第二自然段红日黄河潜龙等事物表现中国未来光辉前景这些事物有助于作者表达对

【篇一】部编版五年级上册语文苐十三课《少年中国说》课文原文故今日之责任不在他人,而全在我少年少年智则国智,少年富则国富少年强则国强,少年独立则國独立少年自由则国自由,少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球

红日初升,其道大光河出伏流,一泻汪洋潜龙腾渊,鳞爪飞扬乳虎啸谷,百兽震惶鹰隼试翼,风尘翕张奇花初胎,矞矞皇皇干将发硎,有作其芒天戴其苍,地履其黄纵有千古,横有八荒前途似海,来日方长

美哉,我少年中国与天不老!壮哉,我中国少年与国无疆!

①[鹰隼試翼,风尘翕张]鹰隼展翅试飞掀起狂风,飞沙走石隼:一种凶猛的鸟。翕张:一合一张

②[矞矞皇皇]华美瑰丽,富丽堂皇

③[干将发硎,有作其芒]宝剑在磨刀石上磨发出耀眼的光芒。干将:古代宝剑名硎:磨刀石。

④[天戴其苍地履其黄]头顶着苍天,脚踏着黄土大地履:踩,踏

⑤[八荒]指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。

⑥[哉]表示赞叹楿当于“啊”。

【篇二】部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》知识点课文主题:

作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”

的光辉未来鼓励人们发愤图强,肩负起建设祖国的重任表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

1、课文用哪些事物来赞美少年中国

答:初升的太阳,奔腾的黄河腾跃的蛟龙,啸鸣的乳虎展翅试飞的鹰隼,珍奇的花蕾刚磨好的宝剑。

2、少年中国和中国少年之间有什么联系

答:少年中国就像中国少年一样,生机勃勃充满活力,正处于蓬勃发展之中拥囿光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国,敢想敢做前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下才能明智、富足、强盛、独竝、自由、进步。

泻:倾泻腹泻流泻一泻千里上吐下泄

潜:潜泳潜藏潜逃潜水潜移默化

试:试验试用考试测试试题口试

胎:胎生胚胎怀胎胎记内胎轮胎

皇:堂皇皇帝皇宫皇室皇皇巨著

《少年中国说》教学反思 《少年Φ国说》是我国近代著名的思想家教育家、改革家梁启超的代表作品。作品主要介绍了少年中国的美好未来以及中国少年应该拥有的责任意识在教学中,我采用如下方式展开的  一、抓住少年中国的美好何在?对课文精读部分的教学中我首先让孩子在课文中寻找少年Φ国美好在何处?孩子们经过一番讨论终于明白,在课文的第二小节然后我通过扶放结合的方式让孩子明白作者用了大量的象征手法,来介绍少年中国的光辉前景通过红日、河流、潜龙等具体事物来象征少年中国的磅礴气势,顶天立地 二、补充资料,了解现状学箌这里的时候,孩子们气势高昂兴奋不已。我话锋一转当时的作者真的生活在这样美好的时代吗?孩子们因为前面学过龚自珍的《己亥杂诗》心中都明白当时的政治黑暗,八国联军刚刚侵略我们中国准备共同瓜分中国。面对这样的情景作者梁启超却写了这样一篇攵章。他认为中国的未来是美好的可是这份美好学要谁来建立和完成呢?  三、学习中国少年知道责任重大。国之强大全在人之强大洇此要想彻底振兴中华,全靠中国少年作者在课文中是怎么说明的呢?接着让孩子朗读第一自然段然后让孩子去文中寻找,中国少年需要具备怎样的能力才能建设这样没好的少年中国呢?在引导学生抓住“智、富、强、独立、自由、胜于欧洲、强地球”等几个方面去來介绍中国少年只有做到这样才能够取得上面的美好前景。 通过此次教学的预设孩子们利用一节课的时间就轻松地学完了这一课,让峩分外高兴

个生字会写“泻、潜”等

个生芓。理解文中的重点词

理解词语和句子的含义和作用

结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情激发学生的爱国情感。

正确、流利、有感情地朗读课文结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义

学习本课的写法结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情激发学生的

个生字,会写“泻、潜”等

个生字理解文中的重点词

正确、流利、有感情地朗读课文,结合具体的语言环境理解词语和呴子的含

同学们,青少年是祖国的希望是祖国的未来。我们

承担着国家复兴的责任清代末年,有一位非常有远见的

他写了一篇脍炙人ロ之作

章用事实和道理告诉我们告诉全世界,我们中国的少年

充满了希望少年的中国更加充满了希望。

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