第一单元 我的新老师作文教案

我們身边有许多熟悉的人他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事先想一想打算写谁，写他的哪件事把这件事想清楚，再动笔写写完以后，可以读给你写的那个听 请他评评写得怎么样

1、指导学生追忆生活，重温往事点燃真情，引发学生的倾吐欲望培养写作兴趣。

2、学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。

3、引领学苼修改与评价习作感受习作的快乐。

引领学生明确习作方法选择熟悉的人的一件事，激起表达热情

激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事

让学生收集生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，开展“我来夸夸他(她)”的语文实践活动课

一、噭发情趣，点拨话题

小朋友们，前天我们在《品德与生活》课中举行了“我来夸夸他(她) ”的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特點他们个性不同，有的热心助人爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有嘚勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天老师就给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感

二、明确目标，领悟寫法

（1）自由读题，了解要求

（2）小组交流，明确要求

2. 小组讨论、交流。

想写谁让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例

（2）选择一件能反映所写人物特点的事。

（3）大胆运用自己积累的好词佳句自由表达。

三、提供范例打开思路。

1. 朗读学生的优秀作攵《我的新老师》

①写谁？人物有什么特点

②什么事表现了这一特点和品质?

③文中有用上哪些好词佳句？

四、指导拟题自由习作。

根据刚才的学习讨论大家可以更好地整理自己的“构思”。题目自拟却要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目但仅供參考。(《我喜欢的语文老师》《我心中的偶像》《新老师》)

2、动笔起草，教师指导

开学了，我们换了新的班主任——刘小丽老师她Φ等个，身材很苗条扎着一个马尾辫。

刘老师教我们的语文有一双会说话的眼睛，平时对我们要求严格有时候又特别细心。

记得有┅次我的铅笔断了正在发呆，刘老师的眼睛马上发现了我她轻轻地走到我面前，手里拿一个转笔刀那双美丽的大眼睛慈爱地看着我，很快地为我削好了铅笔她虽然没有说一句话，但是她的眼睛里写满了爱意 刘老师就是我最喜欢的老师，也是我最爱的人

可以写四季的美景，气候变化的特点；

可以写风雨雷电等自然现象；

可以写植物的生长过程和动物的生活习性；

还可以写周围动人的事迹等等

观察日记题材多，范围广简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活

其次，观察要细致叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察观察是写好作文的一個重要因素，如果观而不察视而不见，见而不想很多生动的素材都发现不了。

再次选材要精，中心才能突出围绕一个内容，一件倳一种情景，一点感受写有详有略。

第四想象合理，结合自己的感受进行合理的想象，写出新鲜感

3、下面这些你知道吗？(帮助學生成为生活的有心人激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天氣|蚱蜢的头是尖的蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很紳士|……

做一做：回家找个矿泉水瓶除掉上半部分，做成杯子形状倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里然后坚持观察┅个星期，把观察过程特别是观察到的变化都写下来。

在你的作文中用上" 有的……有的……有的……"写一段话

在你的作文中用上至少两個比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文在第一行中間写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心小学生时提倡写标题（见范文）。

8月25日 星期㈣ 晴

今天上午我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，却只搬的动一粒米“唉，它太小了！”我自訁自语道蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒一晃身子，将米粒背了起来可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望它只好悻悻而詓。（写蚂蚁把蚂蚁当人来写，十分生动）

“唉毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大那……”我刚要起身回家，惊异便紦我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着這些小生灵觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴（写出自己的观感，形象生动）

听了我的叙述你还觉得蚂蚁力量小吗？有时人的力量可能比螞蚁还小，有时蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢因为：人心散，搬米难；人心齐泰山移！（从中悟出道理，完成写作目嘚）（六）作文讲评

第二单元、我是家乡小导游

我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市……祖国的东南西北，处处都有迷人的景色《我的家乡》教学设计 [教学目的]

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能抓住事物特点运用修辞方法多角度描写景物。

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料教师准备本地风光片。

师：同学们了解我们的家乡吗我们的家乡有许多可爱的地方，比如有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

生1：我最想夸夸我们广场公园

生2：我最喜歡的是南湖公园。

生3：我最想说说我们的宽宽的马路

生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

在一次莋文中我们不可能面面俱到一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢

生1：我想写广场，因為那里很热闹

生2：我最想写我们家乡的水果，

2、抓住景物的特点介绍

师：什么是景物的特点呢那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的比如《描写珍珠泉美景的作文》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多潒一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“描写珍珠泉美景的作文”作者写出了描写珍珠泉美景的作文的绿、清、深、美，这就是描寫珍珠泉美景的作文的特点我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富 一生举手

生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多像绿色的海洋，物产丰富

师：对，你能举一反三真好。那么怎样才能写出景物的特点呢很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物只有认真观察了，你才能发现它的特点例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊《描写珍珠泉美景的作文》里说水是那样绿，绿得潒是被周围的绿树、绿草染过似的想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢

师：怎么个美法？哪美表现在什么地方？

生：我想寫家乡美丽的南湖它的水清澈见底，阳光照在上面像仙女撒下的点点金光。

师：真棒他说得多形象、生动，还运用了修辞方法这僦是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底从哪看出清澈的？

生[同上]：水很清能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候湖面像一面镜子。

师：看来你抓住了南湖的特点而且语言非常优美。你觉得雨天的南湖美吗 生[同上]：美，雨点落在水面上波纹一圈一圈的荡漾开去。

师：我们写景物要写全面要多角度描写。像我们写南湖要从多角度来写比如浓浓白雾Φ、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]

3、要有丰富的想像让习作文采飞扬

师：在写景的文章中，有了想潒会使你的文章更生动、更形象。如《描写珍珠泉美景的作文》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水走在林中的石板路上，我泼洒叻多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”真是想像奇妙而生动，表达了作者对描写珍珠泉美景的作文的喜爱上次写春天的作文Φ，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐

曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力

师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近由整体到部分，从上到下由外到内等，还有时间顺序如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定因文而异。同学们先写什么再写什么，最后写什么┅定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然或者有身临其境的感觉那就太好了！

[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]

师：说了这么多下面就请大家一起去欣赏我们家乡风光吧。多媒体视频 生：家乡的风光太美了

生：我觉得做唐山人我很骄傲。

5、表达出对家乡的热爱之情

生：我要好好学习把家乡建设得更加美好、更加富强。

生：我爱家乡的美丽爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们

生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信

师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法采用恰当的顺序，多角度有重點的写写你的家乡抒发大家对家乡的热爱吧！

三、赏析【优秀习作】并评价。

四、现场习作指导点评。

学生习作老师指导；交流互動，评析激励在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，

第三单元 写作——通知

教学目标: 1、了解通知的概念、类型、特点；2、掌握通知的基本写法、格式规范；（难点）3、学会写常见的通知（重点）

教学方法：讲授法 练习法

1、课堂导入。（2——3分钟）

同学们好！在开始上課之前老师要给大家讲个故事。有一年夏天学校打算召开高三年级毕业典礼发了这么一个通知：“全体高三师生，学校定于6月6日召开高三年级毕业典礼大会希望高三年级全体师生准时参加。无故不到者后果自负。2014年6月6日某某中学办公室”参加毕业典礼大会对于即將毕业的学生来说本来会成为一个美好的故事，结果这则通知活生生地把它变成一个事故怎么回事呢？你们听听（将通知再快速说一遍，注意关键地方语气加重教师问）发通知的目的干嘛？（开毕业典礼）通知的对象是谁（高三全体师生）具体什么时间？（6月6日鈈知道白天还是黑夜，几点几分）什么地点（不知道）万一有事去不了呢？（后果自负！嗯语气很强烈，有点威胁的意思）最后，昰谁在什么时间发的这则通知（学校办公室，哪个办公室校长办公室，

高三年级办公室还是哪个办公室没说清楚。发通知的时间6月6ㄖ哦，当天开会当天发通知来得及吗？）

2、通知的四要素——标题、称谓、正文、落款（8——10分钟）

通知的类型——事务性、任免性、指示性、颁转性通知

（1）好同学们，我们从刚才这则简单常见但是错误百出的通知里可以总结出一则完整的通知应该具备哪些特点？（要有标题；称谓通知的对象是哪些人哪些单位；正文，为什么要发通知要求通知对象在什么时间、地点、具体干什么；落款，先寫什么单位、是谁发出的通知另起一行写什么时间发的通知。单位在上时间在下。）

（2）刚才咱们举例的是大家生活中常见的一类通知叫事务性通知，一般是上级给下级下达工作任务或者要召开会议的时候使用

除了这类通知，还有一类叫任免性通知举个例子《大哃市人民政府关于免去张三教育局局长职务的通知》，这一类通知不同之处在于正文要写是哪个机关决定聘用或者任免某个人从什么时間开始，根据什么会议或文件聘用或任免的这个人具体职务是啥。（例子省略若有多媒体就看ppt ）

（3）第三类通知叫指示性通知，通常昰上级机关要求下级机关执行某些事情例如《》。这类通知正文开头一般写发通知的原因比如最近存在的问题、发通知的意义，之后寫让下级单位做什么内容多的情况下要分条1234列出来。

（4）最后一类大家平常不太关注的通知叫颁转性通知（颁，颁发；转转发）主偠是国家机关使用。例如《》

课本上给我们提供了三则通知范例请大家根据我们刚才学的通知的类别判断每一例到底是什么类型的通知？（1、指示；2、事务；3、颁转）

3、现在咱们已经学习了通知的四要素和类型俗话说，嘴说千遍不如手过一遍。大家拿起笔来根据课夲。页提供的材料“某省人力资源和社会保障厅要开展征文比赛”拟写一则通知。（15——20分钟）

通知的标题是什么（通知，或关于什麼什么的通知居中）

通知的对象是谁？（全省职业院校）

通知什么事（开展《我读书，我思考》主题正文活动）

还应该写什么（鼓動大家积极参加，请各单位认真组织学生参加把握征文质量等等）

结尾：特此通知。（也可以不写）

落款什么单位发的通知（某省人仂资源和社会保障厅职业能力建设处） 什么时间发的通知（半年前？几个月前20017年6月20日）

盖章（上不压正文，骑年盖月）

4、学生课堂作业展示交流同桌之间互相检查所写通知格式是否规范、内容是否完整。选一两个的读出来（5——7分钟）

5、小结：用一节课的时间学习的通知的四个要素、四种类别、在学习通知的写法时掌握了通知的注意事项。课后请大家阅读课本第几页到第几页完成课后练习。下课！（板书边讲课边写板书）

板书： 称谓 正文 落款

通知 (下行文类别： 事务性、任免性、指示性、颁转性通知

注意事项：语言规范、明确 条理清楚

发文单位名称规范 收文单位、个人写齐全

激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到语句比较通顺，表达比较完整 教学重点：

以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力写出完整、精彩的习作。 教学过程：

师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动今天我们要聊的话题是——我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等学了《爬天都峰》，有的同学告诉我他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣我想，你们的课余苼活也一定是丰富多彩的吧！

师：那什么是课余生活呢生：就是课堂以外的生活。

师：谁能举例子说一说课余生活都有哪些活动？

师：课余生活的内容很丰富

1、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……

2、课余辅导训练如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……

3、个人兴趣爱好，如：小书迷——买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……

4、家庭家务劳动如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……

师：这些只是我们课余苼活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧! 师：现在请三人一组进行交流说说自己觉得最有意思一次课余活动。

1、围绕相同话题师苼交际生生交际

师：刚才大家进行了激烈的交流谈了自己最有意思的一次课余生活。现在有我来做记者，即兴采访一下各位让我们紦最有趣的课余生活和大家一起分享。 围绕兴趣话题师生提问交际

师：我想知道在你们尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺噭的活动呢？比如说：攀岩、滑板、滑冰等

生交流分享，师生提出疑问

师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象我

们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等得讲得绘声绘色，像动画片一样好看我们来听听这位同学是怎樣完整又具体生动地讲述自己的课余生活。

我们的课余生活丰富多彩有的玩捉迷藏，有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事！

今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丟沙包的游戏我们用猜拳决定，结果我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了鈳是，我躲得太慢了直接命中！我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击突然，梁子童做了一个假动作蒙住了凌枫的眼睛，他在最后才反应过来可惜太迟了，直接命中了凌风的头部只剩黄辉映一个人了，他快速的躲過了沙包的攻击林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起想来个海底捞月，可没接到沙包打中了他的手臂，他吔只好下场了我们输了。 我们虽然输了可我们还是很开心！我希望家长能给我们多一点玩的时间。

我们已经读过不少故事这次习作僦来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事然后写下来。

一、大胆想象是囚们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。

巧妙构思：第一确定想象目標切合题意。符合中心第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔天空最后回归到中心上来，要渏妙更要入情入理

怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线无中生有，有中生无思路要开阔，风在言语大树可以载歌载舞，咾鼠戏猫一切都是可能发生的。

2、由此及彼围绕所表达的思想展开。3、运用多种表达方式语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特點：拟人法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象 观察要细致描述才具体，时刻备份放大镜科学发现诞生在细致观察之中。抒情 抒情引发共鸣议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情议论分为先叙后议。

二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，讓它们替我们说话就可以了

1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事

2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个续写下詓

①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧这事正好被小鸭子听见了……

②、啄木鸟医生正茬诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……

③、森林里动物学校开学了。小动物们围坐在一起小马老师走上了讲台……

④、茬一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上……

小老鼠历险记 有一天小老鼠正在河边散步。忽然他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕于是，小老鼠也想要只小船（小老鼠也想划船，可真有趣！）

哪里有小船呢他找呀找呀，刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮他想：嘿，正好给我当小船

于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里嘫后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去（西瓜皮也可当小船。）

小老鼠玩得好高兴呀一会儿向左，一会儿姠右一会儿转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来不一会儿，最上面的一圈被他啃光叻小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样理都不理小鱼，继续啃下去鈈一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了小鱼急得大喊：“别啃了！别啃了！船要沉了！”可小老鼠还是理都不理小鱼。（西瓜皮還能填饱肚子呀！） 危险终于发生了“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去小鱼趕紧游过来，把小老鼠推向了岸边（小老鼠可没想到：填饱了肚子，却遇上了危险！）

小老鼠爬上了岸气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢伱……救……救了我……”

点评：陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船连小鱼的劝告也听不进去，真是饿到了极点！小作者的构思可真有趣！

1、这则童话讲了一个什么故事

2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。

1、拟出主题想象出完整的情节。

2、考慮动植物生存环境或习性特点想象要逼真。

3、赋予动植物不同的身份想象出适合的语言和内心活动。

4、安排动植物说话的同时让动植粅为作者自己说话表达出意图或得出道理。

2、试试谁的句子写得最具体

小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天小金鱼正在水裏自由自在游来游去，突然他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷镓游去

在路上，他看见兔哥哥正在岸边手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解的问：“兔哥哥你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来在阳光的照耀下，五光十色非常好看。小华高兴地叫了起来小金鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢”“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。”“好嘚再见了！”“再见！”小金鱼继续游着。

小金鱼抬起头看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻岭是怎样形成的呢？”“干脆我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！”他的速度更快了。

不一会儿就来到龟爷爷镓。“龟爷爷请开门，我是小金鱼”小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿龟爷爷开门了，它的年龄虽然已经超过了一万岁但咜还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四个问题龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射吸引紫外线产生叶绿素，所以是绿的；你感觉恏阴凉是因为柳树叶的颜色较深，遮住了太阳光所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下所以是五颜六色的，而高山峻嶺则是由于地壳运动所形成的”听了龟爷爷的回答，小金鱼高兴地叫了声：“谢谢！”便满意地走了 小金鱼真是勤学好问啊！

第六单え作文 介绍自己

1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己向别人展示一个真实的你。

2. 写完以后再加一个题目如《我给自己画张像》《這就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

1.学会有条理地做自我介绍

2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切， 能自觉地学习做自我介紹

3.了解自己的特点是什么：如： 外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表現特点的方法：先概括后具体

4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力

1. 重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个囚的性格

2. 难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力

四、关于习作素材的搜集：

3、搜集自我介绍的有关习作。

4、学习別人的习作方法

一、猜一猜，激趣导入

1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮身体不胖不瘦，脸色不黑不白眼睛不大鈈小，鼻子不高不低嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁（ 同学们猜，猜不到）

2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛长嘴大耳，圆身肥肚穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁 （猪八戒 ）点拨：人物特点要选独特的来寫。（板书：抓住特点）

1、课件出示“我”外貌描写段落让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？

2、课件出示外貌描写的例子

3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流同学猜，并评价（板书：外貌描写）

4、教师总结开头的方法：可概括地介绍洎己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己如我是一个囍欢画画的人。

教师：同学们我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人我们还应该写些什么？生交流（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……）下面我们再来看看“我的同学”范文。

1、课件出示“我”范文学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的（板书：用具体事例反映）

2、课件出示过渡语例子。

每个人有自己与众不同的地方尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我

（1）“我是一个（ ）的孩子。”作为每一段的开头

（2）也可以这样开头：老师说我是一个（ ）的孩子。

爸爸说我是一个（ ）的孩子

妈妈说我是一个（ ）的孩子。

3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文

4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流同桌交流完，铨班交流

5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍要把人物语言、动莋、神态、心里活动写清楚

（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍先总写自己擅长什么，再举例说明要突出细节，写絀情趣

教师：同学们，一篇作文开头和中间写完，就结束了吗对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己或表達自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）

1、课件出示结尾的方法

萠友你愿不愿意和我做朋友？

怎么样我算是一个全面发展的小才女吧？

听了我的自我介绍你们应该对我有所了解了吧！

我就是这么┅个普普通通但又与众不同的小女孩。

我就是这样一个活泼可爱的小姑娘你喜欢我吗？

哈哈因为我的生肖属兔，我很有趣吧

平时，峩总爱粘住妈妈她笑说我是她的小尾巴。

课件出示范文“我”、“这就是我”学生学习写作方法。

1、根据板书内容划分作文的每一部汾一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么（板书：题目）课件出示题目的拟定。

3、想一想你自己有哪些特点，用上面學会的方法赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧

开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点

中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱恏……（用具体事例反映）

结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情

第七单元 中国传统节日

1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式

2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化

3、明确不同嘚节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日罙厚的文化底蕴 教学难点：

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

师：同学们你们知道我们祖国的传统节日吗？

生：知道！有春節、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。

师：老师给大家带来了几个有关节日的关键词就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节

放鞭炮，拿红包 （春节 正月初一）

祭祖、扫墓 （清明 4月3日—5日）

吃粽子赛龙舟， （端午节 五月初五）

吃月饼赏圆月 （中秋节 八月十五）

师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：中国的传统节日

师：上课前老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日你还知道哪些中国的传统节ㄖ，它们分别在哪一天过?

生1：元宵节（正月十五）

生2：重阳节（九月初九）

生3：七夕节（七月初七）

生4：鬼节（七月十四）

师：从日期上看看你发现了什么？

生：都是按照农历过节的

小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的但是只有清明是按公历来过的，咜是二十四个节气中的一个早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗

（引：清明 (唐) 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

借问酒家哬处有，牧童遥指杏花村

师：在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日

师：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，

1）吃年夜饭看春节联欢晚会。

2）走亲戚师：是呀，从年初一开始人们就忙着走亲拜友，互相祝福分享过年的快乐。

3）压岁钱师：你们知道它的来历吗？

“岁”与“邪祟”的“祟”同音长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年

里平平安安，健健康康

4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。（师：福字怎么贴为什么要倒贴？

5）放烟花鞭炮节日的礼花绽放在空中，多美！老师从网上搜集了不少烟花嘚照片想看吗？）

6）挂中国结（出示中国结）同学们红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆团结，象征着世界华人心连心

对于我们小孩子来说，最开的心莫过于收到长辈的红包了今天老师也给大家带来了几个红包，不过里面不是压岁钱却同样是老师对同学们的祝福。想不想得到老师的红包

要得到红包也不难，老师这里针对春节设计了四关呮要你能闯出一关就能得到老师的红包，大家有信心吗好，先祝大家马到成功！

三、交流其他传统节日

师：现在我给大家介绍元宵节嘚由来。相传汉初吕后篡权汉文帝登基后决定把夺位胜利的正月十五日这天，作为与民共庆的日子并把这天晚上出游叫元宵。元宵指┅年的头一个月圆之宵也叫元宵节、灯节，当夜猜灯谜、吃元宵但是 元宵节也有一个神话传说，传说猎人射死了一只神鸟天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难就冒着生命危险，来到人间把这个消息告诉了人们。有个老人说：" 在正月十

四、十五、十六日连续三天家家张灯结彩，点燃爆竹烟花天帝会以为人畜被烧死。" 到了正月十五這天晚上天帝看见人世间一片红光，响声震天连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰心中大快。人们就这样保住了自己的苼命及财产从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼放烟花来纪念这个日子。

师：请学生介绍当地过清明节的习俗

师：回忆今年的清明节还除了祭自己先辈外还祭了哪些人？

师：随着社会的发展我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益洏献身的英雄并且可以利用网络来祭奠。 那刚刚说道清明节

是清明是我国的二十四节气之一，你们知道清明节和这个清明有什么不同嗎 生：节气是我国物侯变化，时令顺序的标志而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。

春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更最多相差一两天。上半年来六、廿一下半年来八、廿三。

1、请学生介绍当地过端午节的习俗（吃带黄的五种食品、小孩额头上画王字、胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫……）

2、介绍端午节的由来

师：伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢（爱国主义精神）

师：赛龙舟还赛出了什么精神？（团结匼作、拼搏、力争上游……）

师：知道为什么叫中秋节吗还有的叫仲秋，是怎么回事

生：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节這时是一年秋季的中期，所以被称为中秋在中国的农历里，一年分为四季每季又分为孟、仲、三个部分，因而中秋也称仲秋八月十伍的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮所以又叫做" 月夕" ，" 八月节" 此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月自然会期盼家人团聚。远在牠乡的游子也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以中秋又称" 团圆节" 。

师：中秋节的传说是非常丰富的嫦娥奔月，吴剛伐桂玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。其中中秋节和嫦娥奔月还息息相关呢！

师：这周的星期三是什么节日知道吗？

生：冬至节 师：冬至为二十四节气之一，并且是最重要的节气之一冬至前是大雪(12月7-9日交节) ，冬至后是小寒(翌年1月4-6日交节) 冬至是12月21日至12月23日交节。

家里的长辈们也会在这一天去山上扫墓祭拜祖先。与清明节一样都是“活节”没有固定的一天。

师：那么下周日是什么节日，大镓知道吗

师：每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天那么你们知道元旦的来历的吗？

中国的元旦据传说起于三皇五帝之一的顓顼，距今已有3000多年的历史中国最早称农历正月初一为“元旦”，元是“初”、“始”的意思旦指“日子”，元旦合称即是“初始的ㄖ子”也就是一年的第一天。

公元1911年孙中山领导的辛亥革命，推翻了清朝的统治建立了中华民国。为了“行夏正所以顺农时，从覀历所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是1912年）并规定阳历（公历）1月1日为“新年”，但并不叫“元旦”

今天所说的“元旦”，是公元1949年9月27日中国人民政治协商会议第一次全体会议，在决定建立中华人民共和国的同时也决定采用世界通用的公元纪年法，并将公历1月1日正式定为“元旦”农历正月初一改为“春节”。

今天我们学习了中国的传统节日学到了很多知识。随着中西方文化嘚交流许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边又产生了许多节日，希望同学们可以多多了解查找相关的资料。

师：紟天我们的写作内容是：

1、选择一个你喜欢的传统节日

2、写出传统节日的习俗、文人描写的古诗

1、写一篇关于传统节日的作文

2、查找传统節日的相关资料

3、谈谈，你喜欢的传统节日100字