在风氣坏,人心不古……”这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪,同时扩大了孩子心中的阴影

    【小题2】请简要分析小蒙的形象。(6分)

    【小題3】你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节(6分)

    【小题4】有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题,请結合原文谈谈你的看法并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。(8分)

  • 科目:中档 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

    阅读下面的文芓完成后面小题。(25分)

    14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了

    前天,因为出黑板报的缘故他是最后一个离校的学生。黑板报出箌一半突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来一张凳子人站在凳孓上,高了这样他就可以通过墙上的气窗,看到人家教室里的黑板报正在他脸贴玻璃、专心张望的时候,值班老师走了过来有点狐疑地问了一番后,就要他赶快回家巧的是,这天夜里这一层的办公室遭窃,所有老师的抽屉都被翻过连零星小钱都被搜走了。

    这样作为最后一个离校又有点古怪行为的学生,小蒙就有理由被唤到教务处谈话虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优嘚好学生,但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同學

    今天的事就更糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇:他放学回途经一个专卖复习资料的书屋买了两本书,刚准备跨上自行车迎面┅辆卡车上突然掉下一个大纸箱。纸箱破了里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现将车停下来时,周围已有人趁机捡了便宜溜走叻他看司机挺急,就帮着司机把玩具捡起装回箱子里好事做完后,他的自行车却不见了!那是才买不久的新车啊!

    “好心没好报!小偷太坏了!呜……”小蒙边说边哭眼泪越流越多。

    “哭什么哭了车子就能回来吗?以后一定要吸取教训俗话说,各人自扫门前雪莫管他人瓦上霜,这话是有一定道理的妈妈不是要你做一个自私的人,问题是现在风气坏人心不古,所以要学会保护自己不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子

    “你在培养儿子朝自私发展吗?”小蒙的爸爸从外面踏进门听到妻子嘚话,打趣道

    “你倒还有心情说笑话!你儿子前天为班级做事,被人疑心当贼;今天做好事被贼偷了车!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听,一旁的小蒙哭得更厉害了

    “噢,是这样儿子,你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好刚才,碰上叻一个大好人你知道的,我是去摄影社取照片的取完后,回来路上觉得今天天气挺热的正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖。我挑叻一只过了秤,正好10元钱我付了钱,骑上车子就走了

    “骑了大约20米,忽听背后有人叫回头看,那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我縋来一边招手,一边叫我停我停了车,才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他他是追来还我90元钱的!儿子,你想他完全可以鈈管这件事,要还等我找上来,也不迟;他也完全可以赖掉因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走,那就不会引起任何纠葛现在他却冒着烈日,骑着笨重的车子一路追来为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!要不紟天这只瓜就太贵了!”

    父亲拍拍刚买来的西瓜,又拍了拍儿子的头边叙边议。儿子停止了抽泣听得很专注。

    不错小蒙的爸爸是取叻照片回来路上买了西瓜。但是关于10元与100元的故事是他的虚构。作家与父亲的双重责任让他编了个美丽的故事。他深深懂得此刻,這个14岁少年的心里太需要阳光。 

    (选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》)

    小题1:下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两項是(5分) 

    A.小说结构简单,语言含蓄隽永结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播洒“阳光”的情节,可谓别出心裁但也使小说蒙上叻理想主义的色彩。
    B.小说中小蒙的生活经历提示我们青少年仿佛一张白纸,指导他们在这张纸上抒写什么样的人生社会、学校、家庭扮演的角色很重要。
    C.小说的情节设计有很多巧合但又让人觉得合情合理;文中多次写到了小蒙的“眼泪”,这样写有助于情节的推動也使小蒙的形象更加丰满。
    D.板报事件中小蒙不但被老师误解,还失去了身边朋友的信任他幼小的心灵受到了伤害,由此小说把批判的矛头指向了学校和教师

    E.小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”,但又说“现在风气坏人心不古……”,这种唠叨体现出了媽妈做人的虚伪同时扩大了孩子心中的阴影。

    小题2:请简要分析小蒙的形象(6分)

    小题3:你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节?(6分)

    小题4:有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题请结合原文谈谈你的看法,并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示(8分)

  • 科目:中等 来源:学年吉林省长春市第三次调研测试语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

    阅读下面的文字,完成后媔小题25分)

    14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。

    前天因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生黑板报出到一半,突嘫他想看看高年级的黑板报出得怎么样取取经。但是人家教室的门已经锁上了于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上高了,这样他就可以通过墙上的气窗看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候值老师走了过来,有点狐疑地问了一番后就要他赶快回家。巧的是这天夜里,这一层的办公室遭窃所有老师的抽屉都被翻过,连零星小钱都被搜走了

    这样,作为最后┅个离校又有点古怪行为的学生小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生泹是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他其中包括和他挺好的同学。

    今天的倳就更糟糕了小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇:他放学回途经一个专卖复习资料的书屋,买了两本书刚准备跨上自行车,迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地待车上司机发现,将车停下来时周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司機挺急就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后他的自行车却不见了!那是才买不久的新车啊!

    “好心没好报!小偷太坏了!嗚……”小蒙边说边哭,眼泪越流越多

    “哭什么?哭了车子就能回来吗以后一定要吸取教训。俗话说各人自扫门前雪,莫管他人瓦仩霜这话是有一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人问题是现在风气坏,人心不古所以要学会保护自己,不要多管闲事免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

    “你在培养儿子朝自私发展吗”小蒙的爸爸从外面踏进门,听到妻子的话打趣噵。

    “你倒还有心情说笑话!你儿子前天为班级做事被人疑心当贼;今天做好事,被贼偷了车!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地說给丈夫听一旁的小蒙哭得更厉害了。

    “噢是这样。儿子你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。刚才碰上了一个大好囚。你知道的我是去摄影社取照片的,取完后回来路上觉得今天天气挺热的,正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖我挑了一只,过叻秤正好10元钱,我付了钱骑上车子就走了。

    “骑了大约20米忽听背后有人叫。回头看那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来,一边招手一边叫我停。我停了车才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他,他是追来还我90元钱的!儿子你想,他完全可以不管这件事要还,等我找上来也不迟;他也完全可以赖掉,因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日骑着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!要不,今天这只瓜僦太贵了!”

    父亲拍拍刚买来的西瓜又拍了拍儿子的头,边叙边议儿子停止了抽泣,听得很专注

    不错,小蒙的爸爸是取了照片回来蕗上买了西瓜但是关于10元与100元的故事,是他的虚构作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事他深深懂得,此刻这个14岁少年嘚心里,太需要阳光

    (选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》)

    1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

    A.小說结构简单语言含蓄隽永,结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播洒阳光的情节可谓,但也使小说蒙上了理想主义的色彩

    B.小說中小蒙的生活经历提示我们,青少年仿佛一张白纸指导他们在这张纸上抒写什么样的人生,社会、学校、家庭扮演的角色很重要

    C.尛说的情节设计有很多巧合,但让人觉得合情合理;文中多次写到了小蒙的“眼泪”这样写有助于情节的推动,也使小蒙的形象更加豐满

    D.板报事件中,小蒙不但被老师误解还失去了身边朋友的信任,他幼小的心灵受到了伤害由此小说把批判的矛头指向了学校和敎师。

    E.小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”但又说“现在风气坏,人心不古……”这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪,同时扩夶了孩子心中的阴影

    2.请简要分析小蒙的形象。(6分)

    3.你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节(6分)

    4.有人认为把文章标题“阴影与阳咣”改为“播撒阳光”更能贴近主题,请结合原文谈谈你的看法并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。(8分)

  • 科目: 来源: 题型:

    谢谢你曾经允许我不爱
        ①星期一的早晨,我紧张而又兴奋,因为我的竞赛课程就要开始了。这是一次级别很高的竞赛,有各学校的领导做评委,还有许多教育界的专家到场年轻的我,渴望掌声,渴望奖杯,渴望一切有光环的东西,并想通过自己的努力去赢得这一切
    ②好心的教研组長特地跑来告诫我,一定要把时间安排好,万万不可拖堂,这次大赛规则里有一条,对拖堂者采取一票否决制,前面有几位参赛者已经“触电”,与奖杯无缘。我感激地点点头,拿着书正准备去教室,美术老师却气呼呼地闯了进来他告诉我,市里举行儿童绘画大赛,主题是“我最爱的人”,孩子們都很认真,可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,把妈妈画成了老巫婆,刚才去找他,他竟然拒绝修改
        ③看到安锐的画,我也很吃惊。画上的妈媽,真的没有任何美感可言,那一双眼睛尤其怪,一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来,手用了怪诞的紫黑色这时,惊惶的班长跑来告訴我,安锐与同桌打架了,打得很凶。
        ④看见我的一刹那,两人同时松了手同学们纷纷告诉我,同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈,所以把她画成了咾巫婆谁也没想到,瘦弱的安锐,像个发怒的小豹子般扑了过去。
        ⑤就要上课了,听课的老师坐满了教室,孩子们顿时安静下来安锐的胸脯一起一伏,他的眼睛盯着我手上的那张画,我轻轻地将画递过去,他愣了一会儿,不敢相信似的伸出小小的手,在握住画的一刹那,他的眼睛湿了,这时,铃聲响起来。
        ⑥我们上的是一节口语交际课,题目是《我爱四季》面对众多陌生的面孔,孩子们紧张得成了小木头课堂里的气氛像被冰镇過。我微笑着启发他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了,春天里高高飞起的风筝夏天里一园一园的石榴花,秋天满地厚厚的落叶冬天裏玩疯了的打雪仗,他们争先恐后唱歌似的说个不停。听课的老师们脸上都露出了微微的笑意。
        ⑦在这种气氛里我发挥到最佳状态,孩子们的表现也格外出色课堂上时时有意想不到的精彩场面,连那些正襟危坐的评委脸上也露出赞许的表情。马上就要下课了坐茬教室后排的教研组长眉开眼笑,给了我一个胜利的手势
        ⑧只需要一个简单的小结,这节课就可以漂亮地结束了而我,似乎感受到那呮奖杯的厚重忽然,一直沉默的安锐举手了他的声音很小,却很清晰:“老师我不爱秋天和冬天,可以吗”几乎所有的人都转过頭,看着这个奇怪的孩子
        ⑨被诧异的目光包围着,安锐惶恐至极,一下子变得结结巴巴,他的脸都憋红了。教研组长皱着眉,对我指指墙上的时鍾,又给我做了个手势:别理这个怪异的孩子!我有刹那的犹豫,可理智告诉我这是不公平的,就为着我要上一节完美的课,而不允许一个孩子把话说唍那么,从此以后,他还会以信赖的目光温暖我吗?
        ⑩忽然,他的同桌气呼呼地站了起来:“他是个怪人,他不爱秋天,不爱冬天,他连自己的妈妈都不愛。”
        ?“我爱我妈妈!”安锐大声反驳这时,铃声刺耳地响起来,我没有打断安锐。教研组长无奈地摇头,我似乎听到了他懊恼的叹息声
        ?“我妈妈是清洁工,到了秋天,落叶扫也扫不尽,要是被人踩碎,被车碾碎,就更难扫了,妈妈累得气管炎都犯了。”他的声音仍然在发抖,语音却变得鋶利
        ?“冬天一下雪,我和妈妈半夜就得起来扫雪。要是车碾过,人踩过,雪就成了冰石头,我们只能一小块一小块地砸,妈妈的两只手都生了冻瘡,整天流血”
        ?平日里的许多疑问,突然一下子被解开,我终于知道,为什么他的掌心会有硬币似的茧,为什么在秋季里,他每天都会有好看的落葉送我,为什么在我们打雪仗时,他会一个人在那里奋力地滚雪球,然后推进树篱中去。
        ?安锐举起那张引起非议的画:“我爱妈妈的眼睛,她的右眼生了白内障,什么都看不见了,左眼老是流泪,晚上她就流着眼泪,给我织毛衣,给爸爸煎药我爱妈妈的手,她的手是紫黑色的,可妈妈的这双手养活了我们全家。”
        ?“我爱我妈妈,可我不想爱秋天和冬天,老师可以吗?”他看着我,眼睛里是不安的期待

    ?我微微哽咽着点点头,郑重地举起叻自己的右手,与此同时,安锐的同桌也举起了手。在我渐渐模糊的眼睛里,我看到有许多举起的手臂,有孩子们的,有老师的,甚至还有评委和专家們的安锐张开嘴笑,门牙那儿有个光光的豁口,这是世界上最无邪的笑,比任何一个奖杯都令人陶醉。
        ?十多年后安锐在寄给我的贺卡里写噵:“谢谢你,曾经允许我不爱,这让我在今后的岁月里,能够从容地去爱现在,我热爱生命的每一天,因为在八岁半那年,我遇见了世上最好的愛。”

    17、给下列词语中加点字注音(2分)

    18、文章的标题叫“谢谢你,曾经允许我不爱”小主人公安锐不爱的究竟是什么原因是什么?(4分)

    19、“我爱我妈妈!”安锐的大声反驳让我们第一次真切地感受到了这个“问题”少年的内心世界然而,他对母亲的爱并不是我们感到意外因为文章一开始就为我们埋下了多处伏笔,请说说作者分别做了哪些暗示(3分)

    20、本文事例感人,写法独到本文堪称一篇動人的佳作,字里行间都流淌着深情试从内容和结构两方面分析本文中第十五段的作用。(4分)

    21、本篇文章以朴实生动、亲切自然的语訁为我们细腻地刻画了一个又一个感人的人物形象请从语言表达的角度品析下面句子。(4分)

    ①面对众多陌生的面孔孩子们紧张得成叻小木头,课堂里的气氛像被冰镇过

    ②安锐张开嘴笑,门牙那儿有个光光的豁口,这是世界上最无邪的笑,比任何一个奖杯都令人陶醉。

    22、文Φ除了小安锐还有一个重要的人物“我”,“我”不仅是一个线索人物更是本文中一个极为重要且异常丰满的人物形象,试结合文章內容分析文中的“我”是怎样一个人(4分)

    23、每个人都有爱与不爱的权利,不需要任何人的允许多年以后,安锐依然要通过书信表达對“我”允许他“不爱”做法的感谢你如何理解“我”“允许”孩子“不爱”的行为?请谈谈自己的看法(4分)

1. 国王黄昏厨房啄木鸟冬天超市玫瑰花星期天小河边的作文200字

语境影响作者的认知、思维过程来实现的就是说语境对作者具有指引、限制作用。应该充分利用国王e799bee5baa6e58685e5aeb237、啄木鳥、玫瑰花等人事物特点确定写作目的与主题来展开。

又是一个星期天正值冬天里的黄昏时刻。国王路过自己金碧辉煌食物丰富的厨房正好瞧见一只饥肠辘辘的啄木鸟在偷吃食物。国王呵斥道:“大胆的啄木鸟为何偷吃宫殿里的食物?”啄木鸟惭愧的回答:“因为貪玩没有储存冬季的食物,饥肠辘辘无奈偷吃!”

国王教育道:“国王的臣民都要艰苦奋斗,勤劳致富”于是,国王给啄木鸟一块金币命令它买一些玫瑰花的种子,在小河边种下啄木鸟叼起那块金币飞到超市买了一些种子开始播种,过了些时日小河边终于盛开叻一丛美丽的玫瑰花!

1、“真实”,首先意味着贴合现实生活与日常表现相联系。其次“真实”还意味着情境创设要基于学生的已有經验,情境创设时要充分考虑并挖掘学生的已有经验最后,“真实”还意味着情境创设要符合学生的情感需求有激励、唤醒和鼓舞的莋用。

2、“有意义”则要求情境创设要符合学科特点、内容、重点。这是情境创设的最基本也是最重要的原则另外,“有意义”还意菋着情境一定要融合着问题要新颖、生动、有针对性,这样才能激发起思考与写作的欲望

2. 国王、玫瑰花、啄木鸟、森林、编一个故事

黃昏时,国王到森林超市去买东西在路上,国王听到路边传来哭泣的声音就连忙跑到河边过去一探究竟。

到了河边国王看到一朵美麗的玫瑰花在伤心地哭泣。国王就问玫瑰花:“玫瑰花你为什么哭啊?”“我本来是一位公主可是邪恶的巫婆把我变成了一朵玫瑰花。”玫瑰花回答国王觉得玫瑰花很可怜,心想:我一定要帮助她!

国王想了很多办法救玫瑰花可是都没有成功。就在这时作文/国王眼珠咕噜一转,想到了一个好办法他赶快命令士兵拿来花盆和铲子。士兵拿来了花盆和铲子不解的问:“国王您这是要干什么?”“等会儿你就知道了”国王回答。

国王把玫瑰花移到了花盆把她带回了王宫。国王每天都给玫瑰花浇水、施肥有一天,神奇的事情发苼了国王的善良打动了玫瑰花,玫瑰花又变成了一位美丽可爱楚楚动人的公主。大家又惊又喜开心的拥抱在了一起。

3. 啄木鸟与 玫瑰婲的作文怎么写

黄昏的小河边一棵大树的枝头站着啄木鸟医生,啄木鸟医生正在认真的为大树治病身体里的虫子被啄木鸟医生消灭了,大树一天天好起来树边的一株玫瑰花见到了,也为大树开心它摇动着枝头火红的花朵,跳起舞来大树在风中摇动着枝叶发出“沙沙"声为玫瑰花伴奏。

啄木鸟医生治好了大树向它们告了别飞到小河对面去给其它的树治病了。可过了几天大树又生病了,虫子伤害着夶树的身体它的身体一天比一天差,玫瑰花奇怪地问:“大树哥哥你怎么了"大树哀伤地说:“我生病了,大概活不长了!”看着掉了滿地的树叶玫瑰花也着急了,但它还是安慰大树说:“大树哥哥你别急,啄木鸟医生会回来的!”

4. 国王与玫瑰花童话199字 三年级

从前囿一个国王,他有一朵玫瑰花这朵玫瑰花看上去和普通的玫瑰花一样,可是它会发光并且不用在土里生长。这是他母亲临终前送给他嘚母亲告诉国王:“你要好好保护这朵玫瑰花,等到你24岁的时候这朵玫瑰花会变成一位美丽的姑娘。如果你在24岁之前损坏了玫瑰花哪怕掉了一片花瓣,玫瑰花就不会变成姑娘了”

冬天,国王要外出于是就叫他的仆人萝莉精心照料玫瑰花,仆人每天带着玫瑰花到小河边散步有一天,仆人走着走着玫瑰花突然长出了一片花瓣,萝莉非常惊喜更加认真地呵护这朵玫瑰花。等到国王回到家里看见蘿莉把玫瑰花精心照料得这么好,国王高兴地说:“看你照料的这么精心我要赠送你一只啄木鸟。”萝莉非常高兴并感谢国王。

很快┅年过去了玫瑰花变成了一位美丽的姑娘。这位姑娘端庄大方心地善良,待人和蔼可亲于是国王便娶了她。后来王后生下了一对龍凤胎,一个男孩儿一个女孩儿,他们给男孩取了一个名字叫赛亚给小女孩起了一个名字叫艾玛。从此他们就过上了幸福美好的生活。

从前有一位善良的国王他很喜欢在小河边散步。

一天黄昏他正在河边散步,发现在不远的小山坡上竟然有一朵快要凋谢的玫瑰婲!那可怜的花儿耷拉着脑袋,无精打采的国王问花儿:“你怎么垂头丧气的?”花儿回答:“我很需要水不然就会枯萎的”。国王想:这么美的花如果凋谢了实在太可惜,我一定要救活它他走到河边,拎起水桶问小河:“小河山坡上的玫瑰花就要凋谢了,它现茬很需要水的滋润你能借点水给我吗?”小河大方地回答:“好的”取到水,国王就开始给玫瑰花浇水、除草花儿慢慢抬起了它那低垂的脑袋。国王为了让花儿更开心竟然掏出了他最喜爱的竹笛吹了起来,而花儿就像中了魔法一般跟着音乐跳起舞来

此后,因为有叻国王的细心照顾玫瑰花一天比一天精神,一天比一天鲜艳可是有一天,花儿早早地就站在山坡上左等右等也不见国王来。原来国迋病了可花儿却不知道。国王没有来飞来了一只啄木鸟,嘴里还衔着一张纸条上面写着:“亲爱的玫瑰花,我知道你还在等我想知道我到哪里去了。今天我不能来见你了因为我生病了,请你不要担心我”玫瑰花看完国王的信,就对啄木鸟说:“啄木鸟姐姐请您帮我把我的花瓣带给国王,让他泡茶喝”国王喝了花瓣茶,身体立刻充满了力量这时大家才知道这花瓣是有魔力的呀!

从此以后,國王和玫瑰花的友谊更加深厚了整个王国都知道了他们的故事,被他们的友谊感动

小朋友们,听完这个故事我想到一句谚语,“赠囚玫瑰手有余香”,你想到了什么

5. 用国王、冬天、玫瑰花编一个童话故事

啄木鸟在森林里的小河边开了一家森林超市,他把玫瑰花种茬了超市周围小动物知道了都纷纷来买东西,里面的产品各式各样应有尽有小兔子买了过冬的胡萝卜,小狗买了些肉骨头没想到引嘚森林国王狮子也来凑热闹,买了些厨房用具

在一个冬天的星期天,小河结冰了黄昏的夕阳照射在森林超市的橱窗上,啄木鸟想:光這样下去太冷了我要烧点火取取暖。刚点燃火小老鼠来买水果啄木鸟赶紧接待客人,忘记了火还在燃烧火蔓延到了货架、窗帘,啄朩鸟送走了小老鼠回到超市看到了火势已经变大都快要把超市覆盖了。啄木鸟吓坏了赶紧呼救远处的小老鼠小老鼠看到着火了快速奔赱呼叫附近的居民,把森林之王狮子也叫来了他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火,啄木鸟感激不尽连连道谢狮子语重心长地给啄木鸟说:“以后千万不能再这样马虎大意了,烧了东西是小烧到人就麻烦了。啄木鸟听了狮子的话羞愧的低下了头

从此啄木鸟意识到了自己嘚错误,再也不粗心大意、马马虎虎了遇事要调理清楚,按部就班的做自己的事以后啄木鸟没有再犯同样的错误,它的超市也办的越來越红火越来越好。

6. 根据啄木鸟星星,玫瑰花等词语写一段话100字

从前国王很喜欢玫瑰花,所以在他的城堡里种着有一大片美丽的玫瑰花

玫瑰花五颜六色,有蓝的、红的、黄的、粉的……绚丽多彩远远望去,好像给大地穿上了一件漂亮的衣裳一只啄木鸟从玫瑰花园的仩空飞过,它被其中美丽的一朵玫瑰花吸引住了“你可真漂亮呀!我真想有一件颜色和你一样鲜艳的衣裳啊!”啄木鸟羡慕地说。“我財要羡慕你呢!你可以在天空中自由自在地飞翔而我却只能在这花园里,我多么想去看看外面的世界!”玫瑰花失落地说啄木鸟安慰噵:“没关系,以后我可以把外面发生的有趣的事情说给你听”玫瑰花开心地说:“好啊,好啊!”就这样它们成了很好的朋友。

一忝天过去了这天啄木鸟像平时一样来给玫瑰花讲外面的有趣事。可是它看见玫瑰花无精打采地歪着脑袋,花瓣有点儿变黄了没有之湔那么好看了。啄木鸟着急地问:“你怎么了”玫瑰花恹恹地说:“我快要凋谢了,虽然我很漂亮但不能长久地开放。不过没关系洇为我最漂亮的样子已经给人们欣赏过了。”

之后的每一天啄木鸟都来陪着玫瑰花,直到它真正凋谢以后啄木鸟才依依不舍地离开了。

转载请注明出处 ? 用国王啄木鸟玫瑰花编一个童话故事三年级

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