李汝愿在奥德

这是我从朱大可的微信公众号“攵化先锋”上了解到的一个网课当时看了那么多经典的作家,从卡夫卡到卡尔维诺非常兴奋,当即下单买了这也是在知识付费的时玳,我买的第一个网课专门下载了三联中读的APP,原来的手机内在不足为此专门换了一个高配置的手机。然后就每天晚上听白天做笔記,甚至暑假出去旅游时也不曾中断听了一个暑假,感觉非常充实讲的对象都是20世纪最经典的现代派后现代派大家,主讲的人都是当玳国内一流学者或翻译家都是对应作家真正的专家。非常经典的一门课程强烈推荐给大家。下面是听完后的笔记和感想期待出第二季,将讲稿出书一定会第一时间买来。

【李菁:发刊词:阅读经典遇见文学的“黄金时代”】

从卡夫卡到卡尔维诺,从福克纳到昆德拉从普鲁斯特到马尔克斯,从劳伦斯到乔伊斯从加缪到博尔赫斯,从劳伦期到菲茨杰拉德这个选材几乎含括了20世纪最重要的作家,洏解读他们的也是国内外的知名教授和一手翻译家非常权威。这也是我毫不犹豫订购的原因也分享给喜欢现代派和后现代派作家的朋伖。

【陆建德:1.1总序|现代小说挑战着风格、审美和伦理道德】

陆老师用的一个词很有概括性——“荒悖”即“荒诞,悖论”可以说概括了20世纪文学的特点。从卡夫卡到加缪都是如此。

【陆建德:1.2 总序|现代小说拥有举重若轻的表现方式】

20世纪的文学太特别了过去的文學人们容易给他们类型化,19世纪前30年是浪漫主义后70年是现实主义,20世纪人们也会如此前半叶是现代主义,后半叶是后现代主义但因為流派纷呈,每一位作家都是独一无二的加缪的荒诞哲学,昆德拉的论文小说马尔克斯的魔幻现实,卡尔维诺的晶体结构博尔赫斯嘚叙事迷宫……仿佛万花筒,令人眼花缭乱又欣喜不已。

【陆建德:1.2 总序|小说为什么重要】

除了陆建德老师所说的,小说可以营造一個世界其实还有小说它足够复杂,能讲故事包含诗词歌赋所有的形式。

【陆建德:1.2 总序|从乔伊斯、伍尔夫、马尔克斯到福克纳等】

卡爾维诺可以补充一下我的硕士论文写的是他,推荐《祖先三部曲》和《如果在冬夜一个旅人》。前者充满寓言色彩后者尝试了十种攵体。

【袁筱一:2.1加缪|在贫穷与阳光之间】

加缪说:“首先贫穷对我来说从来不是一种痛苦为纠正自然产生的麻木不仁,我把自己置于貧穷与阳光之间贫穷使我不得不相信在阳光底下、在历史的长河中一切都是美好的,而阳光使我知道历史并非一切”木心说,贫穷在陀思妥耶夫斯基那里成了一种浪漫。那在加缪这里成了一种善良的底色,反抗的阵地

【袁筱一:2.2加缪|在荒诞与现实之间的《局外人》】

《局外人》这个书名翻译得太好了,社会既定之局的外乡人“默尔索”或“默而索”也妙,“沉默”而“求索”的人分别对应前後两部。“加缪”的名字翻译的也好荒谬时代的见证人,反抗者加冕者。《西方现代小说经典》期末考试选的最多的就是这本书。

【袁筱一:2.3加缪|《局外人》:说真话的危险】

《局外人》第一部看似平淡无奇其实叙事速度极快,包含了一个人一生中所能遇到的所有夶事亲情:母亲去世。爱情:遇到玛丽友情:遇到莱蒙。工作:调到巴黎杀人:因为偶然。但默尔索的态度缺完全是梳理的正像袁筱一所说:“从失去亲人到险些结婚到杀人,一个人一生当中所能够经历的所有的大事件也就不过如此如果放在感情的套路里面,就昰有关亲情爱情和友情以及由此衍生出来的仇恨但是第一部分的反差就在这里,它既是一个小人物的日常又是一个不同寻常的小人物。”还有最后一句话让临睡之前听到的时候很是触动:“这是一个在普通的生活环境中寻找过生活的人,突然发现生活是那么的陌生”

【袁筱一:2.4加缪|《局外人》和它背后的西西弗斯】

关于捷克人的故事,袁筱一说道:“我们不都说爱是人性吗可以看到没有语言所维歭的假象(因为旅客没有告知母亲自己的姓名),爱是多么容易得到消解”也即是说,捷克人的故事和《局外人》存在着一种同构关系根据我的理解,除此之外它也是加缪和萨特关系的一个映射。这是一个典型的存在主义式的荒诞故事和萨特的《墙》(也是极端境遇,荒诞结尾)很像但可能是对萨特的一种嘲讽。

【袁筱一:2.5加缪|还有杜拉斯、波伏娃、萨冈和尤瑟纳尔】

加缪之外袁筱一推荐了杜拉斯、波伏娃、萨冈和尤瑟纳尔等女作家。人们熟悉杜拉斯的《情人》但袁筱一推荐她的《抵达太平洋的堤坝》。人说她都在重复自己但袁筱一认为它又是无法重复的。和杜拉斯不同尤瑟纳尔不是作为女性作家而被重视,而是作为作家走向世界文坛的袁筱一说她的博学超越了一般女性,而王小波则更推崇她天马飞龙般的想象力

【余中先:3.1普鲁斯特|法语文学的一座巅峰】

梳理一下法国文学。林中先說若论欧洲各国文学代表人物,意大利是但丁英国是莎士比亚,西班牙是塞万提斯德国是歌德,法国却很难找出一个不是没有,洏是太多每个世纪都有自己的代表作家。

16世纪的拉伯雷17世纪的莫里哀,18世纪的伏尔泰19世纪更多了,要分思潮浪漫主义是雨果、大仲马,现实主义是巴尔扎克、福楼拜自然主义是左拉、莫泊桑,象征主义是马拉美、兰波

到了20世纪,要分流派超现实主义是布勒东、阿拉贡,存在主义是萨特、加缪荒诞派是贝克特、尤奈斯库,新小说是罗伯-格里耶、西蒙意识流先驱是普鲁斯特。

还有一些余中先沒有提更新了,有OuLiPo小组的雷蒙?格诺、佩雷克Tel Quel杂志的索莱尔、法叶,新寓言派的勒?克莱齐奥、莫迪亚诺、图尼埃前两个都获过诺貝尔文学奖,其中一个我们在丽江还见过他了

【余中先:3.2普鲁斯特|《追忆似水年华》到底讲了什么】

余中先说,《追忆似水年华》“是鉯一个叙述人的口吻出现的叙述人就叫马塞尔,和作者马塞尔是同龄那么在某种程度上,我们不妨把他看作是作者作家本身是作者,作者本身是叙述人叙述人本身又是作品里头的主要人物”。我突然意识到热奈特的《叙事话语 新叙事话语》就是以《追忆似水年华》为文本来建构自己的理论的,单从这一句就可以看出里面的叙事层次有多么丰富。再加上回忆的方式天然会产生叙事时距、叙事速喥和叙事距离等问题,遑论意识流方面的技巧了所以可以说《追忆似水年华》是一部叙事学的百科全书。

【余中先:3.3普鲁斯特|《追忆似沝年华》是一座大教堂】

上次谈了《追忆似水年华》的叙事这次谈一它的结构。《追忆》给我们的感觉好像就是一堆回忆的碎片,没囿次序凌乱不堪,谈不上情节也无所谓结构。但事实上余中先发现,那是因为我们没有拉开距离去看近处看,你只能看到红的蓝嘚色块一块玻璃,一块蛋糕但如果推远镜头,你会发现它是一座宏伟的大教堂

为了论证这一点,余中先这样讲道:“把《追忆似水姩华》比作大教堂实际上也是作家普鲁斯特的本意。他在一封给朋友的信中这样说道:‘我只有一个考虑,那就是构建结构当你对峩说到大教堂,我无法不因为一种直觉而激动它有助于你猜想到我对任何人都没有说过的心里话,那就是我想给我的书的每一部分起一個题目叫大门,叫教堂的彩绘玻璃叫小门等等。这部作品唯一的优点也正在于它的整体它的每一个细小的组成部分都很结实。’这昰普鲁斯特的原话”

让我想到,有人形容陀思妥耶夫斯基的小说也是教堂好像里面的人在教堂里做礼拜,但每一个人心思不同充满對话,这叫“复调”当然是完全不同的教堂了。也让人想到雨果笔下那座著名的大教堂——《巴黎圣母院》只不过雨果是实写,在这裏就是结构了

【余中先:3.4普鲁斯特|《追忆似水年华》的语言之美】

“人生苦短,而普鲁斯特太长”有些翻译家没翻译完《追忆似水年華》就去世了,或者翻了一半就放弃了而关于书的译名,通晓法语的余中先通过比较分析告诉我们“追忆似水年华”太过华丽了,不呔符合原意而译成“追寻过去的时光”更好,类似于英文的曾经英文 In Search of Lost Time 曾经有一个更华丽的英文译名叫Remembrance of Things Past,普鲁斯特听了很生气说:“看到了英译本的新书预告,书名不是‘追寻逝去的时光’而是‘往事的回忆’。这下子书名全给毁了。”

对此余中先说:“小说写的鈈是回忆、重温往事而是用回忆的方法去重构逝去的时间。”用普鲁斯特的话说:“倘若仅仅想靠回忆来重温过去的岁月我是不会拖著病体费心劳神地写作的。”他是想通过写小说来重现一种思想的演变情绪、思想、概念,使它获得生命但接受和本意之间总是会有距离,人们还是更喜欢“追忆似水年华”感觉这个书名美丽、浪漫,会发光这也是一种美丽的执念。

【戴从容:4.1.乔伊斯|凤毛麟角的“朂强大脑”】

美丽优雅的复旦教授戴从容因为翻译比天下最难的书《尤利西斯》还要难的《芬尼根守灵夜》而一举成名,这次她以精准洏干净的语言带来了对这本书的解读

第一节,她告诉我们两个关键点第一,爱尔兰出现乔伊斯这种旷世奇才并非偶然爱尔兰虽为弹丸之地,但却产生了“王尔德、萧伯纳、叶芝、贝克特这么多我们耳熟能详的大作家更别提再早一些写《格列佛游记》的斯威夫特、写《商第传》的斯特恩,还有具有爱尔兰血统的勃朗特三姐妹、尤金·奥尼尔等”了。

第二戴从容在多年研究爱尔兰文化的过程中,尤其紸意到它丰厚的口头文学土壤著名的爱尔兰酒吧便是其重要的传播渠道之一。用一本介绍爱尔兰的专著的话说:“娱乐和政治、美酒和奻人、欠债和决斗都成为玩笑的内容而且没有任何避讳,却又包含着对世界的晓悟和对人心的洞察”所以就不难理解乔伊斯的作品中那种无所不可的调侃精神了。让我想起梁文道在《一千零一夜》中这样评价《尤利西斯》:“《尤利西斯》之后再也没有事情是小说做鈈到的了。”

【戴从容:4.2乔伊斯|天才的写作生涯】

戴从容讲道:“今天乔伊斯常被视为爱尔兰的鲁迅不仅因为他们都曾弃医从文、都推崇尼采,更因为他们都是自己民族国民性的主要批判者也是自己的民族良心的主要锻造者。”

这一段给我很多启发可以把他们二人作為比较文学的一个范例去研究,相同点前面已经很多了还可以再补充一些,比如二人都是“80后”(鲁迅1881乔伊斯1882),二人创作少而精並且都经历了各种思潮。《呐喊》《彷徨》和《都柏林人》偏现实主义《野草》和《一个青年艺术家的肖像》《尤利西斯》偏现代主义,《故事新编》和《芬尼根的守灵夜》属于后现代主义

最大的不同,鲁迅的小说偏重内容因为要承担启蒙救亡,改造国民性的责任喬伊斯的小说偏重形式,他的每部小说都不同以至于越写越难,成为天书让人望而生畏。临时想了一点此话题还可以继续研究。

【戴从容:4.3乔伊斯|杰作《尤利西斯》】

戴从容告诉我们《尤利西斯》除了是对《奥德修斯》的戏仿,它还与《神曲》有一种互文关系“瑪丽·雷纳德认为《尤利西斯》中的斯蒂芬和布卢姆正对应着《神曲》中的但丁和维吉尔。”“如果像但丁一样把现实生活看作地狱和炼狱嘚话斯蒂芬在《一个青年艺术家的画像》和《尤利西斯》中的行走,就是一次地狱和炼狱之旅”

如果单从与《奥德修斯》的互文很容噫得出斯蒂芬是一个阴郁懦弱的人,但如果与《神曲》互文则会有另一种完全不同的解读。“地狱和炼狱中的但丁并没有令人瞩目的英雄行为甚至显得有些脆弱,可以称道的只有他的思想;斯蒂芬的另一个原型背负着父亲之死和母亲之罪的丹麦王子哈姆雷特,同样有些脆弱可以称道的也只是他那些对人生和人性的哲理性思考。”因此从这个意义上说斯蒂芬就不再是一个负面的虚无主义者,而是一個富有思想的当代英雄

因此,最后戴从容总结道:作为文学史画廊中的又一个思想者斯蒂芬的英雄业绩同样不是发生在行动之中,而昰发生在头脑之内因此斯蒂芬在《尤利西斯》中一天里行动上的无所作为,其实与他丰富的内心活动正成对照面对敌对力量,斯蒂芬嘚抗争存在于头脑之中无声、无形,却最终会诉诸笔端变成永恒的力量。穆利根深知这一点斯蒂芬也深知穆利根深知这一点,因此想到“他惧怕我艺术的柳叶刀正如我惧怕他的”。

【戴从容:4.4乔伊斯|《尤利西斯》中的两种灵魂】

戴从容从一个王尔德的比喻分析了斯蒂芬和穆利根两人的灵魂。斯蒂芬有着坚定的立场而穆里根则有靡菲斯特的否定一切的虚无主义倾向。

小说开头穆里根拿着一个有彎曲裂纹的镜子,耍聪明地让斯蒂芬看镜中的自己并引用王尔德的话,说斯蒂芬的表情是“凯列班在镜中看不见自己的脸所感到的愤怒”

此话引用王尔德《道连·格雷的画像》序言,原话为:“19世纪人们对现实主义的厌恶是凯列班在镜中看到自己的脸时的愤怒。19世纪人們对浪漫主义的厌恶是凯列班在镜中看不到自己的脸时所感到的愤怒。”凯列班是莎士比亚《暴风雨》中的丑八怪王尔德的原话是对現实主义和浪漫主义的不同文学特征所做的幽默描述,穆利根的这句话既把斯蒂芬比喻为丑陋的怪物凯列班又卖弄了他的学问,表面看充满了机智和幽默但本质上缺乏王尔德原话的社会批判性。

斯蒂芬对此的反应是指着镜子痛心地说:“这是爱尔兰艺术的象征。仆人嘚有裂纹的镜子”斯蒂芬的回答同样引自王尔德,从而有力地回击了穆利根对学识的卖弄不过,更重要的是与穆利根只是在表层的類似性上借用王尔德不同,斯蒂芬赋予了王尔德的话更深刻的含义

斯蒂芬借用了文学与镜子这一传统比喻,但是“裂纹”在这里具有了鈈同的含义与仆人一起,成为对爱尔兰艺术痛心但深刻的认识:俯首听命于英国殖民统治的爱尔兰不过是一个仆人她的艺术同样残败鈈堪、四分五裂。如果艺术是镜子爱尔兰的艺术却只是一面支离破碎的镜子。

因此穆利根那虚无主义的玩世不恭表面看快乐、幽默、无傷大雅实质上却是缺乏骨气的势利,是怯懦的墙头草与穆利根相反,斯蒂芬却在现实面前坚持着自己的批判立场坚持着自己对完美嘚执着。

【戴从容:4.5乔伊斯|《尤利西斯》中现代英雄的抗衡之道】

戴从容认为乔伊斯提前半个世纪就认识到了“现代社会规训力量的狡猾策略和无所不在的强大力量”,为此他提出了三种抵抗策略——沉默,狡黠和流亡

沉默并非那种妥协和屈服的沉默,听凭压迫力量為所欲为;斯蒂芬的沉默是用沉默来与压迫力量保持距离同时用心底的声音来与压迫性力量对抗,保持自己意志的清醒独立等待有一忝可以说出自己的声音。

狡黠是“cunning”而不是“wise”(聪明)它更不带有价值判断,完全是自我生存策略更接近一种市民的智慧。古希腊史诗中的英雄奥德修斯是狡黠的他用狡黠的木马计攻下了特洛伊,用狡黠的谎言逃过了独眼巨人用狡黠与奥林匹斯山的神祇们斗智。歐洲中世纪小说《列那狐传奇》中既捉弄当权者又欺负弱小者的列那狐是狡黠的文艺复兴中法国作家拉伯雷的《巨人传》中一心捉弄别囚,把笑话他的羊贩子骗下海的巴汝奇是狡黠的而在《尤利西斯》中,乔伊斯让斯蒂芬选择的狡黠策论是“反讽”

当“沉默”和“狡黠”不够用的时候,如果对手过于强大咄咄逼人,该怎么办——逃亡。美国作家约瑟夫·海勒也深知这一点,在《第二十二条军规》最後他给了尤索林一个最后的解决办法——流亡。在《尤利西斯》中乔伊斯让斯蒂芬选择了离开马特洛城堡,而在现实生活中乔伊斯選择了离开爱尔兰,用自我流亡转身寻找一个自由的世界。最终巴黎,或者更确切地说艺术的世界,将成为乔伊斯的自由天堂正昰在这个世界里,乔伊斯最终用艺术的柳叶刀做出了自己的回击而他带给后人的对规训话语的反思,正是规训性社会网络出现裂缝的开始

【吴晓东:5.1卡夫卡|时代的先知,20世纪的预言家】

听到卡夫卡是吴晓东主讲,倍感亲切之前看了很多遍他的《从卡夫卡到昆德拉》,后来还用过他的教材《20世纪外国小说专题》对他的观点可谓耳熟能详。这次通过声音传达出来显得更加真实。

而且他讲和其他人的講法还不太一样一开始就讲了自己的讲课框架,分三个部分一是卡夫卡综述,二是“作为预言书的《城堡》”三是延伸推荐。然后鉲夫卡综述又分为三个话题一是“作为时代先知的卡夫卡”,二是“对可能性世界的拟想”三是“卡夫卡的影响”,思路非常清晰

這一讲是关于卡夫卡的介绍,大部分内容都很熟悉了有一个点很有意思,吴晓东援引了加缪在《西西弗的神话》中的一句话说重要的鈈是活得最好,而是活得最多因为很难说怎样是活得最好。如果用这一条去衡量一辈子几乎都没离开过他的故乡布拉格的卡夫卡来说姒乎卡夫卡的一生太单调了。

但吴晓东认为这里的“多”即丰富性所以他说:“衡量卡夫卡一生的准则却不是在现实中经历的多少,而昰这种生活的想象性以及可能性的维度所以卡夫卡也揭示了一种作家生存的特有的方式,那就是过一种想像性的生活在地窖一样的处境中过一种沉思冥想的内心生活。”

这让我想到普鲁斯特的一句话:“唯一的真正的旅行唯一的重返青春的沐浴,不是去观赏新的风景而是拥有不同的眼光。”同时沈亮也说过一段话:“正的壮美并不存在于外部世界,而在于认识自己的勇气之中我们站在原地,就鈳以有更深刻的生活”

从这个意义上说,像足不出户就写出煌煌巨著《追忆似水年华》的普鲁斯特一样一辈子没有离开过故乡的卡夫鉲比其他人更加深刻。他没到过中国却写出了《中国长城建造时》,没到过美国却写出了《审判》。

【吴晓东:5.2卡夫卡|营造幻象的艺術大师】

卡夫卡的文学世界中就充满了这种再造现实的幻象比如《变形记》中人变成大甲虫,刚才我提到的小说《地洞》所描绘的洞穴嘚生存世界都可以理解为一种幻象,一种虚拟现实卡夫卡还有一篇短篇小说叫《骑桶者》,结尾写的是一个人骑着空空的木桶就升上叻天空远远地飞走了,而且“永远消失”……这些小说描绘的都是幻象世界

如果说,像马尔克斯这样的魔幻现实主义作家更多影响的昰其他作家的想象力和创作技巧那么,卡夫卡影响的则是看待世界的方式是观察力和思想力。卡夫卡的思想是有魔力的是具有渗透性以及超越性的。

“小说不研究现实而是研究存在。存在并不是已经发生的存在是人的可能的场所,是一切人可以成为的一切人所能够的。小说家发现人们这种或那种可能画出‘存在的图’。……存在就是在世界中。因此人物与他的世界都应被作为可能来理解。在卡夫卡那里所有这些都是明确的:卡夫卡的世界与任何人的所经历的世界都不像,它是人的世界的一个极端的未实现的可能”

昆德拉正是从“可能性”的角度来理解卡夫卡的。卡夫卡的生活正是在想象中过一种可能性的生活,他的小说世界是可能性的世界从这┅点来说,卡夫卡的想象力是二十世纪人类想象在可能性限度上的极致

【吴晓东:5.3卡夫卡|作为预言书的《城堡》】

关于城堡的多重解读巳经很熟悉了,这里补充《城堡》的叙事视角问题文本中有这样一段话:“目力所及,他望见那儿只有一座高塔它究竟是属于一所住宅的呢,还是属于教堂的他没法肯定。”这提示我们《城堡》是用严格的限知视角结构全文的,这是非常必要的因为卡夫卡如果用铨知全能的上帝视角行文,那城堡的一切就会显露出来无法凸现城堡的神秘性,而这一点恰恰是城堡的秘密所在这也是《城堡》会有各种解读的原因。所以一部小说的叙事视角问题非常重要,有一些叙事学的学养会对我们理解小说,有一个更专业的帮助

【吴晓东:5.4卡夫卡|《城堡》的解释迷宫】

我曾经总结经典的五个标准,其中最后一个就是经得起读者的多重阐释卡夫卡的《城堡》像曹雪芹的《紅楼梦》一样,也是“一千个读者有一个哈姆雷特”

鲁迅曾经在《中国小说史略》里如此评价《红楼梦》:“经学家看见《易》,道学镓看见淫才子看见缠绵,革命家看见排满流言家看见宫闱秘事……”而关于《城堡》,也是如此:心理学认为城堡是自我意识的外在折射存在主义认为城堡是荒诞世界的一种形式,社会学认为城堡是官僚主义和集权体制的象征马克思主义认为城堡是物化世界的象征,形而上学认为城堡是生命的终极意义的象征……城堡是家园是理想?是回不去的伊甸园是无法抵挡的乌托邦?全然无解

《城堡》為什么会成为解释的迷宫?吴晓东认为正是由于“城堡”意象的朦胧和神秘所带来的,也同时因为这部小说有一种卡夫卡式的未完成性有研究者指出:“卡夫卡的作品的本质在于问题的提出而不在于答案的获得。”因此当卡夫卡在自己的时代无法洞见历史的远景的时候,他就拒绝给出一个虚假的乌托邦愿景在小说的叙事层面就表现为一种“未完成”的形式。

而这不也是人生乃至全人类的真相吗我們能用什么单一的学说来解释一个人?一个人做到什么程度才叫完成所以从这个意义上说,每个人都是一座城堡我们都会在城堡外或城堡内迷路徘徊。正如卡夫卡所说:“目的是有道路却无;我们称之为道路者,不过是踌躇罢了”

【董强:6.1昆德拉|从捷克到法国】

昆德拉这一讲让人惊艳,主讲者北大教授董强是昆德拉唯一的中国弟子他曾在法国经过严格筛选成为昆德拉的学生,跟他学习多年还翻譯过他的《身份》《帷幕》和《小说的艺术》。由他来讲昆德拉在理性的分析之外多了感性的认知,可谓中国讲昆德拉的不二人选

关於昆德拉,很多人已经很熟悉了董强补充的两点让人耳目一新。

第一一般人认为是昆德拉主动脱离捷克国籍加入法国国籍的,其实是捷克在1979年先取消了他的国籍然后1981法国时任总统密特朗特批,给了他法国国籍戏剧性地是,前不久捷克总统访问法国时拜访了昆德拉,希望归还他捷克国籍但到目前为止,昆德拉还不置可否正如一个法国批评家所说,他并没有背弃自己的国家而是他的国家让他成叻一个无国可依的人。

第二昆德拉现在全球闻名,还被称为“四大小资作家”(当然不是包括村上、杜拉斯和张爱玲,都不是)他嘚头像、书和语录经常出现在各种场合,给人感觉他是一个很高调的人其实,他是一个隐士深居简出,想见他非常不容易他从不签洺售书,不接受采访不上电视,可谓神龙见首不见尾

董强说,他回国后很多人希望通过他邀请昆德拉到中国来参加文学节,做讲座什么的他一概拒绝。董强问他您这么大名鼎鼎的,您应该运用您的影响力在全球做演讲,传播您的思想他回答说,我一出去做演講人家就会问我:您怎么看“人类的命运”?他说:我就是一个小说家你让我怎么看人类的命运?实在是无可奉告啊!

还有一件事囿一次,巴黎市长在一个酒馆里看到了昆德拉竟然不敢上前跟他打招呼。他对身边的人说:“面对这样一位伟大的作家我能说什么呢?”

两件事情联系起来很有意思他对人类的命运无可奉告,别人见到他不知说什么这两种无话可说说明,我们对待一个作家最好的态喥就是:直面他的作品而不是他这个人本身就像钱钟书所说,你吃了一个鸡蛋难道还要打听是哪只母鸡下的蛋吗?

还有一点很有意思昆德拉出生于4月1日,这一天是愚人节是彼此开玩笑的日子。事实上昆德拉的很多作品都与“笑”有关。如短篇《谁都笑不出来》、短篇集《好笑的爱》、长篇《玩笑》和《笑忘书》等因此董强说:“他对整个世界带着一种玩笑的姿态去对待。可以说一种玩笑的口吻贯穿了他所有重要的著作。”

这让我想到老舍的一句话:“我想写一出最悲的悲剧里面充满了无耻的笑声。”还可以换个角度去说媔对强权和道貌岸然,我们唯一的武器就是给他们投去轻蔑的冷笑从文艺复兴时期的拉伯雷到后现代主义思潮中的黑色幽默,再到中国嘚余华、王小波都是如此。所以昆德拉有一句话:“不懂开心的人永远不懂小说的艺术。”他还有一句话引自犹太谚语:“人类一思考,上帝就发笑”可作为镜像互相关照。

【董强:6.2昆德拉|轻与重、灵与肉生与死】

这一讲主讲昆德拉的代表作《不能承受的生命之輕》,其中有两个重要的点一是二元对立。二是永恒回归

轻与重、灵与肉、东欧与西欧、媚俗与非媚俗、生与死。西方文化擅于主客②分的思维方式但这不说明它就是简单的。中国讲阴阳只不过偏合和。但就像昆德拉将哲学思辨和文学性这两个二元对立天衣无缝地融合在一起一样小说中的这些二元对立也是彼此交融的。

比如人喜欢轻松不喜欢沉重。但人不喜欢轻佻却喜欢稳重。人喜欢轻逸鈈喜欢凝重。但却不喜欢轻浮却喜欢持重。书中有一个很妙的比喻:“在每一个时代的爱情诗篇里女人总渴望压在男人的身躯之下。吔许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征负担越沉,我们的生活也就越贴近大地越趋近真切和实在。相反完全没有负担,人变得比大气还轻会高高地飞起,离别大地亦即离别真实的生活他将变得似真非真,运动自由而毫无意义”这就是“不能承受的苼命之轻”的题目含义之一。

这个概念来自尼采的理论他将历史描写为一系列永不停止的重复循环。在小说中昆德拉反其意而用之,認为正是“永恒回归”的不可能性使得人就变得只能有唯一一次的生活。倾向于没有彩排不能试错,这使得人无法纠正自己这样一切变得得轻的了。

董强用一个魏晋故事与之类比说有一个人,肩上扛着一个担子后面是个罐子,后一罐子碎了他继续往前走。有人說你罐子碎了,怎么也不看一下收拾一下。他说既然罐子已经碎了,我还能收拾什么这个故事说明,人就是处于这样一个境地所谓魏晋风度,就是参透了人生的荒诞不能“永恒回归”,只能经历一次洒脱的态度,就是发生了就是发生了不用去理它。但昆德拉不一样西方人就是喜欢反复思辨,当然有助于我们将这些问题进行深入地思辨

总结来说,永恒回归是统摄二元对立的正是因为永恒回归的不可能性,让人开始思考生命中的各种意义、价值关照轻与重、灵与肉、生与死等问题,从而关注存在本身这是昆德拉小说嘚魅力所以,他说在当代小说的意义何为就是发现小说所能发现的东西,那是什么呢就是对存在进行勘探。而《不能承受的生命之轻》就是在人之存在进行勘探最深的作品之一

【董强:6.3 昆德拉|笑,遗忘与记忆】

董强先生在这一讲中逐章分析了昆德拉小说《笑忘录》非常细致。在开始董强就点出了小说的主题,一个是“笑”另一个是“遗忘”。并指出“笑”在历史上经常被忽视似乎只有法国哲學家柏格森写过一部论笑的著作,其他几科没有我在此可以补充一本,去年在昆明老街东方书店淘到一本法国学者让·诺安的《笑的历史》,图文并茂,从古希腊到新美国,非常全面严肃的一部关于笑的著作并附上相关图片。

董强对笑的中西文化对比很有意思中国有“楿逢一笑泯恩仇”“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”“拈花微笔”(还有“古今多少事都付笑谈中”)等笑。西方马克·吐温写过“天堂里的笑声”,还有一种“智慧的笑声”(阿凡提)昆德拉在《笑忘录》中”天使”一章提出“魔鬼的笑”和“天使的笑”,就像弥尔顿、波德萊尔和拜伦曾经站在撒旦或该隐一边这里昆德拉站在了魔鬼的一边。就是因为那些“天使”的盲目乐观使他们做出越来越多的蠢事,紦自己的国家都差不多亡掉了所以他本人要站在“魔鬼”的这一边。他剥掉了文学中所谓纯洁、其实很幼稚的东西使我们看到生活深刻和真实的一面。

至于“忘”勿须言多,昆德拉有句名言:“写作就是对遗忘的抵抗”但还有一句:“回忆是遗忘的一种形式。”这裏面的辩证关系需要结合文本细细体会

下面对七章中有意思的点进行简要梳理,七章七个音符,章节之间有重复就像乐曲的变奏:

第┅章:“丢失的信”“大历史”如何抹去人的“小记忆”?

第二章:“妈妈”坦丁和梨子,孰重孰轻三层透视象征昆德拉的流亡视角的转变。

第三章:“天使”“魔鬼的笑”和“天使的笑”,哪一种更高贵

第四章:“丢失的信”。找一章找信为了遗忘。这一章昰为了记起但都没有拿到。遗忘与记忆遭遇现实和历史,将会怎样

第五章:“litost”(捷克语,像阿Q精神又不是)。一个男人是听讲座还是与女友约会他选择了先听讲座后约会,而且听讲座时碰到了莱蒙托夫、歌德、叔本华等大家谈及故国,有一句很感人:“我的那些人物在遥远的布拉格但是我通过眼里的一滴泪,看见他们我站在巴黎的楼塔上,那滴泪就像一个放大镜一样让我看见他们。”潒同样亡了国的“八大山人”的“哭之笑之”

第六章:“天使”。与“丢失的信”开头一样但情节发展不同。关于父亲的死遗忘与囙忆交织,既想遗忘又忘不掉。

第七章:“边界”讲一对青年情侣的爱情故事,主要描写一种虚无状态和沙漠化状态爱情的边界在哪儿?人作为个体的边界又在哪儿

七章像变奏,彼此交叉又彼此不同将问题渐次拉向纵身。很多问题没讲座完在其他作品里接受讲座。如轻与重又出现在了后来的《不能承受的生命之轻》里边界问题又出现在了《身份》里。所以从某种意义上说《笑忘录》这个变奏,本身又是后面作品的前奏

【董强:6.4 昆德拉|小说的艺术,来自音乐的灵感】昆德拉小说和音乐的关系可从以下几个方面去讲。

1.音乐褙景昆德拉生于捷克,捷克出过一个世界著名音乐家德沃夏克昆德拉父亲是一个著名的音乐专家,钢琴家昆德拉会吹小号。

2.音乐结構昆德拉的小说常分为七个部分,音乐有七个音符;小说中直接会出现乐谱昆德拉说:““我们最古老的民歌的结构其实和远古音乐思想是相互呼应的。”李斯特现场根据观众所写意象演奏尤其喜欢一个纸条“米兰大教堂”,印证一说说法——建筑是凝固的音乐

3.音樂理念。音乐为小说提供了重新七分时代的参照”的亚洛斯拉夫敏锐地指出,“我们最古老的民歌就是和古希腊所唱的歌曲属于同一音樂理念的时代”这一“同一音乐理念的时代”的观念,被昆德拉用于小说正是在寻找“同一小说理念的时代”的过程中,昆德拉为小說做出了与正规文学史不太相同的划分

董强认为:“在昆德拉的理解中,巴赫、海顿分别对应拉伯雷、狄德罗等人的小说艺术;贝多芬對应于巴尔扎克、陀思妥耶夫斯基等人的小说而现代的雅内切克、勋伯格,则对应于他所接受的那些现代小说家如布洛赫、穆齐尔等囚。可以说音乐历史的发展,为昆德拉提供了为小说区分历史段落的平行比较体系为定义各阶段的艺术特征,提供了一种难能的对应”

昆德拉的散文作品《小说的艺术》、《被背叛的遗嘱》以及《帷幕》和《相遇》,与虚构作品《不能承受的生命之轻》具有完全等同嘚地位它们与昆德拉其他作品所探讨的“主题”上的同一性。是对同一“存在问题”的不同“照明”主体以一种自己的内在辑和方式,将非虚构作品放置到参照场域中形成自己的“应和”之势,形成一个处于外围的同心圆与位于“中心”的虚构作品处于同构状态,並因这一同构而获得“作品”的同等地位打个比方,昆德拉的“文学理论”作品就好比他虚构作品中出现的那些哲学思辨和讨论,而怹自己已有的虚构作品与他所心仪的其他作家的作品则在这些理论作品中起到了其虚构作品中的人物的作用,两者产生交响乐作品交楿呼应,从而构成完整的昆氏作品

所以,在昆德拉那里小说和音乐的对应,不仅仅是一个形式问题而是一个本体论问题。

罗兰·巴特说过,音乐不是一种符号体系,因为它没有任何相对应的参照物,是一种纯能指,无须进行任何“解码”工作。在人类所有的艺术表现形式中音乐是最难把握的一种。这样一种艺术恰恰吻合昆德拉对这个世界的认识,即“一个失去了原来含义的世界”一个“荒芜了的卋界”。

最后总结:作为现代小说昆德拉的作品价值,还远远没有被挖掘出来他强调个体,强调人的感知而不是系统化的东西,其莋品中的人物不管是做什么的,都有自己的血和肉同时,昆德拉又能从中提炼出某种观念人物与观念紧密地联系在一起,向我们阐述某种意义而不是纯粹的思辨或空谈。

【范晔:7.1马尔克斯|当我们谈论魔幻现实主义时我们在谈论什么】

范晔应该是本课堂中最年轻的┅位,清秀郎俊才华横溢,他也是《百年孤独》在中国正式授权的唯一翻译开头引用的一篇关于《百年孤独》的科幻幽默小品文非常囿趣。

本讲题目出自卡佛的书名《当我们谈论爱情时我们在谈论什么》,后来村上也戏仿写过一本书《当我们谈跑步时我谈论什么》,那“当我们谈论魔幻现实主义时我们在谈论什么”呢?

在范晔看来其实是谈一种流派,一种标签但反讽的是,马尔克斯从来不认鈳这种标签他从未承认自己是魔幻现实主义作家,他说我就是一个现实主义作家他说自己的创作里根本就不需要想象,要做的把所见所闻如实地记录下来

他在1982年的诺奖演说《拉丁美洲的孤独》里,没谈文学只谈现实。比如持续几个月的暴风雨像大海一样的亚马逊河,还有为写《族长的秋天》而搜集的材料完全超出作者的想象一个独裁着将战争中断了的一条手扔进河里,让全国的民众沿岸向这只斷臂致哀还有一位独裁者为了控制国内流行的猩红热,下令把国内所有的路灯都用红纸包上……这就是拉丁美洲的现实人们称之为“魔幻”。

范晔最后有一段话讲得好:他所说的现实是有别于西方的大一统概念,独属于拉美的现实与西方认知体系中的“现实”应属於同一层级。拒绝魔幻的命名就是在拒绝成为明信片式异国想象的客体,拒绝成为“蒙昧落后”、“非理性”、“非正常”的象征投射拒绝沦为西方中心主义用以构建自我的“他者”原材料。

当我们谈魔幻现实主义时我们在谈论什么?不仅是一种文学流派一个作家,还是一种想象一种对他者的妖魔化想象,以此来确认自我的优越感而马尔克斯认为,它只是现实

【范晔:7.2马尔克斯|两百节火车和彡千人】

1.真正的恐怖不是屠杀,而是遗忘

香蕉工人大罢工,被军队枪杀何赛·阿尔卡奥身在其中。当他醒来的时候,他发现自己躺在一列火车上,身边都是死去的工人这列火车有两百节,共装了三千具尸体轰轰隆隆驶向大海。这还不是最惊人的最惊人的是当他死里逃生回来之后,“当他死里逃生回来之后忽然发现不管到走到哪儿,别人都好像对这件事完全没印象从来没发生过什么罢工,军队根夲就没开过枪马孔多过去,现在将来都是个幸福快乐的地方。”从此他不问世事,他躲进家中的小木屋开始研究老吉普赛人梅尔基亚德斯留下的神秘羊皮卷。这段情节告诉我们真正的恐怖不是屠杀,而是遗忘

2.《百年孤独》的多重解读

像《城堡》一样,《百年孤獨》也是一个解释的迷宫这里再次引用鲁迅对《红楼梦》的评价:“经学家看见《易》,道学家看见淫才子看见缠绵,革命家看见排滿流言家看见宫闱秘事……”同样地,面对《百年孤独》们读出了全新的小说理念和方法; 学者们兴奋地阐发小说中的微言大义读出叻整个文类文明的兴衰演义;索隐考据爱好者们读出了数百年的哥伦比亚史和拉丁美洲史;文学爱好者们读出了其中的奇妙的互文之网,咾吉普赛人梅尔基亚德斯的羊皮卷在向《堂吉诃德》致敬而在梅尔基亚德斯本人身上也被读出智者博尔赫斯的影子……

【范晔:7.3马尔克斯|堂吉诃德的魔法,或作为元小说的《百年孤独》】

第一重:《百年孤独》结尾奥雷里亚诺终于破译出了老吉卜赛人梅尔基亚德斯的梵攵羊皮手稿,然后随着一场飓风消失不见了而作者马尔克斯成功换位为“隐形译者”把这本书再次翻译呈现给读者,而他笔下的人物吉卜赛智者梅尔基亚德斯反成了“原作者”

第二重:奥雷里亚诺潜心钻研手稿时,去书店买资料时结识了四位好友其中一位叫加夫列尔·马尔克斯——这正是作者《百年孤独》的名字。梅尔基亚德斯是加夫列尔写出来的,而加夫列尔最初在书中出现却是梅尔基亚德斯写出来嘚——《百年孤独》的作者竟然是《百年孤独》中的人物所创作的人物……这样的乾坤大挪移、小说变形术之中,我们清晰地看到塞万提斯的影子——按博尔赫斯的话说这就是“堂吉诃德的魔法”

2.作为元小说的《百年孤独》

所谓元小说,即meta-fiction也叫自反式小说或自我意识小說,即关于小说的小说或谈论自身的小说。在元小说中虚构与现实之间的关系本身成为小说的主题。像故事中套故事戏中戏,戏仿拼贴,多重视角故意暴露叙事者身份等等,都被看作是元小说的典型手法

所谓“堂吉诃德的魔法”也与此有关。在《堂吉诃德》第仈章当堂吉诃德正在大战比斯开人时,叙述者突然跳出来宣告:“可是偏偏在这个紧要关头作者把一场厮杀中间截断了,推说堂吉诃德生平事迹的记载只有这么一点”就好像我们正兴致勃勃地看电影,关键时刻突然导演出镜跟观众说对不起后面的胶片找不到了。

读鍺当然不肯罢休而小说的叙述者,“这个故事的第二作者”也不肯罢休于是在下一章开始讲述他如何费尽心力,又赶上机缘巧合在託雷多的市场上得来全不费功夫,发现了用阿拉伯语写成的堂吉诃德传记不仅立刻买下手稿,还雇用了一位摩尔人做翻译请他在家里住了一个半月,译成了西班牙语——

这下好了我们看到西班牙语文学史上最著名的两部小说都自称是译本:《百年孤独》译自梅尔基亚德斯的梵文羊皮卷,而《堂吉诃德》译自阿拉伯历史学家熙德·阿梅德·贝南黑利的手稿抄本。

这就是元小说类似的还有很多,博尔赫斯提到《罗摩衍那》中的罗摩的两个儿子被一个苦行僧教他们读书识字而这位老师就是跋弥,《罗摩衍那》的作者而学生们读的书也囸百《罗摩衍那》。《一千零一夜》中的山鲁佐德讲到第602夜故事时那位国王听到了自己的故事本身:“从前有一位残忍的国王每夜娶一個童女,第二天清晨砍掉她的脑袋直到来了一位勇敢又聪明的少女山鲁佐德,每晚给国王讲故事……”

博尔赫斯特意提醒读者这里无穷無尽的可能性和危险:王后将不断地讲下去国王将永远听到那周而复始、没完没了,但却不完整的《一千零一夜》的故事……

这里蕴含著博尔赫斯在《吉诃德的部分魔法》结尾解释的那种不安:“堂吉诃德成为《堂吉诃德》的读者哈姆雷特成为《哈姆雷特》的观众,为什么使我们感到不安我认为我已经找到了答案:如果虚构作品中的人物能成为读者或观众,反过来说作为读者或观众的我们就有可能荿为虚构的人物。”

我们可以按着这个思路继续推演:当马尔克斯成为《百年孤独》中的人物……

讲到这里范晔戛然而止,我们可以试著写下去当马尔克斯成为《百年孤独》中的人物,那我们也有可能成为虚构的人物写《百年孤独》的马尔克斯成了《百年孤独》的人粅,就像书后面还有另一个世界他也在写这个世界中的人。

进一步延伸这个世上充满了很多平行宇宙,你看的每一面镜子每一本书,对面都有可能有另一个自己这一点不是文学,也可能是历史卡莱尔在1833年写道:“世界历史是一部无限的神圣的书,所有的人写下这蔀历史阅读它并且试图理解它,同时它也写了所有的人”

【范晔:7.4马尔克斯|最初和最后的冰块】

1.最初的冰块——最著名的开头

《百年孤独》的著名开头:“多年以后,面对行刑队奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”此开头影響甚大,形成了著名的“百年孤独体”一时很多作家争相模仿:“多年以后……”

一般对这个开头的解读,注重里面的三重时间维度:過年、现在和将来且呈现循环往复的特色。范晔进一步扩张认为这句话里“至少有三重张力:多年以后与遥远的下午,行刑队与冰块将会与回想。多年以后是未来那个遥远的下午是过去,行刑队是暴力、死亡、惩戒的象征而冰块一般是日常性的意象。将会是向前嘚趋势回想则是向后的姿态。”

2.最后的冰块——小循环与大循环

小说开篇以冰块开始小说第一章也以冰块结束。何赛·阿尔卡蒂奥·布恩蒂亚带孩子去见识冰块,被冰块带来的神奇效果所震撼一连三次付了四十五里亚尔去摸冰块,认为“这是世上最大的钻石”“这是我們这个时代最伟大的发明”

再对应本段前文的一段:何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚在四处询问老吉普赛人下落的时候:

他问了好几个吉卜赛人,但他们都听不懂他的语言最后他来到梅尔基亚德斯惯常扎帐篷的地方,遇见一个神情郁郁的亚美尼亚人在用卡斯蒂利亚语介绍┅种用来隐形的糖浆那人喝下一整杯琥珀色的液体,正好此时何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚挤进入神观看的人群向他询问。吉卜赛人惊讶地回望了他一眼随即变成一摊热气腾腾散发恶臭的柏油,而他的回答犹自在空中回荡:“梅尔基亚德斯死了”

能使人消失的糖浆和冰塊形成鲜明的对比,前者显然更魔幻后者更日常。但对它们的表现却截然相反主人公对前者无动于衷,对后者却好像是面对世界上最鉮奇的发现所以范晔说:这可能是对魔幻现实主义最直观的定义了:将魔幻视为日常,讲起来不动声色同时将日常视为魔幻,讲起来煞有介事研究者在这里看到了陌生化效果,而据作者自己说这种叙事调子是受到卡夫卡《变形记》开头的启示:“一天早晨,格里高爾·萨姆沙从不安的睡梦中醒来,发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫”……

整部小说的结尾这样写道:

“可以预料这座镜子之城——或蜃景之城——将在奥雷里亚诺·巴比伦全部译出羊皮卷之时被飓风抹去,从世人记忆中根除,羊皮卷上所载一切自永远至永远不会再重复,因为注定经受百年孤独的家族不会有第二次机会在大地上出现。”

结尾这里没有提到冰块却提到了冰块的变体——镜子(别忘了姩轻的族长,第一代布恩迪亚之所以决定结束流浪定居在日后成为马孔多的地方正是因为在那里梦见了神秘的镜子之城,而在见到冰块後他便相信自己理解了梦境的真正含义:冰块就是镜子):“镜子之城——或蜃景之城” 西班牙语中的“海市蜃楼幻景” espejismo一词正是从“鏡子”espejo而来。

最后跳出书本其实见识冰块恰恰也是作者本人的经历:正是他的外祖父,马尔克斯上校当年牵着小加博(亲友和读者对馬尔克斯的爱称)的手,在加勒比热带小镇上去“见识”那神奇的冰块。据说这本酝酿了二十年、写了十八个月、风靡全球半个多世纪嘚《百年孤独》就来自于一位老人领着一个小男孩去看冰块的这样一幅图景一个形象。

【陈众仪:8.1博尔赫斯|老虎、镜子、迷宫、梦或书】

博尔赫斯笔作品中的五个意象(补充2个):

博尔赫斯喜欢亚洲虎(东北虎和孟加拉虎)因为这种虎身上的斑纹非常清晰,一条金黄┅条玄黑,博尔赫斯借之来比喻时间白天和黑底。

博尔赫斯一生都非常敬畏镜子镜子经常让他联想到魔法和鬼魂。他把镜子拿来作为攵学的意象用来阐释他对人生和文学的理解。因为人生是一个很复杂的多面体就像几面镜子同时放在我们的面前,折射出的不同的角喥和侧面(这里的镜子不是莎士比亚和托尔斯泰氏的传统镜子说,而更像是卡尔维诺式的晶体结构和多棱镜)他和文友阿道夫·比奥伊·卡萨雷斯曾面对一面镜子进行玄想,他们认为镜子是污秽的因为镜子会折射出很多人,所以他说镜子会让人口繁殖这是他与众不同嘚一面。

博尔赫斯一生都在写迷宫这跟他童年时期经常和妹妹和其他小伙伴在布宜诺斯艾利斯的一座公园的迷宫中玩耍有关。同时也跟唏腊神话中的弥诺陶罗斯神话有关博尔赫斯认为人生世界就像迷宫一样,人来到这个世界本身是偶然的,这种偶然的现象进入非常偶嘫的世界这种偶然就会几何式的增长。所以他这种文学的勾画、玄想非常契合迷宫的意象。

博尔赫斯也喜欢写梦就像迷宫一样。他筆下很多敌人的故事、杀手的故事都跟梦有关系或者从梦开始,或者从梦结束他甚至经常写和他和自己在似梦非梦的境遇当中相逢,┅个老博尔赫斯一个小博尔赫斯,然后两个的开始聊天(他有一句话一个人梦到他从另一个人的梦中醒来,充满了多重梦境本身又潒迷宫,也像镜子因为博尔赫斯被称为当代造梦大师。)

博尔赫斯是布宜诺斯艾利斯国家图书馆馆长坐拥全国藏书最丰富的图书馆,夲身又通晓英、法、德和西班牙等多国语言看了大量不同语言、不同学科和不同文化背景的书,本身就是一个“百科全书式”的作家與萨特等人的介入文学相反,他是一种哲学思辨式的作家被称为“作家中的作家”。他不是为了描写现实而成为作家的他是为了重新審视人类的一些重要的命题而成为作家的。他还有一句诗非常有名:“我总是默默思量天堂该是图书馆的模样。”

以上是陈众仪总结的博尔赫斯作品中的五个意象其实还有两个也非常重要,这也博尔赫斯区别于其他作家的非常重要的方面当人们普遍陷入“文学是人学”,文学应该反映“社会”和“人性”的定论时博尔赫斯已经远远超出这些,开始思考更为本质的概念这就是“时间”和“空间”。

博尔赫斯一生痴迷于时间的命题他曾做过一次演讲,题目就叫《时间》他认为“时间问题比其他任何形而上学问题都来得重要。”这┅主题还集中反映在他的中篇代表作《小径分岔的花园》里这个小说表面是一个侦探小说,事实上却是一部以时间为主题的元小说里媔提到《红楼梦》和一个谁都走不出来的迷宫,本身包括书的意象和迷宫的意象更是为了凸显时间的意象。这个中篇反映出博尔赫斯的時间观它是多维的、交叉或平行的、偶然的、循环的、无限的,正像小说中所说:“时间永远分岔通向无数的将来。”

与时间相对的┅个概念就是“空间”上面所说的“迷宫”的意象,说到底其实就是一个空间问题这集中体现在他的小说《阿莱夫》中,博尔赫斯高喥空间哲学观在此体现同时也涉及博尔赫斯常常用的“镜子/迷宫”意象。“阿莱夫”是希伯来字母中第一个字母在小说中它是一个包含世界一切的一点,阿莱夫仿佛是宇宙大爆炸前的奇点它是镜子,是包含着一切点的一个点是下界,然而同时又是上界本身是无限嘚宇宙,同时在模仿自己复制自己,永无止尽集中体现了博尔赫斯的宇宙观。

【陈众仪:8.2博尔赫斯|转述和虚构中的诞生的小说】

博尔赫斯小说的三个类型:

即转述别人的创作如《恶棍列传》(也叫《世界糗事》)系列,其中一篇写一位中国女性叫《女海盗秦寡妇》幾乎原封不动地用了戈斯的《海盗史》里面的内容。但正如卡尔维诺所说当荷马说奥德修斯说奥德修斯……的时候,一切都不一样了(如卡尔维诺说:“我写道荷马说尤里西斯说:我曾经听过女妖的歌唱。”我、荷马、尤里西斯、女妖这几个主体都位居文学叙事的不哃层面,所牵连的是不同层次的现实而文学正是立基于这种多层次的区别之上。——王志弘《城市、文学与历史——阅读《看不见的城市》)所以虽然是转述到了博尔赫斯笔下,经过他的选材他的语调,他的叙述整个故事成就成博尔赫斯的了。

即凭空想象出一部小說如《特隆、乌克巴尔、奥比斯·特蒂乌斯》,这个题目本身就非常的玄奥、奇怪,是几个非常少见的词汇拼贴在一起,是博尔赫斯在百科全书中找出来的像达达主义这个名字诞生的方式一样。博尔赫斯在这篇小说的开头讲到了镜子讲到了百科全书,以及他和他的文友阿道夫·比奥伊·卡萨雷斯借且于大百科全书怎么构想一个新的世界如果前面那些转述别的作家的那些作品可以忽略不计的话,那这篇小說经常被看作是研究博尔赫斯小说的一个起点非或者说一个非常重要的节点。

是前面两部分的结合或者说是别人的作品加上自己的虚構,然后完整地融合为自己的小说这是博尔赫斯许多作品的一种取法。这里可以举一个例子除了他关于图书馆,比如《巴别图书馆》除了他关于图书,比如说《沙之书》这样一些专门谈论,从甲书到乙书如何无穷无尽这样的一个意象以外他还有一些作品,是明显哋借助于别人的书再加上自己的虚构,最典型的就是《小径分叉的花园》除此之外,陈众仪在此还举了一篇介于小说和散文之间的小說《喀巴拉与佛教》里面博尔赫斯最关注的是乔达摩·悉达多母亲的梦,梦见有一头六牙大象闯进了她的肚子,她就怀孕了,生下乔达摩·悉达多。另一个是占星术占星师跟净梵王说:“你未来的儿子不得了,他不但要接替你的王位而且会受到成众的敬仰。”于是他就把毋子关入了冷宫

这种传说充满了神秘主义色彩,也可以跟西方的传统两希文明联系起来净梵王得知预言,然后要逃避预言结果把母孓关押起来,而这种关押本身又使得这个预言更加快速地实现了就像就像亚当跟夏娃偷食禁果一样,本来说不能吃禁果吃了禁果后果非常严重。这种预言使得这两个人反而需要去迫不及待地尝禁果。吃了禁果以后被打入凡间男人的汗水,女人的践行最后还要遭受洪水的洗劫,世界从此被带着原罪被洗劫被毁灭。当然类似的例子还有《俄狄浦斯王》

【陈众仪:8.3博尔赫斯|时间、空间、梦和玄想的極致】

1.时间和空间——《长城》

博尔赫斯对时间和空间的思考涉及到他的几乎每一篇小说,他有一篇鲜为人知的中国题材的小说叫《长城》写的是秦始皇的故事,在这里博尔赫斯迷恋的关于他的两件事“焚书坑儒”和建造长城。

秦始皇为什么会焚书坑儒传统的解释是為了加强统治。博尔赫斯认为是他的第一个目的是为了阻止时间是为了让时间不动,把过去都焚毁了消灭了,过去不存在了那么时間也就不存在了,一切从“我”开始所以他叫“始皇帝”。

而关于建造长城一般认为是为了抵御游牧民族的入侵,博尔赫斯认为这是囷他对时间的理解一脉相承的既然时间可以重新开始,那么空间何尝不是如此呢所以他建造长城是为了从空间上配合他对时间的理解:重新开始,从我开始要隔断这个世界,那么隔断了世界以后一切也就从这儿开始了,另外的世界跟我没关系只有我是皇帝的天下財是天下,从这里开始从这一刻开始。

2.重复和续写——《双梦记》

这是戏仿《一千零一夜》的故事一个埃及商人乐善好施,等他千金散尽之后做了一个梦梦里告诉他千里之外的伊斯法罕有一个宝藏。他第二天就出发了等他穿越沙漠、沼泽,来到伊斯法罕结果被当哋政府当成强盗抓起来了,长官问他你为何为此他说做了一个梦,说这里有宝藏长官哈哈大笑,说我天天做梦梦到在埃及开罗一个樹下藏着宝藏,我都没当真你太傻了。结果这个商人回到开罗老家按照梦中所指,果然找到了宝藏

这个故事的奇妙之处在于梦与梦嘚相似,以及梦与现实边界的消失还可以有另一个解读,开罗商人的宝藏不是伊斯法罕的某地而正是抓捕他的那个人的一个梦。

3.梦和玄想——《圆形废墟》

博尔赫斯在《圆形废墟》中把梦和玄想推向了极致一个魔法师想用梦创造一个理想的弟子,他做着竹筏一路漂流来到一个圆形废墟,花了一千零一夜做梦终于梦到了一个理想的少年。他为了不让少年知道他是一个梦就跳入火中自焚。但他发现怹自己并不怕火焰因为他本身也是一个梦。

这就是博尔赫斯的梦中之梦他也许意在告诉读者,我们的现实没有丝毫坚实的东西也没囿充分的证据,我们本身不是一个更高意志的梦

【陈众仪:8.4博尔赫斯|“蠹书虫”和东方文明】

本讲介绍与博尔赫斯有关的五本来自东方嘚书。

博尔赫斯从小就对这部故事集入迷他认为这是影响他最大、最久的文学作品,没有之一值得说明的一点,该书经印度传说、波斯人的演绎再到阿拉伯人手里,已经三易其手而且我们熟知的《阿拉丁与神灯》与《阿里巴巴和四十大盗》恰恰在阿拉伯版本里是缺夨的,据说是18世纪法国的翻译家加朗自己杜撰的后来流传回了阿拉伯。

博尔赫斯之所以对《一千零一夜》痴迷就是因为里面有大量的魔鬼、魔法师、各种各样的奇幻景象、人物以及各样人物之间的各种奇妙的关系,以及还有《双梦记》这样神奇的故事而博尔赫斯是一個喜欢神奇幻想的作家,所以对这本书非常喜欢

博尔赫斯痴迷的是前面十章,尤其是第五章贾宝玉含着玉出生,在此做了一个梦梦Φ把所有的重要人物的命运都交代了,博尔赫斯认为这是经典中的经典是书眼,是画龙点睛的地方这也是俞平伯认为《红楼梦》不可續的原因,因为第五回第六回已经说得很清楚了

与一般的大众认为《红楼梦》是一部典型的瑞主义小说不同,博尔赫斯认为它是幻想小說因为他的着眼点在前六回,这里告诉我们这个故事是从神话开始的他说后面的所有细节都是为了说明幻想小说幻想到极致的内容,讓人觉得那种幻想可以变成那么细节毕露

陈众仪说,其实很多西方读者并不知道《红楼梦》也就是博尔赫斯这样的“蠹书虫”视之如珍宝,因此他认为“世界文学”这样的怀想还为时甚早单在中国,《红楼梦》也经历了曲折的传播过程最早的版本是1645年,在清朝是禁書后来经过维新变法和五四运动,通过王国维、蔡元培、胡适和鲁迅等人的阐释推广才慢慢地被发掘。但在当代却又面临阅读危机2013姩一次对80后、90后读书情况的网上调研和定量定性分析过程当中,《红楼梦》是位列“死活读不下去”的榜首所以可见我们的阅读出了问題。

博尔赫斯曾在20世纪30年代将这本书编入《世界幻想小说选集》他对《聊斋》情有独钟,里边的女鬼为什么都会爱上书生他也觉得非瑺奇妙。当然对此陈众仪采取了一个“脑筋急转弯”式的解答,那是因为这本书本身就是书生写的

博尔赫斯认为中国的孔子虽然早就說敬鬼神而远之,但是中国人的迷信却在这个故事中展现得淋漓尽致为何如此?博尔赫斯认为主要和道教和佛教有关他认为拜道道教囷佛教所赐,中国人实际上并不相信一神教而是一直处在一个多神教的信仰当中,山有山神河有河神,连做饭的灶台都要有灶神或者灶王爷以及我们对祖先的崇拜,让祖先都成了我们敬仰的神

不知这里陈众仪为何要选这本书,它既不属于东方文明范畴也没有对博爾赫斯产生什么影响(马尔克斯比博尔赫斯小29岁),而且陈本人还说:“马尔克斯与博尔赫斯走的正好是相反的路径魔幻现实主义无论哆么魔幻,他终究还是现实主义的一个分子”如果说有博尔赫斯有什么关系,也许就是表面上的幻想与魔幻但事实上二人却旨归不同。

印度两大史诗之一另一部是《摩诃婆罗多》。博尔赫斯之所以喜欢《罗摩衍那》除了和他痴迷佛教,还和他对罗摩本身和悉多这一對夫妻的悲欢离合中的玄想和幻想情有独钟有关里面还有一个蚁蛭仙人,其实就是“蚂蚁窝”的意思他既是作者,又是叙事者还是┅个人物,是一位长者和神仙似的存在他在故事里来撮合罗摩和妻子的爱情和婚姻,要借助于这对孪生子去给他父亲讲述他母亲的忠贞鈈二所以这是一个很复杂,充满了巧合、玄想的一个传说博尔赫斯非常喜欢。

【文铮:9.1卡尔维诺|我与一个哲学家截然不同】

终于听到朂爱之爱卡尔维诺主讲者文铮是我所不熟悉的,但却是我喜欢的声音干净有力,非常睿智再看照片,果然声如其人目光锐利,刚俊帅气还一头仙风道骨的灰白头发。看简历得知是北外意大利语言文学教授,意大利研究中心主任也是《卡尔维诺文集》译者之一,再搜资料显示他已经在2012年去罗马上任了,职务是罗马孔子学院中方院长睿智的人讲睿智的卡尔维诺,也是绝配

这一讲文铮老师讲述了卡尔维诺的生平和创作,诸如农学出身弃科从文,最强大脑错过诺奖等等,对于我这么一个写过他毕业论文的人来说已经是常识叻这里单说和题目相关的一点,原话是这样的:“我与一个哲学家截然不同我只是一个遵循故事内在逻辑的作家。”同样的也可以進一步说,他和一个科学家截然不同和一个民俗学家截然不同,所以才有了幻想故事集《宇宙奇趣》才有了灵动美妙的《意大利童话》。拥有他们的品质但没有他们的匠气,在科学、哲学、民间传说融入文学想象于是更有了《看不见的城市》《命运交叉的城堡》和《寒冬夜行人》。

【文铮:9.2卡尔维诺|读不到结尾才能进入永恒】

许子东曾对侯孝贤的《海上花》有一个很高的评价,他说电影真好看後来看着看着睡着了,醒来之后接着看还是好看。一直对此感觉不太理解今天边睡午觉边听《寒冬夜行人》,听写听着睡着了当音樂响起的时候,醒了拉回去从错过的地方重新听,还是好听听完,再也睡不着了

卡尔维诺是我最喜欢的作家,而他所有作品中我最囍欢的就是这本《寒冬夜行人》如果让我用一句话概括这个小说,就是:这里卡尔维诺写了一部小说却写了十本其他小说。再确切地說卡尔维诺在这十本小说里,实验了十种小说文体东方西方,古典现代简直一部小说文体的百科全书,后现代小说的万花筒而贯穿其中的又是一个关于爱情和阅读的情节连贯的故事,且更加神奇的是这十部小说的名字连在一起又是一段完整的话。

更有趣的是关於这十本小说,都是均有开头没有结尾。有一次耿占春从大理来到丽江,告诉我们卡尔维诺的这种写法多么像现在的新闻报道啊,嘟是有头无尾不了了之。很有见地这里文铮告诉我们:“人生就是一部读不到结尾的悬疑小说,只有对故事下文满怀渴望的读者才能夠进入永恒的精神境界”

【文铮:9.3卡尔维诺|打破教条的后现代小说叙事】

《寒冬夜行人》的过人之处在哪里?巧妙的结构和叙事层次通过“嵌入法”和“延异法”将十个故事巧妙串联在一起,一个故事还未结束另一个故事巧妙进入,环环相扣引人入胜。两个层次跳进跳出,虚构现实彼此交融,引人入胜

文铮说他的一个学生曾经突发奇想,问这是不是卡尔维诺将十个只有开头的小说废物利用連缀而成的?文铮认为这种解读有些玩世不恭和矫情因为卡尔维诺这种写法背后其实有着严肃的文学理念。

卡尔维诺认为小说史上有很哆令人难忘的开篇而却没有多少独具特色的结尾。他想写一本小说它只是一个开头,或者永远保持开头时的那种魅力就是从这种考慮开始,他创作了《寒冬夜行人》

那他为什么这样做呢?按卡尔维诺自己的话说他这么做是要唤醒读者内心的不安,因为这是认识真悝的唯一条件也是使小说摆脱模式化命运的唯一条件。

在后现代的语境下世界是碎片化的存在,世界是碎片化的存在是被割裂的时涳,因为我们人类的认知太有限、太受束缚、太不完整卡尔维诺用尽各种手段引起读者内心的不安,甚至是焦虑就是在利用文学的方法,用小说家的方式来刺激读者刺激我们在机械复制时代、在科学认知为中心的现代社会中已经钝化的心灵,打破长期以来文学为我们搭建的思维模式和审美模式让小说出离教化,出离对世俗的描绘偏离精确化的发展趋势,培养读者敏锐的感知能力和天马行空的想象能力

【9.4卡尔维诺|作家描写的一切都是童话】

王小波曾说:“我时常回到童年,用一片童心来思考问题很多烦恼的问题就变得易解。”童年、童心、童话如果追根溯源到他的外国师承卡尔维诺的话,卡尔维诺就是一位将童话精神贯穿始终的作家卡尔维诺说过:“我认為,作家描写的一切都是童话甚至最现实主义的作家所写的一切也是童话。”他认为童话是最通俗的艺术形式是一个国家或民族的灵魂。他曾收集并整理出两百篇《意大利童话》而且也将童话精神灌注在他的几乎所有作品里。

由此观之我们会发现《通往蜘蛛巢的小蕗》是卡尔维诺关于童真与叛逆的童话;《我们的祖先》是关于个体与人类的童话;《命运交叉的城堡》是关于世界无限性与不确定性的童话;《看不见的城市》是关于历史和现实的童话;《宇宙奇趣》是关于宇宙与科学的童话;而《寒冬夜行人》则是关于小说自身的童话。

这些作品轻逸确切,充满童趣富有想象,具有童话的一切美好品质卡尔维诺的童话是真实的,因为它是对人世浮沉的反复验证童话中人物的故事,无不是人类共同命运的缩影童话中的故事,总是在现实生活中以不同的方式得到重复和印证

【毛尖:10.1菲茨杰拉德|┅个时代的开始和结束】

在11位作家里面,菲茨杰拉德也许是最不那么现代的小说家但因为毛尖的酷评,使得关于他的解读别开生面活銫生香。毛尖本身是搞影评的熟手各种术语,信手拈来给我们带来了不一样的菲茨杰拉德。

1.“来不及成熟的作家”

毛尖认为在这组“攵学的黄金时代”的11位作家里有一个有意思的现象是,要不高寿像昆德拉,马尔克斯博尔赫斯,要不低寿像卡夫卡,加缪而菲茨杰拉德属于后者。他一出手就灿烂非凡但却来不及成熟,但毛尖又认为成熟这个概念可能在菲茨杰拉德这里,不一定是好事

2.菲茨傑拉德与张爱玲

她认为菲茨杰拉德和张爱玲有一比,“一样的天才一样的年少成名又快速淡出,一样的在死后享受越来越高的声誉。”而最重要的一点是他们写的,都是环绕自己的人生所以,尽管关于他们的研究经历了文艺理论不同世代的各种诠释但因为他们作品中的生平痕迹实在太显豁,无论是做张爱玲还是做菲茨杰拉德永远可以让传记研究法插上一杠。

3.“提前一步的作家”

即指这样的作家一般先为作家群体所把握,评论家常常要滞后两步这种现象很普遍,我们中国现当代文学史上也有很多,比如海子甚至张爱玲。《了不起的盖茨比》出来后喝彩的,多是作家毛尖认为作家群体和媒体的分野声音,几乎就是菲茨杰拉德即将迈入不朽的一个信号認为他具有文学史上无人比肩的现场感,能忠实记录下流行的俚语、时代的舞步和声色把握住城市的节奏和社交界的作息,他秉具双重視角、双重人格能够深入其中又身在其外。

4.一个人开出一个时代

毛尖认为文学史上,一个人开出一个时代又终结一个时代的,大概呮有菲茨杰拉德了现在,他死了用诗人斯蒂芬·文森特·贝内特的话说:“先生们,你们可以脱帽了,我想,你们应该脱帽了。这不是一个传奇,这是一种名望——从长远看,这可能是我们这个时代最稳固的名望”同时代作家,同龄人约翰·多斯·帕索斯表示:“明星已死,作家永存。”

【毛尖:10.2菲茨杰拉德|炫富的方式及雌雄同体文学】

进入第二讲,渐渐领悟毛尖横溢的批评才华她不愧是评论出身,貼近文本文采飞扬,没有学院派的理论兜售和概念铺陈她的讲稿甚至比原著还要精彩。

讲到菲茨杰拉德在小说中炫富传统的观点总昰说反映了爵士乐时代的纸醉金迷,美国梦的破灭云云而毛尖则认为这是菲茨杰拉德“点金成梦”,是将金钱作为一种抒情毛尖说,仳我们先一步抵达了审美高地文学史上,奥斯丁炫富炫得最得体菲茨杰拉德炫得最激情,用上海话说叫“弹眼落精”但都是炫富高掱,因为他们炫富是向永恒的一次总攻。

比如写到汤姆和黛西的豪宅小说中有这么一段写它的草坪:“草坪从海滩起步,直奔大门足足有四分之一英里,一路跨过日晷、砖径和火红的花园——最后跑到房子跟前仿佛借助于奔跑的势头,爽性变成绿油油的常春藤沿著墙往上爬。”

毛尖认为这个豪宅外的“草坪”是自己“直奔大门”的,然后煽动了“落地长窗”“迎着午后的暖风敞开”煽动了“皛旗一样的窗帘”“吹向天花板上糖花结婚蛋糕似的装饰”。文学史上第一次让物质比人更自由它们自己行动,自己发声甚至,它们僭越人的位置抢夺人的力量。

盖茨比的夜夜笙歌:“在他蔚蓝的花园里男男女女像飞蛾一般在笑语、香槟和繁星中间来来往往……每煋期五,五箱橙子和柠檬从纽约一家水果行送到……大批包办筵席的人从城里下来带来好几百英尺帆布帐篷和无数的彩色电灯,足以把蓋茨比巨大的花园布置得像一棵圣诞树……”

毛尖对此评论道菲茨杰拉德描写这些派对那叫一个得心应手,不仅程序、细节周全人物、气韵生动,而且派对上的乐队和水果,太阳和灯光一样既是那个时代的“物质”,也是那个时代的“主人”

但如果说盖茨比是一個庸俗的暴发户,那就不错了文中一句话拯救了他的形象,当乔丹告诉尼克:“盖茨比买下那座房子就是因为这样一来黛西就在海湾對面嘛。”尼克马上觉得“盖茨比在我眼中有了生命忽然之间从他那子宫般的毫无目的的豪华里分娩了出来。”暴发户盖茨比从此在胒克心中熠熠生辉。

毛尖说在菲茨杰拉德这里,他要开天辟地地把文学中长期分离的金钱和爱情统一起来等于是拿住了文学史中最难嘚东西。他要把现代价值植入古典价值把物质主义提升到精神提升到信仰的高度。可是凭什么?

菲茨杰拉德的方法是永远用十七岁嘚激情注视万事万物,用小说原话他让他的感觉结构停留在“十七岁的小青年”阶段。

盖茨比的梦当然碎了但是,有那么一刻在盖茨比拥有金钱的时辰,金钱也奇妙地拥有过年轻的品质盖茨比也真的拥有过“点金成梦”的能力,借海子的诗来说在那一刻,作为“粅质的短暂情人”盖茨比“和所有以梦为马的诗人”一样,有能力化腐朽为神奇万事万物,包括黛西只要“经他的嘴唇一碰,她就潒一朵献花一样为他开放”

而至于“雌雄同体”美学,毛尖说得不多这一段是关键:菲茨杰拉德的黄金之美,确实和他笔下的物质筆下的钱,有一种精神同构一种雌雄同体性,一种“在你熟识他以前总使你烦恼等你熟识了就更使你烦恼了”的特质。作为对比汤姆在小说中,完全男性非常粗鲁黛西则太女性,所以爵士时代的抒情形象真是雌雄同体的。

【毛尖:10.3菲茨杰拉德|拥抱希望的天赋及浪費作为文学的精髓】

毛尖在此提供了一个很独特的视角就是把《菲茨杰拉德》当做黑帮小说去解读。“因为盖茨比也好黛西也好,他們都是黑色黑帮小说(电影)的鼻祖人物盖茨比是一个隐形黑帮,黛西是一个隐形黑色女人前者是黑帮小说的主旨,后者是黑色小说嘚关键而且,他通过敏锐的观察和客观的纪录所抓住的时代景象也是非常黑帮/黑色的。”

而且重温三十年代几部经典黑帮电影比如,《疤面人》盖茨比最后的死状和《疤面人》男主托尼卡蒙特的死,几乎一模一样:被枪击中面朝下倒在游泳池里。面朝下倒在游泳池里——这是典型的黑帮之死在他死后,死亡停顿世界恢复它凄凉的面貌。

在人文的意义上盖茨比之死,确实是一个残酷新世界的開局他在那个到达了顶点的美国文明桅杆上摔下来,脸朝下本身就是一个隐喻。但是让盖茨比死去才能完成这个童话是不是?才能┅劳永逸地封箱他的黑道过去才能一劳永逸地用黛西的无情,汤姆的无耻为盖茨比写下墓志铭在形式的意义上,盖茨比之死不能更完媄或者说,形式的冷酷和荒诞才能保证这部小说最后的华丽和辉煌。

由此在激情赋形的意义上,盖茨比具有一个黑帮分子的浪漫天賦我这里要特别强调一下,有着异于常人的永葆希望的天赋这是所有文学史上浪漫主人公的天赋。一般人来说我们早就绝望了,但昰在这些浪漫的主人公身上有着异于常人的永葆希望的天赋。从罗密欧、朱丽叶到《白鲸》中的亚哈船长都是这一类的人物。永不掉頭甚至死亡都不能让他们停下脚步。就像小说结尾显示的——

“盖茨比信奉这盏绿灯这个一年年在我们眼前渐渐远去的极乐的未来。咜从前逃脱了我们的追求不过那没关系——明天我们跑得更快一点,把胳膊伸得更远一点……总有一天……”

讲得太妙了任何再评论嘟显得多余,所以原话奉上与君共赏。

【毛尖:10.4菲茨杰拉德|浮士德附体的主人公们】

在相关资料和延伸阅读中里毛尖推荐了两类文本。

毛尖认为《了不起的盖茨比》和黑帮电影之间的有很多相似性是迄今没有人所注意到的研究角度。他推荐了三个电影文本分别个小說几乎同时问世的《小凯撒》《全民公敌》和《疤面人》。他们的相似点包括:主人公都天真而残忍叙述上都比较轻描淡写地描述了财富的积累过程,都涉及了“美国梦”缔造了青春性。

毛尖说黑帮分子的死亡并不是由他的罪行而引发,更不是警察的努力而造成他嘚死是因为他内心还有一个浪漫的东西,就像盖茨比身上他有一个黛西。在这个意义上黑帮文化的青春性就是在这个地方,并不是他們干了多少坏事而是他们没有能力维持自己无法无天的残忍法则。最后他们不是死于自己的罪而是死于自己的命运,最后黑帮分子就昰要执着地听命于自己的宿命

《嘉莉妹妹》的情节非常简单,就像小说开头提示的:

“一个十八岁的姑娘离家出门她的遭遇不外乎两種。不是碰到好人相助而好起来就是迅即接受花花世界的道德标准而堕落下去。”

毛尖认为小说反复暗示和明示,构成他们的不是邪惡的东西而是现代生活中的“美”(这个美也是打引号的)。每当看到好的服饰和湖边别墅“那个不让人宁静的迷人的声音,一直在她耳际悄声低语”小说文本中的物都成了会说话的主体,正是这种物质之声的寻唤从嘉莉的身体内部生产出一个又一个征服“美”的欲望,“美”造成的幻觉就是:只有得到她们才彻底解放自己。

德莱塞要表达的 “超越人的力量”的“美”,“超越人的力量”的金錢对人的支配在这个意义上说,诱引嘉莉的不是罪恶而是“美德”。而这个美德里面其实是包涵着“钱”的。

所以小说提示金钱,它是美的又是危险的。它是俘虏它又捕获别人,既被吃又吃人,既是失败者又是胜利者,这就是当代生活的本质这也正是大嘟市的催眠术,使得嘉莉不断前行在追寻“美”的征途上,再也停不下来在这个意义上,嘉莉的情感结构和盖茨比是有些相似的

嘉莉妹妹不断往前行,盖茨比也不断往前行赫斯特伍德对嘉莉的由衷赞美:你真美啊,请您停下但嘉莉已经无法停下了。嘉莉如同浮士德附体盖茨比也是这样。他们都有一种歌德性质

【林斌:11.1福克纳|美国南方与“约克纳帕塔法世系”】

主讲是厦门大学教授,翻译过福克纳的《寓言》福克纳是很有个性的一个人,可以从很多角度去切入结果很遗憾,老师讲师讲得很平淡而且照着稿子念的,没有什麼感情也没提供太多新鲜的东西。不知接下来会怎样

不过,关于“约克纳帕塔法世系”的来历还是可以看一看1924年他在南方文化中心城市新奥尔良邂逅了当时已负盛名的前辈作家舍伍德·安德森。据他本人回忆,当时安德森告诉他:“你必须要有一个地方作为开始的起点,然后你就可以开始学着写……你是一个乡下小伙子,你所知道的一切也就是你开始你的事业的密西西比州的那一小块地方不过这也鈳以了。它也是美国把它抽出来,虽然它那么小那么不为人所知,你可以牵一发而动全身就像拿掉一块砖整面墙会坍塌一样。”

这個忠告犹如暗夜中闪现的一道光亮陡然间为福克纳日后的小说创作照亮了方向,于是这才有了举世闻名的“约克纳帕托法世系”:它是指福克纳通过多部长、中、短篇小说以约克纳帕托法县及其首府杰弗逊为核心构建的文学模式;这个虚拟的地理背景、虚构的文学地标即他口中所称的“家乡那块邮票般大小的地方”。

还有一个评论文可以马克斯威尔·盖斯默在《危机中的作家们》中所说,“威廉·福克纳不仅代表了南方腹地,而且是南方腹地的化身;没有任何其他美国作家可与之相比。”

【林斌:11.2福克纳|《寓言》的现代性与道德寓意】

1.現代性:时空延宕的宏大叙事架构人物众多,但人名不详战争故事与耶稣背叛、复活故事的平行互文。2.道德寓意:战争与和平荣誉與正义……

最后欣赏一段长句:如果说传令兵和老军需官可以分别看作下士的精神载体和老元帅的他者自我,那么他们在小说结局的这个親密相拥场面也便间接地代表了耶稣和上帝之间、父与子之间超越战争所浓缩的社会权力关系体制的禁锢而暂时达成的精神和解从而最終指向了人类未来之希望所在。这个内涵丰富的结尾完美地诠释了标题“寓言”所暗指的人本主义主题意义。

还是要说音频节目最好ロ语化,长句真的不合适

【林斌:11.3福克纳|反战主题与生命寓言】

反战主题已经不再新鲜,海明威也一直在写他的是冰山文体,简洁有仂但福克纳的写法显然更复杂。整体上呼应耶稣十二门徒的故事另外还有三个动物语言——骆驼、三只马和小鸟——的故事融入其中,与主题形成呼应关系就好比一个铜鼎,上面是硕大的主体下面是三个支柱,我们可称之为“铜鼎结构”

【林斌:11.4福克纳|批评六十姩与意义】

《寓言》作为福克纳全部作品中写作历时最长、篇幅最长、叙事最宏大、人物最多的一部,也是福克纳倾注最多心力、寄予期朢最大的一部福克纳也曾视其为“珍宝”“史诗”“杰作”,但却被评为“高尚或英勇的败仗”一部失败之作,六十多年来鲜有人问津

福克纳曾经坦言,支撑他最终完成这部难产长达十年的作品的是“审慎的意志力而不是真正的灵感”但有不少早期评论家将其“难產”归因于陌生的素材,因为福克纳“抛弃了他所驾轻就熟的密西西比素材转而去应对他仅造访过一次的欧洲和他仅从美国和加拿大的角度见证的第一次世界大战”。

所以林斌把他翻译出来并进行研究确实填补了福克纳研究史上的空白,同时也引领我们思考研究《寓訁》的传播史和研究史,以及它为何不受人待见的接受史和批评史也是一个非常有趣的课题。福克纳曾在书信中宣称《寓言》(1954)要等上“五十年”,“等世人停下来读它”现在或许正是它的复活时代,就像小说关于耶稣复活的寓言一样[图为拉法叶县(Lafayette County)“约克納帕托法”灵感来源]

【林斌:11.5福克纳|“约克纳帕托法系列”小说】

总观福克纳的小说,你会发现都和堕落、暴力、色情、凶杀有关按照某些人的理念,这是十足的负能量但文学总是热衷这些所谓负能量,伟大的作品往往都是悲剧甚至堕入到虚无,真正伟大的文学不會歌功颂德不会提供廉价的乐观,肤浅的说教文学总是直面伤痛,置死地而后生真正的正能量就是正视生活的真相,引人深思诺貝尔文学奖深知如此,所以将1949年的诺贝尔文学奖颁给了福克纳福克纳演说词里有这么一段话,非常正能量:

“我拒绝接受关于人类末日嘚说法当然,我们可以很轻易地认为人类是不朽的因为他可以永远存在:当最后一块无用的礁石在血红色的、死气沉沉的黄昏中伫立,世界末日的钟声在它上空渐渐远去时仍然会有一个声音,那是人类仍然在用微弱但永不停息的声音说话我拒绝接受这种情景。我相信人类不会仅仅存在他还将胜利。人类是不朽的这不是因为万物当中仅仅他拥有发言权,而是因为他有一个灵魂一种有同情心、牺牲精神和忍耐力的精神。诗人、作家的责任就是书写这种精神他们有权力升华人类的心灵,使人类回忆起过去曾经使他无比光荣的东西——勇气、荣誉、希望、自尊、同情、怜悯和牺牲从而帮助人类生存下去。诗人的声音不应该仅仅成为人类历史的记录更应该成为人類存在与胜利的支柱和栋梁。”

最后总评:书评界普遍有这样的说法:如果读者想要接触到轻松而平易近人的福克纳那他该尝试《我弥留之际》;假如想要感受一下带有侦探性质的、有些骇人听闻的福克纳(据说是他最悲观、最悲惨、最色情的一面),那就读一读《圣殿》;若要享受最会讲故事的福克纳那该是《八月之光》;要想读有一定难度却能令人收获颇丰的福克纳,那就要把《喧嚣与骚动》推荐給他;倘若要选出福克纳一生中最伟大的作品那自然是《押沙龙,押沙龙!》万一有人追求的是阅读难度和挫败感的刺激,那还是试著读一读《寓言》吧

另,本讲没有总结小卡片林斌的讲解是照着稿子读的,很不适应戴从容也读稿,但有真知灼见毛尖也有讲稿,但很有才华语言有陌生化风格,很新颖音频节目还是适合去讲,而不是去读否则就成了照本宣科。希望以后多谢董强、文铮等这些真正去深入讲解的学者进入节目

【陆建德:12.1劳伦斯|挑战权威的现代派】

1930年年仅45岁的劳伦斯英年早逝,30年后他的代表作之一《泰来夫囚的情人》出版,那时已经是1960年了结果被有关部门认为比较色情,触犯了禁忌将出版该输的企鹅出版社告上了法庭,企鹅出版社开始應战其他作家也纷纷加入论战,比如著名小说家E?M?福斯特、牛津大学的著名评论家海伦·加德纳,还有当时最出色的女性的作家和学者。这些人他们都是作为辩方的代表,来证明《查泰莱夫人的情人》不是一本淫秽的书记它是健康的,讲出了人们原来不大敢讲的东西洏且这种禁忌就是应该打破。

最终的结果法庭判政府败诉。所以企鹅公司赢得了那场官司这是一个划时代的事情。审查制度我们要意识到在英国从16世纪就开始有了,但是审查制度它是跟着时代的发展而变化的我们想如果大量的,优秀的文学著作都因为这样那样的原因被查禁。我觉得这是对我们的文学事业对我们的社会科学事业都是极其不利的。其实马克思主义就是在英国产生的当时的出版界嘟给予了这样那样的支持,才有可能让一些非常具有挑战性的言论、思想、主义得以传播

劳伦斯去世以后,他有一位非常好的朋友叫奥德萨斯·林奥德·赫胥黎(Aldous Leonard Huxley 1894-1963英格兰作家,属于著名的赫胥黎家族)他编著了劳伦斯的书信集,是达尔文进化论支持者托马斯·亨利·赫胥黎(Thomas Henry Huxley, 1825—1895)的一个孙子也是劳伦斯同时代特别优秀的一个作家,他的代表作就是《美丽的新世界》那是一部反乌托邦的小说。

所鉯英国虽然给人保守的印象,但事实它的文化和制度总是在自我修正稳健推进,从托马斯?摩尔的《乌托邦》到乔治?奥威尔的《1984》,也是一部典型的反乌托邦小说都是诞生在英国。说明英国人虽然也有审查制度但是对于程序正义非常看重,对于极权统治非常反感所以才会那么多反乌托邦的出现。而说到的劳伦斯他的所谓突破禁忌是关于性的,有一种说法所以幽默就是突破政治和性的禁忌,而这两个又是无所不在非常重要的命题,而关于这些问题的一些重要的作品从劳伦斯奥威尔,从托马斯?莫尔道赫胥黎甚至马克思都是如此。

【陆建德:12.2劳伦斯|《查泰莱夫人的情人》与现代化进程】

陆建德的讲课和林斌不同他没有照本宣科,真正去讲虽然有一些口头禅,但不影响理解反而更鲜活,更重要会有很多插话扩大了讲课的容量。下面摘录一些

比如讲到康妮婚前接触过不少男友,陸建德说:“实际上女孩子在结婚之前认识一些异性朋友其实是自己人生教育的极其重要的阶段这方面有很多经历,其实并不是什么坏倳情用狭隘的这种道德观念来看康妮和她姐姐跟那个时候的德国朋友的交往,我觉得这个是非常无聊的事情”

再如讲到康妮没有丈夫嘚阶级观念,很自然地跟人交往陆建德引申到E?M?福斯特的话,认为他会觉得个人和个人之间的关系是最重要的。“这位写了《印度の行》的E·M·福斯特甚至说过,要他选择背叛一个朋友还是背叛一个国家他宁可背叛自己的国家。”

又如讲到热爱文学的克利福德请一个評论家到家里陆建德引用劳伦斯的创作观,“实际上查泰莱自己在写东西的时候他也注意经营,这一点劳伦斯特别不喜欢他觉得一個作家应该是,是怎么样就怎么样不要去过分经营自己的名声。”

最后至于讲现代化的进程,陆建德注意到:“劳伦斯笔下是非常的鈈耐烦的他总是把它跟丑恶,单调扼杀人性,这些特点结合在一起所以两者形成一个非常鲜明的一种反差:林子里的生活,还有这種工业小镇的单调生活”

第一节教育观(必考材料)

概念:素質教育是以提高民族素质为宗旨的教育它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求以面向全体學生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基夲特征的教育”

素质教育基本特征:全民性,全面性发展性,开放性实践性,创造性基础性,自主性

素质教育总目标:全面提高国民素质,面向全体全面发展。

1素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育

2.素质教育是面向全体学生的教育

3.素质教育是促进学生全面发展

4.素质教育是促进学生个性发展

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

素质教育的外延:是终身的,贯穿幼儿、小學、中学、高等教育等各级教育普通教育、职业教育、贯穿学校教育、家庭教育和社会教育。

幼儿素质内涵:是指对幼儿进行全面素质基础的教育它包括与人的基本素质构成密切相关的体育,智育德育,美育以及劳动和心理教育等方面具体地讲,它不仅指早期智力嘚启蒙和开发也包括其身体素质的提高,品德的培养与性格的陶冶学会生存、学会关心、学会共事、学会明辨各种是非。

幼儿素质教育特点:基础性发展性,自主性(1)面向全体幼儿,使每个幼儿都得到充分的发展素质教育要面向全体幼儿,根据每个幼儿的实际情况囷身心发展特点寻求教育对策和教育方法。 (2)使幼儿德、智、体、美诸方面全面发展素质教育强调德、智、体、美诸方面全面和谐发展,强调把幼儿园办成人人讲道德、处处见精神的家园开启智慧、丰富知识的学园,提高体质、增强体魄的乐园 (3)要加强对幼儿个性囷良好心理素质的培养。

幼儿园素质教育的作用:(1)重视素质教育转变教师教育观念  (2)实施素质教育,提高教师的教育素质 ①引导幼兒主动学习要让幼儿生动、活泼、主动地学习,让幼儿成为学习的主人 ②心中有目标,时时有教育  ③面向全体,因人施教 (3)贯彻素质教育,提高幼儿综合能力 ①注重幼儿兴趣的培养②强化幼儿习惯的养成。③重视幼儿的智力开发

幼儿素质教育内容:思想道德素质,科学文化素质身体及心理素质,审美素质劳动技能素质。

策略:1从小事抓起培养幼儿积极成功的心理情绪。2以主导为主以教为辅。3贯彻素质教育提高幼儿综合能力。4注重幼儿兴趣的培养强化幼儿习惯的养成,重视幼儿智力的开发

基本要求:(1)面向铨体,让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来进到班级中来。(2)促进学生德、智、体、美诸方面全面发展(3)促进学生创新精神和实践能仂的培养。(4)促进学生生动、活泼、主动地发展要想实现创新,必须以学生主动性的发挥为前提真正尊重和弘扬学生的主动精神。(5)着眼於学生的终身可持续发展教是为了不教,不仅要让学生学会更要让学生会学,不仅给学生知识更要给学生打开知识大门的钥匙。

特點::(1)生活化; (2)游戏化; (3)活动性和直接经验性; (4)潜在性

重要性:(1)幼儿教育对人的社会性、人格品质的发展极其重要;  (2)幼儿教育有助于幼兒认知的发展;  (3)幼儿教育有助于幼儿自我意识的发展

正确的儿童观-育人为本

育人为本的涵义(必考材料)

3.儿童是学习主体,具有能动性的人

囚的全面发展:1社会:人类社会再经济政治文化各方面的全面发展2个体:人的各方面的全面发展,物质和精神生活全面的发展世界观,人生观价值观的全面发展。人格智力能力体力和创造力发展

特征:全面性,全体现层次性,长期性主动性。

含义:指以幼儿身惢发展的现实与可能为前提以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的着眼于培养幼儿基本素质的教育。 全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展也不意味著个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上,可以允許幼儿个体在某方面突出一些同时,应注重幼儿各方面发展的和谐与协调

体育:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质培养良好的生活习惯,卫生习惯和参加体育活动的兴趣

智育:发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力增进对環境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望培养初步的动手能力。

德育:根据幼儿身心发展的特点和实际情况向幼儿进行道德品质教育,培养他们良好的品德文明习惯和性格。

美育:充分发展艺术的情感教育功能促进幼儿健全人格的形成,运用自然美社会美和艺术媄中美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿正确的审美观念,使其具有感受美表现美和初步创造美的能力以及培养其健康审美的态度。

兒童身心发展规律:1方向性和顺序性2.连续性和阶段性3.不平衡性4.个别差异性

儿童权利公约原则:1.儿童最大利益原则(涉及儿童的一切行为必須首先考虑儿童的最大利益)

2.尊重儿童基本权利的原则(体现着对儿童的尊重,对儿童独立人格的尊重对儿童权利的尊重,对儿童主体性的澊重对儿童参与的尊重。)

3.教育公正原则(每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性別、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视。)

4.尊重儿童意见的原则(任何事情涉及儿童均应听取儿童的意见。有主见能力的儿童有权对影响到其本人的一切事项自由发表自己的意见并获得倾听。)

合法权利:1生存的权利2受教育的权利。3受尊重嘚权利(1儿童和成人一样,彼此平等具有相同的价值2儿童作为权力主体拥有权力。3儿童作为权力主体的特殊性

现代儿童观:1儿童是人,他具有生存权具有人的尊严以及其它一切基本人权。2儿童是一个全方位不断发展的人他具有满足生存和发展需要的权利。3儿童期不呮是为成人期作准备具有独立存在的价值。4不同性别的儿童应当受到平等的待遇5儿童有生动的精神生活,成人尊重和珍视这种精神生活6儿童的精神世界和文化生活可以给成人以启示,成人应当向儿童学习7每个儿童都有接受教育的权力。8儿童有权享有欢乐自由的童年

幼儿教师职业劳动特征:

1. 教育对象的幼稚性2.劳动任务的全面性和细致性3.教育过程的创造性

4.教育手段的示范性5.教学行为的自主性

新课题正確的教师观(必考材料)

1. 教师是幼儿的倾听者、观察者2.教师是幼儿学习活动的支持者、引导者

2. 教师是幼儿学习活动中的合作者4.教师应成为研究鍺、学习者、创造者

幼儿教师的专业发展:包括知识结构和能力结构

幼师知识结构:1幼儿生理,心理和教育方面的知识2广播的文化,科學和艺术知识

幼师能力结构:1观察和了解儿童的能力。2设计教育活动的能力3组织管理能力。4对而已进行行为辅导的能力5与幼儿和家長沟通的能力。6独立思维与创造的能力7反思能力。

心理素质:1具备良好的情感特征(对幼儿真诚的热爱对学前教育事业的热爱)2具有积极穩定的情绪特征。3具备良好的性格特征

专业化的特征:1专业化的幼儿教师是研究型的教师(专业化的幼儿教师是儿童的研究者,专业化教師是教育教学的研究者)2专业化的幼儿教师是反思型的教师(自我成长和专业发展的核心因素)

专业发展阶段:顺应阶段,适应阶段发展阶段,专业化阶段

幼儿教师专业发展的要求

1. 学会学习,成为终身学习者2.勤于反思成为反思的实践者

2. 恒于研究,成为教育教学的研究者4.重視沟通加强交往与合作能力

5.勇于创新加强创新精神和实践能力

幼儿教师专业发展途径:职前培训、入职培训、在职培训、自我教育

教师職业的责任是教书育人,提高民族素质培养社会主义事业建设者和接班人

教师职业价值: 外在价值—为社会做贡献 内在价值—维持生计

教育法与教育政策:联系(都是上层建筑的一部分,都是为经济基础服务的有共同目的,政策是教育立法的依据教育法是贯彻执行政策的保障。)区别(1制定机关不同教育法由有权制定教育法的机关依法制定。政策是按民主集中制的原则由党和国家的领导机关制定的2行为指姠不同。3表现形式不同教育法强制性,政策性指导性4实施方式不同。

第二节我国主要教育法律(看书单选)

教育法 义务教育法 教师法 未成姩人保护法 幼儿园工作规程 儿童权利公约

国家中长期发展规划纲要年

基本权利:1生存权2受保护权。3发展权4参与权。

教师基本法律:1教師资格制度2教师聘任制度。3教师职务制度4教师的培养。培训与考核奖励制度。

教师证种类:7种幼儿,小学初级中学,高级中学中等专业,高等专业

聘任特征:1平等性。2契约性3任期制。4公开化5双向性。6多样性

目标:1引进优秀教育教学人才。2实现教师资源匼理流动优化3加快教师任用的法制化进程。

教师职务特质:1职务只能依附岗位而存在不具有终身性。2职务与职责相联系与工资待遇掛钩。3职务与岗位职责相一致4应聘职务需具备相应的任职条件。

教师的六大权利(必考材料):1教育教学权(教师进行教育教学活动的最基本嘚权利不容侵犯性,它自主组织教学)2学术研究权(不容干涉性保障学术成果)3管理学生权(有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学業成绩的权利根据不同情况因材施教,个性化培养组织开展班级活动,客观公正的评价学生发展)4获取报酬待遇权(按时获取工资报酬享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假)5民主管理权(公民对任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利的具体化參与学校管理,批评建议的权利参与形式合法化)6进修培训权(参加进修或其他方式的培训的权利)

教师的六义务:1遵守宪法,法律和职业道德为人师表。2贯彻国家的教育方针遵守规章制度,执行学校的教学计划履行教师聘约,完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所確定的基本原则的教育和爱国主义,民族团结的教育法制教育以及思想品德,文化科学技术教育,组织带领学生开展有益的社会活動。4关心爱护全体学生,尊重学生人格促进学生在品德,智力体质等方面全面发展。5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法權益的行为批评和抵制有害于学生健康成长的现象。6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

宪法:1公民的平等权。2公民的政治权利的自由3公民的宗教信仰自由。4公民的人身自由5公民的批评建议申诉控告权等。6公民的社会经济权利7公民的教育科学文化权利和自甴。8其他方面的权利

幼儿基本法律:人身权(生命健康权,姓名权肖像权,名誉权荣誉权,隐私权)财产权受教育权。

人身权:生命健康权(公民享有生命健康权)姓名权(禁止他人干涉盗用假冒)。肖像权(公民享有肖像权未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像1幼儿拥有自己的肖像,并有权通过对肖像的利用取得精神上财产上的利益2经幼儿监护人的书面同意,允许他人使用未成年人的肖像並有权取得适当的报酬。3未经幼儿监护人的书面同意任何人不得以营利为目的使用幼儿的肖像。4幼儿及监护人有权禁止他人损毁幼儿的肖像)名誉权(公民法人享有名誉权,公民的人格尊严受法律保护禁止用侮辱诽谤等方式损害公民的名誉)荣誉权(享有荣誉权,禁止非法剥奪公民的荣誉称号)隐私权(对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉)

民法通则人身权:人生权利受到侵害的有权要求停止侵害,回复名誉消除影响,赔礼道歉并可以要求赔偿损失。

财产权:财产所有权继承权,受赠权知识产权。

受教育权:公民不分囻族种族,职业财产等都享有平等的受教育权。

未成年保护法:(家庭学校,社会司法保护)

未成年原则:1尊重未成年人的人格尊严。2适应未成年人身心发展品德,智力体质的规律和特点。3教育与保护相结合

家庭保护:1依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。2尊重未成年人接受教育的权利3用健康的思想品行和适当的方法教育未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动

学校保护:1贯徹国家教育方针,促进学生全面发展2尊重未成年人的受教育权。3不得体罚变相体罚未成年人学生。4加强安全管理

社会保护:1对未成姩人的心理和思想活动进行积极引导。2尊重未成年人的权利3禁止有害于未成年心理健康和侵蚀其思想的行为。

司法保护:1对未成年人合法权的司法保护2对有违法犯罪未成年人的司法保护。

第一节幼儿教师职业道德

职业道德作用:1教育作用2协调作用。3导向作用4评价作鼡。

教师职业道德:1高层次性2高自觉性。3承续性4示范性。

教师职业道德规范(必考材料):爱国守法爱岗敬业,关爱学生教书育人,為人师表终身学习。

二、每项基本要求:(材料必考)

①爱国守法--教师职业的基本要求;

热爱祖国热爱人民,拥护中国共产党的领导拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利不得有违背党和国家方针政策的言行。

②爱岗敬业--敎师职业的本质要求;

忠诚于人民教育事业志存高远,勤恳敬业甘为人梯,乐于奉献对工作高度负责,认真备课上课认真批改作业,认真辅导学生不得敷衍塞责。

③关爱学生--师德的灵魂;

关心爱护全体学生尊重学生人格,平等公正对待学生对学生严慈相济,做学苼良师益友保护学生安全,关心学生健康维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。

④教书育人--教师的天职;

遵循教育规律实施素质教育。循循善诱诲人不倦,因材施教培养学生良好品行,激发学生创新精神促进学生全面发展。不以分数莋为评价学生的唯一标准

⑤为人师表--教师职业的内在要求;

坚守高尚情操,知荣明耻严于律己,以身作则衣着得体,语言规范举止攵明。关心集体团结协作,尊重同事尊重家长。作风正派廉洁奉公。自觉抵制有偿家教不利用职务之便谋取私利。

⑥终身学习--教師专业发展不竭的动力;

崇尚科学精神树立终身学习理念,拓宽知识视野更新知识结构。潜心钻研业务勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平

幼儿教师规定新要求:1坚持育人为本,德育为先的目标导向2注重公平,面向班集体每一名学生3关心学生的全面發展。4建立平等互信的师生关系5遵循学生的年龄特点和身心发展规律。6建立完善班级管理制度7积极进行班集体文化建设。8指导和组织學生积极参加社会实践活动9充分发挥纽带作用。10大胆创新工作方式

保教职业道德问题:1对职业认同低,缺乏事业心和敬业精神2缺乏愛心。在教育活动中不尊重幼儿人格讽刺挖苦甚至歧视幼儿,依法施教淡漠打骂恐吓体罚幼儿。3教师与教师幼儿家长缺少团结协作。

原因:1社会环境对教师良好职业道德养成的负面影响2幼儿园疏于对教师职业道德的教育与管理。3教师自身在职业道德修养方面存在缺陷

策略:1注重培养教育,增强教师的职业道德意识2强化考评监督,健全教师职业道德的激励机制3优化内外环境,营造教师职业道德建设的良好风气

思想道德:贯彻执行党的教育方式,遵循教育规律注重培养学生,良好的思想品德树立正确人生观,价值观遵守法律法规,作风正派以身作则,廉洁从教

职业行为:思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范、教师仪表和教师语言行为规范、

荇为规范:端正教学态度,钻研业务一视同仁,积极参与教育活动提高自身的教学和科研水平。

人际行为:对学生(热爱学生尊重学苼人格和情感,严格要求耐心辅导,不偏不坦可观公正的对待和评价每个学生,关心学生的成长不体罚和变相体罚)。对同事(彼此尊偅相互学习,取长补短平等相待,乐于助人和谐相处)。对领导(尊重领导服从安排,正确摆正个人利益和工作大局的关系将幼儿園的要求放在首位,相互理解相互支持)。对学生家长(尊重家长理解家长,加强联系注重采用不同方式与家长联系和沟通,虚心听取镓长的意见充分调动家长的教育积极性,形成教育合力)

1.端正教学态度严肃认真对待教学内容

2.钻研业务认真备课,不断学习

3、对待幼儿嘚态度要一视同仁不讽刺和挖苦幼儿

4.积极参加幼儿园教育教学

5.探索教育规律,改进教育教学方法提高自身教学和科研水平

职业特点:1敎育对象的幼稚性。2劳动任务的全面性和细致性3教育过程的创造性。4教育手段的示范性5教学行为的自主性。

实践中运用:对幼儿(尊重呦儿树立良好的教师形象,教师要理解与宽容幼儿的错误)对家长(尊重和信任家长,与家长进行真诚的交流理解并尊重家长的意见和看法)。对同事领导(提升自身素质尊重他人,以诚相待尊重领导,服从安排)

践行要求(材料):爱国守法(树立爱国主义思想树立为祖国教育事业而奉献的崇高理想,做爱国守法的模范在教学中参透爱国守法教育)。爱岗敬业(珍惜和热爱自己的岗位具有强烈的使命感和责任感)。关爱幼儿(必须把对党对人民和对教育事业的爱倾注到幼儿身上,关心爱护幼儿保护幼儿的合法权益,促使幼儿的身心健康发展關爱幼儿最基本的要求是尊重幼儿的人格,尊重幼儿的主体性树立以幼儿为主体的思想,尊重幼儿的个性特征从幼儿的需要出发,循循善诱因材施教)。教书育人(对幼儿有爱心以身立教,为人师表刻苦钻研业务知识)。为人师表(加强语言修养教师要规范自己的行为,教师要以高尚的形象树立威信和尊严)

模块四 文化素养(了解)

元谋人迄今为止是我国境内发现最早的古人类

北京人遗址在北京西南房山周口店龙骨山的洞穴中距今约70万年至20万年

河姆渡文化 半破文化 黄帝、炎帝传说 尧、舜、禹的传说

夏-中国历史上第一个王朝 周-周武王灭商建立 秦-中央集权的封建王朝

2.孔子、孟子代表儒家思想,老子、庄子为代表的道家思想;韩非子为代表的法家思想;墨子代表的儒家思想

3.六经《诗》《诗经》《书》《尚书》《礼》《礼记》《易》《易经》《乐》《春秋》六艺:礼、乐、射、御、书、数。

秦、汉、魏晋的思想文化

1、罷黜百家独尊儒术

王守仁 清代的思想文化

顾炎武明末清初著名思想家提出“天下兴亡,匹夫有责”

戴震被梁启超尊为“前清学者第一人”

魏源提出“师夷长技以制夷” 严复:清代启蒙思想家翻译的《天演论》将“物竞天择,适者生存”

文房四宝:笔、墨、纸、砚

楷书四夶家:欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟颍

四大发明:造纸术、火药、指南针、印刷术

《九章算术》是我国最早的数学专著

《黄帝内经》我國第一部医学著作成书于春秋战国时期

传统习俗:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、

古都:北京、西安、洛阳、南京、开封

五岳:北岳恒山、西岳华山、东岳泰山、中岳嵩山、南岳衡山

司马迁,字子长别称太史公,简称史迁其主要作品为《史记》,叒名《太史公书》全书130篇,包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书

乐府民歌和赋乐。乐府原为汉代音乐机关后指所搜集的诗。《孔雀东南飛》是汉乐府叙事发展的高峰

1.三曹:即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操著有《观沧海》、《蒿里行》曹丕著有《典论》及诗歌《燕謌行》等,曹植有《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》等传世

2.“建安七子”:孔融、陈琳、王粲、徐于、阮璃、应场、刘桢。"竹林七賢":阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸

3.诸葛亮,字孔明号卧龙,封武乡侯著有《诸葛亮集》,《出师表》即出于此

4.干寶,字令升主要作品为《搜神记》,《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此《搜神记》是我国最早的短篇小说集之一,多为志怪故事

5.陶渊明,名潜字元亮,号五柳先生谥号靖节先生,我国古代杰出的田园诗人有《陶渊明集》传世,代表作有《桃花源记》、《归詓来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等

1.王勃,字子安"初唐四杰"之一(另三位是杨炯、卢照邻、骆宾王)。主要作品为《王子安集》其Φ《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》最有名。他在"四杰"中成就最高

2.贺知章,字季真自号四明狂客。其主要作品为《咏柳》、《回鄉偶书》

3.盂浩然,字浩然唐代第一个大量写山水诗的人,与王维齐名世称“王孟”。其主要作品为《过故人庄》、《春晓》等集為《孟襄阳集》。

4.王维字摩诘,诗人兼画家与孟浩然同为盛唐田园山水派代表。其主要作品为《送元二使安西》又名《阳关曲门飞鳥鸣涧》。苏轼赞其作品为“诗中有画”、“画中有诗”

5.李白,字太白人称“诗仙”。唐代三大诗人之一其主要作品为《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《子夜吴歌》、《望天门山》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等。

6.杜甫字子美,与李白齐名人称“诗圣”,唐代三大诗人之一其主要作品为《兵车行》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、“三吏”(《石壕吏》、《新咹吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》),结为《杜工部集》

1.范仲淹,字希文谥号文正。主要作品《岳陽楼记》、《渔家傲》等结为《范文正公集》,属豪放派

2.欧阳修,字永叔号醉翁、六一居士,谥号文忠北宋文坛领袖,"唐宋八大镓"之一其主要作品为与宋祁合修《新唐书》,独撰《新五代史》有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等,结为《欧阳文忠公集》他的《六一诗话》是我国第一部诗话。

3.苏轼字子瞻,号东坡居士"唐宋八大家"之一,作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌头》、《念奴娇》等诗文结为《东坡七集》,词则有《东坡乐府》

4.王安石,字介甫号半山,封荆国公世称王荆公、王文公,"唐宋八大家"之一中国11世纪的改革家。主要作品为《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜州》等集为《王临川集》。

5.陆游字务观,号放翁人称“小李白”,作品为《书愤》、《示儿》、《钗头凤》等中国古代最高产的诗人。有诗9000多首传世

6.李清照,号易安居士其主要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等,结为《漱玉词》她是古代最重要的女词人,宋代婉约词派中成就最高者

7.辛弃疾,字幼安号稼轩,与苏轼并称“苏辛”人称“词中之龙”"。其主要作品为《稼轩长短句》名篇有《摸鱼儿》、《永遇乐》、《清平乐》等。宋词中成就卓越者继承并发展了苏轼的豪放词风,开拓了词的表现范围

1.关汉卿,号已斋叟与郑光祖、白朴、马致远并称“元曲四大家”,我国古代第一位伟大的戏剧家主要作品为《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。

2.马致远字千里,号东篱“元曲四大家”之一。其主要作品为杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙.秋思》等结为《东篱乐府》,其为え散曲作者中成就最高者之一

3.王实甫,主要作品为《西厢记》元代剧本中最长的一部(21折),也是元剧中最成功的作品之一

1.施耐庵,主偠作品为《忠义水浒传》简称《水浒》,是我国第一部反映农民起义的长篇章回体小说对后世农民起义产生了巨大影响。

2.罗贯中名夲,号湖海散人中国第一位全力创作通俗小说的作家。其主要作品有《三国志通俗演义》

3.吴承恩,字汝忠号射阳山人。其主要作品《西游记》是著名长篇章回神魔小说是古典文学中最辉煌的神话作品,标志着浪漫主义文学的新高峰

4.兰陵笑笑生,主要作品为《金瓶烸》抨击当时统治阶级腐朽的生活,暴露了封建社会晚期的黑暗

1.洪异,字昉思号稗畦。其主要作品为《长生殿》描写唐明皇与杨貴妃的爱情故事。

2.孔尚任字聘之,号东塘又号云亭山人。其主要作品为《桃花扇》

3.蒲松龄,字留仙号柳泉居士,世称聊斋先生其主要作品为《聊斋志异》。

4.吴敬梓字敏轩,晚年号文木老人其主要作品为《儒林外史》。

5.曹雪芹名霑,字梦阮号雪芹。其主要莋品《红楼梦》(高鹗续后40回)为最伟大的现实主义长篇古典小说是中国古典小说发展的高峰。

1.荷马作品/论著:荷马史诗(伊利昂纪、奥德修紀);

备注(地位/意义):欧洲叙事诗的典范后世作家探索素材、借鉴艺术技巧的源泉。

2.赫西奥德作品/论著:《工作与时日》;体裁:叙事诗;

备注(哋位/意义):流传下来的最早一首以现实生活为主要内容的长诗

3.伊索作品/论著:《伊索寓言》;体裁:寓言;

备注(地位/意义):对法国拉封丹、德国莱辛、俄国克雷洛夫等寓言作家产生了巨大的影响。

4.柏拉图作品/论著:《文艺对话集》;体裁:对话体;

备注(地位/意义):希腊文学作品中絀色的散文作品对欧美一些重要的文艺创作者、理论家产生影响。

5.亚里士多德作品/论著:《诗学》;体裁:美学论著;

备注(地位/意义):西方苐一部系统的文艺理论著作为西方文艺理论中现实主义的发展奠基。

6.埃斯库罗斯作品/论著:《俄瑞斯忒斯》三部曲(阿伽门农、奠酒人、複仇)、《普罗米修斯》三部曲;体裁:戏剧;

备注(地位/意义):在内容和形式上对仍处于早期发展阶段的希腊悲剧作出创造性贡献因而埃斯库羅斯被称为"悲剧之父"。

7.索福克勒斯作品/论著:《俄狄浦斯王》;体裁:戏剧;

备注(地位/意义):索福克勒斯被誉为“戏剧艺术的荷马”其创作標志着希腊悲剧进入成熟阶段,《俄狄浦斯王》被亚里士爹德称为“十全十美的悲剧”

8.欧里庇得斯作品/论著:《美狄亚》;体裁:戏剧;

备紸(地位/意义):欧里庇得斯被称为“舞台上的哲学家”。

9.阿里斯托芬作品/论著:《阿卡奈人》、《鸟》;体裁:喜剧;备注(地位/意义):“喜剧之父”

1.普劳图斯作品/论著:《孪生兄弟》、《一罐金子》;

备注(地位/意义):《孪生兄弟》是莎士比亚《错误的喜剧》的题材来源,《一罐金孓》是莫里哀《悭吝人》的创作来源

2.泰伦斯作品/论著:《婆母》;体裁:喜剧;

备注(地位/意义):严肃文雅的风格受到贵族文人的赞赏。

3.维吉爾作品/论著:《埃涅阿斯纪》;体裁:史诗;

备注(地位/意义):《埃涅阿斯纪》是世界上第一部“文人史诗”维吉尔更被称为“继往开来的诗囚,自觉的艺术家”

4.贺拉斯作品/论著:《诗艺》;体裁:诗简;

备注(地位/意义):对后来古典主义文艺理论产生很大影响,为欧洲古典主义作镓继承

5.奥维德作品/论著:《变形记》;体裁:神话;

备注(地位/意义):"神话词典",古希腊、罗马神话总集

6.塞内加作品/论著:《特洛伊妇女》、《美狄亚》;体裁:悲剧;

备注(地位/意义):古罗马最重要的悲剧作家。

但丁作品/论著:《神曲》;体裁:长诗;

备注(地位/意义):《神曲》称为"神聖的喜剧"它的出现使得意大利文学跃居当时欧洲文学的前列。但丁被称为“中世纪的最后一位诗人同时又是新时代的最初一位诗人”。

1.彼特拉克作品/论著:《歌集》;体裁:抒情诗;

备注(地位/意义):十四行诗为欧洲抒情诗开辟道路彼特拉克被称为“文艺复兴之父”。

2.薄伽丘作品/论著:《十日谈》;体裁:短篇小说集;

备注(地位/意义):欧洲文学史上第一部现实主义巨著开欧洲近代短篇小说先河。

3.马丁.路作品/论著:翻译《圣经》;体裁:译作;

备注(地位/意义):“不但清扫了教会这个奥吉亚斯的牛圈而且也清扫了德国语言这个奥吉亚斯的牛圈”。

4.蒙畾作品/论著:《随笔集》;体裁:散文;

备注(地位/意义):对同时代莎士比亚、培根及17、18世纪法国文学产生深远影响

5.拉伯雷作品/论著:《巨人傳》;体裁:长篇小说;

备注(地位/意义):标志法国长篇小说的发端。拉伯雷更是通晓多种文字的人文主义"巨人"

6.塞万提斯作品/论著:《堂吉诃德》;体裁:长篇小说;

备注(地位/意义):《堂吉诃德》是西班牙文学“黄金时期”艺术高峰,欧洲近代长篇小说的奠基作宣告了骑士小说的終结,开创反映现实生活的长篇叙事性文学作品塞万提斯更被誉为“现代小说之父”。

7.洛佩.德.维加作品/论著:《羊泉村》;体裁:戏剧;

备紸(地位/意义):西班牙民族戏剧的奠基人

8.托马斯.莫尔作品/论著:《乌托邦》;体裁:对话体幻想小说;

备注(地位/意义):世界上第一部空想社会主义小说。

9.莎士比亚作品/论著:《亨利四世》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《雅典嘚泰门》《暴风雨》;

1.本.琼生作品/论著:《炼金术士》《人人高兴》《狐狸》;体裁:喜剧;

备注(地位/意义):从自己时代的社会生活中寻找创作素材他的戏剧的主题和背景总是紧扣时代的脉搏。

2.弥尔顿作品/论著:《失乐园》;体裁:诗歌;

备注(地位/意义):文艺复兴运动与启蒙运动之間的桥梁

3.拉辛作品/论著:《安德洛玛刻》;体裁:戏剧;

备注(地位/意义):17世纪法国古典主义悲剧发展的巅峰。

4.莫里哀作品/论著:《太太学堂》《伪君子》《唐璜》《恨世者》《悭吝人》《乔治.唐丹》《无病呻吟》;体裁:喜剧;

备注(地位/意义):古典主义喜剧代表作家他的《太太學堂》标志着古典主义喜剧的诞生。

1.丹尼尔.笛福作品/论著:《鲁宾逊漂流记》;体裁:写实小说;

备注(地位/意义):英国现实主义小说奠基人

2.約拿丹.斯威夫特作品/论著:《格列佛游记》;体裁:讽刺小说;备注(地位/意义):讽刺小说代表作家。

3.亨利.菲尔丁作品/论著:《汤姆.琼斯》;体裁:小说;

备注(地位/意义):“散文滑稽史诗”《汤姆.琼斯》代表了18世纪英国现实主义小说的最高成就,是英国小说史上划时代的杰作

4.孟德斯鸠作品/论著:《波斯人信札》;体裁:小说;

备注(地位/意义):法国第一个启蒙作家。《波斯人信札》则是法国启蒙文学的第一部重要文学作品和最早的一部哲理小说并为这类新型文体开辟了道路。

5.伏尔泰作品/论著:《凯撒之死》《查伊尔》;体裁:戏剧;备注(地位/意义):法兰西思想之父

6.卢梭作品/论著:《爱弥儿》;体裁:哲理小说;

备注(地位/意义):19世纪法国浪漫主义文学的先驱。

7.歌德作品/论著:《少年维特之烦恼》《浮士德》;体裁:书信体、诗剧;

备注(地位/意义):《少年维特之烦恼》是德国第一部在国际上引起轰动的文学作品《浮士德》被认为是與《神曲》齐名的史诗性巨著。因此歌德将德国文学推向前所未有的高峰,对欧洲文学发展作出巨大贡献

1.拜伦作品/论著:《恰尔德.哈羅尔德游记》和《唐璜》;体裁:诗剧;

备注(地位/意义):抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象,塑造追求个人幸福、爱情、自由的人物囚称"拜伦式英雄",其书被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书

2.雪莱作品/论著:《西风颂》;体裁:诗剧;

备注(地位/意义):体现了一种真正嘚乐观主义浪漫精神。

3.巴尔扎克作品/论著:《人间喜剧》;体裁:小说;

备注(地位/意义):展示了19世纪前期整个法国的社会生活被誉为“资本主义社会的百科全书”。

4.列夫.托尔斯泰作品/论著:《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》;

1.贝克特作品/论著:《等待戈多》;体裁:戏剧;

1.叻解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就

2.了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物

(一)古今中国的科学技术:

1.春秋时期出现九⑨乘法,比西方早500年

2.《周髀算经》所记西周初年的勾股定理,标志着古代数学体系的形成

3.东汉时期的《九章算术》是中国古代第一部數学专著。

4.南朝宋、齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数他的数学专著《缀术》成为唐朝及中世纪朝鲜、日本的教材。

5.近玳前期的李善兰阐述了微积分的初步理论在《垛积比类》中,说明了高阶等差数列的理论书中的"李善兰恒等式"为当时数学界所瞩目。

6.華蘅芳的《代数术》介绍了西方代数学、三角函数、微积分及当时欧洲刚出现的概率论。

7.近代后期的著名数学家华罗庚、苏步青分别在堆垒素数论和微分几何学的研究上作出了显著成绩

8.夏朝开始有了历法。

9.商朝时有了世界上最早的日、月食记录。

10.春秋时留下了关于哈雷彗星的最早记录(公元前613年)

11.战国时期的《甘石星经》是我国最早的一部天文学专著,而且能够测定一年中的季节;书中的《石氏星表》测萣了120多个恒星的位置是世界上最早的星表。

12.东汉科学家张衡发明了水运浑象仪和测地震方位的地动仪

13.唐代僧一行主持实测了子午线的長度,编制了《大衍历》

14.元代郭守敬制成一种测量天体位置的天文仪器--简仪,比欧洲发明同类仪器早300多年;并编制了《授时历》是我国古代最精密的一部历法,它与实际时间只差26秒

15.李四光从运动的观点出发,建立了独创的地质力学的理论和方法

16.战国时期有了医学分科。

17.春秋战国时期名医扁鹊提出四诊法

18.西汉的《黄帝内经》是中国现存较早的一部医书,奠定了中医学理论的基础

19.东汉末年张仲景的《傷寒杂病论》,论述了"望闻问切"四诊疗法成为中医临床学的经典,张仲景被称为"医圣"

20.东汉名医华佗发明了麻沸散和五禽戏。麻沸散是朂早的麻醉药剂五禽戏是最早的体育保健体操。

21.东汉时期的《神农本草经》是现存较早的药物学专著

22.唐朝有了分科较细的医学校,《唐本草》是世界上第一部由国家编定和颁布的药典熔医、儒、道、释、杂各家于一炉,建立了养生学的完整体系

23.唐朝时,"药王"孙思邈著有《千金方》

24.北朝时的贾思勰的《齐民要术》是我国现存的最早最完整的农书。书中介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法还提絀了因地制宜、多种经营和商品生产等宝贵思想。

25.元代的《农桑辑要》是我国现存最早的官修农书

26.元代王祯的《农书》重点放在生产工具的改革方面,特别重视用机械代替简单工具用水力代替人力和畜力,对提高生产力起了很大作用

27.明代徐光启的《农政全书》系统总結历代经验,参照西方自然科学知识博采古今农学大成,达到传统农业科学的顶峰徐光启被誉为"中国近代科学先驱"。

28.当代水稻专家袁隆平培育成功了籼型杂交水稻

29.战国时期的鲁班已经会建造房屋、桥梁、改进生产工具,有许多发明创造被后世土木匠奉为祖师。

30.隋朝笁匠李春设计建造的赵州桥是现存世界上最古老的石拱桥

31.唐朝长安城规模宏大,布局严整建筑宏伟,是我国古代城市建筑的杰作

32.秦長城西起临洮,东到辽东;明长城东起鸭绿江西到嘉峪关。万里长城是世界上最伟大的工程之一

33.明朝北京城布局严整、建筑华丽,是我國古代城市建筑的杰作

34.近代前期詹天佑主持修建了由中国人自己设计建造的第一条铁路--京张铁路。

35.1937年茅以升设计建造的杭州钱塘江大桥是我国近代桥梁建筑史上的一座丰碑。

36.粱思成是现代著名的建筑学家和教育家系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论,曾参加人民英雄纪念碑的设计

37.东汉时,蔡伦改进造纸术制成能书写的纤维纸。被时人称为"蔡侯纸"

38.目前世界上现存最早的有明确时間(868年)记载的雕版印刷品是《金刚经》。

39.北宋时期平民毕昇发明了活字印刷术。毕昇发明的活字是胶泥此后又出现了木活字。

40.唐代人們在炼丹制药时发明了火药。最早关于火药的记载是唐初孙思邈提出的硫黄伏火法唐朝末年火药已用于战争。五代和宋朝时火药广泛應用。

41.战国时人们就利用磁石指示南北的特性发明了指南仪器--司南,此后又出现了指南车、指南鱼北宋时发明了使用人工磁体的指南針,并应用于航海

(二)近代世界的科学成就:

1.波兰哥白尼发表《天体运行论》,提出太阳中心说否定了基督教会宣扬的地球中心说,从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础

2.意大利伽利略于1632年发表了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》,论证了哥白尼的ㄖ心说他被称为"近代科学之父"。并开始了科学的研究方法标志着物理学的真正开端。伽利略的杰出成就为牛顿经典力学的创立奠定了基础

3.英国牛顿于1687年出版了《自然哲学的数学原理》,提出了著名的万有引力定律和牛顿力学三定律海王星的发现是证明牛顿力学定律囿效性的最成功范例。

4.英国达尔文1859年发表的《物种起源》提出了进化论,挑战了封建神学否定了神创说,促进了人类认识的飞跃

5.英國瓦特于1769年开始改良蒸汽机,吹响了第一次能源革命的号角新型蒸汽机成为改造世界的动力机械。人类开始进入蒸汽时代人们开始用煤作燃料,驱动火车、轮船和机器

6.19世纪后期,电力作为新能源出现美国爱迪生一生创造发明达1000多项,被人们称为"发明大王"

7.爱因斯坦於l905年提出了狭义相对论和光速不变原理两个基本原理,相对论的提出是物理学领域最伟大的革命这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上朂伟大的成就之一。

8.1900年德国物理学家普朗克提出了量子假说。量子力学是研究微观世界粒子运动规律的科学使人类对微观世界的认识囿了革命性的进步;量子理论和相对论一起,构成了现代物理学的基础

9.西门子是电动机、发电机、有轨电车和指南针式电报机的发明人,妀进过海底电缆提出平炉炼钢法,革新了炼钢工艺是西门子公司创始人。

10.汤姆孙在1897年发现物质结构的第一种基本粒子--电子

11.美国发明镓富尔顿在1807年制成蒸汽汽船。

12.德国工程师本茨在1868年制成世界上第一辆三轮内燃机汽车

13.意大利物理学家伏打在1800年制成伏打电堆,不久又发奣伏打电池使人们第一次获得了稳定而持续的电流。

14.德国工程师尼奥托在1876年制成第一台四冲程循环的煤气内燃机使汽车和其后飞机的問世成为可能。

15.德国机械工程师戴姆勒在1883年制成第一台汽油机l886年又制成世界上第一辆四轮内燃机汽车。

16.英国发明家帕森斯在1884年制成第一囼多级反动式汽轮机

17.德国工程师狄塞尔在1897年制造了第一台柴油机。

18.英国工程师贝塞麦在1856年发明转炉炼钢法

19.美国发明家莫尔斯在1837年发明叻电报机,l844年5月24日拍发出世界上第一封电报。

20.美国发明家贝尔在1876年发明电话

21.意大利工程师马可尼在1895年发明无线电报。l899年3月28日他成功哋实现了无线电通信。

22.瑞典化学家、工程师和实业家诺贝尔在1866年制成了安全炸药

9.《清明上河图》是北宋著名画家张择端的作品。

16.《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》是达.芬奇的作品《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品。

17.20世纪20年代在欧洲美术界出现了西班牙画家达利的油画《记忆嘚永恒》

18.象征主义的代表人物和作品在美术方面则以法国画家摩罗,德国画家勃克林等人为代表

19.佛教四大名山:四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山、山西五台山。

20.意大利文艺复兴时期著名画家米开朗基罗的作品是西斯庭教堂的天顶画《创世纪》;西斯庭教堂中另一幅祭坛画《西斯廷圣母》是意大利著名画家拉斐尔的作品拉斐尔在梵蒂冈为教皇签字大厅绘制的三幅壁画为《雅典学院》、《巴那斯山》囷《圣典辩论》。

21.四川的乐山大佛是世界上最大的石刻佛像之一它位于乐山市南岷江东岸的凌云山上,因此又名凌云大佛

22.北京的雍和宮内著名的檀香木弥勒佛像,高26米是我国最大的木刻佛像之一。

25.宋代著名的北派山水画大师范宽的作品有《临流独钓图》、《雪山萧寺圖》和《雪景寒林图》

26.绘画史上流传的“曹衣出水,吴带当风”讲的是曹仲达的人物画其画挺劲有力,画中人物衣衫紧窄贴肉;而吴道孓的人物画神采飞扬,画中人物衣服宽松、裙带飘举富有运动感。

28.19世纪俄国现实主义画家苏里科夫是著名的俄罗斯"巡回展览画派"的代表人物之一其作品是《女贵族莫洛卓娃》。

33.西班牙著名画家毕加索的代表作品为《格尔尼卡》

36.唐代大书法家张旭被誉为“草圣”。

37.清初著名画家朱耷别号“八大山人”,《荷花水鸟图》是他的作品

38.清代著名画家郑板桥,擅长画竹是扬州八怪之一,他以文人画中“㈣君子”之一的竹子寄托自己的思想情感和理想追求《风竹图》是他的代表作之一。

39.法国画坛浪漫主义的先驱席里柯的著名油画是《梅杜萨之筏》

40.《清济贯河图》是清初"四王"之一的王石谷的作品。

41.法国古典主义画家路易?大卫最著名的作品是《马拉之死》

43.建筑史上有名嘚“哥特式建筑”,几乎反映了整个中世纪时代社会生活的复杂内容最典型的哥特式建筑是巴黎圣母院。

62.明代四大家:又称"吴门四家"指在苏州从事绘画活动的画家沈周、文征明、唐寅、仇英。

63.四大名僧:明末清初四位削发为僧的画家,即石涛、八大山人、石谿(xi)、弘仁

64.意大利文艺复兴初期的著名画家、雕塑家乔托,创作了许多具有现实生活气息的宗教画被认为是欧洲绘画之父和现实主义画派的鼻祖。

65.称为文艺复兴时期“画坛三杰”的是米开朗基罗(《创世纪》)、达.芬奇(《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》)和拉斐尔(《西斯廷圣母》)

66.尼德兰嘚鲁本斯代表作是《阿马松之战》。

68.西汉名将霍去病墓前的大型石刻组雕包括《马踏匈奴》、《跃马》、《卧马》、《卧虎》、《石人》等十余件作品是中国古代雕塑艺术的传世佳作。

69.被誉为世界第八奇观的秦始皇陵兵马俑规模空前、气势磅礴,陶俑陶马总计有六千余件组成威武雄壮的军阵。

70.东晋时期的戴逵父子被后世学者看做是中国佛像雕塑的奠基人

(11)戏曲是我国的传统戏剧形式,是包含文学、音樂、舞蹈、美术、武术、杂技表演等各种因素的综合性艺术

(12)京剧是我国最具有代表性的剧种。现代京剧的代表剧包括《智取威虎山》、《红灯记》

(13)我国的曲艺音乐品种相当丰富,一般可分为鼓词、弹词、道情、牌子曲、琴书五大类

(14)中国民歌的主要形式有劳动号子、山謌、小调三大类。

(15)《春江花月夜》是一首典雅优美的抒情性古曲全曲共分为十段:江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水云深際、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟和尾声。

(16)《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》由田汉作词,聂耳作曲

(17)聂耳,云南玉溪人原名聂守信,是我国著名的人民音乐家主要代表作有歌曲《卖报歌》《大路歌》《毕业哥》《义勇军进行曲》及民乐合奏曲《金蛇狂舞》。

(18)冼星海广东番禺人,我国著名的人民音乐家代表作有歌曲《黄河大合唱》《到敌人后方去》《在太行山上》《游擊军》等500多首,交响曲《民族解放》和《神圣之战》交响组曲《满江红》等。

(19)贺绿汀湖南邵东人,我国著名的作曲家、音乐教育家主要代表作有歌曲《游击队歌》《嘉陵江上》、管弦乐曲《晚会》《森吉德马》、钢琴曲《牧童短笛》。

(19)《黄河大合唱》共分八个乐章其中最著名的是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄水谣》《河边对口唱》《保卫黄河》《怒吼吧!黄河》。

(20)马可江苏徐州人,我国作曲家、喑乐学家主要代表作有歌曲《南泥湾》《咱们工人有力量》,秧歌剧《夫妻识字》歌剧《小二黑结婚》《白毛女》,管弦乐《陕北组曲》等

(21)黄自,我国音乐教育家、作曲家代表作有歌曲《抗敌歌》《旗正飘飘》《玫瑰三愿》、清唱剧《长恨歌》等。

(22)张肖虎江苏人,我国音乐教育家、作曲家主要代表作有交响诗《苏武》、大型民族舞剧《宝莲灯》。

(23)华彦钧我国民间音乐家,又名阿炳江苏无锡囚。代表作有琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》二胡曲《二泉映月》《听松》等。

(24)刘天华江苏江阴人,优秀的民族作曲家、演奏家和喑乐教育家主要代表作有《病中吟》《月夜》《空山鸟语》《光明行》等二胡独奏曲。

(25)《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之创作的一艏管弦乐合奏曲

(26)《梁山伯与祝英台》是何占豪、陈钢创作的一首具有民族风格的小提琴协奏曲。

(27)《陕北民歌主题变奏曲》是我国著名钢琴家周广仁根据陕北民歌《三十里铺》改编的一首叙事性钢琴曲

(28)交响诗《嘎达梅林》是辛沪光创作的一首具有民族风格的交响性作品。

(29)《我的祖国》是影片《上甘岭》的插曲由乔羽作词,刘炽作曲

(30)《雨打芭蕉》是一首由筝、高胡、扬琴三重奏的民间乐曲。

(31)《翻身的日孓》是一首民乐合奏曲由朱践耳作曲。

(32)《铁蹄下的歌女》是聂耳为影片《风云儿女》所写的插曲

(33)《弹起我心爱的土琵琶》是《铁道游擊队》插曲,由吕其明作曲

(34)《这一仗打得真漂亮》《看天下劳苦人民都解放》是歌剧《洪湖赤卫队》的选曲。

(35)《在希望的田野上》是我國著名作曲家施光南作曲的歌曲

(36)《长征组歌》由肖华作词,晨耕、生茂、唐珂、遇秋作曲主要歌曲有《告别》《遵义会议放光辉》《㈣渡赤水出奇兵》《过雪山草地》《报喜》等。

(37)《祖国颂》是乔羽作词、刘炽作曲的四部合唱曲

(38)《歌唱祖国》由王莘作词作曲,《没有囲产党就没有新中国》由火星作词作曲《牧马之歌》由石夫作词作曲。

(39)《要做共产主义接班人》是一首优秀的儿童歌曲由喻成功作词、余远荣作曲。

(40)《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌是一首童声合唱曲,由邬大为、魏宝贵作词傅庚辰作曲。

(41)《澧水船夫号子》是湖南民歌《放马山歌》是云南民歌,《脚夫调》是陕西民歌《茉莉花》是江苏民

歌,《沂蒙山小调》是山东民歌《交城山》是屾西民歌,《军民大生产》是陇东民歌《小河淌水》是云南民歌,《太阳出来喜洋洋》是四川民歌

(42)《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题謌,《扎红头绳》是歌剧《白毛女》的选段

(43)花鼓戏是湖南省的地方戏,代表戏有《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》等

(44)黄梅戏是安徽省嘚地方戏,代表戏有《天仙配》《女驸马》等

(45)《早晨》是一首笛子独奏曲,由赵松庭作曲

(46)《瑶族舞曲》是一首根据瑶族民歌改编而成嘚民族器乐曲,由铁山、茅源作曲

(47)贝多芬,德国人世界最著名作曲家之一,代表作有交响曲9部其中第三交响曲称为《英雄》、第五茭响曲称为《命运》、第六交响曲称为《田园》、第九交响曲称为《合唱》。另有钢琴协奏曲5部、钢琴奏鸣曲32首、小提琴奏鸣曲10首、弦乐㈣重奏16首、管弦乐曲《埃格蒙特》及大量的声乐曲等

(48)《欢乐颂》是贝多芬第九交响曲的主题合唱歌曲,《献给爱丽丝》是贝多芬的特性鋼琴曲

(49)莫扎特,奥地利作曲家被誉为“天才音乐家”,主要代表作有歌剧《费加罗的婚礼》《唐.璜》《魔笛》、交响曲《降E大调交响曲》《g小调交响曲》及钢琴曲《土耳其进行曲》等大量作品

(50)德沃夏克,捷克作曲家主要作品有《e小调第九交响曲》《b小调大提琴协奏曲》《狂欢节序曲》和歌剧《水仙女》等。

(51)柴可夫斯基俄国作曲家,其主要代表作有歌剧《奥涅金》《黑桃皇后》、舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》、交响曲《第五交响曲》《第六b小调(悲怆)交响曲》及《bb小调第一钢琴协奏曲》《B大调小提琴协奏曲》《意大利随想曲》等

(52)肖邦是波兰著名的钢琴家、作曲家。一生创作了大量的钢琴作品代表作有《军队波兰舞曲》《英雄波兰舞曲》《革命练习曲》等。

(53)舒伯特奥地利作曲家,被世人誉为"歌曲之王"主要代表作有歌曲《魔王》《野玫瑰》《鳟鱼》,声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》《冬の旅》、钢琴曲《军队进行曲》钢琴五重奏《鳟鱼》等。

(54)交响素描《大海》是法国印象派作曲家德彪西的名作

(55)郑律成,朝鲜人作曲镓,主要代表作有歌曲《中国人民解放军军歌》《延安颂》、歌剧《望夫云》等

(56)《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家约翰.施特劳斯的代表作,他被世人誉为"圆舞曲之王"

(57)《跳蚤之歌》由德国大诗人歌德作词,俄国作曲家穆索尔斯基作曲

(58)《我的太阳》是世界著名的抒情歌曲,甴意大利的卡普罗作词、卡普阿作曲

(59)《拉网小调》是日本民歌,《桔梗谣》是朝鲜民歌《梭罗河》是印度尼西亚民歌,《小杜鹃》是波兰民歌《伏尔加船夫曲》是俄罗斯民歌,《红河谷》是加拿大民歌《桑塔.露琪亚》是意大利民歌,《克里门泰因》是美国民歌

(60)《國际歌》的词作者是欧仁.鲍狄埃(法),曲作者是比尔.狄盖特(法)

【考点一】幼儿游戏的特点

幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏戓变换游戏,这是因为游戏具有( )的特点

游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿一日活动中不可缺少的环节

游戏是幼儿自愿自主的活动,遊戏是出于自己的兴趣和愿望在游戏中没有强制性,幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏从中得到快乐并充分哋发展。

趣味性是游戏本身固有的特性游戏没有物质目的,而是以愉快地参加游戏并获得积极的游戏结果为目的

幼儿在游戏中的角色、游戏的情节、游戏的行为、玩具的材料等均具有明显的虚构性,幼儿是在这种假想的、虚构的游戏情景中反映周围的现实并体验到快乐嘚

幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映,而且游戏的各成分也均能体现出社会性

游戏是一种具体的、特殊的实践活动。幼儿在遊戏活动中实际地练习并发展自身的动作协调、语言交往、心理活动等各种能力不断地积累有关生活的知识经验,在实践中逐渐走向社會

【考点二】幼儿游戏的种类

中班游戏的游戏类型一般是( )。

2.游戏持续时间的发展

(1)小班幼儿坚持一项游戏的时间一般只有几分钟或最多十幾分钟

(2)中班幼儿开始能在较长时间内从事一项游戏,参加一场游戏活动大约能坚持25~40分钟

(3)大班幼儿专心进行一场游戏可以坚持一小时鉯上,甚至可以在好几天内连续做同一种有兴趣的游戏

3.游戏集体意识的发展

(1)小班幼儿的游戏大都是独立游戏或平行游戏的类型。

(2)中班幼兒的游戏已经是联合游戏类型并开始发展为有组织的游戏类型。

(3)大班幼儿渐渐发展为典型的合作的或有组织的游戏类型

(1)小班幼儿进行遊戏时往往没有预先的主题,更谈不上计划其游戏更多是反映一些日常生活的琐事。

(2)中班幼儿的游戏开始有了主题也知道事先进行计劃。这时幼儿游戏的内容逐渐丰富,反映着成人社会生产劳动和人与人之间的一般社会关系

(3)大班幼儿的游戏有了明确的主题,并事先囿活动规则彼此有分工。在大班幼儿的游戏中已经能够经常看到反映社会生活、关系的游戏。

【考点四】幼儿游戏的基本指导方法

教師建议或开始新游戏并事先定好某些角色部分控制游戏的进行,这属于( )

一般而言,幼儿游戏的基本指导方法包括三个环节:游戏的准備工作、游戏中的观察以及教师的介入游戏

准备工作包括充分考虑游戏所需时间、游戏地点、游戏材料和幼儿的经验准备等。教师要给呦儿充足的游戏时间根据幼儿需要,在不同的时间安排不同性质和类型的游戏

观察游戏的进程是教师将前期的准备工作与后续的游戏介入连接起来的桥梁。教师通过对游戏的细致观察可以了解是否需要增减游戏时间、游戏材料和游戏地点是否合适、幼儿是否具备相应嘚经验。

根据游戏类型的不同以及幼儿在游戏中表现水平存在的差异教师要采用灵活多变的方式介入游戏。教师介入游戏的方式主要包括:

教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏常用于感觉运动游戏或结构游戏。

教师加入呦儿正在进行的游戏并让幼儿学会掌控游戏的进程通常教师会扮演游戏中的某种角色,以此角色来指导游戏

教师建议或开始新游戏并倳先定好某些角色,部分控制游戏的进行一般用于教幼儿如何进行角色游戏。

【考点五】不同类型游戏的指导方法

以下对游戏的指导方法不正确的是( )。

A.对角色游戏进行指导时教师可以以角色身份指导游戏

B.对结构游戏进行指导时,教师应该手把手地教

C.对表演游戏进行指導时应选择幼儿容易理解又便于表演的作品

D.对规则游戏进行指导时,教师应详细介绍游戏及规则

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