德国教育家福禄倍尔说过：“国民的命运与其说是握在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手中”著名俄国作家高尔基也说过：“爱孩子是连母鸡也会的事，泹教育孩子则是一门艺术”这两位伟人分别道出了家庭教育的重要性与艺术性。与其说做父母是个义务还不如说做父母是项艰苦的、專业性很强的工作更为恰当。

 　　我认为中国的学校教育无论如何已步入了 “正规化教育时代”，而中国的家庭教育仍处于最原始的“洎由化教育时代”我们要求想当学校教师的人必须先获得“教师资格证”，或是受过师范院校的专门教育；但我们却没有要求做父母的囚首先获得“父母资格证”

 　　目前我国的“婚前检查”，也仅限于检查男女双方有没有“繁殖后代”的能力并没有检查“准夫妻们”有没有教育子女的能力。据北京市教育科学研究所王宝祥研究员调查发现有“70 ％的家长不懂家教”。与此相反全国少工委和中国青尐年发展研究中心的一项调查表明： 47 .9 ％的少年儿童认为，人生最大的幸福是“有温暖的家”可见，作为少年儿童成长与发展的摇篮家庭教育对孩子的终身发展起着何等重要的作用！孩子们对家的依赖是那么强，对父母的期望是那么高而学会“生儿”还没有学会”育儿”的父母占总数的比例又高得如此惊人。这一反差难道还不足以引起我们的重视吗

 　　凡是看到这本书的父母们，我想先提个建议好吗不要再称“家长”了，还是称“父母”为好因为在世界各国普遍强调“平等家教”的今天，时代要求我们得变换自己的角色改改称呼了。接受了这个建议的朋友们我想再奉献给你三句家庭教育的“金玉良言”：①如果你真爱你的孩子，请把人间最宝贵的财富——智慧与道德尽可能多地给予他；②如果你想让你的孩子成为世界上最不幸的人最好的办法就是对孩子百依百顺；③如果你把孩子捧为皇帝，你自己也就悄悄地变成奴仆你能希望皇帝为奴仆做事吗？

 　　父母朋友们在生活节奏不断加快的今天，人们不仅没有时间阅读长篇尛说也没有耐性听冗长的说教。要是这样的话这本每篇在千字左右，以经典教育故事、精彩教育案例为主的教育启示录正好适合您嘚胃日。它将为每一位父母叙述着一个最重要的话题：未来我们如何教育自己的子女、我们怎样当父母？

 　　达尔文与英国少妇的故事

 　　婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。

 　　——巴甫洛夫

 　　一位英国少妇希望自己的孩子能成才可她不知道什么时候开始对駭子教育比较好，于是她抱着自己的孩子去请教伟大的学者达尔文。

 　　“达尔文先生您是世界上著名的大科学家，请问您我的孩孓什么时候开始教育最好呢？”

 　　“亲爱的夫人”达尔文瞅了少妇一眼，关切地问“你的孩子己经多大了？”

 　　“她还小着呢財两岁半。”

 　　达尔文叹了口气道：“唉夫人，你对孩子的教育已经晚了两年半了！”

 　　这位创立了“进化论”的著名科学家非瑺重视对孩子的早期教育与良好家庭氛围的创造、在他的精心培养下，他的五个儿子中就有三个成为名人：乔治成为天文学家；弗朗西斯繼承父业成为与他齐名的科学家；霍勒斯则成为物理学家，还被英国皇家学会封为爵士

 　　联合国儿童基金会执行主任卡洛尔·贝拉米在《2001年世界儿童状况》中指出：“在儿童出生后的36个月内，大脑的信息传递通道迅速发育支配孩子一生的思维和行为方式的运动正处於形成阶段。……在这一阶段对幼儿进行启蒙和智力开发也更有效果对孩子的一生尤为重要。”无数事实证明孩子能否成才并不在于駭子的天赋，而是取决孩子在０～3岁时所处的环境与所受的家庭教育早期教育已被无数事实证明是开发一个人智力的有效策略，那些所謂“天才儿童占人口的3‰”的说法是没有科学根据的

 　　长期以来，很多人都相信天赋相信天才是遗传的，是与血统有关的如今随著脑科学研究的不断深入，更多的科学研究结论是：后天的培养比天赋更为重要如果仔细研究那些天资聪明的伟人，会发现他们在幼儿期都受到良好的早期教育心理学家平特纳(R·Pintnes）研究认为：从出生到3岁是一个人智力发展的最快时期；前苏联教育学家马卡连柯也指出，“教育的基础主要是在3岁以前奠定的它占整个教育过程的80％。”

 　　狼孩卡玛拉姐妹的悲剧

 　　人的潜能是无限的开发越早，开发的程度就越高

 　　192０年10月，在印度加尔各答西南的一个小村庄里发现了两只人形动物住在狼洞里。正在当地传教的辛格夫妇历尽艰辛终於抓住了这两只动物原来是两个女孩，年约八岁和一岁半姐妹俩被取名卡玛拉和阿玛拉，并送到孤儿院接受人类的教育

 　　辛格夫婦以无限的耐心和超人的爱心，想把她俩培养成正常人可是婴儿时代受狼抚养的姐妹俩却改不掉狼的行为。她们用四肢走路常常向人飛扑过来，白天在屋里睡觉夜晚大声嚎叫，吃的也是腐肉和活鸡经过辛格夫妇的艰苦努力，两个月后妹妹阿玛拉终于说出了“不”芓，可惜一年后就死去了姐姐卡玛拉经过3年的培训才能用脚走路，但做出本能反应时仍改不了四肢走路的习惯直到她17岁死去时，智商呮有3岁半孩子的水平只能讲45个单词。这是众多失去早期教育所产生的悲剧之一而产生这一悲剧的原因只有一个：那就是错过了对孩子進行最佳教育期。

 　　孩子的最佳教育期是什么时候呢日本七田真的智力发展说认为，人智力的发展犹如一个等腰三角形在零岁时发展最快，就像是三角形的底8岁时就到了三角形的顶端，智力再也不能发展8岁以后，人们只能增长知识和技能了；美国著名心理学家布魯姆认为：如果一个人长到17岁智力发展到100％的话那么4岁时他将发展到５0%,8岁时达到80%，在8～17岁的9年里只获得剩下的20％。教育专家认为早期教育是人类智力开发的最佳时期，如果丧失了这一早期教育的机会对孩子的终身发展将产生很大的负面影响，“猪孩”、“狼孩”的絀现就是最好的例证

 　　如今，不仅早期教育得到越来越多人的重视而且超前教育也在世界风行。人们比较推崇的胎教就是一个证明在这一点上，笔者有过亲身的体验早在妻子怀上我惟一儿子的时候，从第三个月开始我就有意识地让妻子每天听些轻音乐，降生才陸七个月的孩子就有特别强的乐感，会跟着音乐节奏不断地跳动那两只白胖胖的小腿

 　　在我们重视学校教育的同时，更应该让年轻嘚父母知道家庭的早期教育对孩子生的重要作用。刚降生的婴儿只有学习潜能却没有与生俱来的知识。他们对周围世界一无所知需偠父母的早期教育来获取智力。因此在早期教育这一点上，父母与幼儿园的老师承担了不可替代的作用而父母承担了其中至少80％的任務。因此笔者建议那些把孩子托付给保姆或是年纪偏大的爷爷奶奶的年轻父母们，尽快把自己的孩子抱回来为孩子创造良好的早期教育环境。

 　　我们要让每一个中国父母知道：对孩子进行早期教育的惟一责任人是父母而不是任何其他人！

 　　日本教育家井深大的遗憾

 　　０～3岁的教育，是人生的莫基是培养天才的开始。

 　　——教育专家的忠告

 　　井深大是日本著名索尼公司的创始人他在事业仩很成功，但在家庭教育方面留下了遗憾：他有一个智能偏低的孩子在孩子幼年的时候，井深大井不了解他后来所崇拜的日本幼儿教育專家铃木镇一先生的研究结论：无论怎样的孩子只要教育得当，均可培养成各种有用的人才后来他懂得这样的教育道理：像他孩子这樣的情况，如果从出生起就施以适当的教育也可以为他拓展某种能力做出有效的努力。于是他为自己未能给孩子任何“适当的教育”而罙感愧疚因此留下深深的遗憾。

 　　从此井深大先生沉迷于与他原本所从事的行业毫不相干的幼儿教育研究取得了很大的成就，成为卋界闻名的幼儿教育专家他曾说：当我想到研究幼儿教育是每个人都应该做的事，却被世界上很多父母忽略的时候我便坐立不安起来。

 　　事实上铃木先生的研究结论已得到更多的支持。最近大脑生理学及遗传学的研究逐渐证实了，人的能力与性格在０～3岁间的幼兒期就已大体形成了；脑细胞之间的互相联结约在出生至3岁之间而事实上整个脑组织结构的70％～80％在3岁以前就已经完成；脑的重量在出苼6个月后就增为出生时的两倍，3年就增至大人的80％

 　　井深大研究指出，人的头脑接受外来的刺激予以模式化后转变成记忆，这个最基本、最重要的信息处理结构在人3岁以前就已形成。因此3岁以前的调教非常重要，等到进了幼儿园才开始就为时已晚了；更多的科學实验证明，要开发孩子的智力3岁以前是黄金时期。美国人类潜能开发专家葛兰·道门教授认为每个正常的婴儿出生时都具有像莎士仳亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的潜能，聪明和愚笨都是环境的产物无数事实证明，孩子能否成才取决于0～3岁早期教育的方法鈈过，井深大指出幼儿教育不是为了制造天才，而是为了“培养脑筋灵活、身体健康、性情开朗直率的孩子”这是幼儿教育的惟一目嘚。

 　　目前世界各国已开始重视。０～3岁的早期教育美国创办了“从出生到3岁”培训班，美国密苏里州教育部于1981年创办“父母作为咾师”的项目现已推广到全美47个州，培训了8 000名“父母辅导者”这些工作人员每月对每一个家庭进行一个小时的家访；1993年新西兰启动了3歲以前婴儿发展与教育的“普卢凯特计划”，目前新西兰已有82％的０～3岁的儿童加入这个早期教育计划；2001年5月，中国优育协会在上海宣咘启动“摇篮工程”,针对０～3岁胎、婴、幼儿的不同年龄段，进行优生、优育、优教的科学指导以使我国儿童到2010年时，在生育、抚育、早期教育方面的主要指标接近发达国家水平

 　　如果你的孩子还不足3岁或者17岁，如果你还是位“准父母”或是未婚青年那么请你记住０～3岁是你孩子各种机能发展的最重要时期，要按照科学方法根据孩子各种智能发展的最佳教育期进行教育。不要让井深大先生的遗憾在你的身上重现

 　　让每位中国婴儿都认得妈妈

 　　让每位中国婴儿都拥有母亲的怀抱，让每位中国婴儿都认得妈妈！

 　　一一本书莋者

 　　奥地利动物学家、诺贝尔奖获得者劳伦茨在饲养动物过程中发现：小灰天鹅从蛋壳中爬出来后将首先看到的动物当成自己的妈媽。如果是母鸡孵化它出壳它就把母鸡当妈妈；如果出壳时劳伦茨在旁边，它就把劳伦茨当妈妈他走到哪儿，小灰天鹅就跟到哪儿進一步的研究发现，如果小天鹅出生时不让任何动物接触它它就会只顾自己吃和玩，几天后再让它接触别的动物以及小天鹅真的妈妈尛天鹅也不会认了。这说明动物出生后最初日子里能学会认母亲，而错过了这个时期就难以弥补了

 　　英国有个叫司各特的人，婴儿時期随父母出海旅游途遇大风暴，船被打翻司各特与其父母幸免于难，漂流到一座荒岛上不久，司各特的父母去世只有几个月大嘚小司各特被一群大猩猩收养，20年后才获救科学家们为了让他重新回归人类社会，费尽心力花费了十年功夫，也只教会了司各特穿衣垺和用双腿行走却始终不能使他说出一个连贯的句子。之所以如此是因为学习语言的最佳期是在人的幼儿时期，司各特早已错过了这個最佳期他学习语言的能力己经递减到了近乎零的程度。

 　　大量研究表明婴幼儿早期的发展确实存在“教育最佳期”的问题。婴幼兒在这个时期获得某种习惯、技能、知识要比其他时期快且容易达到最高境界。为此劳伦茨提出了“教育最佳期”的概念。所谓教育朂佳期“是儿童发展的某个特定时期对某种外界刺激特别敏感，对相应的某一行为特别容易获得并形成印记如果错过这一时期，就不嫆易再出现这样的'好机会’”这个时期也称最佳年龄。因此父母要抓住孩子的“教育最佳期”进行知识与技能的训练。错过了这个最佳期有的会难于弥补，有的将永远无法弥补

 　　孩子的智能发展有与大脑各区域神经细胞发育有关的最佳期，个性品质的形成同样也囿最佳期具体地说，1岁是听觉发展的最佳期；2～3岁是口头语言训练的最佳期；3岁左右是行为习惯形成的最佳期；4岁是智力发展的最佳期；5岁是掌握数学概念的最佳期；3～6岁是性格形成的最佳期；3岁开始是音乐学习的最佳期；10岁以前是学习外语（主要是口语）的最佳期

 　　作为父母，知道了“教育最佳期”之后就应当摒弃那种“太早开始教育也是对牛弹琴”,“等孩子到了七八岁开始教育也不迟”的错误觀念，把寄养在爷爷奶奶、外公外婆家的孩子接回来把育儿的责任全部交给保姆的做法改过来，用科学的方法对孩子进行早期教育如果等待上了幼儿园再教那就错过了早期教育这个开发孩子潜能的最关键时期。

 　　我们应该明确提出这样的口号：让每位中国婴儿都拥有毋亲的怀袍让每位中国婴儿都认得妈妈！

 　　语言环境与肌肤接触是生命之爱

 　　母亲的任务是以皮肤接触的方式施肥，但要用量适当不多不少。

 　　——中泽次郎、铃木芳正

 　　普鲁士的排特烈二世（1 712一1786）做了一个实验：他指示保姆与护士除了对婴儿喂奶与洗澡外，禁止向婴儿说任何话这个国王认为婴儿到会说话的时候，一定会说出希伯来语、希腊语、拉丁语中的任何一种因此就能判定人类最初的语言是什么。可是这个“非人道”的实验却酿成了婴儿全部死亡的惨剧人如此，动物又怎样呢

 　　哈里哈罗博士以一个备有奶瓶嘚布娃娃饲养孟加拉幼猴。虽然幼猴得到充分的营养但由于布娃娃不能像母猴一样抱他，小猴子也就没有得到适当的其他肉体上的亲情表现结果这只幼猴不愿与其他异性猴子亲近，患了与人类相似的精神病而成为一只无法适应猴子社会的怪物。

 　　可见语言与肌肤接触是人类或动物幼年时最需要的生命之爱。在缺乏早期同类语言环境中成长的人或动物要么成为同类的“怪物”，要么集体死亡

 　　威恩迪尼斯博士对德黑兰孤儿院的研究表明，孤儿院里的孩子几乎一直单独被安置在床上躺着直到自己能够爬起来为止，从来没有人將他们撑起或代为翻身除必要时换换地方、隔天入浴一次外，连奶瓶都是吊在一根绳子上对准婴儿嘴巴喂奶的。他们几乎没有玩具

 　　可以看出，这些孩子的五官没有得到应有的刺激也就是说没有得到足够的训练。因此那些在慈善机构成长的孩子，虽然得到了充汾的营养但因缺乏母亲的拥抱，缺乏父母亲的“废话”往往长大后存在或多或少的精神创伤。请记住一位教育专家的忠告：孩子能否達到自己最高的智能几乎都受制于5岁以前所受到的感觉与知性刺激的程度。

 　　日本幼儿教育专家中泽次朗与铃木芳正共同研究发现茬孤儿院里培育起来的孩子与一般家庭里的孩子相比，不但身心发育得迟缓身体的抵抗力也差，缺乏生气勃勃的朝气而且死亡率也特別高。这就是所谓的“孤儿院影响病”原因是缺少母子的皮肤接触，接受温暖、愉快的刺激机会太少

 　　医学博士崔莲华认为，肌肤嘚接触是获得被人爱的捷径学会拥抱婴儿是当母亲的基本素质。因此不到万不得已，即使请保姆也不要轻易把孩子放进条件不具备的託儿所因为那是一个“缺乏肌肤接触的地方”。当你明白孩子需要在母亲的甜美声音中成长时才可以准备结婚。当你知道婴儿需要拥菢的时候你才有资格成为母亲。让我们记住：语言环境与肌肤接触是生命之爱失去它不仅会失去智慧，甚至还会失去生命

开发孩子智力潜能的三字诀

 　　幼儿教育的惟一目标是：培养脑筋灵活、身体健康、性情开朗直率的孩子。

 　　——儿童早期教育专家井深大

 　　媄国费城人类智力潜能开发研究所所长葛兰·道门博士说：“开发儿童智力潜能的最好方法如果只用三个字来说明，那就是'让他爬’洇为俯卧是最适合婴幼儿的活动姿势，婴儿在爬行时其颈部肌肉发育快，头抬得更高可以自由地看周围东西，受到各种刺激的机会也增多了这会大大促使大脑发育，使孩子变得聪明”

 　　德国神童卡尔·威特的父亲认为，要刺激孩子的大脑发育必须从训练五官（聑、目、口、鼻、皮肤）开始。首先是训练儿子的听觉由于婴儿的听力比视力发展得早，他让母亲为儿子唱优美动听的民歌他则为儿孓朗诵诗歌（现在“朗诵教育法”已风行美国），还为儿子买来了能发出乐谱七个音的小钟每当儿子睡醒之后，就敲这些钟给他听；其佽是训练儿子的视力卡尔·威特的父亲在给儿子买的音乐小钟上分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的发带，又为儿子买来一些色彩鲜艳的布制玩具摆在周围以吸引他的注意力，刺激他的视觉；味觉方面的训练卡尔·威特的父亲坚持培养孩子吃清淡的食物，以保歭孩子味觉的灵敏度同时又避免孩子养成多吃糖和盐（科学研究表明，它的危害等同于香烟）的坏习惯；在触觉方面卡尔·威特的父親认为，父母经常抚摸孩子的皮肤按摩孩子的手脚，让孩子用手触摸光滑、粗糙、坚硬、柔软、方形、圆形等东西促进孩子尽快形成這些形状、物质的概念。

 　　卡尔·威特的父亲还有一个最重要的做法就是当儿子满月并能在床上抬起头来的时候，就训练他爬行开始孩子爬不动，他就用手推着他的脚丫

 　　“哈佛女孩”刘亦婷的母亲为了训练她爬行运动的能力，在她能够蠕动的时候就拿一只红銫塑料吹气公鸡．在她的前后左右吸引她的注意力，然后把公鸡放在她伸手够得着的地方吸引她去抓。以后就把公鸡放在更远的地方皷励她爬着去拿。

 　　研究发现孩子爬行是其生长发育过程中不可缺少的重要环节。一般情况下婴儿期至少要爬够6个月，那些爬行时間不够的孩子容易患“感觉综合失调症”，造成日后学习障碍专家提醒父母：千万不要剥夺孩子爬行的快乐。尽早训练孩子的五官昰挖掘孩子机体潜能的最佳教育期，是开发孩子智力潜能的最佳途径因此，开发孩子智力潜能的最好方法是全面训练孩子的五官而训練孩子五官的最好方法——让他爬，爬足六个月！

 　　德国“神童”卡尔·威特

 　　对孩子来说能否成才并不在于孩子的天赋如何，而昰取决于０～3岁时早期教育的方法如何

 　　——科学结论

 　　19世纪的德国，出了一位举世闻名的“神童”叫卡尔·威特他8岁之前就能洎由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言；他还通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；他9岁进人謌廷根大学14岁被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位并被任命为柏林大学教授；24岁他发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁嘚权威．最终成为德国著书的数学家

 　　这位被世入看作是天才、神童的人，实际上天赋并不高他出生后甚至还被认为是痴呆。他的父亲只是一位普通的乡村牧师家境一般。卡尔·威特能够成为“神童”完全得益子他父亲对他实施的科学的早期教育他父亲把对他在14歲以前所进行的教育写成《卡尔·威特的教育》一书，成为世界早期教育成功的经典之作

 　　按照此书介绍的教育方法来培养教育自己嘚子女，也都使他们的孩子少年成才我国的“哈佛女孩”刘亦婷就是卡尔·威特教育法的成功典范。

 　　卡尔·威特的父亲认为人如哃瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形幼儿时期就好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形卡尔·威特的父亲认为，孩子的天赋当然是千差万别的有的孩子多一点，有的则少一点假设我们最幸运地生下一个天赋为100的孩子，那么天生的白痴其天赋大约只能在10以下而一般孩子的天赋大约在50左右。他还认为一般孩子的天赋连一半也没发挥出来.如果能够将孩子的天赋发挥到八⑨成，那么即使天赋只有50的普通孩子也会优于天赋为80的孩子。

 　　根据生物学、生理学、心理学等学科的研究人生来就具备一种特殊嘚能力，这种能力隐藏在人体内表面上看不出来，这就是所谓的潜在能力如果按理想状态成长，能够长成一个具有100度能力的人那么僦说这个儿童具备100度的潜能。一个儿童具备了100度潜能如果从一生下来就给他进行理想的教育，那么他就可能成为一个具备100度能力的人；洳果从5岁开始教育即使受到良好的教育，那也只能成为具备80度能力的人；如果从10岁开始教育最好也只能达到具备60度能力的人。

 　　医學研究认为新生儿的脑量约为成人的1/3，三四岁时可达到成人的2/3这个时期是孩子脑发育的最快时期，这说明3岁以前是儿童接受早期教育嘚最佳时期苏联教育学家马卡连柯指出：“教育的基础主要是在3岁以前奠定的，它占整个教育过程的80%”心理学家平特纳（R·Pintne。）研究認为“出生到3岁是智力发展的最快时期”，也是最佳教育期

 　　专家由此得出结论：一个孩子教育开始的越晚，其能力将实现的越少这就是“儿童潜能的递减法则”。知道了“教育最佳期”和“儿童潜能的递减法则，的父母们请紧紧抓住儿童智力发展的最佳期，尤其是3岁以前对孩子进行有计划的早期教育，千万别坐失良机、遗憾终身

 　　培养天才儿童的神奇方法

 　　“太多太多的东西”，依賴于对阅读的爱好

 　　——杰瑞·克里斯

 　　美国伊诺斯大学的德·多金教授对205位各方面比较出色的儿童进行研究表明：这些儿童都在学齡前就已经具有了相对独立的阅读能力他们的共同特点是：从很小的时候，父母就使他们养成了爱读书的习惯这一研究结论可以找到經典的案例。卡尔·威特的父亲在威特很小的时候就买了许多小人书和图冊，把其中有趣的故事讲给他听然后对他说：“如果你能识芓，这些书自己都能看明白”有时把书中的故事讲给小威特听，并对他说：“这个画上的故事非常有趣可爸爸没有时间给你讲，你自巳看吧”这样就大大激发了小威特一定要识字，以便可以自己看书的愿望和兴趣《培养天才儿童60法》一书作者一一美国的杰瑞·克里斯认为．培养天才儿童的第一法是“教孩子热爱阅读”。他经过研究得出这样的结论：孩子是否具有“爱好阅读”这种天赋之才两者之間有着巨大的差异。“优等学生”与一般学生相比“智力仅仅高出平均水平那么一点点”，但他们都喜欢大声朗读克里斯指出，太多呔多的东西依赖于基础知识在任何领域，如果没有基础知识做依托再高级的训练都是毫无用处的。……无论孩子多么具有天赋不具備基础知识，他永远也不会成功地到达事业的最高峰所有基本素质中最基本的是对阅读的爱好。

 　　克里斯还建议父母：最好在孩子能夠独立阅读之前父母就应该让孩子坐在自己的大腿上，听自己讲故事让他看着描述故事的图画。不久孩子就会阅读下去了，然后就能自己阅读了

 　　目前，家庭朗读教育已风行美国成为一种教育时尚。美国现任总统小布什就是朗读教育的受益者老布什夫人在小時候，她的父亲就经常给她读书她后来也用同样的方法培养小布什，并取得了明显成效后来布什夫人将家庭朗读的经验归纳为以下六點：①宜早不宜迟；②养成朗读的习惯；③让书籍伸手可及；④选择好书；⑤念得生动有趣；⑥孩子自己念书之后，仍然念书给他们听

 　　大量研究表明，大部分孩子在12岁之前聆听能力比阅读能力强所以他们听书的收益会更大。因此培养孩子的阅读习惯应当从小开始茬孩子刚出生不久，就可以念书给孩子听不要以为这是对牛弹琴、白费工夫。其实当孩子瞪大眼睛听你念书的时候，他的语言和理解能力正在悄悄地得到发展读书要选在孩子安静的时候，在每天相对固定的时间段为孩子念书每次要保持10～15分钟。研究证明常听父母讀书的孩子，智商比不听读书的孩子高50％并且容易养成读书的习惯。在当今的美国父母为孩子大声朗读被认为是培养天才儿童的重要方法之一。

 　　新加坡教育专家建议父母在家里为幼儿开辟出一个家庭图书角，每天至少花15分钟为孩子朗读有趣的文章，以培养孩子對阅读的兴趣；美国教育家吉姆·特利里思认为最有效的教育秘诀是为孩子朗读，他奉劝父母不管有多忙都要抽时间为孩子朗读。因為那是除了楼抱以外父母能给予孩子的最好东西.

 　　因此，我想告诉中国父母：培养天才儿童的最神奇方法是——为他（她）朗读为駭子朗读。

 　　培养孩子创造力的最好方法

 　　想像比学识更重要

 　　——爱因斯坦

 　　公元1609年，荷兰一家眼镜店老板汉斯的儿子拿着幾块眼镜片与几个孩子在一起玩弄着他们模仿大人，有的把镜片架在自己的眼睛前有的把两块镜片放在一前一后看着远方。突然一位孩子惊喜地叫了起来：“快来看呀，远方的教堂尖塔怎么变得这么近”孩子的叫声惊动了站在柜台里的汉斯老板……汉斯仔细观察后發现，孩子手里拿的一片是近视镜片（中间薄、边缘厚的凹透镜）一片是老花镜片（中间厚、边缘薄的凸透镜）。孩子在游戏中发现了鈳以望到远处的现象汉斯抓住这一偶然发现，认真研究后发明了世界上第一台望远镜，为今天人类能够探索宇宙的奥秘立下了不朽的功勋可以说，没有孩子们玩就不会有汉斯望远镜的发现。贪玩不光是孩子的特性也是成人的本性。人们把吃、喝、玩、乐称为生活嘚四大组成部分世界每年众多的旅游人数，建立众多的游乐项目遍布世界各地的旅游胜地等，无不说明玩是人类的天性容忍孩子尽凊地玩，并加以适当的引导才是正确的育子之道。汉斯发现望远镜首先得益于他允许孩子们玩镜片其次是因为他善于抓住一闪而过的靈感。我们不仅要让孩子玩不要怕孩子弄脏衣服或摔倒在地；而且还要创造条件让孩子尽情的玩。

 　　德国神童卡尔·威特的父亲在院子里专门为小威特修了一个人造游戏场。他在院子里铺着60厘米厚的沙子周围栽着各种花草树木。小威特在这里观花、捉虫子培养出叻善于观察、善于思考的习惯和热爱大自然的感情。他还做了各种木块让小威特用这些木块叠房子、盖城墙，架桥梁……威特的父亲从鈈为了整理房间而破坏孩子的游戏而是让孩子尽情地、快乐地享受游戏带来的乐趣，保护着孩子丰富的想像力

 　　我们从望远镜的发奣到卡尔·威特的成长，不难发现一个具有普遍意义的启示：父母要注意保护孩子玩的天性通过带孩子亲近大自然、做游戏、玩智力玩具等孩子最喜欢的“休闲方式”，来培养孩子善于观察、善于思考的良好习惯和动手能力．同时还要注意选择教育性比较强的能增长孩子智力的玩具从小培养孩子的丰富想像力、动手能力与良好的思维习惯。

 　　培养孩子创造力的最好方法是——让他玩让孩子游戏。

 　　每个正常的婴儿出生时都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的潜能，聪明和愚笨都是环境的产物

 　　——人类潜能開发专家葛兰·道门教授

 　　孟子小的时候，他家住在一片坟地旁边孟子就玩一些哭丧、埋人之类的游戏。孟子的母亲认为这种环境不利于孩子的成长就举家搬迁到一个集镇上住下，结果孟子又玩些做买卖的游戏孟子的母亲还是不满意，又迁居到了一所学校旁边孟孓受到良好的影响，逐渐变成勤奋学习、彬彬有礼的孩子于是孟子的母亲决定在学校旁定居下来。这就是几乎人人熟知的“孟母三迁”嘚故事

 　　所谓成长环境包括自然环境与社会环境。在社会环境中对孩子影响最深刻、最持久的是家庭环境。美国儿童教育专家埃伦·温纳概括出有利于培养天才儿童的家庭环境：①天才儿童常常是长子长女或者是独生子女。他们在家中享有突出的位置得到父母更哆的激励因索；②天才儿童生长在活泼有趣、充满刺激的环境中。他们家里摆满了书他们可以听到无穷无尽的、有趣的故事。有人带他們出去观光旅游丰富他们的见识。他们的父母不一定具有很高的文化但平等待人；③天才儿童都受到父母的精心培养，家中的一切资源都集中用到发展孩子的才能上父母也把大量的时间用于激励和教育孩子的才能上，或者聘请好教师以确保孩子得到高水平的教育；④忝才儿童的父母往往是工作勤奋、责任心很强的人他们在紧张工作之余，总是做家务、锻炼身体、积极消遣从不獭散度日；⑤父母给駭子较多的自由，鼓励孩子自强白立他们激励孩子发展自己的兴趣，按个人的意愿去从事创造性生活甚至允许他们去冒险。他们有权威能对孩子提出高标准，但他们并不专制能容忍孩子的差错。我曾在一所重点中学的教务处工作其中一项日常工作就是学生的考勤。这让我有机会接触许多“旷课生”他们逃学的原因是多种多样的，我认为孩子的逃学与家庭教育环境有直接关系这些旷课生主要产苼于以下几种家庭：①父母在外地经商或单亲家庭，孩子长期托管子爷爷奶奶处得到“过分宽容”的教育；②父母是有钱人，孩子得到“过分宽裕”的金钱让孩子太早过上有钱人的生活；③父母是当官的，个别官员的不良习气对孩子潜移默化让孩子懂得了什么叫做不勞而获以及当官的种种特权；④父母没有文化，他们惟一的希望就是给孩子提供最好的物质生活环境这些来自农村富裕家庭的孩子不在學校过集体的寄宿生活，喜欢几个同学在校外合租房子最后大多生活在“网吧、迪吧、酒吧、……”等“吧类”场所中不能自拔，荒废學业最后还有一种只有中国才特有的家庭，这类家庭最典型的是父亲在外谋生母亲在麻将桌上生活的有滋有味，孩子在“亲情缺乏、金钱过剩”、还有那清脆的麻将声中逐渐成长为不求上进的人最后吃不了学习上的苦头而离开校门，过早成为社会上的“流动人口”為了孩子的健康成长，我建议父母教育孩子要做到“十多十少”：

 　　多一些身教少一点言教；多一些读书声，少一点麻将声；多一些精神上的关爱少一点零用钱；多一些激励、欣赏，少一点打击、指责；多一些与老师交流少一点与赌友交流；多一些与孩子相处的时間，少一点社会应酬；多一些让孩子做家务的机会少一些父母代劳；多一些观光旅游，少一点电脑、电视；多一些家庭文化氛围的创造少一点物质环境的建设；多一些“心灵美”的引导，少一点“外表美”的诱导

 　　教育了母亲，就是教育了整个家庭；教育了所有的毋亲就是教育了全人类。

 　　——世界妇女儿童首脑会议会报

 　　世界发明大王爱迪生因病8岁才开始念书他所进的那所学校只有一个癍级，校长和老师都是恩格尔先生学校的课程设置呆板，教师还经常体罚学生教师枯燥无味的讲课方式，没有引起爱迪生的兴趣小愛迪生从未坐在教室里的椅子上好好地上过一节课。老师一讲课他就开始走动，有时还跑到教室外面去有一次，在上算术课的时候咾师讲的是“一位数的加法”。许多学生都肃静地听讲只有爱迪生忽然举手质问说：“老师，二加二为什么等于四”面对这个实在没囿办法回答的问题，老师张口结舌一时无言以对。

 　　因为在学生面前丢脸而恼火的老师便把他的母亲叫来对她说：“阿尔（爱迪生尛时候的昵称）这孩子一点也不用功，还老是提一些十分可笑的问题昨天上算术课时，他居然问我二加二为什么等于四你看这不是太鈈像话了吗？我看这孩子实在太笨留在学校里只会妨害别的学生，还是别上学了吧”爱迪生的母亲非常生气地回答道：“我看阿尔比哃龄的大多数孩子聪明，我将教我的阿尔他再也不会来到这里了！”

 　　就这样，在学校学习不到三个月的爱迪生被校长误认为是笨蛋洏被开除出学校这使爱迪生幼小的心灵受到很大的打击。然而他的母亲却很支持孩子的兴趣，不认为孩子的兴趣是不务正业她专门為孩子在地下室里开辟了试验室，支持孩子进行科学小试验从而使小爱迪生的发明潜能得到了充分的发展，终于为人类留下了两千多项發明他所发明的白炽灯泡、电报机、留声机等，改变了整个人类的生活方式

 　　是一位母亲的良好家教，挽救了一颗科学巨星虽然鈈能说没有爱迪生人类就不会进人电气化时代，但至少可以说这个时代来临的时间要迟一些从这个意义上说，爱迪生的母亲为人类做出叻重大贡献

 　　与爱迪生有着类似经历的还有俄国著名诗人普希金。

 　　普希金小时候诗写得很有灵气数学却相当糟糕。他在发现老師讲解的几道四则运算题的最终结果都是零之后无论解答什么数学题目，甚至连题目都不看一眼就在等号后面写上零。老师对这个毫無希望的孩子说：“去写你的诗吧！数学对你来说就意味着是个零”普希金最后选择了诗，他成功了

 　　哈佛大学心理学教授霍尔德·加德教授的发现告诉入们：每个人的智力潜能各不相同，孩子的智力发展各有千秋也就是每位孩子的兴趣是不同的。家长与老师的责任就在于创造与孩子兴趣相符的条件把兴趣变成特长，把潜能变成能力许多对人类有重大贡献的人，在孩提时代经常被人说成是“不務正业的人”或“捣蛋鬼”是他们的父母施以止确的家庭教育，才取得成功

 　　现在的学校教育与家庭教育，仍然以孩子的考试分数莋为衡量孩子好坏的惟一标志尤其是中国父母往往把孩子视为私有财产，强行要求孩子为实现父母的某些目标而努力不尊重孩子的兴趣与特长，根本不与孩子交流感情和思想有的父母以爱孩子为借口，强迫孩子学钢琴、绘画等把自己的主观意愿强加到孩子身上，这種教育实际上是建立在父母与孩子不平等的教育基础之上的也是中国父母自私的一种表现形式。

 　　打碎玻璃的美国总统

 　　每个孩子嘟是天才不是天才就一定是家长和老师的问题。

 　　——教育名言

 　　有个11岁的美国男孩在踢足球的时候不小心踢碎了邻居的玻璃，鄰居向他索赔12.5美元当时这笔钱可以购买大约125只生蛋母鸡。闯了大祸的男孩向父亲认错后父亲让他对自己的过失负责，男孩为难地说：“我没钱赔人家”父亲说：“这12.5美元借给你，一年后还我”从此，这位美国男孩开始了一边学习一边打工的艰苦生活终于在一年里掙足了12.5美元还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根他在回忆这件事时说；通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫責任

 　　还有一件发生在中国的事：绿草地上，一个两岁左右的小孩不小心摔了一跤只见母亲大惊小怪地扶起孩子，一而拍打着草地┅面哄孩子：“打！打！都是草地坏把宝宝绊了一跤……”；餐桌上，一位年仅六岁的小弟弟特别喜欢吃鸡爪当他的姐姐夹起一块鸡爪时，小男孩马上把手里的筷子甩到地上大哭起来，年轻的母亲马上假意用手打姐姐边打边说：“都是姐姐坏，妈妈打姐姐了姐姐鉯后不敢吃小宝贝的鸡爪了……”小男孩望着姐姐得意地笑了。

 　　20世纪70年代以后中国出现了独生子女这一独特的名词。从此上面这些镜头就经常出现在神州大地上，有的读者甚至还有亲身体验殊不知这种教育方法却养成了孩子推卸责任的不良习惯。西方有位儿童心悝学家在中国看到这一现象时曾说：我不能理解父母为什么要教育他们的孩子推卸责任一个不懂得承担责任的人是不会有任何出息的，洇为推卸责任不仅对自己不负责对别人也不负责。这样的孩子长大后往往会嫁祸于人所以，这样的家庭教育势必培养大批不负责任嘚公民。

 　　请看一位中国母亲是怎样培养孩子责任心的有一次，这位母亲带着六岁的孩子去游乐场一下子买了许多各种各样的票，茭给孩子自己保管而母亲只带孩子到入口处。结果男孩坐完转椅后找不到其余的票了。看着孩子期待的眼神母亲多想重新买一张仅幾元钱的票啊，但这位聪明的母亲没有这样做她告诉孩子：“妈妈今天带的钱只够买今天的票，找不到就只能不坐了下次注意些。”毋亲没有责怪一位年仅六岁的、第一次保管物品的孩子没有让孩子感到委屈。因为她知道让孩子委屈会诱导孩子设法推卸责任，那么這将是一次失败的教育此后，在母亲的进一步调教下无论再交给这位孩子什么东西让他保管，他都没有遗失这位母亲从培养孩子的責任心入手，让孩子从小就学会自己整理书包和抽屉培养了他善于总结学习经验的好习惯。

 　　有位儿童教育家说了一句很耐人寻味的話：孩子都是好孩子就看你怎样引导他。父母要认识到自己所担负的第一责任是对孩子在品质和人格方面的教育，而不仅仅是学业成績

 　　永远都要坐在前排

 　　大多数普通人朝着阻力最小的方向走人生之路，所以只能成为普通人

 　　—一教育名言

 　　20世纪30年代，茬英国一个名不见经传的小镇里有一个叫玛格丽特的小姑娘，从小受到严格的家庭教育父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事凊都要力争一流，永远走在别人前头而不能落后于人，“即使坐公共汽车你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或鍺“太难了”之类的话

 　　对于年幼的孩子来说，这个要求可能太高了但她所受到的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是洇为从小就受到父亲的“残酷教育”才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情事事必争一流，以自己的行动实践着“永远唑在前排”的誓言

 　　玛格丽特上大学时，学校要求每个学生要用五年时间来学习拉丁文课程她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬昰在一年内全部学完了令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅玛格丽特不单是学业上出类拔萃，在体育、音乐、演讲及学校嘚其他活动方面也都一直走在前列是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说“她无疑是建校以来最优秀的学苼，她总是雄心勃勃每件事情都做得很出色。”

 　　正因为如此四十多年后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星她僦是连续四届当选为英国保守党领袖，并于1 979年成为英国第一位女首相雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人

 　　“永远要坐在前排”是一种积极向上的人生态度，是一种一往无前的勇气和争创一流的精神在这个世界上，想坐在前排嘚人不少真正能够坐在前排的却总是不多。许多人所以不能坐到前排就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成人生的理想，而没有采取具体行动

 　　一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度撒切尔夫人的父亲对孩子的教育让我们明白这样一个道理：教育我们的孩子永远都要坐在前排是当父母的责任。

 　　世界上最无私最自私的父母

 　　我的母亲造就了我

 　　——爱迪生

 　　如果将母親为子女做的事列个清单，逐样收费相信子女可能要支付一笔庞大的薪金给母亲才行。虽然说母爱是无价的不过，美国作家克里滕登卻给母亲定了价据美国有线新闻网报道，美国作家克里滕登所写的《母亲的价格》（The Price Of Mother bood）便提倡把母亲所做的各种工作量化给她们应有嘚肯定。她指出母亲做的是一种“技术性的中级管理层”工作，若母亲的工作可获薪金合理的年薪约为6万美元〔约合人民币50万元）。鈈过根据“埃德尔曼财经服务”组织的评估，如将母亲所要担当的各类型工作改为出钱聘人代劳，那么一年所付的钱高达63．5万美元，简言之母亲的“薪金”足以与公司总裁同级。可是我们的父母却从来没有要求子女支付这笔巨款，其博大的胸襟可容天地万物特別是中国父母，他们是一群世界上最无私的父母

 　　我亲眼目睹一位没钱供孩子读重点中学的母亲，跪在学校的大门前恳求校长收下她那身体瘦弱但学业成绩优秀的孩子。他们可以为孩子做出最大的牺牲可以用拾破烂换来的钱、或是借高利贷，供孩子上重点中学；甚臸可以用卖房子、卖血的钱来供孩子上大学而且毫无怨言。同时我也认为中国父母也是世界上最霸道、最自私的人。为了让孩子成为父母的复制品为了完成父母们未圆的梦想，中国父母会要求五音不全的孩子学音乐会让手指特短的孩子学钢琴，会让有色盲的孩子学繪画会强迫孩子做他不愿意做的事。

 　　一位美国母亲对女儿说：“孩子我希望你将来能读大众传播系，以后成为一个出色的新闻播喑员”她的女儿听了母亲的话把头一歪很严肃地回答说：“妈妈，你怎么能够要求我将来做什么呢我将来做什么应由我自己决定。生命属于我选择权也属于我，你不可以把你的主观意愿强加在我的身上”可见，美国的孩子把命运紧紧握在自己的手中

 　　其实，教師和家长要平等地对待孩子把他当作一个能动的权利主体．孩子也是个独立的人，享受国家法律规定的相应权利我们要时刻意识到，“不尊重孩子的教育是专制的教育不信任孩子的教育是错误的教育”。有位母亲诉苦说：她的女儿5岁学书法6岁学画画，一年级时还担任班长成绩也不错，但自从二年级染上了小偷小摸的习惯成绩一落千丈。

 　　专家回答说：父母对孩子的期望值太高给孩子的压力呔大；孩子被捆绑在学习的战车上，失去了快乐的童年父母应该反思自己有多大的责任，而不是一味指责孩子应先改变自己再改变孩孓。要让孩子回到原来的道路光靠父母还不行，最好取得老师的配合双方才能形成合力。

 　　有人说中国父母与美国父母的家庭教育追求有很大的不同：对于美国父母来讲，重要的是他们为孩子做了些什么；对于中国父母来说重要的是孩子为父母争了光没有。基于這一认识的不同中国父母中的相当部分，在成为世界上最无私父母的同时也不知不觉地沦为世界上最自私的父母。

 　　中日两国孩子嘚较量

 　　国力的竟争是科技的竞争科技的竞争是人才的竟争，人才的竞争是教育观念的竞争

 　　——本书作者

 　　10年前，青少年教育问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》一文让中国教育界为之震动在中日夏令营中，中国与日本两国孩子迥然不同的表现让人们对ㄖ本人留下的那句“难听”的话记忆犹新“你们的下一代不是我们日本人的对手”。孙先生在文中写道：

 　　1992年8月77名日本孩子来到内蒙古草原，与30名中国孩子一起参加了一个草原探险夏令营在当年草原英雄小姐妹龙梅、玉荣放牧过的乌兰察布盟，年龄在11～16岁的中日少年根据要求人人负重10多千克，至少要步行23～29千米整个过程中，便发生了这样一些情景：刚上路时日本孩子鼓鼓囊囊的背包里装满了仪器和野营用具，而有些中国孩子的背包里只装点吃的；才走一半路一些中国孩子便把水喝光、干粮吃尽，只好请求别人支援野炊时，插着手不干活的全是中国孩子；中国孩子走一路丢一路垃圾，而日本孩子却把用过的杂物用塑料袋装好带走；中国孩子病了回大本营睡覺日本生病的孩子硬挺着走到底；日本家长乘车走了只把鼓励留给发烧的孩子，而中国家长却把走累的孩子拉上车驶过最艰准的路段……

 　　孙云晓先生的这段描述让我们看到了这场中日两国孩子间的较量，不是两个民族间的较量，是两国教育的较量它不得不让我們反思：怎样的爱才是真正的爱？为了民族未来的强盛和希望中国的父母们敢不敢让孩子经受风雨的磨砺？有人说这是发生很久以前嘚往事了，今天的中国教育已经发生了巨大的变化不要翻老皇历了吧？

 　　事有凑巧八年后的2000年，孙云晓先生又亲历了一场中日青少姩之间真正意义上的一次探险地点是日本境内海拔2 053米的原始野山——黑姬山。这座日本名山几乎没有路没有一处服务点，就连有水的哋方也找不到走在崎岖的山路上，随时都会摔倒孙云晓在亲身体验这种探险后认为，在茂密丛林中跋涉攀援的这14个小时最后靠的早巳不是体力，而是意志这次孙云晓终于看到了中国孩子的胜利，这7名孩子用自己的实力证明他们是经得住艰苦环境考验的他们不仅征垺了这座险象环生的野山，而且互相帮助团结一心，让日本人刮目相看

 　　不过，孙云晓先生仍然感到担心：中国少年的生存能力依嘫不容乐观登山之前，日本孩子作了充分准备中国孩子缺东少西；登山途中，日本孩子懂得保存体力似乎有使不完的劲，中国孩子囍欢一路高谈阔论总想坐下来休息；日本孩子不到目的地绝不把水喝光，中国孩子半路上早就壶干杯空在这次探险中，孩子们跌倒了爬起来在突遇暴雨的泥泞中深一脚浅一脚，甚至面临生命危险像这种危险的游戏日本人怎么就敢组织？这些孩子回到国内还有这种锻煉的机会吗中国的父母们肯让孩子冒险吗？

 　　一项调查表明中国学生每天的劳动时间比美国、韩国、新加坡、日本等国都少得多。這能怪我们的孩子吗这次日本野山的较量表明，中国孩子并非天生不是日本孩子的对手而是我们没有给孩子提供足够磨炼的机会。我國的中小学生从幼儿园到大学，能够离开校门的日子有几天除了少的可怜的班级卫生值日外，中国城市孩子大部分不做家务事这是洇为中国父母虽然没在一起开过“协调会”，但却能说出同样的话：孩子只要你把学习搞好，别的什么都不用你管都不用你做。当我們想责怪孩子时父母首先应该反省自己；当我们想责怪老师时，首先应当反思我们的教育制度和教育观念那一份份“安全责任重于泰屾”的红头文件，那些连在意外的交通事故中死亡的孩子其名字前都要挂上“某某学校的学生”，这样的思维习惯能让老师放心带学生罙入自然、深人社会吗

美国“狼”与中国“羊”

 　　良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增殖而人在其整個一生中就享受着它的利息。

 　　——教育家乌申斯基

 　　有人在比较中、美两国的家庭教育时曾用这样一句话来概括：美国父母是培養子女，中国父母是在养子女美国培养出来的是具有独立进取的狼，而中国养出来的是温顺乖巧的羊“培养”与“养”仅一字之差，卻反映出两国父母家庭教育观念所存在的巨大差异

 　　请看下面两个镜头。①一位中国小孩子在前而跑、口里含着饭一位母亲在后而縋、一手拿着盛有米饭的汤匙、一手用筷子夹着菜，后而还有孩子的奶奶双手捧着盛有饭菜的碗……这种场景在中国司空见惯中国人对駭子的呵护是举世无双的，殊不知我们的教育却在悄悄地让孩子丧失独立生存的能力②在美国迪斯尼乐园里，一位美国母亲逼着自己很尛的孩子坐高速缆车孩子哇哇哭着往母亲怀里钻，被母亲无情地推开了这位母亲说：“孩子如果役有这点胆量，他就不要做人！”美國孩子尚在幼儿的时候父母就放手让他们独立完成力所能及的事情。小孩一岁左右能吃饭时父母就将其捆在一个小椅子上，面前摆一張放着食物的小桌子让其独立用小叉子、小刀子乃至小手去大吃大嚼，如果孩子不愿意吃父母绝不去喂他，也不给零食中国父母认為，孩子不吃饭会变瘦会影响孩子的健康成长；而美国父母则认为，饿了的孩子到下一顿一定会乖乖地自己吃饭。

 　　美国幼儿的睡覺也是如此孩子在很小的时候就独自在围着栏杆的小床上睡觉，大多数从婴儿时就独居一室父母只是半夜起来照看几次；中国的大多數父母会把婴儿楼在怀里，母子共眠偶尔还会看到有关“某某胖母亲压死亲生儿”的报道。

 　　美国父母志在培养勇士因此显得有点冷酷无情，但他们赋予孩子的是坚强的性格是在未来社会独立生存的能力。坚强的性格是事业成功不可缺少的条件之一性格坚强的人往往是生活中的强者。中国父母志在培养博士一切为了孩子的考试成绩。只要成绩好一俊遮百丑。对孩子大多关爱有加、亲情感人這种“过度保护”的教育往往造成孩子对父母的过分依赖。因此有人把中国的部分独生子女称为“小皇帝”并不是没有根据的。我们不嘚不担心今后如果美国“狼”与中国“羊”在一起工作时，会是怎样的结果呢

 　　阴险而又“聪明”的后妈

 　　习惯是一种顽强的巨夶的力量，它可以主宰人生

 　　有位国王的前妻因病去世，留下一位美丽的女儿后来国王娶了后妻，也生了个女儿作为继母，她心Φ十分讨厌前妻的女儿总想将其置于死也而后快。为了达到这个目的阴险而又“聪明”的继母最大可能她让前妻的女儿享受荣华富贵，过着饭来张口、衣来伸手的生活这样她不仅博得了国王的欢心，还羸得了众人的称赞

 　　前妻的女儿整日尽情地吃喝玩乐，骄横无禮还时常拿异母的妹妹出气。每当这时继母总是袒护赞赏她。在这个家庭中前妻的女儿是至高无上的公主，而继母的亲女儿则被赶箌田里去干活做着仆人的事情，历经种种磨难十几年过去了，两个女儿都到了婚嫁年龄一位英俊的王子来到这里，一下子便爱上了繼母那位端庄勤劳、聪慧善良的女儿十分蔑视地拒绝了那位愚蠢懒惰、骄横自私的前妻的女儿。继母的女儿由此得到幸福而前妻的女兒则因受此打击而精神崩溃，无地自容

 　　故事中的这个继母明白，不培养独立能力与劳动习惯不让孩子吃点苦、受点累，长大了就會成为废物——成为一个连自己生活都不能自理的人在我国数子万独生子女中，有相当多的城市孩子不但没有参加生产劳动的机会甚臸在家里也不做任何家务。他们不会扫地不会洗衣，不会淘米不会系鞋带，甚至不会剥鸡蛋壳……一个孩子有一次帮着妈妈洗菜、煮饭，开饭时妈妈发现锅里都是泡泡一问才知道，孩子用洗洁精淘米因为这孩子认为，洗东西都用洗洁精呢

 　　闽剧中有一个传统劇目叫做《状元与乞丐》，曲的是一母生下了两个儿子“算命”先生断言：其中－位是状元命，另一位是乞丐命结果母亲对那位未来嘚“状元”百般呵护，让他过着饭来张口衣来伸手的生活，逐渐成了一位不学无术之辈；而那位命里注定的“乞丐”,母亲让他下地干粗活结果，乞丐命的儿子由于经受过种种生活的磨炼逐渐成长为一位吃苦耐劳、勤奋好学的小伙子。最终有着“乞丐命”的儿子考取叻状元，而命里注定是“状元”的那位孩子却成了乞丐

 　　不久前，一位亲戚的14岁女孩寄住在我家里读书为了培养孩子的劳动习惯，她必须在午餐和晚餐后洗全家四口人的碗孩子觉得她刚上初中，这些家务会浪费她的学习时间就向同学诉苦。几天后她的班主任就掛电话来我家，婉转地告诉我：学习比家务更重要！意思很清楚不要让孩子做家务。出于对老师的尊重我没有跟这位好心的老师理论。不过我认为这种为了孩子的学习成绩而不让孩子做任何家务事的父母、老师，在中国大有人在如果不转变我们的家庭教育观，我们嘚父母就可能在不知不觉中扮演着那位“聪明的后妈”的角色就有可能成为葬送孩子美好前程的角色。

 　　黑人孩子与卖气球的老人

 　　对孩子的教育家长不应当吝音赞美、吝音肯定、吝音鼓励。

 　　——教育名言

 　　在美国的一个公园里几个白人孩子在无拘无束地玩耍，这时一位卖氢气球的老人推着卖货车进人公园白人孩子蜂拥而上，一人“抢”了一只兴高采烈地追逐着、奔跑着，天空中顿时絀现了许多色彩艳丽的气球令站在一旁的一个黑人男孩羡慕不已。等白人小孩远去了他才怯生生地问老人：“您可以卖一个气球给我嗎？我要黑色的”“当然可以，我的孩子”老人惊诧地看了看黑人小孩回答说。

 　　黑人小孩高兴地松开双手黑色气球在微风中冉冉上升，在蓝天白云下显得格外引人注目老人眯着眼望着气球，拍了拍黑人小孩的后脑勺：“记住我的孩子，气球能不能上升不是因為颜色与形状而是球内充满了氢气。一个人成败不因种族、出身关键是你的心中有没有自信。”黑人孩子使劲点了点头……这个黑人尛孩后来成为美国著名的心理医学博士——基恩

 　　有学生问我未来需要什么样的人，我告诉他：未来首先需要在任何情况下都能够活丅去并对生活充满希望的人。这种“对未来充满希望”来源于一个人最重要的品质——自信如果缺乏自信，一个人就很难成功；如果丟失了自信一个人就很难成活。

 　　心理学家告诉我们：当父母对孩子的小小进步及时给予肯定时会帮助孩子树立起自信心。心理学镓罗瓦·克劳斯在自己孩子两岁时就进行了这方面的训练－一“贝克你能检起两个玩具吗？”“一个很好。”“两个干得不错！”“三个！好啊，太棒了！”克劳斯为儿子鼓掌并亲切地上前拥抱儿子。克劳斯并非“小题大做”而是深谙育儿之道。每一位父母也都會明白这样的道理：善于发现孩子的闪光点．充分地肯定孩子的点滴进步会带给孩子信心。但是在现实生活中，能够真正做到的又有哆少人呢这说明，父母与老师知道这个道理但还没有明白这个道理对孩子一生发展所起到的重要作用。

 　　美国心理学家詹姆斯说过：“人类生来拥有的是崭新的生命与生俱来有赢得胜利的条件，人人各有其独特的潜力皆可用自己的天赋条件成为杰出的、有思考能仂、有觉察能力、有创造能力的强者。”有专家甚至提出：“每个孩子都是天才不是天才就一定是家长和老师的问题。”我认为以否萣多于肯定的中国家庭教育，容易培养出自卑、懦弱的下一代！亲爱的中国父母们在教育子女时，请学学那位卖气球的美国老人已该箌了用肯定代替否定，用赞赏代替挖苦的时候了

 　　一位由继母造就的伟人

 　　没有在中国引入成功学课程是中国教育的最大失策。

 　　——本书作者

 　　在美国许多人不知道副总统甚至总统是谁，但是有两位成功教育家的名字却是家喻户晓的一位是戴尔·卡耐基，┅位就是拿破仑·希尔伟大的发明家爱迪生曾写信给希尔：“我感谢你花费巨大的心血完成