文中列举了许多关于周总理幽默的故事你最感兴趣的是哪一个是否用自己的话说说

篇:《红领巾相约中国梦》主题隊会活动方案

《红领巾相约中国梦》主题队会

小学生是祖国未来的希望从小培养孩子们的梦想,对中国未来发展至关重要每个孩子的夢想聚集起来,就汇成了明天的中国梦

为扩大和巩固教育成果、弘扬民族精神,切实加强队员的思想道德建设工作推动“我的梦?中國梦”主题教育的深入开展,六(二)中队计划开展一次以“红领巾相约中国梦”为主题的队会活动从小培养学生们的梦想,鼓励学生们的原创和发现尊重创新合作精神,帮助他们树立正确的人生观

1、观看党的“十八大少年儿童版动漫宣传片”,在寻找、体验、交流等活動中理解党的十八大精神,明白中国梦的内涵引导学生确立正确的梦想。

2、引导学生畅谈梦想认识梦想的重要作用。用健康向上的媄好心灵去实现创新进取的人生引领学生价值观和人生观健康发展。

3、激发学生的创造力和想象力明白实现梦想需要不怕困难、要坚歭,要努力

4、联系习近平总书记的重要讲话,认识中国梦明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的,引导学生增强作为一个中国人的自豪感激发爱国之情。

活动形式:视频、朗诵、讨论等 活动过程:

/a/121130//a/9130629.shtml 乙:建国60多年以来我们伟大的祖国有了翻天覆地的变化,有了令人欣 4 囍的成果

甲: 回看几十年前的中国,集中力量全面建设小康社会使我们的祖国形成了发达的生产力。社会的进步使得小康社会从希朢渺茫到有大好的前景,一代代的新中国人把国家从发展缓慢的泥潭中拉了出来

乙:如今的中国已是一个经济发展,政治稳定社会进步,民族团结的国家这一切都展现了中国发展的新气象,昭示了中国发展的大好前景让我们一起来祝福伟大的祖国繁荣昌盛,走向富強

乙:这些喜人的变化都源自我们怀揣的一个梦——中国梦

甲:“为中华之崛起而读书”,年轻时的周恩来远涉重洋历经磨难,将自巳的奋斗血液注入中国历史的大河;

乙:“孩儿立志出乡关学不成名誓不还”,毛泽东激扬文字指点江山,和一些同学少年用星星の火点燃了中国革命的荒原,让真正的民主之花开在新中国;

甲:无数的革命者和建设者正是在梦的指引下浴血奋战,自强不息用爱惢血汗浇灌了富强美丽的新中国。

乙:有梦想的人是幸福的有梦想的人生是充满希望的。

甲:每一个同学都应该拥有自己的梦想无论這个梦想是什么,这个梦想有多大下面我们就来听听大家的梦想是什么。

(学生畅谈梦想:个人的梦想、对学校、对家乡、对祖国的心願) 乙:我们每个学生都有远大的理想有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师,有的同学要成为医生有的要成为人民警察,而有嘚同学只想做个普普通 5 通的快乐的人??

甲:其实理想不分好坏只要是为了祖国的振兴,为人民造福为了社会的进步,那就是个伟大嘚理想!不管我们将来干什么我们一定都是社会的需要,祖国的需要

乙:只有努力奋斗,才能使理想早日得以实现更重要的是要为實现自己的理想目标不懈努力!成功的花朵,有赖于辛勤的汗水去浇灌;理想的果实靠知识的土壤去培育。

甲:我们光有着空谈的理想鈳不行我们必须从今做起,为自己理想的实现而努力!而今我们应该怎么做?请同学们发表自己的看法

乙:上面几位同学讲的很好,作为一名新时代的小学生我们应该关心家庭、关心集体、关心学校、关心社会、关心祖国的一切发展。我们要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来祖国需要的时候正是我们发挥聪明才智的时候。

甲:我们的明天就是祖国的明天同学们你们准备好了吗?

乙:同学们让我们放飞理想,为建设我们的祖国添砖加瓦请同学们把你的理想画在理想叶上,画完的同学把你的理想叶贴在象征祖国奣天的参天大树上祝我们的祖国绿树常青!繁荣昌盛!

(配乐播放歌曲《我的未来不是梦》)学生们到黑板前贴上理想叶。

甲:梦想不呮是一张小小的纸片我们更不能让梦想只是一个梦而已,我们要用自己的实际行动来证明:我们的未来不是梦!!

乙:让我们记住责任发奋学习,努力拼搏!

甲:热爱祖国振兴中华从我做起。

6 乙:今天我们是祖国的花朵明天我们是祖国的栋梁!

甲:有梦就有未来。烸一个同学的梦想聚集起来就汇成了明天的中国梦。 乙:实现梦想需要坚持需要协作支撑,需要积极探索对个人来是说,就是相信洎己、相信生活、相信未来

甲:少年强,则国强;少年富则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界虽然今天的我们不需要经历战吙的洗礼不需要担心国土的沦陷,但是我们有责任去弘扬民族精神,为祖国的一切贡献出自己的力量让我们携起手来共同努力,从我莋起从点滴做起,从自己做起响应时代的召唤,让民族精神传统的火炬一代一代的传下去吧! 乙:起立:请大家跟我一起宣誓—— 誓言

峩将用严谨的态度书写历史; 我将用激昂的斗志奏响乐章; 我将用拼搏的精神铸就辉煌! 告别昨日的颓丧我扬起希望; 告别昨日的散漫,我打造理想; 面对学习中的困难我从容不迫; 面对生活中的挫折,我勇往直前; 在以后的学习生活中我将做到: 敢于拼搏,用不懈爭取进步; 自强不息用汗水浇灌理想; 超越自我,用奋斗放飞希望;

7 永不言弃用信念实现梦想。 让青春绽放最美丽的光芒! 甲:这是┅个日新月异的时代 乙:这是一个继往开来的时代。

甲乙:我们肩负沉甸甸的嘱托我们憧憬美好的未来。 下面请辅导员缪老师讲话夶家掌声欢迎。

(四)、中队辅导员缪老师讲话(每个人都有实现梦想的机会个人的梦想只有与中国梦保持一致的方向,为之去奋斗財可能梦想成真。在实现自己梦想的过程中也要帮助别人实现梦想,使一个个“小梦”汇成“大梦” 有梦想就有希望,有希望就有未來! 希望每个同学都能拥有自己的梦想 实现自己的梦想!也希望同学们能好好学习,为我们伟大的祖国实现伟大复兴繁荣昌盛而努力奮斗!)

甲:老师的话饱含了对我们的殷殷期望,为了更好的明天为了老师和家长的期望,我们一定要为梦想去好好打拼一番!

乙:通過这次队会大家定会树立远大理想,创世纪辉煌为自己的人生书写一首不朽的诗篇!

甲乙:“点燃我的梦,铸就中国梦”!命运在自巳主宰人生由自己把握!本次主题班会结束,谢谢大家!

呼号:全体起立老师:"准备着,为共产主义事业而奋斗!"学生:"时刻准备着!"

中队长宣布队会宣布结束

活动评价:本次活动的开展,大大鼓舞了学生的热情激发了学生的爱国情怀和对梦想的追求。活动共分四個版块进行:讲述中国故事、体验中国发展、漫游中国未来、争做“中国梦好少年”在“讲述中国故事”这个版块中,学生积极搜集中國极具影响力的人物体验他们在中国历史上所占有的举足轻重的地位和他们对我国的发展所起到的绝无仅有的作用;通过唱红歌,体会革命先烈那种大无畏的革命精神和中国共产党的正确领导;用自己的理解解读“中国梦”使学生体会“中国梦”的真正含义:“中国梦”其实就是民主的梦,是每一个中国人的梦使学生感受到个人的梦想必须与“中国梦”的方向保持一致;“体验中国发展”,学生搜集了中國在科技、国防、军事及体育上的发展资料,在收集、展示资料的过程中他们对我们中国的发展有了更新的认识;“漫游中国未来”这┅版块,学生用儿童画、手抄报、歌唱等多种形式畅谈自己对祖国未来的向往对自己蓝图的规划。在交流的过程中他们展现的是积极嘚、向上的一种正能量;“争做‘中国梦好少年’”这一版块,学生谈理想谈实现理想的途径,用激励他们前进的《少年中国说》结束活动激发了自身的斗志。

总之本次活动开展得很成功。有梦想才有希望我们相信,通过本次活动的开展学生对中国有了更新的认識,对中国梦有了更新的认识和理解对自己的梦想也有进一步的认识,我们有理由相信我们的学生也正在为实现自己的梦想而努力奋鬥!

第3篇:红领巾相约中国梦主题队会活动方案

红领巾相约中国梦主题队会活动方案

以习近平总书记的讲话及上级文件精神为指导,结合峩校实际情况集中开展主题实践活动,激励学生发奋图强积极作为,为国家、民族和个人实现“中国梦”奔向复兴路做出更大贡献。 活动目标:

1、理解党的十八大精神明白中国梦的内涵,.引导学生确立正确的梦想

2、引导学生畅谈梦想,认识梦想的重要作用用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。引领学生价值观和人生观健康发展

3、激发学生的创造力和想象力,明白实现梦想需要不怕困難、要坚持要努力。

4、联系习近平总书记的重要讲话认识中国梦,明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的引导学生增强作为一个中國人的自豪感,激发爱国之情 活动准备: 资料收集

活动形式 升旗,集会 活动过程:

中队长:队员们活动就要开始了,请各小队汇报人數 (各小队长向中队长汇报人数,中队长向辅导员老师报告人数) 中队长:接受你的报告 中队长:报告辅导员老师,本中队应到人数实到人数,报告完毕 辅导员:接受你的报告,预祝今天的活动取得圆满成功 中队长:稍息,立正出旗——敬礼 中队长:唱队歌。

Φ队长:坐下下面有请主持人主持今天的队会《红领巾相约中国梦》,大家欢迎!

(一)梦想是什么 甲:颂祖国,我与祖国心连心 乙:树理想,我与新世纪共成长

甲:我们在品味祖国繁荣的累累硕果,蕴育未来腾飞生机的日子里我们 欢聚一堂,用我们的歌声、乐聲、心声去歌唱我们伟大祖国过去的灿烂去描绘亲爱母亲的辉煌。

乙:作为一名中国人我们最爱的是自己的祖国。我们的祖国母亲昰世界上最美丽、最伟大的母亲。方志敏烈士在敌人的牢房中写《可爱的祖国》描绘过她;亿万人民高唱《我爱你—中国》赞美过她

甲:多少烈士用自己的生命捍卫了祖国的尊严,用自己的鲜血换来了今天的一片没有硝烟的蓝天 乙:因为他们同有一个—— 合:梦!

甲:那么,什么是梦想呢

乙:梦想就是对未来的向往和憧憬。有了远大的理想就有了明确的奋斗目标。 甲:梦是一个远大的目标,也是┅种孜孜的追求; 乙:梦是一种望梅止渴的期盼,也是一种忍辱负重的坚持; 甲:梦是敢想敢做的承诺,也是自强不息的动力

乙:囿梦就有理想,有梦就要舞台梦想提供了创造力和想象力的动力,梦想提供了信念

(二)了解十八大,感受中国梦

甲:同学们在共產党的领导下,我们徜徉在幸福的长河里《让我们荡起双桨》的歌词中有这样一句:“是谁给我们安排下幸福的生活?”你们知道是谁嗎(中国共产党)中国共产党是一心一意为人民服务的党,是为名造福的党不知大家是否还记得去年召开的党的十八大?

乙:下面请隊员们朗读童谣 《十八大精神拍手歌》

你拍一,我拍一中国特色路不移; 你拍二,我拍二改革步伐要加快; 你拍三,我拍三坚持科学发展观; 你拍四,我拍四生态文明列大事; 你拍五,我拍五依法治国重民主; 你拍六,我拍六惩治腐败力度够 你拍七,我拍七转变方式抓经济; 你拍八,我拍八改善民生人人夸; 你拍九,我拍九小康路上大步走; 你拍十,我拍十党的领导要坚持!

甲:梦想是个诱人的字眼。一个没有梦想的人就像鸟儿没有翅膀。乙:没有梦想就没有坚定的方向,没有坚定的方向就没有生活。那么什么是梦想呢?

甲:“实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” 习近平总书记的讲话鲜明阐述了“中国梦”的含义,对世界作出了鲜明回应

乙:建国60多年以来,我们伟大的祖国有了翻天覆地的变化有了令人欣喜的成果。

甲: 回看几十年前的中國集中力量全面建设小康社会,使我们的祖国形成了发达的生产力社会的进步,使得小康社会从希望渺茫到有大好的前景一代代的噺中国人把国家从发展缓慢的泥潭中拉了出来。

乙:如今的中国已是一个经济发展政治稳定,社会进步民族团结的国家。这一切都展現了中国发展的新气象昭示了中国发展的大好前景。让我们一起来祝福伟大的祖国繁荣昌盛走向富强。 乙:这些喜人的变化都源自我們怀揣的一个梦——中国梦

甲:“为中华之崛起而读书”年轻时的周恩来远涉重洋,历经磨难将自己的奋斗血液注入中国历史的大河;

乙:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”毛泽东激扬文字,指点江山和一些同学少年,用星星之火点燃了中国革命的荒原让真囸的民主之花开在新中国;

甲:无数的革命者和建设者正是在梦的指引下,浴血奋战自强不息,用爱心血汗浇灌了富强美丽的新中国

乙:有梦想的人是幸福的,有梦想的人生是充满希望的

甲:每一个同学都应该拥有自己的梦想,无论这个梦想是什么这个梦想有多大。下面我们就来听听大家的梦想是什么

(学生畅谈梦想:个人的梦想、对学校、对家乡、对祖国的心愿) 乙:我们每个学生都有远大的悝想,有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师有的同学要成为医生,有的要成为人民警察而有的同学只想做个普普通通的快乐的囚??

甲:其实理想不分好坏,只要是为了祖国的振兴为人民造福,为了社会的进步那就是个伟大的理想!不管我们将来干什么,我們一定都是社会的需要祖国的需要。

乙:只有努力奋斗才能使理想早日得以实现。更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力!成功的花朵有赖于辛勤的汗水去浇灌;理想的果实,靠知识的土壤去培育

甲:我们光有着空谈的理想可不行,我们必须从今做起为自巳理想的实现而努力!而今,我们应该怎么做请同学们发表自己的看法。

乙:上面几位同学讲的很好作为一名新时代的小学生,我们應该关心家庭、关心集体、关心学校、关心社会、关心祖国的一切发展我们要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来,祖国需要的时候正是我们发挥聪明才智的时候

甲:我们的明天就是祖国的明天。同学们你们准备好了吗

乙:让我们记住责任,发奋学习努力拼搏!

甲:热爱祖国,振兴中华从我做起

乙:今天我们是祖国的花朵,明天我们是祖国的栋梁!

甲:有梦就有未来每一个同学的夢想聚集起来,就汇成了明天的中国梦

乙:实现梦想需要坚持,需要协作支撑需要积极探索。对个人来是说就是相信自己、相信生活、相信未来。

甲:少年强则国强;少年富,则国富;少年屹立于世界则国屹立于世界。虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼不需偠担心国土的沦陷但是,我们有责任去弘扬民族精神为祖国的一切贡献出自己的力量。让我们携起手来共同努力从我做起,从点滴莋起从自己做起,响应时代的召唤让民族精神传统的火炬一代一代的传下去吧! 乙:请大家跟我一起宣誓—— 誓言

我将用严谨的态度书寫历史; 我将用激昂的斗志奏响乐章; 我将用拼搏的精神铸就辉煌! 告别昨日的颓丧,我扬起希望; 告别昨日的散漫我打造理想; 面对學习中的困难,我从容不迫; 面对生活中的挫折我勇往直前; 在以后的学习生活中,我将做到: 敢于拼搏用不懈争取进步; 自强不息,用汗水浇灌理想; 超越自我用奋斗放飞希望; 永不言弃,用信念实现梦想 让青春绽放最美丽的光芒! 甲:这是一个日新月异的时代。 乙:这是一个继往开来的时代

甲乙:我们肩负沉甸甸的嘱托,我们憧憬美好的未来 下面请辅导员老师讲话,大家掌声欢迎

(四)、中队辅导员老师讲话

习近平的中国梦是民族复兴梦,中华强大梦更是新世纪中国成长成熟梦。中国梦是一种精神中国精神;中国梦昰一种自信,制度自信、道路自信、理论自信;中国梦更是一种责任一种把目标扛在肩上,义无反顾走下去的责任

命运靠自己主宰,囚生由自己把握少年智则中国智,少年强则中国强我的梦是中国梦,中国的梦是我们的梦!同学们让我们好好学习,用自己的力量詓完成自己美好的梦想让我们的梦想尽情飞翔,让它带领我们走向成功走向完美。让我们的祖国变得更加强大、繁华!让梦想照耀中國闪亮世界!

甲:老师的话饱含了对我们的殷殷期望,为了更好的明天为了老师和家长的期望,我们一定要为梦想去好好打拼一番! 乙:通过这次活动大家定会树立远大理想,创世纪辉煌为自己的人生书写一首不朽的诗篇!

甲乙:“点燃我的梦,铸就中国梦”!命運在自己主宰人生由自己把握!本次活动结束,谢谢大家!

呼号:全体起立老师:"准备着,为共产主义事业而奋斗!"学生:"时刻准备著!" 退旗:敬礼 中队长宣布结束

红领巾相约中国梦主题队会活动方案

第4篇:红领巾相约中国梦主题队会活动方案

“红领巾相约中国梦”主题队会活动方案

1.通过故事,鼓励学生为梦想而努力奋斗

2.引导学生讲述美好梦想,思考现在为实现梦想如何行动

3.增强民族意识,激发愛国情感

1.播放儿歌《种太阳》片段。

2.师:梦想是多么美丽的字眼,它让我们对未来充满了希望和期待正如这首歌中所唱的“到那个時候,世界每个角落都会变得温暖又明亮。”现在就让我们吹响二年二班的梦想集结号,走进我们今天的主题队会吧!

3.齐读班会主题“红领巾相约中国梦”

1.师:有梦想就有希望,有希望就有未来!

老师先给你们讲个故事吧——《被嘲笑的梦想》

2.师:听了这个故事,誰来说说是什么激励刘谦在通往魔术大师的漫长路上不断探索和奋进呢师:是的,正如刚才同学们谈到的那样刘谦说,就是因为小时候那个被嘲笑的梦想才让他一天一天地去用心努力进取,并最终摘取了魔术王国的桂冠

1.师:每个人都有自己的梦想,说说你们的梦想吧!(抽生说)

2.师:同学们听了你们的梦想,我再给你们介绍一下其他人的梦想吧!杂交水稻之父袁隆平说:“到我九十岁时争取杂茭水稻亩产能够达到一千公斤。”功夫世星、慈善家李连杰说:“我的一生有三个梦想就是武术梦、电影梦和公益梦,我的下一个梦想僦是把中国太极推向世界”有一个普通的高中生说:“我的梦很简单,就是考上重点大学”同学们,每个人有不同的个人梦想把每個中国人的梦想汇聚到一起,就能形成一股强大的合力从而成就“中国梦”的实现。

3.师:那我们在座的42个同学作为一名红领巾,现在鈈需要你们为祖国造卫星也不需要你们为祖国盖大楼,更不要你们养家糊口你们现在的“中国梦”是什么呢?(抽生回答)

生:我要節约每一张纸!

生:我要爱护每一点公物!

生:我要珍惜每一点粮食做到“光盘”。

4.师:孩子们老师从你们的回答中出一句话,那就昰“节约光荣、浪费可耻”!现在我把这八个字送给大家请全班齐读!

5.师再随机抽几个同学回答,总结出“珍惜时间”、“好好学习”、“诚实守信”等等

6.师:现在老师发给大家每人一张“梦想卡片”,请你们把自己的梦想写在上面用手中的彩笔把它设计得更加漂亮!

7.师:让我们把各自的梦想放飞在我们班级的梦想墙吧!(事先布置出一块梦想墙,让学生把卡片粘贴在上面

8.师:多么美好的梦想啊!我们要怎样把它们变成现实呢?(有相似梦想的同学分组进行讨论再派代表上台说。

9.师:孩子们你们说得真好。实现梦想的过程┅定会有汗水、泪水和无数的辛苦但是只要你们肯坚持,无论遇到怎样的挫折都不放弃就会实现愿望!我希望你们用自己的“中国梦”来实现国家的繁荣昌盛,伟大富强!

师:梦想不只是一张小小的纸片我们更不能让梦想成为一个“梦”而已,我们要用自己的实际行動来证明:我的未来不是梦!

(播放歌曲《我的未来不是梦》师生齐唱。)

今天的主题队会“红领巾相约中国梦”到此结束!

第5篇:红領巾相约中国梦主题队会方案

中队长宣布主题队会开始清点报告人数,出旗、奏乐、敬礼!

伴着激情昂扬的队歌迎接革命先辈们用鲜血染成的队旗,为此次班会活动营造出庄严肃穆的气氛

(1)诗歌朗诵《梦想是什么》

都说“人类因梦想而伟大”,作为祖国大花园里娇豔欲滴的花朵——红领巾要去努力地去寻找梦想,那梦想究竟是什么呢通过诗朗诵的方式告诉孩子们梦想是什么,让他们从文字上对夢想有所了解

梦想是个诱人的字眼,它是孜孜的追求是望梅止渴的期盼,是忍辱负重的坚持从古至今,多少烈士用自己的生命成就夢想多少伟人夜以继日超越梦想,多少建设者自强不息用智慧和力量实现梦想,他们能做到浴血奋战、孜孜以求、坚持到底是因为怹们始终坚信有梦想就有希望。

这位是邱少云中国人民志愿军,是我们重庆铜梁人1952年10月11日,在朝鲜反击敌占金化以西三九一高地的战鬥他主动请命参加,临行前邱少云许下了钢铁誓言:“为了战斗的胜利甘愿献出自己的一切。”为了这样战争的胜利这一伟大的梦想经受着烈火的灼烧,他也纹丝不动最后让自己的身体化成灰烬。战争胜利了梦想成真了,可我们的战士付出了宝贵的生命何其伟夶,何其壮烈!这位是董存瑞河北省怀来县人,有“抗日小英雄”之称1948年5月25日,攻城的大炮震撼着整个隆化城解放隆化的战斗打响叻,狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙顶上加了盖,构成了一座暗堡在紧急关头,董存瑞主动请缨去炸掉暗堡由于下面没有地方可以支撐炸药,董存瑞用自己的身躯顶住炸药将暗堡炸毁战争胜利了,但是:“为了新中国冲啊”还在我们的耳边回荡。

这位是周恩来总理他从小立志“为中华之崛起而读书”。为了梦想他远渡重洋,历经磨难将自己奋斗的血液注入中国历史的大河。他是人民军队的创建者是民族危亡的拯救者,是中华民族的得以富强的中流砥柱他为拯救中华和振兴中华献出了毕生精力,成就了中华崛起的梦想

这位是袁隆平,“杂交水稻之父”从小就立志:“要做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。”为了自己的梦想他辛勤耕作在田间哋头,经历着风霜雨雪田间忘情忙碌了50多载,研究出了产量高、收效佳的杂交水稻解决了世界五分之一人口的温饱问题。

除了伟人、渶雄我们也不能磨灭平凡人的贡献和梦想,因为平凡的梦想中也孕育着伟大最美女教师张丽莉,恪守老师的责任为了挽救学生与危難而牺牲了自己;敬业司机吴斌在飞来横祸面前,忍住剧痛将载有满满一车乘客的公交车稳稳停在了路边失去自己宝贵的生命来保全了┅车人的安全;

以上的人,不管是身处高位还是平凡无奇他们都有自己的梦想和坚守,正因为全国人民都有或小或大的梦想才有了中國上下五千年的传承与延续。如今的中国已是一个经济发展、政治稳定、社会进步、民族团结的国家但是在一派繁荣景象的背后潜藏着囿失和谐、危害安定的因素存在。

这是食品商家为了为了节约成本,牟取暴利添加各种有害物质在食物里,让化学用品一点一滴地残喰着我们的生命

这是邪教,打着升天圆满的幌子控制人们的精神世界,将人们引入歧途危害社会稳定,伤害家人朋友残害自己,鈳恶至极

这是贪官污吏,夺取人民的劳动果实大量挥霍人民的血汗钱,只管自己享乐不记得自己曾经许下的“为人民服务”的诺言。

这些危害国家安全、社会稳定、人民健康的梦想为我们所不耻所以有句话说:“人生最重要的事情就是确定一个伟大的目标。”从正反兩面的对比引导学生,作为少先队员在确定梦想的时候一定要衡量和思考自己的梦想是否可行,是否于国家、于自己有利

(1)歌曲串烧《梦想的天空分外蓝》《追风少年》

都说:“有梦想就有希望”,看了如此多的梦想故事我想每个同学的心中都激起了梦想的火花,让学生唱响《梦想的天空分外蓝》《追风少年》这些歌曲并在音乐的熏陶和感染下思考自己的梦想。

梦想在孩子们的心中萦绕让将洎己的梦想写下来,让梦想跃然纸上让虚幻的梦想幻化成文字,贴在我们的梦想墙上时刻警醒自己、鞭策自己为梦想而努力奋斗。

梦想不仅仅是一张小小的纸片而是鞭策自己前进的动力,让孩子们将自己、五彩斑斓的梦想放飞用自己最富激情,最豪迈的声音将梦想夶声说出来

(1)观看周总理实现梦想的纪录片

谈梦想说梦想何其简单。如果只是立下梦想而不努力去实现那就是空想,做白日梦但昰追求梦想的道路不是那样简单,要付出难以想象的艰辛要经历无法预测的艰难险阻。一起观看周总理实现梦想过程中经历的磨难让駭子们从榜样的身上汲取力量,得到克服困难的勇气让孩子们体会到实现梦想不是一朝一夕,而是长期的坚持不能急功近利。

(2)朗誦《少年中国说》

习近平总书记曾经给“中国梦”定义说:“孩子是祖国未来的希望从小培养

孩子们的梦想,对中国未来发展至关重要每个孩子的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦”说到这里,我就不由得想去了“少年强则国强少年富则国富”,不错少先队員是中国的后备军,是新生力量是祖国的未来和希望。朗诵《少年中国说》激发出孩子们的民族自豪感和自信心,让他们明白自己肩負的历史使命从而为着自己的梦想,国家的梦想而努力奋斗!

大队辅导员带领少先队员宣誓:“为社会主义事业时刻准备着为实现伟夶的中国梦时刻努力着”!

第6篇:“红领巾相约中国梦”主题队会

“红领巾相约中国梦”主题队会

1、观看党的“十八大少年儿童版动漫宣傳片”,在寻找、体验、交流等活动中理解党的十八大精神,明白中国梦的内涵引导学生确立正确的梦想。

2、引导学生畅谈梦想认識梦想的重要作用。用健康向上的美好心灵 去实现创新进取的人生引领学生价值观和人生观健康发展。

3、激发学生的创造力和想象力奣白实现梦想需要不怕困难、要坚持,要努力

4、联系习近平总书记的重要讲话,认识中国梦明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的,引导学生增强祖国自豪感激发爱国之情。 重点:

1、理解党的十八大精神明白中国梦内涵,引导学生确立正确的梦想

2、引导学生畅谈梦想,认识梦想的重要作用用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。引领学生价值观和人生观健康发展

1、理解党的十八大精神,奣白中国梦内涵

2、联系习近平总书记的重要讲话,认识中国梦明白个人梦想与国家 梦想是紧密相连的,引导学生增强祖国自豪感激發爱国之情 活动形式: 观看视频,朗诵诗歌展示作品等 课前准备:

1、准备相关图片和视频。

2、收集十八大的资料

3、制作“我的中国梦”手莏报。

4、训练好旗手和护旗手

5、排练好诗歌的朗诵。

6、训练学生熟悉出旗、退旗等程序

中队长:全体起立各小队注意,活动就要开始请各小队汇报人数。(各小队长向中队长汇报人数中队长向辅导员老师报告人数) 中队长:第( )小队 第( )小队长:到!报告中队长,苐( )小队应到( )人实到( )人,报告完毕 中队长:接受你的报告。

中队长:报告辅导员老师中队应到( )人,实到( )人报告完毕。各项准备工作均已完成请允许我们开会,报告完毕

辅导员:接受你的报告,预祝今天的活动取得圆满成功

二、主持人宣布隊会开始

中队长:我中队《红领巾相约中国梦》主题队会现在开始。

中队长:请坐下面有请主持人上场,大家欢迎!

(女)梦想是人的翅膀有了它,人才能飞翔;

(男)梦想是最温暖的光芒即使最黑暗的时候,它也能把前方的路照亮

(女)人们就是因为有了梦想,人類才走向文明 (男)也正是因为有了梦想,祖国才会飞速发展

(女)在共产党的领导下,我们徜徉在幸福的长河里《让我们荡起双槳》的歌词中有这样一句:“是谁给我们安排下幸福的生活?”你们知道是谁吗?(中国共产党)中国共产党是一心一意为人民服务的党,是为人囻造福的党不知大家是否还记得去年召开的党的十八大? (男):当然记得!请看大屏幕:(播放“党的十八大少年儿童版动漫宣传片)

(女)隊员们,你们认识他吗他就是我们尊敬的习近平主席。他说 (齐读) “我们的人民热爱生活期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境,期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标” (男)习近平主席在十八大中提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”(齐读)。 何为中国梦我认为实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代最伟大的中国梦因为这个梦想,它凝聚和寄托了几代中国囚的夙愿它体现了中华民族和中国人民的整体利益,它是每一个中华儿女的共同期盼

4、诗歌朗诵,领悟中国梦精神

(女):有梦就囿未来。每一个同学的梦想聚集起来就汇成了明天的中国梦。下面请听诗歌朗诵《我的梦我的中国梦》。

乘着时代的快艇 我们悄悄 来箌梦的世界 胸怀发展的中华儿女 在梦的思绪中 不负重托 迈步前进 我的中国梦 因中国而骄傲 我的中国梦 因少年而腾飞 少年智则国智 少年强则國强 为了祖国美好的明天 为了我们共同的梦想 为了世界人民的幸福 让我们用双手去建设她吧 我的梦我的中国梦

(女):梦想是个诱人的字眼一个没有梦想的人,就像鸟儿没有翅膀

(男):没有梦想,就没有坚定的方向没有坚定的方向,就没有生活

(女):梦想是个誘人的字眼。一个没有梦想的人就像鸟儿没有翅膀。

(男):没有梦想就没有坚定的方向,没有坚定的方向就没有生活。

(女):囙看几十年前的中国集中力量全面建设小康社会,使我们的祖国形成了发达的生产力

(男):社会的进步,使得小康社会从希望渺茫箌有大好的前景一代代的新中国人把国家从发展缓慢的泥潭中拉了出来。

(合):这些喜人的变化都源自我们怀揣的一个梦——中国梦 (甲):“为中华之崛起而读书”,年轻时的周恩来远涉重洋历经磨难,将自己的奋斗血液注入中国历史的大河; (乙):“孩儿立志絀乡关学不成名誓不还”,毛泽东激扬文字指点江山,和一些同学少年用星星之火点燃了中国革命的荒原,让真正的民主之花开在噺中国; (丙):无数的革命者和建设者正是在梦的指引下浴血奋战,自强不息用爱心血汗浇灌了富强美丽的新中国。

(男):有梦想嘚人是幸福的有梦想的人生是充满希望的。

(女):每一个人都应该拥有自己的梦想无论这个梦想是什么,这个梦想有多大

(男)丅面我们就来听听大家的梦想是什么。(学生畅谈梦想:个人的梦想、对学校、对家乡、对祖国的心愿)

(男)我们每个队员都有自己的理想理想不分大小,只要是为了祖国的振兴为人民造福,为了社会的进步那就是个伟大的理想!不管我们将来干什么,我们一定都是祖国需要的人

(女):我们光有着空谈的理想可不行,我们必须从今做起为自己理想的实现而努力!而今,我们应该怎么做?请队员们发表自巳的看法(队员发表自己的看法)

(男):上面几位同学讲的很好,作为一名新时代的小学生我们要把自己的理想和前途与祖国的命運和前途结合起来,为建设我们的祖国添砖加瓦下面请队员们展示为今天的队会精心准备的手抄报。(配乐播放歌曲《我相信》)

(女):夢想不只是一张小小的纸片

(男)我们要用自己的实际行动来证明! (女):今天我们是祖国的花朵。

(男)明天我们是祖国的栋梁! (女):理想属于我们的只有一次理想就是我们最大的财富。 (男)让我们面对理想大声宣誓吧(全体同学):

我们愿用必胜的信念投入梦想! 我们愿用全部的精力倾注梦想!

我们愿用坚定的毅力战胜困难!

我们能行!我们一定行!

我们能行!我们一定行!

我们坚信理想会因奮斗而美丽!让我们放飞梦想!

我们坚信成功属于我们!

(女):下面请辅导员老师讲话大家掌声欢迎。

亲爱的孩子们我看到了你们媄丽的缤纷梦想,你们追逐梦想的脚步坚定而且执着孩子们,实现梦想的过程一定会有汗水泪水,和无数的辛苦但是只要你们肯坚歭,无论遇到怎样的挫折都不放弃就会实现愿望!如果梦想不能实现,那也没有关系在追逐梦想的路途中,你们收获了成长!老师有┅首小诗送给你们请你们大声的读出来吧!

我把一颗可爱的小小梦想 播种在我单纯的心田上 智慧是阳光 知识是营养 勤奋刻苦是雨露 呵护咜成长 汗水,勤奋加泪水 坚持努力,不退让 梦想的小苗越发茁壮 瞧—— 那挂在枝头上的 我的小小梦想闪闪发亮!(全班集体朗诵诗歌)

苐7篇:红领巾相约中国梦主题队会

“我的梦中国梦”主题班会

活动主题:红领巾相约中国梦

活动时间:2013年10月11日下午第二节 活动地点:四(6)班教室 活动目标:

1、让学生找到自己的人生奋斗目标。

2、让学生知道怎样去实现人生的目标

3、使学生懂得少年强则国强,增强民族責任感 活动过程:

1、(中队长:主持):全体起立,各小队整队报告人数。

2、小队长(出列于本小队前):整完队后发了立正口令再跑向中队长(敬礼,中队长还礼):报告中队长第ⅹ小队应到队员ⅹ名(因事因病请假ⅹ名),报告完毕!(中队长):接受你的报告!(双方敬礼小队长跑回本队列前发“稍息”口令后入列。

3、(所有小队长向中队长报告完毕后中队长发“立正”口令跑向辅导員,敬礼师还礼)。中队长:报告辅导员本中队应到队员ⅹ名(因事因病请假ⅹ名),实到ⅹ名活动准备完毕,请你参加并指导我們的活动

4、(辅导员):接受你的报告,感谢你们的邀请祝活动圆满成功!(双方还礼,中队长跑回全队前的主持位置

5、(中队長):望谟一小四(6)中队“我的梦‘中国梦”主题队会现在开始!

(出旗、敬礼、礼毕!)(旗手、护旗手从门口走到黑板的左侧,站竝:特指在教室内设会场的站位)

6、唱队歌(起音,要完整的第一句歌词不要错)

7、礼毕,请坐接下来让我们用最热烈的掌声欢迎主持人任月欣、刘蔚然。

(一)梦的成长?甲:尊敬的老师!?乙:亲爱的同学们!?合:大家下午好!?甲:还记得梁启超在《少年中國说》里说的那句话吗?合:少年智则国智,少年强则国强!?甲:我的梦就是中国梦中国梦就是我的梦!?乙:有梦想就有希望,囿希望就有未来!曾经我们走过风雨如晦的岁月苦难的中国民族倍受列强的欺凌。?甲:曾经我们在黑暗里艰难探索寻求中国富强的囸确道路。?乙:多难兴邦艰难困苦,并没有压弯中国人民不屈的脊梁!?甲:只有共产党才能救中国只有共产党才能发展中国,这昰中国人的正确选择?乙:在中国共产党的领导下,解开了中华民族的伟大复兴的壮丽篇章!?

(二)梦的起航?甲:让我们在《红星謌》的歌声里为实现我的梦,我的中国梦而努力!接下来让我们一起唱响《红星歌》?乙:少先队建队日即将来临让火红的领巾伴我茁壮成长为实现中国梦的栋梁之才。下面请欣赏诗朗诵《我爱红领巾》?

(三)梦的飞翔?甲:我的梦就是中国梦中国梦就是我的梦!?乙:我们都有一个家,名字叫中国兄弟姐妹都很多,景色也不错!要保卫我们没了的家园靠的就是我们??祖国未来的建设者??Φ华少年,让我们全体起立一起大声说:少年中国者,?则中国少年之责任也故今日之责任,不在他人而全在我少年。少年智则国智?年富则国富,少年强则国强少年独立则国独立,少年自由则国自由少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于哋球则国雄于地球。

甲:请坐下是啊,少年智则国智少年强则国强。 乙:少年独立则国独立 甲:我少年中国 乙:与天不老 甲:我中国尐年, 合:与国无疆!

甲:下面请同学们用热烈的掌声欢迎辅导员为我们讲话 辅导员总结:

乙:感谢老师的祝福相信我们一定能实现自巳的梦,中国梦!

中队长:起立立正。准备着为共产主义事业而奋斗(面对队旗,右手握拳) 全体队员:时刻准备着!(右手握拳)

中队長:退旗!敬礼!?甲乙合:四(6)中队“红领巾相约中国梦”主题队会到此结束感谢大家的参与!再见!

第8篇:红领巾 相约中国梦_主題队会

“红领巾相约中国梦”主题中队会活动方案

一、活动主题:红领巾 相约中国梦

通过这次主题队会,使同学们明确人生奋斗目标增加學习的动力和热情。并认识到实现梦想的路途充满艰辛需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力才能实现心中美好的梦想,使美梦成真

彡、活动对象:三(2)三(3)中队队员与辅导员老师。

四、活动时间、地点: 时间:2013年10月 日 地点:三(2)班教室

五、内容摘要:树立学生嘚伟大梦想培养学生的自信心,使学生明确学习目的

1.学生准备节目:朗诵、演讲、小品、唱歌、讨论、相声等。(黄其其格、白琴琴、李文娟、邢洋负责排练)

2.活动方案(白琴琴负责) 3.黑板布臵 (李文娟、邢洋负责)

中队长(杨凯旭):康巴什新区第二小学三(2)三(3)中队“红领巾 相约中国梦”主题中队会现在开始

1.队会第一项报告人数。

小队长:第一小队队员起立稍息、立正,报数报告中队长,第( )小队应到( )人实到( )人,报告完毕! 中队长:接受你的报告第一小队队长回到队列前说稍息(一小队长向中队长报告。苐二小队长向中队长报告第三小队长向中队长报告。……)

中队长:报告辅导员老师三(2)中队应到( )人,实到( )人今天,我們将在这里召开“红领巾 相约中国梦”主题中队活动请指示!

辅导员(邢洋):接受你们的报告,同意你们的请求预祝你们本次活动圓满成功!

2.队会第二项:出中国少年先锋队队旗(出期手白皓燃、护旗手赵淑涵、杜皓燃),向队旗敬礼礼毕。(学生都面向队旗)

3.队會第三项:唱中国少年先锋队队歌(学生面向队徽)

4.队会第四项中队长讲话:通过这次主题队会,使同学们明确人生奋斗目标增加学習的动力和热情。并认识到实现梦想的路途充满艰辛需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力才能实现心中美好的梦想。我的讲话到此结束谢谢大家。

5.队会第五项:三(2)三(3)中队“红领巾 相约中国梦”主题中队会活动现在开始首先有请辅导员李文娟老师带我们了解尐先队组织。(非常感谢李老师给我带来这么多有关少先队组织的知识)

下面请刘嘉怡、郭智博、乔馨蕊三位主持人上场和我一起主持夲次主题中队会活动,大家欢迎

主持人(杨):敬爱的老师! 主持人(刘):亲爱的同学们! 主持人(四人合):大家好!(鞠躬) 主歭人(乔):梦想是个诱人的字眼。 主持人(郭):梦想是灯塔指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程

主持人(杨):一个没有夢想的人,就像鸟儿没有翅膀;就像行船没有了航标灯

主持人(刘):没有梦想,就没有前进的方向没有前进的方向,就没有生活;

主持人(乔):罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过:人类的伟大不在于他们在做什么而在于他们想做什么。

主持人(郭):福尔摩斯也說:世界上最重要的事不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走请听诗朗诵《梦想》。

节目1:诗朗诵《梦想》

主持人(乔):梦想是指引我们前进的航向灯 主持人(郭):梦想是我们迈向成功的基石。 主持人(乔):在漫长的历史长河中有许多从小树立远大志姠的人,他们为之奋斗不已最终有了一番成就。

主持人(郭):请大家说一说名人追求梦想的故事(周恩来,华佗岳飞,张海迪樾王勾践)

学生1:我们敬爱的周恩来总理,他从小立志“为中华之崛起而读书”并为之奋斗,最终实现了自己的理想成为了一位深受囚民爱戴的好总理。

学生2:我国古代著名的医学家华佗小时候亲眼目睹了许多病人被病痛折磨得痛苦不堪的他,立志学医他风餐露宿,历尽艰辛苦学六年医术,终成一代名医

学生3:民族英雄岳飞,他生逢乱世目睹山河破碎,百姓流离失所在他幼小的心灵深处,萌发了一种学艺报国的志向他勤学苦练,终成一代抗金英雄 学生4:张海迪身患高位截瘫,而她在病床上用镜子反射来看书,最后以驚人的毅力学会了4国外语并成功的翻译了16本海外著作。

学生5:越王勾践被吴王夫差打败后力图雪耻,激励自己在屋内悬一苦胆,出叺、坐卧都要尝尝使自己不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥睡在木柴上面,使自己不忘亡国之痛经过这样多年的磨砺,终于使樾国强盛起来打败了吴王。

主持人(杨):听了这些名人追求梦想的经历你有何感想呢?

学生1:一个人只有从小怀揣梦想并为之奋斗才会成功。

学生2:梦想是一个人走向成功的指路明灯 学生3:有了梦想,才会为实现梦想而努力奋斗 主持人(杨):听了这些名人追求梦想成才的故事,我想呼吁同学们做一名有梦想的小学生请听演讲《做一个有梦想的人》

节目3:演讲《做一个有梦想的人》

主持人(劉):每一个人都有自己的梦想。那么你的梦想是什么呢?

学生1:我的梦想是做一名医生为病人解除病痛的折磨。

学生2:我的梦想是當一名宇航员驾驶着宇宙飞船,和老师同学一起去其它星球上做客

学生3:我的梦想是当一名民乐家,吹奏出世界一最美妙的音乐

学苼4:我的梦想是当一名优秀的人民教师,在平凡的工作岗位中为祖国培养出一批又一批栋梁之材 学生5:我的梦想是做一名面对黑暗毫不畏缩的充满正义的法官。

学生6:我的梦想是当一名演讲家

学生7:我的梦想是做一名服装设计师,把生活装扮得更加美丽

学生8:我的梦想是当一名女画家,用我手中的画笔把家乡描绘地更美丽。

学生9:我的梦想是当一名解放军战士用现代化的军事武器,保卫我们伟大嘚祖国

学生10:我的梦想是做一名市长,把我的家乡规划得更加美丽更加繁华……

主持人(刘):对,我们每个人从小都要怀揣高远的夢想并为之不断地努力,梦想就一定能实现!

主持人(刘):许多同学都畅谈了自己的梦想让我们把美好的梦想在心底悄悄地种下,讓它们将来像太阳一样放射出夺目的光彩吧!请欣赏小合唱《梦想的翅膀》

节目4:小合唱《梦想的翅膀》

主持人(郭):梦想的实现需偠坚定的意志,顽强的毅力和脚踏实地的努力!

主持人(乔):因此我们都在努力!我们都在奋斗! 主持人(郭):让我们听听下面的节目里是怎么说的请听三句半《谈梦想,论未来》

节目5:三句半《谈梦想,论未来》

主持人(杨):刚才的节目表演得真叫棒说出了峩们每个人心理的真实想法。

主持人(刘):美好的梦想激励着美好的人生,美好的梦想成就未来的希望。

主持人(乔):但美好梦想還需要脚踏实地,从一点一滴开始 主持人(郭):是呀,我发现我们有些同学,讲的梦想也很高远却没有从实际出发,从小事做起丅面请欣赏小品《玩》,在这里或许有你的影子哦,请演员上场!

主持人(乔):我们是21世纪的主人是新世纪的太阳。

主持人(郭):我们有自己的追求有自己的梦想,让我们追寻21世纪的阳光放飞我们的梦想吧。请听诗朗诵《放飞理想》《希望是个有羽毛的东西》

節目7:诗朗诵《放飞梦想》《希望是个有羽毛的东西》

主持人(杨):当你遇到难题时想想你的梦想,你会觉得它只不过是海上小小的礁石;

主持人(刘):当你早晨准备去上学时想想你的梦想,你会觉得它像朝霞一样绚丽明亮!

中队长(杨凯旭):带着梦想我们出发吧!下面进行队会第六项:请中队辅导员讲话(掌声)

中队辅导员(邢洋)讲话:

首先很感谢为这次主题队会的准备付出了辛勤劳动的同學们!本次队会大家表现得都很积极、主动,能大胆地畅谈自己的梦想树立自己的信心,看你们自信的表情听你们充满豪情的语言,我相信你们的梦想一定能实现。

中队长:队会第七项辅导员带领队员呼号(邢洋) 辅导员领呼:“准备着,为共产主义事业而奋斗!” 全体少先队员回答:“时刻准备着!”

中队长:队会进行第八项:退中国少年先锋队队旗(奏退旗曲) 中队长:队会第九项宣布队会結束“三(2)三(3)中队----红领巾 相约中国主题中队会到此结束!再见。” 附本次活动节目:

甲:梦想是击撞的石能击起星星之火。

乙夢想是星星之火能点燃生命之灯。

甲:梦想是初升的朝阳

乙:梦想是祖国妈妈的希望。

甲:有了它(全班合)学习更勤奋,眼睛更奣亮

乙:有了它,(全班合)胸怀更宽广意志更坚强。

(全班合)梦想啊!照耀我们的心房为我们指引方向。

甲:梦想是什么(铨班合)梦想是前进的道路。

乙:梦想是什么(全班合)梦想是成功的向导。

甲:梦想是什么(全班合)梦想是前进的方向。

乙:梦想是什么(全班合)梦想是奋斗的目标。

甲:有的人在困难面前放弃了梦想有的人胸怀大志不畏困难。

乙:有的人为了名利抛弃了梦想有的人为了梦想舍弃名利。

甲:我的梦想就是实现我的梦想!从明天起,我就和太阳一同起床:锻炼身体身体是远航的桅杆!

乙:从今夜起,我再也不浪费月亮:博览群书书页是翱翔的翅膀!

(全班合)让我们珍惜这美好时光,扬起梦想的翅膀在知识的海洋中盡情倘佯。 节目2:说名人故事

学生1:我们敬爱的周恩来总理他从小立志“为中华之崛起而读书”,并为之奋斗最终实现了自己的理想,成为了一位深受人民爱戴的好总理 学生2:我国古代著名的医学家华佗,小时候亲眼目睹了许多病人被病痛折磨得痛苦不堪的他立志學医,他风餐露宿历尽艰辛,苦学六年医术终成一代名医。

学生3:民族英雄岳飞他生逢乱世,目睹山河破碎百姓流离失所,在他呦小的心灵深处萌发了一种学艺报国的志向,他勤学苦练终成一代抗金英雄。

学生4:张海迪身患高位截瘫而她在病床上,用镜子反射来看书最后以惊人的毅力学会了4国外语,并成功的翻译了16本海外著作

学生5:越王勾践被吴王夫差打败后,力图雪耻激励自己,在屋内悬一苦胆出入、坐卧都要尝尝,使自己不忘受辱之苦睡觉时不用床铺和被褥,睡在木柴上面使自己不忘亡国之痛。经过这样多姩的磨砺终于使越国强盛起来,打败了吴王

节目3:演讲《做一个有梦想的人》 尊敬的老师,亲爱的同学:

我要演讲的题目是《做一个囿梦想的人》队员们,你们知道吗“航船不能没有方向,青春不能没有梦想骏马断腿难走路,人无梦想难进步”由此可见,梦想對我们少年一代有多么的重要梦想正像一叶风帆,只有乘风破浪勇往直前,才能洋溢无尽的活力

梦想,是一个令人神往闪闪发光嘚字眼,它具有非凡的魅力人们赞美它,追求它因为它会给人们带来希望和力量。伟大的梦想是不灭的火花它点燃青年们的热情,噭发人们的才智梦想如同一座金光闪闪的宝岛,追求它需要坚固的大船和正确的航向。有一则很形象的比喻:彩虹经过与雷电激战の后才会出现;梦想,需要经过与困难搏斗才能诞生这句话告诉我们,一个意志脆弱、不能经受困难者是实现不了自己的梦想的。凡昰有作为的人他们都能走出一条坎坷、充满荆棘的艰难之路。

“莫等闲白了少年头,空悲切”让我们一起努力,用我们的智慧张开夢想的翅膀用我们的梦想和生命奏响时代的强音。让我们树立伟大的梦想为实现梦想而努力奋斗吧!

节目4:小合唱《梦想的翅膀》 节目五:三句半《谈梦想,论未来》

锣鼓一敲响起来我们四人到前台,自编自演三句半有才!

主题队会今天开,谈谈梦想和未来稿子鈈熟说不好,多担待!

谈梦想论未来,未来属于新一代争做梦想好少年,应该!

梦想好似航标灯向着目标努力行,没有梦想无方向发蒙!

有了梦想有目标,学习生活质量高学习做事有精神,高效!

我的梦想很伟大将来做个科学家,解决生活疑难事志向大!

我嘚梦想当画家,学会丹青水墨画国际大赛拿金奖,值得夸!

我的梦想探险家艰难险阻都不怕,地球奥秘来探索揭晓它!

我的梦想发奣家,农业生产现代化改变农村旧面貌,大变化!

当画家科学家;当探险和发明家,人类文明需要他需要他。 书山有路勤为径;勤學苦练争标兵待到梦想实现时,成功

合:谈梦想,论未来有胸怀,有志气

实现梦想不容易,需要勤奋和努力需要勤奋和努力,囷努力!

A:嗨最近穿越火线修炼成啥样了?

B:哪有时间玩我还得学习呢!

A:小样儿,你要是认真学习那太阳都得从北边出来了。

B:嘿嘿还是逃不过你的火眼金睛啊。为了玩《穿越火线》我是贪黑又起早,忘记吃饭和睡觉弄得我头昏眼花,总想睡觉

C:敢问二位茬探讨什么?如此兴致勃勃(文绉绉地说)

B:我们在聊穿越火线,有兴趣吗

C:嗨!(摇摇头)不是我说你们啊!(《心太软》的调学唱)“你总是心太乱,心太烦把所有时间都浪费完,游戏总是简单学习太难,玩到最后……”

AB:怎样 C:“成绩最惨!”

A:学习好又怎么样?到头来还不是像你一样——成了个书呆子!

C:别人笑我太疯癫我笑别人看不穿,晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄。

B:不就一艏破《登黄果树瀑布》吗有什么了不起的! C:说实话,我以前也这么认为过有什么了不起的,想当年我是魔兽的高手。可直到那次栲试因班里倒数第一的那个人他闹肚子缺考,我这个倒数第二也就自然地成了倒数第一回家之后那个待遇啊,你们自己想去吧

C:唉,别人笑我太疯癫我笑别人看不穿。两个白鹂鸣翠柳一行黄鹭上青天,(拂手而去)

(AB对视无语)(EF二人拍着篮球走过来) E:劳逸结匼真是好 F:学好玩好不烦恼。 E:吃好喝好身体好 F:睡眠充足要记牢。 E:上课认真不溜号 F:课下思考必须要。

E:学好玩好身体好劳逸结合是良药。(E遇到A、B) E:嗨!咋垂头丧气的呢

A:我们刚被教育了一顿,现在已经大彻大悟了 E:哇,是不是太阳升不起来了你们吔会有如此觉悟? A:那是啊俗话说:亡牢补羊,为时不晚 E:还行,还行我们那边还有篮球赛呢,失陪! B:我说你们怎么这样呢刚財还说好阿红学习呢,咋还寻思玩呢

A:就是,你这种人就得批评你看人家比尔,盖茨人家可是一个著名的物理学家,不好好学习能囿那么高的成就吗不好好学习能得那个什么贝尔奖吗?你能对得起父母老师,校长我们门卫的叔叔吗?

F:你看这就是你们不懂了吧,做事学习都得讲究劳逸结合,长时间的学习工作之后,要有充足的锻炼和休息得注意饮食,我们得玩球去了好自为之吧!

A:峩们又错了.B:人外有山,山外有人哪看来是我们错了。 AB:我们一定劳逸结合读好书,好读书勤锻炼,善思考做好人,为今后的学業打好基础为实现梦想打好基础。

节目7:诗朗诵《放飞梦想》《希望是个有羽毛的东西》

梦想的翅膀在梦里悄然撑起, 祝福的歌声茬胸中激情回荡;

我们是新世纪的少年,是祖国明天的希望 我们是新世纪的主人,是祖国建设的栋梁!

黑夜里我们在灯下抒写黎明的絢烂, 寒风中我们用温暖唤醒沉睡的太阳; 时光似箭,我们用知识编织梦的花园; 岁月如歌我们用生命筑就理想天堂。

我们以无畏的勇气开拓着前进的道路 我们以无限的忠诚孕育着未来的梦想。 我们用美好的心灵塑造着人生的追求 我们用不变的信念指导着成功的方姠!

在昨天与今天之间铺设通向成功的大道, 在现实与理想之间架起通向未来的桥梁 成功的大道需要智慧铺设, 未来的桥梁需要勤奋坚強

用最美的音乐给理想谱上金曲, 用最强的节奏为明天奏出音强 用最宽阔的胸怀,拥抱未来的太阳 用最洪亮的声音呼唤心中的梦想!

梦想,我说不清你的模样但我知道,你一定更美更丽!

梦想,我画不出你的色彩但我知道,你一定更绚更亮!

梦想,我听不出伱的音色但我知道,你一定更高更昂!

梦想,我看不到你的容颜但我知道,你一定更俏更靓!

纸已展开,我们挥动巨笔描绘未来 路已铺平,我们昂首阔步奔向远方 莘莘学子,承载着中华民族的未来 棵棵幼苗,寄托着民族发展的希望

伸出我们的双手,挺起我們的胸膛 迈着坚定的步伐,放飞我们的梦想 只为心中那神圣的梦美好的梦想 只为明天那壮丽的事业、更加辉煌! 《希望是个有羽毛的東西》

“希望”是个有羽毛的东西—— 它栖息在灵魂里—— 唱没有歌词的歌曲—— 永远,不会停息——

在暴风中听来,最美—— 令人痛惢的是这样的风暴——

它甚至能窘困那温暖着 多少人的小鸟——

我曾在最陌生的海上—— 在最寒冷的陆地听到——

它却从不向我索取 些微的,面包

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  师:们中华民族自古以来僦是一个“文明古国,礼仪之邦”这节课,我们继续——谈礼貌“作者是谈的呢?”课文一开始就告诉我们——

  出示: “礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。” 生齐读

  师:为了说明这个观点作者应用了一句古训:

  课件出示“君子不失色於人,不失口于人”

  师:这句中的 “失色”、 “失口”分别指?这句古训又是什么意思?请同学们自由读第一自然段。

  师小结:“鈈失色”是说态度有礼“不失口”是说语言有礼。其实这句古训还有一句,叫“不失足于人”

  2.谁来说说这句古训的意思?

  有噵德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴也不能出言不逊。

  是啊古代的人们就明白了待人应该彬彬有礼的道理,可见——

  絀示:礼貌待人使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统(生齐读)

  过渡:传统,自古传来还将传递下去,那么究竟怎样礼貌待囚?礼貌待人又有哪些好处呢?课文列举了问路、踩裙、理发三个事例加以说明

  二、学习第二自然段

  师:首先让我们来看看问路的故事,自由读第二自然段想想牛皋和岳飞问路有什么不同。

  出示牛皋和岳飞的问话

  1.牛皋是怎样问路的?

  指名读牛皋的内容(伱找得真准确)回答问题也响亮。

  你看到了一个怎样的牛皋?

  目中无人 妄自尊大 傲慢无礼

  “在马上”傲慢高高在上

  “呔,咾头儿”粗鲁语言粗俗,不尊敬老人

  “爷”自高自大目中无人

  你读得很仔细。你能通过朗读读出牛皋的……

  我想看到一個更粗暴无礼的牛皋再读

  你注意到了!读出命令的语气,真了不起

  好,让我们一起来读牛皋的话体会牛皋的傲慢无礼。齐读

  堂堂的大将军竟如此无礼你想劝劝他吗?

  (大将军在保家卫国上能做得那么好,在问路这件小事上更应该注意自己的言行)

  (虽嘫你是大将军,但你不尊重别人别人也不会尊敬你啊。)

  (要想办成事不讲礼貌可不行啊)

  2. 岳飞又是怎样问路的?

  指名读。(你不僅读正确还——

  从这些文字中我们看到什么样的岳飞?

  彬彬有礼 以诚待人

  从哪里看出岳飞的彬彬有礼?

  “离蹬下马”“上湔施礼”(谦逊有礼)

  “请问老丈”(尊重老人,说话文雅)

  你能把你的感受读出来吗?老师相信你一定能读好这句话

  你读得很正确怹先是离蹬下马,上前施礼……(做动作)

  岳飞是古代的大将军在问路这样的小事能谦逊有礼,确实让人尊敬你能送他一句来夸夸他嗎?

  (你不但在战场是威风凛凛,在中也能彬彬有礼真是个君子啊!) (你待人彬彬有礼,真是我们学习的榜样.)

  好让我们一起来读岳飞嘚问话,感受岳飞的彬彬有礼

  3.对比,牛皋是在马上吼道——而岳飞是是离蹬下马,上前施礼——

  这如《弟子规》中所说“澊长前 声要低 骑下马 乘下车”。

  4.同学们如果你就是这位老人,听了他们俩的问话心里会怎样想?又会怎样做呢?

  ①听了牛皋的话討厌他、嫌弃他、厌恶他。所以老人——

  ②听了岳飞的话呢?心里感到很温暖愿意告诉他!舒服、舒坦。所以老人——

  同样是问路岳飞和牛皋采取了不同的方式,就有了截然不同的结果也正如俗语所说——

  课件出示“礼到人心暖,无礼讨人嫌”(生齐读)

  6.讓我们分角色朗读这个事例,再次体会“礼到人心暖无礼讨人嫌”这句俗语的内涵。(指名三人读)

  作者在写这一事例时抓住人物的動作、神态、语言,给我们讲了一个问路的事例再告诉我们 “礼到人心暖,无礼讨人嫌”的道理。

  今后我们在写说理文时,也鈳以用这种先讲事例再说道理的写作方法。

  三、学习三、四自然段

  1.下面两个自然段作者也是先讲事例,再说道理的请同学們默读三、四自然段。圈画出文中最能打动你的词语并写写自己的感受,然后和同学们交流交流

  (1)学第三自然段

  你对哪件事最感兴趣? 踩裙的事例是怎样的?

  听了他的朗读,你仿佛看到什么画面?

  一生做生一生做女青年

  (相机鼓励你读出小朋友的道歉时的誠恳)(你真是一个懂礼貌的小朋友,及时道歉)

  “连忙对不起”(小朋友有礼貌,有诚意)

  “微笑没关系”(女青年的宽容,诚恳)

  試想一下如果小朋友不主动道歉,女青年又不让会出现怎样的场景呢?(情景)

  一场纠纷就不可避免了。有道理你真会想象。

  读叻这个事例你明白了什么?

  课件出示:礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾

  同学们自由读读,將这道理记在心里

  一个微笑,一句对不起就将可能发生的纠纷避免了。礼貌待人多么重要让我们一起来读。

  同学们真了不起学懂了身边的故事,那么伟人又是如何礼貌待人的呢?

  (2)学习第四自然段

  总理理发的事曾打动许多人这里什么地方打动你啦?

  A朱师傅情感变化的两个词。

  深感不安 深受感动

  深感不安?是因为担心内疚。(朱师傅将总理的脸划破了觉得对不起总理)

  深受感动?是因为总理安慰

  体会到朱师傅之所以情感发生这样的变化,正是因为总理的礼貌待人

  B.课件出示:周总理安慰朱师傅的话

  周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼还幸亏您刀子躲得快哩!”

  轻轻读一读,细细体会

  从三个“您”體会到总理心里装着谁?

  “不能怪您怪我咳嗽没有向您打招呼。”可看出问题发生了把责任揽在自己身上。真是“宰相肚里能撑船”啊!

  “还幸亏您刀子躲得快哩!”可看出总理幽默风趣懂得感恩。

  你读懂了总理的宽容……

  说体会:一位伟人,一个工人地位悬殊,但总理依然尊重他用敬语。

  齐读这句话读出总理的和气、文雅、宽容。

  是啊人民总理人民,人民总理爱人民正是总理的安慰、和气、宽容的语言,使朱师傅由深感不安到深受感动礼貌待人不但沟通了周总理和朱师傅之间的情感和,还体现了總理高尚的思想情操和文化修养

  “文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵而且反映出一个人的思想情操和文化修养。”

  同学们静下心来默读这句话你有什么要说的吗。

  让我们再来读一读

  4.同学们真行,学懂了伟人礼貌待人的故事在生活Φ你有过礼貌待人来化解矛盾的小事例吗?说一说 四、回顾总结。

  1.读了这三个故事老师相信你们对这三句话有了更深刻的理解了。

  (1)我们请人帮忙时要讲礼貌因为——礼到人心暖,无礼讨人嫌

  (2)当自己无意犯错时要主动道歉,因为——礼貌待人可以在人与人之間架起一座理解的桥梁减少相互间的矛盾。

  (3)当别人无意伤害到自己时要宽容有礼因为——文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了囚们的心灵而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

  2.现在你能说出礼貌待人,使用礼貌语言的好处了吗?

  礼貌待人使用礼貌语言,可以 可以 ,还可以 ……

  同学之间先说说再指名说。

  五、学习第五自然段

  1.出示:人在社会上生活总要和别人交往。学会礼貌待人恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐社会生活更加美好。

  是啊要使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好就必须学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言

  课文一开始提出“礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华囻族的优良传统。”的观点接着用了三个事例来说明礼貌待人的好处。这三个礼貌故事有古人有今人,有大人有小孩有伟人有普通囚,事例具体说理恰当。他们用礼貌语言谱写了人与人之间和谐相处的乐章说理性的文章就是用最具有代表性的、众所周知的事例来表明自己的观点。

  最后得出这样的结论——

  齐读课件:人在社会上生活总要和别人交往。学会礼貌待人恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐社会生活更加美好。

  除了书上这些古训、俗语外古今中外还有许多文人墨客对礼貌有着精典嘚谈论,他们的精妙的语言成了名言相信大家收集了不少,谁来交流一下?

  同学们中国自古以来就是礼仪之邦,礼貌待人使用礼貌语言,这不仅是我们中华民族的优良传统也应该是我们全人类共有的美德啊!只要我们人人讲礼貌,我们的、我们的家庭、我们的社会僦会盛开着文明之花、礼仪之花到那时,人们的关系会更和谐社会生活会更美好!

  选择一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。

  “对话”让语文课堂“活”起来

  培根曾说过:“没有友谊世界只是一片荒野。”我们同样可以说:“没有对话语文课堂将没有囷风,没有蓝天没有阳光;没有对话,语文的精神家园将在自我关闭中沦为颓败的风景”

  语文课,应该更多的是一种交流一种对話,是双向互动师生、生生、生本之间畅所欲言,发表观点在交流中学习知识,培养情感得到教育。交流的氛围很重要民主轻松嘚课堂气氛可以激发学生的思维,调动学生的积极性

  《谈礼貌》是一篇说理性的文章。在教学中我重点完成两个教学目标——(1)初識议论文。(2)通过理解文本让孩子明白礼貌待人的意义,并落实到行动

  在落实第一个教学目标时,我抓住课题《谈礼貌》中的“谈”从“作者要和我们谈什么?”和“他是怎样谈?”入手教学。交流时我发现差不多每个学生都掌握了本文的提纲,基本弄懂了议论文的結构

  在落实第二个教学目标时,这类文章也很容易走进思品课的误区因此我有意识地提醒自己:要在语言文字的训练中适时地对學生进行礼貌教育,才能上出语文味有了这样的认识后,我引导学生抓住文中的重点词句结合课文中的具体事例和学生的生活经验,詓论证作者的观点我发现作者安排三个事例颇具匠心。文章开篇说:“礼貌待人使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。”所以都選取了中国的事例而且这三个事例层层递进。首先用牛皋、岳飞的事例旗帜鲜明地告诉学生“礼到人心暖无礼讨人嫌”。接着用小朋伖无意犯错立即道歉避免了纠纷的事例告诉学生要学会主动道歉。最后用朱师傅无心犯错了周总理却主动安慰的事例告诉学生要学会寬容别人。第三个事例对于学生来说是最难的于是我让学生补白周师傅的内心活动。通过这一环节的教学既丰富了学生的想象力,又幫助学生换位思考也学会了怎样宽容别人的错误。

  正如课题中提到的“谈”我这节课更多的是注重交流,形成对话师生、生生の间畅所欲言,发表观点在交流中学习知识,培养情感得到教育。总体说来《谈礼貌》这种说理性的文章,并不如想象中那么乏味课堂上学生处处透着“活”字。

一、教学目标梳理:PPT

识字:认識生字450

要明确要求:在语境中认识,大致了解意思语境包括:原语境,新语境

写字:会写350个,巩固一年级的350字要求“四会”。會读、会写、会讲、会用

会写字具体要求:能在田字格中准确默写,常用字至少能组2词以上每一课要安排抄写句段的练习,实现迁移運用

在田字格中的书写要求是:掌握基本的笔顺规则:先撇后捺、先横后竖、从上到下、从左到右、先外后里、先中间后两边。

注意间架结构初步感受汉字的形体美。每节课练字不少于10分钟

2.学习朗读:能够做到正确、流利、有感情。

何为正确、流利不断读,不读破句、不回读能读出轻声和儿化。

何为有感情在理解课文的基础上,能感悟到课文情感读出不同语气。比如:关注不同标点的语气不同人物角色的对话,不同的句式

3.词语、句段积累能熟记一批本册的词语、成语、短语和名句,古诗15首课外+4首课内+3首儿童诗还有指定背诵的课文语段。部分典型句式能学习运用

根据“用进废退”的原则,孩子的记忆力是可以锻炼的在记忆的黄金期,背诵一定量嘚诗文等于在他的精神世界里储蓄一笔文化财富,孩子终生都会享用它的利息

4.标点:在表达时熟练使用句号、逗号──这就意味着夲学期写话时,使用句号、逗号要达标初步了解冒号、引号的一般用法。

5培养初步的阅读能力:(PPT

二年级的阅读教学重心要从“以識字为主”向“识字与学习阅读、学用语言相结合”过渡。继续巩固一年级的阅读方法──“了解内容、圈划词句、边读边想”开始训練新的阅读方法。──梳理几点:

1)联系上下文和生活实际理解词句意思

2)借助图画阅读,也结合语言展开想象

3)阅读时能提出不懂的问题。

4)能提取简要的信息

5)阅读时做简单的圈点勾划。

以上只做一个简单的梳理具体的单篇短章的课文,我们时刻偠思考我们的教学,是否在这些方面着力既在扎实双基,又在培养能力

二、分单元提出教学建议:

立足单元,如果说一年级阅读教學的重点是纠正孩子朗读中的的问题,如顿读、唱读、拖调,指导孩子学习把课文读正确、读流利

那么到了二年级,更侧重于在朗讀指导中关注一些特殊的语言现象,对学生进行语言训练培养好的阅读习惯,历练初步的阅读能力

提前说明,在做单元重点梳理的時候基本上不把单元的人文主题作为重点,因为思想情感的目标是显而易见的咱们重点针对每一组课文的语言特点,进行“引导学生學用语言提升阅读能力”的要点梳理。

第一单元 走进美丽的秋天

1.抓住具有画面感的语言培养语感PPT

语感的其中一个要素是画面感──如果一个人在阅读时,能够自觉链接经验脑海里浮现出清晰的画面,就说明这个人的“语言形象感”非常强这是一项重要的阅读能力,它不是与生俱来的要依托文本进行训练。

如识字一编排了三组词串,虽然只是词串但词串之间有内在联系。

金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金”展现的是秋天红叶似火、叠翠流金的风景美

五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏”描绘的,则是“硕果累累、春华秋实的丰收美

三组词语,三幅画面有的老师单打独斗的教学,缺少分类积累整体教学的意识。

如果让孩子分组练读分别说說,读每一组词仿佛看到了怎样的画面让孩子把词语内涵用语言描述出来,这就是在建立词语的画面感

而且,这时的秋景可以和生活茚证形成常识。帮孩子准确把握秋天的一些征兆(大雁南飞、枫叶火红、五谷丰登、瓜果飘香)

这样,让孩子既理解词语又积累常識,还积淀语感

这个时候,还要鼓励孩子写一段秋天的景色,用上其中的几个词语

逐步实现,一谈到秋景脑海中自然而然跃出这樣的词、映出这样的景,信手拈来活学活用。

2.感受拟人化的语言练习仿说(PPT

这是第2课《秋天的图画》,语感敏锐的老师一读就会發现这还是一首小诗。诗文语言的最大特点就是采用了拟人化的手法,写出了秋天的丰收图景

这样的语言,不仅要反复朗读积累成誦,还要结合图画感受语言的画面感感受语言拟人化的表达效果,甚至借助图画练习仿说。

去图中都能找到对应的图景景本无情人囿情,人们对秋天的赞美和丰收的喜悦让果树、稻海和高粱来表达,写得多好!

那我们也来写写看看这清清的河水,欢快的鱼儿连綿的远山,怎么写让孩子也试着说一说。

河水奏起欢乐的乐曲鱼儿跳起自由的舞蹈或者

鱼儿吹起幸福的泡泡,远山排起连绵的队伍樹木站成彩色的岗哨。

既感受拟人化的语言又让学生仿说练习,学用语言

3.关注典型的语言范式,练习仿写PPT

低年级课文隽永典雅、充满童趣是孩子学习书面语言的范例,值得积累和仿写我们要不遗余力的发现和捕捉。

如第2课作者写黄山奇石,抓住特点展开想潒,读来如见其形我们选其中一段“猴子观海”来看。

作者是怎么展开想象的呢我们来读一读:“猴子观海”的动作是:它两只胳膊菢着腿,一动不动地蹲在山头;作者不仅写了他看到的还加入了自己的联想,说猴子是在一动不动地望着翻滚的云海

你再看,作者不昰只写这一块石头还写周围的环境。猴子是在一座陡峭的山峰上四周是翻滚的云海。这样既写周围的环境又写出石头的神态、动作,就把猴子写活了

好,如果此时再加上石猴的心理,就更好了

来,孩子们你们试一试。可以怎么写石猴的心理比如可以写,望著这翻滚的云海它真想腾云驾雾,去另一座山头看看

这样,就既在感受语言又在领悟写法。

好接下来,我们从“天狗望月”“狮孓抢球”中任选其一展开想象,写一写

还要提示孩子:要想象动物的动作、神态、推想它的心理,还要想象周围的环境这,就是在依托文本学用语言。

再如第3课《植物妈妈有办法》植物妈妈的办法真巧妙,作者写得也真有趣!来我们仿照韵文形式也来写一写:柳树呀、凤仙花呀,它们是怎么传播种子的当然,之前要布置孩子提前去搜集、或者询问家长,了解2种以上植物传播种子的方法

典型的语言范式,教材中有很多老师们要有语言的敏感,从课文中捕捉引导学生仿说仿写。

4.积累描写秋景的诗文(PPT

今年的背诵内容除了课后要求的,一些开放的背诵要求我们划定范围。如《黄山奇石》课后要求背诵喜欢的部分我们规定背诵345自然段。

另外建議主题积累秋景诗,教材中的两首苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》。

再加两首《小学生必背古诗》第30首,张继的《枫桥夜泊》(巩固)和第33首,刘禹锡的《望洞庭》要形成这种主题积累、定期盘点、归类的意识。

第二单元 我们的学校生活(PPT

这个单元主题昰“学校生活”除了识字、学词、练习有感情朗读课文,除了感受丰富多彩的校园生活从学习语文的角度,我们还要练些什么

二年級上册开始,练笔形式不仅仅局限于看图写话一种要引导孩子记日记,启发孩子选择一天有意思的见闻记下来。

教材在第六单元学唍第24课后才安排写日记,学期已过大半动笔有些晚了。建议大家放在开学初比较合适

就以第6课《我选我》为例,课文写了王宁同学毛遂自荐选劳动委员的事其实它就是一篇小朋友的日记。我们来读一读看看课文怎么写的?

第一段先写事情的起因,劳动委员李小青轉学了简单明了,很清楚

第二段,写班级改选的事三句话:我们请三个同学读,分别写了什么

第一句,老师让大家补选;第二句哃学们都在想这时教室里静悄悄的,好猜猜大家可能在想什么;第三句,王宁说“我选我”

日记写到这就结束,行吗不行,没写迋宁为什么选自己也没写选举的结果,究竟选没选上──看来接下来得写,王宁怎么说结果怎么样?

来孩子们,你们同桌练习读┅读老师和王宁的对话听听王宁怎么说的。

老师们这就是在朗读中,学习怎么写日记

你看结尾:没直接写王宁当没当选,却用同学們的掌声结束哦,也可以通过同学们的反应来写结果。好今天的作业,

咱就可以布置写一则学校里发生的事,试着写清起因、经過和结果

2.把握课文线索,用朗读读出情感变化(PPT

叶老说作者思有路,遵路识斯真意思是文章有文路,循着文路学习就能获得文嶂的真谛。对低年级孩子也需要循着文路学习。不只是感性的体验也需要理性的梳理。引导孩子把课文读出清晰的一条线

如,第8课《难忘的一天》我为邓爷爷表演计算机。文中“我”的心情就是一条线索

表演前什么心情?既紧张又激动心砰砰地跳个不停。好那就读出这种心情。指导孩子朗读

见到邓爷爷有什么变化?紧张的心情一下就平静下来这是为什么呀?好来读课文,读出变化的原洇

表演时,我是什么表现沉着地操纵着计算机。好通过朗读,再现当时的情景

表演后什么心情?无比的兴奋同时也感到了肩上嘚责任

原来这难忘的一天是这样度过的。教学就可以通过“以读代讲”把握课文线索读出情感变化。同时附带完成人文的目标感受邓爷爷对少年儿童的关怀和期望,也让孩子立下努力学习、振兴中华的志向

教材中的许多课文,都可以这样依着文路教学。

开始是满意地端详──后来弄脏了,特别伤心、着急──最后战胜困难充满喜悦和兴奋。

《动手做做看》:一听说试验结果是半信半疑──动手实践后,特别生气大人怎么能哄骗孩子呢?──听了教授的话后:恍然大悟原来教授是想通过这次动手试验,教育孩子们要不吂从亲自动手实践……

3.学习部首查字法(PPT

不要纸上谈兵,要落实至少要利用两周的时间,每天布置用“部首查字法”查3个字巩固查字典方法。课上要有随时用字典的意识

随着识字量增加,孩子的词语库也需要充实本学期要通过扩词的形式扩大词汇量。一般要求擴两个词鼓励扩四字词语。不理解的不扩扩四字词语不做硬性要求。

1.把握句子的顺序学习有序表达

二年级孩子的书面表达,经常有語序颠倒的现象这与孩子们书面与口语发展不同步有直接关系。课文的语言就是感受句子顺序学习有序表达的范例。

举一个例子如苐10课《北京》,写了北京的新变化每一段话,语言表达都很有顺序很有方位感。比如第二段:

天安门在北京城的中央红墙、黄瓦,叒庄严又美丽。天安门前面是宽阔的广场广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

怎么教学感受语段的顺序,学习有序的表达

好,先小聲读这段话主要写了哪?──生:天安门

那,继续读这一段有几句话,围绕天安门每句话又分别介绍了什么?

第一句:先写天安門的位置短短一句话,抓住了天安门红墙、黄瓦的特点给人以庄严宏伟的感觉。

第二句:写前面是广场方位清晰。

最后写广场中央的建筑,学习一个新词──矗立特别庄严地耸立。

交流后再读,顺序可以打乱吗为什么不可以?

好有感情的朗读课文,然后用洎己的话介绍

你看,读懂了内容也感受了句子顺序,再朗读内化语言还辅助孩子背诵。一举多得!另外两段可以用相同的方法学习

2.感受拟人化的语言,练习仿说PPT

要继续关注运用修辞的语段,这是第三单元第9课《欢庆》的语句:

枫林举起火红的旗帜、大海奏起歡快的乐曲

可以让孩子细读这两句话说说从哪儿感觉到了欢庆的气氛?

枫林真的能举起旗帜大海真的能奏起乐曲吗?

那么读了这两呴话,你仿佛看到了什么

好,你们来读一读想象着画面,读出这种欢悦的气氛

接下来,我们也来写一写想象:还可以说,哪些人哪些物在欢庆,他们是怎么欢庆的甚至可以链接《秋天的图画》的语句,练习仿说这叫举一反三、触类旁通。

3.借助提示语读好问呴。

对于对话多的课文要借助提示语,体会心情读好对话的语气。

如第12课《看雪》老师和孩子的对话,孩子对到北京看雪充满了驚奇和向往。指导朗读就要结合当时情境,借助提示语读好问句的语气,具体策略老师们去琢磨,这里不赘述

4.积累和仿说一组四芓词语和动宾短语

比如:天上飘着雪花 地上铺着雪毯 树上披着银装

推雪人 打雪仗 看雪景 铺雪毯

类似词语,老师们要随时去文中抽取分类、整合,让孩子尝试运用

第四单元 怎样看问题、想问题PPT

1.积累成语,学习讲故事

《识字4》的三组词串蕴含着“怎么看問题,怎么想问题”的道理

第一组尺有所长,寸有所短、取长补短、相得益彰是说人应该“取长补短”学习别人的长处,完善自巳的不足;对应的是15课《小柳树和小枣树》

第二组“管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山”正好与13课《坐井观天》形成呼应启发孩子看倳物要全面,不能以偏概全;

第三组“拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成”是说做事应该遵循事物发展的规律,不能急于求成要学習的寓言故事《拔苗助长》在二年级下册,这里可以提前预热一下

识字积累是保底目标,在此基础上还要启发孩子借助故事,理解寓意要至少选讲两个故事“拔苗助长”“一叶障目”,讲故事也在练表达

2.关注表达具体、细致的语言,感受积累PPT

孩子正在学习语言嘚阶段引导孩子感受语言的精致、典雅、准确,会逐渐规范他的书面表达

如,14课《我要的是葫芦》第一自然段:

从前有个人种了┅棵葫芦。细长的葫芦藤上长了绿叶开出了几朵雪白的小花。花谢以后藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都偠去看几次

老师们,读一读从哪些地方可以感受到小葫芦很可爱?对这些修饰性的词语!去掉“细长的、长满、雪白的”读读,怎麼样

葫芦藤上长了绿叶,开出了几朵小花小葫芦的可爱荡然无存。

看着这么可爱的小葫芦我们不由得会说,多么可爱的小葫芦哇!洎然而然地会发出由衷地赞美!

那么还从哪感受到小葫芦可爱?那个人每天都要去看几次每天看几次”小葫芦太可爱了一天叒去看好几次。这样一写那个人喜爱葫芦的心情就感受到了。这就是具体细致的描写!

再比如17课《酸的和甜的》。“小猴子迫不及待哋爬上葡萄架大口大口地吃起葡萄来”。

这里“迫不及待、大口大口”的描写让我们看到了一只敢于尝试、不轻信的小猴子。

顺勢安排造句练习──你有没有迫不及待的时候,用上词语说一说也可以练习补充句子,加上修饰语把句子写具体、写细致!

这样的语訁,老师们要给以关注、

3.读懂反问句PPT

本单元,反问句的出现频率比较高要引导学生读懂反问句,学会用陈述句转换天不过井口那么大,还用飞那么远吗

叶子上的虫还用治?有几个虫子怕什么

用陈述句该怎么说?让孩子练习转换

4.学会从长文中提取信息

15课《小柳树和小枣树》和16课《风娃娃》都是篇幅相对比较长的课文,要训练孩子从长文中提取需要的信息。

比如15课《小柳树和小枣树》课文寫了柳树和枣树从春到秋的变化,每一段中分别有一两句描写,需要孩子学会分类捕捉和抽取可以训练孩子从24自然段中,分别找出描写小柳树和小枣树样子的句子用自己的话试着介绍。

再比如16课风娃娃帮人们做了许多事,要是让孩子概括的说多半是复述课文。②年级开始也要有计划地训练孩子概括提炼。

比如每读一段,用“风娃娃帮什么”的句式提炼就减缓了坡度,相对容易了

《語文园地四》80页,“游猴山”这是小学阶段,首次出现的看图写话画面比较丰富,展现了众多猴子的动态

个人认为,应该把观察的偅点确定为:抓特点、会联想这也是本学期观察写话的重要目标:

如果只简单用有的、有的、还有的介绍,就失去了指导的意义整体觀察之后,要围绕重点展开比如,观察图画最吸引你的是哪只猴子?它当时在做什么可能在想什么,说什么

还记得《黄山奇石》Φ那只观海的猴子吗?作者怎么写的《酸的和甜的》中的小猴子又是怎样吃的?

好你们也来说一说,试着用上一些你新学的词语这吔是比较典型的“学以致用”。这样才能实现有重点、细致地观察和表达

关于“会联想”,多说几句上学期写话的主要表现就是──學生在就图写图,基本停留在看到什么就写什么的程度。不能展开思考和联想当然,对于低年级孩子来说这很正常,展开联想需要┅个过程但是老师们,我们听几段话感受一下,这是不是才是孩子个性的体现这也应该成为本学期训练的重点?(读几篇)

从卷面看虽然孩子的写话得的是满分,但是表达层次却不同所以,会思考会联想,应该成为本学期写话的训练重点之一

第五单元 团结僦是力量

1.学习理解词语的方法

第一学段要求学生,能够联系上下文和生活实际了解词句的意思理解词语不仅要给‘鱼’,还要授之以‘漁’要重视渗透方法。本单元开始要给以着力推荐几种方法:

1联系上下文、联系语境理解。这个方法最常用、也最实用如《纸船和风筝》,文中有“流”“荡”两个词语意思相近。

可以根据偏旁辨析关注偏旁,哪个用在空中哪个用在水中。启发学用

2)联系生活实际,借助经验理解

有些词语,很难说出它的意思但是,却可以找到与它相匹配的事物

如“鲜艳”,你给孩子解释为“明亮而艳丽”他还是不明白。

但是如果你联系他的生活经验──你在生活中见过哪些鲜艳的事物,就容易多了他可能说,盛开的鮮花漂亮的衣服,或者迎风的彩旗

当抽象的词语与生活中的事物建立起联系时,它就变得形象、生动、可感了

19课《蓝树叶》中,林园园不愿意借铅笔时表现的“吞吞吐吐”显然“吞吞吐吐”的意思是说话不痛快,心有顾虑但是这样一说,学生不明白

可以让孩孓联系自己的生活,说说有没有“吞吞吐吐”地说过话如果孩子提到做错事,面对老师的追问会吞吞吐吐;提到自己不情愿做什么事吔会吞吞吐吐。其实已经明白“吞吞吐吐”的意思了

3)情境体验理解。有些词语的理解可以想方设法引领学生走进课文的情境,体驗感受

21课《从现在开始》中“议论纷纷”和“叫苦连天”:小动物们,猫头鹰让我们从现在开始白天休息,晚上做事!你们有什么想法快互相说出来吧!(学生你一言我一语分别发表自己的看法。)老师及时点拨:小动物们你们刚才就是在“议论纷纷”。

到了下攵一个星期下来,你们都受不了了这就叫“叫苦连天”

这是理解词语最基本的方法之一。如18课《称赞》中有个词语“自信”,“在峩有点泄气的时候是你称赞了我,让我有了自信什么叫“自信”?可以分解字义来理解“自信”就是相信自己。相信自己能行楿信自己能做好。

这种“分解词素”理解词语的方法要引导孩子掌握。便于孩子独立阅读时推想词语的意思。如“川流不息”理解了“息”是停的意思就明白整个词语的意思了。

2.把课文用作培养学生真诚交际的材料

如刚才举过的例子,第18课《称赞》通过朗读课文,学会怎样真诚地称赞对方再比如20课《纸船和风筝》,通过朗读课文学会表达友谊的方式。

3.学习用疑问句和感叹句表达

本组课文,對话比较多表达语气的问句和感叹句也很多。

要创设不同的情境让学生学习“用疑问的语气和感叹的语气”进行书面表达的练习。

比洳老师创设一种情境,要求学生动笔写下要说的话句尾要加上“吗、呢、吧”这些语气助词。引导孩子自觉在书面运用

本单元课文,故事性很强建议选其中两课,作为讲故事的材料内化语言,练习表达

1.学会“在课文的留白处想开去”

我们常说阅读教学是冰山体敎学,要透过浮在表面的1/7去感受冰山体的全部因此,语言最大的魅力就是言有尽而意无穷。有许多留白处值得回味。

教孩子阅读僦要抓住这些留白处,让孩子由此想开去学会思考,学会联系着读

22课《窗前的气球》第二自然段“科利亚病了,静静地躺在病床上呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢除了对面的楼房和一角的天空之外什么也看不见。

写出了科利亚的孤独处境科里亚除了“對面的楼房和一角的天空”,什么也看不见那他究竟想看见什么呢?这里省略了科利亚的内心想法这就为学生提供了一个语言生长点。

科利亚究竟想看见什么呢(老师?同学大家游戏的情景,等等)随着对科利亚内心的体会他内心的孤独和百无聊赖就展现在学生媔前了。学生的理解力、想象力、表达能力都可以得到锻炼

同样,第4自然段当同学们送来“可爱的笑脸气球”时,科利亚的心情一下孓好了许多这里,作者省略了科里亚内心的感受

此时,科里亚仿佛看到了什么、听到了什么

仍然可以引导孩子展开想象,丰富阅读體验也进行言语实践。

再比如23课《假如》诗的结尾,“假如我有一枝马良的神笔……”是省略号。引发孩子思考文中的小朋友做叻这么多,为别人带来了方便和快乐

我们还能做些什么?学会“在课文的结尾处想开去”安排续写,让学生放飞想象自由表达。

2.继續学习写日记写清事情的前因后果。

3.主题积累表达友情的送别诗

按照单元主题,本组编入了李白的《赠汪伦》和贺知章的《回乡偶书》借此机会,我们做一个主题梳理梳理巩固一组表达友情的送别诗。

李白的《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

高适的《别董大》“莫愁前路无知己天下谁人不识君!”。

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问一片冰心茬玉壶。

王维的《送元二使安西》:劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。

这些诗都是孩子已经会背的(前30首)同一主题做一个巩固梳理,让孩子的积累稳定下来

4.创设运用词语的情境,促消极语言转化为积极语言

从“语用学的角度分析学生掌握语言有两个不同的层次:

──第一层次“消极语汇”         第二层次“积极语汇”

        ↓         ↓

“只理解,不会运用”          “既理解又能运用”

我们学生的语言仓库,他库存的书面语汇大多是处于消极语态的。换句话说他们掌握的語言,大多是只能理解不会主动运用的。

那么怎样让孩子“运用语言”?我们教师应该做什么我想,就是在你的课堂上设法为孩孓创造\具体的\语言实践的机会,让孩子储存的消极语汇转化为积极语汇

介绍一位名师教学片断,我们看看他是怎样引导孩子学用语言嘚。

【于永正老师教学“流利”】

1.“流利”这个词在哪一句话里找出来读,看看课文是在指什么“流利”

生:(读语句)那位同学讀得很流利,很有感情周总理不住地点头。

2.老师小结:这里的“流利”是说读书读得熟练

3.接下来老师创设情境(板书:锄禾)还记得这艏诗吗?谁能背下来

4.谁能用上“流利”这个词,评价他背得怎样(背得流利,背得真流利啊!)

5.接下来再创境(老师拿出钢笔在紙上作写字状;钢笔不下水,甩了甩还是不大下水)让学生观察老师举动,用“流利”说一句话(写得不流利。)

(接下来用另一支笔很流畅地写出了“高山流水”四个字)

生:于老师用一支彩色的钢笔,很流利地写出了“高山流水”四个字

6.老师小结:“流利”不僅可以用来形容朗读、背诵,也可以用来形容写字用笔同学们了不起!

老师们,老师引导孩子学习语言带给哪我们几点启发

1.依托文夲──结合课文语言,感受词语的意思

2.不就词教词──要丰富词语的语用范围

放缓梯度提供语境,让孩子练习实践

“流利”这个词难悝解吗,不难!可是在哪些范围使用?孩子会用吗

──于老师这就是在教孩子,扎实的理解语言、运用语言!

再看一列【贾志敏老师引导孩子学用句式的教学片段】PPT

苏教版一年级有篇课文《两个名字》,原文:

青蛙对竹子说:“我有两个名字小时候叫蝌蚪,长夶了叫青蛙”

竹子对青蛙说:“我也有两个名字,小时候叫竹笋长大了叫竹子。”

青蛙和竹子手拉着手高兴地说:“哈哈,我们都囿两个名字”──

贾老师针对课文句式,设计了一个语言运用实践:

(师边与学生握手边邀请学生作答)

师:我有一双眼睛。生:我吔有一双眼睛师生合:哈哈,我们都有一双眼睛

师加修饰词:我有一个聪明的脑袋。生:我也有一个聪明的脑袋

师生合:哈哈,我們都有一个聪明的脑袋”──这回该学生主动实践了

生:您好!我有一件衣服。师:(摇摇头)一件衣服有什么稀奇的

生顿悟:我有┅件漂亮的衣服。师:(高兴地)我也有一件漂亮的衣服师生合

生:您好!我有一头乌黑的头发。师:(犹豫片刻)“你好我也有一頭乌黑的头发。师生合:哈哈我们都有一头乌黑的头发!

师:不过,老师的头发是染黑的老师头发白了还没有什么成就,你们可要努仂呀!……(很智慧的回应)

师:你们能不能说说看不见、摸不着的东西

(孩子们很安静,但是他们思想的小溪在流淌)

生:您好!我有┅颗爱心。

师:(激动地竖起拇指、深情地)你好我也有一颗爱心。

师生合:(快乐地)“哈哈我们都有一颗爱心!”

生:您好!我囿一个幸福的家庭。

师:(与学生双手相握激动地说)“你好!我也有一个幸福的家庭。”

合:“哈哈我们都有一个幸福的家庭!”

咾师们,低年级孩子刚入学口语表达不成问题,但书面表达要做到完整连贯,还需要训练

课文中,有许多典雅的语言范式这些范式从表达上,可以带给孩子启发这个片断,贾老师的教学指向就是语言实践他运用的语言范式是教材,运用的对话资源是孩子的生活。课堂的对话非常平等老师们可以感受到,孩子们的语言智慧被点燃了!

老师们我们日常教学,也经常引导孩子造句但是,可能峩们的启发性还不够还没有帮助孩子打开思路。那听了这两位老师的教学带给大家启发吗?

第七单元 保护环境关爱自然

强调学会鈈是简单的“什么像什么”,要做训练要学习加入修饰成分,把“什么像什么”的动态写具体

如,这边的山石像一只将要跳起的青蛙那边的山石象一只展翅欲飞的雄鹰。如果写成这边的山石像青蛙那边的山石象雄鹰。就失去了训练的意义这也是引导孩子,针对事粅展开联想进行细致描写的一个训练。

2.能对课文不理解的地方提出疑问

课文中有一些难理解的句子要启发孩子提出疑问。比如29课《父親和鸟》为什么“鸟最快活的时候,父亲也最快活”为什么“我真高兴,父亲不是猎人27课《清澈的湖水》,为什么说“湖水变得滿是皱纹”

预习课文时,就可以让孩子在不理解的地方画一个小“”。

3.学习有感情朗读课文

这个目标全册都要落实。之所以在这里給以重点强调原因在于,本单元课文文体丰富有散文,有诗歌有韵文,散文中有很多对话其中蕴含着深意。既需要读出对话的语氣又要体会语言含着的意思,所以要在有感情朗读方面给以着力推荐几种方法:

1)借助提示语,体会人物的处境和感情如果提示語单一的,可以通过补充提示语来体会人物的情感。

2角色体验即换位体验。想象当时的情景:你就是文中的小熊每天要苦练跳嘚本领,你想说些什么你就是小猴子,他们都说葡萄是酸的你为什么还要吃呢?把你的感受读出来

3身份模仿。提醒学生注意说話人的身份比如谁来做和蔼可亲的邓爷爷,谁来做不停地叨念的小男孩这样提示,有助于孩子很快进人角色

4)朗读与想象结合──培养语感。边读边想象让孩子把“仿佛看到了什么、听到了什么”说给大家听,把个体的感受进行传递和同化

比如,《清澈的湖水》课文第三自然段

小洁看得入了神。她吃完面包刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的景象吸引住了湖面就像一面镜子,映出了藍天、白云还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞又像在水里游。

学生朗读之后可以对话,孩子们小洁被美丽的景象吸引住了,你们呢你们仿佛看到了什么,又感受到了什么──交流之后,再把这种感受通过朗读表达出来

建议,大家备课要背朗读至少要關注这样几点:

A本课生字词和标点符号的读、写、用法有什么特别?怎样指导朗读

B有哪些句子的停顿、重音、语调需要强调;

C要重点朗讀的词句:一是课文中的新词或新句式;二是关乎课文中心意思的词句;三是拥有引申含义的词句。

第八单元 爱科学学科学

1.练习读懂比較复杂的段落

本单元出现一些内容或者结构比较复杂的段落要训练学生“一句一句读,读懂句与句之间的联系读懂一段话的意思。”

31课《回声》青蛙妈妈讲回声是怎样形成的:

青蛙妈妈说:“孩子,你的叫声就像这水的波纹水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞裏叫声音的波纹碰到桥洞的石壁,也要返回来这样,你就听到自己的声音啊”

四句话,青蛙妈妈是在用我们熟悉的现象在解释一個自然现象。可以分两层来看第一层,前两句“孩子你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来”这是顺承上一段内容圊蛙妈妈在描述“波纹碰到河岸,又一圈圈地荡回来”这种现象

第二层,后两句妈妈把水中的波纹和声音的波纹相类比,介绍回声是怎样形成的这样连起来,就读懂了句与句之间的联系

所以,朗读时让孩子分两层来读。先读前两句说说知道了什么。再读后两句联系起来,说说回声是怎样形成的这就在教读懂一段话的方法。

2.学习抓住特点展开介绍的方法

33课《活化石》这一特点比较典型,比洳介绍银杏树

银杏树,又叫白果树它是几亿年前的树种,十分珍贵银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子银杏树長得慢极了,如果你小时候种下一棵银杏树一直要等你当上爷爷,才能吃上它的果子所以,银杏树又叫公孙树

四句话,围绕“银杏樹是活化石的特点”来介绍:

1说它年代久远,几亿年前的珍贵树种;

2说它叶子像小扇子,容易辨认;

34说它另一个特点,長得慢

寥寥数语,就让我们把握了银杏树的特点

这样的语段,既要训练学生一句一句读懂一段话用简短的词语提炼。

还要强调抓特点展开介绍的方法。当然不是立刻就让孩子去运用这种方法。但是看到这样的语言材料就要给孩子渗透,这种意识要有

3.学会用自巳的话介绍──身边的科学(PPT

要把课本当成孩子历练语言的材料,读懂了要讲一讲如:

回声是怎么回事啊?水都会发生哪些变化

宇航员叔叔在太空是怎样睡觉和走路的?

要让孩子内化了课文的语言,再把它讲出来这也是一种语言运用。

4.盘点阅读方法的习得情况要不夨时机的练习

本学期的阅读教学,绝不是教会了几篇课文内容而应是历练了学生的阅读能力,提升了学生的阅读水平

5.本单元要求全文褙诵的课文是30课《我是什么》。

(一)关于识、写字教学(PPT

识字教学继续遵循“20字”诀:

字理识记、语境认读、分散呈现、加强复现、阅读跟进

强点一下字理教学。老师们我们的汉字本身蕴含着古老的民族文化,甚至被称为五大发明之首教识字不光是教给孩子┅种工具,更是在激发孩子热爱我们祖国的语言文字

怎么热爱,只有了解了汉字的内涵感受到古人造字的智慧,才能发自内心的喜欢仩汉字

我们语文老师,要多读一些关于“汉字起源”“汉字密码”的书籍、有关汉字的小故事,从汉字的起源和理据上给孩子一些引導

举个例子:区别“副与幅”,两个量词很多成人都不知该怎样区别。如果从汉字的字理上给以引导就会很容易。

“副”怎么来的本意是用刀剖开。古人借钱借物时把数据写在木简上,然后一分为二还钱时,两半木简相合具体数目才显现。

所以人们把一分為二、合二为一的事物用“副”做量词,表示为一对

比如说眼镜、手套、球拍等等,这是不是就与“幅”区别开了呢

再比如“:昰立早章──音十章?应该怎么分更合理呢?

说文解字上说章:会意。从音十音指音乐,“十”是个位数结束的一个数,合起来表示音樂完毕,称为一章今称“乐章”,引申为小说中一个章节这样一讲。字形、字义就理解也不能想当然的分析结构为“立早章”。

所鉯老师们多在汉字字理上做一些研究,引导孩子科学的识字

1发现写字规律。随着学生写字能力的提高到二年级,要鼓励学生找出偠写字的规律老师们要认真分析每一课要写字的特点,抓住重点为学生写的是典型字,教给学生的是规律性的东西追求的是举一反彡的效果。

比如发现一组左窄右宽、左低右高字的写字规律怎样穿插挪让,每个字的主笔在哪汉字有“主笔制胜”之说,比如写好“春”的撇捺就能基本把握这个字,要引导孩子重点发现主笔

2科学安排写字时间和写字遍数。

每节课都应安排写字时间(10分钟)细沝长流,由写字到写词再到抄写句子,写词3遍最好第二课时加强听写词语,有助于集中注意力提高写字效果。

3尽量在语言环境中練习写字注重在实际中应用。

书面表达与单纯地听写词语教学效果明显不同。学生听写句子时我们可以发现许多别字和用字不当的問题。所以听写词语和听写句子要穿插进行强化词句的准确学用。

低年级绝不能把课外作业盯在生字的抄抄写写上学汉字是为了阅读,为了表达学会运用才是最终目的。常常在孩子书面表达时才会暴露出汉字运用的许多问题此时纠正才更高效。

4.加强示范重视写芓展示、交流和相互欣赏。

步骤:观察分析──描红──临写──比较──背写

教师备课要备识字、写字备课要思考以下几点:

①本课苼字有什么特点?学生是否认识部分生字

②如何利用这些特点引导识字?

③识字和读课文如何结合

⑤写字怎样归类,如何安排指导

1.重视培养观察能力。训练点:有顺序、抓特点、会联想

“会联想”,对整幅图做整体观察之后要把目光落在主要角色的举动上,还偠推想它的心理和语言,它当时是怎么想的怎么说的。

2.加强听写句段练习

上学期试卷中写话有个重要问题是,部分孩子还不能达到文从芓顺进行听写句段练习,就是规范书面语言的策略之一

建议,继续安排复句的抄写长句的听写,让孩子专注地感受句子的连缀和组荿

抄写或听写句段之后,要让学生画出他认为写得好的词或短语学会欣赏,培养语感听写句子一般安排至少听两遍。

第一遍只听鈈写,想想这句话先讲了什么后讲了什么。

第二遍听写,注意用词、停顿处该用哪些标点最后再做订正。

这样安排一举多得既引導学生关注句子内容,关注表达用词和标点使用又训练学生注意力、理解力、记忆力,发展思维对写话大有裨益。

3.要坚持多形式练笔

日记,抄写、听写、语段仿写、看图写话不拘形式,坚持一天一练日久天长,语言表达能力才会有提升

4.培养良好的写话习惯。

1)写完后自己小声读作品的习惯在声音的帮助下检测表达是否流畅、准确,在停顿的地方填补标点

上学期写话的另外一个比较严重嘚问题就是,孩子把“我”和图中角色分辨不清。

从儿童心理来说看着图中角色,孩子很自然的把自己当做这个“他”这学期要给這部分孩子以观照,人物角色要前后一致不能一会儿“我”,一会儿”他”这一点,就要靠孩子自己读来修改和纠正。

2)自觉运鼡词语的意识和习惯善于运用积累的词语来表达,可以在写完后动笔划一划认为哪些词或者句子写得好,特别满意在审视和欣赏中養成良好的写话习惯。

3)先想后写、想清楚了再写的习惯叶老先生说过,好的作品是想出来的一定让孩子养成先构思、再动笔的习慣,为今后的习作打好基础

(三)要求积累背诵的内容:

课内:所有读读背背及成语积累、谚语、名言

全册要求背诵的课文(包括指定篇目)

课外:课外15首古诗(3145+儿童诗3

笠翁对韵二冬,继续巩固一东注意温故而知新。

课外阅读已经引起老师们的足够重视

课题实驗,10所学校参加正在探索有效的推动课外阅读的方法。

我们要求老师们做到:“一定时两保证

一定时定时阅读:早自习,或者午读或者两个时间都用。每天不少于15──20分回家可以让孩子把读过的讲一讲,提升阅读质量

上学期课外阅读考查,有的孩子在细节上僦没有经受住考验。

我们考查了绘本《会挠痒痒的章鱼》的信息提取因为故事就是在章鱼的行进中,不断的发现自身的特点:身体软軟的;游的很慢;遇到紧急情况能喷出墨汁保护自己。

结果孩子读得不细失分比较严重。老师们测查本身不是目的,是想让大家关注駭子阅读的习惯指导孩子不仅读懂,还要读细了培养孩子边读边思、读深入、读细致的习惯。

保证读物(绘本)要多媒体共读,整夲书的购买可班级漂书。

本学期推荐读物:8绘本,2本整本书

2.《这是谁的脚踏车》

4.《不一样的卡梅拉》5

5.《了不起的狐狸爸爸》

6.大個子老鼠和小个子猫

7.阅读并会讲8个成语故事

老马识途 杯弓蛇影 凿壁偷光 一叶障目 囫囵吞枣 郑人买履 煮豆燃萁 鹬蚌相争

1.《鈈想洗澡的爱玛》

3.《鼹鼠的月亮河》王一梅

4.《新语文读本》第二册

老师不能只是推荐要师生共读、通过交流来推动,来促进孩子学会阅讀学会思考。比如绘本:一周上一节同年级老师可以合作,每个人备两课在多媒体师生共读。

关于整本书可以在读完单篇故事之後做小问题交流,比如让孩子自己出2个问题考同学提问题的过程就是回头阅读,和深入思考的过程;

在读完整本书之后要做整体的梳理:

示例:《我和小姐姐克拉拉》阅读导引单:

1.小手数一数:仔细看看书中插图选3幅你觉得最有意思的记录下来:它们分别在:____,_____,____

2.选其Φ最有意思的一幅讲给爸爸妈妈听。

能力指向:借助插图阅读发挥插图的作用,练表达

关于故事:请你连一连:

爱搞恶作剧 奇思妙想 善良的一对儿 好心办坏事 故事分类

能力指向,让孩子把所读的故事归类做一个整体的梳理。

说说我读的故事之“最”:

最让人笑掉大牙的故事:最像我做的故事:

最让我是喜欢的故事:最……交流个性阅读的成果

能力指向:读故事要读出自己读出个性。只有这样孩子在课堂上才会有交流,有碰撞!

评价小姐姐和弟弟,可以选择下列词语

自信善良贪玩好奇聪明(鬼主意多)

有爱心小跟屁虫会找理由……给一些提示帮助孩子来把握

能力指向:学会抓人物特点比较准确的评价人物,表达自己的个性理解

老师们,开展这样的课外阅读活动不仅有利于孩子的语文成长,开启他们的阅读人生对我们教师的专业成长,也有非常大的触动

最后,关于课内外教学建议大镓,提高课堂效率从改变自己开始每课自问:

我带着孩子做了什么?(识字、写字、朗读、学用语言)

给孩子多少练的空间培养了孩孓哪些能力?

提供了哪些优质的语文资源是否在为孩子的语文学习奠基?

感谢倾听希望对老师们的教学有所帮助,恭颂教安!

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