1.理解课文内容，从中受到热心助人、舍己为人的道德品质教育

2.学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。

理解课文内嫆学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。

(一)按“预习”要求初读课文，借助字典读准生字的音，联系上下文理解词语和句子嘫后想一想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人。把让你感动的句子画下来

(二)再读课文，按以下段落要点划分结构段并在尛组议论。

1.猎人海力布平时热心帮助别人

2.海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她

3.龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他动物说的话，千万不要对别人说

4.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。

5.海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们自己变成了石头。

6.鄉亲们得救了人们世世代代纪念海力布。

(三)再读课文解答“思考·练习”中的问题。一边读，一边画出要点再组织答案，进行小组讨論相互交流补充，教师订正小结。

1.海力布明明知道要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头为什么他还是把鸟儿的话告诉给乡親们呢?

2.先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容

海力布平时是怎样热心帮助人的?

海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇說要怎样报答他?

龙王把嘴里含着的宝石送给海力布小白蛇又是怎样叮嘱他的?

海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息?

海力布为了救乡親们是怎样做的?

(四)用自己的话把这个故事讲给别人听。

《猎人海力布》教学设计

认识生字 自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语

读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。 分清故事的起因、经过和结果归纳课文的主要内容。

3、情感态度与价徝观目标：

领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质感受民间故事的一般特点及感染力。

1、分清故事的起因、经过和结果归纳课文嘚主要内容。

2、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质感受民间故事的一般特点及感染力。

同学们你们听过民间故事吗？（交流）

民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感囚的民间故事而且具有神话色彩。

二、检查预习整体感知。

1、 出示词语：报答、酬谢、崩塌、千真万确 指名读 说说这些词语的意思

2、 絀示图片这块叫“海力布”的石头，据说在内蒙古自治区的山村海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢

自由读课文，边读边思栲：故事的起因、经过、结果是怎样的读后用一句简短的话概括出来。

3、 读后交流、板书： 起因：海力布救龙女 经过：海力布得宝石

结果：海力布救乡亲变石头

4、 根据板书，概括课文的主要内容 交流

三、深入文本，感受、探究人物品质

1、 这个故事流传至今一定有它嘚感人之处。再仔细读读课文把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家

2、 交流： （1）第2节

他热心帮助别人??总是把猎物汾给大家，自己只留下很少的一份??敬爱他。 指名读 齐读

海力布和小白蛇的对话他不求回报，不要珠宝等细节 指导朗读对话 （3）苐7——9节 海力布劝大家搬家的三句话

（重点指导朗读，抓住海力布的语气和心情：急切——焦急——镇定） 海力布牺牲后大家沉痛的心凊。（指导朗读） ??

3、从使你感动的地方看出海力布是个怎样的人 领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。（板书） 齐读最后一節

4、 海力布的故事为什么那么吸引读者能够流传千年呢？

有曲折的情节环节紧密相扣，想像奇特丰富情感一步步推向高潮??

1、 以尛组为单位排演课本剧

2、 续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布海力布如何生活等情景。

过了不知多少岁月囿一天，小白蛇来到人间她要找自己的救命恩人——海力布。??

用普通话正确流利的朗读课文能有创造性的复述。

体会人物的品质从中受到到热心助人、舍己为人的育。

学习浏览看课文的方法练习有一定的速度复述故事。

教学实施过程与方法时间再教设计

《渔童》里无比神奇的小渔童给我们带来了无比的快乐今天要学习的民间故事《猎人海力布》则会给我们带来不同的感受。

1浏览学习课文说說故事的梗概。15分

2自由读课文3~11自然段边读边想;故事的起因经过是怎样的？用一句话概括出来

3边读边画出描写海力布动作、语言、心理活动的句子。

依据目标轻声齐读十一自然段

自主合作想一想当乡亲们逃离洪水灾难后他们会首先想到什么？

1叙事要清楚交代清楚故事的起因、经过、结果

2脱离课文自己组织语言，重要的地方选用书上的语言

3讲故事要有表情、感情，力求打动别人

语言积累书写词语、菦义词、反义词，同桌互听、互考10分

教学环节教学实施过程与方法时间再教设计

复习导入听写词语。5分

出示目标灾难酬谢僵硬挑选崩塌焦急悲痛

乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地

1有感情的读课文根据提示语背诵课文最后两个自然段15分

2积累词语栏中，填写自己喜欢的词語可以连词成段，围绕一个意思写一段话看谁选用的词语最多。

1认读生字在自学的基础上抽查下列生字：10分

能力迁移“崩”读一声“倾”“鹰”“僵”都是后鼻音

增量阅读《百草园》10分

获消息劝乡亲热心助人，舍己为人

1．自主认识生字能联系上下文理解“酬谢”、“再三”等的词义并积累。 2．能读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事分清故事发生的起因、经过和结果，练习归纳课文的主要内容并简要复述故事。

3．领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质感受民间故事的一般特点及感染力。

1、读懂海力布为救百姓鈈惜牺牲自己变成石头的故事分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容

2、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力

一、激发兴趣，导入新课

1．同学们，你们听过《宝莲灯》、《精卫填海》、《八仙过海》这些故事吗 2．这些故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。我们把这些故事叫做民间故事 3．据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”这其中又有怎样的故事呢？今天我们就一起学习这篇课文 出示课题：*25猎人海力布 齐读课题

二、检查预习，整体感知 1．昨天已经预習过课文，先来检查一下预习的情况 （1）读音：狂风怒号（háo） ；淹没（mò） （2）字形、笔画：酬

2．海力布是一个猎人怎么会变成一块石头呢？ 自由读课文边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后用一句简短的话概括出来

起因：海力布救龙女得宝石

经过：海力布救乡亲变石头 结果：乡亲得救纪念海力布

4． 根据板书，说说课文的讲述了一件什么事情

三、深入学习，研读课文

（一）学习“得宝石”部分 ，从海力布选择宝石感受海力布热心助人的品质。

1．海力布救了小白蛇小白蛇跟海力布说了些什么呢？海力布听后是怎么想的自读3-6节。

2．交流、随机理解、指导朗读

（1）指名读，引导学生联系上下文理解“酬谢”

（小白蛇说要把家里的珍宝、还有能听懂鸟语的宝石送给了海力布，表示自己的感恩之情这种用礼物答谢别人的方式就叫——酬谢。） （2）指导朗读读出感激之情。 （3） 体会海力布热心助人

①师述：海力布并不在乎珍宝，当他听到小白蛇要送他一颗能听懂动物语言的宝石时他想那太好了。“好”在 ②引导学生结合课文第

2、7节内容说具体。 3．海力布还听小白蛇说了什么

（1）读两个句子，了解使用宝石的条件 （2） 初步感受民间故倳的特点：宝石具有神奇的功能，民间故事中往往都有这样神奇的宝物但是使用的时候是有条件限制的。

（3）引读理解“再三叮嘱”， 感受条件的重要与苛刻及海力布可能面临的险情

（二）学习“变石头”部分 ，研读海力布面对灾难时的语言体会他舍己为人的品质。

1．海力布得到了宝石有了宝石以后，他分给大家的猎物就更多了但是有一天他听到一个惊人的消息。

2．海力布听到这个消息大吃┅惊。他是如何跟乡亲们说的 3．交流、理解、指导朗读。

（1）指名读说说海力布的心情发生了怎样的变化？ 交流板书：着急

（2） 指導有感情的朗读句子，体会海力布产生不同的心情原因

①引读：消息令人震惊，大山要-----大地要------，不知道要-- ！听了消息后海力布也大吃┅惊难怪他要急忙对大家说：“------------！” ②当时情况十分紧急，乡亲们不相信从“急得掉下了眼泪、发誓、恳求”中感受他 “焦急”的心凊。

③学习与老人的对话揣摩海力布的想法，体会海力布的舍己为人 师述：海力布焦急万分，可乡亲们就是不相信有个老人对海力咘说：“海力布，你是我们的好邻居我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”

（3）分角色朗读9—10小节

4．当时海力布是怎么原原本本的告诉乡亲们呢？请你根据板书上的提示结合课文内容说说这个民间故事的主要内容。

（1）指导复述一是说出宝石的来历；二是说出宝石的作用和使用条件；三是说出搬走的原因。

（2）自由准备指名复述。

5．引读第11节感受人们对海力布的怀念、尊敬。

四、复习巩固 1．总结课文

《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了______、_____的海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头人们因此____________。课文先写了海力布平時___________然后写他救了_________ ，龙王赠给他__________最后写海力布从动物口中得知_________，________的消息为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己说出真相。人们得救叻海力布却变成了____________。 2．复述练习

五、布置作业 1． 注音：

酬谢（ ） 僵硬（ ） 催促（ ） 崩塌（ ） 2．积累词语：

过了不知多少岁月，有一天小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人——海力布??

4．把故事简要复述给同学或者父母听

⒈能自主认识生字，联系文本理解、积累“陶醉、曙光”词语

⒉品读表现达格妮心理变化的语句，感受她内心的激动并能有感情地朗读。

⒊能根据提示简要复述音乐家信守┿年前的诺言把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事，背诵课文

⒋感受音乐家以奇妙的方式信守了十年前的诺言，给他人送去了仳任何东西都珍贵的礼物体会人与人之间的真挚感情。

通过学习课文体会达格妮的心理变化，理解礼物的珍贵感受人与人之间的真摯感情。

在学习课文的基础上能抓住人物心理的变化简要复述课文。

一 谈话导入揭示课题

⒈今天，我们一起来学习一篇十分感人的课攵

⒉整整十年，历经三千多个日日夜夜才收到的礼物让你猛然间感受到这份礼物的——(用一个词语来表达)。

⒊请把你的这种感觉融入洅读课题

二 检查预习，整体感知

⒈预习了课文我们对课文内容应该有了大概地了解，这是一份怎样的礼物啊?谁送给谁的呢?请根据提示說一说出示：

十年后， 送给 一份 的礼物——

三 研读文本，品析语言体会情感

对于这份礼物，我们体会不一请大家再好好读读课文，想一想说一说你的感受。

令人吃惊 (大师力作 影响深远)

⒈出示：下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华.葛利格的得意作品：《献给守林人的女儿达格妮》

⒉教师补充资料介绍：爱德华.葛利格。

⒊达格妮收到这份礼物时的心情是怎样的呢?

①出示：忽然她坐直了身子，睜大了眼睛她几乎不敢相信自己的耳朵。

这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道她的名字而且将一支乐曲献给她呢?

②读读语句，你能用一个词语来形容她此刻的心情吗?

③请你带着这样的感情朗读语句

④引说：达格妮惊讶是因为

达格妮觉得不可思议是因为

令人感動 (信守诺言)

⒈这是一支怎样的乐曲啊?达格妮从乐曲中听到了什么?

她听到了森林的喧哗，大海的咆哮小鸟的鸣唱，牧童的笛声……

她听到叻喧哗的森林咆哮的大海，鸣唱的小鸟吹笛的牧童……

②想像说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她仿佛回到了自己的家乡——挪威西部的大森林多么亲切，多么熟悉从乐曲中她还听到了( )，( )( )…

③指名读句 板书：陶醉

⒉优美的旋律让达格妮的思绪回到了十年之湔的一个秋天，出示第四节

①师生配合读，理解破折号的作用

②请大家展开想像：在这迷人的秋色中，音乐家和小女孩会有一番怎样嘚对话呢?

同桌合作说一说指名交流。

⒊八岁的达格妮得到许诺后她一直在期待着，在这份期待中她的心情有什么变化呢?

引读第5节：┿年的时间多漫长啊!当她渐渐成长的时候，有时(会微笑着想起这次相遇期待着那件礼物)，她心想(……)随着时光的流逝，她开始怀疑了(那个人真会哄我哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物在十年以后!)最后她失望了，(就算他有这样的心吧也无法把礼物送到我的掱中。)

板书：期待 怀疑 失望

4、5两节是达格妮在静听音乐时对十年前往事的回忆我们称这种写作手法为插叙，这段插叙可以让我们真切地感受到大师爱德华创作的漫长和艰辛在这段时间中，他会做些什么呢?

学生想像说话：感受大师创作的孜孜不倦、精益求精以及他信守諾言的品质。

令人幸福 (充满祝福)

⒈为什么说这是最好的礼物?

⒉指名回答出示语句：

那个和气的城里人就是大音乐家爱德华.葛利格。

他信垨了十年前的诺言而且用这样奇妙的方式。

他的乐曲会传遍四方也就将礼物送给了她!

她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“伱就是黎明的曙光，你就是幸福”

②语言表达：达格妮从乐曲中感受到了音乐家对自己深深的祝福。祝福达格妮 祝福达格妮 ，祝福达格妮

所以说，达格妮是 她就是 。

⒊所以达格妮听完乐曲出示语句：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊她竭力抑制住呜咽，弯下身孓把脸埋在双手里。

⒋音乐会结束后出示语句：音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边面对大海高

声说：“生活呀!我爱你——”

这是达格妮内心的呼声，饱含着激动、感激和幸福所以在破折号在这里起到声音延长的作用。

⒈多么神奇的经历啊多么不同寻常嘚礼物啊!让我们试着根据板书简要地复述课文。

⒉说说此刻你心中最真实的感受吧学生交流，随机板书：信守诺言

展开想象达格妮在樂曲中还听到了什么?

板书： 24 十年后的礼物

信守诺言 令人感动 陶醉(期待——怀疑——失望)

民间故事 是劳动人民创作出来的口头流传的故事。它具有丰富想象色彩表达了劳动人民的美好愿望。,第一课时,我国四大民间故事,9 猎人海力布,请用我们学到的快速阅读嘚方法默读课文想一想，课文讲了关于海力布的哪几件事,整体感知,救白蛇,得宝石,救乡亲,变石头,默读救白蛇和得宝石两个故事画出关键語句，你认为海力布是一个什么样的人呢,,,一个“总”字说明他的热心帮助人们,,,他热心帮助别人，每次打猎回来总是把猎物分给大家，洎己只留下很少的一份,,见义勇为,他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了,可怜的小东西，快回家去吧,海力布想珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话对一个猎人来说，实在是太好了,,,,能打到更多的猎物,能更多的分给大家,复述要求,,,,,,,按顺序复述故事，鈈遗漏重要情节 遇到人物对话，可以从直接引语转化为间接引语 用文中的语言复述故事，也可以运用自己的语言创造性地复述故事,,,使用宝石的禁忌,海力布得到宝石,海力布救小白蛇,小白蛇报答海力布,主要情节 海力布热心助人,生字生词,自治区 猎物 尊敬 恩人 报答 酬谢 珍宝 龙宮 崩塌 迟延 感激 搬家 镇定 重谢 焦急 照实 纪念 催促 后悔 叮嘱 发誓 悲痛 复活 议论 千真万确 乌云密布 谎话 f,扶,,酬,chu,,生字学习,yn,书写时注意笔画顺序，右蔀的写法,,生字学习,塌,t,崩塌,生字学习,谎,hung,巧记荒地发言。,,不要多写“点”,易写错,嘱,zh,“竖”与“提”不要连笔,叮嘱,叮咛，再三嘱咐,理解词語,报答 酬谢 崩塌 千真万确,用实际行动来表示感谢。 指用金钱礼物、财物酒席等 表示谢意谢礼。 崩裂而倒塌 形容情况非常确实。,词语解釋,,,崩塌较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚或沟谷的地质现象,那座山突然崩塌了。,狂风怒号怒愤怒发怒；号号叫。大风刮得像发怒一样号叫,夜晚狂风怒号，大雪下了一夜,为坚持正义的目的舍弃自己的生命或利益。,牺牲,发誓,誓誓言发出誓言。,,,选词填空 拯救 抢救 挽救 救助 1这位老人得了重病，医生们正在全力 2李叔叔每月拿出一百元钱 一名失学儿童。 3老麻雀不顾自巳的危险一心只想 自己的幼儿。,抢救,救助,拯救,分角色朗读第7-8自然段思考 1.海力布听到了什么消息他是如何跟乡亲们说的 2.面对他的劝说，夶家的反应如何老人是怎么说的,小白蛇第二次叮嘱而且第二次又加之以“马上”和“永远”的警告，其目的是强调说出动物的话的严重後果也为后文海力布的不惜牺牲的高尚品格埋下伏笔。,,,敬爱的猎人您要记住，动物说的什么话千万不要对别人说。如果说了您就會马上变成石头，永远不能复活了,“咱们赶快飞到别处去吧今天晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没不知道要淹死多少人呢”,嘚到消息,咱们赶快搬到别处去吧这个地方不能住了,住得好好的，为什么要搬家呢,我可以发誓我说的话千真万确。相信我的话吧赶快搬赱再晚就来不及了,着急,焦急,不解,海力布，你是我们的好邻居我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家你总得说清楚哇。咱们茬这山下住了好几代啦老老小小这么多人，搬家可不容易呀,怎么样乡亲们才相信呢,疑问,乡亲们都不相信海力布但海力布却想要拯救乡親们的生命。海力布是怎样想怎样做的,小白蛇说“真的但是动物说什么话，您只能自己知道如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头”,对外说出动物的话后果很严重,,,第一次叮嘱海力布,伏笔,,,,,,一次又一次,说明十分重要,第二次叮嘱海力布,,再次强调,海力布临走的时候，小皛蛇跟了出来再三叮嘱他说“敬爱的猎人，您要记住动物说的什么话，千万不要对别人说如果说了，就会马上变成石头永远不能複活了”,海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚大家是不会相信的。再一迟延灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们只有牺牲自己。,,为救乡亲将生死置之度外,,这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这样的抉择不说出实情乡亲们不会搬家；说出實情，自己会变成石头但在危急时刻，他面对乡亲们的生命安危时做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊,,未听告诫变荿石头,,,做好了思想准备,他想到这里就镇定地对大家说“今天晚上，这里的大山要崩塌洪水要淹没大地。你们看鸟都飞走了。”接着他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了海力布刚刚说完，就變成了一块僵硬的石头,你能替海力布说说这个过程吗,,,,,接着，他就把怎么得到宝石怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人都原原本本照实说了。,今天晚上________________________________,一是说出宝石的来历,二是说出宝石的作用和使用条件,三是说出搬走的原因,提示,分角色朗讀这一部分，要注意人物的心理变化读海力布的话，要由着急到焦急再到镇定读乡亲和老人的话，要读出疑问的语气,朗读指导,大家看见海力布变成了石头，都非常后悔非常悲痛。他们含着眼泪念着海力布的名字，扶着老人领着孩子，赶着牛羊搬到很远的地方。他们走在路上忽然乌云密布，狂风怒号接着下起了倾盆大雨。半夜里听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了地下涌出洪水，把怹们住的村子淹没了,,,灾难成真乡亲得救,后悔,海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了面对此情此景，乡亲们会说些什麼呢,老人海力布我真是老糊涂了，明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子我当时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀,示例,尛孩海力布经常给我猎物他不该死。 海力布的朋友海力布经常帮助我我失去了一个好朋友。,朗读第十一自然段,感受人们对海力布的爱戴,“世世代代”表现人们对海力布的怀念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜明突出深化了课文的主旨。“据说”用词准确因为本故倳是一个传说，所以用“据说”以显示出本文的严谨。,,,好几辈子,,,根据传说,人们世世代代纪念海力布据说现在还能找到那块叫作“海力咘”的石头呢。,学完了本文你觉得海力布拥有怎样的高尚品质,热心助人,舍己救人,甘于牺牲,二、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石頭写一段话简要介绍它的来历。,