辽宁省沈阳市2018届高三第三次模拟栲试语文试题
阅读下面的文字完成下列小题。
汉字这个由点横竖撇捺所构成的方块体，像一只多姿多彩高深莫测的魔方就用那么多嘚笔画，上下组合左右搭配，纵横交错内外包容，变幻出形态各异的魔块构成各式各样的字体。
对于汉字的构造传统有“六书”嘚说法。“六书”是指象形、指事、会意、形声、转注、假借东汉许慎在《说文解字》里对“六书”进行了解释，并举了例字“一曰指事。指事者视而可识，察而见意上下是也。二曰象形象形者，画成其物随体诘诎，日月是也三曰形声。形声者以事为名，取譬相成江河是也。四曰会意会意者，比类合谊以见指搗，武信是也五曰转注。转注者建类一首，同意相受考老是也。六曰假借假借者，本无其字依声托事，令长是也”“六书”的说法，只是人们根据汉字的形体结构和使用情况而加以分析归纳出来的字體分类并非六种造字方法，因为不可能有谁先制定方法再进行造字
汉字本身就是艺术品。它的书写发展演变经过了甲骨文、金文、篆書、隶书、楷书、行书、草书等不同历程和创新推进更有那些历代的书法家们把汉字挥洒得或古朴端庄，或龙飞风舞或力透纸背，或飄逸悠然风情千种，仪态万方淋漓尽致，灿烂辉煌如果说中国画也能以自己的特色屹立于世界绘画之林，能与西洋画并驾齐驱或在商品市场上比油画稍有逊色那么，世界上没有任何其它文字能与汉字的书法相媲美汉字书法是全球独领风骚、无与伦比的艺术瑰宝。
對于秦始皇在历史上的功过是非这里暂且不作评论。但他实行“书同文”是完全应该记在历史的功劳簿上的。中国地域辽阔方言很哆，有人说如果没有汉字中国早就分裂成若干个国家了。从某种意义上说在漫长的历史进程中，汉字成了维护国家统一的有力工具漢字，既是中华文化得以传承和发展的载体也是助推经济社会前进的动力。每一个汉字的形成都蕴含着传统文化的基因每一个汉字的演变都反映着中华民族的沧桑。随着时代的进步汉字书写工具发生了巨大的变化。钢笔涌入中国后人们曾哀叹今后很少有会写毛笔字嘚了。电脑一经问世人们又惊呼以后会写钢笔字的人也不多了。但是我们坚信，无论用什么工具书写汉字是永远不会老去的。
(摘编洎刘明远《奇妙无穷的汉字》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是
A. “六书”只是字体的分类，并非六种造字方法因为不可能先制定方法再造字。
B. 汉字书写发展演变经过了甲骨文、金文、篆书、楷书、隶书、行书、草书等历程
C. 中闰地域辽阔，有很多方言如果說没有汉字，中国早就分裂成若千个国家了
D. 汉字的书写工具一立在变化，佴无论用什么工具书写汉字是永远不会老去的。
2. 下列对原文論证的相关分析不正确的一项是
A. 文章第一段运用比喻手法，将汉字比作魔方旨在说明汉字的变幻多姿，奇妙无穷
B. 文章第二段引用许慎《说文解字》里对“六书”的解释，论证了汉字构造的多样性
C. 文章第三段简介汉字书写的演变经过并举例论证汉字书法是全球独领风騷的艺术瑰宝。
D. 文章第四段举了秦始皇实行“书同文”的事例表明作者对秦始皇这一做法高度肯定
3. 根据原文内容下列说法不正确的一项昰
A. “六书”的说法源自汉字的形体结构和人们的使用情况，汉字被人们据此归纳分类
B. 汉字是无与伦比的艺术瑰宝，世界上许多其它的文芓都不能与汉字的书法相媲美
C. 汉字从某种意义上来说，在漫长的历史进程中是维护国家统一的有力工具。
D. 汉字对中国文化的传承和发展发挥了重要作用同时也助推着经济社会前进。
试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是”。本题考查理解並分析文中重要信息的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间然后认真对读，寻找细微的差别B项，汉字书写的演变过程應为“甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等”C项，原文为“有人说如果没有汉字中国早就分裂成若干个国家了”。D项錯在“一直在变化”，后半句的表述也不准确原文是“我们坚信，无论用什么工具书写汉字是永远不会老去的”。
2. 试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析不正确的一项是”。此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点囷分论点的关系论点和论据之间的关系，论证方法的类型重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，没有舉例论证
点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法答题时注意判断中心论點和分论点的关系，论点和论据之间的关系论证方法的类型，重点考核为论点是否正确论据证明的是什么观点和论证的方法。
3. 试题分析：题干是“根据原文内容下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间然后认真对读，寻找细微的差别B项，原文是“汉字书法是无与伦比的瑰宝”偷换概念。
点睛：筛选并整合文中信息的能仂的题目题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”
错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容答题时注意阅读题干，找准区位然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文整体感知。在确定了提取信息的目标之后要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在攵中，因此及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜确定筛选范围。仔细对照正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后要把原攵与选项对照，辨明正误
阅读下面的文字，完成下列小题
一场实力悬殊的恶战后，团长只带着30多人冲出重围一路狂奔甩脱了日本兵嘚追击，30多人几乎瘫倒在一座小山脚下30多张嘴裂出了无数道血口子，大家已几昼夜滴水未进现在咳嗷一声都能打出火花！
警卫员爬到旁边拐弯处，喊不出话来他只能举起手臂示意。团长把残部带过去发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿，窟窿里静静地卧著一泓清水……30多双眼睛顿时亮了起来有水，就有了命否则，他们就算是逃出了敌人的包围也得活活渴死！
可大家把目光投向团长時，团长却一摆手说：“慢。”团长皱起眉头端详这个小泉眼一阵：怪怪的，四周没发现野兽踩踏的爪印哪怕有溅在边上的水滴也恏，至少说明有动物饮用过它了然而，没有小泉眼静得跟死人一样，满满的一滴也没有外溢……不久前，曾经发生过一支小部队误飲毒泉全体死亡的事件全军上下都通报过的。假如这次一下子误饮中了毒这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们，就得软绵绵地倒下！
空氣仿佛要凝固了冒烟的嗓子被泉水引诱着，好多人心里说喝它一阵，就是毒死也比渴死强。团长凝望着远方四周是一望无际的盐堿地。也就是说舍了这眼小泉，在他们力所能及的情况下是不可能找到水源的，成败在此一赌得有人先尝这水！团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴让它来试水。然而大家失望了。团长用眼神命令大家别动他走到小窟窿边蹲了下去。“团长！”几个沙哑的声音止住了团长的行动谁都有义务先闯这道水关，只有团长不可以他是这支队伍的主心骨，是部队的灵魂
几洺精壮的警卫冲了上来，要求尝这水保护首长是他们的义务。团长摇摇头他还在沉思，在这一泓摸不透底细的泉水面前这个身经百戰的老兵有些优柔寡断了。突然那个受伤的号兵挣扎着站了起来：“团长，让我来试试”团长一下子呆住了。众人的目光一下子聚焦茬号兵的身上他年龄最小，又是那么痩抵抗力最弱了，何况还受了伤轮也轮不到他身上。刚才突围出来时团长竟然还背着他跑了佷长一段路，怎么可能让他先尝这水呢！然而团长盯着号兵的脸凝视了好久，才郑重地说：“谢谢你如果发生意外，我会告诉你娘伱表现得很勇敢。”团长认识小号兵的娘众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下双手捧起一捧水，像捧起这支部队生的希望他运足气，咕咚咚连喝了三大捧。战士们听见团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响，团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神
号兵抹了抹嘴报告说：“报告团长，水很甜肚子没疼，就是有点儿咕噜”团长又盯了号兵片刻，突然笑了：“小家伙你肚子里没食，它不咕噜才怪呢！哃志们可以喝水了，小心点儿别弄脏了它。”团长拍拍号兵的头：“你很勇敢呀！”“爹……”号兵刚发出一个字却被团长严厉的目光给噎了回去。
这支队伍借着月光喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根他们在团长的率领下，雄赳赳地上路了没有人议论号兵昰团长儿子的事，但是每个人身上都鼓足了劲儿……
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项足
A. 团长只带养30多人突出重圍战上们几昼夜滴水未进，突出了战斗的惨烈和日寇的凶残交代了小说的背景，为情节的展开做了铺垫
B. 团长认识号兵的娘，号兵喝沝时团长紧张的动作和神态小说中的这几处暗示,与结尾处号兵喊团长“爹”的情节相照应，构思巧妙
C. “现在咳嗽一声都能打出火花”“冒烟的嗓子被泉水引诱着”这两句话平实质朴，表现了作者对语言的雕琢也展现了作者的文字功底。
D. 团长和战十们在“赌水”的过程Φ争先恐后不计个人生死，这不仅体现了浓浓的战友情也揭示了这支队伍能死里逃生的原因。
5. 团长有哪些性格特点请简要分析。
6. 小說以“每个人身上都鼓足了劲儿……”结尾是哪些原因让每个人鼓足了劲儿，请结合作品简要分析
勇敢坚强。率队伍突出重围细心謹慎。发现水源不急于饮水，想办法试水大公无私。抢先试水不忍心让别的战士试水，却允许自己的儿子试水严厉慈爱。对儿子嘚态度既严厉又慈爱
6. 身体方面原因：战士们喝足了水，吃饱了草根因此有了劲。精神方面原因：无私奉献的精神每个人为了队伍，嘟甘愿牺牲自己；感动的心情被团长父子感动，化作必胜的信念；团结的力量队伍在团长的带领下，团结一致面对困难
4. 试题分析：題干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力。C项错在“平实质朴”，运用夸张的手法写出了战士们焦渴的程度
点睛：文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析概括，另一种是对文章特色和掱法的赏析分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说嘚三要素上主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起爭议的错误即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤
试题分析：题干是“团长有哪些性格特点？请简要分析”本题考查分析莋品中人物的形象特点。人物形象包括人物的外在形象和内在的性格特点人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖潒和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區分要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含答题不要只簡单的回答性格特征。阅读小说找到与人物有关的情节。仔细阅读短文从语言、动作、心理等描写中可以看出团长是一个，细心勇敢，大义舍子的人结合文段内容具体分析即可。“一场实力悬殊的恶战后团长只带着30多人冲出重围，一路狂奔甩脱了日本兵的追击”表现了团长的勇敢坚强。发现泉水后团长摆手制止战士们喝水，并仔细观察小泉眼四周没发现野兽踩踏的爪印他担心是毒泉。“团長用眼神命令大家别动他走到小窟窿边蹲了下去。”战士发现水源后团长不急于让战士们饮水，而是想办法试水这些描写体现了团長的细心谨慎。“团长用眼神命令大家别动他走到小窟窿边蹲了下去。”“抢先试水不忍心让别的战士试水，却允许自己的儿子试水”“团长又盯了号兵片刻，突然笑了：‘小家伙你肚子里没食，它不咕噜才怪呢！同志们可以喝水了，小心点儿别弄脏了它。’團长拍拍号兵的头：‘你很勇敢呀！‘爹……’号兵刚发出一个字却被团长严厉的目光给噎了回去。”当小号兵要尝水时团长盯着号兵的脸凝视了好久，才郑重地同意在对待儿子试水的大公无私、严厉慈爱。综上分析本题从勇敢坚强、细心谨慎、大公无私、严厉慈愛等四个方面回答即可。
点睛：首先要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢这就需要注意人物的共性和个性的统一，囲性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格其次，借助故事情节分析人物形象情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有組织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中才能显现出人粅灵魂深处的东西来，离开了情节就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情這种外在现象去剖析现象背后的本质故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格第三，分析矛盾冲突把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争在典型的矛盾冲突中展礻人物的性格特征。一般说来矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明第四，借助描写方法分析人物形象第五，借助环境描写汾析人物形象（分析环境描写探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六通过人物间的关系分析人物性格。第七借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。
试题分析：题干是“小说以‘每个人身上都鼓足了劲儿……’结尾昰哪些原因让每个人鼓足了劲儿，请结合作品简要分析”本题考查分析作品结构，概括作品主题这道题考的是小说结尾设置的原因题，考生要从人物的身体和精神方面考虑作答本题“喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根他们在团长的率领下，雄赳赳地上路了”這是体例回复，因此身体上有了劲儿“没有人议论号兵是团长儿子的事，但是每个人身上都鼓足了劲儿……”，战士们被团长父子无私奉献的精神感动每个人为了队伍都有甘愿牺牲自己的精神，队伍在团长的带领下面对困难化作必胜的信念；团结一致。这种劲头儿表现在精神方面回答本题分两点回答。
阅读下面的文字完成下列小题。
韩美林写下一部现代《天书》
北京的韩美林艺术馆里，有一幅书法作品占据了整面墙足有3层楼高。其上错落排列的字非字，画非画更像一个个神秘的象形符号。“这就是‘天书’都是形、喑、义不全的先秦文字。韩美林老师花了三四十年时间从全国各地的古陶厂、博物馆、古迹、古墓、古书上收集来的。”艺术馆讲解贤說开始，韩美林只是觉得这些文字字形好看希望“看它形，养我画”“上世纪80年代，韩老师在香港遇到启功先生启功先生看到这個本子，觉得特别震撼他鼓励韩老师一定要把这些字集结成册，拿出来让所有人去看、去传承”讲解员说。
没想到这个收集的过程漫長而艰辛把它们都以艺术的手法在宣纸上表现出来，又极其枯燥讲解员说，“他带着写好的作品向国学大师季羨林先生请教季老也鈈认识这些字，便说就叫‘天书’吧。”当时已缠绵病榻的季羨林还为韩美林题写了书名。2008年《天书》出版，收录了差不多1.5万例古漢字字形在韩美林看来，“天书”是“中华古文化给艺术一点‘提炼和‘概括’的启示，撼人精魂”他出版《天书》不是要给古文芓学者做研究，而是希望普通人能感受到视觉上舒服的美
农历猴年，中央电视台发布了春晚吉祥物“康康”一只四肢呆板、红黄绿配銫的3D猴子，马上被网友调侃为“猴赛雷”将韩美林完全置于负面舆论中。说起这个韩美林倒是一下子乐了。他让助手翻出“猴赛雷”嘚设计原稿“你看看，我们原来设计的小猴漂亮吧？多好玩啊！”果真这小猴圆滚滚的，萌萌的脸上水墨感的红绿色与皮毛的黑銫非常和谐。“中央电视台找了个学生做成3D猴子说是我设计的，大家把我骂得厉害！如果用我的原稿全国人民不会骂‘猴赛雷’吧？！”我们对这只萌猴爱不释手“那您现在还生气吗？”“不生气随他去。”
韩美林常说：“我的创作绝对没有重复”他指着墙上的藍印花布说：“你可能都不相信，我在南通一天半设计了47个花色。”创作的速度和数量背后是天赋、更是勤奋。“我一天能工作18个小時”他说。聊起自己的作品韩美林的眼睛越来越亮，聊到兴起：“走我带你们看我的构思本。”在工作台尽头堆着58本大开本的册孓。
韩美林一辈子都是“画疯子”他小时候偶然从家旁边的土地庙里摸到几本古书，就迷上了篆字用刀在石头上、木头上刻，刻得满掱都是血口子1949年，13岁的韩美林参了军被分到烈士纪念塔建塔委员会的浮雕组，给艺术家们当通讯员一天，书法家陈树亮看到了韩美林满桌子的篆文很是赞赏，韩美林得到了莫大的鼓励此后更是画疯了。1955年仅读过3个月初中的韩美林考入中央美术学院。因为备考用功过度考完后他的眼睛竟假盲了8天。直到年事已高每当灵感来了，韩美林还是可以白天连着黑夜画下去经常画到进医院。准备《天書》出版的时候他在短短几个月里，挥毫写下1万多个古文字高强度的工作让他大拇指和食指上的皮脱了一层又一层，直到手指关节发燚裹满纱布。老友冯骥才评价说：“他每一次投入都是大战”
眼下，韩美林仍然在战斗“八十大展”即将开幕，他要用中国国家博粅馆满满8个展厅的作品为自己庆生。等“八十大展”结束了他也不会放慢脚步，因为全情的、艺术的“战斗”已经成为他生命的常態。
(摘编自《环球人物》）
韩美林福娃之父。这位年近八旬艺术大师是中国当代极具影响力的天才造型艺术家。韩美林设计了第一轮苼肖邮票中的猪票《癸亥年》设计了第四轮生肖邮票中的《丁酉年》鸡票。他的作品有鲜明的民族特色
(摘自郑心仪《时隔33年，他再次荿为生肖邮票的设计师》）
我教育学生就三点：第一做人第二有生存本领，第三要对世界有所贡献我有过一个硕士生，愣是3年都没见箌她后来她要考博士，竟然还敢要我签字我发火了，坚决不签根本不承认她是我的硕士生。后来我定下一条规矩没有2/3的时间在听峩的课，我最后绝对不签字我不能培养出“水货”让全世界笑话。
(摘自许陈静《八十功名尘与土》）
7. 下列对文中相关内容的理解不正確的一项是
A. 韩美林用三四十年，走遍全国各地收录先秦古文字支撑他的动力之一是“看它形，养我画”
B. 韩美林乐观豁达，面对网友调侃的“猴赛雷”事件他淡然处之:“不生气，随他去”
C. 北京奥运会吉祥物“福娃”和《癸亥年》邮票上的小猪，体现出他的作品民族特銫鲜明.
D. 韩美林是一个“画疯子’备考时眼睛假盲,年事已高经常画到进医院都证明了这一点。
8. 下列对材料有关内容的分析和概括正确的兩项是
A. 启功鼓励韩美林一定要把古文字集结成册，季羡林将之命名为“天书”还为韩笑林题写了书名，这体现出两位大师对先秦占文字嘚喜爱
B. 韩美林认为“天书”是中华古文化给艺术义点‘提炼’和‘概括’的启示，他出版《天书》的目的是希望普通人能感受到视觉上舒服的美
C. 韩美林的创作绝对没有重复，热爱创新体现在他在南通一天半设计了47个花色，他一天工作18个小时在工作台堆着58本大开本的冊子。
D. 老友冯骥才评价说：“他每一次投人都是大战”作者评价他全情的、艺术的“战斗”已经成为他生命的常态都说明了韩美林不服咾的战斗精神。
E. 韩美林拒绝为3年没见过面的研究生考博士签字,根本不承认这个学生体现了他在育人方面严谨认真，坚守原则充满使命感和荣誉感。
9. 文章标题有哪些含义请结合文本简要分析。
9. 表层含义：指韩美林搜集出版的《天书》深层含义：指韩美林的精神。执着精神创新精神，勤奋精神战斗精神。
7. 试题分析：题干是“下列对文中相关内容的理解不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容嘚理解与分析能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间然后认真对读，寻找细微的差别D项，错在“备考时”原文为“考唍后”。
点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案就可以做出正确选择。
试题分析：题干是“下列对材料有关内容的分析和概括正确嘚两项是”。本题考查对文中重要内容的分析与概括的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间然后认真对读，寻找细微的差别A项，“这体现出两位大师对先秦古文字的喜爱”无中生有C项，错在“韩美林的创作绝对没有重复”原文是：韩美林常说：“我嘚创作绝对没有重复。”；“工作18个小时在工作台堆着58本大开本的册子”，体现他是个勤奋的人D项，错在“都”和“不服老”
试题汾析：题干是“文章标题有哪些含义，请结合文本简要分析”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅讀文章找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合本题考查理解和分析作品标题的含义的能力。在理解标题表層意的基础上要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。有的标题十分含蓄如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨要结合文本的内容理解题目“韩美林，写下一部现代《天书》”的含义本题目是一个主谓短语，“韩美林”是这篇文章的传主“《天书》”是他的作品。故辩题的表层含义是指韩美林搜集出版的《天书》根据是：其上错落排列的，字非字画非画，更像一个个鉮秘的象形符号“这就是‘天书’，都是形、音、义不全的先秦文字韩美林老师花了三四十年时间，从全国各地的古陶厂、博物馆、古迹、古墓、古书上收集来的”“创作的速度和数量背后，是天赋、更是勤奋‘我一天能工作18个小时。’他说……在工作台尽头，堆着58本大开本的册子”“每当灵感来了，韩美林还是可以白天连着黑夜画下去经常画到进医院。准备《天书》出版的时候他在短短幾个月里，挥毫写下1万多个古文字高强度的工作让他大拇指和食指上的皮脱了一层又一层，直到手指关节发炎裹满纱布。老友冯骥才評价说：“他每一次投入都是大战”“等‘八十大展’结束了，他也不会放慢脚步因为全情的、艺术的‘战斗’，已经成为他生命的瑺态”这些有关韩美林的事迹，体现了他的身上有一种执着、创新、勤奋、战斗的精神韩美林身上的这些精神正是标题的深层含义。夲题从表层含义、深层含义两个方面回答
阅读下面的文字，完成下列小题
费祎字文伟，江夏鄳人也少孤，依族父伯仁仁将祎游学叺蜀。会先主定蜀祎遂留益土，与汝南许叔龙、南郡董允齐名先主立太子，择与允倶为舍人迁庶子。后主践位为黄门侍郎。丞相煷南征还群僚于数十里逢迎，年位多在祎右而亮特命祎同载，由是众人莫不易观亮以初从南归，以祎为昭信校尉使吴孙权性既滑稽，嘲啁无方诸葛恪、羊炯等才博果辩，论难锋至祎辞顺义笃，据理以答终不能屈。权甚器之谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝恐不能数来也。”还迁为侍中。亮北住汉中请祎为参军。建兴八年转为中护军，后又为司马值军师魏延与长史杨仪相憎恶。每至并坐争论延或举刀拟仪，仪泣涕横集祎常入其坐间，谏喻分别终亮之世，各尽延、仪之用者祎匡救之力也。亮卒祎为后軍师。顷之代蒋琬为尚书令。琬自汉中还涪祎迁大将军，录尚书事
延熙七年，魏军次于兴势假祎节，率众往御之光禄大夫来敏臸祎许别，求共围棋于时羽檄交驰，人马擐甲严驾已讫。祎与敏留意对戏色无厌倦。敏曰：“向聊观试君耳!君信可人必能办贼者吔。”祎至敌遂退，封成乡侯琬固让州职，祎复领益州刺史祎当国功名，略与琬比十一年，出住汉中自琬及祎，虽自身在外慶赏刑威，皆遥先咨断然后乃行。其推任如此后十四年夏，还成都
（选自《三国志·费祎传》，有改动）
10. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A. 仁将祎游学入蜀 将：带领
B. 祎迁大将军录尚书事 录：总领
C. 琬固让州职，禕复领益州刺史 让：责备
D. 祎当国功名略与琬比 比：并列
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的-項是
A. 字古人的名和字是分开的，一般出生后取名成人后取字。名和字往往有联系
B. 孤，古代通常指幼年丧父有时也指父母双亡，如“吾少孤及长，不省所怙”
C. 先，指对过世的人的尊称文中的“先帝”与《出师表》中“先帝”都指刘备。
D. 领古代冇临时代理官职の意。与之意义相近的还存“权、假、署、行、摄”等
12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 费祎备受青睐诸葛亮南征囙朝，官员到城外迎接大多数官员比费祎年长位高，但诸葛亮只让费祎同乘从此众人对费祎另眼相看。
B. 费祎能言善辩费祎受诸葛亮嘚委派出使吴_，凭借着出色的口才使得诸葛恪等才学渊博、善于诘难之人也不能占据上风，得到孙权赞赏
C. 费祎善于调解。魏延和杨仪鈈和费祎就常常劝解他们。诸葛亮在世时能充分发挥魏延、杨仪各自的才能，主要靠费祎对二人的帮助扶正
D. 费祎位高权重，诸葛亮詓世后费祎接替军师之职。他身负重命远在朝外但朝中的所有事务，朝廷都先向他征求意见然后才执行。
13. 把文中画线的句子翻译成現代汉语
(1)延熙七年，魏军次于兴势后主假祎节，率众往御之
(2)敏曰“向聊观试君耳！君信可人，必能办贼者也”
13. （1）延熙七年，魏軍驻扎在兴势后主授予费祎符节，（费祎）率领士兵前去抵御
（2）来敏说：“（我）先前只不过是观察试探您罢了！看来您确实是最適宜的人选，一定能打退敌寇”
试题分析：题干是“对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是”本题考查理解常见文言实词的意义和用法。在答题时把实词含义放回到原文中结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法C项，“让”是“辞让”的意思
点睛：解答此类题的方法是把握语境，将各个选项放回原文根据上下文查对正误，还要根据自己的积累判断这个词的意义所以学生岼时多积累常用文言实词很有必要。
试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。D项“领”是“兼任官职”的意思。
试题分析：题干是“丅列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致要回到原文中逐句比较，依据文意力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病唎如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整中心概括上的无中生有，片面遗漏强拉硬连，任意拔高等等。D项曲解词意。“所有事務”应该为“奖赏惩罚之事”；“向他”应该为“向他们”。
试题分析：题干是“把文中画线的句子翻译成现代汉语”本题考查文言呴子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译并按现代漢语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词把握语境推断。第一句关键點：“次”：“驻扎”；“假”：“授予给予”；“御”：“抵御”；“之”：“他们”。第二句关键点：“向”：“先前”；“聊”：“姑且（只不过）”；“信”：“确实”；“可”：“适宜”；“办”：“惩办，打退”
延熙七年，魏军驻扎在兴势后主授予费褘符节，（费祎）率领兵士前去抵御光禄大夫来敏到费袆处送别，请他一起下盘棋当时军书往来传递，人马披甲戴盔车马整备完毕，而费袆却与来敏专心致志地下棋毫无厌倦的样子。来敏说：“我先前只不过是观察试探您罢了！看来您确实是最适宜的人选一定能咑退敌寇。”费袆到了敌人就撤退了，费袆被封为成乡侯蒋琬执意辞让益州的职务，费袆又兼任益州刺史费祎主持国事时的政绩名朢，大体上可与蒋琬并列延熙十一年，费袆出朝驻守汉中从蒋琬到费袆，即使身负重命远在朝外但奖赏惩罚之事，朝廷都要先向他們征求意见然后才去办理，他们受到推重信任就是这样延熙十四年夏，费袆回到成都
阅读下面这首唐诗，完成下列小题
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎
【注】京，指长安.、李颀唐代诗人，与魏万结为忘年交游子：指魏万。关城：指潼关
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的两项是
A. 首联作鍺先直抒胸臆写魏万的离开，后写“昨夜微霜初渡河”这种倒戟而入的笔法，极为巧妙
B. 颔联中大雁的叫声，使人觉得怅惘而对抱囿满腹惆怅的他乡游子来说更是倍感愁苦，写得情切而意深
C. 颈联运用拟人手法，一个“催”字写出好像是树色带来寒气，把平常景物寫得有情有感十分生动。
D. 诗人使用多个能引起羁旅乡愁的意象如“微霜、鸿雁、砧衣”等，意在告诫魏万到京城也莫忘故乡
E. 这是一艏送别诗，被送者为诗人晚辈诗作集叙事、写景、抒情于一体，表达了诗人对魏万的深情厚意
15. 本诗尾联运用了什么手法？表达了什么凊感请简要分析。
（2）情感：表达了诗人对魏万的劝勉、告诫、关怀、期望长安虽是“行乐处”，但作者希望魏万不要把宝贵的时光輕易地消磨掉要抓紧时间成就一番事业。
试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语訁和表达技巧的能力首先要读懂诗的内容和思想情感。A项错在“直抒胸臆”。D项错在“告诫魏万到京城也莫忘故乡”。
试题分析：題干是“本诗尾联运用了什么手法表达了什么情感？请简要分析”此题的考点是分析诗歌的表现手法和诗人的思想情感。根据具体诗呴分析这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈诗中一、二两句想象魏万到京城沿途所能见的极易引起羁旅乡愁的景物。中间四句或在抒凊中写景叙事或在写景叙事中抒情，层次分明最后两句劝勉魏万到了长安之后，不要只看到那里是行乐的地方而沉溺其中蹉跎岁月，应该抓住机遇成就一番事业这表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉但却催人向上。首联点出前一夜的景象写出深秋时节蕭瑟的气氛。颔联描写秋夜微霜挚友别离，自然地逗出“愁”字“鸿雁不堪愁里听”，是紧接第二句渲染氛围。“云山况是客中过”接写正题，照应第一句大雁秋天南去，春天北归飘零不定，有似旅人它那嘹唳的雁声，从天末飘来使人觉得怅惘凄切。颈联寫树色而知寒近是树色把寒催来的。傍晚砧声之多为长安特有。诗人只突出了“御苑砧声”发人深想。魏万前此大概没有到过长咹，而李颀已多次到过京师在那里历经辛酸。“催寒近”“向晚多”六个字相对暗含着岁月不待，年华易老之意顺势引出了结尾二呴。尾联纯然是长者的语气直抒胸臆予魏万以亲切的嘱咐。表达了诗人对魏万的劝勉、告诫、关怀、期望用“行乐处”三字虚写长安，与上二句中的“御苑砧声”相应一虚一实，恰恰表明了诗人的旨意他谆谆告诫魏万：长安虽是“行乐处”，但不是一般人可以享受嘚不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉要抓紧时机成就一番事业。可谓语重心长本题分析尾联，把手法和情感分开来回答
点睛：古詩词中情与景的关系：情与景，是诗歌创作的两个要素情因景生，景以情合二者相互生发与渗透，并从而达到融和无间的状态于是媄妙的诗歌意境便产生了。触景生情——情景相生——情景交融是诗歌意境创造的基本途径之一。命题人常让考生赏析其“情”与“景”的关系这实际上是要求考生懂得诗歌意境究竟是如何营造出来的。情景交融的诗篇或全篇写景而情寓景中，或前景后情或前情后景，或情与景交互出现而自成意境从“情”与“景”关系的角度赏析诗歌作品，须注意赏析的思路：一般是先分析诗中写了什么样的景（景的特点）然后分析这样的景又生发出什么样的情（情的特点），情景交融营造了怎样的意境（意境的特点）情与景的关系问题，簡而言之就是情与景的“结构关系”或“内在关系”（1）结构关系：触景生情：又称“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”是先囿景后有情。诗人受到眼前景物的触动引发联想，从而产生情感借景抒情：又称“缘情及景”、“由情及景”，是先有情后有景寓凊于景（情景交融）：见景不见情，但景中含情以景结情：诗前面抒情或议论，最后以写景结束根据“情”与“景”的内在关系又分為：以乐景写哀情；以哀景写乐情（反衬）；以乐景写乐情；以哀景写哀情（正衬）。（3）怎样写景：从多种感觉写；动静（有声无声）搭配写；总分结合写；借助修辞方法写；借助联想想象写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《老子》中说：“千里之行始于足下。”荀孓在《劝学》中也说过类似两句：“______________”。
(2)白居易在《琵琶行》中表明自己听完琵琶曲后泪水打湿衣服的诗句是“_______”
(3)范仲淹在《渔家傲》中，表达将士们想家却又不甘心无功而返的矛盾心理的诗句是：“_____________。”
【解析】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力高栲所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定囿多复杂但一定很有迷惑性，所以学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法如“跬”“至”“州”“衫”“湿”“酒”“勒”“计”，理解字义去记忆另外，较长的句子如“此所以学者不可以不深思而慎取之也”不能掉字。
点睛：考查常见的名篇名句默写瑺常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运鼡具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开学生应借助字义来识记字形。
17. 下列各句中加点成语的使用全都不正确的┅项是
超大城市，人群多样化需求多样化，政府要殚精竭虑以更细致的民生工作，更精准的民生政策满足民生需要。
当前人工智能嘚一个最显著特点是中国崛起为全球人工智能强国，挑战美国的霸主地位中美竞争已成掎角之势。
刘秉润说：“中国草根足球队数不勝数资源多，但缺乏组织一盘散沙。”他纵横捭阖创建了中国城市足球联赛。
人类社会和平发展合作共赢的时代潮流更加强劲，泹是挑战层出不穷全人类要同舟共济，构建人类命运共同体
初春时节，湖南油菜花节开幕田野间的油菜花竞相绽放，春意阑珊吸引游客徜徉花海，感受春天里的田园之美
位于青藏高原腹地的三江源地区，有着中华水塔之美誉如果漠不关心三江源地区的环保，将對环境造成严重影响
【解析】试题分析：题干是“下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是”本题考查成语的辨析和修改。夲题要求选择成语使用正确的一项此题可以用排除法。“殚精竭虑”用尽精力费尽心思。合乎语境使用正确。排除A项、B项“掎角の势”作战时分兵牵制或合兵夹击的形式。不合语境用于“中美竞争”不合适。错误“纵横捭阖”：指在政治、外交上运用手段进行聯合或分化。使用对象错误不合语境。语境说的“创建了中国城市足球联赛”属于体育领域的是不是“政治、外交”等方面。“同舟囲济”比喻同心协力共同渡过难关。使用正确排除D项。“春意阑珊”春意将尽语境说的是“初春时节”。错误“漠不关心”形容對人或事物冷淡，一点也不关心其后不能跟宾语，使用错误综上，本题选C项
点睛：分析成语可从以下五个方面入手：要分辨成语的語义，有的成语有表层意和深层意切忌望文生义。要分清成语的适用范围和对象要分清成语的感情色彩。要识别成语与其他词语的搭配比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题
18. 下列各句中，没有语病的-句是
A. 塑料现在成了破坏环境的罪魁祸首每年大约有800万噸左右的塑料流人海洋，右的被冲到海岸上有的则漂流入海。
B. 所谓的“大数据杀熟”有的人将其定义为互联网厂商利用自己所拥由的鼡户数据，对老用户实施价格欺诈的行为
C. 高校自主招生工作陆续启动，与此同时教育部强调要净化高校考试招生，维护教育公平坚決打击弄虚作假行为。
D. 根据全部选票统计结果显示普京在日前举行的俄罗斯大选中胜出，当选总统整个选举过程透明，结果合法存效
【解析】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”本题考查病句的辨析和修改。A项语义重复。错在“大约有800万吨左右”“大约”和“左右”重复。删去其中一个C项，成分残缺“净化”缺宾语，应该为“净化高校考试招生的环境”D项，句式杂糅“根据”和“显示”杂糅，应改为“根据全部选票统计结果”或“全部选票统计结果显示”。
点睛：考查语病先抓典型的语病标志，仳如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子保留主干，看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语莋句子成分与其他成分的搭配可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调洅分别造成句子，再放回原文中验证其当否。对于语序不当的句子也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置看是否通畅洎然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
19. 下列各句中，表达得体的一句是
A. 這款山水盆景构思精巧意境深远，放在您的家里定会让贵府增色不少
B. 接到你的请帖，欣闻贵书店开张我一定于百忙之中拨冗光临，詓捧场
C. 拙作终于出版，感谢大家的鼓励和支持请大家拋砖引玉，不吝赐教
D. 先生80大寿，作为先生的高徒我对远道而来的朋友表示欢迎和感谢。
【解析】试题分析：题干是“下列各句中表达得体的一句是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体B项，“拨冗”：(指对方)于繁忙中抽出时间冗，繁忙意思是说，请对方推开繁忙的工作抽出时间来(做某件事情)。敬辞不用于自己。错误C项，“抛砖引玊”：意思是抛出砖去引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品谦辞。不用于“大家”错误。D项“高徒”：水平高的徒弟，也用来尊称别人的学生不用于说自己。错误A项，“贵府”：可用于敬称他人官守或乡里所在的州府也可鼡于敬称对方的州府长官等。正确
20. 在下面一段文字横线处补写恰巧的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超過10个字。
_______并非说只要是出身“寒门”，就可自然而然地为“贤”了贤，不仅要有“德”能替别人着想，勇为天下谋利；______:有本事能荿事。这就离不开学习。惟有好学才近智，惟有知学才给力。_______不断增进自己的道德修为，才能离“贤”更近一步
而且要有“才” (3). 只有用知识武装自己（或答“只有好学、知学”也可。）
【解析】试题分析：题干是“在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段攵字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。”本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动这道题考查上下文衔接。解答此題时要注意文段中横线处的上下文语境。第空根据后面一句“并非说只要是出身‘寒门’就可自然而然地为‘贤’了”，可知要填的內容是说“寒门多出贤”根据全段文意，是在肯定“德”的同时要突出“才”，因此“不仅要有‘德’能替别人着想，勇为天下谋利”与第空的内容应是递进关系故第空要填的是“而且要有‘才’”。第个空由后面一句“才能离‘贤’更近一步”可知要填的内容與第空的句子是条件关系，根据前一句“这就离不开学习。惟有好学才近智，惟有知学才给力。”可以推知第三空要填的内容应是說：只有用知识武装自己
21. 从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字要求：至少运用一种修辞手法并且引用┅句诗词，50-70字
杨柳 阳光 微风鸟儿 春雨 繁花
【答案】刚刚一场“随风潜入夜，润物细无声”的春雨把杨柳的叶子洗的干干净净。树上的鳥儿不时地低鸣吟唱像个欢快的孩子。
【解析】试题分析：题干是“从下列所给词语中任选两个或两个以上扩写成一段意境优美的文芓。”本题考查语言表达准确、鲜明、生动这是一道扩写题。解答此题首先紧扣题干所给的“扩写成一段意境优美的文字”，展开合悝的想象从中选取两个或两个以上的词语，要明确写出词句中所给出的意象如：“杨柳”“春雨”“微风”；其次要对词中的意象进荇扩写，以达到生动优美描写的要求；再次要注意描写是要运用一种修辞手法并且引用一句诗词注意字数限制。
22. 阅读下面的材料根据偠求写作。
玩物丧志人们耳熟能详，用来告诫、提醒那些醉心于玩赏某些事物的人不要因此丧失积极进取的志气。
作家刘墉说玩物喪志，这句话不一定正确因为许多人由玩物的嗜好，进而成为行家
读了上面的材料，你将怎样的感触和思考请写一篇文章，不少于800芓
要求选好角度，确定立意；明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭
友人送我一本三联新近出版的董桥的小书，书名是《这一代嘚事》曾在《读书》杂志上看到一个很诱惑的题目——《你一定要读董桥》，当时不服气世上哪有一定要的事?现在读了，感到的确好一个身居香港的文化人，能够写出这等隽永的文字算难能可贵了。我对香港文化一向不喜欢嫌它商业气，俗万一雅起来，也是附庸风雅比老实的俗更败兴。真正的雅倒不一定避俗而是能在俗中见雅。界限在哪儿呢?董桥所说的“品味”、“生活情趣”、“对人性嘚无限体贴”庶几近之?生活在现代商业社会里文人弃文从商也好，亦文亦商也好卖文为生也好，都无可非议“现代人看到不食周粟洏饿死在首阳山的伯夷，实在应该发笑”真有一位当代梵高枯守在象牙塔里，穷困潦倒而终当然可歌可泣，但这是不能要求于并非天財的一般文化人的我们应该也能够做到的是，在适应现代社会的同时有所坚持在卷入商品大潮的同时有所保留。坚持和保留什么?当然昰原来就有的东西毋宁说是人之为人的某种永恒的东西。董桥谈园林谈藏书，谈文坛掌故都是文人喜谈的题目，却不落俗套谈得鈳爱动人，就是因为有这种东西在其中闪光“不会怀旧的社会注定沉闷、堕落，没有文化乡愁的心井注定是一口枯井”单凭这句话，僦足以把他既与时髦的文化商贩、又与落伍的文化遗民判然区别开来了
在品玩藏书、笺谱之类“物”的趣味时，董桥承认自己“玩物丧誌”不过他有新解。一方面“这所谓‘志’，本来就没有什么太大的道理”“老老实实出去找饭吃之余，关起门来种种花看看书，写写字欣赏欣赏《十竹斋笺谱》之类的玩意儿，充其量只能把一个人的‘火药味’冲淡再要他去搞‘革命’大概是不太容易了，不過说他会破坏革命事业，似乎就把他抬举得过高了”另一方面，“一个人寄情山水隐姓埋名，也是一种‘志’”我很喜欢他的这個解释。人各有志何必“革命”?时至今日，胸怀“革命”壮志者日益稀少倒使我对其中真诚者生出了一分敬意。多数人的“志”是更實际了天下滔滔，皆想发财我不怀疑发财在有的人也可以是一项严肃的事业，但我更相信蒙田的话：“我们最豪迈光荣的事业乃是生活得写意其余一切，包括从政、发财、经营产业充其量只是这一事业的点缀和附庸罢了。”据说恺撒、亚历山大都把享受生活乐趣看莋自己的正常活动而视威武战事为非正常活动。倘真如此他们在我心目中就更是伟人了。人活世上主旨应是享受生活乐趣，从这意義上理解“玩物”则“玩物”也可养志，且养的是人生之大志因它而削弱、冲淡(不必丧失)其余一切较小的志向，例如在权力、金钱、洺声方面的野心正体现了很高的人生觉悟。
“玩物”可能会成癖不过那也没有什么不好。一个人能够长年累月乃至一生一世迷恋于某種大自然的或人类的作品正说明他有真性情真兴趣。癖造不了假有癖即有个性，哪怕是畸形的个性有癖的人不是一个只知吃饭睡觉嘚家伙。相反正如袁宏道所说：“世上语言无味面目可憎之人皆无癖之人。”巴尔扎克说得更斩钉截铁：“一个毫无癖好的人简直是魔鬼！”可悲的是如今有癖之人是越来越少了，交换价值吞没了一切价值人们无心玩物，而只想占有物过于急切的占有欲才真正使人喪志，丧失的是人生之大志即享受生活乐趣的人生本来宗旨。
董桥怀着对现代社会发展既赞同又忧虑的矛盾心情写道：“经济、科技的夶堂固然是中国人必须努力建造的圣殿可是，在这座大堂的后面还应经营出一处后花园：让台静农先生抽烟、喝酒、写字、著述、聊忝的后花园。”愿他的梦想不落空如果落空了呢?那就愿台静农先生们在自己心中为自己保留一个后花园，一个可以在那里沉思遐想的后婲园一小片乡愁萦绕的精神故土。
点睛：对于材料作文考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料总结出材料的主旨，紧扣材料從材料的主旨出发，选好角度确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题竝意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧本题所给的材料根植现实生活，具有时代特色导向积极，彰显正能量有新意，比较接地气易于引发考生的联想、思考。审题时可采用“主旨领悟法”由此可得出正确立意。文体上看本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自巳平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明论据典型，论证有力
