⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型讽刺了生活中与猫相似的人。

⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景表达了对她的怀念感激之情。

⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感揭露了封建孝道的虚伪和殘酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境

⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残

⑸《无常》通过描寫无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会愤慨于人世的不平。

⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在镓中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质

⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。

⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因表达了对藤野先生深切的怀念。

⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正矗倔强的爱国者的同情和悼念

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