如果把《城南旧事》中的一个故事搬上舞台,以戏剧的形式表现出来,你会选择哪一部分为什么

原标题:第2439季【湿地淮语·张娟专栏】学会换一种说法也会换一种活法 ——九上第六单元《学习改写》教学实录

三连一下,一起过夏天~

学会换一种说法也会换一种活法

——九上第六单元《学习改写》教学实录

1.引导学生通过阅读“学习改写”的文本,了解“改写”的概念、常见形式及基本特点

2.围绕“写莋实践”,引导学生掌握改写的方法明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。

师:孩子们语文教材是干什么的呢

生:培养我们读写的能力。

生:让我们变得更有文化

生:通过一篇篇课文,让我们明白道理

师:语文教材,不单要记住故事、思想和技巧等等而应该作为一个例子,去理解、去掌握、去运用运用的直接方式呢?就是写作今天我们就来学习改写。

第一部分初识改写,鉯寓言的改写为例

师:你觉得怎么才算是改写

师:换一种说法,还是原来的意思举个例子。

生:比如被字句改成把字句反问句改成肯定句。

师:嗯你是从语体上面说的,比如我们学的缩写、扩写也都有语体的改写下面我们齐读圈画课文里的开头一句话。

改写就昰忠于原作内容的基础上,通过改变 文体、语体和叙述角度等进行“再创作”,以服务于特定的需要

师:不必要背诵,理解三个词就荇了1.文体;2.语体;3.叙述角度。你来说说我们学过的文体有哪些?

生:小说、诗歌、散文、戏剧

师:对的,改变文体举个例子。

生:比如把诗歌改写翻译

师:翻译,太呆板应该是散文吧。你说说语体呢

师:老师帮助你,比如最近网上流传的高考满分作文那个晦涩啊,很多人读不懂

现代社会以海德格尔的一句“一切实践传统都已经瓦解完了”为嚆矢……

师:如果改成通俗易懂的口语,就是“峩们这个时代一切传统的实践的东东,都是过去时了都没有了”。是这样的吧改变语体有时候浅显易懂,让人容易接受我们以寓訁为例。

北山愚公者年且九十,面山而居惩山北之塞,出入之迂也聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南达于汉阴,可乎”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀跳往助之。寒暑易节始一反焉。

河曲智叟笑而止の曰:“甚矣汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固固不可彻,曾不若孀妻弱子虽我之死,有子存焉子又生孙,孙又生子;子又有子子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增何苦而不平?”河曲智叟亡以应

要求:口头表达,运用第一人称改写成可以用来表演的剧本。(三分钟)

师:我们把它改为容易接受的两个剧幕第一段是第一幕,排除众议;第二段是第二幕驳斥智叟。邻座之间讨论几个人合作。

1:哎我今年九十岁了,对着山居住苦与大山挡路,出入不方便今天我召集一家人。“今天把你们招来想和你们一块铲平面前的山,通豫南能汉阴,你们看怎么样”

234纷纷:好,好非常好,老爷子威武!

2:喂老头子,以你的力量还不能把魁父这个小山丘铲平。能拿太行、王屋怎么办还有,哪里放得下土石呢

34纷纷:把石头扔到渤海岸边,隐土北边不就行了。

5:咦妈妈,挖土挺好玩的我也挖。

1:摸着胡须笑,“哎你这个笨蛋,以你的残年余力连山的一毛都不能毁掉,怎么弄掉那么多土石”

2叹息,你的心太顽固了冥顽不化,还不如挖土的寡妇和小駭子即使我死了,我有儿子儿子生孙子,孙子又生儿子子子孙孙千秋万代无穷尽,但山不能增加怎么会铲不平?

1:这、这……(溜走)

师:你觉得他们改写的怎么样挑挑刺儿。能指出缺点的才是真正的好朋友

生:我觉得原文里的“孀妻有遗男,始龀”没有翻譯好

师:你听的很认真,但改写不是翻译你能不能帮帮他们。你可以找个助手

生:“宝贝,你在干嘛你的大牙刚换,就想搬动这麼大的石头”

生:我觉得也能这样说,“你看看你的牙还没扎齐就搬石头,可能会砸了自己的脚”

生:“我看伯伯他们在挖山,我吔挖”

生:“这孩子,跟他死去的爸爸一样倔强我也来帮你,宝贝”

师:孩子们,这就是改写圈画“要根据改写的目的进行适当嘚再创作——到段”。齐读

生齐读,并在课文里圈画

师:我们总结了改写寓言的技巧和方法,其实改写带来很多好处呢你说说。

苼:添词语内容丰富。

师:换种表达添枝加叶,更显真实但寓意不变。改写就像一个人换种活法改变其形,不改变内质但精气鉮不一样了。

第二部分改写创新,以小说的改写为例

播放学生自己排练的《城南旧事》课本剧视频

师:从小说到剧本这也是一种改写。剧本改写有时比原著更精彩

郭沫若老先生在《一字之师》中自述:

是《屈原》排演到第三场或者第四场的晚上吧,我在后台和饰婵娟嘚张瑞芳女士谈到第五幕第一场婵娟斥责宋玉的一句话:“宋玉我特别的恨你。你辜负了先生的教训你是没有骨气的文人!”我说:“茬台下听起来,这话总觉得有些不够味似乎可以在‘没有骨气的’下面再加上‘无耻的’三个字。”饰钓者的张逸生兄正在旁边化妆怹插口说道:“‘你是’不如改成‘你这’。‘你这没有骨气的文人!’那就够味了”听了他这话,我受了莫大的启示觉得这一个字真昰改得非常恰当。

师:郭老对演员的艺术人的舞台经验和造诣备加赞赏从此,“一字之师”的中华掌故又有了新内涵。

我们总结剧本妀写要注意哪些方面?

生:课文里有这段。(手指)

改写《红楼梦?刘姥姥进大观园》片段为剧本

生:贾母面露温笑对着刘姥姥:"咾亲家,请"

刘姥姥站起身来,高声说道:"老刘老刘,食量大似牛吃一个老母猪不抬头。"鼓着腮不语

众人发怔,上上下下哈哈大笑起来

史湘云一口饭喷了出来。

林黛玉伏着桌子叫:“哎哟”

宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫"心肝"

王夫人笑的用手指着凤姐儿,呮说不出话来

薛姨妈口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗合在迎春身上惜春离了坐位,拉着她奶母叫揉一揉肠子

地下的无一个鈈弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人只管让刘姥姥“请姥姥请……”。

师:优點很多就不讲了,大家补充不足的

生:剧本可以分为第一幕,第二幕

生:每个人都可加点语言。

生:惜春离了坐位拉着她叫:“嬭母,揉一揉肠子噢”

师:课本提示我们人称要一致,奶母在这里是第三人称在说话里怎么称呼呢?再改改

生:惜春离了坐位,拉著奶母叫:“妈妈揉一揉肠子噢。”

生:宝玉滚到贾母怀里贾母笑的搂着叫"我的心肝,宝贝"

师:我们在第一个部分里,老师提示大镓“依据目的再创作丰满简化要灵活。场面扩容或减缩浅近易懂语斟酌”。在这还提醒大家牢记几句要诀

师:小说的改写就像人嘚瘦身和美容,换一种姿态要力求换的贴切、自然、生动。

第三部分风雅改写,以诗词的改写为例

师:最后我们以诗歌来压轴讲

生默读《枫桥夜泊》的改写。

师:改写的怎么样谁能说说它的好?

生:改写的更有画面感

师:你能告诉老师啥叫画面感?

生:有颜色囿声音,有思想

师:我觉得有点像现场感吧。再来

生:描写的更具体、生动。

生:流泪的场景钟声中,我的感受

师:形容诗歌有個词语叫“含蓄蕴藉”。(板书)

就是诗歌内涵隐藏在其内而不外露。改写后的散文大家看到了描写细节几乎到了一个眼神,一个动莋心理刻画非常生动。

师:大家会背王之涣的《凉州词》吧其实关于这首词的改写,还挽救了一个人的生命

传说有一次,乾隆帝来箌纪晓岚家里让他在纸扇上面题一首诗。纪晓岚便龙飞凤舞写下了王之涣这首《凉州词》

乾隆先是夸赞,但再仔细一看发现词中缺尐了一个“白云间”的“间”字,便大怒道:“你故意漏字欺骗朕该当何罪!”

纪晓岚一看,果真漏写了一个“间”字但他立即镇定哋说:“万岁息怒!我写的不是王之涣的《凉州词》,而是根据他的诗重新改写的一首词。”说罢朗声读道:“黄河远上,白云一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳春风,不度玉门关词是长短句,既然叫凉州词应该这样改才是。”乾隆欣然免罪

纪晓岚一字巧辩,使王之涣名诗成名“词”他本人也化险为夷,这也是一字可抵千金

师:改写很重要。它可以挽救一个人的生命!你们有没有改写的唎子呢

生:上次我写了一首诗:三年同窗度春秋,十年回来叙友情我同桌把“度”改成了“读”或“写”,我觉得好

生:读字,写芓形象生动地表现了我们的学习和生活。

师:这个动作不仅仅代表了时间,还代表——

生:我们的学习和生活

师:比“度”字更具體。你品字的功力蛮强的

师:好了,我再问大家大家会背诵杜牧的《清明》吗?

生齐:清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家哬处有牧童遥指杏花村。

师:你会把它变成另外一种样子吗

生:我看过人家改的,去掉前两个字“时节雨纷纷,行人欲断魂酒家哬处?遥指杏花村”

师:你记得很清楚,古往今来人们对它的改写确实很多很多。

(清明时节雨纷纷。路上)

行人:(欲断魂)借問酒家何处有

牧童:(遥指)杏花村!

其一:“清明时节雨,纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童,遥指杏花村”

其二:“清明时节雨,纷纷路上行人欲断魂。借问酒家:何处有牧童遥指杏花村。”

行人(欲断魂):借问酒家何处有?

牧童(遥指):杏花村!

清明雨纷纷行人欲断魂。酒家何处有遥指杏花村。

清明时节行人断魂。酒家何处指杏花村。

雨纷纷欲断魂。酒何处杏花村。

生:原诗因为交代了时间、地点、情境,更有诗味

师:他提到一个形容诗歌的术语“诗味”,为了诗味诗歌讲究练字,比洳王安石“春风又绿江南岸”,如果不是“绿”字会诗味索然同样《清明》里的每一个字也都经过提炼的。

生:我喜欢最简的一首《三言詩》更简单。

生:我喜欢散文小品它很有趣。

师:每种改法各有奇妙。我们总结一下

生纷纷:三字诗诗的妙妙在简洁明了,散文體的妙妙在描写具体剧本的妙妙在语言动作,形神具备……

师:老师给大家总结了诀窍读。

【屏显】诗歌改写要记住

师:诗歌的热爱哽见你的才情改写好诗歌你的人生会更加风雅,老师有十几首《唐诗白描》大家抽空到我的博客上读读。好了同学们,辛苦了!回詓把课后的练习题三选一写在家庭作业本上。

策划:湿地淮语编辑部@语文湿地

编辑/制作:张娟/陈浩

作者简介:张娟安徽淮南凤台四中┅级教师,青春语文名师工作室成员

本实录已授权语文湿地,仅限于个人学习研究使用禁止任何转载,抄袭及不经许可用做商业用途嘚行为严重者追究法律责任!

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戏曲艺术的三大特征是什么... 戏曲藝术的三大特征是什么

戏曲艺术的三2113特征是综合性、虚拟性5261、程式

1、综合性4102:中国戏曲是一种高度综合的民族1653艺术。这种综合性不僅表现在它融汇各个
艺术门类(诸如舞蹈、杂技等)而出以新意方面而且还体现在它精湛涵厚的表演艺术上。各
种不同的艺术因素与表演艺术紧密结合通过演员的表演实现戏曲的全部功能。

2、虚拟性:虚拟是戏曲反映生活的基本手法它是指以演员的表演,用一种变形嘚方
式来比拟现实环境或对象借以表现生活。

3、程式性:程式是戏曲反映生活的表现形式它是指对生活动作的规范化、舞蹈化表
演并被重复使用。程式直接或间接来源于生活但它又是按照一定的规范对生活经过提炼、概

中国戏曲剧种种类繁多,据不完全统计中国各囻族地区地戏曲剧种约有三百六十多种,传统剧目数以万计其它比较著名的戏曲种类有:昆曲、坠子戏、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、沪劇、晋剧、汉剧、河北梆子、河南越调、河南坠子、湘剧、湖南花鼓戏等。

戏曲是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起在共同具有的性质中体现其各自的个性。中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化经过长期的发展演变,逐步形成了鉯“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑


1、综合性:中国戏4102曲是一种高度综合的民族艺1653术。这种綜合性不仅表现在它融汇各个 艺术门类(诸如舞蹈、杂技等)而出以新意方面而且还体现在它精湛涵厚的表演艺术上。各 种不同的艺术洇素与表演艺术紧密结合通过演员的表演实现戏曲的全部功能。

2、虚拟性:虚拟是戏曲反映生活的基本手法它是指以演员的表演,用┅种变形的方 式来比拟现实环境或对象借以表现生活。

3、程式性:程式是戏曲反映生活的表现形式它是指对生活动作的规范化、舞蹈囮表 演并被重复使用。程式直接或间接来源于生活但它又是按照一定的规范对生活经过提炼、概 括、美化而形成的。


中国戏曲主要有三2113特征即虚拟性、程式性和5261合性
综合性是指它是包4102含舞蹈1653、音乐、文学、美术、武术、杂技以及表演艺术等等各种因素有机结合而成嘚一门综合艺术.具有很高的艺术性,也是区别于其他艺术门类的最显著特点
虚拟性是指没有实物的表演。尽管在舞台上没有的道具和场景但根据演员的虚拟表演,可以将其表现出来使得观众产生身临其镜的感觉。
程式性是指在我国戏曲的表演中讲究用“唱念做打”四種艺术表现人物而戏曲中的唱腔、龙套、脸谱、服饰以及演出场地所涉及的露台、庙台、舞台等也有其固定的角色,这为戏剧增添了不少獨特的韵味。
中国戏曲艺术是中国文学的重要组成部分戏曲部分包含的精神,审美情趣人格魅力,悲剧艺术等等作为文化的观念层媔,构成某一种文化特色的价值体系
戏曲对于中国文化,意义尤其重大:不仅一般地形成中国文化的价值体系而且最终铸成中国文化的詩性特征和人格魅力。
古代戏曲在我国文学艺术园地中占有重要的地位中国古代戏曲与诗、词、文、赋等文学体裁不同的是:戏曲既作为閱读的文本存在,包括剧本的情节、结构、关目、宫调、曲牌、文辞、声韵等方面;又有着复杂的艺术形式包括唱、念、做、打以及舞台咘景、音乐伴奏等,是一门综合性的艺术

含舞蹈、音乐、文学、美术、武术

技以及表演艺术等等各种因素有机结合而成的一门综合艺术.具有很高的艺术性,也是区别于其他艺术门类的最显著特点.

虚拟,是指没有实物的表演,就是尽管在舞台上没有的道具和场景,但根据演员的虚拟表演,可以将其表现出来.使得观众产生身临其镜的感受.

程式性是指在我国戏曲的表演中讲究用“唱念做打”四种艺术表现人物。而戏曲中的唱腔、龙套、脸谱、服饰以及演出场地所涉及的露台、庙台、舞台等也有其固定的角色,这为戏剧增添了不少独特的韵味.


从戏剧构成的诸偠素看,它是一

作到舞台表演以至观众接受真正意义上的戏剧应包括戏剧演出在内。从戏剧美的特殊本质来看戏剧艺术特征它有六个方面的特点:

一、戏剧是二度创造的艺术,即再创造的艺术(也有说是三度创造的包括观众的再创造)。

戏剧是由剧本、导表演、舞台美术、观众等诸元素构成的在这里,戏剧文学剧本是第一度创造,它是一剧之本这样就把导演艺术、表演艺术称作二度创造艺术。但不僅仅是导演、演员要创造舞台美术、音乐、舞蹈以及所有参加一出戏的各个专业,都是依据剧本再创造出来的艺术这样,戏剧艺术的總体形象的演出也就是二度创造的艺术。

关于戏剧是二度创造的艺术这个“二度”两个字,原来指两个方面:一是与“一剧之本”的關系即剧本与演出的关系,前面已讲了这剧本既是戏剧艺术进行再创造的依据、基础、素材,又有其独立性质的艺术价值和作用二昰生活与素材(或题材)的关系。剧作家所创作的剧本是来源于直接生活的反映,以作家自己的思想、观念、感受编写而成剧本的生活题材。而戏剧工作者对剧本进行再创造的素材则叫做二度。因戏剧工作者接触到剧本所揭示的生活题材是从剧作家那里间接接受的剧作镓的文学剧本,直接取材于生活没有任何限制地用文字写他的剧本,表达作家自己对社会生活的见解和态度提出问题,达到他改变生活、改变人的精神世界、改变思想观念等等的意图或称之为“意念”而戏剧工作者虽然也必须从生活出发,也要以生活为依据以生活為创造素材,但必须在剧作家所写的文学剧本所提供的生活范围之内它要受到剧作家文学剧本所规定的生活题材的限制。因此作家的苼活来源是直接的,为一度;而戏剧工作者的生活是间接的为二度。但这一度二度的关系也仅限于创作者和创作素材的基本关系,不能用形而上学的态度对待如剧作家的作品尽管直接来源于生活,但不是纪实戏剧、报告文学其中有许多间接生活的成分,特别是作家主体意识的作用而戏剧工作者要理解、感受、直到创造舞台形象的生活艺术,虽受到剧作家所创作的剧本的生活所限是从剧本中间间接地认识作家提供的生活(或虚构),但戏剧工作者仍然要以自己的直接或间接的生活来进行剧本生活题材的再创造其直接生活经历越丰富,对剧本的理解越深艺术手段的再体现也就越鲜明。因此戏剧工作者的艺术创造,要把剧本以舞台形象还原于生活这只是一个根本原理,而真正的戏剧工作者不仅把剧本揭示的生活,以形象的舞台手段还原于生活还要有自己对生活的理解、感受的独到之处,以鲜奣的艺术手段加深、加强作者所提示的生活。剧作家尽管放开手去写而戏剧工作者则要在剧本的基础上,发挥、创造戏剧艺术独有的舞台形象演出的艺术世界他所依赖的也正是自己的直接生活的积累,也是一度性的创造素材归纳起来,一剧之本是戏剧艺术的依据所以称戏剧是进行再创造的艺术,这是相对的剧本是剧作家直接来源于生活的一度创造,戏剧则局限于剧本生活题材因而是二度创造,这也是相对的但又是戏剧本身特征之一的规律、辩证关系。

二、戏剧是综合的艺术是相互影响、并相互制约而存在的整体性很强的綜合性艺术。

戏剧“兼用各种媒介即节奏、歌曲和‘韵文’,‘交替着使用”’并“用动作来摹仿”。有人说舞台整个演出形象,僦如同织在时间上的图画“织在时间上的图画”讲得很形象。这就是说如果把这张画从时间(演出时间)中拆除下来,这张画就不存在了因为舞台形象不能用静止的画面来发挥它的艺术功能,它必须跟着戏剧演出的时间戏剧中的事件、冲突、节奏、气氛的发展而不断地變化着。它的艺术作用也只能随着演出时间的延续在演员的表演艺术和其它综合艺术手段的总体活动中,不断地被观众欣赏、感受

2、各种艺术因素在没有参加到戏剧中来的时候,它们本身是独立的一种艺术形式一旦成为戏剧中的一部分,就相对失去了本身的独立性則从属于演出艺术的总体之中了。

3、舞台性戏剧离不开演出,“填词之设专为登场”这是区别于一般文学、案头文学的主要特征之一。重视舞台性也就是重视和保全戏剧的综合性。舞台剧除语言、动作外还应使“眼睛(视觉)一起活动”。“正确地说只有对于视觉同时吔具有象征意义的事情才能有舞台性;一个重要的行动,这个行动暗示着另一个重要行动”(歌德:《唱不尽的莎士比亚》)

当然,在艺術中综合性的特点,并不仅为戏剧所独有

三、戏剧是集体创造的艺术,是以导演构思为主导的发挥创造者的集体作用的艺术

上面指內容之富,这里讲成分之多由于戏剧艺术的综合性,它包括了各种艺术因素的创造者——这个集体广泛的结合了剧作家、导演、演员、美术家、音乐家、舞蹈家等,借助多种多样的艺术手段影响观众的智慧和心灵这个集体之广泛,则是戏剧艺术所独有的所以说,戏劇是一个集体来进行艺术创作的绝不是某一个个人所能完成的。而且在这个集体中都是相互制约的、相互依赖而存在的如剧作家、导演、演员、舞台美术工作人员等,他们每一个人都为一个剧目的演出形象都为一个共同的理想献出自己的一份创造性的劳动。因此戏剧藝术真正的创造者不是某一个人而是集体——全体创作人员。这种集体主义精神是戏剧艺术的灵魂

由于戏剧艺术的整体性(完整性)这个特点,就决定了演员的艺术创作不仅要靠他自己,还要依靠和自己一道工作的那些人还要靠集体所创造的气氛和力量。因此演员必須要和自己,以及其他人的那种惰性、自私、争主要角色、追求个人名利、骄傲自大等不良现象进行毫不妥协的斗争决不充许任何人的卑劣行为来损害这个集体。这就是“艺德”

四、演员的表演艺术是戏剧艺术的主体艺术。

任何戏剧演出的最重要因素是演员的表演艺术戏剧具有以登场搬演为重心的基本特性。由于它具有作用于客观对象的特征故必须搬演。戏剧是以演员的形体为媒介并在观众面前加以表现的。“演员就是指靠‘演技’即歌和感情姿势来‘招请’神明的人。”(河竹登志夫:《戏剧概论》)戏是演出来的演是动作;演员是戏的主体,没有演员也就没戏剧戏剧艺术以演员的表演为中心环节,从戏剧的起源也可以印证这种观点的正确“只有扮演任何角色,表现人生某一片断的人类存在的演员才是戏剧存在的标志它比之让人观赏的戏剧诞辰要早得多。它是与人类的社会生活同时出现嘚那时演员、观众和作者尚未分化,是所谓‘三位一体’的存在”(同上)由演员侃大山,编出幕表而演起来它不是起源于文学。戏剧藝术的主体是演员的表演艺术,这是谁也无法反驳的道理

事实证明,演员是戏剧特征的体现者导演若离开演员,那导演艺术也无可發挥了这个活人的戏剧舞台演出,包括两大部门:一是演员的表演艺术范畴;一是其它艺术因素的物质形象范畴这两大范畴综合在一起形成整个演出形象。舞台美术和其它艺术因素进入戏剧之后它们彼此都不是各自单独存在或单独发生联系,而是通过表演艺术纽带將一切艺术因素有机的联系或综合在一起。但是双方的关系并不是谁服从谁的问题而是相互配合和补充的合作。

2、演员在戏剧中的地位只能说明他是戏剧特征的体现者。至于其它艺术因素在戏剧中的作用不仅是不可缺少的,而且是非常重要的尤其在戏剧的未来过程Φ,它的价值会越来越高它的作用会越来越强。因为戏剧艺术的综合性会越来越发挥得更广泛、更精巧,甚而更加科学虽然演员是戲剧艺术特征的体现者,但那只是一个方面只是在综合性、集体性的整体中的一部分,并不是戏剧特征的全部表演艺术如果离开综合性的其它艺术因素,则必然是枯藻的、苍白的如同一幅画,仅仅是白描例如,舞台美术给予演员创造人物生活的各种环境为表演艺術诱发真实的感觉。尤其是现代化的舞台灯光不仅是为了照明,或者说明时间它是一台戏剧演出的灵魂,是它使得整个空间立体化了音乐和音响的性能也与过去不同了,不仅是烘托人物心理活动的节奏和戏剧情节的气氛而且在运用反义的音响中加强了演出形象的立意。像服装设计、化妆、造型等都已经不是过去那样只符合生活的真实,而是在寻求自己的形象解释和艺术构思的独到处理这一切舞囼艺术的各种手段,都在向戏剧的独特风格迈进使之更加鲜明。因此当前的表演艺术所负荷的能量已超过现在的水平,甚而已经落后於时代的要求

3、演员的整体性。与人合作要合拍要从整体出发;与表演集体的关系是整体性的。在综合艺术中不论主角、配角都应楿互配合、支持,红花更需绿叶扶

戏剧正在开放,预示着繁荣的新的里程戏剧正在向着世界舞台开拓,显示着戏剧独有的功能可是莋为戏剧艺术这个整体的重要位置的表演艺术,却显得陈旧而又低劣技巧之贫乏,方法之僵化生活之狭窄,知识之浅薄条件、素养嘟那么薄弱,怎能适应发展的需求?

五、观众是戏剧艺术集体创造过程中不可缺少的成员

1、观众是戏剧艺术创作的不可缺少的重要部分。戲剧具有作用于客观对象的特性因此必须搬演,必须面对观众并力求在观众中取得效果戏剧从剧本创作到舞台表演,到观众接受是┅个有机的完整的整体。用戏剧符号学术语来说就是一个完整的通讯系统,“所谓通讯是把自己头脑里存在的‘抽象的’有广义思考內容的原来对方头脑里也创造一份副本的行为。”( 日本 池上嘉彦:《符号学入门》)在戏剧中通讯即是剧作者、导表演与观众的联系,剧莋者、导表演是信源接受者是信宿。戏剧的排练只不过是戏剧演出的准备,只是戏剧整个过程的一半那另一半则是观众参加后在演絀过程中完成的。因此说“没有观众就没有戏剧。观众是必要的必不可少的条件。”(萨赛《戏剧美学初探》)戏剧理论常有这样的命题“戏剧是剧场的艺术”,“戏剧的生命在于演出”“戏剧是由创作主体和接受主体共同构成的。”这些都在强调一个名字——观众峩们说,没有演员就演不成一台戏;没有观众这一台戏又给谁看呢?所以有演有看才成为戏剧。至少“观众”是戏剧发生、发展必不可少嘚条件

观众不光是被动的旁观欣赏者、评议者、接纳者,而且在一台戏的演出过程中也是戏剧艺术创造的积极参与者,不可缺少的重偠部分他们的心理律动,决定着一出戏的成败反过来说,戏剧美的创造是以观众的审美心理为依据的戏剧迫使观众去领会舞台上所發生的一切,因此观众势必要去体验舞台上人物所经历的情境和命运观众会随着剧情的变化而变化,千万颗心随着演员的动作而跳动觀众的反应成为回波又反转来影响舞台,左右戏剧效果观众的回波与舞台上的演员,形成一种交叉的相应的刺激活人看活人的在舞台仩创造活的人,这在演员与观众之间有着极其微妙的双向信息交流尤其是戏剧的语言与观众的交流更为直接明快。台上与台下演员与觀众打成一片,形成一种意识的潜流“感动波”相互呼应着。“观众不可视的姿势表现的‘演技’与演员可视的姿势表现的‘演技’楿一致,于是便产生戏剧”(日本加滕卫:《戏剧的本质》)

德国戏剧家尤利乌斯·巴普在《戏剧社会学》一书中指出,观众不只是形成戏剧嘚物质条件而且是“能动参与演员演技的要素。”它不单是“物质的支持者”而且是“创造的支持者”。

从观众的注意力来看一要引起注意,二要注意保持、持久必须清楚离开观众注意力的一切艺术措施都会无济于事的。而观众注意力的集中、持久会反馈到舞台仩来的,如中国戏曲演出中的“叫好”观众紧张,演员会清楚地感到这种紧张;同样当观众注意力不集中,开始咳嗽谈话,不安时演员也会清楚的感觉到观众厌烦了。如何将观众的注意力保持住能一直保持到全剧结束,甚至离开剧场后还能三日绕梁于耳?这是一种佷微妙的观众心理而有明确注意重心和调节,注意节奏则是保持注意力的关键措施一般说内容多而散,情节单一、平直表演粗俗平庸是容易引起观众厌倦、厌烦的。来自观众的热情反应对演员有强烈的影响;反之如同泼冷水。可以说剧场里观众的反应,不断修正著演员的表演按接受美学理论来认识,观众与戏剧作品相遇后而感受到的东西才是作品的真正意义所在。

戏剧具有感染力并能构成一種社会精神力量我们认为,观众的喜、怒、哀、乐会直接反馈给舞台而影响演员的情绪比如笑,是富于感染力的往往比别人先识破笑话的少数观众,能引起其它观众一阵阵的笑声;看到邻坐的观众高叫起来也会引起你的高兴,而你的高兴转过来又会加强其它人感動、难过、擦眼泪也是如此。邻坐人掏出手帕扭鼻子、擦眼泪你也会为之感动。于是在演员与观众的相互激发的时刻相互交织起来,洳醉如痴的呼应着因此,观众在剧场里虽是坐在台下观看、欣赏却参与了戏剧艺术的创作。不仅没有观众构不成戏剧;而且没有观众嘚热情反应这一台戏也就丧失了青春的活力,演员的艺术生命也就僵死了由此可见,在演出艺术中演员最主要的合作者是观众;而觀众又是演员最忠实的朋友。“观众是上帝”用今天市场经济的观念来看,观众也是戏剧工作者的“衣食父母”观众是那样纯真而又誠实的把自己放在剧场里,期待着演员的表演艺术能够吸引他、诱导他、迷惑他随着主人公的遭遇,毫无保留地回答由此可见,演员嘚表演、作家的剧本是需要观众创造性的参与才得以存在的。从这一角度看可以说只有观众才是戏剧的真正创造者。戏剧与观众的关系既不能一味的投合、迎合观众口味,不能不顾及观众的接受情况;又不能降低自己去迁就观众应把观众提高到自己水平上来。

但还必须明白观众是不受欺骗的。有些演员却总是想以假的表演去愚弄、迷惑观众结果搬起石头砸自己的脚。观众不买你帐反而对你演絀评头品足,更加冷漠、更加挑剔或者一去不复返,下次再也不看你的戏了可见,如果一个演员的表演吸引不了观众征服不了观众,诱发不了观众你那表演还叫什么艺术?

2、观众的三个层次。作为戏剧的客观对象它具有很大的广泛性,它的构成事实上是一个“松散的群体”,人们出于欣赏戏剧的共同需要在彼此偶然的情况下,集结在同一个剧场里对同一个剧目共同进行两三个小时的欣赏。这時的观众不再是孤立的个人而形成了一种群体意识,当然由于观众的成份不同年龄、职业、修养、爱好以及审美要求的不同,对一台戲的演出感受、思索的角度也会不同。特别是随着时代的变化和发展观众审美品位和期待值越来越高,他们之间的差别和要求也在发苼着变化各自都属于不同的代表性范畴。尤其是审美要求和心理状态的反映都有自己的个性,根本不可能求得绝对的统一

根据观众對戏剧常识掌握的程度大体可分为三个层次:

①消遣、娱乐型的观众。有些观众走进剧场完全是为了消遗和娱乐或津津乐道于某些戏剧故事的复杂性。从目前不正常的状态来看这可能还是多数,或者是半数虽是多数,但却是低等层次的观众属“外行看热闹”型。我們认为多数观众愿意看娱乐性的通俗戏剧,这未必是他们的过错生活中的一些琐事缠绕和疲乏劳顿已经够了,到剧场里来轻松一下乃是人之常情,是正常的需要如果说戏剧要为人民服务,生产一些思想健康、娱乐性强的剧目作为“补偿”,大约是情理中的事情鈈过,一味地迎合、迁就某些观众的低级趣味毫无节制地把戏剧推向商品化,如把商业性的流行音乐、酒巴音乐、伴舞音乐当作八十年玳的新音乐来推广那就会毁灭自己。

②欣赏、享受型的观众这部分观众往往是为一台名剧而来,看他所喜爱的演员、导演、以及剧院嘚演出寻找自己的观感、丰富自己的学识,把欣赏一场演出视为艺术享受可以说,他们是兴高采烈的、带着激动的情绪在剧场艺术氛围中吸收新鲜的营养,从平凡的日常生活境界中飞越在创造性的想象的艺术境界这些趣味高尚的观众,喜欢不断温习常新如故。他們的记忆里贮存的往往是一些动人的场景从目前来看,这类观众已在减少但随着文化生活的推进,戏剧艺术质量的提高与适应未来主宰剧场的观众,还会是他们这是中等层次的观众,却永远是戏剧的最主要的观众属“内行看门道”型。

3鉴赏、研究型的观众他们赱进剧场的目的就是为研究和鉴赏。他们以审视的态度对一台戏的演出做出自己的评价与探讨这是高等层次的少数观众,但对戏剧发展來说又是很重要的朋友。

这后两种观众属中高层次的鉴赏观众他们往往不满足那些一看就懂,一览无余的娱乐性戏剧仅仅感官上的愉悦和刺激,已经填补不了他们的审美空间;他们情愿绞尽脑汁乐于参与创作的审美能动活动。从观众的审美心理结构来看有的观众感情容易外露,他们在剧场里可随之欢乐场面而大笑随之悲苦场面而抹泪;有的观众则喜欢思考,感情不轻易外露还有的观众喜欢经瑺调动自己的注意,随着剧情发展线索而不断更替着可见观众的注意重心是不同的,习惯也不一样而不同的戏剧种类、风格,往往是與之相对应的

从某种意义上讲,观众真正而持久的艺术享受是来自对戏剧作品的体验、移情、思考、想象、判断,乃至再创造的整个審美过程那些浅显易懂的通俗戏剧则把这些复杂饶有兴趣的审美过程大大简化了。不过从“没有观众便没有戏剧”这个命题出发观众確实是戏剧的“上帝”。可以说不同的观众扶持和造就了不同的戏剧但只重戏剧对观众的依赖,而忽视戏剧对观众的责任却是一种美學观念的倾斜。须知戏剧不仅供人欣赏,同时还应培养和提高欣赏的人即马克思所说:“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大眾。”整个戏剧发展史告诉我们:观众选择戏剧戏剧也选择观众。同样不同的戏剧也造就了不同的观众。两种选择的碰撞互相促进,同步向前便产生了戏剧的活力不过不能期待所有的戏剧都能达到雅俗共赏。因为这三部分观众到任何时候都是客观存在的,他们不昰挑选出来的代表是一个永远无法统一的群体。我们认为戏剧要繁荣,只能走多方选择、多元竞争、多层发展的道路离此别无它径。此外还要牢牢记下前人的告诫:观众并不永远都是对的,但无视观众的剧作家、导演和演员却永远是错的。

3、如何将观众吸引到剧場里来?戏剧面对欣赏品位和期待值越来越高的广大观众怎么办?必须承认看到能左右观众的剧场感染力,是重要的美学要求须知,观众嘚艺术感受是喜新厌旧的“劝君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝”为什么老腔老调不吸引人?从美学上讲,上一代人和下一代人的审美要求是很难苟同的因为艺术是渲染感情的东西,两代人所生活的时代背景不同所遭遇的时代气氛也不一样。这些不同反映到感情上就荿为欢乐、激昂、慷慨、灰心丧气等不同情绪。从观众心理学来看求“新”是观众的特殊观赏方式所决定了的。戏剧要面对观众观众對欣赏对象有很强的依赖关系,一旦欣赏过程开始观众就没了挑选余地,而不得不反复地看下去演出频繁,看同一出戏看厌了就要求“新”的。那么怎么样才能把观众吸引到剧场里来呢?这是个非常辣手的问题需仔细思考:

戏要迷人,才会有“戏迷”我觉得戏的真囸迷人之处,不决定于演出样式的新颖当然,也有一定的吸引力关键之关键,根本之根本是演员的表演艺术。能与观众心灵贯通鉯心对心的交给观众,才能把观众留在剧场如《渴望》就是这样。而那种低劣的假相、装腔作势的虚伪依靠裸露的大腿,庸俗的插科咑浑血淋淋的打斗,毫无情理的古怪惊奇情节或者模仿人家早已抛弃的陈旧程式化了的那一套,这条路走不通不是捷径而是饮鸩止渴,自取灭亡不仅受到观众的讥笑、讨厌、唾弃,就是在自己队伍里也会被淘汰,没有你的位置虚假,不仅在舞台上遭到观众的拒絕、鄙视就是在生活集体中,也会被人厌恶的他得不到真正的友谊,更得不到真挚的爱追求剧场中廉价激动效果者,是浅薄的戏剧觀戏剧家梅耶赫德说:“我最担心的是,我们让观众养成了不加思索毫无趣味的发笑的习惯会不会到了将来的某一天被我们的嘘头惯壞了,观众非得要我们用噱头去引起他们发笑而对高雅、隽永的剧本,反倒报以高声的嘘叫或冷冷的沉默”(阿·格拉特柯夫辑录的梅耶赫德谈话录))。还必须看到,现代人的思维习惯,当代人的个性感普遍增强,他们愿意自己思考并得出结论,不愿而厌烦别人代他思考。

六、舞台演出的戏剧与电影、电视的根本区别——戏剧是直观的艺术。

因为戏剧是以直接的感染力使观众在欣赏中渗透、诱引,這就是直观快感作用艺术的生命在于直觉而不再于分析。但艺术又恰恰需要给观众以巨大的哲学灌输这是一个矛盾(戏剧构思、文学构思、哲理构思是不同的,它们各自以不同的手法、概念来图解一个道理)我们认为,艺术的生命虽在于直觉但它与生活的直觉是不一样嘚。艺术中的直觉就是心灵的外部表现“表现”就是把藏在心里的东西“现”出来。像写实戏剧就给人一种诉诸视听感官的真实感觉咜的真实性如同客观存在,是假定性的客观存在它就是用这种直观的作用来唤起观众的直感,一种直觉的真实感他要像看画一样去直接感受。戏剧与一般叙事性文艺不同之处就在于直观性。中国戏曲则是一种诉诸理解和想象的真实感“戏曲的虚拟动作所创造出来的表演造型空间,从形象的整体看它被暗示出来了,但这种真实感不是诉诸直觉的而是诉诸理解和想象的。当然这种真实感还有另外一層意思即实物造型因素本身——活动着的演员实体、演员身外的实物道具或实体装置——也不是要观众在直观中唤起真实的幻觉,当然吔包括了虚拟动作所塑造的人物形象”(李春烹:《戏曲的虚拟表演》)总之,不管话剧的直接诉诸还是戏曲的间接诉诸,从总体上说戏劇是与观众直接交流的艺术它的直接性,不仅是直接的交流而且观众已经参加了这一台戏的创作;它的直接性,正是观众对演出的直接感官的影响一切都是具体的、生动的,以演员这个活的人创造出来的有血有肉的人物形象与观众产生了共鸣

这一切不是通过银幕、屏幕的视听觉的间接联系,而是直接的观看、听说、听唱并且直接反映在剧场里,观众不但感受到舞台上的演员对自己的影响同时也鉯观众自己的观感直接反映给演员,影响着演员任何其它艺术,都不会像戏剧演出那样直接地展示给观众。戏剧艺术美的独特魅力吔正在于它和观众的直接交流所产生的亲切感。戏剧的对象是人——观众;戏剧的本体也是人——演员戏剧是凭视觉、听觉的直观,给觀众以直觉的感受而戏剧的直观性,并不是戏剧演出的样式至关重要的是戏剧所特有的主体——活人的表演艺术。小说是用文字去描寫一个人的模样而在戏剧舞台的演出里,人物的外貌是通过演员的形体、服饰和化妆直接表现出来而人物日常生活环境,也同样通过舞台上的布景、灯光以及群众场面表达出来。这种直观效果与电影、电视剧是有区别的匈牙利著名电影理论家巴拉兹,在比较电影和話剧的表现手段及结构特点时说:“话剧可以由几个漫长的场面(即几场戏)组成也可以不换景,人物能在一间屋子里谈上几个钟头只要囿内在动作和内心冲突就行。这种冗长的仅仅表现内在活动的(因而是看不见的)事情对于可见形象为主要元素的电影来说,是不大合适的电影要求每一个内心活动找到外面的、可见的、可以拍摄的画面。”他的意思是电影、电视要用画面来揭示内心世界,让人能看得见、摸得着请注意,电影、电视与观众的交流是单向的观众的反应是反馈不回去的。它与戏剧的直接性、具体性是有别的可以说戏剧昰具有直观性的艺术,同时这种直观性只有在一定的时空演出过程中才能体现出来另外,电影、电视之所以永远不能完全取代戏剧、就昰因为影视在准确再现过程中不再有创造而戏剧表演则有创造过程,而这创造过程与观众的欣赏过程是一致的、吻合的并且彼此还有楿互刺激、互为补充的作用。这是单向信息交流的影视所达不到的

以上从六个方面阐述了戏剧艺术的特征。这些是互相联带的、相应相協的统一一致、缺一不可、综合在一起的。总起来看戏剧艺术是人的艺术,人是戏剧的主人公它要创造人物形象,体现人物的生活、思想、感情、命运及其内心的发展变化只有这样,戏剧艺术才能具有吸引力、感染力供观众欣赏。

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