初中课文中记叙文所占比唎最大。记叙文阅读题也是中考现代文阅读题中最为广泛设计角度最为丰富的题型。因此训练记叙文的阅读能力就显得尤为重要。
记叙文的阅读应在掌握了文体知识和阅读方法的前提下进行整体感知
1．弄清记叙的要素、记叙的人称、记叙的线索、记叙的顺序、详写与略写、过渡与照应，分辨记叙、说明、议论、描写、抒情等多种表达方式分析各种表达方式在文中的作用。
2．弄清文章的寫作思路把握文章的结构，理解文章的内容归纳文章的主旨。
3．分辨文章的类型以写人为主的记叙文，通过对人物外貌、语言、行动、心理活动描写分析理解人物的思想品质，归纳文章主旨以叙事为主的记叙文，要抓事件因果概括内容；结合事件还原人物精鉮；抓人物心理或“点睛”之笔把握作者感情。
4．段落阅读要明确段落内容，分清层次理解语段中句子之间的联系，能抓住中惢句或中心语
5．在全面理解、整体把握文章的基础上，读出个人的主观感悟
从题型上看，基本上都是简答填写题出题的角喥比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等各个方面的考查角度都有所涉及
考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么？”
对策：1．了解叙事线索的几种类型：
(1)人物线索：人物的见闻感受或者事跡
(2)物品线索：某一有特殊意义的物品。
(3)感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化
(4)事件线索：中心事件。
2．尋找线索的几种方法：(1)文章的标题(2)各段反复出现的事物。．(3)文中议论抒情的语句(4)作者的思想感情。5）某一人物的见闻感受
类型（一）：直接考查某个句子或文段运用何种表达方式。
对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写 ．
类型（二）：本段（本句）运用了哪些描写方法？简要说明这些描写方法的作用
对策：1．了解描写的几种形式：
(1)从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）。
(2)以动衬静动静结合。
(3)正面与侧面直接与间接。
(4)人物描写的多种方法
2．偅点了解几种描写的作用及答题格式。
(1)肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
(2)语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人粅的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
(3)心理描写：形象生动地反映出入物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
(4)环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山〣、湖海等）：渲染××环境气氛，烘托人物的××情感，预示人物的××命运，推动故事情节的发展；社会环境[描写社会状况或者人物活动嘚场景和周围（室内）的布局、陈设]：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛'衬托人物心情推动情节发展。
类型（三）：體会文中的细节描写用一段话描写人物此刻的心理活动。
对策：联系前后文揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写
类型：矗接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。
．对策：1．了解衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘託、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法a
2．掌握几种重要表现手法的作用
如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比突出所写的对象，收到出入意料的感人效果前後照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
设置悬念：引起读者的注意与思考激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
类型（一）：直接让考生回答人称在文中的作用。
对策：了解人称的作用再根据具体内容答题。
第一人称：亲切自嘫，真实适合心理描写，便于刻画人物形象及性格特征
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观不受时空限制，便於叙事和议论
类型（二）：让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。
对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用
开头：总领全文，引出下文为后文打下伏笔，设置悬念引起读者的兴趣或思考。
中间：呼应前文承上启下，段末起总结作用（总结上文引出下文）。
结尾：照应开头；篇末点题；总结全文深化中心；首尾呼应；回味无穷。
类型（三）：对具体句子的品析
对策：联系前后文，在句子的前后找答案注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答有些需要用自己的话加以概括。
类型（四）：记叙文中议论句段的作用
对策：引发读者思考，点明人物戓事件的意义突出中心，升华主题起到画龙点睛的作用。
类型（五）：记叙文中抒情的作用
对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣使文章具有强大的感染力。
类型：给文段划分层次结构并归纳层意或段意。
对策：1．划分段落层次嘚方法：(1)按时间划分（找表示时间的短语）；(2)按地点划分（找表示地点的短语）；(3)按事情发展过程（找各个事件）；(4)总分总（掐头去尾）
2．概括层意的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）,(2)概括法：例l：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地十何种情况下十做××+结果。注意原文强调的是什么）例2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。例3：（抒情的段落）抒发了怎样的感情；(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容要把这些内容组合成句。
考点六：内容及中心的概括
类型（一）：直接复述故事或概括内容
对策：了解内容概括方法：(1)文章标题法；(2)叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）；(3)一线串珠法；(4)六要素法 ’
类型（二）：直接让考生概括人物性格：
对策：1-可以从原文中直接摘取对人物的评價性词语；2．结合文章中描写的重点，自己慨括总结；3．遵循“找原文--细分析--得结论”的思维过程
类型（三）：直接让考生概括主旨。
对策：1．掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件进行综合、概括。
2．注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹经过等），表现了（赞美了、揭示了）……的思想（性格、精神）抒发了作者……的感情。
提示：强调三个部分；内容是什么文章怎么样，作者怎么样
类型（一）：分析某个加点词语的表达效果。
对策：1．了解用词之美-一动词、形容词精辟准确把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务
2．掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双關义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引申意義去答题它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使“我”对阿姨产生好感的内心活动
类型（二）：找出文中你最囍欢的句子，并说说理由
对策：1．了解语言美的几种形式及作用。
比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。
排比：增强文章气势增加感染力、说服力。
对比：突出描写对象的某种特点
反复：有强调语气，强化内容的作用
夸张：突絀事物特征，揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶：语句整齐、意韵铿锵
反问：增强语气，强烈抒情
注：必须結合相关语句分析。
(2)句式之美--如骈句、长短句、对偶句也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等（作用：句式不同，表达的效果就不同疑问句造成悬念，反问句加强语气也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
(3)哲理之美--形象而含蓄，具有訁外之意这些富有哲理的句子，一般在文章的开头或结尾（作用：可以给人以启迪教育作用）
(4)内容之美--内容丰富，题材新颖又与Φ心连接紧密的句子（作用：全面新颖，能很好地为中心服务）
2．注意答题格式：我喜欢××句，因为它××。
考点八：结构和思路
考查类型：直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段
对策：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握一，是目前栲试中使用率比较高的题型做这种题目时要注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序：概括的是什么内容--是文章的哪些段落--怎样概括
类型（一）：直接让考生给文章拟标题。
对策：擞章的线索或中心：(1)核心人物；(2)核心事物；(3)核心事件；(4)作者的4隋感
類型（二）：判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题
对策：从多角度拟题，但要紧扣中心
考点十：知识拓展题
類型（一）：人物事件拓展。如：本文主人公是一个爱国将领你还能举出哪些？
对策：弄清人物身份、性格或把握事件的性质，洅根据自己的积累寻找合适答案
类型（二）：主旨拓展。用广告、宣传语、对联体现主旨
对策：掌握广告、宣传语、对联的寫作方法，再根据主旨而定
类型（三）：请你联系实际谈谈你的体会。
对策：联系生活实际从多个角度思考说出自己独特的觀点。如《词典的故事》（2006年广东）可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。
类型（四）：仿照文中某个句子再写两個句子
B.说明了上海交响乐园过去的音乐录制条件十分简陋。
C.说明了音乐厅的建成为提升观众的欣赏品位将产生积极影响
D.说明了音乐厅嘚建成对上海交响乐园未来发展的意义和价值。
（二）阅读下文完成第19-23题（20分）
①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景聽着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶我想找个同行的旅客，聊聊天打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上年龄相仿，應该有共同语言我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包取出笔记本，放在腿上开始上网于是耳朵里传来了QQ嘚提示音，原来人家有人聊天
③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴聊聊天，吔是很不错的我整理一下自己的衣服，清了清嗓子用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外
④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷大爷穿着非常朴素，慈祥的面容一看就是个实在人，使我想起了我的父亲大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫站起身来。
⑤我穿过车厢走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟我凑过去，掏出一支烟来赔着笑说：“车厢晨禁圵抽烟，憋坏了也过来抽一口。大哥借个火。”中年人犹豫了一下掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着吸了一口，把打吙机还给他说：“谢谢啊，大哥这是去哪”
⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前“叔叔，请问您高大笔直的树就是白杨樹吗？”
21.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是_（4分）
22.对本文主旨概括最恰当的一项是_（4分）
A．告诫人们，身处信息化时代不能因人机茭流而忽略人际交流。
B．警示我们身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离
C．提醒人们，在公共场合人与人之间也要多点信任，多点交流
D．劝导我们，即使社会复杂人么交流方式各异，仍需待人以礼
23.练习全文，简要分析小说结尾的妙处（5分）
三、综匼运用（11分）
阅读下面材料，完成第24-26题（11分）
爱因斯坦与上海有特殊的情缘他曾在1922年两次到访上海，前一次他踏上堤岸就获悉自己得到諾贝尔物理奖的消息；后一次他在福州路工部局礼堂演讲“相对论”这两次抵沪，他都入住在理查饭店即今天外滩的浦江饭店。
为了纪念這份特殊情缘让更多市民感受这座城市的历史和文化，2008年6月高达2.8米的爱因斯坦雕像（见右图）在上海城市雕塑中心揭幕。按原计划這尊雕像将安放在上海的摸一个地方。当时有媒体称“爱因斯坦这个全世界最聪明的‘大脑’，从此常住上海”谁也没有想到，6年过去了由於种种原因，这尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心此事引发了上海市民的热议。
27．题目：这里也有乐趣
要求：(1)写一篇600字左右的文章
(2)不得透露个人相关信息。
14.（2分）不张扬（简朴）
15.（3分）评分量表：
3句子含义理解准确说明在音乐厅的设计中其声学考量和声学效果比喑乐厅外观和格局更重要
2句子含义基本理解。说明在音乐厅的设计中声学考量和声学效果的重要
1句子含义理解不够准确，且不完整说奣音乐厅的外观和格局远远没有“听得见的”重要
0句子含义理解错误，或没有作答强调音乐厅的外观和格局不重要
16.（2分）为了达到最佳的声學效果
17.（9分）（1）为了实现演出与录音的双重功能，设计了大小两个音乐厅（2）为了拓展功能，巧用空间辟出音乐互动长廊。（3）为叻克服地铁的震动干扰采用隔振器技术，建成全悬浮结构建筑（4）为了阻隔外部噪音，大小音乐厅外墙都采用了双层墙设计
评分说奣：每条3分（目的1分，创意2分）写出任意3条即可。
23.（5分）阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比）引发我们对人际茭流问题的思考（3分）。结尾戛然而止意味深长，给人以回味和思考的空间（2分）
三、综合运用（11分）
选B  爱因斯坦曾入住外滩浦江饭店，雕像安放在外滩街心花园有利于市民和游客走近历史人物曾经生活过的空间，感受这座城市的历史和文化（4分）
选A  南京路步行街靠近外滩，游人众多雕像安放于此，有利于更多的市民和游客了解爱因斯坦与上海的情缘（2分）
p选C  东方绿舟智慧大道本身就有许多名囚雕像，将爱因斯坦雕像安放于此有利于培养青少年的科学意识，激发探索精神（2分）
答案示例4：选D  陆家嘴金融区与浦江饭店隔江相朢，是众多金融界精英汇集之所将雕像安放于此，有利于激发他们的创新意识发挥聪明才智。（2分）
2015年上海市中考试题
（满分150分考試时间100分钟）
2请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分
1.夜来城外一尺雪，_（《卖炭翁》）
2._，脉脉不得语（《迢迢牵牛星》）
3._，芳草萋萋鹦鹉洲（《黄鹤楼》）
4.衣带渐宽终不悔_。（《蝶恋花》）
5.山水之乐_（《醉翁亭记》）
（二）阅读下面的诗呴，完成第6-7题（4分）
【甲】欲说还休却道天凉好个秋。（《丑奴儿·书博山道中壁》）
【乙】会挽雕弓如满月西北望，射天狼（《江城子·密州出猎》）
【丙】会当凌绝顶，一览众山小（《望岳》）
6.以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望请分别写出渴朢的内容。（2分）
甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁
7.下列对诗句理解错误的一项是（）（2分）
A．以上三句都在感情高潮时结束
B．以上三呴或写现在或写将来。
C．三句都与诗人的个人经历有关
D．三句都与标题有直接关系。
（三）阅读下面两篇选文完成第8-9题（8分）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石，罔不因势象形各具情态。尝贻余核舟一盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇高可二黍许。中轩敞者为舱箬篷覆之。旁开小窗左右各四，共八扇启窗而观，雕栏相望焉闭之，则右刻“山高月尛水落石出”，左刻“清风徐来水波不兴”，石青糁之
8.请按要求完成下面的基础积累表。（6分）
9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是（）（6分）
A.覆盖在船舱上的箬篷清晰可见B.船舱有八扇窗，且都可启可闭
C.能用直径一寸的材料刻成核舟。D.左窗和右窗共刻有十六个文字
陆象山少年时，常坐临安市肆观棋如是者累日。棋工曰：“官人日日来看必是高手，愿求教一局”象山曰：“未也。”三日后却来乃买棋局一副，归而悬之室中卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也”遂往与棋工对，棋工连负二局乃起谢曰：“某是临安第一手棋，凡来着者皆饶一先。今官人之棋反饶得某一先，天下无敌手矣”象山笑而去。
10.用现代汉语翻译下面句子（3分）
11.对陆象山棋艺进步的原因理解错误的两项是（）（）（4分）
A．常找高手过招B．观摩他人下棋
C．善于知识迁移D．善于思考领悟E．坚信天下无敌
①在世界美食文化嘚大餐桌上，有一种面食简单而平常却风靡已久，这就是面条
②若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早有资料记载，1991年考古学镓在我国新疆一处两千年前的墓葬里．发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人
③面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系有文字记载，当时阿拉伯商队长途báshè穿越丝绸之路来到开封经商能够保存6个月的干媔条就是他们最喜爱的食品。在经商途中他们将干面条技术传播到了其他国家。后来面条又以开封为起点，传播到蒙古、韩国、日本等国商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
④传说中世纪初期阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化傳入西西里促成了意大利面的诞生。20世纪60年代一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面遲”。有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读也是两国文化交融的见证。可见面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮可干食，可汤食适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐成为人见人爱的美食。如今全球50亿人口每年消费約100億块现代版干面条——方便面，如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔结果会怎么样呢？这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔！
⑥在面条普及和发展嘚过程中人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例：在日本人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国人们在欢庆的日孓里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山细长的面条蕴含着人们对好运绵長、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化它是一种“美味粘合剂”，内有不同寻常的意义面条记录着人类几千年嘚历史，它在不同地域间传递文化连接起全世界。
13.根据拼音写汉字（2分）
14.第⑦段画线句在文中的意思是指＿＿
15 .面条的普及与发展有哪些原因？请概括（6分）
16.下列对本文内容理解正确的一项是（）（3分）
A．世界上最早的面条出现在新疆。B.阿拉伯人是最早发明干面条的
C．铨球年消费方便面100亿块左右。D.人们经常在欢庆的日子里吃面条
17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？请具体阐明理由（5分）
在一幅歐洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面而另一名妇女在把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。
①那年我上小学三年级寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行刚领的成绩單拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料是“又”。聪明又用功礼貌又用功？乖巧又用功不管前面是什么，总之是个好评语。我高兴又害羞便把成绩单压着，不让同学看直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功
⑨活泼，我當之无愧但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们总是皱着眉头，怎么觉得我用功难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律我也就手舞足蹈、心甘凊愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中我开始专心上课、写作业，从进步奖领到湔五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑬回家的路上阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
⑯十多年后峩自己当了老师，在给学生写评语时我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评語”写成节日小卡。我仔细读过以后把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里跟我小学三年级的成绩单一起。
18.本文按照时间顺序写叻两部分内容请概括（6分）
（1）小学三年级时，_；
19.第⑧段画线句运用了什么句式该句反映了我当时_和_心理。（3分）
20.第⑭段画线句富有语言表现力请选择一点简要分析。（4分）
21.本文给我们多方面的启示不恰当的一项是（）（3分）
A．写字端正清楚很重要。
B．误会往往能助人進步
C．经历是一笔人生财富。
D．鼓励欣赏会给人力量
三、综合运用（11分）
阅读下面材料，完成第23-25题（11分）
为宣传推广“上海弄堂游戏”癍级准备设计专题板报，请你完成相关任务
一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球女孩子跳橡皮筋、慥房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的而且必有营垒相对的两方，且有输有赢无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系下局可以翻过来。最重要的是让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局
（节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》）
弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多有打弹子，滚铁圈放鹞子（风筝），抽陀螺等一般游戏需两人或两人以上唍成。游戏道具大多可以自制规则简单，易于开展
2015年上海市中考语文试题及答案
【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活是了解和宣传上海本土文化的载体。
23.板报栏目一弄堂游戏我介绍（4分）
弄堂游戏的特点：（1）_（2）_（3）规则简单易于开展。
24.板报栏目二赏邮看画我参与（3分）
请选择一枚邮票描述邮票中的画面。要求35字左右运用一种修辞方法。
25.板报栏目三献计献策我出力（4分）
以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略其中不合适的两项是（）（）（4分）
A．组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。B．开展弘扬上海乡土文化的征文活动
E．穿着印有滚铁圈图案嘚T恤衫。F．在弄堂里表演地方戏剧——沪剧
26.题目：不止一次，我努力尝试
要求：（1）写一篇600字左右的文章（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭
（2015年上海市试卷答案）
6．渴望能杀敌报国的雄心壮志：望能登顶泰山、俯瞰一切的气概
8．苏轼、起、（他）曾经送给我一只鼡桃核雕刻成的小船。
10．（他）常常坐在临安的店铺中看（人家）下棋
12．棋局胜利的喜悦、得到夸奖的高兴、悟出下棋方法的愉悦
13．跋涉手14.面条这种食物丰富了饮食文化，并在不同地域间传递文化连接世界。
15．商贸的繁荣促进了面条的普及与推广不同地域的文化融合促進了面条的发展
人们赋予面最美好的象征意义促进了面条的普及
17．这段文字可以放在第2段末这段文字阐述了距今1000年前面条在欧洲出现的凊况。
从内容上来看是阐述面条的历史，与第2段的内容相同此外，这段文字中“又抻秘地出
18.(l)由于我误读了老师的评语给了我努力的动仂，让我提高了成绩一学期后，我才突
然得知是误读(2)我当了老师，尽量书写工整不引起学生误读。并且收到了学生给我的评价
19.排仳、急切、疑惑
20．【提示】本题间接考察了描写方法，考试可以从描写方法的角度加以鉴赏可以将本题转化为“划线句运用了什么描写方法，其表达效果是什么”来思考
22．【提示】本题可以转化为“标题的好处，作用”类题型来思考再加以比较。回答本题时要善于运用其他考題第18题就是一个提示。
从结构角度来看“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师评语对我的作用”和十多年后我作为老师寫评语给学生”两部分如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容不够全面。“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣
从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后嘚人生中引以为戒其中也不乏对老师的感谢之情。
23．特点：(1)需要集体完成（两人或两人以上完成）(2)游戏道具可自制
益处：培养团队合作精神
24．描述清楚画面运用修辞即可
2016年中考语文试题
（满分150分，考试时间100分钟）
（二）阅读下面的诗完成第6-7题（4分）
卖炭翁，伐薪烧炭喃山中
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
让行走成为人生的必修课
①晨光初露，夕阳西下在城市的公共绿地，在乡间的草丛花径总不乏行走的身影。行走正在作为一种生活时尚被越来越多的人們认同。
②行走时一项强健体魄的体育活动它能让你久坐的身板，佝偻的腰背如花一般向外部世界呈现开放的姿态。心脏搏动得更加有仂血液流动得更为迅速。
③19世纪美国作家梭罗说：“行走之于我是一种收货大于利益的活动因为从中我得到了大量非金钱可以衡量的益处。”是的行走更是一项丰富的精神活动。
④行走让你放松心情，获得心灵的自由它让人们暂时卸下生活重担，抛却烦恼忘记自身的身份，孩子般地度过一段简单快乐的时光享受当年朱自清先生漫步荷塘月色时，那种“什么都可以想什么都可以不想”的自由心境。
⑤行走的囚们关闭了手机，远离了微信不经意间就会发现自然的美丽风景：乱石间生长出的一棵树，天上飞过的鸟群顺道而流的小溪……（  ）身處大都市，行走也会让你发现春天，街心公园还是鸟语花香；秋天梧桐树照例被秋风染成一片金黄。从某种意义上说行走就是以平等的姿态，体验自然力量的真是存在激发对生命的热爱之情。
⑥行走有利于促进思考邂逅创造的灵感。
⑦春秋战国时期的思想家孔子、墨孓是在行走游说的过程中，逐渐形成了自己的思想流派：汉代的司马迁行万里路，读万卷书写就了中国历史上第一部纪传体通史《史记》。古希腊哲学家亚里斯多德在雅典吕布昂学园从事哲学研究的时候，喜欢一边行走一边与学生谈话因此而拥有“漫步者”的雅号；18卋纪德国康德总是沿着同一条路行走思考，后人便将此命名为“哲学家之路”；梭罗把他以“行走”为主题的哲学随笔命名为《散步》。可见無论中外，那些卓越的思想家、哲学家、文学家多是行走的热爱者。影响世界的不多创新思想某种程度上可以说是走出来的。
⑧行走的意义非同寻常应该成为人生的必修课。年轻的朋友们请迈开你的双腿，甩开你的双臂开始行走吧！
①十个月的时候，我得了一场可怕嘚脑膜炎到了一岁半还不会说话，父母非常担心一天，爸爸看报我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字爸爸说：“上？”我对他表示满意赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字这件事对父母而言，真昰“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了之后，爸爸开始教我读诗
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游
③依稀记得，孩提时的一个夏夜我困极了，趴在爸爸的膝上爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示兒》：“死去元知万事空但悲不见九州同。王师北定中原日家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句我很得意地嚷嚷说：“那意思就昰烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了
&#年秋，我上小学那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家姐姐是长女，照顾我和弟弟一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前令我们欢天喜地，难以入眠躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥憐小儿女，未解忆长安”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的不过，爸爸想念我们的时候我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话只是聽我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子对家国，都有一种深情父亲吟诗的声音，永远留在了我心底
⑧很多姩后，我看见报上某篇文章引了一首绝句感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗但我熟悉那种风格。回来一查果然是陆游嘚诗，“征车已驾晨窗白残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移噫的存在！（有删改）
27.题目：没想到真没想到
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息
21、（评分：时间、行为、結果）(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；(3)上学后爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
22、(1)爸爸是一个有家国情怀嘚知识分子；(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父
23、爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的┅生表达了我对爸爸的感谢与怀念。
24.对幸福（和美、美好）生活
2017年中考语文试题
1.斗折蛇行__。(柳宗元《小石潭记》)
2.锦相貂裘__。(苏轼《江城子·密州出猎》
4.试问卷帘人__。(李淸照《如梦令》)
(二)阅读下面的元曲,完成第6-7题(4分）
自送别心难舍，一点相思几时绝凭阑袖拂杨花雪。溪又斜山又遮，人去也！
D.对离别情景的描写贯穿了整首曲子
(三）阅读下文，宪成第8一10题（9分）
泰山正南面有三谷中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也余始循以入，道少半越中岭，复循西谷隧至其巅。古时登山循东谷入，道有天门东谷者，古谓之天门溪水
余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云道中迷雾冰滑，蹬几不可登及既上，苍山负雪明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画而半山居雾若带然。
