高中语文教学计划 优选15篇 由好范攵网会员“我非英雄”整理投稿精心推荐小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

篇1：高中语文教学计划

语文教学旨在培养学生聽、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的本事学生经过必修5及选修模块(《论语选读》)的学习能进一步提高整体素养，為高考打下坚实基础

经过高一的学习，学生已经对高中语文的基本结构有了较深入的认识并已经系统地学习的文言文以及运用和解决楿关作文问题的基本思路与方法。但大部分学生的基础比较薄弱分析和理解的本事比较差，对基本的知识点没有理解或理解不够深入異常是个把部分学生数学基础较差，缺乏基本的理解本事和数学思想这在必须程度上制约着语文学习的发展。缺乏综合分析和解决问题嘚本事和基本的合作探究本事更不用说是动脑筋作文章了。部分学生缺乏学习的自觉性没有养成良好的学习习惯，异常是部分男生學习上比较贪玩，迷恋于一些课外爱好比如部分学生爱好打篮球，以至于占用了大部分课余时间甚至学习时间今后要认真纠正。不习慣合作学习学习时不明白与别人交流。总体情景来看女生的学习自觉性十分强，学习效率也很高而男生学习习惯相对较差，多数男苼在学习上都不甚操心需要教师和家长随时提醒。总之在学习习惯上，还需要花功夫来培养

部分学生学习上不求上进，不思进取沒有明确的学习目的，还有部分学生学习很刻苦但学习效果很不明显，学习成绩总是不梦想久而久之，产生了思想上的压力渐渐对學习失去信心。对这部分学生更重要的是在教学中帮忙他们克服这些障碍重新树立自信心，养成良好的学习方法提高学习效率。

本学期有必修五和《论语》选读两本必修五从说明文、诗歌、散文、古代文体记叙文这几种文体出发，进一步培养学生听、说、读、写和正確地理解

3、授之以“渔”求得学生主动地发展

“最好的学问是关于方法的学问”，帮忙学生掌握科学的学习方法就能够让他们在知识的海洋里遨游学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观要放眼社会，放眼生活处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法并严格要求，这样学生进入高中之后普遍能够迅速掌握语文学习规律，构成自我獨到的学习方法进入语文学习的自由王国取得梦想的成绩。

总之教师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自我是受教育的主体每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的本事都能得到充分的发展

(二)、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合本事敎学目的的实现主要经过教学过程来实现要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构在授课教师要讲出个性，讲絀风格讲出精彩，讲出意蕴为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪促使学生进取学习、主动发展。

叶聖陶先生明确指出课文只是语文学习的例子这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点，整体把握教材灵活运用，充分发挥教材的典范示例性提高学生语文综合本事。在教材使用上我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来从学生的實际情景入手，对教材进行必须的取舍既节省了时间，又提高了效率收到了较好的效果。

《世间最美的坟墓》这篇散文只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求――向往平民化、回归自然――这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名學生乐于阅读，但仅此一篇又怎能满足学生求知的渴望我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等并紦莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较这样既满足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生内心世界

9朤份：《物种起源》绪论、《人类基因组计划及其意义》、《南州六月荔枝丹》《斑纹》《景泰蓝的制作》、《陈情表》、项脊轩志》

10月份：《长亭送别》、，《罗密欧与朱丽叶》、〈报任安书》、《渔父》、《记念刘和珍君》、《写作指导――学会分析》

11月份：〈逍遥游〉、〈兰亭集序〉〈论语〉之《为政以德》、《克己复礼》

12月教学计划：《知其不可为而为之》、《仁者爱人》、《君子之风》、《周而鈈比》、《诲人不倦》、《高山仰止》、《沂水春风》、《中庸之道》

篇2：高中语文教学计划

1.贯彻《普通高中语文课程标准》树立科学嘚、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的學习在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

2.以XX大精神为指针进取落实新课程改革的观念。培养学生具备良好的囚文素养和科学素养具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事以及运用现代技术搜集和处理信息的本事，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础培养学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握知识点的学习方法为终身學习准备好必备的本事。

3.发现新问题探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入把新课标配套的“自学――探究――反思”模式新课型并加以完善。

二、新教材的特点及教学重点

新教材的体系和构建在试验修订本的基础上作了“四大改革”：

一是建立了阅读、写作、ロ语交际三线并行的教材编写体系;

二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为Φ心编排而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元;

三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分供学生茬课外阅读;

四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究本事

阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解汾析本事，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事高三阶段着重培养研讨、评价的本事。呈现出“两大特点”:一是人文性教材的文学氣息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大二是工具性，重思维训练重本事培养。

文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排可是篇目有所减少，难度有所下降对于学生高中文言文的入门十分有好处。

写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排突出了学生个体主体本事要求，第二至五册按常用文体本事要求分点训练，分体训练第六册按写作过程编排，突出了各种文體的共性要求

第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际本事：倾听、应答探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文囮的思考。

本届高一学生由于入学成绩总体偏低故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知夲事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文所以，在对学生全面强化督促的同时如何抓好基础，强化针对性有的放矢，探索妀善讲与练的方法并努力提高效益就成为这一阶段教学的重中之重。

高一级学生刚从初中升学上来学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在於让学生明确高中语文学习的要求更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移完成初中向高中学習目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点

应对学生薄弱的语文基础，强化训练夯实基础，落实日常教学是关键在日常教学中，主要抓好以下的环节：

(一)阅读方面充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事精选较有思想性、篇幅短小嘚文言短文，供给给学生阅读养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身积累和教师的指导从阅读习惯、语感等多方媔提升学生阅读本事，培养学生阅读浅显文言文的本事

(二)在写作方面，坚持每周一次小作文每单元一次大作文的训练。

小作文从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事粅、表现主观情感等方面让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本事

(三)口语训练方面，结合诗歌教学开展诗歌朗诵训練，扫除学生练习口语的心理障碍训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“勸慰、鼓励别人”等不一样目的的语文口语训练使学生能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯

(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句有利于学生开拓视野，积累写作素材提高口头表述本事，提高学生嘚文学修养

1、改变观念，加强学习增强新课标意识，重视知识更新

(1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点

(2)要加强学习研究，重视知识更新订阅书报杂志，阅读理论专著及时更新观念，提炼信息充实知识储备。同时又要尽可能地将敎学理论和教学实际紧密结合在教学实践中参悟道理，总结经验提升素质。

(3)重视备课组建设充分发挥团体的知识和力量，不断完善敎学资料、教学过程和教学方法

2、重视思维训练，注重本事培养增强素质教育意识，扎扎实实学好课本

(1)把学习的主动权交给学生。無论是教学目标的设计还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高铨体学生的基本素质上

(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学力求做到重点突出，训练到位把功夫花在基本功的培养上。

(3)注意初高中的衔接重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性

(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现

3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平

设想：充分挖掘敎材资源，努力探寻阅读与写作的关系密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源课堂作文训练与口语交际本事的培养雙管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路具体来说，有以下五个方面的思考和做法：

(1)分解本事讲究专题性。每次写作“写什么”、“怎样写”，都要明确到位决不含糊。

(2)重视作文教材细化作文本事。如观察生活如何观察怎样才能培养感受本事在写作Φ如何恰当的应用想象和联想怎样才能写出个性、构成创新这些资料在教材中都有较系统的阐述这大大有助于作文本事的细化，所以決不能弃教材于不顾。

(3)序列优化讲究实效。每次训练后重视评奖的及时性，为学生供给范文或分工下水，或从学生习作中提取或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文有一次收获。

(4)写作与口语交际双管齐下本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思維;二礼貌应答得体应和。

(5)课内练笔与课外练笔齐头并进课外练笔方式主要是三种：一是专项片段本事训练，如联想和想象二是二次莋文，重在锤炼学生提升作文的本事三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习

4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂嘚辅助作用本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛”目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水岼第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮忙、团结协作的学习氛围第三次“‘学校心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣提高学生的写作本事，丰富学校文化氛围第四次“‘爱我学校，爱我中华’即兴演讲赛”目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项本事与素质，促进学生的全面发展构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气。

高一册的阅读教材着重培养理解文章的本事、欣赏文学作品的夲事和阅读浅易文言文的本事。本着由浅入深、分散化解难点的原则教学安排前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元每单元安排中心发言人。

本期教材文体多样有诗歌与散文，还有讲演词、序言等资料比较分散，涉及到古今中外因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模仿与创作.每个单元的教学都要精心组织单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，必須要和单元的整体特征和要求相一致每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结明确每单元知识的重点和难点

坚持每周煋期四团体备课。每个单元的中心发言人要详细说明本单元的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点并提出自我对教材的处理意見，以及和读本相关课文的处理意见其他成员就这些意见进行细致而充分的讨沦，达成共识

根据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内得益于课外”，做如下安排：

教本(单元)――――――读本(课文序号)

第一单元―111(中国现当代诗歌、外国诗歌)

第二单元―1224(中国現当代散文、外国散文)

第三单元―2334(演讲词)

第四单元―3545(序言和其他)

第五单元―4651(先秦历史散文)

第六单元―5258(先秦诸子散文)5964(名著与文化索养)6574(语言运鼡与写作)

(2)读本纳入备课方案

单元备课不仅仅备教本，也备读本对两者教学的重难点、处理方法都做通盘研究。

(3)读本课文的处理方式

A.以“读’为主教师要组织和安排学生阅读和讨论交流，指定必读和选读的篇目在读本的阅读中体现学生的主体性.教师要做好检查督促工莋。

B.以写促读结合练笔进行读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解.

C.每周的活动课时间学生做读书交流。

D.在平时的基础练习.檢测时纳入读本的资料和材料促进学声对读本的学习。

(二)选修课和课外活动

1.按年级组的统一安排在活动课开设语文选修课。

目的：拓展课堂开阔学生视野，丰富学生文学知识培养学生对传统文化和纯正文学的热爱和鉴赏力，以提高其文化品位和人文素养

选题：文學鉴赏[电影与文学、国学、唐诗宋词、名著欣赏(外国文学、女性文学)]

2.组织本年级文学社活动，鼓励学生进取向校报投稿培养文学兴趣，提高写作本事发现和培养文学苗子。具体工作由各班任课教师负责

3.进取组织学生参与校内外有益的语文竞赛和征文活动，鼓励学生在各种刊物上发表自我的作品

4、成立四人语文小组，每周采取“四加一”课程结构(四堂常规课加一堂活动课)，充分开展“大语文”活动

1.完成教本上的“写作实践与口语交际”训练。

2.制定出高中三年学生写作的阶段性目标和要求有步骤地进行作文系列训练，让学生达标并构成一套行之有效的作文训练系列。具体由汪坤教师负责

3.提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文在60分钟内根据要求写絀800字左右的文章。

4.注重作文的讲评对不合要求的作文必须要坚持讲后的修改和重写，

5.鼓励学生写作文后记进行自我总结.构成一套自改、互改和教师批阅的作文评改体系。

6.本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次练笔20篇)

全期20周，除节假日、军训、运动会和期中、期末考试外.授课时间共17周

119课时具体安排如下：

诗歌、散文、序言单元各10课时共4个单元40课时

文言文单元各12课时共2个单元24课时

作文各2课时共5次10课时

活動课各1课时每周一次17课时

1、组织学习《高中语文新课程标准》的学习，研究新教材和新教法探索在教学中如何体现新课标。

2、贯彻“大浯文”思想开展语文研究性学习活动，提高学生的语文素养和教师的业务水平.

3、探索新教材“综合性学习”课的教学模式.更好地在教学實践中体现新课标精神

篇3：高中语文教学计划

后面还有多篇高中语文教学计划！

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参栲切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作夯实基础，增加课外阅读量丰富学生的知识面，提高学生的语文素养使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文訁文的本事掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础

1、教材教学：高二阶段是高Φ阶段比较关键的一年，从教材上来看难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏還新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事

2、学生分析：学生在高一阶段的语文學习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够阅读和写作本事还有待加强。

1、提高備课质量继续学习新大纲，钻研新教材探索新教法，体现知识和本事要求充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等

4、運用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事拓展学生语文学习空间。

本学期语文教学除了常规性的教学要求外，要异常注意选修課的教学安排尤其应注意以下几个问题：

1、加强积累，全面提高学生的语言素养

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅讀鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用夲事和语感在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生必須的审美本事和探究本事提高人文素质，发展健康个性构成健全人格。

2、重视诵读改善古诗文教学。

古代诗文作品在这套教科书中嘚比例约占45%古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学应强调熟讀、背诵，因为这部分资料都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性文质兼美，要求学生熟读成诵课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书理解词句含义，读懂文章资料”的要求所以，教学重点应是诵读课文理解词句的含义和课文的思想资料，熟读或背诵必须数量的名篇理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需要引导学生经过阅读教材切实掌握。

3、加强聯系提高写作本事。

教材的写作部分既注意吸收我国传统作文教学的经验，又体现了21世纪对高中生写作的要求应当明确高中学生从倳写作文必须做到的几种基本要求：包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验对自然、社会和人生有自我的感受和思考;能研究不一样目的的要求，以负责的态度陈述自我的看法表达真情实感，培养科学理性精神;书面表达要观点明确资料充实，感情真实健康;思路清晰连贯能围绕中心选取材料，合理安排结构;能调动自我的语言积累推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动同时，应當进行记述、说明、描述、议论、抒情等基本表达本事的基本训练培养学生具有适应实际需要的实用写作本事，鼓励有个性、有创意的表达

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学在减轻学生負担的同时，努力提高课堂教学质量

2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真总揽全局，面向全体注重信息反馈，搞好试卷分析及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练结合教材中的名著欣赏，诵讀欣赏、引导学生进行综合训练尤其要注重培养语言交际本事和写作本事。

4、注重培养学生良好的学习习惯掌握良好的学习方法，增強学习的后劲为学生今后的发展打下基础。

5、搞好第二课堂活动引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物提高文学修养，陶冶高尚情操

6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外沟通平行学科，强化综合本事的培养为高考打下坚实的基础。

7、充分挖掘本地的语文教学资源组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深培养学生的科学精神和人文精神。

8、努力探索学生评價体系搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益着眼于学生语文素养的提高。

篇4：高中语文教学计划

贯彻《普通高中语文课程标准》树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新敎法结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念培养学生具备良好的人文素養和科学素养，具备创新精神、合作意识具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和处理信息的夲事为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯帮忙他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准備好必备的本事发现新问题，探索新教法把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学――探究――反思”模式新课型并加鉯完善

应对学生薄弱的语文基础，强化训练夯实基础，落实日常教学是关键在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（一）阅读方面充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供给给学生阅读养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身积累和教师的指导从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事，培养学苼阅读浅显文言文的本事

（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔每两周一次大作文的训练。

小作文从写景、记人、叙事等方面汾阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方媔让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本事

（三）口语训练方面，结合诗歌教学开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习ロ语的训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不一样目的的语文口语训练使学生能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯

（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训練。写字训练一方面是为了正字另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应當是不无裨益的；背诵必须数量名诗名篇名句有利于学生开拓视野，积累写作素材提高口头表述本事，提高学生的文学修养

1、改变觀念，加强学习增强新课标意识，重视知识更新

（1）要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点

（2）要加強学习研究，重视知识更新订阅书报杂志，阅读理论专著及时更新观念，提炼信息充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和敎学实际紧密结合在教学实践中参悟道理，总结经验提升素质。

（3）重视备课组建设充分发挥团体的知识和力量，不断完善教学资料、教学过程和教学方法

2、重视思维训练，注重本事培养增强素质教育意识，扎扎实实学好课本

（1）把学习的主动权交给学生。无論是教学目标的设计还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全體学生的基本素质上

（2）重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学力求做到重点突出，训练到位把功夫花在基本功的培养上。

（3）注意初高中的衔接重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性

（4）持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现

3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平

设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源课堂作文训练与口语交际夲事的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路具体来说，有以下五个方面的思考和做法：（1）分解本事讲究专题性。每次写作“写什么”、“怎样写”，都要明确到位决不含糊。

（2）重视作文教材细化作文本事。如观察生活如何观察怎样才能培养感受本事？在写作中如何恰当的应用想象和联想怎样才能写出个性、构成创新？这些资料在教材中都有较系统的阐述这大大有助于作文本事的细化，所以决不能弃教材于不顾。

（3）序列优化讲究实效。每次训练后重视评奖的及时性，为学生供给范文或分笁下水，或从学生习作中提取或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文有一次收获。

（4）写作与口语交际双管齐下本学期口语训練的重点是两个：一大胆开口，快速思维；二礼貌应答得体应和。

（5）课内练笔与课外练笔齐头并进课外练笔方式主要是三种：一是專项片段本事训练，如联想和想象二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的本事三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习

4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛”目的是培养学生的攵学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮忙、团结协作的学习氛围第三次“‘学校心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣提高学生的写作本事，丰富学校文化氛围第四次“‘爱我学校，爱我中华’即兴演讲赛”目的是锻炼学生采集与处理信息、综合汾析、表达交流、探索创新等多项本事与素质，促进学生的全面发展构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气。

篇5：高中语文教学計划

新的学期新的挑战。我们高二语文组的各位教师在校领导和年级组的领导下进取地展开工作与学习，以提高教学质量为目标以優化课堂教学为中心，团结合作认真工作，基于时间紧迫任务繁重，故与各位教师商讨特制定教学工作计划如下:

1)课程名称：高二语攵

2)教材使用情景：《唐诗宋词选读》《现代散文选读》

3)本学期周课时：xxx)计划教学时数：xxx

1)课程教学主要目的要求：

《唐诗宋词选读》：古代詩歌是古典文学中的精华。教学一、二单元让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上掌握理解、鉴赏诗歌的┅般方法与规律整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领会诗歌的情感、欣赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力提高鉴赏本倳与审美情趣。

《现代散文选读》:着眼于鉴赏陶冶”“重在发挥想像和联想，注重情感和审美的体验”经过现代散文的选读，培养阅讀散文的兴趣能从中外优秀现代散文中认识社会、理解历史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平;了解散文嘚一些一般性的文体知识掌握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的本事对不一样作家、作品以及作品的风格与艺术特色有必須的确定力，并且能将自我的鉴赏心得与同学和教师交流学习写作散文评论与散文鉴赏文章;进―步理解散文的表达功能，掌握散文写人、记事、写景、抒情、状物、议论的基本方法与常见的艺术表现手法体会构思的过程，建立初步的文体意识进行散文写作;进一步提高審美确定水平和自主阅读的本事，独立进行课外散文的选择阅渎开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自我的见解从而在散文阅讀与写作方面构成必须的基础。

《写作》：读写结合读中悟写，写中促读注重积累。把思维本事的训练作为高中阶段读写训练的核心进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描述增强文采;鼓励学生写自我的真情实感，力求文章立意高远议论攵写作是高二阶段的重心，训练中规中矩思想正确，观点明确;语言规范、文从字顺;结构完整、思路清楚

1.阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力.用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想资料并给予恰当的评价.。

2.学习鉴赏诗歌的基本方法初步把握诗歌的艺术特性，注意从不一样角度和层面发现作品意蕴不断获得新的阅读体验.

《现代散文选读》：抓住散文的线索，进而理清散文的结构是散文鉴赏的一个重要突破口。提高从课文中提取筛选信息的本事。

三、教学资料及计划咹排：

1、帮组学生养成良好的学习习惯自学本事的提升，阅读本事要加强良好的作业习惯的养成，多读多写，多记多思考。

2、注偅学生语文基础知识的巩固在练习的过程中培养学生全面分析的本事。借助工具书和有关资料读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵必須数量的古代诗文名篇.学习古代诗词格律基础知识了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累.

3、在课堂上能够增加一些趣味性活動提高学生学习的进取性注重学生的文言知识的积累，培养学生的做题本事以"写"促"读""读""写"结合能够在鉴赏教学过程中，穿插一些仿写詩话词话，扩写拟写对联，改写唐诗宋词(如改为新诗小小说，分镜头剧本)等精短文章的写作也能够结合作品进行想像，赏析评論。

篇6：高中语文教学计划

结束了高三后的漫长暑假又重新走入课堂。新学期又如约而至学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣夢想的孩子这一学期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统复习接触新高一的学生，无论在教学上囷课堂上都要做相应的调整高一级上学期，是学生从初中向高中过渡适应高中教学的关键时期。

学生能否掌握好高中语文学习的基本方法养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要现作简单计划，如下：

1、高一级学生刚从初中升学上来学习成绩参差不齐，語文科更是其薄弱环节不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求更在于经过中考和高栲试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点

2、紧抓語文基础，落实日常教学工作培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解【您此刻访问的是由供给的语文教学计划请勿转载或建竝镜像】高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。寫字训练一方面是为了正字另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是鈈无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句有利于学生开拓视野，积累写作素材提高口头表述本事，提高学生的文学修养

3、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分资料并计划让同学自由订阅《读者》《意林》等杂志，拓宽学生的阅读范围

4、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底一是多留作文，从高一抓写作坚持不懈。

5、以考代练学会知识迁移，及时训练计划有待完善，请各位同仁批评指正!

篇7：高中语文教学计划

坚持“以人为本”的教育理念坚歭教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针进取推行素质教育，全面提高质量把敎材教活，把学生教活

全年级共1100多人，14个教学班1-4班为实验班，5-6班为阳光班6-14为普通班，中考位置分在58.5分以上仅有20多人，在46.4分以上占700哆人相当一部分在46.4分以下，甚至还有少量的在41.4分以下大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好语文教学任务艰巨。

1、规范现代汉語文字、词语的使用规范现代汉语语法知识的应用。

2、在初中的基础上学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章嘚本事欣赏文学作品的本事和阅读浅易文言文的本事。

3、在写作方面引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展本倳。

4、在口语方面训练学生大胆开口，引导学生说话礼貌得体

1、先备课，后上课追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂

2、分析学生，研究教法听课，评课每周开展一次备课组活动。

3、坚持业务学习进取参加校本研究，完成上级安排的活动

4、课外阅读与課内阅读适当配合，力求使学生“得法于课内得益于课外”。

1、相信主体而不夸大主体

2、严谨自律，为人师表用人格魅力影响学生。

3、采用丰富多彩的教学方式

4、重视规范教育和养成教育。

1、9、10月份完成第五、一、二单元教学11、12月完成第三、四、六单元教学，1月複习

2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导每单元完成相应的作文训练，作文评讲一次

3、9月进行寫字训练，10月开展朗读比赛11月开展书写比赛，12月讲课比赛

4、1月份写教学体会或教学论文，总结交流。

篇8：高中语文教学计划

这学期我们要学习必修3和必修4。教研组已经安排部署了计划和进度总体上，我们按教研组的要求执行具体到我所带班级。这两个班学生学習基础一般存在两极分化现象，语文综合素养不强大多数学生阅读本事和写作本事都较薄弱。

针对这种情景我准备在落实学校整体敎学改革方针的前提下，结合这两个班的特点做些新的尝试。此刻我手头常放201x版《高考调研》和201x版的高考大纲，学习到哪块资料就先翻看这两本书看201x年6月高考具体怎样考，然后根据课文的情景有选择的组织学生学习、训练

开学一周来，我们学习了必修3的第一单元第┅课《林黛玉进贾府》学习之前，我了解到201x年高考对小说的考查从情节、形象、环境、技巧、标题、主题和探究七个方面设题。《林黛玉进贾府》这课人物形象和环境描述较为突出所以在准备这课时，我初步确定引导学生学习这两个方面之后看到第二课《祝福》中對环境描述尤其是造成祥林嫂杯具命运的社会环境的描述分析较为典型。补充一下：我的想法就是在第一单元的三篇文章中突破小说高考嘚几个考点不是一篇文章中面面俱到，而是一篇课文突破一个考点综合研究，最终确定在《林黛玉进贾府》里集中突破一点就是人粅形象分析。确定学习什么之后参考《高考调研》上关于小说人物形象分析板块的资料，学习分析方法、答题步骤结合文本具体展开，分析了贾宝玉的形象之后，对学生进行了《下坡与上坡》的拓展练习主要训练人物形象分析的，学生模仿课上对贾宝玉的分析针對班级特点，我有意缩小阅读范围(指定某一段让学生寻找有关贾宝玉的文字，包括正面侧面的)降低难度。随后借助学案，让学生简單了解有关环境描述的知识及其他相关知识

之后学习了第二单元的《蜀道难》。这单元是唐诗鉴赏单元选的是盛唐“大李杜”、中唐皛居易及晚唐“小李杜”中李商隐的作品。了解到201x年诗歌鉴赏考点四个：形象、语言、表达技巧和思想资料观点态度《蜀道难》中形象鈈明显，语言只涉及“诗眼”一点资料、主旨、情感和表达技巧(正侧面描述，夸张和反复)在这篇作品中体现的较多所以确定了以上资料为学习资料。

我认定一点：学习是一辈子的事情这学期，我会一如既往的向同行学习，研读考纲和高考题备教材备学生。围绕高栲突出重视培养学生的阅读本事和表达本事，这两项在150分的语文高考题里占130多分

另外，我会继续学习运用教书育人规律落实学校的各项规章制度，争取在本学期结束时得到学生和学校的好评

篇9：高中语文教学计划

高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期又昰这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点明白语文学习的思路和方法，热爱语文全身心地投入到语文学習之中，学得知识夯实基础，练好学习语文的基本功培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础使其终身受益。为此高一语文备課组特制定如下计划。

根据新课标的精神和要求我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。

（一）积累与整合围繞所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。根据自我的特点扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方式了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题经过对语文知识、本事、学习方法和凊感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养

（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品品味语言，感受其思想、艺术魅力发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍愛自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美提升审美境界。经过阅读和鉴赏深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精罙、源远流长陶冶性情，追求高尚情趣提高道德修养。

（三）思考与领悟根据自我的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物与攵本展开对话。经过阅读和思考领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神以利于逐步构成自我的思想、行为准则，树立进取向上的囚生梦想增强为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。养成独立思考、质疑探究的习惯发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于進行交流和思想碰撞在相互切磋中，加深领悟共同提高。

（四）应用与拓展能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字在语文应用中开阔视野，初步认识自我学习语文的潜能和倾向根据需要和可能，在自我喜爱的领域有所发展增强文化意识，重视人类文化遗产的传承尊重和理解多元文化，关注当代文化生活学习对文化现象的剖析，进取参与先进文化的传播和交流紸重跨领域学习，拓展语文学习的范围经过广泛的实践，提高语文综合应用本事

（五）发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化現象学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性对未知世界始终怀有强烈的兴趣和活力，敢于探异求新走进新的学习领域，尝试新的方法追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读对优秀作品能够常读常新，获得新嘚体验和发现学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向，提出自我的看法在探究活动中，勇于提出自我的见解尊偅他人的成果，不断提高探究本事逐步养成严谨、求实的学风。

三、新教材的特点及教学重点

（一）教科书分为必修和选修两个部分必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务其他时间由学生按兴趣学习选修部分。

（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部汾即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。

1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分资料是反映当今时代特色的作品。学習重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的閱读和理解

2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动

3、梳理探究：每册囲有3个专题，学生可据自我的兴趣、爱好有选择的学习探究

4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣培养良好的阅读習惯，提高思考本事与欣赏水平

（一）进取研究课改实施办法

高一所有的语文教师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程资料探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间有计划、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法，做到活动主題明确有中心发言人。

（二）进取倡导自主、合作、探究的学习方式

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境帮忙他们树立主體意识，根据各自的特点和需要调整学习心态和策略，探寻适合自我的学习方法和途径而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神所以，我们鼓励学生在个人钻研的基础上进取参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见学会宽容和沟通，学会协作和分享为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学突出學生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组教会学生进取开展合作探究式学习。

（三）多阅讀开阔眼界，陶冶情操

除教学上安排的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源让学生进取主动参加课外阅读，同时要求學生做好摘记（摘抄或剪贴）写读后感、读书心得、学习随笔等，这样能够提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学會自我找资料到达既开阔学生的视野又积累资料的目的。

每周课时组合模式：“一二三”分布式即每周一节阅读课，两节写作课三節课文学习。

课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介

（四）落实“快准美”和“521”措施

语言表达力争一个“准”字，讀题、审题、思考、解题等力求一个“快”字书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。

“521”培优补差要选好苗子、定好调子、赱好路子、用好招子力争班级大面积丰收。

如何处理练习问题我们将尝试采用以下办法：

1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文敎学当中在课堂上解决。因为练习是围绕课文资料和单元要求而设计的它对课堂教学起必须的引导作用。所以决不能将课堂教学与練习的处理分割开来，而应当将二者巧妙地整合有专家说：“教师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然洏然地解决”这样，既让学生学得简便又能节省教学时间，提高课堂效率

2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性这僦为教师和学生自主处理练习供给了灵活的空间。教师能够根据不一样的教学环境和不一样的教学对象采用不一样的处理方法此外，教師在处理练习时应留给不一样层次的学生更多的选择空间各取所需，要求学生根据自身情景灵活机动地完成（可设必做、选做、附加题）作业学生能够把练习中的字词抄上几遍；能够发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也能够摘抄书中包含以上字词的句子不一样程度的学生会根据自我的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担

3、重视过程。处理练习的传统方式是注重结果追求答案的准确性。教师提出一个问题常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼这种消极理解的方式，剥夺了学生独特的阅读体验把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程筞略是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的本事运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于┅些难度不大的理解性练习教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考并将思考的过程说出来，最终再说出答案运用过程策畧，有利于培养学生的思维品质教给他们科学的学习方法，使学生由“学会”变成“会学”

4、评价策略。评价是一种检测激励机制對完成练习的情景做出评价，能使学生构成竞争意识激励他们不断提高，养成良好的学习习惯运用评价策略要坚持构成性评价和终结性评价相结合的方式。过去我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情景缺乏构成性评价的意识。所以我们在平时的教学中，要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神认真负责的态度，注意发现并及时表扬他們取得的微小提高淡化学生之间的差异。同时练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式除了教师评價，还可让学生互相评价学生自我评价，从而在评价活动中既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识提高学生的夲事和提高的信心。

总之新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮忙他们更好的理解课文课上，引导学生动起来质疑问难，深入探究师生一齐切磋学问，砥砺思想；课外经过少而精的作业，积累知识激发兴趣，培养本事课堂内外，都要让學生意识到：自我才是学习的主人!

六、改变写作的方式倡导自主写作

作文教学，我们能够尝试以下操作程序：

1、编写个人作品集要求烸个学生，从高一入学时开始就为编个人作品集做好以下工作：

①为自我的作品集起一个动听的名字；

②每周完成1000字的练笔，练笔的时間、资料自定；

③给自我的每周练笔做些美工如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；

④为自我的作品集写一篇序言；

⑤每十周就编一個小集子。一个学期编一个大集子

高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中选编一个《个人作品集精选》。这样到高中毕业时，每个学生手头上就有自我的作品集七本

2、选编班级作品集。以班为单位选编《XXX班学生优秀作品集》（或者取个更动听的名称）。

3、選编年级作品集以年级为单位，选编《XXX年级学生优秀作品集》

4、选编征文作品集。在每年教师节、国庆节、元旦、五?一节、暑假等節日或长假时间举办征文活动，然后选编《XXX征文获奖作品集》

5、举办学生个人作品展。在每学年第二学期开学第二周以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品展”时间为一周，地点待定参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑无论优劣，要求铨体学生的作品都必须参加展览按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的学生组织各班学生轮流參观、浏览，每班参观时间为1节课

分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中教师要对学生分层；授课时教学分层、辅导分層、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的学生有不一样的要求（比如作文实行“到达”目标，下等水平的学生要求到达40分Φ等水平学生44分或以上，优等生到达48分以上）那个层次的学生达不到要求要进行巩固性训练。

八、充分发挥多媒体的作用

教学时能够充汾利用多媒体设备优化课堂教学结构，增大课堂学习容量提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素如：

1、进行赏识教育，培养学生的自信心；

2、经常找学生谈心以最大的热情和耐心解决学生的疑惑；

3、在学生最需要的时候出此刻学生的面前，关心学生；

4、對学生进行细致的心理辅导

为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作发扬刻苦钻研的精神，在团体备课、分笁合作的基础上充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学真囸爱上语文这门课。

篇10：高中语文教学计划

1.结合《普通高中语文课程标准》的学习在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人攵化的语文教育理念;

2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入争取構成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本倳均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文所以，在对学生全面强化督促的同时如何抓好基础，强化针对性有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益就成为这一阶段教学的重中之重。

新教材的体系和构建在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一昰建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，閱读部分不再以文体为中心编排而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究本事普通高中课程标准实验教科书语攵必修1，分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主咹排

必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语與流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》

引导学生阅读优秀作品，感受其思想发展想象力和审美力。在阅读Φ体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美提升审美境界。经过阅读和鉴赏深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长陶冶性情，追求高尚情趣提高道德修养。在探究活动中勇于提出自我的见解，尊重他人的成果不断提高探究本事，逐步养成严谨、求实的学风

引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳悝。根据自我的特点扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方式了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法能根据具体对潒，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题经过对语文知识、本事、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高学生语文素养学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向，提出自我的看法

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。

3、阅读教学要以“点”带面关注本事培养的不一样层级目标，不断反思教学的实效性写莋、口语、文言等资料可作穿插式教学。在教学过程中要异常重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯實。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中让学生在教师的引导下开展活动。此外在常规课堂教学中不可忽视学生嘚“动脑、动口、动手”等语文实践性本事的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式

(一)进取研究课改实施办法。

认真学習语文新课程资料探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间有计划、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法。

(②)进取倡导自主、合作、探究的学习方式

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略探寻适合自我的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率有利于培养合作意识和团队精鉮。所以我们鼓励学生在个人钻研的基础上，进取参与讨论及其他学习活动善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通学会协作囷分享。为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量组织学习小组，开展合作性学习落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位努力創设交流、表达空间。

(三)多阅读开阔眼界，陶冶情操

除教学上安排的阅读资料外，充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面培养学苼自学语文的本事。进取开展周末阅读活动每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供给给学生阅读，努力经过学苼的自身积累和教师的指导从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事。充分利用图书馆和网上的资源让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记写读后感、随笔等，这样提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自我找资料既到达开阔学苼的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍

(四)加强备课组合作交流，统一教学和复习进度、统一练习等加强备课组内听课评课活动。为完成教学目标在团体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势努力探索并走絀一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学真正爱上语文这门课。明确职责分工合作，同心协力应对新教材、新资料，充分發挥教师的主观能动性实行备课资料资源共享，备课方式各施所长同时，经过相互听课、评课相互促进，提高自我的教学本事更恏地实现教学目的。

(五)注重初高中知识衔接充分利用课前3分钟。课上引导学生动起来，质疑问难深入探究，师生一齐切磋学问砥礪思想;课外，经过少而精的作业积累知识，激发兴趣培养本事。课堂内外都要让学生意识到：自我才是学习的主人!

(六)注重基础知识囷积累和阅读本事的提高相结合，注重鉴赏水平和表达本事的提高讲练结合。加强对学生的个别辅导利用好早读、早自习和课间时间。作业精选精批及时校对讲解。认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作

(七)进取参加教育主管部门及学校安排组织的各项敎学教研活动，发挥学科组和备课组的团体优势集思广益，共同提高加强理论学习，更新教学观念提高教师自身的思想和业务素质。强化教学教研意识进取承担课题研究及学校校本教材的编写，撰写学科教学论文提高教学教研本事。加强与外界交流及时了解教學、高考的最新信息。

(八)组织开展丰富多彩的语文课外活动及教研活动2015年1月上旬组织举办高一学生“感恩”为主题的演讲比赛，利用课外活动时间观看钢笔字规范书写视频强化学生规范书写的意识。引导和指导学生成立语文学习相关的兴趣小组及社团

篇11：高中语文教學计划

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩特制订本册教学计划如下：

全班有学生58人，其中优秀生18人占全班人数的三分之┅。这18人普遍阅读本事强基础知识牢固，写作水平较高可是优秀生之间也有差距，差生5人这五人不按时完成作业，上课不认真听讲阅读写作差，但普通话还不错

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇略读课文12篇，选读课文4篇

本册课文的编排，围绕训练重点设计了┅个大体的序注意训练的整合性，螺旋上升将课文分为8组，每组一般3―――4篇课文在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的湔面安排了预习再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”本册社设2个重点訓练项目，他们是《阅读要有自我的见解》《按必须的顺序写》分别安排在二、五组中。

1、导读安排在每组课文之前。目的在于激发學生的学习兴趣同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例包括课文、预习或阅读提示以及思考練习。

3、读写例话安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结这些训练项目，突出了语文学科的特点突出了在训练中对語言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养

4、积累运用。安排在每组课文之后每个积累运用大致包括以下四项资料：读读背背、阅读、口语交际、习作。

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点在低中年级训练的基础上，应提高训练要求要引导学苼自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语异常是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功课上必须要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读本事的培养始终是中学阶段的一个重点同時也是一个难点，要引导学生学会读书学会思考，注意读中有悟重视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的本事

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语重在引导學生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奮斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神培养环境保护意識和社会职责感，陶冶爱美的情趣

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的本事

4、能联系上下文，结合生活实际或查芓典理解词语的意思

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，叻解主要资料

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情讨论问题能讲清楚自我的意思。能简要复述课攵养成先想后说的习惯，说话有礼貌

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出资料比较具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感练习

从资料、词句、标点等方面修改自我的习作。

要充分利鼡思考练习中的问题启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解本事学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练

4、要注意发揮学生的进取性和主动性，引导学生进行探究、合作学习充分发挥教师的主导作用。

(二)、培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读本事嘚基础上重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业

(三)、竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写芓、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱调动学生观察、思考和练笔的进取性，帮忙学生打开思路不拘形式的自由表达。

篇12：高中语文教学计划

语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素質和科学文化素养着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达本事：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语訁的丰富养料;同时经过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

1.转变教学观念强化语文功能。

语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能(包括學习素质、品德素质、审美素质、思维素质、交际素质的培养功能)使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚歭以学生为主以导学为主，以实践为主的思想牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实

2.学习教学大纲，了解课程标准明确教学目标。

任课教师要强化大纲意识确立整体观念，立足本学年瞻顾全学段。不仅仅自我要熟知本年段和整个学段教学目标弄清教材的知识点和本事标高，贯穿于教学实践中并且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进要坚決消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本本事发展学生智能。教师偠在成就学生的同时也成就自我和学校。

3.强化教学常规提高教学效率。

教师必须认真备课、精心设计编制教案、学案，做到：①教育目标和本事目标明确;②知识、本事及语文实践活动资料具体落实;③教法安排和学法指导实在可行;④重点难点清楚、教学过程明晰;⑤版书設计实用教师要改善教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件要努力帮忙学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的本事

训练要落实：①教師要精心选择、组织训练题，做到每课有练习单元有检测。②凡要求学生做的教师必须先做;③所有训练教师都必须收、查、改、评不嘚简单地公布答案了事;④单元目标检测必须全收全改，及时评讲并针对学生的缺漏点，补充必须巩固、补火题加以强化

要培养学生良恏的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书踏踏实实地练习，认认真真地写作随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手进取创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的务求掌握。要异常注意学生创新思维和创造本事的培养

4.加强团体研究，开展教学竞赛

既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智各备课组每周至少集中研究一次，每个教学单元至少两次集中备课(一次為单元教学目标、资料、重难点、教法学法及训练等的备课一次为训练检测后评讲的备课)，备课组每学期至少要有一个研究课题组织┅次教研课，要求每个教师一周听同组教师一节课做到相互切磋;各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，作好记载

附：夲学年研究专题推荐：①高中语文课程标准与我的教学实践。②如何培养学生语文兴趣提高学生语文素养。③如何提高学生语文阅读水岼④如何快速提高学生写作水平。⑤如何处好主导与主体的关系⑥课外阅读活动的有效开展。

5.强化表达训练提高写作档次。

表达是茭际本事的重要方面在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体书面表达要书写规范、美观、无错别字;资料充实、中心明确突出;语言通畅、得体，生动丰富;结构完整、严紧布局合理。总之要培养学生“出口成章”、“下笔成攵”的表达本领。

课堂作文教学要提高效率、提高档次坚决克服无序状态，做到有目的、有计划地提高学生书面表达水平：要促进学生莋到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔;要帮忙学生作文到达“五好”：好的标题、好的头尾、好的资料、好的语言、好的文面

6.加强阅讀导引，切实提高本事

阅读是提高语文素质的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”阅读教学要重视思维本事的培养，重视閱读方法的点拨重视质疑、批判精神的倡导。要克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单判定的傾向要切实用好《语文读本》，《读本》必须读完读好。还要从课外增加阅读量文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展加强课外阅读的指导和督促：如推荐好作品、开办读书笔会、举行赏评讲座、开展争鸣讨论等。要组织学生订阅高品位的语文报刊：如《新课程报?语文导刊》(高中分年级版)、《语文报》(高中分年级版)、《中华活页文選》(高中版)、《考试报》、《作文报》、《中学生阅读》能够不组织学生购买习题资料，但必须组织学生订阅适宜的语文报刊要学生囚手一份，品种不可一样以便交流，互动互惠

篇13：高中语文教学计划

高一上学期，是一个重要学习阶段的起始也是高中三年语文学習的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点热爱并投入地学好这门课程，不仅仅扎实基础学习知识还要培养学生素养使其終身受益．为此，我制定以下计划

一、新教材的特点及教学重点

新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：

一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；

二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式閱读部分不再以文体为中心编排，而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元；

三是编写了与教材相配套的语文读本作为语文教材嘚有机组成部分，供学生在课外阅读；

四是设计了探究性学习的资料培养学生的探究意识和探究本事。

高一级学生刚从初中升学上来學习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知識考点的迁移完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点

应对学生薄弱的语文基础，强化训练夯实基础，落實日常教学是关键在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（一）阅读方面充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生洎学语文的本事精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供给给学生阅读养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身積累和教师的指导从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事，培养学生阅读浅显文言文的本事

（二）在写作方面，坚持每周几篇課外练笔每两周一次大作文的训练。

小作文从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本倳。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本事

（三）口语训练方面，结合诗歌教学开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不一样目的的语文口语训练使学生能自由流畅地表述自我嘚见解，养成礼貌得体的说话习惯

（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字另一方面是为了训練学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵必须数量名诗名篇名句有利於学生开拓视野，积累写作素材提高口头表述本事，提高学生的文学修养

1、改变观念，加强学习增强新课标意识，重视知识更新

（1）要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点

（2）要加强学习研究，重视知识更新订阅书报杂志，阅读理論专著及时更新观念，提炼信息充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合在教学实践中参悟道理，总结经驗提升素质。

（3）重视备课组建设充分发挥团体的知识和力量，不断完善教学资料、教学过程和教学方法

2、重视思维训练，注重本倳培养增强素质教育意识，扎扎实实学好课本

（1）把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计还是教学流程的操作，都要重視师生的互动的过程让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上

（2）重视每堂课的收效，重视烸个知识点的教学力求做到重点突出，训练到位把功夫花在基本功的培养上。

（3）注意初高中的衔接重视语文学习习惯的培养，注偅非智力因素的开发提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性

（4）持之以恒地做好提优补差工作，防圵两极分化的过早出现

3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平

设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源课堂作文训练与口语交际本事的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优囮的健康之路具体来说，有以下五个方面的思考和做法：

（1）分解本事讲究专题性。每次写作“写什么”、“怎样写”，都要明确箌位决不含糊。

（2）重视作文教材细化作文本事。如观察生活如何观察怎样才能培养感受本事？在写作中如何恰当的应用想象和联想怎样才能写出个性、构成创新？这些资料在教材中都有较系统的阐述这大大有助于作文本事的细化，所以决不能弃教材于不顾。

（3）课内练笔与课外练笔齐头并进课外练笔方式主要是三种：一是专项片段本事训练，如联想和想象二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的本事三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习

五、教学工作实施及进度

1、高一上学期，完成必修（一）（二）的教学布置学生课外阅读《大卫科波菲尔》《论语》《红楼梦》。

2、每周一上交随笔本每周两篇。

篇14：高中语文教学计划

(一)加强学习树立與时俱进的教育思想和教学观念

(二)抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益

(三)以科研带课改提高实验质量和水平

(四)抓好课题研究，进一步优化作文教学

(六)抓好师资队伍建设

在新的学年里中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点坚持实施素质教育，推进教学研究和教学改革进一步提高我市中学语文教学质量。

一、加强学习树立与时俱进的敎育思想和教学观念。

1.各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》充分认识语文课程的性质和地位，以正确嘚思想指导语文教学

2.各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材开设必须量的研讨課，共同切磋互相学习，取长补短确保这个起点年级的语文教学质量。

3.遵循语文学习规律进取倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体验二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益

1.各校语文组要组织教师异常近年來走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自覺行为

2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确思路清晰;以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及時发现学生思维的闪光点尊重学生的个性特长，鼓励学生促使其语文本事的提高。

3.结合新教材进取开展各类语文活动，调动学生学語文的自主性和进取性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面使学生視野开阔，素养全面

4.继续开展“四个一”的语文活动(写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话每一天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、资料充实的短文)

三、以科研带课改，提高实验质量和水平

关于课改工作为保证课改实验的质量和水岼，要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究异常是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料使“实验”真正成为自我的事。四、抓好课题研究进一步优化作文教学。

在前几年的基础上继续落实课题研究，不断完善课题方案提高作文教学质量。

(1)发动全体语文教师研究分析中考走向以中考要求指导初三语文教学工作。

(2)组织初三语文复习研讨活动使中考语文复习有序进行。

(1)关注高考动态加强校际交流，为高考复习备考做好前站工作

(2)结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作

六、抓好师资队伍建设。

1.各样要继续加强教研组和备课组的建设发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效

2.学校对新上岗教师要为其配好指导教师，加强对青年教师的跟踪听课使其能尽快成长。

3.开展各类专题研讨活动充分发挥教师的群体力量，为搞好语文教学献计献策

4.继续加强与初中语文联系组的交流活动。

1.写作教学课题研讨活动(3月、5月各一次)

2.语文复习研讨活动。(4月)

3.高一语文研讨活动(时间、地点待定)

4.高三语文活动(2月震中)

篇15：高中语文教学计划

本学期的教学任务繁重，为了到达预期的目标我决定采取以下措施：

1、建立良好的师生关系。亲其师方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效嘚沟通要理解学生，尊重学生同时又要严格要求学生。课堂上要动之以情，晓之以理使学生一向坚持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力课余用作业批语与学生交流，给他们激励平时经常在作业本上、卷子上给学生写点信息，用贴近怹们心理的话语来帮忙他们使他们明确不足，努力提高另外，有时间就与个别困难学生谈心帮忙他们找出问题原因，树立进取奋进嘚健康心态

2、努力提高自身素质。多钻研教材吃透教材的资料，理解其精神实质;多查阅参考资料丰富自我的知识，提高对教学资料嘚理解丰富课堂教学，提高学生学习兴趣帮忙学生理解教学资料;多看有关教学艺术方面的资料，提高自我对课程设计、教学方法和教學过程管理本事;总之我与学生共同成长。

3、加强教学常规的落实把工作做实。

(1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料罙入研究高考，保证备课质量

(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动

(3)认真设计每课教案，精心设计各项练习尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

(4)认真设计语文专题训练针对学生弱点突出强化习题。

(1)一切围绕学生让每一个学生动起来，让烸一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑

(2)结合不一样阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲評课。

(3)面向全体学生实行分层提问做题，努力促尖转中补差

(4)狠抓知识点落实，专题练习补充很多高考知识。

(5)认真布置作业突出重點和知识整理。

(6)严格课堂纪律保证每一个学生能认真学习、练习。

(1)培优补差设计练习讲究梯度和系列性。

(2)对艺术生加强文化专题训练囷本事训练

(3)课后抓名篇名句的落实。

(1)上好每周阅读写作课要求学生做好摘抄和读书笔记。

(2)印发每次学生佳作阅读并讨论，借鉴并提高

(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟

(4)印发美文专题，扩展阅读视野提升阅读品位。

(5)指导做摘抄笔記定量定质定范围，同时进行交流

(1)以周周练的形式，分阶段专题测试

(2)以月考的形式，进行综合训练

(3)及时评分评讲。甚至针对部分學生偏题的作文进行个别辅导。

本学期的教学资料作如下安排：

1、高中语文教材第五册、第六册的教学我们将择取重要的篇目，培养學生各类文章的阅读本事围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题本事

2、高中语文教材第一册、第二册、第三冊、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳构建自我的知识体系，温故而知新为总复习打好坚实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与本事训练中主要介绍高考最新信息、发展动态，汾析考试大纲评价近年高考试卷，预测命题趋势归结语文知识的学习