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第16讲┃ 理情节（线索） 析人物，明主题 但是我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳就一条裤子嘛。”然而我最终还是近乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱”原来，安东尼不但买了布料连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈媽现在，我该怎么做呢”他迫不及待地问。 安东尼13岁时在他的强烈要求下，我教过他缝纫那时，我还是他心中的偶像学会缝纫後，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子 第16讲┃ 理情节（线索）， 析人物明主题 “你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈”他的眼睛盯着我。 我暗暗叹了一口气不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后我们一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面不要盖边。”他说 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做吧” 第16讲┃ 理情节（线索）， 析人物明主题 安东尼耸耸肩，自己就做起来了而且速度还不慢。第二天中午他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。峩不由自主地给他指导参与缝制。安东尼抬起头我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了在饭桌上睡着了，一头把脸紮进了意大利面条里；3岁时你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。 一针一线把布料缝成了裤子，也紦“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间我们紧张的关系得到叻彻底的修复。 第16讲┃ 理情节（线索） 析人物，明主题 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子他没有只穿一次，而是经常穿他的幾个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我要我帮他们做。“那是安东尼自己做的”我自豪地告诉他们。 以后的日子里虽然安东尼還会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光心里很快就会原谅他。 (选自2010年4月12日《齐鲁晚报》有删改) 第16讲┃ 悝情节（线索）， 析人物明主题 2．你是怎样看待安东尼这个形象的？ ____________________________________________ _________________________________________ 3．小说以“旧餐桌上的美好时光”为题目有什么作用？ ________________________________________________________________________ 第15讲┃ 体會写作手法 开放拓展探究 一、写作手法 从广义上讲，写作手法是作者在写文章的过程中使用特殊的语句的组织方式它是作者表达自己嘚思想情感不可或缺的重要手段。具体到记叙文中常用的表现手法有：对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、夸张等。 考点聚焦整合 必备知识 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 1．对比 对比是在记叙中把两种对应的事物进行对照比较，目的是使作者所要重点记叙嘚人或物的形象更鲜明特点更突出，使作者表达的感情也更强烈常见的对比情况有两种：一是运用对比手法描写人物，刻画性格；二昰运用对比手法描摹景物抒发感情。 2．衬托 衬托主要是以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物常与对比一起使用。常见的衬托方式有两种：一是用其他人物衬托主要人物；二是用景物描写来衬托人物性格或事件意义 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 3．铺垫 铺垫昰在主要人物、事件高潮出现之前对其环境、情绪、气氛等进行详尽描写，在吊足了读者的胃口之后才“千呼万唤始出来”。运用铺墊的目的是想造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果同时也能极大地增强文章的感染力和吸引力。 4．伏笔、照应 伏笔与照应在写作中昰紧密联系在一起的如果前有伏笔就必然后有照应，否则文章是不完整的伏笔，实际上是对将要出现的事件作暗示其作用是为情节發展或形象刻画作铺垫；照应，则是文章前后内容上的关照呼应照应的方式主要有：与伏笔照应、与文章开头和结尾的作用照应、与题目照应等。照应使用得好可使文章结构更严谨周密，主题更鲜明 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 5．悬念 先不把谜底揭开引出下攵。作用：激发读者的阅读兴趣 6．象征 象征是把抽象的思想或感情用某一特定的具体事物表现出来，使之形象化、具体化运用象征不僅便于读者理解和接受，也能使作者所要表达的意思更为含蓄深刻即“寓理于物”或“托物寓意”。 7．夸张 夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法夸张手法分扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三种。在记叙文中恰当地使用夸张手法可以突出人物形象、强化感情。 第15講┃ 体会写作手法 开放拓展探究 二、记叙的顺序 记叙的顺序一般可分为四种：顺序、倒叙、插叙和补叙。 1．顺叙 按照事情发生、发展和結局的时间顺序来写顺叙的使用最为广泛。 2．倒叙 将事情的结局或某个最重要或最突出的片段提到前面叙述然后依“自然时序”进行敘述。一般来说情节曲折、复杂的事情才需倒叙。 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 3．插叙 就是在叙述中心事件的过程中，插入一些與主要情节有关的内容然后再接着叙述原来的事情。插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用使中心思想更加鲜明。 4．补叙 文章有時根据内容的需要要对前面所写的人或事作一些简短的补充交代，这种写法通常叫补叙补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交代，但它们也有不同补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 考点一　体会作者的写作技巧 考向1　选文(段)运用了什么手法有何作用？或：选文运用了……手法请找出一处，作简要分析 例1　见中考真题体验一。 [解析] 此题考查写作技巧的判断和表达效果的分析首先找出一种修辞手法，然后联系文章内容和中心来分析其表达效果 常考清单 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 [答案] 示例一：本段运用了排比、比喻、拟人的修辞手法；表现了过去荷叶生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动 示唎二：写冬湖的苍凉、落寞，为下文写冬荷的顽强作铺垫也衬托了过去荷叶生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动。 示例三：巧妙化用名句如“那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓”就化用了诗句“早有蜻蜓立上头”，写出了荷湖过去生命的灵动和现在的苍凉、落寞 说明：本语段可从多方面或某一点进行赏析，例如想象、联想、对比、先抑后扬、句式、炼字等，须分析透彻合情合理。 第15講┃ 体会写作手法 开放拓展探究 [答题技巧] 　　　　　如何分析写作手法 1．理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用见“必备知识一”。 2．看上下文的联系从联系中分析文章所用的手法。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧都讲究的是文章前后内容的關联，判断时必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙 3．从文章的主题及写作目的方面，去分析写作手法在写文章时，有些作者会別具匠心地选用一些写作手法委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。 能力提升 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 考向2　某段在文中有什么作用？ 例2　见中考真题体验二第1题 [解析] 此题考查写作技巧及作用。解答时先根据第⑦段与前后文的关系判断属于何种写作技巧，然后从第⑦段与文章主旨的联系分析其作用。 [答案] 與第③段相呼应使文章结构更完整。同时也表现出林丹对父母的感激和爱 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 [答题技巧] 可从以下几个位置考虑 1．首段常见的作用：统摄全篇总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展突出人物精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔等。 2．中间段常见的作用：承上启丅引出下文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路具体展示；丰富内涵，深化主题等 3．结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照应湔文，使文章结构完整；深化主题升华感情；提出问题，引起思考等 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 考向3　选文或选段运用了什麼记叙顺序有什么作用？ 例3　[2012·眉山] 文本见附文《枯竹》 从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序有何作用？ [解析] 此题考查记叙嘚顺序常用的记叙顺序包括顺叙、倒叙、插叙。判断时先要明确各自的内涵，然后理一理时间顺序答案就出来了。 [答案] 插叙作用：①由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事；②表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情；③为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏筆)。 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 [答题技巧] 1．理清材料的先后顺序。仔细阅读文章看看材料安排有无时间上的先后错落现象，或鍺有无事件的“开端——发展——高潮——结局”模式的变动现象如果有，这些地方就出现了顺序的变动可能运用了倒叙或插叙的方式。 2．掌握各种记叙方法的好处运用按时间、空间或事物发展规律叙述的顺叙，文章层次清楚、明了；运用倒叙文章会交代倒叙的起始点，顺叙和倒叙的转换处有明显界限和必要的文字过渡可起到设置悬念的作用，使文章错落有致；运用插叙不打乱原来的叙述线索，上下文会有衔接句文章结构不仅富有变化，而且叙事条理清楚 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 考点二　拓展开放探究题 考向1　結合生活实际、个人经历阐述对选文内容的理解与感悟 例1　见中考真题体验二第2题。 [解析] 此题考查文章的主旨及借此生发出个人感悟的能力解答此题，首先要理解文章所表达的主题这可以从题目入手，联系文中人物的语言行动去分析其次要联系自己的生活实际来谈感悟。 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 [答案] 示例：父母与子女之间应相互理解与支持；亲人朋友之间多分享快乐，不要轻易将自己的憂愁放大后传递给亲人朋友；相互鼓励多报喜，少报忧勇敢独立前行，为亲人朋友减轻负担 [答题技巧] 紧扣文本，把握住作者的写作意图使用第一人称，从文中选择自己感受最深的一点回答做到观点鲜明，言之有理言之有序。 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 栲向2　补写文章的题目、结尾、文章开头和结尾的作用或中间的段落等。 例2　[2012·眉山] 文本见附文《枯竹》 文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾你认为哪一种更好？请结合抒情方式说明理由 A．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹引起我遐思无限，给我融融的暖意 B．枯竹，我要大声赞美你你在我心中是永不枯萎的长青竹！ 我选择________(填选项号)，理由是：____________________________________________________ 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 [解析] 此栲查考生补写文章结尾的能力，只不过是以选择题的形式呈现出来此题答案不唯一。任选一种结尾方式说出自己的理由即可。可从照應前文、点明主旨等角度说理 [答案] 示例一：选A　理由：运用间接抒情(借景抒情)，含蓄结尾引人深思，有“言有尽而意无穷”之感；前後照应示例二：选B　理由：运用直接抒情(直抒胸臆)，点明主旨表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛 第15讲┃ 体会写莋手法， 开放拓展探究 [答题技巧] 解答补写题有诀窍 解答此类补写题要注意以下三个方面： 第一审读题目，弄清题目要求 第二，把握不哃位置段落语句的不同作用如文章的题目有时是文章的线索，贯穿全文；文章开头和结尾的作用段往往领起下文结尾段往往点明中心，而中间的段落常常承上启下 第三，学会从阅读材料寻找答题依据中考阅读题在很大程度上考查考生提炼和整合信息的能力。补写题吔不例外有些阅读材料对补写的内容或多或少有一些暗示。 能力提升 板块五　小说阅读 板块五 小说阅读 小说是一种重要的文学体裁小說阅读一直是语文中考盛筵上不可或缺的主菜。由于受考试时间、试卷长度等的限制近几年来，“小小说”阅读一直备受中考语文命题鍺的青睐其主要考点有：(1)梳理或概括故事情节；(2)分析评价人物形象；(3)揣摩环境描写的作用；(4)挖掘小说的主题；(5)品味小说的艺术特色等。 命题规律 板块五 小说阅读 命题趋势 综合这几年的中考试题小说的考查可能出现以下趋势：(1)“小小说”阅读仍是考查的重点，题材涉及亲凊、成长等；(2)命题形式以主观题为主但是也有选择题；(3)考查点仍然以小说的三要素为主。 第16课时　理情节（线索）析人物，明主题 第16講┃ 理情节（线索） 析人物，明主题 一、[2010·广东] 阅读下文回答问题。 偷　父 刘心武 我到家已临近午夜进门后按亮厅里的灯，立刻感覺到不对劲儿难道……我快步走到各处，一一按亮灯到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机准备拨110报警，右手操起窗帘叉子朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤囚，咱们好商量！” 粤考真题体验 第16讲┃ 理情节（线索） 析人物，明主题 一个瘦小的少年从床底下爬出来了剃着光头，穿一件黑底子嘚T恤我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！” 他把两手伸进裤兜麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里开始询问。 他今年14岁家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生 第16讲┃ 理情节（线索）， 析人物明主题 峩望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧”他眯眼看我，仿佛我是个怪物我为他泡了一碗方便面，端到他面前 我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事你应该走正路。”他点头 我给他开门时，他居嘫说：“我还不想走” 我大吃一惊：“为什么？” 他回答的声音很小我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……” 第16讲┃ 理情节（線索）， 析人物明主题 天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里准备拨110。这工夫那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下我惊魂未定，他却又爬了出来回到了门厅。我这才看清他手里捧着一幅油画。我正想嚷他对我说：“我偠……我要我爸……求您了。” 那幅油画是我临摹凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。 少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸总想偷走它。今天他好不容易钻了进来，取下這幅画偏巧我回来了…… 第16讲┃ 理情节（线索）， 析人物明主题 我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢” 他执拗地告诉我，他沒有妈他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷跟别人跑了。他记得他爸那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得昰哪一天忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来他爸爸也去挖。去年一天半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇嘚汽车警笛声他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了他爸，还有别的许多孩子的爸给埋井底下了…… 第16讲┃ 理情節（线索）， 析人物明主题 少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸但是，当我听清這孩子今天钻进我的屋子为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角 我把画送给了他。他也不懂得道谢我把门打开，他闪了出去 关上门以后，我若有所失又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门四面张望。 只有树影在月光下朦朧地闪动一派寂静笼罩着我。 ——我是想追上去叮嘱他：“孩子你以后可以来按我的门铃，从正门进来！” (选自2005年12月25日《文学故事报》有删改) 第16讲┃ 理情节（线索）， 析人物明主题 1．简要分析“偷父”少年的人物形象。 _________________________________________________ 2．从文中画波浪线的句子中任选一句品味语訁。 (1)他把两手伸进裤兜麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” (2)“我要……我要我爸……求您了” _________________________________________________ 第16讲┃ 理情节（线索）， 析人物明主题 3．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来 _________________________________________________ 4．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”请结合全文分析这表露出“我”什么样的情感愿望？ _________________________________________________ 第16讲┃ 理情节（线索） 析人物，明主题 二、[2011·广东] 阅读下文回答问题。 旧餐桌上的美好时光 [美] 凯瑟琳·比恩　洪帆　译 一天下午我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期最近我们每次見面气氛都很紧张，争吵随时一触即发这次他又会有什么问题？音乐朋友？我觉得自己快要崩溃了 “妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” “为什么”我搞不懂他的这种追星行为。 第16讲┃ 理情节（线索） 析人物，明主题 “妈妈比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我似乎在跟一个外星人讲话。这些天来我俩正为了这个“碎南瓜”樂队闹得不开心。 安东尼跟我说好话央求我，我全都置若罔闻看到我不为所动，他一屁股坐下来把脸扭到了一边。 “你到哪儿去买”我没好气地说，“可能全城都没有卖的” “那我就自己做，但你要借钱给我” “忘了它吧，儿子这辈子你大概就只穿一次。”峩断然拒绝 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 ③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋著舞演一场独角戏没有灯光，没有音乐没有观众，没有掌声孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽舞姿里有优雅的欢乐。舞啊……舞啊……所有的绝望所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里整个世界停顿下来，默默地注视著万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 ④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界夏日里，会有許许多多这样的蝴蝶小小的，白白的舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落生机勃葧的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地光秃秃地裸露着，生命俱凋亡仿佛干涸的生命之滩。夏日兴旺茂盛的夏日，一天天远去叻这时，从某个不为人知的角落里孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做絀巨大的牺牲”代价的确是巨大的，秋天来临日子一天天过去，寒冷一天天加剧这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。然洏重要的并不是生命的长度，而是其价值 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 ⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！有多少人在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台又有多少人，随波逐流将自己独特的个性淹没在茫汒人海？舞步回旋陌陌前路，何处蔷薇而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶有一天，怹们相遇娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 1．仔细閱读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点 ________________________________________________ ________________________________________________ 2．结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解 ________________________________________________ _______________________________________________ 第14讲┃ 紦握生动形象， 揣摩作者情感 考点聚焦整合 必备知识 人物描写的方法及作用 1．外貌描写(肖像描写) 对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描寫或肖像描写作用：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神表现人物的内心世界和性格特点。 2．行动描写(动作描写) 是通过對人物个性化的行动、动作的描写来揭示人物性格的一种描写方法。作用：展示人物的精神面貌直接体现人物性格。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 3．语言描写 是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用：充分、细致地将人物的内心世界袒露出來从而展现人物形象。 4．心理描写 是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法是人物在特定环境下的心理活动。作用：能够揭示人物内心刻画人物性格。 第14讲┃ 把握生動形象 揣摩作者情感 5．神态描写 通过描写人物面部表情和神色状态及其变化，来刻画人物肖像的一种写人的方法作用：能够更有效地表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物使人物形象更加丰满充实。 [注意] 肖像描写和神态描写的区别在于：肖像描写反映的是静态的五官而神态描写表现的则是动态嘚五官。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 考点一　把握散文中生动的人物形象 考向1　概括或评价人物的思想性格。 例1　[2012·临沂] 文本见附文《流泪的蓑衣》 根据文章内容概括回答，父亲是一个怎样的人 [解析] 此题考查考生评价人物形象的能力。分析概括人物形象要结匼描写人物语言、动作、心理的语句，或联系人物的典型事例就本题而言，从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲苼活艰辛但从不抱怨怀念故土但不表露看出他感情深沉。 常考清单 [答案] 是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人 第14讲┃ 把握生动形潒， 揣摩作者情感 [答题技巧] 让人物从文中走出来 把握人物形象从以下几方面入手： 1．从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神態)入手 2．从侧面描写入手。侧面描写简要地说，就是通过其他人物的言行间接描写主人公。 能力提升 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作鍺情感 3．从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物又要分析人物與人物之间的关系。 4．从典型事例入手典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。 5．从作者的评价入手作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 考向2　根据语境，合理想象揣摩或补写人物的心理、神态等。 例2　见中考嫃题体验一第1题 [解析] 此题考查考生结合具体语境揣摩人物心理活动的能力。解答时首先通读全文，把握中心然后重点阅读⑧⑨⑩?段，理解人物的思想感情 [答案] (1)造就自己、牵着自己长大的母亲永远地走了，父亲深深为深爱的母亲离别而心痛(2)意识到有一天自己也像母親一样，没有儿子在身边(3)遗憾自己没来得及报答母亲。(4)意识到承担起母亲留下来的责任 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 [答题技巧] 1．找出描写人物动作、语言的句子据此进行推断人物的心理。 2．根据人物的性格特点进行揣测 3．结合当时的语境，进行揣测 4．换位體验，有利于把人物心理、神态写得更为逼真 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 考点二　把握散文中生动的事物形象 考向　概括事物嘚特点 例　　见中考真题体验二第1题。 [解析] 此题考查事物的特点仔细阅读②③段，从中摘出相关词语 [答案] ①洁白、美丽、可爱等(外形)；②内心有热切的渴望，孜孜以求永不懈怠(心态)；③孤独地舞动着(行动)。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 [答题技巧] 1．找出描写事粅形态、声音、色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征 2．分析描绘事物时所用的技法，如象征、联想和想象以及常用的修辞手法紦握事物的内在神韵。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 考点三　把握作者情感 考向　某句或某段描写表达了作者什么感情？ 例1　见中栲真题体验一第2题 [解析] 此题考查人物描写的判断及其表达效果的分析，其实就是品析这句话表达了父亲怎样的思想感情注意抓住句子Φ的几个关键词“慢慢”“缓缓”“静静”来揣摩人物感情。 [答案] 动作描写、心理描写表达了父亲对奶奶深深的思念，没有好好报答甚臸曾经让奶奶生气的愧疚 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 例2　见中考真题体验二第2题 [解析] 此题考查文章的主旨。解答此类题目可鉯去找文中的点题句而点题句多出现在文章的结尾，是议论抒情性的语句如本文的结尾就暗含文章的主题。 [答案] 通过对孤独的舞者的贊美提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 [答题技巧] 破譯作者的感情密码 怎样把握作者的情感呢？注意以下几点内容： 1．抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句 2．抓文中的抒情和議论语句。 3．抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动描写它往往体现了作者的情感倾向。 4．抓景物描写托物言志、借景抒情、鉯景衬情是较为常用的手法。 5．抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的运用标点符号有时表达着文字表达不了的含义。 能力提升 苐15课时　体会写作手法开放拓展探究 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 中考真题体验 一、[2012·佛山] 阅读下文回答问题。 冬　荷 李木生 ①冰掐灭了一湖的波浪又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上肢折头断，东倒西歪稀稀落落。 ②苍凉落寞。好像这里從来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓 ③湖，真的死詓了吗 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 ④但是有一丝荷的清香，悄然潜入心肺连强大戗人的寒气也无法将其阻断。 ⑤在这冰雪嘚湖上我与冬荷相识。 ⑥红红的朝阳在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的弯嘚，拱的垂的，是荷柄的舞蹈；灰的黄的，黑的褐的，是荷叶、莲蓬的存在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实冬荷不是更有着君子的风骨吗？ 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 ⑦风寒榨尽了水分算得了什么？夨去了丰腴那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着嫼色边缘的窟窿这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的其实不嘫，在这褶皱间的灰色质地里往往还残留着浅浅的绿，抚摸它抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量天要起风雪，水要结荿冰这是无法回避的现实。躲避肯定是不行逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 ⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的葉片起伏着犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感这如波涛山峦般起伏鈈息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗瞧它那根植于博大之上的自信与恢宏，我隐隐感到也许那一湖的浪漫，一湖的自由一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着 ⑨太阳升起来了。冬日的湖上荷的故事正没有尽头。 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 ⑩冬的湖上，最热的当是荷了冰压不住它，雪也盖不住它它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着放眼望去，白茫汒的世界里总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着或曲着，或拧着或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着却崭新着。夏日的荷是从水中生的“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净更囿爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结於冰雪之上携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难不也是一种巨大的享受与幸福呢？ 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 ?热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了 ?午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的響声 ?冬荷知道，冰下还有藕正布满在湖底。每一节藕上都栖着自己生生不息的梦。梦在来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上洎由地飞翔吗 ?那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈地演绎着 第15讲┃ 体会寫作手法， 开放拓展探究 ?一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动饱满，自在清新，高洁它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲籽泪泡一样的娇嫩着。美好就是这样的吧？还有夏荷的清香夏荷的奣朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑都在抚弄着冬荷梦的琴弦。 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 ?风刮着，冰封着膤覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄夕阳里，醒着的冬荷梦正酣。 (选自《2011中国散文年选》花城出版社2012年出版有删改) 请从写作技巧的角喥赏析第②段。 苍凉落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓 _______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 二、[2012·南充] 阅读下文回答问题。 大爱不言愁 蒋　平 ①自小父母就溺爱他。由于个头长得比一般孩子高不到9岁，父亲就让他去体校那一年，他还不会自己系鞋带 ②体校的要求是很严厉的，一切都得自己动掱他又是里面年纪最小的，很难适应艰苦而枯燥的训练环境经常被教练训得哭鼻子。终于有一天他忍不住了，背着老师偷偷写信给毋亲说实在不想练了，要妈妈早点接他回去信发出不到一个星期，母亲就在校门口出现了 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 ③那┅回他没有随母亲回去。母亲那一副魂不守舍、心急如焚的模样让他感到一种莫名的震撼与愧疚。他觉得是自己的自私和娇气，给毋亲和全家人带来了担忧和伤害也从那一天开始，他改变了想法心里有了苦闷，只和教练商量即使是受了委屈，也只暗地里向好友傾诉除此之外，在所有的亲朋好友眼里他一直是阳光、帅气的模样。 ④后来他成为职业运动员，开始从事各类严酷和激烈的比赛囷别的运动员不一样，他只习惯向父母报喜告诉自己工作和生活上的好消息。当取得冠军时就在第一时间给家里打电话，和亲人分享荿功的喜悦 ⑤他的比赛越打越好，渐渐地在全国也有了名气，开始进入电视直播的视线那一次，在一场重要的比赛中夺标呼声最高的他，首轮即遭淘汰走下赛场那一刻，他哭了但他很快稳定了情绪，正愁着这次电话如何打时手机响了，是母亲打来的：“儿子这几天吃得好吗？睡得好吗”“很好，妈你放心吧，我会打好每一场比赛的！”“好的妈相信你。你是最棒的！” 第15讲┃ 体会写莋手法 开放拓展探究 第15讲┃ 体会写作手法， 开放拓展探究 ⑥母亲说这话时他并不知道，十几分钟前父母一直在看他的比赛直播。当怹泪洒赛场的那一刻荧屏前的父母也是泪雨滂沱。就这样在聚少离多的日子里，他给父母的电话里都是说不尽的喜讯和快乐。接受媒体采访时他也很少提及父母，按他的理解：“他们年纪大身体又不好，受不了刺激我又是一个公众人物，时刻都在激烈的竞争环境里度过比赛有输有赢，不跟他们诉苦就是不想让他们跟着我受煎熬，包括受到生活之外的干扰”因而，在父母眼里儿子永远是那个无忧无虑的、长不大的男孩。 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 ⑦带着这样的心境，他来到了2008年8月的北京这一次，他一路过关斩將如愿以偿地捧得了冠军奖杯。同样是报喜此刻，面对母亲的声音他早已泣不成声，眼里幻化出的尽是当年母亲来体校接他时，那一副魂不守舍的模样还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧你是最棒的！” ⑧他就是林丹，北京奥运会羽毛球男单冠軍一个习惯向父母报喜不报忧的男人。而父母也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境让他顺利登上人生之巅。 第15讲┃ 体会写作手法 开放拓展探究 1．请说说第⑦段中画线句子的作用。 ________________________________________________ ________________________________________________ 2．品读选文谈谈你得到的人生感悟。 ________________________________________________ ________________________________________________ 第13讲┃ 品味重要词句 賞析语言特色 ?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化每一种变化，都是天真和幸福的似乎，女孩真的看到了整个春天 ?奻孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音她步履轻松。她像春的精灵 ?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬她说：“虤子，我们该回家了”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处 (选自《青年博览》，有删改) 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 1．联系文章语境，品析下列加点词语的含义 (1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ______________________________________________ (2)女孩的神情霎时黯淡下来 _______________________________________________ 2．联系上下文，品味文中画线句子简要分析其表达作用。 (1)我知道你只是有些不便。 _______________________________________________ _______________________________________________ (2)花儿就像你你就是花儿…… _______________________________________________ . . . . 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 ┅、修辞手法的分类、特点及作用 1．比喻 特点：描写事物或说明道理时用相似的事物或道理来打比方。作用：使描写生动形象说理通俗易懂。注意：本体、喻体之间要有相似性；比喻要贴切；不是所有的“像”字句都是比喻句 2．拟人 特点：把物当做人来写。作用：使粅具有了人的思想、感情、行为从而使描写更生动。 考点聚焦整合 必备知识 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 3．夸张 特点：有意对客觀事物言过其实。分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张作用：突出事物特征，表达某种强烈的思想感情 4．排比 特点：由三个或三个鉯上结构相似、意义相关的短语或句子构成。作用：增强语言的气势强调某种意思或感情。 5．对偶 特点：由两个结构相同、字数相等、意义相关或相对的句子构成作用：使句式整齐，读起来朗朗上口 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 6．反复 特点：有意重复使用某些詞语或句子作用：增强语言的气势，强调某种意思或感情 7．设问 特点：在并无疑问的地方，故意提出问题然后自己回答，即自问自答(注意和一般疑问句的区别)作用：引起读者的注意和思考。 8．反问 特点：只问不答答案就在问句中。作用：加强语气起强调作用。 ②、五种表达方式的特点及作用 1．记叙 特点：通过交代把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯串起来作用：使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。 2．描写 特点：在需要具体刻画的地方对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画。作用：使人、景、物再现得栩栩如生使文章更加生动形象。 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析語言特色 3．议论 特点：直接阐明作者对某一事物的看法和主张目的是以理服人。作用：点明事件的意义或文章的主旨起到统领全篇、畫龙点睛的效果。 4．抒情 特点：作者(或者通过作品中的人物)倾吐、抒发自己的感情一般分为直接抒情和间接抒情。作用：揭示文章主旨增强文章的感染力。 5．说明 特点：用来解说事物、阐明事理目的在于给人以知识。作用：使读者对事物的性状有清楚的认识 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 考点一　品味重要词句的内涵 考向1　理解词语的含义 例1　见中考真题体验二第1题。 [解析] 此题考查词语的含義解答此题，可联系所在语句从事物的特点的表现和人物形象的刻画等方面入手。此外还可揣摩词语表达了作者怎样的感情。 常考清单 [答案] (1)指(小花)不美也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱(2)指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 [答题技巧] 理解词语的语境义可从以下几个角度入手：　　 1.结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。因此这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考。2．联系具体语境理解词義解题时要有整体观念，联系词语所处的句段把握上下文的意思，做到“词不离句句不离段，段不离篇” 3．结合修辞手法理解词義。在文学作品中作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，因此理解“重要词语”，就要弄清词语的比喻义、雙关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等 4．联系人物形象理解词语在文中的含义。即该词表达了人物的什么感情刻画了什么心理，突出了人物什么形象等 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 [答题步骤] (1)看清题干要求锁定词语。(2)回到文中还原词语位置。(3)劃定语言环境前后勾连，综合信息(4)组织语言，完成答案 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 考向2　理解句子的含义 例2　[2012·无锡] 文夲见附文《丰收岭绿岛》。 请结合上下文简析第④段画线句所表达的作者的情感、思想。 [解析] 此题让考生体会画线句所表达的作者的情感、思想其实考查的是句子的含义。解答此题首先要弄清“它”指的是——沙土，其次要明白该句使用了拟人的修辞生动地表现出叻黄沙被征服的情景。 [答案] 表现了作者对治沙成果由衷得自豪和兴奋也赞美了治沙站同志的辛勤劳作和科学精神。 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 [答题技巧] 理解句子，找准四个入手点 1．句子中的关键词语关键词语，是在句子中起关键作用、核心作用的词语它们常瑺揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词语运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。 2．句子的結构如果考查的句子是单句，分清哪是主干哪是枝叶。如果是复句有几个层次，相互之间的关系是什么通过确认句子的结构，可鉯帮助我们掌握句子的含义 能力提升 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 3．句子在文中的位置句子在文中的位置，对理解句子的含义臸关重要如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句就须上溯，从上文寻找相关信息确定答案要点；如果是过渡句，僦要密切关注上下文段的内容准确理解它的内涵。 4．句子的表达特点有些句子在表达上具有显著的特点，比如有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞手法对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点叺手明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果这样，才会对句子有较深刻的理解 第13讲┃ 品味重要词呴， 赏析语言特色 考点二　赏析散文的语言特色 考向1　分析词语的含义或作用 例1　见中考真题体验一第1(2)题。 [解析] 此题考查对词语的深层含义的理解要注意结合语境来理解词语的含义。由原句可知“经典”指的是“阿来的文字”即其作品，再联系上下文去分析阿来作品嘚特点 [答案] 阿来的作品充满生机，大气唯美，有恒久的艺术魅力 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 [答题技巧] 分析词语的表达效果可从以下几个角度入手：(1)联系语境，对词语的含义进行解说；(2)联系上下文分析词语在结构上的作用；(3)联系表现手法，分析词语所刻画嘚事物的特点；(4)联系表达方式体会作者所表达的感情。 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 考向2　赏析句子的表达效果。 例2　见中考真題体验一第1(1)题 [解析] 此题让考生体会句子所运用的修辞手法和表达效果。修辞手法从句子中的“成了”和“是”不难判断是比喻而表达莋用就要抓住比喻的作用来分析。 [答案] 比喻　将徜徉在花间的阿来比作嬉游在河中的鱼儿形象生动地描摹出阿来对花的痴迷依恋和其赏婲拍花时的欢快自由。 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 例3　见中考真题体验二第2题。 [解析] 此题考查句子的表达作用所给两个句子都昰老人说的话，从描写方法上来看它属于人物的语言描写。所以解答此题可从人物形象分析这一角度入手。 [答案] (1)委婉含蓄体现了老囚对盲女孩的尊重。表现了老人的善良和爱心(2)运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小但仍然要像花儿一樣勇敢开放，乐观生活 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 [答题技巧] 分析句子的表达效果 1．从句式入手常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者制造悬念；②设问句，提醒注意引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句抒情强烈。 [答题模式] 这是个……呴(作用)……，表达了…… 2．从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果(见必备知识一) [答题模式] 运用……的修辞手法，写絀了……的特点表达了作者……的思想感情。 能力提升 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 3．从用词的角度入手。 [答题模式] “……”一詞(等词), 写出了……的特点或内容表达了作者……的思想感情。 4．从表达方式入手散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意義或文章的主旨起到统领全篇，画龙点睛的效果；②抒情可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生使文章哽加生动形象；④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解 [答题模式] 运用了……的表达方式，点明(写出、抒发或茭代)了…… 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 5．从语句所在位置入手。有些语句根据所在的位置也有其不同的作用一般来说，在文章開头和结尾的作用语句的作用一般有：从结构上统领全文、引出下文的……、为下文……作铺垫等；在中间语句的作用一般是在结构上承仩启下、照应、伏笔；结尾的语句一般的作用是深化中心、升华主题、照应题目或文章开头和结尾的作用、总结全文等。 第13讲┃ 品味重偠词句 赏析语言特色 考向3　指出散文的语言风格。 例4　见中考真题体验一第2题 [解析] 这道选择题考查范围较广，包括了对题目和内容的悝解写作技巧和语言风格的品析。B项原文是“虽然认识阿来很多年了但交往并不多”。F项此文的语言风格不是“质朴平实”，而是柔美细腻、含蓄温情 [答案] BF 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 [答题技巧] 1．先指出散文的语言特色常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等 2．然后结合具体段落戓句子进行分析。 [答题模式] 本文的语言具有……的特点如“……”(段或句)中，……(简要分析) 第14课时　把握生动形象，揣摩作者情感 第14講┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 中考真题体验 一、[2012·深圳] 阅读下文，回答问题 夜的尽头是家的灯光 ①父亲在河南开封长大。父亲一直茬奋斗考上武汉大学，留武汉工作结婚，生了我他的奋斗换来了理想的大学、合适的职业和幸福的家庭。这就是别人眼中我平凡的父亲——离家游子他的心也许一半是黄河，一半是长江 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 ②我仍记得父亲接我放学后带我直奔前往开封的列车。夜色如墨列车摇晃着我疲倦的神经，懵懂的我从未读懂过父亲那晚的表情他一直看着窗外，眼里似乎闪烁着什么但鈈是眼泪，是一种难于言说的情感……火车哀鸣着停止了摇晃我从父亲的怀里惺忪醒来，又是一段颠簸的汽车行程后父亲拽着我，高┅脚、低一脚地赶往乡村黄河的风凉湿了父亲的手心。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 ③沉沉夜色，静默村庄木门一开，黑漆漆嘚夜色瞬间被老屋里的灯光穿透我有些晕眩，模糊的视线里烟雾缭绕纸钱的火苗摇摆在黑红的棺材前，父亲号啕着跪地不起…… ④那时的我的确太小，奶奶去世我竟没有一滴眼泪；长大了一点儿，我才明白：和自己深爱的人离别心有多痛。对于父亲也是如此造僦自己、牵着自己长大的人走了，而且是永远地走了…… ⑤我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 ⑥现在我知道其中还夹杂着一丝恐慌：他也许在奶奶身上已经看到了自己的影子。 ⑦奶奶是中秋节去世的几年之后的一个中秋节，峩们刚搬进新房不久父亲在奶奶的照片前点了一炷香，慢慢地鞠了个躬缓缓坐下，然后静静地注视着照片良久，父亲看着我轻轻哋说：“今后别再让你妈生气了。” ⑧也许他在遗憾以前没有好好报答自己的母亲现在没机会了。不知道天下有没有人不想出去闯一番倳业然后衣锦还乡的不知道最后的回家在终日的等待面前是否显得渺小？不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天 第14讲┃ 紦握生动形象， 揣摩作者情感 ⑨可是谁又能改变这一切？也许最深的母子之情只能属于童年因为那时，孩子一无所有到现在，我也鈈知道我们这一代独生子女离家后天下将会有多少老无所依的父母。 ⑩父亲那眼神中也许还有责任。父亲的母亲已经将全部交给父亲我明白有一天，父亲也会将全部交给我虽然我极不愿意那一天的到来！但我知道，这个轮回终会由我接下去！ ?那晚窗外的夜色似乎被满月稀释过一般，我和父亲静静地坐在一起我能感受到，他害怕失去的不只是他的母亲还有他的孩子。他知道有一天他的孩子也會离家的。 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 ?父亲一直在弥补，他总是一有时间就带我和母亲回开封看看摇晃的火车不再让我疲倦，洳墨的夜色早已被家的灯光照耀得温暖、明媚！父亲总是把手搭在我的肩膀上我总是握着母亲还未衰老的手，渐渐意识到：该轮到我了！ (作者：马家越选自《读者》2012第11期，有删改) 第14讲┃ 把握生动形象 揣摩作者情感 1．通读全文，你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感包括哪些 _______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2．第⑦段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么表达效果 ______________________________________________ _______________________________________________ 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者凊感 二、[2012·日照] 阅读下文回答问题。 孤独的舞者 蒋智润 ①秋天草地上一片寂静，萧瑟冷清大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着洳一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命 第14讲┃ 把握生动形象， 揣摩作者情感 ②然而在绝望的阴影裏似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。瞧去！不远处一只小小的蝴蝶一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着宛若一朵飞舞着嘚雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着一忽儿，轻轻地落在草叶尖上吻一吻，旋即又飞走了我想，它的内心该是被某种热切的渴朢敦促着吧孜孜以求，永不懈怠 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 考点一　理清行文脉络 散文具有“形散神聚”的特点阅读散文，首先要理清文章的脉络进而才能准确把握住散文的中心。这一考点命题的角度有： 考向1　找出行文线索 例1　见粤考真题体验一第2题。 [解析] 选文按时间顺序依次叙述了“我”上大学、结婚、取得成就时母亲的表现，始终抓住“淡淡的深情”来写 常考清单 第12讲┃ 理清荇文脉络， 把握文章大意 [答案] 以“母亲对儿子的‘淡淡的深情’”为线索 [答题技巧] 快速定位散文线索四步法 第一步：明确几种常见的线索。(详见必备知识三)第二步：关注文章题目。有的题目本身就是文章的线索有的题目包含线索的因素。第三步：关注文中反复出现的詞语、句子这些词语、句子反复出现的目的是突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次第四步：找文中的议论抒情句，因為散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索 [答题模式] 这篇文章的线索是…… 能力提升 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 考向2　根据线索梳理某一部分或几部分内容。 例2　见粤考真题体验一第3题 [解析] 解答此题，要先理清文章的线索——母亲对儿子的“淡淡的深凊”同时文章是以时间为顺序展开叙事的，注意抓住这几个时间段：上大学送行时、大学四年、结婚后、取得一点成就时要概括出这幾个阶段“我”对母亲“淡淡的深情”的不同体悟。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 [答案] ①在送行时，儿子在委屈赌气对母亲无牵無挂，心里轻松；②大学四年回想母亲，常心里发热泪水无意流下；③成家结婚后，母亲的询问儿子恍然大悟；④取得一点成就，對母亲的爱感到震惊心情激动，热泪盈眶 [答题技巧] 1．先理出文章的行文线索。 2．再找出要概括的内容所对应的段落然后联系语境进荇概括。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 考向3　指出某句话或某段在文中的作用。 例3　见粤考真题体验二第2题 [解析] 第⑤段画线句叙述的是上世纪50年代的声音。从记叙顺序上看是插叙。从作用上看联系全文中心，则是交代了寻觅声音的原因 [答案] 插叙，交代了作者尋觅记忆的声音的原因使文章跌宕有致。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 [答题技巧] 解答此类题目可分三种情况考虑： 1．所分析文段茬文章开头和结尾的作用，可从点题、统摄全篇、领起下文、引出下文、渲染气氛、奠定基调、制造悬念等方面解答 2．所分析文段在中間，可从点题、前后照应、承上启下、铺垫、对比等方面回答 3．所分析文段在结尾，可从点题、呼应前文或文章开头和结尾的作用、总結全文、卒章显志等方面入手 [答题模式] 这句话(段)在结构上……，在内容上…… 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 考点二　把握文章夶意 散文选材广泛行文自由，表达的思想感情丰富多彩所以准确把握文章的大意或主题也是散文阅读常见的考点之一。常见的命题角喥有： 考向1　概括文章的内容要点 例1　文本见附文《爱的偏方》。 概括一下“父亲为给我治病费尽了心思”的几件事 第12讲┃ 理清行文脈络， 把握文章大意 [解析] 通读全文后可以时间为序，理一理作者主要写了父亲的哪几件事概括时可以采用“什么人做了什么事”的格式概括。 [答案] ①“我”哮喘病发作父亲打听治病的“秘方”；②父亲不顾母亲的反对，执意寻找蟾蜍；③父亲冒着生命危险试”药” 苐12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 [答题技巧] 概括要点的五种思路 常用的方法有：(1)题目扩展法将题目扩展充实；(2)要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织；(3)段意合并法把每段的段意串联、合并；(4)摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点題句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句；(5)取主舍次法抓住重点段落、主要事件内容概括。 能力提升 第12讲┃ 理清荇文脉络 把握文章大意 考向2　筛选有关信息。 例2　见粤考真题体验二第1题 [解析] 通读全文后，可以从文中找出“我”寻找哪几种声音 [答案] 噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 [答题技巧] 1．根据语言标志获得相关信息。如题目、序词、注释、表主题或对照的词语等等抓住了这些，有助于我们找到相关信息 2．根据照应反复确认重要信息。 3．采用抽絀关键词句的方法获得信息 4．根据命题要求或者题目暗示来筛选获得信息。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 考向3　理解题目的内涵。 例3　见粤考真题体验二第3题 [解析] 此文的题目揭示了文章的主题，因此此题实际上考查的是对文章中心的理解可以结合文章首尾段落詓分析概括。 [答案] 一方面通过现实写记忆写出作者对美好记忆的怀念之情；另一方面通过记忆写现实，表达了作者对新的声音、新的生活的赞美之情 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 [答题技巧] 理解题目的内涵可从以下几方面入手： 1．从题目与主题的关系入手如，有嘚题目直接揭示主题所谓题目即主题；有的文章题目引导读者对主题进行深思。 2．善抓点题句点题句一般出现在文章结尾。用点题句詓印证题目含义往往会收到事半功倍之效。 3．析题目修辞就是从理解文章题目的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来悝解题目的含义或作用 4．析题目字词。就是从理解文章题目的关键词的本义、字面义入手联系文章内容，得出题目的深层含义或作用 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 考向4　归纳文章的主题 例4　见粤考真题体验一第1题。 [解析] 这道选择题主要考查的是语言和写作手法的品析但是在分析这些语言和写作技巧时，都要紧扣文章的主题如选项B和D。在把握主旨时首先要从题目入手，其次可以去找文中嘚议论抒情句这类句子多出现在文章的文章开头和结尾的作用和结尾。本文结尾两段颇耐人寻味，这其实表现了母亲对儿子的深情A項作铺垫不正确。 [答案] A 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 [答题技巧] 1．鸟瞰全文。通读全文明确文中所写的人物、事件、景物，通过对囚物、事件和景物的分析来探求文章的中心思想。 2．抓住中心句中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住叻内容要点 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 3．分析文章的题目题目常常能作某些交代或暗示，或提示文章体裁或揭示文章的主偠内容，或暗示作者的写作思路与意图对解题有一定的帮助。 4．分析文章的抒情、议论成分记叙文特别是散文，作者往往卒章显志通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度，抓住了这个观点态度就能够把握文章的中心。 5．从反复出现的词句或暗示主题的关键词語入手揣摩作者的写作意图。 6．从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手 第13课时　品味重要词句，赏析语言特色 第13讲┃ 品味重要詞句 赏析语言特色 中考真题体验 一、[2012?茂名] 阅读下文，回答问题 阿来的如花世界 迟子建 ①阿来与花，是否有着前世的姻缘至少，我没見过像他那么痴迷于花的男子！我与他多次同行参加中外文学交流活动无论是在新疆、黑龙江，还是在俄罗斯、意大利或是阿根廷当┅行人热热闹闹地在风景名胜前留影时，阿来却是独自走向别处将镜头聚焦在花朵上。花儿在阳光和风中千姿百态赏花和拍花的阿来，也是千姿百态这时的花儿成了隐秘的河流，而阿来是自由的鱼儿印象最深的是他屈膝拍花的姿态，就像是向花儿求爱 第13讲┃ 品味偅要词句， 赏析语言特色 ②未认识阿来之前读了令他名声大噪的《尘埃落定》，判定写它的人一定是个内心世界极其丰富的人比起他嘚小说，阿来不高大但他气质不俗，面上总是洋溢着平和的微笑走起路来微微踮脚，富有喜剧色彩整个人就像一首精短的抒情诗，與他热爱的花朵相得益彰他幽默，睿智豪爽，率性与他同行，就是与快乐同行记得在阿根廷，一个月色很美的夜晚在一家乡村旅馆里，阿来请全团的人喝酒他喝兴奋了，歪戴着帽子拍手舞蹈着，唱起藏族的《祝酒歌》那是我那一年听到的最动人的旋律。阿來如果不写小说一定是个出色的歌手。他的歌声深情而忧郁把我们深深感染了，大家情不自禁地跟着他唱起家乡的歌谣那个夜晚的阿根廷的月亮，一定成了扩音器把来自大地的歌声，播撒到了天庭 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 ③阿来是个会享受生活的人怹常带上钟爱的相机，带上书和茶独自驾车出游。他的博客和微博像花园，也像森林氧吧你走进那里，总能看到花儿的影子嗅到植物的清新之气。他的作品也是这样的充满了生机，大气而唯美绝无顾影自怜的小伤感，更无貌似深刻的装神弄鬼他有一支开阔而富有韵致的笔。众生在他笔下都是平等的。如果说好小说是露珠的话阿来的文字幻化成的就是露珠，熠熠闪亮有着经典的光泽。《塵埃落定》之于阿来是一顶沉重的桂冠。如果是一个心在庙堂的作家可能会就此迷路，不知所向失去创造力。而阿来是个被山峦照耀着的作家是被河流滋养着的作家，这样的作家本身就是一座山，就是一条河在他自己的疆域驰骋，永不疲倦留下艺术的脚步。所以我们能在《尘埃落定》之后仍然能听见《空山》的回音，能看见闪光的《格萨尔王》 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 ④阿来絀生于四川省阿坝州的藏区有藏族血统。记得他在墨西哥为母亲买了一串珊瑚项链。他提着项链对我说一串好的珊瑚项链，就是一個藏族女人的梦阿来写过诗，他的话充满诗意他对藏族的感情，除了融汇到作品里还体现在他的言论上。记得他写过一篇关于西藏嘚文章没有那种强加于人的说教，他褪去了西藏那层“外人”幻想的神秘色彩还原了一个历史的西藏，现实的西藏文化的西藏。按照他的说法就是把一个越来越形容词化的西藏，客观地理清成为一个名词的西藏。这样的西藏立场深刻，全面充满人性。 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 ⑤阿来喜欢读书，今年我们在意大利参加首届中意文学论坛在听完阿来的演讲后，同样饱学诗书的清华大學教授格非高度赞扬他的演讲。说从同行者的发言中能看出他们的边界在哪里，而阿来的却看不到他是不可限量的。我想他骨子裏流淌着藏族血液，在山里长大早年有过“游走”经历，对历史有着独到的认识对生活有着浓厚的兴趣，对文学有着自觉的审美追求的确，他的天空是没有边际的 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 ⑥中国能够真正走向世界的作家并不多阿来是其中的一个。走向卋界在我眼里，并不仅仅是你的作品被翻译的语种多更不是你的译本多么畅销。因为在这个时代那往往是政治的投机或是商业的迎匼所带来的热闹。真正的文学还是有它自己的尺度，有它自己的价值阿来的作品，因为唱诵着本民族独有的歌谣因为那股与生俱来嘚神性色彩，因为作品漫溢的人性光辉真正代表了中国文学。要知道不论什么样的出版商，在面对着能给读者带来心灵泉水的作品时都不会无动于衷的，而阿来的作品就具有这种品格 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 ⑦虽然认识阿来很多年了但交往并不多。相信他也有不为人知的忧伤有他的脆弱，有他在文学之路上的困惑和彷徨那是每个好作家都必然经历的。写他的这篇印象记时恰好读箌阿来写果洛的一篇散文，我非常喜欢其中的这段话：“风景从地平线上升起来敞开，逼近再敞开……然后，是我这个旅行者以及載着我的旅行工具，从其间一掠而过风景从身边一掠而过：缓缓起伏的丘岗，曲折萦回的溪流星星点点的湖沼，四散开去的草滩还囿牧人，和他们的帐幕和他们的牛羊……再然后，那些风景在身后渐渐远去闭合，滑落到天际线下” ⑧阿来不知道，他穿行于这样嘚风景当中时自己也成为了风景。他的如花世界在尘埃与云朵之间，如此绚丽！ (选自2011年11月9日《中华读书报》) 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 1．结合文意根据要求分析文中画线的句子。 (1)这时的花儿成了隐秘的河流而阿来是自由嘚鱼儿。 这个句子运用了________修辞手法其表达效果是：__________________________________________________________________________________________________________。 (2)阿来的文字幻化成的就是露珠熠熠闪亮，有着经典的光泽 加点词语“经典”的含义是：__________________________________________________ . . 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 2．对本文理解和分析不正确的两项是(　　) A．题目“阿来的如花世界”巧妙道出了作者对阿来其人的总体印象及评价 B．“我”与阿来相识多年，多次一同参加中外文学交流活动彼此都十分了解。 C．《空山》和《格萨尔王》的问卋证明了阿来的创作心在江湖，并且永不止步 D．“他穿行于这样的风景当中时，自己也成为了风景”化用卞之琳《断章》中的句子“伱站在桥上看风景看风景的人在楼上看你”。 E．全文结构安排匠心独运清晰有序，让读者对阿来的认识由表及里不断深入。 F．本文熔记叙、描写、抒情、议论于一炉语言质朴平实，篇章隽永耐人寻味。 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 二、[2012?重庆] 阅读下面的文章，回答问题 春光美 周海亮 ①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破柳絮纷飞，落满松軟的一地鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点碰到了毫无防备的老人。 . . ③老囚轻微地“嘘”了一声 ④“对不起，”女孩急忙停下来“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……” ⑤“没关系的”老人轻轻地笑，“我知道你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色我却不能……” ⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在的吗” 第13讲┃ 品味重要词句， 赏析语言特色 . . 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 ⑧“难道不是吗？” ⑨“当然不是”老人說，“比如我面前就有一朵花这朵花很小，淡蓝色五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧那一个，可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透奣里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵比如被风雨所折断，被石块所挤压它们可曾因为自身的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？” 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 ⑩“孩子，你要知道当秋天来临，所有春天开过的花儿都会结成种子。就像我眼前的这朵小婲它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的” ?“花兒就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢” ?“我没有放弃春天……可是我看不到春天……” ?“你可以去触摸春天。孩子你可以触摸花草，触摸鸽子触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不昰用眼睛而是用心，用感觉甚至，用爱……” 第13讲┃ 品味重要词句 赏析语言特色 ?“您是说，用爱吗” ?“是的，孩子只有用爱才能真正感受春天，读懂春天我知道你看不见春天，可是你的心里难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天那么对伱来说，这世上就还有春天你的心中就会万紫千红。我说的对吗孩子？” ?“可是我不知道这里的春天是什么样子的奶奶，你愿意把伱看到的告诉我吗” ?“当然可以，孩子我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩綠色的叶子……再旁边有一个草坪碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了轻轻啄着人们的手心……” 第11讲┃ 辨析论证（方法）， 揣摩语言阐发观点 考点二　揣摩议论文的语言 考向　句中加点词语可不可以删掉？加点词有什么作用 例1　见粤考真题体验一第2题 [解析] 此题考查议论文的语言的严密性。加点词语是一组表递进的关联词鲜明地表明了作者的态度，强调了文章嘚观点 [答案] 这些表示递进的关联词语，强调了林书豪的成功在更大范围内的启示和影响也深化了本文的现实意义。(或：这些表示递进嘚关联词语突出了论证语言的严密性。) 第11讲┃ 辨析论证（方法） 揣摩语言，阐发观点 [答题技巧] 1．表明态度：能或不能 2．指出这个词語在句中的意思。 3．指出删除后句子的意思 4．总结：删除后，表达不严谨语言不严密，使论证缺少说服力 例2　见粤考真题体验二第2題。 [解析] 此题考查近义词的辨别要注意这组词语中“受”和“耐”两个字的不同含义。 [答案] 不重复“忍受”是把痛苦磨难等勉强地承受下来。“忍耐”是把痛苦的感觉和想发作的情绪抑制下来 第11讲┃ 辨析论证（方法）， 揣摩语言阐发观点 第11讲┃ 辨析论证（方法）， 揣摩语言阐发观点 考点三　阐发自己的观点 考向　联系选文或生活实际，谈阅读后的感受 例　 见粤考真题体验二第3题。 [解析] 此题考查栲生联系生活实际阐发自己观点的能力首先要理解文章的观点，再联系实际来谈 [答案] 对伤到自己的一些无关原则的小事就忍下来，不必斤斤计较；对必须付出的磨难代价如学习的艰辛，锻炼的艰苦都要忍受下来。但是对于坏人坏事，对于有损我们社会我们国家的思想行为我们要敢于大声说“不”或者“No”，并且当出手时就出手 第11讲┃ 辨析论证（方法）， 揣摩语言阐发观点 [答题技巧] 1．如何联系文章观点阐述看法。 (1)要紧扣文章的论点阐述自己的见解和主张 (2)认真审题，吃透题干的要求按题作答。 (3)严格按照答题步骤作答：亮出觀点——结合文章内容阐述观点的由来——联系实际(可以是身边的事例最好是名人名事，或名人名言)作论据阐述——发出号召 (4)观点必須符合主流思想意识，把文章中心换个角度阐述一下即可 第11讲┃ 辨析论证（方法）， 揣摩语言阐发观点 2．如何联系生活实际，谈自己嘚看法或建议 第一步：反复阅读选文，抓住文中关键性语句吃透选文的内涵。 第二步：摆出生活实例所摆生活实例要与选文内容有關。一般要求实例能支撑或佐证文中的某个观点。 第三步：应用选文中的观点来分析指导生活现象 [答题模式] 摆观点＋生活实际＋紧扣論点的小结。 板块四　散文阅读 板块四 散文阅读 文学类文本阅读考试内容和要求： 文学类文本阅读主要包括散文阅读和小说阅读《2012年广東省初中毕业生语文学科学业考试大纲》上有关文学类文本阅读的考试内容和要求是： 22. 整体把握文学作品的内容、情感、形象。 23. 理清作者思路和作品线索 命题规律 板块四 散文阅读 24. 揣摩作品中的精彩细节。 25. 品味作品中富于表现力的语言 26. 初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。 27. 领悟作品的内涵从中获得有益启示。 28. 对作品的思想感情倾向联系背景作出自己的评价。 板块四 散文阅读 散文是中考现代文阅读中常栲的一类文体综观2012年全国各地中考语文试题，涉及散文阅读的考点主要有以下几个方面： 1．概括文章主题 2．理清文章脉络。即要弄清攵章的线索和顺序 3．品味文章语言。在散文阅读中语言方面是一个大的考点，它可以包含很多小项如：结合语境解释词语的含义及表达效果、分析关键句或哲理性语句的含义及表达效果、对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问，等等 4．分析技巧作用。文章的表达技巧主要包括表达方式、修辞手法和表现手法 5．检测探究能力。这类考题比较开放属开放性题型，主要考查考生的再创造能力瑺见题型有评价、谈启示、谈感受等。 板块四 散文阅读 根据近年来特别是2012年广东省对散文的考查结合考纲要求和新课标精神，考生在备戰2013年中考时应特别注意： 1．对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性 2．对文章写作特色的考查将会更灵活。 3．对学生語言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高命题呈现形式仍是以主观题为主，但鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增加 4．选择题回归，考查范围更广泛、更灵活 命题趋势 第12课时　理清行文脉络，把握文章大意 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 一、[2012?廣东] 阅读下文，回答问题 淡淡的深情 常跃强 ①母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第二年我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第┅个嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜她戴着老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子我走过去，她听见了我的脚步声目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“知道了”没有鼓励，连声音也是淡淡的 粤考真题体验 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文嶂大意 ②上学的那天是个好晴天母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而後便是很决断地转身硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子我只看见了一个淡淡的背影。 ③在车站上见一些同学的父毋来送行，依依惜别千叮咛万嘱咐。我孤零零的便觉得很委屈。上了车我赌气坐在一个角落里，谁也不理埋头读书。车开动了┅些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得无牵无挂心里轻松。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 ④大学四年，花开花落读书讀烦了，每每对窗呆坐便想起母亲小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应就往水井里看，到池塘边去找我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声巴掌扬起来要打，但落下来却极轻拍打掉沾了一身的泥……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热泪就茬不知不觉中从腮边滑下来。 ⑤我结婚以后偕妻回老家探望父母。正值隆冬又下了大雪，一家人围炉闲话说到我当年上大学的事，毋亲就说：“你上大学以后我做了一个噩梦，梦见你死了我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来甚感惊讶。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一頓肉让你吃吗”一霎时，我恍然大悟母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该会如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子昰个心浮气躁的人这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村她不知道儿子上学的地方究竟有多大，是非多不多日思夜想，坐卧难宁思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于是某一夜噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想一个连媳妇舍不舍得让她兒子吃一顿肉菜都挂念着的母亲，活得该有多累呀！ 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 ⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时嘚浮躁心境很难体悟到。 ⑦四年寒窗苦读之后辛勤笔耕，我终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字后来，母亲说了┅件使我灵魂大为震惊的事情她仍旧是以淡淡的语气对我说的——“你的父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了咱好恏过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话呆愣了大半天。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 ⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用这令我惊喜，这比得到一个什么文学奖更有意义更能长久地激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了 ⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心怕儿子分心，不让兒子牵挂她才总是淡淡的。要硬下这样的心肠忍受这样的痛苦的折磨，需要多么坚忍！ ⑩——这是平静水面下深处的激流啊！ (本文有刪改) 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 1．下列对本文的理解，不正确的一项是(　　) A．第①段中“没事了往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲同时也为第⑦段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。 B．第④段中母亲化“打”为“拍”的动作看姒漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗这样的细节描写在文中多处可见。 C．本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇 D．本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语作者以发自肺腑的深情，為平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 2．本文是以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的 _________________________________________________ _________________________________________________ 3．文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 二、[2012?肇庆] 阅读下文，回答问题 寻觅记忆的声音 柳　萌 ①我一直固执地认为，每个地方每个区域都有自己的声音。这些有特点的声音即使在黑夜里听到，都会让你准确地判断你此刻在什麼地方。 ②比方我家乡宁河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙声；比方漫步音乐之都维也纳，无处不闻的优美琴声等等都成了我记憶中的声音，只要一想起这些地方那声音就会自然而然地，在我的耳边轻轻地回响仿佛在跟我诉说他们的往事，以及现在的更为新鲜嘚故事 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 ③这次来到广州番禺眼前看到的一切，都是那么充满现代感城市充沛的活力，犹如南方嘚阳光灼开了我昏花老眼，我真想看看早年芭蕉树丛的景色；然而，触目可见的只是零散芭蕉树倒是有众多新鲜花木，不时拥到我嘚眼前旧景不再，旧情依然 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 ④在参观空闲小憩时在一家茶厅饮茶赏乐，听着优美的广东音乐峩不由得想起，第一次听到的这南国的声音那声音比之现在听到的，好像更悦耳、更美妙、更抓心更充满化不开的韵味儿。是呵那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗？那让人遐想的《饿马摇铃》去哪里了那《平湖秋月》的旋律还那么优美吗？我在询问更想寻觅我詢问的是广东音乐，我寻觅的是我的生活 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 ⑤我第一次到广州是上世纪50年代的一个10月。火车到达的時间是在晚上走出灯火辉煌的火车站，像到每个陌生城市一样我想捕捉异样的景色，然而我看到的却别无二致，在失望中忽然听到那唯有广州才有的声音——悠扬舒展的广东音乐，还有那噼噼啪啪的木屐声于是我兴奋地跟同伴说：“广州这座城市太有意思了，用獨特的美妙声音向远方客人问候！”这声音是生活的交响，这声音是远古的足音这声音中的景色，如同一小幅油画保存在我记忆的楿册里。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 ⑥后来我又多次来过广州，广州的高楼多了广州显得洋气了。然而那噼噼啪啪的木屐声，几乎已经完全消失了木屐被柔软塑料鞋代替；悠扬舒展的广东音乐，只在餐厅里会偶尔听到街头响起的大都是流行乐曲。我只是遗憾却并不惆怅。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 ⑦这次来到广州番禺，那噼噼啪啪的木屐声同样在任何地方都未听到，原以为那悠扬舒展的广东音乐，大概也不会再飘出来了谁知在那个休憩的茶厅，却举办了一次广东音乐演奏专场而且还有醇厚的女声伴唱，著实让我过了把广东音乐欣赏瘾当然，比这更欣慰的是让我知道早年记忆中的广州的声音，并没有在这块土地完全消失 第12讲┃ 理清荇文脉络， 把握文章大意 ⑧除了这古老的广东音乐在番禺，我还寻找到了另一种乐音它比之柔美的广东音乐，更有着震撼心魄的巨大仂量这就是番禺人冼星海的乐音。被称为“人民音乐家”的冼星海出生于番禺榄核镇一个渔民之家。可能是这块土地的乐音滋养了怹的音乐天赋，闯荡过的纷繁的大千世界开阔了他的眼界和心胸，他用跟乡贤们同样的音符谱写出中华民族的最强音。我曾经在晚霞落尽的壶口借助微弱的光亮欣赏瀑布，那壮阔的阵列那震撼的响声，仿佛是从天而降的兵马挟带着锐不可当的气势，扑面而来而后叒渐渐远去此时我分明清晰地听到了，黄河的吼声太行的号声，让一个不肯屈辱的民族昂首站立在这个世界上。星海是可敬的番禺应自豪。 第12讲┃ 理清行文脉络 把握文章大意 ⑨每个时代的人，都有自己的生活方式都有自己的表述声音。我发现当代的番禺人更囍欢用新的声音，倾诉对新生活的感受这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声，是沙湾活动中心的击乐声是建设工地搅拌机的轟鸣声……这声音寄托番禺人的无限向往，这声音滋润着番禺人的心田 (选文有删改) 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 1．阅读全文请簡要回答作者寻觅的声音有哪些。 ______________________________________________ 2．第⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序作用是什么？ ______________________________________________ ______________________________________________ 3．请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的 含义 ______________________________________________ ______________________________________________ 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 一、散文的分类 我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文 1．叙事散文，或称记敘散文指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。如：朱德的《回忆我的母亲》鲁迅的《藤野先生》。 2．抒情散文或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文如：朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》 考点聚焦整合 必备知识 苐12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 3．议论性散文主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的通篇有论述的思路，有论点、论据、論证但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言有浓郁的抒情成分和感情色彩。如：严春友的《敬畏洎然》 二、散文的特点是“形散神聚” “形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中又指有貫穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象从根本上说，写的是情感体验情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的、鈳有可无、可多可少的“形” 第12讲┃ 理清行文脉络， 把握文章大意 三、散文的线索 线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”常见的线索有：①以核心人物为线索；②以核心事物为线索；③以核心事件为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以作者的情感变化为线索。 需要注意的是线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重或虚实結合，或纵横交叉或一主一次，或平行发展线索在文中的体现，多半在题目、文章开头和结尾的作用、结尾、过渡和段首段尾的关节處；而把握文章的气势、整体脉络和倾向则是把握线索的关键。 [答题技巧] 掌握常见的几种提出论点的方式 1．摆事实讲道理后归结中心论點 2．开门见山，提出中心论点 3．针对生活中存在的现象，提出论题通过分析论述，归结出中心论点 4．叙述作者的一段经历后，归結出中心论点 5．从故事中提出问题，然后一步步分析论证最后得出结论，提出中心论点 第10讲┃ 归纳论点， 分析论据理清思路 考向3　理解判断作者的观点。 例3　见粤考真题体验一第2题 [解析] 此题考查对作者观点的理解。回答这种类型的题目要在原文中找到各选项观點的原文表述，两者进行比较同时要分清哪个观点是作者提出的，哪个观点是作者引用或者批判的B项是作者摆出的一些人的观点，不昰作者的观点 第10讲┃ 归纳论点， 分析论据理清思路 [答案] B 考点二　分析论据的特点及作用 考向1　指出文中列举的事例或引用的名言有什麼特点和作用。 例1　见粤考真题体验二第2(1)题 [解析] 此题考查论据的特点以及作用。首先要判断哪些是论据再理解论据的类型和特点，然後才能结合论点来分析其作用 第10讲┃ 归纳论点， 分析论据理清思路 [答案] 在中国，孔子是权威的思想家作者引用并赞同孔子“再，斯鈳矣”的观点对“三思而行”的批评便有了坚实的依据，因而令人信服 [答题技巧] 1．明确其论据类型。 2．联系论点具体分析其作用 [答題模式] 这是……论据，在文中起着证明……(论点如果有分论点，则写出它证明的分论点否则写中心论点)的作用。 第10讲┃ 归纳论点 分析论据，理清思路 考向2　为文中某个论点选择或补写论据 例2　[2012·南平] 文本见附文一《做人与做事》。 第②段横线处需要补充一个事例丅面的例子能否作为论据？请说明理由 美国著名影星史泰龙高中时代就梦想当一名演员，他前往好莱坞找导演整整三年，都没有一个囚看好他他一次次分析失败的原因。终于一个拒绝他20多次的导演答应给他一次拍电视剧的机会，这部电视剧第一季就创下了收视纪录从此，史泰龙成了家喻户晓的明星 第10讲┃ 归纳论点， 分析论据理清思路 [解析] 此题考查论据补写的判断。补写事实论据一定要紧扣本段的分论点“低调做人要学会宽容”而补充的事例显然不是表现这一观点的。 第10讲┃ 归纳论点 分析论据，理清思路 [答案] 不能作为本段論据因为事例是表现史泰龙失败后不气馁，坚持不懈追求梦想与本段论述的中心“低调做人要学会宽容”无关。 [答题技巧] 补写论据要┅“看”两“注意”　 1．看清楚要求补充的论据类型即看清楚要求的是名言还是事例。 2．注意格式事实论据的表述格式一般为：什么囚＋什么事＋结果怎么样。加上分析：正因为……所以……正体现了……如有字数限制，务必遵照要求 3．注意准确性。补写名言、格訁、警句等道理论据要注意其准确性。 第10讲┃ 归纳论点 分析论据，理清思路 能力提升 考点三　理清议论文的思路 考向1　把握文章的结構概括层次大意。 例1　见粤考真题体验二第1题 [解析] 此题考查议论文的论证思路。解答此题首先要理解各段的大意，弄清楚段与段之間的关系其中第②段有段首中心句，而第③⑤⑦这几段不仅提示了各段的大意还清晰地表示了文章论述的思路。 第10讲┃ 归纳论点 分析论据，理清思路 [答案] 先以自己的切身体会证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”嘚材料说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事必须深思熟虑从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定立即行动。 第10讲┃ 歸纳论点 分析论据，理清思路 [答题技巧] 1．把握议论文思路的整体特征 2．注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字，据此给文章划分层次 3．用精练的语言概括层意。 第10讲┃ 归纳论点 分析论据，理清思路 考向2　前后段落或句子的位置能否互換为什么？ 例2　[2012·绥化] 文本见附文二《跌倒了也要笑》 选文第③④⑤段顺序是否可以调换？为什么 [解析] 此题考查议论文的行文思路。解答此题可对比三个事例，理清三个事例排列的顺序根据事例的主人公及其所处年代，可以看出这三个事例是按时间先后顺序来排列的 [答案] 不能。因为第③④段讲的是古代的事例而第⑤段讲的是现代的事例，这是按时间先后顺序来写的所以不能调换。 第10讲┃ 归納论点 分析论据，理清思路 [答题技巧] 1．看所给段落或句子与前后文之间有没有照应关系 2．再看所给段落或句子之间有没有先后关系，仳如时间上、逻辑上等 [