一 : 白发苍苍的本义是什么意思的意思近义词和反义词

【解释】：苍苍：灰白色。形容头发花白形容人的苍老，满头白发

【出自】：唐·韩愈《祭十二郎文》：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。”

【示例】：徐迟《地质之光》：“说到这里，白发苍苍的本义是什么意思的李四光硖硖眼睛笑了一笑，轻轻拨动他桌上的一个地球仪一下子使小小寰球急速地旋转了起来。”

【语法】：主谓式,诗词；作谓语、状语；多用於指老人的头发变白

白发苍颜　白发齐眉　白发苍髯　白发皤然　满头白发　白发斑斑　两鬓银丝

鬓角花白　白发如银　头发斑白　鹤发童颜

青丝如绢　雾鬓风鬟　秀发披肩　长发飘飘　乌黑亮丽　秀发飘逸　乌发如云

黑发披肩　乌黑鬈曲　黑发飘拂　黑发如漆　乌黑光洁　乌黑浓密　乌黑油亮

这位白发苍苍的本义是什么意思的老人每天都在靠捡废品为生

小明的祖父是一位白发苍苍的本义是什么意思的老囚。

经过时间的洗礼他已是弯腰驼背，白发苍苍的本义是什么意思了

他已是一位白发苍苍的本义是什么意思的老头。

二 : 宝刀不老的意思近义词和反义词、造句

【解释】：老：衰。比喻虽然年龄已大或脱离本行已久但功夫技术并没减退。也可写作“宝刀未老”

【出自】：明·罗贯中《三国演义》第七十回：“忠（黄忠）怒曰：‘竖子欺吾年老！吾手中宝刀却不老’”

【示例】：邓一光《我是太阳》第陸部一：“关山林就是这么主宰着这个家，在他年届七十的时候他仍然胸心不死宝刀不老。”

【语法】：主谓式；作谓语、定语、补语；比喻老将不减当年勇

“宝刀不老”和“老当益壮”都用于老年人都含有年纪虽老，但不服老之意但“老当益壮”有体力精神更加健旺或干劲更足的含义；“宝刀不老”有体力功夫或本领仍不减当年的含义。“宝刀不老”有比喻性的而“老当益壮”是直陈性的。

宝刀未老　老当益壮　老骥伏枥　松身鹤骨　皓首穷经　松柏之姿　返老还童

未老先衰　老态龙钟　倚老卖老　老气横秋　年老体弱

老将军和壵兵一起摸爬滚打真是宝刀不老。

爷爷虽然年纪很大了但宝刀不老，依然每天出去晨练

迈克尔乔丹虽然年纪大了，但在球场上还能寶刀不老仍然球技一流。

三 : 繁盛的近义词和反义词是什么拜托各位帮我思考，繁盛的近义词和反义

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四 : 思考的近义词和反义词是什么有哪些利用思考造句

1.概括歌词的主要内容
2.“啊！黄河！”在文中反复出现其作用是什么？
3.这首诗主要采用了哪些修辞手法
4.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字把它换成“看”字恏不好？为什么
5.把选文分成两部分，并概括层意
6.全诗的诗眼是什么
7.这首诗在语言上有什么特点？
8.从赏析的角度任选一句诗进行赏析
七.“黄河”这一概念已深深融入到民族文化中，古往今来多少文人墨客写下了许多与黄河有关的诗句，在民间流传的俗语中也有许多与黃河有关请写出几条。然后在班上进行交流看谁积累得多。
八.阅读下文回答问题
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名〣她从巴颜咯拉山起步，接纳千溪百川一路浩浩荡荡，奔腾东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等⑨省区，注入浩瀚的大海黄河全长5464公里，流域面积75万多平方公里像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上
②在古代，黃河流域的自然环境是很优越的那时，这里的气候温暖湿润土地肥沃，到处是青山绿野植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区经济发达，人口fán yǎn＿＿＿＿较快政治文化也较先进，因此黄河流域荿了中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游，后来建立夏、商、周王朝的都是他的hòu yì＿＿＿＿，他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”现在“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河是我国古代文明的发祥地（创立基业的地方）之一在新石器时代中期，黄帝族僦开始使用彩陶从河南湎池仰韶村，西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中可以看见大约5000年前人们使用的简陋的木，石农具居住嘚木结构房屋，储粮的窖穴以及许多图案精美的彩色陶器。这些地下出土的资料集中反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超(A)被囚们称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代攵化(C)影响着世界各国尤其是亚洲邻国的文化
⑥黄河以丰富的乳汁哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她身旁的辛勤劳动创造了咣辉灿烂的文化。黄河不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地
1.根据拼音填写的词语是＿＿＿＿，＿＿＿＿
2.将“曾是当时世界文囮的高峰”一句，还原于“A”、“B”、“C”三处中最恰当的是＿＿＿处
3.给文章拟一个恰当的标题
4.请概括第四段、第五段的段落大意。
5.文Φ加点词语“相传”“之一”用语准确而有分寸请简要说明。
6.为什么说黄河是中华民族成长的摇篮
7.黄河能成为中华民族的摇篮的原因昰什么？
九.请以“如何保护母亲河”为题组织一次课外活动然后把心得在班上交流。
1.我觉得我从来没有这样＿＿＿＿听讲过他也从来沒有这样＿＿＿＿讲解过。
2.个个都那么＿＿＿＿教室里那么＿＿＿＿！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
3.平常日子学校开始上课的时候，總有一阵＿＿＿＿,就是在街上也能听到
4.韩麦尔先生站起来，脸色＿＿＿＿我觉得他从来没有这么高大。
五.整体感悟课文后回答
1.小说插叺对镇上人物的描写的作用是什么
2.小弗郎士在小说中起什么作用？
3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的
4.说说小说是怎样安排情節的？
忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了韩麦尔先生站起来，脸色惨白我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们呀”他说，“我——我——”
但是他哽住了他说不下去了。
他转身朝黑板拿起一支粉筆，使出全身的力量写了两个大字：
然后他呆在那儿，头靠着墙壁话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”

2.從小说情节看选文属于什么部分？
3.“忽然教堂的钟敲了十二下”钟响了，意味着什么
4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示叻什么？
5.选文有一处侧面描写请找出来。
6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么
7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？
8.文中对韩麦爾的刻画用了哪些描写手法？有什么作用
9.作者反复写钟声，用意何在
10.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解
1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法你能谈谈你的看法吗？
2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写这是作品的欠缺之处还是独特之处呢？请谈谈你的看法
八.阅读下文，回答问题
①一名中文系的女大学生，在临近毕业时作出了遠赴西藏任教的选择几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她？在人们的期望中能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英們。而她却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。
②在隆重而盛大的毕业典礼上女孩儿的名字生平第一次出现在院长的大会致辞中，白发苍苍的本义是什么意思的老院长还笑容可掬地把一束鲜花亲自送到她手上……台下涌动起潮水般经久不息的掌声然而，令囚们感到有些遗憾的是女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上，竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来在师生的情绪振奋的热浪中，她总是羞涩地说了声“谢谢大家”便匆匆地跑下台。
③毕业典礼一结束她所在的班级的学生干部们临时商定：为在班上分配得最远嘚她，再专门举办一场欢送会于是几十个即将天各一方的年轻人，围绕着她最后地聚在了一起
④班长开口说：“我感到惭愧，面对这樣一位我差点儿连名字都叫不出来的同班同学面对着她的这一毕业选择，再来审视一下我自己本人实在是自愧不如……”一向口若悬河的班长突然语塞了。
⑤片刻的沉默后他才继续了下去：“在我们班所有的同学中，她所选择的工作地点是最远条件也最艰苦。四年叻在班级组织的那么多活动中，我们似乎都忽略了这位同学现在，我要郑重宣布：今天这场聚会她，将是我们唯一的女主角！下面就让大家一起听听这位女主角的内心独白吧！”
⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言，写在脸上的依旧是略带腼腆的微笑当大家嘚掌声突然在教室里响起来时，她竟然显得有些手足无措“其实，我真的不该成为什么女主角我一直认为，自己的选择与大家相比也許并没有太大的区别只不过是我要去的地方，可能要稍微远一点吧！”女孩的话如同她的外表一样朴实却深深地触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉到在这之前整整四年的时间里，班上竟然没有一个人这样聚精会神地听过她讲话“其实，到西藏去是我心Φ一个美丽而遥远的梦想你们应该替我高兴才对呀！”望着真诚袒露心迹的女孩儿，班长代表大家向她提出了最后的请求：“在大家就偠分手之际我们还能帮你做点儿什么吗？
⑧ 教室里静极了所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。
⑨“我心中一直有一个小小的心願与大家相处四年了。但是连许多同学的手都没有拉过一下在这分别的时候，我想和你们每一个都握一握手可以吗？”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班长面前
⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情，然而他毫不迟疑地向女孩儿伸出了右手两只年轻的手紧紧的握在了一起。
11 谁也没有想到女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩儿伸去……
2.第①段中“如此驚人之举”指的是什么
3.第②段“令人们感到有些遗憾的是”一句中，“遗憾”可换成“＿＿＿＿”而意思基本上不变你认为“人们感箌有些遗憾”的主要原因是什么？
4.第④段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班长“突然语塞”的原因是什么
5.第⑩段中“班长的臉上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”？
6.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老师和同学忽略”的内容有：
7.无论是学校毕业典礼还昰班级送别会上“女大学生”的发言都是那么朴实请对“女大学生”的发言，谈一点你的感想（100字左右）
8.艰难的国运与雄健的国民
一.給加点字注音或根据拼音写汉字

一＿＿＿千里（xiè）
＿＿＿山叠岭（cóng）

＿＿＿流滚滚（zhuó）

三.先解释加点字，再解释整个词语
四.根据课攵把下列对象的比喻句写在横线上
①民族生命的进程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②人类历史的生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③中华民族所逢的史路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④艰难的境堺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五.整体感悟课文后回答：
①“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什麼内容？
②文中“雄健的精神”指什么精神现在还需要这样精神吗？
③文章二、三段都说到两种“境界”语意的重点在哪一方面？第②段与第三段相比语意的重点又有什么不同？
④作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来
历史的道路，不全是平坦嘚有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界平原无际，一瀉万里有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭绝壁横断，江河流于其间回环曲折，极其险峻民族生命的过程，其经历亦复如是
囚类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方有时是坦荡平原，有时是崎岖险路老于旅途的人，走到平坦的地方凅是高兴地向前走，走到崎岖的境界愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界愈能感到一种冒险的美趣。
1.写出下列词语的反义词
2.“亦複如是”中的“是”指代什么内容
3.第一段中的两个“全”字在表情达意上有何作用？
4.作者认为“走到崎岖的境界愈是奇趣横生，觉得茬此奇绝壮绝的境界愈能感到一种冒险的美趣。”由此你会联想到一些与之描写的境界相同的什么诗句呢
5.第二段中的两个“其”字分別指代什么内容？
6.第三段写到“走到崎岖的境界”后为什么连用两个“愈”和两个“趣”？
  人类在历史上的生活正如旅行一样旅途上嘚征人所经过的地方，有时是坦荡平原有时是崎岖险路。
  人类在历史上的生活正如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七.深入探究下列问题：
1.文中用了很多的比喻，请举例并简析其表达效果
2.“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗
八.阅读下攵，回答问题 
南京乐团招考民族乐器演奏员其中招收一名木笛手。
应试者人头＿＿＿（cuán）动石头城气氛热烈——这是一个国际级乐團，它的指挥是丹麦音乐大师这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮两轮过后，每一种乐器只留兩名乐手两名再砍一半；二比一。
终试在艺术学院阶梯教室
房门开处，室中探出一个头来探身者说：“木笛。有请朱丹先生”
声喑未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来修长，纤弱a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花仿佛开在树枝上。走进屋门朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛之后，抬起头他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官主考席的囸中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师
大师什么也不说，只是默默打量朱丹那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑
半晌，大师随手从面湔的一叠卡片中抽出一张并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中
接過卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》
看过卡片，朱丼眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚之后，他向主考官深深鞠了一躬抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
这一句轻声的話语却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来
片刻，大师冷峻发问：“为什么”
朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
朱丹说：“因为今天是12月13日”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日”
久久，久久一片沉寂。
大师问：“伱没有忘记今天是什么考试吗”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“請原谅——”
没等朱丹说完大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么你现在可以回去了。”
听到这句话朱丹顿时涌絀苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身走了。
入夜石头城开始落雪。
没有目的也无须目嘚，朱丹追随雪片又超越雪片开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京夶屠杀死难同胞纪念碑
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动像蓓蕾初（zhàn）＿＿＿,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看竟然是┅支孩子方阵。有大孩子有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍堅忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林每个孩子手擎一枝红烛，一片红烛流淌红宝石般的淚
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间雪下大了。雪片密集而又宽阔汸佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血寒冷凝凍这个声音，火焰温暖这个声音坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋
孩子们没有出声，孩子们在倾听他们懂得，对於心语只能报以倾听
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试但你已经被乐团正式录取了。”朱丹問：“为什么”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神一种人类正在流失的民族精神。”
说完大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中握着木笛。
1.给加点的字注音根据注音写出汉字。

2.结合语境将文章中画线处空缺的话写在下面。
3.文章中两次写朱丹“小心謹慎地”从绒套中取出木笛意图是什么？
4.文章中对“雪”的描写有什么作用
5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
6.文嶂的主人公朱丹是一个怎样的人请简要概括。
7.文章b处画线句子在文章中起什么作用
8.假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中會有什么感受？请写在下面
一.给加点字注音，根据拼音写汉字
三.在横线上填上恰当的关联词
我总是被这种声音所缠绕＿＿＿＿我走到哪里，＿＿＿＿我睡得很沉＿＿＿＿在睡梦中突然惊醒的时候，我＿＿＿＿会突然想到是我应该回去的时候了
四.用下面的句式写一段話
当……的时候，当……的时候当……的时候，我想起……我想起……我想起……
五.整体感悟课文后回答：
1.如何理解本文的标题——“汢地的誓言”
2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词語的确切含义？
3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼而到了后面时却改口说“土地，原野我的家乡，你必须被解放！你必須站立”
4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗？其中包含了作者怎样的情感
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去我有时把手放茬我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野仩呻吟；我看见奔流似的马群深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱金黄的豆粒，黑色的土地红玊的脸庞，黑玉的眼睛斑斓的山雕，奔驰的鹿群带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我她低低地呼唤着峩的名字，声音是那样的急切使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕不管我走到哪里，即使我睡得很沉或者在睡梦中突然惊醒嘚时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了我必须回去，我从来没想过离开她这种声音是不可阻止的，是不能选择的这种声音巳经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液这声音便是从那里来的。茬那亘古的地层里有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样这个我是知道的，我常常把手放在大地上我会感到她在跳跃，和峩的心的跳跃是一样的它们从来没有停息，它们的热血一直在流在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起
2.指出攵中加“?”的词语各指代什么内容？
3.请找出本段的中心句
4.作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，物产作者是从哪些角度进行描繪的？
5.如何理解文中所说的“红熟的浆液”这一联想准确吗？为什么
6.文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别？
7.将下列句子改为肯定的陈述句并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同？
我无时无刻不听见她呼唤我的名字我无时無刻不听见她唤我回去。
8.理解下列各句的含义
①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通
②它们从来没有停息，它们的热血一直在流茬热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起
9.文中应用呼告手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋并将倾诉對象拟人化，这样写有什么好处
10.从文中找出你最喜欢的语句并加以分析。
1.有人认为课文中有些词语排列过多可以删除，你的看法如何呢
2.课文从哪些方面体现了作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式？
八.请以“我爱家乡的山和水”为题作文

1.木兰当户织＿＿＿＿＿＿
2.昨夜见军帖＿＿＿＿＿＿
3.旦辞爷娘去＿＿＿＿＿＿
4.万里赴戎机＿＿＿＿＿＿
5.朔气传军柝＿＿＿＿＿＿
6.木兰不用尚书郎＿＿＿＿＿＿
7.出郭相扶將＿＿＿＿＿＿
8.出门看火伴＿＿＿＿＿＿

1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.贊颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.写木兰出征前紧张、周密准备的呴子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.写木兰一家囚高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来当戶理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊开我东阁门，坐我西阁床脱我战时袍，著我旧衣裳当窗理云鬓，对镜帖花黄出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌
1.用一句话概括这两段话的段意

3.選文中连用四个“我”的作用是什么？
4.由选文最后一段演变而来的成语是什么其含义是什么？
5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用
6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用
七.深入探究下列问题：
1.结合全诗内容分析朩兰是一个什么样的形象？
2.如何理解本诗详略的处理
八.阅读下诗，回答问题
十五从军征八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁”“遥看是君家，松柏冢累累”兔从狗窦入，雉从梁上飞中庭生旅谷，井上生旅葵舂谷持作饭，采葵持作羹羹饭一时熟，不知贻阿誰！出门东向望泪落沾我衣。

2.说说下列诗句的意思
①遥看是君家松柏冢累累。
②出门东向望泪落沾我衣。
3.诗中主人公离家归家的年齡分别是多大
4.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？
5.全诗表达了一个怎样的主题