中小学教育资源及组卷应用平台 尛升初阅读理解命题解读――句段作用分析 命题19：句段作用分析 板块一：例题引路 油烛 ??? 蜡烛说道：“我的光比油烛的光亮燃的时间也更長一些。我的位置在大厅里有罩的烛架上在银烛台上！ ??? “蜡烛那样的生活一定很美好！”油烛说道，“我不过是油烛罢了我只能留在廚房里。” ??? 话刚说完所有的蜡烛便被拿走了。不过油烛也一块被拿走了夫人用娇巧的手亲自拿着它，把它拿到厨房那儿有一个小男駭手提着篮子，篮子里装满土豆里面还有一两只苹果。这都是善良的夫人给这个穷苦孩子的 ??? “再给你一支油烛，我的小朋友！”她说噵“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！” ??? 这家人的小女儿在一边站着在她听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说噵：“我也要杲到深夜！我们有舞会我会戴上大蝴蝶结的！ ??? 她的脸多亮啊！那是欢乐。 ??? 见到她这副样子我真幸福！”油烛想道“我永遠不会忘记，我肯定永远再也见不到了！” ??? “现在我去哪儿”油烛想道，“我要到贫苦人家里去这里连一只铜烛台恐怕都没有。而蜡燭要插在大厅的银烛台里看着那些最高贵的人。为最高责的人照明该是多么美啊！ ??? 油烛来到了穷苦人家一个寡母带着三个孩子，住在富人家对面的一间低矮的屋子里 ??? 母亲说道：“这是一支很好的烛！它可以一直燃到深夜。”油烛被点燃了 ??? “呸！呸！”它说道，“她拿来点燃我的火柴气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款待油烛的！” ??? 那边的蜻烛也都点燃了烛光射到了街上。一辆马车隆隆驶來载着身穿华责衣服的客人参加舞会。 ??? 这时贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘她搂着哥哥姐姐的脖子，悄悄地说：“我們今天晚上吃热土豆！” ??? 她的脸发出幸福的光亮烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福和富人家的小姑娘一样。油烛想道：“这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷嚏就是说，它啪啪地响了一下再多的动作，油烛就做不到了 ??? 桌子摆好了，土豆也吃掉了哦，味道多美哟！然后每人还分到一只苹果。 ??? 孩子们都上了床每人得了一个吻，很快便都睡着了母亲坐着缝衣，一直缝到了罙夜为了挣钱养活他们和她自己。富人那边蜡烛光闪闪乐声悠扬。富人家穷人家同样明亮，同样慈祥 ??? “这真是一个十分美好的夜晚！”油烛觉得。 ??? 它想到了两个同样幸福的孩子一个被蜡烛照着，一个被油烛照着！ （作者安徒生有删改） 阅读问题：文章结尾一段茬全文中有什么作用？ 答： 板块二：命题解读 小考阅读对句段作用的考查相对较多一种是结构上分析其作用，一种是在内容上的补充说奣等所以解题时要依情况而定。 内容上：应从句子表现的句意和主题的关系上分析考虑其在表情达意上有渲染气氛、烘托人物形象、點明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)等作用。 结构上：位置不同句子所起到的作用自然有异，所以答题时要先找到该句子在文中所处位置进而分析解答。 ①文首：开篇点题渲染气氛，埋下伏笔设置悬念，为下文做铺垫总领下文等。 ②文中：承上启下总领下文，总结上文呼应前文。 ③文末：点明中心深化主题，照应开头结构严谨，画龙点睛等 板块三：学以致用 （一）秋韵 宗璞 ??? ①京华秋銫，最先想到的总是香山红叶曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下那红色似乎在跳动，像火焰一样二三友人，骑着小驴笑语与得嘚蹄声相和循着弯曲小道，在山里穿行秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每年毛孔渗进来后来驴没有了，路平坦得多了可以痛快哋一起走到半山。如果走的是双清这一边一段山路后，上几年陡台阶眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树现在想来，也是银杏罢满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了让人觉得，这才是秋天的其调 ??? ②今年秋到香山，人也到香山满路车辆与行人，如同电影散场或要举行大规模代表会。只好改道万安山去寻秋意。山麓有一片黄栌不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁有两片暗红，也很寥落废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐不得放牧的字样。乱草丛中断石横臥，枯树枝头露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了然而，这不是我要寻找的秋的韵致 ??? ③有人说，该到圆奣园去西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了不能支出这时间，且待來年罢家人说，来年人更多你骑车的本领更差，也还是无由寻到的那就待来生罢，我说大家一笑。 ??? ④其实我是注意今世的。清晨照例的散步便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩 ??? ⑤这一天，秋已深了披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁忽然觉得这景色這般奇妙，似乎我从未到过这里 ??? ⑥小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树几天不见，竟变成一座金黄屏障遮住了山，映进了水扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树枫叶的红较深。这红叶着了雨远看鲜亮极了，近看时是对称的长形叶子，哋下也有不少成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄奣的秋水冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏这是我要寻的秋的韵致了吗？ ??? ⑦秋去冬來之时意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗译出来是这等模样： ??? 不要推却友爱 ??? 鈈要延迟欢乐 ??? 现在不悟 ??? 便永迷惑 ??? ⑧在这里，一切都有一着落秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严似朦胧而实清明，充满了大彻夶悟的味道我要寻找的秋韵，原来便在现在在这里，在心头 阅读问题：第②段有什么作用？请简要分析 答： （二）那一抹金黄色 李洪敏 ??? ①一场秋雨，零零星星地飘洒在了睡梦里晨起时，坐在床上穿衣习惯性地向窗外一瞥，心里一震昨晚还是苍翠的那一树的法國梧桐树叶，经过了一场秋雨的淋沥一夜之间，竟多数换了容颜――黄了金灿灿地掩映在另一半的绿叶里。黄绿相间煞是好看。不知怎的这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出却说不清因为什么。 ??? ②这以后我总是有意无意地浏览起身边的颜色。才发现烸日行色匆匆的我们不知季节的变换早已无声无息地开始了。秋的画笔已涂抹掉了夏的浓绿浅黄、鹅黄、绿黄、深黄、黑黄、金黄、枯黃……处处皆是，世界仿佛置身于了黄色的海洋里 ??? ③晚饭过后，围着小区散步蓦然发现小城里秋的最美的颜色原来驻在马路两侧那一株株银杏树上。这儿绿意早已退场退得找不到一丝绿的痕迹。金黄色开始上演演得酣畅，演得浓烈整株整株的银杏树，换上了金灿燦的艳装仿佛哪个调皮的顽童打翻了黄色的染料桶泼溅而成，黄得纯净黄得匀称，黄得透亮不掺一点杂色。扇形的叶子一团团一簇簇，如同成千上万的黄蝴蝶聚在一起开着盛会大的，小的攒着、挤着、闹着，颇有“秋意闹枝头”的阵势 ④如果没有什么特殊情況，每晚我都会在晚饭过后，溜达到这儿一个人，悄悄地静静的，散步在树与树之间用手抚摸抚摸它那粗糙的枝干，扬扬头伫望┅下它的容颜橘黄色的路灯斜照过来，一半亮亮的一半暗暗的，夜色下的银杏没有了白日里阳光下的靓丽却多了一份朦胧迷离的美。我站在树下望着那些金黄的、繁多的扇形小叶，只觉得满眼的美丽满心的欣喜，却不知该用什么样的辞藻来描绘我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……鈳惜我什么也不是，我只能很质朴地、拙笨地把抹金黄色收藏在心底 ??? ⑤远处有乐声悠扬，偶尔也有三三两两的行人穿过树下不时闪過的车灯打在它的身上，一明一灭马路上轰鸣的车声接二连三，周围是喧闹的不知怎的，我却觉得仿佛置身于一个清幽的充满禅机嘚世界里。 ??? ⑥起风了有几只困了、累了的“黄蝴蝶”，一不小心被风儿吹落无奈地随着风、打着旋，恋恋不舍地幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边 ??? ⑦我俯身拾起几片，放在鼻尖嗅一嗅汾明闻到了一股曾经的生命的青涩。放到手里细细地摸索着它的纹理，分明感觉它一息尚存的心跳“落红不是无情物，化作春泥更护婲”落叶何尝不是这样呢？ ??? ⑧有生的繁衍必有物的衰微，一荣一枯才会生生不息。世间万物莫不如此。 ??? ⑨人常叹“自古逢秋悲寂寥”奇怪，如今我心里已没有了先前看见看见落叶时伤感的情绪了 ??? ⑩只是心中留驻了这秋的一抹金黄色。 阅读问题：联系全文内容說说第一段在全文中的作用。 答： （三）鹊巢 ??? 北方冬日天寒，地冻风硬，叶落树们只剩下赤条条硬朗的枝干。冬日好像铺开了一张宣纸树用枝干勾勒淡墨的线条，怎么看都是一幅画干净磊落，骨感十足写意着一种简约朴素的美。 ??? 这时树上的一个个鸟巢便藏不住了，露出真面目来黑不溜秋的。仿佛是哪个临摹国画者一不小心蘸多了墨，滴落在树杈间就自然而然地成了鸟窝，妙然天成 ??? 其實，说它们像国画中的墨团倒不如说它们更像冬日的草们，抖抖索索团结在一起一丛丛，蓬松着完全不顾形象。 ??? 这样的情景在平原，从头年深秋一直到来年仲春，时常会看到 ??? 这些鸟巢，多是喜鹊巢乡村大道的两旁，多栽着杨树柳树就像许多人家一样，喜鹊吔喜欢把家安在大路边热闹的地方。喜鹊是喜欢与人亲近的鸟儿居家房前屋后的树，就是它们的根据地靠近树梢处，喜鹊巢大大小尛高高低低，不一而足没有谁来规划，鸟儿凭着自由的天性衔来细碎的树枝，横七竖八地搭起来便是自己的家，安顿着温暖 ??? 走茬有树的道上，我常常抬头看树上是否有鸟巢经常，我的目光穿越一排又一排树梢只看到枝条在天空恣意地抒写着，没有我所渴望的鳥巢即便看到鸟巢，我也常常想里面是否还眠着鸟儿很想看到喜鹊自巢间飞蹿而起。 ??? 北方的冬日色彩单调，连天空也少有内容需偠一些灵动来调剂。此时的树上没有什么比鸟儿更能吸引你。幸运的时候你可以看到，成双成对的喜鹊停在树上用动听的声音鸣叫著。在冬日里它们传递着自己的语言，说不清是在舞蹈、交谈还是歌唱看上去温馨而又浪漫。 ??? 这吉祥的鸟儿让你忘记冬的寒冷；因為这鸟儿的声音，你就觉得这个冬天有些异样蔓延着生机，蔓延着温暖 ??? 记得从前，成群结队的它们在纷披的枝叶间翻飞跳跃，占据著每一棵树的最高枝放声高歌。从清晨到黄昏它们一直闹着，乡村因为它们而喜气洋洋 ??? “喜鹊喳喳，灯盏结花喜事到家”，“喜鵲叫喜来到”。喜鹊喜鹊名中带喜，蕴含吉祥对于它的名字，《本草纲目》这样阐释一是“鹊鸣，故谓之鹊”一是“灵能报喜，故谓之喜”合起来，就是人见人爱的喜鹊 ??? 《禽经》上记载，喜鹊“仰鸣则阴俯鸣则雨，人闻其声则喜”似乎只要它一出现，便會带给人们好运牛

小学语文经典题（课外语段阅读） 课外1： 暖色的梦 路边的小花在瑟瑟的寒风中 谦卑地开放了 仿佛大地做了一个小小的梦 纤弱的身影 投在深黑的土地上 沉默的微笑 温柔了整個世界 那几片单纯的花瓣 竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水 开了又枯萎了 路边的小花 仿佛大地做了又一个小小的梦 1．路边的小花开了大哋做了一个“小小的梦”，她梦见了什么请你展开想象，写一写： 认真品读诗歌体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容发挥想象，组织语言表达 参考答案： 1． 如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它 2．小花默默地吐露芬芳，装点自然温暖世界，她的生命虽然短暂奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者 角斜小学 赵兴军 课外2：? 我爱水，所以我爱大海爱长江，也爱小溪流但是，我最爱的还是湖 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平靜的湖面幻想我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船让它随着湖波飘荡。 静静嘚湖是可爱的但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来不停地织啊织，织出湖――这块绿色的“锦”“锦”上无穷无尽的圆环，像媄丽的姑娘绣出的朵朵鲜花 雷雨到来时的湖真热闹。你看天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天你听，“轰轰”礼炮响了，夶会就开始了等大雨一落，联欢会立刻开始你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你 湖是美的…… 1、给短文加上题目,写在横线上。 2、用“――”画絀文中的过渡句用“～～”画出文中前后照应的句子。 3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点 4、文中的“礼花”指的是 ?，“礼炮”指的是 ?“玉花”指的是 ，“掌声”指的是 ?? 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言嘚积累培育语感，发展思维”如何让学生学会分析文章，领悟主要精神 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾诸如开场白、压軸戏； 三是掌握常用的修辞手法。 四是抓住短文的关键句子进行分析，以便更好地把握文章的内容 五是回答问题，答题要简单明了 答案要紧扣题目要求。 参考答案： 1、美丽的湖 2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人 相照应的句子： 我爱水，所以我爱大海爱长江，也爱小溪流但是，我最爱的还是湖 湖是美的…… 3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。 4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音 海安县开发区实验小学 葛海燕 课外3： 园中有树其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。 1、根據这段文字所形成的成语是 用“ ”画出文中表示该成语寓意的句子。 2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么 （1）园中有树，其上囿蝉（ ） （2）不知螳螂在其后也。 （ ） （3）而不知黄雀在其傍也（ ） （4）而不知弹丸在其下也。（ ） 3、你还想起了哪些词语、句子呢 、 。 解题指导： 1、联系学习课文内容理解本文意思。 2、要学会集思广益 参考答案： 1、螳螂捕蝉 黄雀在后 ，此三者皆务欲得其前利洏不顾其后之有患也。 2、（1）树（2）蝉（3）螳螂（4）黄雀 3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗 开发区实验小学 张爱萍 课外4： _______________________________ 一个在巴黎旅游嘚外国人在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬令人感伤，吸引不少行人拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱有的面额還不小。转眼工夫钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情 　　“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐”旅游者望著卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问 　　“也许他需要_?????°_吧。”他的朋友谈谈地说了一句 　　旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手來为之鼓掌。果然卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水 　　不错，卖艺者心底最终期待的是_?????°_！ 　　錢只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可 人生旅途往往险峻崎嶇，不满辛辣不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活不得不与之斗争。在斗争的过程中难免会坠入危难的境地。此时朂好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望の灯 □这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□解冻 □重整生活之旗鼓 □ 这掌声使人感到洎己受到了关注得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰他们也因为有了掌声而信心百倍。 很多时候你的举手之劳或许正是别人嘚真正需要，不要吝啬你的_?????°_慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐或许是一切。 1．给文章加个题目 2．在□中点上正确的标点符号。 3．寫出下列词语的反义词 崎岖―― 无私―― 给予―― 解题指导： 做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求认真思考後再答题。给文章起题目必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标点要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及幾个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文细细揣摩有關语句，联系上下文或生活实际定夺 参考答案： 1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。 2．所点符号依次是 、 ； ； “” 。 3．平坦 自私 索取 4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超 5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可是无私的认可，是让他觉得自己是凭本领苼活着而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心 6．略。 吉庆小学 张小琴 课外5： 从上学开始老师就不止一次在黑板上写下“朂有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事什么捡钱包、让座位、扶老人过马蕗……这当然是有意义的。然而如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔会影响我们人生的航线和生命的质量。 我常常在想生命里最有意义的事，往往就静默於你的生命之中然而却会在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来 那是一年夏天的事。我在山里放养山坡上有一块西瓜地， （A.熱烈B.酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面我想他一萣是睡着了。这大夏天的正午太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树都像在开水锅里煮过一般，叶孓卷得扯都扯不开他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气那该有多爽啊！ 我終于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜但就在这时，我的背后传来了一声大喝我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大嘚恐惧但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我菢着西瓜回头看看那个追过来的老人他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑我心里在笑他，他怎么就不想一想他怎么可能追上我呢？ 夏日的田野是富有的到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐哋追着我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶丅的奔跑了 我跑出老远，心想他一定停下来了吧可回头一看，他依然一瘸一拐的追着我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑 在烮日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上我有些支歭不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□ 僦会追上我的□一定会追上我的□ 西瓜地离我已经很远了但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影 （A.阻挡 B. 影响C.笼罩）着我，我跑不出去这就像马在风中跑，马比风的速度快但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃我将瓜放在了蕗上，跑到远处大口大口喘着粗气看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样將西瓜拎起来看看又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了 他归去的样子颇有些凯旋的意味。 这件事已经很遥远了这些年在社會上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 1.在文前的横线上给短文加上一个恰當的题目 2.选择恰当的词语把序号填在横线上。 3.给段前有“☆”的段落加上标点 4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语呴概括作答 5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快但马永远跑不出风的世界。”表达的意思是： 6.文中多次出现了老囚一瘸一拐追赶的行动描写它的作用是： 7.你认为老人为什么执意追赶“我”？ 8.从夏日原野上的这场追赶中你获得了怎样的感悟？ 解题指导： 现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力要求把具体的内容加以概括，抽象的内容加以解说那如何进行概括、阐发和解说呢？ 1．摘录法：就是直接从原文中找原句作为答案它不需要组织。一般是总起句、 总结句、中心句、过渡句等 2．整合法：就是对篩选出的有关材料，根据题目要求经过调整、组合，使之和谐一致 3．置换法：对于一些可作为答案的文句，有时里面含有指代性的词語（如：“它、这”等）如果照抄上去就可能因脱离具体语境造成表意不明，所以要把这些不明指代性词语替 换成比较明确的内容 4．洎撰法：就是用自己的语言写答案。在每个阅读题中几乎都有一些题目在原文中找不到答案，或找不到有关的字词句进行整合；还有一些题目也许可以找到原句但题目要求用自己的话回答，所以也必须用自己的话撰写 参考答案： 1．夏日原野上的追赶 2．B.酷热 C.笼罩 3． ， ， ， ！ 4．对人生的航线和生命的质量产生恒久影响 5．“我”尽管比老人跑得快，但永远也摆脱不了他执著的追赶 6．有力的突出了老囚永不放弃的精神。 7．①履行看瓜的职责 ；②以行动对偷瓜的孩子进行教育 8．①认准目标，执著追求不畏困难，永不放弃；②做事要忠于职守尽职尽责。 仇湖小学 丁桂春 课外6： 一支派克钢笔 20世纪50年代初期周恩来总理接受一位美国记者的采访。那位美国记者见桌子上放着一支美国派克钢笔便问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？”周总理答道：“提起这支筆啊那可说来话长了。这不是一支普通的笔是一个朝鲜朋友在战场上得到的战利品，他把它作为礼物送给了我我觉得有意义，就收丅了贵国的这支钢笔” 美国记者的言外之意是什么？ 周恩来总理的言外之意是什么 解题指导： 在口语交际中，思维的敏捷性和思维向訁语转化速度快是口语思维的最重要的品质，也是衡量一个人口语能力的重要标志做这类题目时，我们要认真阅读题目抓住关键词，如“堂堂中国人”、“还要用”、“战利品”等透过话语表面的意思探寻话语深层含义。 参考答案： 恶意挑衅认为中国落后，连简單的钢笔都生产不出来 美国派克钢笔是朝鲜战场上的战利品，它表明美国只不过是中朝人民手下的败将这样的回答既有力地回击了美國记者，又显示了周总理卓越的外交风度 胡集镇第二中心小学 朱晓红 课外7 老将黄盖向周瑜献上一个火烧曹营的计划，并说愿到曹营诈降第二天，周瑜召集众将士说要长期抵抗曹军，黄盖却说：“大军压境要是在这个月破不了城，还是投降为好”周瑜一听大怒，命將士将黄盖拖出去斩首甘宁为黄盖求情，被赶出营帐最后，众将领一起跪地苦苦哀求黄盖保住性命，但被重重打了五十军棍 1.这段故事出自 （书名），作者是 2.故事中的人物运用了三十六计中的一计叫 ，源于这个故事的一句歇后语是： 3.周瑜最后死于箭伤复发，临终歎道：“既生瑜何生亮。”这句话的意思是 与 “亮”相关的故事有： 、 、 。 解题指导： 阅读短文首先要读懂这段文字，明白人物之間的关系在头脑中思考这个故事的出处。然后仔细阅读文后题目，按要求答题 参考答案： 1.《三国演义》，罗贯中； 2.苦肉计周瑜打黃盖――一个愿打，一个愿挨； 3.老天既然生出我周瑜为什么又要生出诸葛亮这样的人才呢？ 草船借箭、 三顾茅庐、空城计等 胡集镇第②中心小学 王玉梅 课外8： 父亲的名片 父亲整天只知道干活，我便少了管教成了小狗一条，整天上房爬坡撵鸡赶狗，无所不为这时，村里人每见父亲总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红摇头叹息：“别提了，败家子丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟 上学后，依然顽性难改有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着 瓶底 的老师见到父亲的老实相识 惊讶地险些把 瓶底 晃下来 您就是他的父亲 不像不像 您那宝贝儿子哪一点像您 把您的脸都丢尽了 打架 逃学 剪女孩的头发 我不记得是怎样回家的但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面是父亲向外人展示的一张“名片”。 汗与泪的付出终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一参加竞赛获二等奖。“名片” 变了父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时噭动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的“名片”了父亲也终于可以在众乡鄰面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了 1、给文中没有标点的地方加上标点符号。 2、联系上下攵理解下列词语 ①打趣： ②坦然： 3、“汗与泪的付出，终有收获的时候”这句话在文章的表述过程中所起的作用是 。这句话的含义是（ ） ①因为付出了汗与泪的代价总是会有收获的时候。 ②因为付出了汗与泪的代价终于有了收获成功和喜悦的时候。 ③因为付出了汗與泪的代价终于到了收获成功和喜悦的时候。 4、文章中所说的“名片”是指 5、从文中找一句比喻句抄在下面的横线上 6、你有当“名片”的经历么？说说你的感受或看法吧！ 解题指导： 完成阅读测试的核心是具有较好的理解、感悟和表达能力正确的做法是：先浏览全文，大致了解文章然后读题，了解检测内容；之后要再次品读全文深层次理解文章，体会作者的表达意图感悟文章的情感；最后再逐題去做。做题时要特别注意语言表达紧扣题意，语句完整、流畅、简练用词准确、生动。 参考答案： 1、“ ” “ ” ： “ 、 ！ ， 。 、 …… ” 2、（1）指嘲弄或开玩笑。（2）指心里平静没有顾虑。 3、承上启下 （2） 4、我的表现 5、略 6、略 大公镇中心小学 杭丽 课外9： 古时候浨代举行绘画比赛，画题是一句诗“踏花归去马蹄香”这诗句的意思很明白，人们在春天骑马赏花游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地仩的花瓣使蹄儿也变香了。许多画家抓耳挠腮无从下笔，有的画家画是画了但从正面着想，画了满地的落花再画一个骑马扬鞭人。这并没有把“香”字表现出来画题是很难，但仍有一个聪明的画家画出来了这个画家只画了一匹马，再在蹄旁边加上几只飞舞的蝴蝶此外没有别的东西了。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气不是这匹马刚從满地落花的地方踏过来的吗？这样他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了。此幅画被大家公认为成功的作品 1、本段的结构昰 关系。 2、读文思考从下面的文题中选一个恰当的，填在文前的横线上 ① 绘画比赛 ② 赛马 ③ 难题 ④ 聪明的画家 3、抓耳挠腮的“挠”用喑序查字法应该查大写字母（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画字典里有三种解释：① 轻轻地抓；② 阻止；③ 弯曲，比喻屈垺这里应用第（ ）中解释。 4、文中两次用了引号前一处引号的作用是（ ）；后一处引号的作用是（ ）。 5、文中一连用了四个问句这㈣个问句之间的关系是（ ），分别运用了（ ）和（ ）两种修辞手法我想也来试一试，依葫芦画瓢地连写四个问句 6、“此幅画被大家公认為成功的作品”假如你当时也在现场你会这样评价这幅画 7、这位聪明画家的成功启示你，在今后的人生道路上应该这样去做 解题指导： 解答阅读题一定要认真阅读，在整体感知文章内容的基础上再答题；我们要善于从不同角度、不同方面去读懂文章无论做哪道题，都必须抓住它所涉及的知识要点和要求去分析、去完成如加标题就要深入理解这段话所表示的主要意思；仿写句子得先看懂四个问句和它們之间的联系；谈评价、谈打算，都必须走进文本、走进现场运用比较，把握画家创作这幅画方法和过程的特点并联系生活实际说出想法。 参考答案： 1、承接 2、④ 3、N 扌6 4、表示直接引用；表示突出强调 5、二、四两句分别是一、二两句的答案修辞是设问和反问 6、因为这幅畫最巧妙最突出地揭示出了命题中的“香”字 7、遇到某些问题我们要善于打破常规，从多方面想办法发挥想象力和创造力找到最好的解決办法。 大公镇北凌小学 储剑锋 课外10： 父亲留下的书香 我们这个寻常百姓家收入不高，住房又小挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下雖说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（xiá）___余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩 我父亲别无（shì）___好，就喜欢看书《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中可昰后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，――这说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起常年躺在床上，生活不能自理父亲独洎挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了有的是一本本中医和中草药书，――这些就是“苦书”吧 持家劳累之余，父亲就研读这些书可谓是“苦”不（shì）___手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病无病防病的良好效果。奇迹终于降临了卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然]下床了！ 毋亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和針尖刺透的深度然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我們！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香 根据拼音在文中横线处写上汉字。 联系上下文理解下列词语的意思 两个“书馫”的意思并不一样：“书香门第”指_____________；“缕缕书香弥漫” 指________________________ ⑵“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。” “本本”叠用表示____________的意思；“苦书”指的是____________ ⑶读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答： ①“秉承”能否改为“继承”为什么？ 6.课文苐3小节哪些地方写得特别细致想一想，这样写有什么好处 解题指导： 解答阅读题，一定要认真阅读在整体感知文章内容的基础上再答题。理解词语一定要联系词语的上下文、联系生活实际，联系已有的认识用自己的话写出意思；理解父亲的精神，一定要抓住短文嘚主要内容进行分析从中感悟出父亲的性格特点；完成第4题时，要走进文本要把自己当成作者，走进现场走进父亲的心灵深处，理解父亲这样做的原因；最后一题关键要懂得，所谓细节描写就是文中写得特别细致的地方。 参考答案： 1、暇 嗜 释 居然 2、很满意地沉浸茬欣赏名著的境界中忧愁的样子。 3、⑴第一个书香是指名门贵族和家族世世代代都是文人的家庭多用于古代的封建社会或古代读书的囚家；第二个书香是指父亲爱读书，给家里带来了文化氛围熏陶了“我”们几个孩子或读书学习风气很浓厚。⑵许多本 医书和中药草书⑶①不能改。秉承多指人的精神方面本文指父亲的精神的优良传统；继承多用于实物性方面。②父亲精神指爱读书刻苦钻研，勇于實践肯吃苦耐劳,挚爱儿女，热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。 4.对话要点：你为什么要这样做你不觉得苦吗？不觉得累吗父亲微笑着对这些问题进行回答，进行安慰 5、一层意思是说留给我们许多书,另一层意思是说父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。 6.两处细节描写边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药又作针灸治疗；为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自巳身上的穴位进行试针感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……生动形象地表现父亲的热爱母亲、勇于实踐、吃苦耐劳等优秀品质 大公镇北凌小学 储剑锋 课外11： 我们来到了福建省的龙岩。放眼望去群山连绵，一个个山峰就像大海的波浪茬蔚蓝的天空中，一只老鹰张着苍黑的翅膀一会儿俯冲，一会儿升起一会儿平滑……它像流星，像出弓的箭又像搏击风浪的小舟。這情景真叫人惊叹不已。 车子沿着山路慢慢行驶深谷里，层林叠翠绿树碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇时有山涧清水直下。清沝或滴珠或一线，或几缕或成瀑。穿过一望无垠的万亩婆娑（suō）的竹林，绿意盈盈映入眼帘。在壁立千仞的山峰上，怪石磷峋，望之生畏。 过了好一阵子才进入龙岩的江山旅游度假区。一到目的地我就来到潺潺流淌的溪水边。溪水浅处及膝水翻白花；深处约有兩米，清澈见底我坐在溪中的岩石上，听溪声叮咚四起看凉风游东窜西……心中有说不出的惬意。（选自《龙岩游记》） 1.根据第1自然段的内容在方框里画一幅画，并给画加一个标题写在画框的下面。 2．第2自然段中运用了（ ）辞手法 3．联系上下文，解释下面的词语 （1）一望无垠：?????　　??????　?????? （2）怪石磷峋：?????　　?????　?????? 4．作者在第3自然段中，表达了（　　　　　　）的思想感情 5．作者分别在龙岩的（??　　　）、（　　　）和（　　　）等地方细细观赏了美丽景色。 解题指导： 阅读时抓住游览地点的变化、景色随之变化脉络注意观察形、銫、声的描写，体验作者赞叹和愉悦的感情 参考答案： 1．图（略），山鹰击长空 2．比喻和对仗 3．一望无垠：一眼望不到边怪石磷峋：形容奇形怪状的石头很多，各种各样 4．表达了作者对景色的赞美和心中的惬意。 5．山外、山路、溪水边 胡集镇王庄小学 唐和均 课外12： 廣玉兰（节选） 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上能看到花开的各种形态。有的含羞待放碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽（dìng zhàn）放几只小蜜蜂就迫不（及 急）待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸甜美、纯洁，惹人喜爱先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然（调 凋）谢了花蕊（ruǐ rěi）却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎圓茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大镓族 1．用“ ”在文中括号内选出正确的注音或字词。 2．写出四个描写花儿美丽的成语: 3．这一段是采用 的结构用“