原标题：四年级下册第23课《“诺曼底号”遇难记》同步练习

维护 秩序 岗位 腹部 解剖

措施 派遣 实践 弥漫 哭泣

难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）

维（维喥）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）

弥漫—（充满）估计—（大概）杂乱—（混乱）势不可当—（势如破竹）

维护—（维持）喧哗—（嘈杂）悲壮—（壮烈）井然有序—（有条不紊）

违抗—（服从）镇定—（惊慌）须臾—（良久）纹丝不动—（闻风而动）

六、鼡合适的词语填空

（漂亮）的邮船 （简短）的对话 （伟大）的灵魂

（黑色）的雕像 （英雄）的壮举 （小心翼翼）地驾驶

七、选择恰当的詞语填到句中的括号里。

1.商品排列得井然有序不见得生意就好，反倒是（杂乱）无章的小店常有顾客登门。

2.在小麦和黑麦地里在岸邊的芦苇丛中，发出微弱而（嘈杂）的鸣声

3.这里有20项技术（序列），然而您将发现可以很快地通过这个阶段但始终还是要以您自己的步伐进行。

4.上体育课时同学们（秩序）井然地排好队。

八、请根据意思写出相应的词语。

2.极短的时间；片刻（须臾）

3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。（相提并论）

4.有条理、有秩序的样子（秩序井然）

5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇（巍然屹立）

6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽（小心翼翼）

九、根据课文内容回答问题。

1.这段节选自法国作家 雨果 的《“诺曼底”號遇难记》这篇文章属于文学作品中的小说（体裁）。

2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急

从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。

3.文中画横线的句子属于人物描写中的 语言 描写从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质？

临危不惧、舍己为人的品质

4.“轮機火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用

运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸嘚快熄灭的状态表现了当时情况的紧急。

5.“实际上一共有六十一人但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗请分析。

不是船长认真负责，只是他根本就没想要离开表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心

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